罗斯福新政优质课
第13课罗斯福新政优质课件
第13课罗斯福新政优质课件一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级下册，主要讲述罗斯福新政的相关内容。
具体包括：第13课“罗斯福新政”的第一、二、三、四章节。
详细内容涉及19291933年经济大危机的影响，罗斯福就任美国总统，新政的实施，以及新政的具体措施和成效。
二、教学目标1. 了解19291933年经济大危机对美国社会和世界经济的影响。
2. 掌握罗斯福新政的主要内容、特点及其历史意义。
3. 培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：罗斯福新政的实施过程及其对美国社会的影响。
教学重点：新政的主要内容、特点及其历史意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济大危机时期的社会现象，引发学生对这一历史事件的关注，激发学习兴趣。
教学细节：播放相关图片、视频资料，让学生了解经济大危机对人们生活的影响。
2. 讲解：详细介绍罗斯福新政的背景、主要内容、特点及其历史意义。
教学细节：结合教材，讲解新政的实施过程，分析其对社会、经济的影响。
3. 实践情景引入：让学生模拟罗斯福新政时期的社会改革，体会新政的实际效果。
教学细节：分组讨论，每组选择一个新政措施，分析其对解决经济危机的作用。
4. 例题讲解：针对新政的相关知识点，进行典型例题的讲解。
教学细节：分析题目，讲解解题思路，强调答题技巧。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
教学细节：学生独立完成习题，教师及时批改、讲解。
六、板书设计1. 罗斯福新政背景2. 新政主要内容3. 新政特点4. 新政历史意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述19291933年经济大危机的原因及其影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其对社会经济的影响。
（3）谈谈你对罗斯福新政历史意义的认识。
2. 答案：（1）经济大危机的原因：过度投机、信贷膨胀、生产力过剩等。
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
3.提出问题，引导学生思考为什么罗斯福新政能够缓解经济危机，恢复国民经济。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的具体措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等，并分析其特点。
2.引导学生了解罗斯福新政的实施过程，以及政府、企业和个人在其中的角色和责任。
2.以问题为导向，引导学生分析罗斯福新政的背景，探形式，让学生深入解读罗斯福新政的具体措施，培养学生的团队协作和批判性思维能力。
4.组织学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政实施过程中的决策制定和执行，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
5.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政。这是一节旨在让学生了解和掌握罗斯福新政的背景、内容、特点及其影响的历史课。通过本节课的学习，学生应该能够理解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
3.能够评价罗斯福新政的效果，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
4.了解罗斯福新政对美国经济和政治产生的长远影响，如加强政府对经济的干预和指导，调整、复兴、改革美国经济等。
5.掌握分析历史事件的方法，提高史料搜集、处理和运用能力。
（二）过程与方法
1.通过观看短视频，让学生直观地感受到经济危机对美国社会造成的严重后果，引发学生对罗斯福新政的好奇心。
3.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》优秀教学案例(5页)
3.小组合作探究：教师将学生分为若干小组，让他们就罗斯福新政的相关问题进行讨论交流。这种教学方式培养了学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在合作中共同成长。
考虑到学生已具备一定的历史知识基础，本节课将采用情境教学法、问题驱动法和小组合作探究法，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，注重引导学生从历史唯物主义的角度分析问题，培养学生的批判性思维和时空观念。同时，通过引入相关历史事件和人物，使学生更加真实地感受到那个时代的风云变幻，激发学生对历史的热爱和敬畏之心。
3.组织学生分享讨论成果，互相学习和借鉴。
（四）总结归纳
1.梳理本节课的主要内容，包括罗斯福新政的背景、措施、影响等。
2.强调罗斯福新政在美国历史上的重要地位和作用。
3.总结国家干预与市场调节在经济危机中的关系。
4.引导学生从历史唯物主义的角度看待罗斯福新政，认识其在缓解经济危机、改善民生、维护资本主义制度等方面的积极作用。
3.通过分析罗斯福新政的成功与不足，引导学生正确看待历史，珍惜当下，为未来负责。
4.培养学生对国家、社会的责任感和使命感，激发学生为国家和民族的繁荣富强作出贡献的意识。
本节课旨在引导学生深入了解罗斯福新政，从中汲取历史智慧，培养学生的综合素质，为成为合格的社会主义建设者奠定基础。在教学过程中，关注每一个学生的成长和发展，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在思考和实践中不断成长。
（二）问题导向
1.设计问题：针对罗斯福新政的主要内容，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。
《罗斯福新政》PPT优质课件
增加了就业、消费， 扩大内需；改善了 国家的基础设施
稳定了社会秩序
新政的特点： 国家干预经济
实质： 维护资本主义制度前提下做出的政策调整
评价：
积极作用： ①美国经济开始复苏， ②增强了美国政府的宏观调控能力，
③对资本主义世界产生了深远影响。
局限性：④无法解决美国社会的根本矛盾。
罗斯福新政
背景 内容 措施 特点
购买力严重不足，贫富差距大
这是发生在本世纪三十年代初，一 个美国煤矿工人家的场景:寒冷的北风 呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷 缩在屋子的角落里。“ 妈妈，天气这 么冷，你为什么不生起火炉呢？”小 女孩在瑟瑟发抖。妈妈叹了口气，说： “因为我们家里没有煤，你爸爸失业 了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸 爸为什么会失业呢？”“因为煤太多 了。”
但在表面的繁荣之下，却隐藏着巨大的危机
材料：1920-1929年，美国工人的工资增长 2%，而工厂中生产率却增长了55%。20年代 美国国民收入的1/3为占人口5%的最富有者 所占有。另一方面，1929年约60%的美国家 庭生活仅仅维持生活。更为严重的是21%的 家庭年收入不到1000美元。 通过材料你能看出当时的美国存在什么问题？
4、实质： 是在维护资本主义制度的前提下对资本主义生产关
系的局部调整（资产阶级性质的改革）
5、措施：
3R •救济（Relief）——指救助急需帮助的大批失业者和 贫民； •复兴（Recover）——是指为失业者提供工作机会， 使陷入萧条的经济恢复运转； •改革（Reform）——是指采取长远措施改善全国总 体经济状况。
评价
经济大危机
整顿金融体系 加强对工业的计划指导 调整农业政策 推行“以工代赈” 社会福利
专题六二罗斯福新政市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
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[材料三] 罗斯福新政期间，一些人激烈地抨击罗斯福，说 他“叛变了他的阶级”，其举措是“淡红色的社会主义”。
——据黄安年《美国社会经济史论》 (3)据材料三，说明反对者抨击罗斯福的依据。 [教你读史] 抓住“社会主义”等关键词进行分析。 [提示] 新政借鉴了社会主义国家管理经济的某些做法， 采取了国家干预经济的方式；新政中一些维护普通民众权益的 措施损害了资本家的利益。
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题组一 实干家罗斯福和施行新政
1．批评家往往说他“是独裁者，是个革命家，是会彻底推翻
美国现行政治制度的”。这位被称为是“独裁者”的美国
总统是
()
A．罗斯福 B．尼克松 C．里根 D．克林顿
解析：面对经济危机，罗斯福实行新政，由于行政权扩
大，对三权分立的民主制度构成了一定的冲击，因此被
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一、罗斯福新政成功的原因
因素
原因
时代潮流 新政顺应了时代的要求，是资本主义发展的客观要求
美国有着雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干预 经济实力
国家经济，如给予农民大量补贴、兴建公共工程等
美国独立战争以来形成的民主传统为新政的实施提 民主传统
供了强有力的政治保障
20 世纪 30 年代，国家干预经济和运用财政政策调整 理论依据 经济成为美国经济学界的强大思潮，为罗斯福新政提
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[材料二] 作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计 划，为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是 旧民主秩序的新运用。
人教版高一历史必修二第六单元18课《罗斯福新政》公开课优秀教学案例
4.使学生明白改革是社会发展的重要动力，激发学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。
5.培养学生的人文关怀，关注国家命运，为我国的发展献计献策。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境导入法，通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的背景、原因、过程和影响，包括金融改革、工业复兴、农业调整、社会保障体系建设等方面。
2.以案例分析法，对罗斯福新政中的重要事件和.引导学生运用历史唯物主义观点，分析罗斯福新政的原因、过程和结果，培养学生的史论结合能力。
2.创设模拟情境，如让学生扮演罗斯福政府官员、企业老板、普通民众等角色，进行情景模拟，使学生从不同角度理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
3.利用多媒体技术，如PPT、Flash等，制作生动直观的课件，展示罗斯福新政实施过程中的重要事件和成果，增强学生的直观感受。
4.结合地图、时间轴等工具，帮助学生理清罗斯福新政的发展脉络，加深对历史事件的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“罗斯福新政对美国社会的影响有哪些？对其后续发展有何启示？”让学生进行小组讨论。
2.学生分工合作，搜集资料、整理观点，共同完成讨论任务。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员可进行评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结罗斯福新政的主要特点和影响。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。这种情境导入法使得学生能够更加直观地理解罗斯福新政的背景和必要性，增强了课堂的趣味性和生动性。
人教版必修2第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解20世纪30年代美国经济大萧条的背景和原因。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，包括银行改革、农业改革、工业改革和就业保障等。
3.分析罗斯福新政的特点，如国家干预经济、社会保障制度建设等。
4.评估罗斯福新政对美国经济和社会的影响，包括恢复经济、提高民众生活水平、巩固民主制度等。
（四）总结归纳
1.各小组汇报研究成果，分享对罗斯福新政措施的理解和评价。
2.教师引导学生进行总结归纳，强调罗斯福新政的核心问题和主要影响。
3.总结罗斯福新政的价值和意义，如政府在应对社会问题中的作用和责任，民主制度的重要性等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文，内容包括新政的措施、特点、影响等。
2.引导学生关注罗斯福新政中的争议和挑战，如如何平衡政府干预与市场自由？如何保障民众权益与维护社会稳定？
3.鼓励学生进行自主探究和问题解决，如让学生查找相关历史资料，分析罗斯福新政的成功与不足之处。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论和合作，共同完成罗斯福新政相关课题的研究和展示。
2.鼓励学生之间积极交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励学生在作业中表达自己的观点和评价，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.提醒学生关注现实生活中的类似问题，思考政府在应对这些问题中的作用和责任。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示历史图片和影像资料，以及设计情景剧，让学生身临其境地感受20世纪30年代美国经济大萧条的社会环境，提高学生的学习兴趣和好奇心。
高中历史《罗斯福新政》优质课教案、教学设计
高中历史《罗斯福新政》优质课教案、教学设计教学设计一、导入新课故事导入：大家在小的时候总是会收到各种各样的祝福，希望你长大成为一个什么样的人，希望你以后能干什么，这都是一些美好的祝福，但是有一个孩子，他却收到了一个奇怪的祝福。
“小家伙，我有一个奇怪的祝福，祝你永远不要成为美利坚合众国的总统。
”发出祝福的人，是时任美国总统的克里夫兰，而收到祝福的人，是当时只有五岁的罗斯福，那是罗斯福一家受邀在华盛顿过冬，临别时去向总统告别，总统抚摸着他的头，给他的祝福。
众所周知，成为总统，可以说是“美国梦”的最高形式，而克里夫兰之所以有此“奇怪祝福”，恐怕是“心有戚戚”了，的确，美国总统是个催人老的职业，我们来看几张图片。
（课件展示）这两个人大家都认识吧，左边这个是小布什，是美国第43 任总统，右边这个是奥巴马，现任美国总统，也是美国第44 任美国总统。
不管哪一任总统，总要面临多种多样的挑战。
而罗斯福当总统的那个年代，对总统的考验似乎更加严峻。
危机不断在恶化。
二、讲授新课（一）一次决定命运的抉择提出问题：联系第一节知识，说一说罗斯福新政的历史背景是什么？1、严重的政治与经济危机2、胡佛自由放任政策的失败3、民众盼新政府新政策4、罗斯福上台投影显示罗斯福的生平：罗斯福全名：富兰克林·德拉诺·罗斯福(Franklin D. Roosevelt ) (1882—1945)18 岁时考入哈佛大学，攻读政治，历史和新闻专业，又在哥伦比亚大学攻读法律。
后来从政，先后任过纽约州参议员和州长。
中年时，他因患脊髓灰质炎(Poliomyelitis、Polio)，双腿瘫痪，只能以轮椅代步。
他任美国总统期间，实行新政，维护了美国资本主义制度，领导美国参加世界人民反法西斯战争，并取得胜利。
投影：罗斯福就职演讲他告诉人们：我们惟一害怕的就是恐惧本身。
在1933 年3 月4 日那个阴冷的下午，新总统的决心和轻松愉快的乐观态度，“点燃了举国同心同德的新精神之火”。
罗斯福新政(优质课)
作用：防止盲目生产引起生产过剩，对恢复经济、 缓和阶级矛盾、刺激社会消费起了积极作用。
解决经济危机 把生产压下来 使生产和销售均衡、协调发展 减耕减产、销毁多余的产品 通过立法，规范竞争，把生产限定 在一定的范围内（主要办法）
把销售提上去
（改善生活，刺激消费） 规定最低工资
政府补贴
二、实施“新政”
【回扣课标】
列举罗斯福新 政的主要内容
1.整顿财政金融; 2.加强对工业的 计划指导; 3.调整农业生产;
认识罗斯福 新政的特点 国家干预经 济的新模式
4.实行社会救济
和以工代赈; 5.加强社会立法
探讨其在资本主义自我 调节机制形成中的作用 1.缓和经济危机，稳 定资本主义民主制度 2.开创国家干预经济 的新模式，进入国家 垄断资本主义阶段； 3.为战后许多资本主 义国家所采用，出现 50—70年代资本主义 经济发展的“黄金时 期”。
他是一位杰出的美国总统； 他是唯一一位连任四届的 美国总统(1933-1945)； 他是唯一一位坐在轮椅上 的美国总统；
他是谁？
富兰克林•罗斯福 (1882--1945)
他被人们喻为“狮子”和 “狐狸;他是继华盛顿林肯 后最受美国和世界公众欢迎 的美国总统。
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗 斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我 调节机制形成中的作用。
4.实行社会救济 和以工代赈
材料四：罗斯福通过“以工代赈”，兴办公共工程： 新建了全国10%的公路；35%的医院，65%的学校；吸 收了近400万人就业；修建了50万公里的二级公路；修建 了近500个机场；开辟了740多万英亩国有林区；开辟了 近20万英亩的国有公园；兴建了大量游览设施…… 有人对罗斯福建议说，发放救济款要比大规模兴建工程 增加了就业；刺激了生产和消费；缓解社会矛盾；稳定 更经济更省钱。如果你是罗斯福的经济顾问，你要如何 社会秩序；改善了美国的基础设施； 说服罗斯福实施“以工代赈”？
罗斯福新政优质教学课件
罗斯福新政优质教学课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解罗斯福新政的背景及其产生的原因。
2. 学生能够掌握罗斯福新政的主要措施，并分析其效果。
3. 学生能够认识到罗斯福新政对美国历史的影响，培养历史思维能力。
三、教学难点与重点重点：罗斯福新政的主要措施及其效果。
难点：罗斯福新政对美国历史的影响。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 教材3. 笔记本4. 笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于罗斯福新政的短视频，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：详细讲解罗斯福新政的背景、主要措施、效果及其对美国历史的影响。
3. 案例分析：以具体的案例为例，让学生了解罗斯福新政的实际效果。
4. 课堂讨论：分组讨论罗斯福新政对美国历史的影响，鼓励学生发表自己的观点。
5. 随堂练习：通过提问方式，检查学生对罗斯福新政的理解程度。
六、板书设计1. 罗斯福新政背景2. 罗斯福新政主要措施3. 罗斯福新政效果4. 罗斯福新政对美国历史的影响七、作业设计1. 请简述罗斯福新政的背景及其产生的原因。
2. 请列举出罗斯福新政的主要措施，并简要分析其效果。
3. 请谈谈你对罗斯福新政对美国历史的影响的理解。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对性地进行调整。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，如阅读相关历史书籍、观看相关纪录片等，以加深对罗斯福新政的理解。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：罗斯福新政的主要措施及其效果。
难点：罗斯福新政对美国历史的影响。
二、重点和难点解析1. 罗斯福新政的主要措施及其效果：金融改革：通过《紧急银行法案》和《证券法案》，加强对金融业的监管，恢复金融市场的信心。
农业改革：通过《农业调整法案》，限制农产品产量，提高农产品价格，保障农民利益。
工业改革：通过《国家劳资关系法案》，保障工人的合法权益，促进劳资关系和谐。
公共工程：推行“以工代赈”，兴办公共工程，创造就业岗位，缓解失业压力。
罗斯福新政教学设计(优质课)
罗斯福新政教学设计(优质课)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN罗斯福新政【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用【教学目标】1．知识与能力通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
2．过程与方法教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。
采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。
教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。
3、情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点】罗斯福；新政的主要内容，作用【难点】对新政的评价【教学过程】（一）导入新课 [在屏幕上展示罗斯福总统的图片]他是一位杰出的美国总统，他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子”和”狐狸”他就是罗斯福，带领美国人民克服危机，渡过难关。
（二）讲授新课一、提出问题：联系第一节知识，说一说罗斯福新政的历史背景是什么？（1）1929～1933年资本主义经济危机给美国造成的危害（2）胡佛政府反危机政策的失败（3）全国要求改革的呼声高涨（4）罗斯福上台————实干家罗斯福（“狮子”和“狐狸”）投影显示罗斯福的生平：罗斯福全名：富兰克林·德拉诺·罗斯福(Franklin D. Roosevelt )(1882—1945)18岁时考入哈佛大学，攻读政治，历史和新闻专业，又在哥伦比亚大学攻读法律。
人教版必修二第18课罗斯福新政优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版必修二第18课《罗斯福新政》，主要内容是让学生了解美国历史上这一重大转折时期，罗斯福政府如何应对经济大萧条的挑战，实施新政以恢复国民经济和巩固资本主义制度。通过学习，学生能掌握罗斯福新政的主要措施、特点及其影响，从而深入理解国家干预经济的必要性和局限性。
2.使学生认识到罗斯福新政在维护美国资本主义制度、改善人民生活等方面的积极作用，理解国家干预经济的必要性和局限性。
3.引导学生从人性化的角度看待历史事件，感悟历史发展的内在规律，提高其历史素养。
4.培养学生热爱祖国、珍惜和平、勇于担当的情感态度，使其树立正确的历史观、民族观和国家观。
三、教学策略
（一）情景创设
4.教学策略灵活多样：教师在教学过程中运用了讲授、讨论、总结等多种教学策略，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还注重引导学生进行自我反思，培养其自我调控能力。
5.情感态度与价值观的培养：在本节课的教学中，教师不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过引导学生对罗斯福新政的评价和反思，使其从中汲取历史经验和教训，培养其对国家和社会的责任感。
2.问题导向：在教学过程中，教师以问题为导向，引导学生深入思考和探讨罗斯福新政的主要措施、实施过程及其影响。通过问题链的形式，将罗斯福新政的相关内容有机地串联起来，帮助学生构建知识体系，培养学生的历史思维能力。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，进行合作研究和讨论。通过小组合作，学生能够从多个角度审视罗斯福新政，培养其全面分析问题的能力。同时，小组合作也提高了学生的团队协作能力和表达沟通能力。
2.分析罗斯福新政在经济、社会、政治等方面的具体成效，评价其对美国历史的影响。
高三二轮复习：罗斯福新政与当代资本主义省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
B．阐释福利国家所带来旳弊端
C．解读《全国劳工关系法》 D．展望“新经济”时代旳奇迹 【解析】 罗斯福“炉边谈话”旳主 要内容是向人民阐释新政，C是新政 旳内容。罗斯福不主张推行计划经济 模式，提倡国家加强对经济干预；
“二战”后福利国家纷纷建立起来；“ 新经济”时代出现于克林顿执政时期。 A、B、D三项表述错误。 【答案】 C
高考例析 (2023·高考浙江卷)20世纪 70年代，美国经济陷入生产停滞和通货 膨胀并存旳困境，一种主要原因是 () A．美国无法保持和苏联竞争旳势头 B．世界经济朝着区域集团化方向发展 C．阿拉伯国家采用有效措施联合斗争 D．美国实施了供给学派和货币学派旳 主张
【解析】 20世纪70年代，阿拉伯国 家利用石油作武器，联合起来反对以 色列及其背后旳西方国家，造成1973 年西方国家发生严重旳经济危机，美 国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存 旳困境，即所谓旳“滞胀”，故本题 选C项。20世纪70年代，美苏争霸处 于僵持阶段，故A项错误；世界经济
A．整顿银行，统制货币 B．以工代赈，要求最低工资原则 C．调整农业生产 D．降低生活用具价格 解析：选B。罗斯福新政中经过以工 代赈缓解失业压力，使失业人数大量 下降，最低工资原则等要求保障了工 人旳收入和生活水平。
❖对点训练2 (2012·河南信阳一模)2023年1 月31日，南方报业网——《南方周末》报道： 上世纪30年代“大萧条”,民主党总统罗斯福 大力干预搞新政，把美国从萧条中拖出。但 是美国至今不领情，反而抨击他毁坏自由经 济根基旳也大有人在。“抨击他毁坏自由经 济根基”旳理由可能是( )
Hale Waihona Puke (2)方式：①实施国_有__化___，建立国营企业。 ②制定经济计划，指导经济发展。 ③经过扩大政府开支、政府直接采购以及 利用税收等财政政策调整社会生产。 (3)影响：①一定程度上防止了私人资本生 产旳盲目性，确保了生产旳社会性。
第13课 罗斯福新政 优秀课件(32张ppt)
随堂训练
1.1929---1933年资本主义世界经济危机的特点不
包括
A.范围广
B.资本家攫取的利润特别高
B
C.破坏性大
D.持续时间特别长
2.罗斯福新政的措施，主要”新”在
Ａ.采用了国有化的形式
D
Ｂ.保持了资本主义“自由企业制度”
Ｃ.普遍实施了社会福利制度
Ｄ.采用了国家干预经济的方式
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
第一次世界大战后，美国的 经济得到了飞速的发展。到1924 年，美国掌握的黄金总额已达世 界黄金储存量的1／2，控制了国 际金融汽车市长场龙，世界金融中心由伦 敦移到纽约。当时的美国被称为 世界金元帝国。主要资本主义国 电家气的业 经济“繁荣”一时建。筑业
1922年到1929年，经济迎来了飞速增长， 平均年GNP(国民生产总值)增长率高达5.5%。
罗斯福新政
在底特律的汽车制造厂
在 纳纽 斯约 达 举 克行 指的 数 国 攀家 升复 引 兴 起总 投署 资 成 者立 欢庆 呼 祝大会
罗斯福实施新政的目的
直接目的： 消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。
根本目的：
作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永 远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩 序的新应用。
经济大危机和次世界大战
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
第13课罗斯福新政
导入新课
一位美国记者对一位美国总统的评价： “他推翻的先例比任何人都多。他打碎的 古老结构比任何人都多。他对美国整个面 貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。”
罗斯福新政公开课优质课件 一等奖
资本主义民主制度； 国家干预经济
3、新政的实施是否如罗斯福所说的永远纠正 我们经济制度中的严重缺点？为什么？
罗斯福新政是对资本主义生产关系的一次局部调整， 难以消除资本主义社会经济危机爆发的根源，即资 本主义社会的 而不可泄。”面临改革大 潮,我们要做改革的弄潮儿, 要有强烈的历史担当精 神。
四、叹梦之憾——新政的认识
美国有一项关于“你 1
认为谁是最有影响力
的总统?”的调查,根据 2
调查结果制作了排名 表,同学们猜一猜,你们 3
认为罗斯福总统在美 国人心中排名第
4
几。
5
6
华盛顿 林肯 奥巴马 里根 罗斯福 肯尼迪
20% 18% 12% 11% 9% 3%
材料十、罗斯福在新政不 断遭到攻击时曾打比喻
•
老绅士的命指什么
夸奖他的朋友救了他的 命。但是,三年后的今
维护了资本主义制度
天,老绅士却因丢了帽
子而斥责他的朋友。”
材料十一、作为一个国家，我们拒绝了 任何彻底的革命计划。为了永远地纠正 我们经济制度中的严重缺点，我们依靠 的是旧民主秩序的新应用。 1─、─所罗谓斯“福彻底的革命”是指什么？
废除资本主义制度
B、通货膨胀
C、市场萧条
D、产品过剩
2、以下哪种矛盾直接引起了1929年的资本主义
经济危机（ C ）
A、工人与资本家之间的矛盾
B、大生产与私有制的之间的矛盾
C、生产与销售之间的矛盾
D、大资本家与小投资者之间的矛盾
3、美国罗斯福新政的突出特点是
A、抑制通货膨胀，实行财政改革 C
B、缓和社会矛盾，实行社会福利
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《罗斯福新政》教学设计一、课程标准：知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
教学目标：知识与能力：1.通过1929～1933年资本主义世界经济危机分析新政背景。
列举新政的主要内容，认识新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法：1、通过学生对图片、资料的分析，进一步加深学生对经济危机、罗斯福新政的理解。
培养学生阅读分析能力和运用史料的能力。
2、通过引导学生分析罗斯福新政在历史上的作用，提高评价历史人物的能力。
3、通过罗斯福新政与苏联新经济政策、中国改革开放的对比联系，培养学生对比分析能力。
情感态度价值观：通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养乐观豁达，自强不息的进取精神。
树立远大理想。
新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念。
二、教学重点、难点重点：新政的主要内容和作用难点：对新政的评价三、教学方法讲述法、讨论法、问题式探究法教学设计：一、多媒体展示：学生看图片思考：1、这是发生在什么时候的场景？2、为什么会发生？3、产生了怎样的影响？图片1失业工人我会三项技能，我会说三国语言，我已经有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三个月了，我现在仅仅需要一份工作。
图片2资本家倾倒牛奶图片3等候领救济面包的长队[设计意图]通过观察图片，学生脑海中再现经济大危机，通过对危机原因的分析，为下一步罗斯福新政措施做铺垫，要想缓解危机，必须处理好供求关系，国家干预，减少盲目性。
通过对危机影响的分析，学生认识到罗斯福是临危受命。
危机到来时胡佛政府采取自由放任的经济政策结果使危机恶化，矛盾更加尖锐PK罗斯福获胜，当选美国第32任总统二、多媒体展示：罗斯福及简介罗斯福（Franklin D. Roosevelt），被视为美国历史上最伟大的总统之一，是美国历史上惟一连任4届总统的人，曾赢得美国民众长达7周的高支持率．他出生于纽约百万富翁家庭．就读于哈佛大学和哥伦比亚大学．1910年任纽约州参议员．1913年任海军部副部长．1921年因患脊髓灰质炎致残．1928年任纽约州长．1932 年竞选总统获胜．“美国人民不是束手无策，在此紧急关头……我将为人民实行新政，这个国家需要行动，而且现在就行动起来”--------罗斯福新政内容：学生阅读教材，结合材料，小组合作完成表格领域危机时表现新政措施作用学生阅读相关资料，完成表格，培养学生论从史出和分析概括能力。
又能更好的理解新政内容。
1、整顿财政金融体系材料一：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。
整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
材料二：罗斯福就职后的第二天国会通过《紧急银行法案》；同时，由国家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。
材料三：1933年3月9日(罗斯福总统上任的第六天)通过了《银行法》。
该法决定：成立联邦储蓄保证公司，对5000美元以下的存款(后逐步增加为两万美元)，由政府保证其安全；规定商业银行与投资银行分家……1、为什么首先整顿金融业？2、按材料所示，你会把钱存入银行吗？为什么？作用：恢复了银行的信用，促进了金融体系的正常运作，稳定了人心，为工农业生产的恢复提供了前提保证。
2、加强对工业的指导（核心）材料一：罗斯福政府成立“全国复兴署”，由它协调国家、企业主和劳工之间的相互关系，共同拟定公平竞争法规，……凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。
材料二：1933年《国家工业复兴法》：由政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的分配……《工资工时法》规定了企业工人最低工资和最高工时。
作用：加强国家工业的计划和指导，防止盲目生产引起生产过剩，对恢复经济、缓和阶级矛盾起了积极作用3、调整农业政策材料一：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。
材料二：1933年《农业调整法》：减少耕地，缩小现有的耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济损失。
作用：克服农业生产相对过剩的危机，从而使农产品的价格逐渐回升，促进了农业的复苏。
4、以工代赈、社会救济材料一：当时全美国的工赈机关总计雇佣人员占全国劳动力的一半，不仅大大缓解了失业困难，刺激了经济的早日复苏，而且许多基础设施建设至今仍使美国经济受益无穷。
1933年成立了民间资源保护队，组织18岁到25岁的男青年种树，建水坝，扑灭森林火灾，种植防护林。
每批25万人，每期半年。
材料二：作用：增加了就业；刺激了生产和消费,扩大了内需；改善了美国的基础设施；稳定社会秩序；5、加强社会立法材料：1935年的《全国劳工关系法》：重申工人的权利，规定雇主不得敢干预和图谋控制劳工组织；雇主不得拒绝与工人进行集体谈判，并根据该法成立了劳工关系委员会。
作用：保障了个人的基本权利，提高了个人的政治地位在上述措施中，始终贯穿在其中的共同特点是什么？政府直接干预经济【设计意图】通过《紧急银行法案》《农业调整法》《全国工业复兴法》和“以工代赈”措施，以及《全国劳工关系法》，让学生了解政府在金融、工业、农业和社会保障和社会救济方面，是如何进行干预的，从中概括出“新政”的特点：即⑴新的政策：新的理论和政策⑵新的模式：开创国家干预经济的模式⑶新的起点：成为资本主义继续向前发展的新起点三、如何评价罗斯福新政？罗斯福新政实施后，报纸上连篇咒骂罗斯福是“敲富人竹杠”和“天天吃烤百万富翁”，甚至前总统胡佛还指责罗斯福是个共产主义者。
材料一：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠了是旧民主秩序” ——罗斯福1、新政目的是什么？（消除危机，巩固资产阶级统治）2、所谓“彻底的革命”是指什么？（改变资本主义制度）3、“旧民主秩序”是指什么？罗斯福新政的实质是什么？（资本主义制度；在未触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和管制。
）4、罗斯福永远纠正了缺点吗？（没有，只是对资本主义生产关系的一次局部调整，资本主义制度不变，社会的基本矛盾不解决，就难以消除资本主义社会经济危机。
）材料二：生产恢复柱状图1933(1929--1945)生产恢复图 失业率材料三：战后西方资本主义各国也纷纷采取类似“新政”的措施来度过几次经济危机和发展自己的经济。
……新政开创的“福利国家”至今仍不失为垄断资本调节劳资矛盾、巩固资本统治的重要手段。
--------黄安年著：《美国社会经济史论》 评价：目的：消除危机，巩固资产阶级统治。
实质：在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预。
积极作用：（1）使美国度过了经济大危机。
（2）缓和了美国的社会矛盾。
（3）在很多方面改变美国人的生活。
（4） “新政”开创的国家干预经济的模式，成为战后主要资本主义国家经济模式。
消极作用：维护资本主义制度下的内部改革，无法从根本上消除危机。
【设计意图】通过问题导学，帮助学生理解新政的实质。
通过图片、材料帮助学生了解新政影响。
四、合作探究：1、我们应向罗斯福学习哪些精神？材料一： 1921年８月，罗斯福在加拿大度假时参加森林扑火，因在过度疲劳后跳入冰冷的湖里中游泳而患了脊椎灰质炎，从此下肢瘫痪不能站立。
当时不少人认为这是不治之症，并预言他的政治生涯将会就此结束。
然而疾病非但没有摧毁他的意志，反而使他变得更加坚强。
1928年，他竞选纽约州长成功，后又成功竞选为美国历史上第32任总统。
第二次世界大战期间，他参与签署《大西洋宪章》、《联合国家宣言》、《开罗宣言》、《雅尔塔协定》等，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
材料二：1964年，罗斯福第四次连任美国总统。
《先锋论坛报》的一位记者采访他，请他谈谈连任的感想。
罗斯福没有回答，而是客气地请记者吃三明治。
记者吃得津津有味，“非常好！谢谢！”“请再吃一块吧！”记者不好推脱，又吃了下去。
当他在罗斯福的邀请下吃到第四块时，只得婉言相拒：“总统先生，我实在吃不下了！”于是，罗斯福微笑着说：“现在，你不需要问我对于第四次连任美国总统的感想的吧？”【设计意图】通过学生讨论、教师指导得出：参加灭火——不顾个人安危；下肢瘫痪，先后任纽约州长、美国总统——身残志坚，勇于进取；积极推行新政——锐意改革，勇于创新；参与签署《大西洋宪章》、《联合国家宣言》、《开罗宣言》等——维护世界和平；请记者吃三明治来比喻，让记者亲身体会——平易近人，巧妙应对。
2、将苏联新经济政策和罗斯福新政、中国改革开放进行对比，有何启示？（1）苏联新经济政策允许多种经济存在，发展商品经济。
摒弃了战时共产主义政策中的计划经济，将市场纳入，促进了经济发展。
（2）罗斯福新政改变过去的只依赖市场，盲目生产，开创了资本主义国家政府干预经济的新局面。
（3）中国改革开放，实现了由计划经济向社会主义市场经济的成功转型，极大地促进了生产力发展，走出了建设有中国特色社会主义新道路。
“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划和市场都只是经济手段……”——邓小平（1992年）启示：一切从国情出发，实事求是。
【设计意图】通过同一时期美苏两国的横向比较和不同时期中美两国的联系和纵向比较，拓宽学生思维。