电磁感应 章末总结

说明：电磁振荡、LC振荡电路高中教材中有，但高考不 做要求．
1．正弦交变电流的产生及变化规律：要从电磁感应现 象这一本质认识正弦交变电流的产生及方向变化规律； 要从其推导过程来理解瞬时值表达式中各物理量的含义 及特点．
线圈在磁场中转动切割磁感线，为方便写出瞬时值表达 式．画一沿轴线方向的平面图，非常有利于解决问题．
3．整体法、隔离法：提倡整体与隔离的综合应用，善 于从整体到局部，又要从局部推回到整体，对物理现 象及过程有深刻的认识，从而使问题简化，如很多 “双杆”运动问题的分析．
4．程序法分析图象问题：将物理过程分拆成几个阶段 或将已知图线分拆成几段，对各“段”结合问题逐一 分析．
5．力电综合问题(高考热点)
4．在利用变压器进行远距离输电时，应抓住两个 关系：
(1)输电过程的电压关系：
U出升压变压器副线圈电压＝U损输电线损失电压＋ U用降压变压器原线圈电压
(2)输电过程的功率关系：
P出＝P损＋P用
P损 I 2 R线
P损
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U损2 R线
I = P出 U出
热效应求解．“四值”用法要区分：瞬时值——某时刻值； 最大值——极值、临界问题；有效值——电热、电功等问 题；平均值——平均电流、感应电荷量等问题．
3．理想变压器：变压器的基本原理仍是电磁感应现 象．要深刻理解理想变压器中的三个基本关系，并能在涉 及变压器电路的有关问题中灵活应用；而对动态分析问题 更要抓住原线圈参量(U1、I1、P1)与副线圈参量(U2、I2、 P2)之间的约束关系，以别于一般电路的动态分析．
2．正弦交变电流的描述：
(1)利用图象反映正弦交变电流的变化特征，既要准确认 识图象，从中找出需要的物理量，又要把图象和对应的 模型状态结合起来．
(2)交变电流的“四值”：交变电流的有效值是根据电 流的热效应来规定的——等效思想，除正弦交变电流的有
效值为最大值的 1 倍外，其他交变电流的有效值只能根据 2
(2)在电磁感应现象中，应用闭合电路欧姆定律分析 问题，应明确产生电动势的那部分导体相当于电源， 该部分电路的电阻是电源的内阻，而其余部分电路则 是外电路．
6．理论联系实际问题：本章知识应用广泛，和生产、 生活、高科技联系紧密，如日光灯原理、磁悬浮列车 的原理、电磁阻尼现象、延时开关、传感器的原理、 超导技术应用等，要关注此类问题．
(1)电磁感应与力和运动结合的问题，研究方法与力学相 同，首先明确物理过程，正确地进行受力分析，这里应 特别注意伴随感应电流而产生的安培力：在匀强磁场中 匀速运动的导体受的安培力恒定，变速运动的导体受的 安培力也随速度(电流)变化．其次应用相应的规律求解： 匀速运动可用平衡条件求解，变速运动的瞬时速度可用 牛顿第二定律和运动学公式求解，变速运动的热量问题 一般用能量观点分析．
电磁感应
章末总结 提高
1．理解因果关系：楞次定律反映了“因”“果”之间 的辩证关系．原因导致结果，结果又反过来影响(“阻 碍”)原因，从而引导我们既可由“因”索“果”，又 可由“果”索“因”地分析物理现象．
2．等效法：不规则导体垂直切割磁感线产生的电动势 可用其等效长度替代；对复杂的电磁感应综合问题， 要善于画出导体、框架的等效电路图，帮助分析其中 的电路问题，如串、并联关系，内外电路、感应电动 势的方向等．