教育随笔：我和孩子们的阅读故事

教育随笔：我和孩子们的阅读故事

教育随笔：我和孩子们的阅读故事

带着孩子们共同阅读故事已经将近两个月了，从阅读《糊涂村的糊涂猪》到《安徒生童话》，孩子们的阅读兴趣不算高涨，但是渐渐的很多孩子愿意捧起书籍静静读故事书了。

第一个月阅读《糊涂村的糊涂猪》时，只要没有在学校，每天在上语文课前都会抽出一点时间给学生们读读，就这样虽然很多孩子早就看完了，但是在我的带领下我们再次一起感受着故事中的种种情节，感觉颇不一样。到最后，我带着孩子们读完了故事，但是班上学习慢、不爱看书的孩子——王宏锦还有好几页没看。由此可见，他没有养成每天回家看故事书的习惯。但是，我并没有因此批评他，因为孩子的阅读好奇心是需要呵护和培养的。

第二个月我们阅读的是《安徒生童话》，虽然里面每篇童话都比较长，但是孩子们兴趣很浓，就一个星期左右的时间，一半左右的孩子都已经把这本厚厚的童话书读完了。我想，着正是经典童话的魅力，同时也是孩子们的阅读兴趣火苗在慢慢被点燃。和第一次不同的是，我们的王宏锦也是早早把这本故事书读完了，这是非常让人感到意外的。今天上的是《丑小鸭》，文中的丑小鸭故事是经过改编的，很多情节都很简单，甚至省略了。在上完课文后，带着孩子们一起阅读着《丑小鸭》原文。虽然整个故事比较长，有了课文的学习，孩子们读起故事来更有兴趣了。前几个星期，由于外出学习的原因，给孩子们读故事落下了，这星期，开始午睡，我们改成中午孩子睡觉时给他们读一读，孩子们每天多了一份期待。看着孩子们安详地趴在桌上，在我的故事中入睡，那样的感觉是无比奇妙……由于最近最近故事的熏陶，班上原本淘气的男孩子，也在完成作业之余捧着故事书安静地读着……

阅读就像是一个奇妙的世界，当孩子们站在阅读这扇大门前时，我们所要做的是激起他们的兴趣，引领他们踏进这个世界、感受着美好的世界。正因为如此，我们需要的是，呵护孩子们阅读的心灵，让阅读种子在他们幼小的心灵土壤中生根、发芽……