基础语法讲义
高考英语基础语法谓语动词的讲义
课程主题：谓语动词学习目标掌握谓语动词的基本用法。
结合高考真题及模拟题分析谓语动词的考点。
教学内容【知识梳理】考点一动词的时态动词各种时态的形式(以do为例) ，加粗的为课标要求掌握的十大时态，其余了解即可。
一般时态进行时态完成时态完成进行时态现在do/does am/is/are doing have/has done have/has been doing 过去did was/were doing had done had been doing将来will/shall do will/shall bedoingwill/shall havedonewill/shall have beendoing过去将来would/shoulddowould/should bedoingwould/shouldhave donewould/should havebeen doing一、一般现在时 (do/does)1.表示经常或习惯性的动作，常与表频率的时间状语连用；也可表示现时的情况或状态等。
例1 New year in Chinese people’s eyes means a family reunion. Every year _sees_(see) the largest annual mass migration on the planet when one sixth of the world’s population travels home to celebrate with their families.2.表示观事实、普遍真理，不受主句的时态限制。
例2 The geography teacher told his students that the earth _moves_ (move)around the sun.3.在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替一般将来时。
例3 My mother will be very angry with me when she _finds_ (find) out I’m lying.二、一般过去时(did)1.表示过去某个特定时间或某段时间内所发生的动作或存在的状态。
初中英语中考语法基础版复习讲义一般过去时
初中英语中考语法基础版复习讲义一般过去时一般过去时是表示过去发生的动作或存在的时间态。
在中考中，一般过去时主要考察以下几个方面：1.一般过去时的构成：一般过去时由动词的过去式来表示，动词过去式的构成规则一般有以下几种：- 直接加-ed：work — worked（以不发音的字母e结尾的动词直接加-d）；- 以不发音的字母e结尾的动词，只需直接加-d：live — lived；- 以辅音字母+y结尾的动词，将y变为i再加-ed：study —studied；- 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加-ed：stop — stopped；- 不规则变化的动词，需特殊记忆：go — went；have — had；eat — ate；see — saw等。
2.一般过去时的用法：- 表示过去的经历、习惯或状态：We lived in the city for ten years.（我们在城市里住了十年。
）- 表示过去的状态或存在：They were at home yesterday.（昨天他们在家。
）- 表示过去的动作或事件：She played basketball with her friends last night.（昨晚她和朋友们打篮球。
）- 表示过去的真实条件或假设条件：If it rained, we stayed at home.（如果下雨的话，我们就呆在家里。
）3.一般过去时的否定形式和疑问形式：- 否定形式：在动词前加上助动词did和not的缩写形式didn't，主语不再需要变动。
例如：I didn't go to the party last night.（我昨晚没去参加派对。
）- 疑问形式：将助动词did置于句首，主语和动词调换位置。
例如：Did you finish your homework yesterday?（你昨天完成作业了吗？）注意：一般过去时的动词变化规则、否定形式和疑问形式适用于所有人称，即第一人称（I）、第二人称（you）、第三人称（he/she/it）和复数人称（we/you/they）。
现代汉语语法基础知识讲义
现代汉语语法基础知识讲义现代汉语语法基础知识讲义导语：学习现代汉语，目的是让同学们在学习现代汉语基本知识的基础上，进一步从理论上提高对汉语结构规律和特点的认识。
下面YJBYS店铺分享现代汉语语法基础知识讲义，欢迎参考!第一节概说现代汉语语法基本知识，包括语素、词、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语音语义结合体，也是汉语的一级语言单位。
学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词有很大的帮助。
词是汉语的二级语言单位。
词的知识包括词的构成、词类等。
短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的'意义。
短语知识主要包括短语的类型、短语的结构。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识主要包括句子的分类、句子的结构、复句类型以及单复句辨析、多重复句等。
句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。
第二节语素一、语素的概念人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。
语素是最小的语法单位，因此语素就是最小的语音、语义结合体。
它是汉语的一级语法单位。
“最小的语音、语义结合体”是指一个语素在具备语音最小的同时还必须具备语义也最小的特点，二者缺一不可。
我们来看下边这个句子：他坐在沙发里看书。
这是一个最大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了：他│坐│在│沙发│里│看│书。
切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个一个的语素了。
这里的“沙发”语音上1而这不同的字(语素)就是辨析词义的关键。
[歌诀]学语素，好处多，理解词义更深刻!语素练习题一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。
①恍惚②流苏③滥觞④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾一个语素的有：两个语素的有：二、用横线画出下列句子中的语素1、奥林匹克运动会。
2、我很爱吃巧克力。
你我同程考研英语基础语法讲义
英语基础语法讲义一、英语的句子分类1.五种基本句型(Five Basic Sentence Patterns)（1）主语+谓语(不及物动词）；（2）主语+谓语（及物动词）+宾语；（3）主语+谓语+宾语+补语；（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语；（5）主语+系动词+表语。
两类系动词：①表示状态，如be, look, seem, appear, smell, taste, sound, keep, remain等；②表示转变或结果，如become, get, grow, turn, go, come, prove等。
2.按照句子的使用目的分类：陈述句；疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句）；祈使句；感叹句。
3.按照句子结构分类：（1）简单句；（2）并列句：不同的并列连词表示并列分句之间的不同关系：①同等关系；②选择关系；③转折和对比关系；④因果关系。
（3）复合句：由关联词把一个主句和一个或一个以上的从句联系在一起所构成的句子，也称主从复合句。
复合句根据从句在句中的作用可分为：名词性从句、定语从句和状语从句。
二、英语动词的时态1.动词的时态英语的时态是通过动词的变化来体现的，不同的时态有不同的变化形式，以do为例，列表如下：一般进行完成完成进行现在时does/do am/is/are + doing has/have + done has/have + been doing 过去时did was/were + doing had + done had + been doing将来时shall/will + do shall/will be +doingshall/will have +doneshall/will + have been doing*过去将来时should/would +dowould/should + bedoing*should/would +have done*would/should + have beendoing*“时态”就是通过动词的形态变化，来表达动作发生的时间（现在、过去、将来、过去将来）及所处的状态（一般、进行、完成、完成进行）。
初中语法精讲讲义(全)
(内部资料）2018。
1目录第一讲名词第二讲冠词第三讲代词第四讲数词第五讲介词第六讲形容词和副词第七讲连词第八讲情态动词第九讲非谓语动词第十讲时态第十一讲被动语态第十二讲祈使句、倒装句、反意疑问句和感叹句第十三讲宾语从句第十四讲定语从句第十五讲状语从句第十六讲主谓一致第十七讲情景交际第十八讲词义辨析附录I 重点短语概述一、概述语法是研究词形变化和句子结构的科学，研究词形变化的部分成为词法（名词的数、格，动词的时态、语态），研究句子结构的部分称为句法(句子成分、语序，句子种类）。
二、英语词类词类英语作用在句中成分例词1 名词n。
表示人或物的名称主、宾、表、定、同位mother，son2 形容词adj。
表示人或物的特征定、表、补、状big，small3 数词num。
表示数目或顺序主、宾、nine, first4 代词pron. 代替名词，数词主语宾语定语he, him, his5 动词v. 表示动作或状态谓come, write6 副词adv. 表示动作特征或性状特征状、表very，slowly7 冠词art. 用在名词前说明其意义不做成分a, an, the8 介词prep。
用在名代前说明它与别的词之间的关系不做成分for, from, to9 连词conj。
用来连接词与词或句与句不做成分and, but，if10 感叹词interj。
表示说话时的感情或口气不做成分oh，ow三、句子成分句子中有两个最重要最基本的成分，主语和谓语。
除了主语和谓语，句子有时还有其他成分，宾语、定语、状语、表语等。
主语:一般位于句首，说明所要讲述的对象或主体，表示要说的“谁”或“什么”,一般由名词、代词或名词性的词类、短语或从句充当.We often practise speaking English after class.Your father's car is new.Watching English films is a good way to learn English。
入门级英语语法讲义和习题
英语基础语法知识英语词性和句子成分概述一、为什么分析英语句子成分：1. 不是强调英语语法很重要2. 不是否定语感不靠谱3. 而是用理性和有逻辑方式去增强英语能力4. 提高阅读英语句子的能力（如：不懂的词，可以靠句子成分或结构来推测）5. 培养英语思维（很重要，很必要）二、英语句子结构的简单认识语法我们主要是说英语句子结构的分析，因为即使是你单词认识，句子中大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的或者是分不开句子的缘故。
那么什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。
常见典型错句：I am very like English (我是非常喜欢英语) 。
My English very well(我的英语非常好)错在哪里？对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？首先你头脑中要有词类的概念（每一个单词都是什么词性），然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析介词英语用词里介词也属于难缠的一个。
因为它涉及方面广，而且变化多端，往往令人捉摸不定，记起来很麻烦。
别怕别怕，大部份介词都不难理解，比较令人头痛的只是下列几个at, by, to, in, for, of, on, from, with其中又以at, by, in, on 为四大“要犯"！学习介词就是要抓住这几"要犯"，看招吧，嘿嘿!!还要提醒你的是介词同名词“关系”最好，是“铁”哥们，所以往往你见到介词的地方你就会见到名词,而且还有一个词类往往和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。
连词如果我们想把单词与单词、短语与短语、句子与句子连接起来就要用连词。
连词不能单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。
(完整word版)考研英语语法基础讲义
考研英语语法基础讲义一、简单句和并列句1. 简单句的五种形式:（1）主语+谓语（不及物动词)；（2）主语+谓语（及物动词）+宾语；（3）主语+谓语+宾语+补语；（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语；（5)主语+系动词+表语。
两类系动词：①be动词；②一些实义动词用作系动词：feel, taste， smell等；2。
并列句：一个句子当中包含两个或更多互不相依存的主谓结构，中间用一些连接词连接起来的句子.并列句不能只用逗号隔开，而要用连接词连接。
连接词：（1）并列关系句型：连接词有and， as well as， either…or…，neither…nor…,not only…but also…eg： Last year I met Kate and we became friends.Either my uncle can do it， or my aunt can do it。
（2）转折概念并列句型：转折词有buteg： It has no mouth， but it can talk。
（3）对比关系的并列句型：eg: He liked sports， while I would rather collect stamps.练习：2009年6月阅读Cerling‘s team collected tap water samples from 600 cities and constructed a mop of the regional differences。
（简单句)Most hydrogen and oxygen atoms in water are stable， but traces of both elements are also present as heavier isotopes. （并列句）简单句和并列句是复合句的基础。
二、句子成分句子六大成分：主谓宾、定状表。
主语、宾语和表语：通常由代词或者名词构成，定语：修饰名词；状语:修饰形容词或者动词；表语：接在系动词后面;(一）。
语法基础知识复习讲义名词(教师版)
第一部分 名词数的表达★★★考点一：可数名词及其单复数一、名词的概念名词按其所表示的事物性质分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数两种形式。
►可数名词单数的前面一般用a/an 来修饰，表示一个、一本、一张、一只等意义。
如：a student 一名学生(以辅音音素开头的单词前用a) a heavy box 一个重盒子an egg 一枚鸡蛋(以元音音素开头的单词前用an) an old house 一座老房子 ►可数名词的复数表示两个、三本、四张、十只等意义。
如：three books 三本书 four chairs 四把椅子 二、可数名词复数的规则变化种类 变化读音 例词一般情况在词尾+s在清辅音后读/s/book — books map — maps在浊辅音和元音后读/z/mouth — mouths day — days 以s/x/sh/ch 结尾在词尾+es/iz/box — boxes bus — buseswatch — watches以辅音字母+y 结尾 变y 为i 再+es/iz/city — cities family —families 以o 字母结尾有生命的+es/s/hero — heroes tomato — tomatoes potato — potatoes无生命的+sphoto — photos piano — pianos 以f 或fe 结尾变f 或fe 为v+es/vz/ knife — knives leaf — leaves三、可数名词复数的不规则变化oo→ee foot — feet tooth — teetha → eman — men woman — women policeman —policemen Englishman — Englishmen Frenchwoman — Frenchmen知识梳理专题一 名词词尾加ren child—children【口诀：“孩子多了要加人（ren）”】特殊变化mouse—mice单复数同形sheep; deer; Japanese; Chinese只有复数形式trousers; clothes; glasses; people; chopsticks►某国人的单数变复数的规则：“中日不变，英法变，其余s加后面”【易错点】合成名词含有man和woman作定语时，其本身的单复数形式要与被修饰词的单复数一致。
基础知识讲义 语法
基础知识讲义语法一、词性知识最基本：两大词类，各自具有六种词性（一）实词名词表示人或事物名称的词。
表示人名、时间、处所、方位、事物、抽象概念动词表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
动作行为穿、跑存在变化增加、缩小、有、心理活动想、懊悔可能意愿应该必须趋向起来、下去、上去形容词表示事物的形状、性质或状态的词。
常用来修饰名词，恰当使用能把事物描写得具体生动。
形状：大、小、高、圆性质：镇定、勇敢、乐观状态：朦胧、橘红、远数量词表示事物单位的常用在名词前边，表示动作行为的用在动词后面。
数词：表示数量。
有的表示确数，有的表示约数（概数），有的表示序数。
量词：表示单位的量词。
有表示事物的单位（有表示个体的，只、个、枝、条；有表示集体的，双、对、类、帮；有表示不定量的，些、点；有表示度量衡的，丈、尺）。
有表示动作行为的单位，回、次、下、趟、阵、番代词起指代作用的词。
人称代词：代替人或事物的名称（他们——可专指男性，也可男女兼有。
“我们”指说话人，有时也包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人）疑问代词：提出问题指示代词：区别人或事物（“那”用于远指，“这”用于近指。
）（二）虚词副词用在动词、形容词前面，表示行为、动作或性质状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
（常用的副词有——很、更、最、非常、都、只才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、滑、大概、简直。
连词起连接作用的词。
（复句关系）介词用在名词、代词前面，和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
常用介词自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝……用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词没有独立性，意义最不实在的虚词。
结构助词：的地得前两个词表示修饰关系，“得”表示补充关系。
动态助词：着了过，表示动作、行为的状态。
“着”表示动作行为正在进行中，“了”表示已经完成，“过”表示曾经发生过。
基础语法讲义——主谓一致
第八章主谓一致一、定义主谓一致指的是句子的谓语受主语支配，谓语动词的形式必须随着主语单、复数形式或人称的变化而变化。
二、主谓一致的三个原则英语中的主谓一致主要遵循三个原则：语法一致、逻辑意义一致和就近一致原则。
这三个原则发生冲突时，优先考虑逻辑意义一致原则。
1.语法一致主语和谓语通常是从语法形式上取得一致。
（1）以单数名词或代词、短语或从句作主语时，谓语动词一般用单数形式；主语为复数时，谓语动词用复数形式。
e.g.My dream school looks like a big garden. 我梦想中的学校看起来像一个大花园。
The picture on the wall was drawn by my daughter. 墙上那幅画是我女儿画的。
She likes the yellow dress. 她喜欢那件黄色的裙子。
To study well is not easy. 学习好不是一件容易的事。
Reading in the sun is bad for your eyes. 在太阳下读书对眼睛不好。
What he said is very important for us all. 他所说的对我们所有人都很重要。
（2）由连接词and或both ... and连接起来的合成主语后面，要用复数形式的谓语动词。
若and所连接的两个词是指同一个人或物时，它后面的谓语动词就应用单数形式。
e.g.Lucy and Lily are twins. 露西和莉莉是双胞胎。
The boy and the girl were surprised when they heard the news. 这个男孩和女孩对于他们听见的消息很震惊。
Both bread and butter were sold out in that grocery. 那家食品杂货店的面包和黄油都卖光了。
The poet and singer has come. 那位诗人兼歌唱家来了。
语法讲义：第一章语法概说
不过，这个分类对于汉语语法来说，不完全合适。
首先， 汉语的词法部分相对空虚： 词没有完全的形态变化、 语素构成词的方式不影响词 的语法表现， 词的分类也依据特定的句法环境来操作。 所以， 汉语的词法内容基本上比较单 薄。
汉语的语序和添加虚词）左右着句子语义内容的表述。
如：
1人类需要动物。 动物需要人类。
2这本书看了三天。
这本书看了三天了。
1显示，句子内部词语的排列顺序，就是语序不同，句子的意义不同，而语序是汉语
重要的语法手段、规则。
2表明，添加虚词“了”可以影响句子的内容的差异，而汉语中的添加虚词也是重要的 语法规则。
一是古代汉语中的 “疑问代词作宾语， 宾语提前” 的规则， 如“吾谁欺?欺天乎?”、“尔 何知?”等等，在现代汉语中已经不存在了。
二是古代汉语中的“否定句中代词作宾语，宾语提前”的规则，如“时不我待”、“不
吾知也”等等，在现代汉语中也已经不存在了。
可见，语法规则的变化也是有的。
（3）民族性
语法的民族性， 是说语法规则因语言的民族性而体现出不同的特性。 具体来说表现在宏观和 微观两个方面。
桌子T木头桌子T一张木头桌子T我家的一张木头桌子…… 综上所述，概括性、稳固性、民族性、递归性是语法的四大特性。
3.现代汉语语法的特点 如前所述， 讲现代汉语语法的特点， 往往是把现代汉语与其他种类的语言对比， 也可以是把 现代汉语同古代汉语相对比。 通常情况下说的现代汉语语法的特点， 一般是将现代汉语同西 方语言相比， 找到汉语语法之与西方语言不同的地方， 就归结为汉语语法的特点。 从这个基 点出发，现代汉语语法特点通常可以归纳为以下几点。
新高考英语语法基础复习讲义[64](完结)主从复合句、指示代词、最高级解读
主从复合句、指示代词、最高级解读](https://img.taocdn.com/s3/m/fbafee5b376baf1ffc4fadc3.png)
2021届巴蜀中学新高考英语语法基础复习讲义[64]（完结）主从复合句、指示代词、最高级解读什么是主从复合句？主从复合句是分句之间呈现主从关系的一种复合句，因此至少要包含两个谓语(主句一个，从句一个)。
从句是主句的一个组成部分，从属于主句，所以我们常说两者之间是主从关系。
引导词是分辨主句和从句的重要依据之一。
通常，从句需要引导词(有时可以省略)，而主句则不用。
从句法角度看，从句本身就是某种句子的组成成分。
因此，在命名从句时，常以其担当的句子成分命名。
比如：用作主语的从句，就叫作主语从句；用作宾语的从句，就叫作宾语从句；用作定语的从句，就叫作定语从句...... 以此类推，其它类型的从句也都遵循这个命名方法。
因此，判断从句类型的关键是要能够准确判断从句在句子中担当的是什么组成成分。
具体示例如下：（红色字体是谓语动词，下划线部分是从句，斜体字是引导词。
）2.表语从句：从句作表语参照：My question is a simple one.例句：My4.定语从句：从句作定语参照：They went to the cinema near our school.5.状语从句：从句作状语参照：Ten years ago, he started to work in this6.同位语从句：从句作同位语参照：The news, an absurd story made up什么是指示代词？指示代词是代词的一种，主要用于指代事物或人等，因此常可以看作名词的代替品，一般包括：this(这个，表示单数)，that(那个，表示单数)，these(这些，表示复数)，those(那些，表示复数)。
同时，指示代词也可以像形容词或限定词那样使用，放在名词或名词词组之前，进行修饰限定。
在句中，指示代词常用作主语、宾语、表语、定语等。
具体示例如下：（例句中的红色字体是谓语动词）1. 指示代词作主语：名词功能This is Tony.这(位)是托尼。
2024届高考英语基础语法复习之表语从句与主语从句+讲义
2024年高考英语基础语法复习之表语从句与主语从句表语从句是复合句中充当表语的从句，作用是说明主语是什么。
它可以由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当表语的成分。
常见的引导表语从句的从属连词有when,where,why,who,how,that等。
需要注意的是，表语从句属于名词性从句，只是表语的其中一种情况--由名词充当表语。
例如: The weather is sunny today.今天天气很晴朗。
I don't know where to go for a walk.我不知道去哪里散步。
She asked who the teacher was.她问那个老师是谁。
They are happy that they will be going on vacation soon.他们很开心因为他们很快就要去旅行了。
需要注意的是，当表语从句由连词that引导时，表语从句可以作为宾语从句或同位语从句出现。
例如：That she passed the test is impressive.她通过考试了，这令人印象深刻。
That he likes to play basketball shows his interest in sports.他喜欢打篮球表明他对运动感兴趣。
表语从句的特点:表语从句作为整个句子的补充说明，用来说明主语的性质或状态。
表语从句通常出现在主句之后，作为补充说明。
表语从句通常由连词、关系代词或副词引导。
表语从句的类型有名词性表语从句、形容词性表语从句和副词性表语从句。
表语从句在句子中起到谓语的作用，用来表示主语的性质或状态。
表语从句有哪些常见的应用场景?表语从句在英语语法中起着重要的作用，它可以用来说明主语的性质或状态。
表语从句常见的应用场景包括:当主语是抽象名词时，如love, friendship等，这时需要通过表语从句来进一步说明主语的含义。
例如:The love between parents and children is unique. (父母与孩子之间的爱是独特的。
2023届高考英语一轮复习：英语基础语法讲义
英语基础知识都是些一直以来我认为对的东西，可能并不完全正确，但应该会对你有所帮助。
不清楚你的基础如何，我就把这些都总结了一下，切勿外传=。
=一、词性分类：实词：表示是在意义的词，有名次、动词、形容词、副词、数词、量词、代词。
虚词：不表示是在意义而表示语法的词，有介词、连词、助词、叹词。
1、名词（n.）noun可数名词（c）countable noun不可数名词（u）uncountable noun2、动词（v.）verb①实义动词：与系动词相对，意思完全，能独立用作谓语，分为及物动词和不及物动词。
②系动词：本身有词义，但不能单独作谓语，后必须跟表语。
③助动词：本身无词义，不能单独使用。
表示时态、语态、构成疑问句、否定句、加强语气。
常用助动词：do、be、have、shall、will、should、would等等。
注：a、shall作助动词时，在陈述句中只用于第一人称后，用于第二、三人称后则变为情态动词，表示命令、警告、允诺和说话人的决心。
在疑问句中用于第一、三人称。
b、should、would作助动词时分别为shall、will的过去式。
④情态动词：本身有一定词义，但后面要加动词原形，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。
3、代词（pron.）pronoun代替名词的一种词类，大多数代词具有名词和形容词的功能。
①人称代词：主格I you he she we they宾格me you him her us them②物主代词：my your his her our theirmine yours his hers ours theirs③反身代词：myself yourself(yourselves) himself herself ourselves themselves④指示代词：this that these those⑤疑问代词：who what which⑥不定代词：some many both all等等⑦替代词：one ones（以上为常用，还有些较为复杂繁琐，难以言明，故省略）4、形容词（adj.或a.）adjective 用来修饰名词或代词。
基础英语语法课讲义
职称英语语法速成课程英语“词、句”一、词类和句子成分1、词类（也叫词性）1)名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称。
2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词或代词，表示名词的程度、状态等。
4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词。
5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态。
6)副词(adverb，缩写为adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，很大一部分副词是以ly结尾。
7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an，the。
8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from，in，on，to9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and，because，if。
10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情。
◆名、代、形、数、动、副等词的词都有实义，叫做实词。
冠、介、连、感等词的词没有实义，叫做虚词。
◆同一个词可能同时会有多个词性。
2、句子成分1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。
（名词、代词）2)谓语(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的。
（动词）3)表语(predicative)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的。
（名词、代词、形容词）4)宾语(object)它是表示及物动词动作的对象的，如I study English中的English。
介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。
（名词、代词）5)定语(attribute)它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to talk with beautiful girl中的beautiful。
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1.1 认识中英文的成分与语序成分：句子的主要组成部分，现代汉语中常见有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语；英语中常见有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语；语序：成分在句中的次序，比如最常见的“主语→谓语→宾语”。
具体请见下图（本讲只需了解“主谓宾状”这四种成分）1. 读上图，对比中英文的成分和语序回答问题：（1）由上图可知，中文和英文的表达中，基本相同，略有不同；（2）不同之处主要体现在的位置和排序上:•中文里的置于主语和谓语之间，排序为: →→。
•英文里的置于末尾，通常排序为: →→。
2. “主谓宾”是句子的主要成分, 但是宾语并不是句子的必要成分, 也有很多句子只有“主＋谓”。
如: I know. 我知道。
I see. 我明白。
I ran. 我跑了。
3. “状语”是句子的补充成分，状语的位置是没有限制性，你也可以根据需要把它放在句首或句中。
如: In the morning, I go to school. 早上，我去上学了。
I often go to the school. 我经常去学校。
4. 写作或翻译的时候，可以先把句子的主要成分“主谓宾”或“主谓”部分先写出来，再加“状语”。
翻译：我每天都在学校踢足球。
.她每天都在公园跳舞。
.1.1习题一．填空现代汉语中，句子的主要成分有：；英语中，句子的主要成分有：。
在句子“We read English everyday.”中：主语是（动作的）；谓语（动词）是（主语）；宾语是（动作的）；everyday作为，用来补充说明。
二．按要求补写句子1. 中文：我读书。
英文：I read books.加方式状语：我读书。
I read books loudly.加地点状语：我读书。
I read books .加时间和地点状语：我读书。
I read books . 加地点和方式状语：我读书。
I read books . 同时加时间、地点和方式：我读书。
I read books .2. 中文：我跑步。
英文：I run.加方式状语：我跑步。
I run slowly.加时间状语：我跑步。
I run .加时间和地点状语：我跑步。
I run .同时加时间、地点和方式：我跑步。
I run .三．按要求造英文句（句子不得重复）1.主语＋谓语：2.主语＋谓语＋宾语：3.主＋谓＋宾＋时间和地点状语：4.主＋谓＋宾＋地点和方式状语：5.主＋谓＋宾＋时间和方式状语：6.主＋谓＋宾＋时间、地点和方式状语：1.2 认识四种动词重点补充：1. 一个完整的句子中，必须要有实义动词或系动词，可能会有助动词或情态动词。
2. 助动词/情态动词只能辅助实义动词或系动词使用，不能单独使用。
练习.综合1.&2.判断下列句子的对错（√）（×）,如果错误请在横线上写出理由。
1. She is good. ( )2. She doesn’t good. ( )3. She can go home. ( )4. She will fine. ( )5. He is tall. ( )6. He must in the school. ( )7. She at home. ( ) 8. She may at home. ( )9. Tim doesn’t feel good. ( )1.系动词意义：用于连接主语与后面的部分，说明主语的身份、状态、特征、位置等情况。
be 动词、look 、sound 、taste 、smell 、feel...例句1. 表示身份：I am a student. 我是一个学生。
2. 表示状态：I feel good. 我感觉很好。
3. 表示特征：I look tall.我看起来很高。
4. 表示位置：I am at home.我在家。
2.实义动词意 义: 用于表示某种行为、动作，有完整的词义，也称为“行为动词”，do 做/进行，eat 吃，go 走，like 喜欢，have 有/吃/喝…1. I do my homework. 我做家庭作业。
2. I have an apple. 我有一个苹果。
3. I eat a fish. 我吃一条鱼。
3.助动词意义: 用来帮助实义动词和部分系动词构成强调/否定/疑问/时态/语态等结构特征, 无实际词义。
代表词：do/does/did ，will/shall ，be 动词，have/has/had 1.构成强调：I do eat fish. 我确实吃鱼。
2.构成否定： I don’t eat fish. 我不吃鱼。
3.构成疑问：Do you eat fish? 你吃鱼吗？4.构成将来时：I will eat a fish. 我将会吃一条鱼。
5.构成进行时：I am eating a fish. 我正在吃鱼。
6.构成完成时：I have eaten a fish. 我吃完了一条鱼。
4.情态动词也称"情态助动词", 用来帮助实义动词或系动词,表示说话者对某种行为/状态的看法或态度。
代表词: can, must, may •••1. I can eat fish. 我可以吃鱼。
2. I must eat fish. 我必须吃鱼。
3. I may eat fish. 我可能会吃鱼。
3.通过以上的定义和例句，判断下列句中的be动词是系动词还是助动词？1.She is a cook. ( )2.She is cooking. ( )3.She is tall. ( )4.She is a tall girl. ( )5.She is at home. ( )6.She is staying at home. ( )7.She will be a runner. ( )8.She will be running at 7:00 tomorrow morning. ( )判断依据：当be动词用来连接主语和后面的部分，说明主语的身份、状态、特征或位置等情况时，为系动词；当be动词无词义，只是帮助后面动词构成“进行时”时，为助动词。
4.通过以上的定义和例句，判断下列句中的have/has/had是实义动词还是助动词？（注：got是get的过去分词，eaten是eat的过去分词）1.He has a new bag. ( )2.He has got a new bag.. ( )3.They have some apples to eat. ( )4.They have eaten some apples. ( )5.I am having lunch. ( )6.I want to have some coffee. ( )判断依据：当have/has/had 有词义，可翻译成“有、吃、喝”等意思时，为实义动词；当have/has/had无词义，只是帮助后面动词构成“完成时”时，为助动词。
5.通过以上的定义和例句，判断下列句中的do/does/did是实义动词还是助动词？1.I don’t like running. ( )2.She doesn’t do housework. ( ) ( )3.Tom is doing her homework. ( )4.I don’t want to do housework. ( ) ( )5.Tom does like swimming. ( )6.Do you have lunch. ( )7.Did you swim this morning? ( )8.I did some housework this morning. ( )判断依据：当do/does/did有词义，可翻译成“做”时，为实义动词；当它们无词义，只是帮助后面动词构成强调、否定、疑问等结构时，为助动词。
1.2习题一.根据讲义内容填空&回答问题1. 系动词用于连接 ，说明主语的 、 、 、 等情况，常见有 、 、 、 、 、 • • • ；2. 实义动词用于表示 ，有完整的 ，也称为 ；3. 助动词主要用来帮助 或 构成 、 、 、、 等结构特征，并无 ；（1）助动词 用来帮助构成 、 、 。
举例： ① ；② ；③ ；（2）助动词 用来帮助构成 时：举例： ；（3）助动词 用来帮助构成 时：举例： ；（4）助动词 用来帮助构成 时：举例： 。
4.情态动词的全称为“ ”也是用来帮助 或 的，常见如 等，主要用来表示说话者 。
5. 助动词和实义动词最大的区别是什么？答：6.have/has/had 作助动词时的作用什么？答：Have/has/had 作助动词时是用来举例：7.be动词作助动词时的作用什么（举例）？答：be动词作助动词时是用来举例：8. be动词作系动词时的作用是什么？答：be动词作系动词时是用来 举例：1.2.3.4.9.如何区分do/does/did是实义动词还是助动词？（1）举例：（2） 举例：二. 用所给动词造句1.系动词 are:2.系动词 look:3.系动词 feel:4.系动词 sound：5.实义动词like：6.实义动词have：7.助does+实义eat：8.助do+实义sing:9.助动词have：10.助will+系动词be:11.助will+实义fly:12.情态must+实义come:13.情态can+实义go:三．找出下句中的动词“①实义动词”、“②系动词”、“③助动词”、“④情态动词”例: I don’t like playing basketball.③ ① ①1.Do you want to have lunch?2.I have eaten an apple.3.This room is very untidy.4.He will be better.5.Where did you go?6.He is in the kitchen. He is cooking dinner.7.I must go to the butcher’s.8.We need some meat.9.I feel very well.10.I have a terrible toothache.11.The apple doesn’t taste good.12.She is at the bus stop.13.Shall we go?14.I want to go home.15.She was swimming when I saw her.16.Don’t be late.1.3实义动词的六种形式与相关搭配一．实义动词的六种形式：动词原形第三人称单数过去式过去分词现在分词/动名词不定式do does did done doing to dohave has had had having to haveget gets got got getting to geteat eats ate eaten eating to eatwrite writes wrote written writting to write 补充：be动词be is were/was been beingto be二．动词间的搭配三．小学常见的词组搭配1.＋动词原形(do)：Don’t do sth.不要做某事；let sb do sth.让某人做某事；help sb do sth.帮助某人做某事have to do sth.不得不做某事；’d(had) better do sth.最好做某事；be glad to do sth.很高兴做某事2.＋动词-ing(doing)：3.＋不定式(to do)：1.助动词＋实义动词do/does/did + 动词原形2.情态(助)动词＋实义动词can/must/may...+ 动词原形构成强调、否定、疑问will/shall+动词原形构成将来时be动词+现在分词构成进行时have/has/had+过去分词构成完成时3.实义动词＋实义动词like go ••••• + doing／want•••••+ to do1.3习题一.写出下列动词的另外五种形式eat - - - - -get - - - - -have- - - - -be - - - - -二. 用所给动词的正确形式填空1.She does (like) her dog.2.She doesn’t (like) her dog.3.She will (do) her housework.4.She is (do) her housework.5.She has (do) her housework.6.She can (do) her housework.7.She may (come) home early.8.They are (play) basketball.9.She likes (fly) kites.10.She wants (make) cakes.11.She must (am) home this evening.12.She wants to go (shop).三.找出下文中的8处搭配错误，先划出错误的动词形式，再写上正确结果.Tom is a student. He likes play football. And he can palys football very well. But his football is old. His birthday is come. His mother wants buy a new football for him. He can playing it every day. But he must does his homework on time(准时). He will goes shop with his mother. So he is very happy.1. 2. 3. 4.5. 6. 7. 8.四．用动词的适当形式填空1.It’s good for (write).2.Let’s (make) a cake now.3.He can (skate) better than Mike.4.My parents have(get) some oranges.5.Tom wants to (is) an actor in the future.6.Let me (help) you find your story book.7.I can go(hike) with my friends on Sundays.8.You must ( listen) to your teacher in class.9.Don’t (draw) on the desk.10.No （smoke）in the park.11.I’d like (climb) the tree.12.He’s interested in (read).13.Don’t forget (open) the door.14.They are busy (go) over their lessons.15.It's time for us (read) books.16.Stop (walk). The traffic light is red.17.Nearly all of you know these about (read).18.I’m glad to (get) a story book from Wang Shi.19.I think we’d better (make) a shopping list first.20.Thank you and your parents for (help) me today.21.I enjoy (swim) after school.22.She likes(write) stories about them.23.He will go (fish) with his parents next week.24.It is raining now. You’d better (take) an umbrella.25.My mother asked me (buy) some books yesterday.26.Linda can swim very fast. She is good at .(swim)27.Children’s Day is (come), our parents would like (buy) things for us.28.How many students want (be) a doctor?29.We shall (learn) the English song soon.30.Would you like to go (shop) with me?1.4 五种基本时态我们通常所说的“时态”在英语中反映的是两个不同的概念：时(tense)＋态(aspect.也可称作“体”），组合在一起构成了“时态”。