在××小学语文教研活动会上的发言
小学语文教研总结发言稿
大家好！我是XX小学语文教研组长，今天很荣幸能在这里为大家做一次小学语文教研总结发言。
在过去的一年里，我们小学语文教研组紧紧围绕学校工作目标，以提升学生语文素养为核心，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
下面，我将从以下几个方面对今年的语文教研工作进行总结。
一、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师业务水平我们教研组始终把教师队伍建设放在首位，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身业务水平。
本学期，我们组织了多次专题讲座，邀请了市、区级优秀教师分享教学经验，使老师们受益匪浅。
2. 开展课题研究，推动教育教学改革为了更好地适应新课程改革的要求，我们教研组开展了多个课题研究，如“小学语文阅读教学策略研究”、“小学语文作文教学策略研究”等。
通过课题研究，教师们对教育教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
3. 开展教学观摩活动，促进教师共同成长我们教研组定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学，让全体教师观摩学习。
同时，我们还鼓励教师积极参与听课、评课，共同探讨教学问题，促进教师之间的交流与合作。
4. 加强校本教研，提高教学质量我们教研组注重校本教研，结合学校实际，制定了一系列教学计划，如“阅读教学计划”、“作文教学计划”等。
通过校本教研，教师们对教材、学情有了更深入的了解，为提高教学质量提供了有力保障。
二、教学成果1. 学生语文素养得到提升通过一系列教研活动的开展，学生的语文素养得到了明显提升。
在各类语文竞赛中，我校学生取得了优异成绩，充分展示了我们的教学成果。
2. 教师业务水平不断提高经过一年的教研活动，教师们的业务水平得到了显著提高。
在教育教学工作中，教师们能够更加熟练地运用教学策略，提高教学质量。
3. 教学质量稳步提升在全体教师的共同努力下，我校语文教学质量稳步提升。
今年，我校语文成绩在全区名列前茅，得到了家长和社会的广泛认可。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题尽管我们在教研工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如：部分教师对课程改革理解不够深入，教学方法有待改进；部分学生学习习惯不佳，影响了语文素养的提升等。
2024年小学语文教研活动发言稿
2024年小学语文教研活动发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的家长们：大家好！我是***小学，来自语文组的**老师。
首先，我想感谢领导给予我们这次发言的机会，也感谢同事们的支持和帮助。
今天，我将和大家分享我对于小学语文教学的一些思考和心得体会。
教研活动是我们教师提高教学质量、共同发展的重要形式。
通过交流、讨论和分享，我们可以共同进步，提高教学效果，为孩子们创造更好的学习环境和发展机会。
在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是我们的重要任务之一。
阅读是小学语文教学的核心，也是学习的基础。
无论是在课堂上还是在课后，我们都应该给孩子们提供丰富的阅读材料和机会，鼓励他们多读、读好书。
同时，我们也要注重对学生的阅读过程进行指导和引导，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
让他们在阅读中感受到知识的力量，获得快乐和成长。
另外，我觉得小学语文课程中的作文教学也是非常重要的。
作文是培养学生语言表达和思维能力的有效途径。
我们要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，引导他们用美丽的文字展现自己、记录生活、表达感受。
在作文教学中，我们应该注重培养学生的写作习惯和写作技巧，帮助他们形成完整的思维和表达能力。
同时，我们也要注重写作的实践，让学生在实际写作中不断提高，并进行相互交流和评价，促进大家共同进步。
此外，我认为小学语文教学还要注重培养学生的语言文化素养。
语言是人类文化的重要载体，也是表达思想的媒介。
我们要培养学生对语言的敏感性和欣赏能力，让他们通过学习语文，了解和感受中华传统文化的魅力。
同时，我们还要培养学生的语言规范意识，提高他们的语言表达水平，让他们能够准确地理解和运用语言。
最后，我认为小学语文教学还要注重培养学生的合作精神和实践能力。
语文学科涉及面广泛，需要学生在多个方面进行探究和实践。
我们要引导学生进行合作学习，培养他们的合作精神和团队意识。
我们要鼓励学生进行实践探究，让他们在实际操作中将所学知识运用到实际中去，提高他们的实践能力。
小学语文教研活动上讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学语文教研活动，旨在进一步推动我校语文教育教学工作的深入开展，提高语文教学质量，促进学生全面发展。
在此，我谨代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校语文教学工作取得了显著的成绩。
在全体语文老师的共同努力下，我们培养了一批批优秀的学生，他们在各级各类语文竞赛中屡获佳绩。
这些成绩的取得，离不开老师们对教育教学工作的辛勤付出，离不开老师们对学生的关爱和培养。
在总结过去经验的基础上，我认为以下几点值得我们进一步传承和发扬：1. 紧密围绕教学目标，深入挖掘教材内涵。
我们要认真研究教材，把握教材的编写意图，根据学生的实际情况，设计合理的教学方案，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
2. 注重培养学生的语文素养。
语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
我们要注重培养学生的阅读兴趣、写作能力、口语表达能力等，使学生在语文学习过程中得到全面发展。
3. 加强教师队伍建设。
教师是教育工作的主体，教师的专业素养直接关系到教育教学质量。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
二、立足当前，明确方向面对新形势、新任务，我们要立足当前，明确方向，进一步推进小学语文教学工作。
以下是我对今后工作的几点思考：1. 深化课程改革，落实核心素养。
我们要深入贯彻落实国家课程改革精神，以学生核心素养为导向，优化课程设置，提高课程质量。
2. 加强阅读教学，提升学生阅读能力。
阅读是语文学习的核心，我们要把阅读教学放在重要位置，引导学生多读书、读好书，提高学生的阅读能力。
3. 强化写作训练，提高学生写作水平。
写作是语文素养的重要体现，我们要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
4. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教学方法是提高教学质量的关键，我们要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
小学语文教研汇报发言稿
大家好！我是XX小学语文教研组长，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们小学语文教研组的工作。
近年来，我们教研组在学校的正确领导下，全体语文教师共同努力，紧紧围绕学校教育教学目标，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
下面，我就以下几个方面进行汇报。
一、加强学习，提高教师素质1. 组织教师深入学习国家课程标准，明确小学语文教学目标，使教师对新课程理念有更深刻的认识。
2. 开展师德师风建设，提高教师职业道德素养。
通过开展师德师风专题讲座、观看师德师风宣传片等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观。
3. 加强教师业务培训，提高教师教学水平。
我们组织教师参加各类培训，如：新课标培训、信息技术培训、教学技能培训等，使教师不断提高自身综合素质。
二、积极开展教研活动，提高教学质量1. 课题研究：我们围绕学校教育教学实际，开展了一系列课题研究，如：《小学语文阅读教学策略研究》、《小学语文写作教学策略研究》等。
通过课题研究，提高教师的教学水平和学生的语文素养。
2. 课堂教学研讨：我们每周组织一次集体备课，共同探讨教学设计、教学方法等问题。
同时，定期开展公开课、示范课等活动，为教师提供展示自己教学成果的平台。
3. 教学反思：我们要求教师认真撰写教学反思，总结教学经验，发现问题，及时调整教学策略。
4. 教学竞赛：积极参加各级各类教学竞赛，如：优质课比赛、教学技能比赛等，以提高教师的教学能力和水平。
三、关注学生，促进全面发展1. 关注学生学习过程，注重培养学生的语文素养。
我们积极开展丰富多彩的语文活动，如：读书节、演讲比赛、作文比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
2. 关注学生个性差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习需求，我们采取分层教学，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
3. 加强家校合作，共同促进学生成长。
我们定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
四、加强教研组自身建设1. 完善教研组管理制度，确保教研活动有序开展。
教研活动记录教师发言(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校会议室主题：小学语文教学策略探讨主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着诸多挑战。
为了提高教学质量，提升学生语文素养，我校开展了此次教研活动，旨在通过集体讨论，探讨有效的语文教学策略。
二、教师发言记录1. 张老师（主持人）：大家好！今天我们教研的主题是小学语文教学策略探讨。
在座的各位都是我们学校优秀的语文教师，我相信通过大家的共同努力，我们一定能够找到适合我们学校学生的教学策略。
下面，我先提出几个问题，希望大家能够结合自己的教学实践进行讨论。
2. 王老师：张老师，我觉得在语文教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。
我们可以通过引入有趣的导入、设置悬念、组织游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 李老师：王老师说得对，激发兴趣是基础。
但我认为，我们还应该注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的核心，我们可以通过阅读课文的朗读、默读、讨论等方式，让学生在实践中提高阅读能力。
4. 刘老师：我同意李老师的观点。
此外，我认为在语文教学中，教师应该注重培养学生的写作能力。
我们可以通过写作指导、范文赏析、写作训练等方式，让学生在实践中提高写作水平。
5. 陈老师：刘老师说得很好。
在写作教学中，我们还可以尝试让学生进行个性化写作，让他们根据自己的兴趣和特长，写出有创意的作品。
6. 张老师（主持人）：感谢陈老师的补充。
个性化写作确实能够激发学生的创造力。
那么，在阅读教学中，我们如何引导学生进行个性化阅读呢？7. 赵老师：个性化阅读需要教师尊重学生的阅读感受，鼓励他们提出自己的观点。
我们可以通过提问、讨论、辩论等方式，让学生在阅读中找到自己的兴趣点。
8. 王老师：赵老师说得对。
同时，我认为在阅读教学中，我们还应该注重培养学生的审美能力。
我们可以通过赏析优美的文字、分析人物形象、理解作品主题等方式，让学生在阅读中提升审美素养。
小学语文教研活动教师发言稿
小学语文教研活动教师发言稿小学语文教研活动教师发言稿范文（精选5篇）在不断进步的社会中，我们总不得不需要用到发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的小学语文教研活动教师发言稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教研活动教师发言稿1下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习入手，培养语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。
二、激发学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。
比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。
这就是直观教学所发挥的作用。
当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。
我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。
三、培养学生语文积累的习惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高深莫测，包罗万象。
小学语文教研活动上讲话
大家好！今天，我们在这里举行小学语文教研活动，旨在加强语文教学的研讨，提高教学质量，促进学生全面发展。
首先，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我将就本次教研活动进行讲话。
一、提高语文教学质量的重要性1. 语文是基础教育的重要组成部分，关系到学生的终身发展。
小学语文教学是培养学生语言文字运用能力、审美情趣和文化素养的基础阶段，对于提高学生的综合素质具有重要意义。
2. 语文教学是提高国民素质的关键。
一个国家的文化软实力，很大程度上取决于国民的语文素养。
加强语文教学，有助于提高国民的整体素质，为国家发展提供有力支撑。
3. 语文教学是传承优秀传统文化的桥梁。
语文教学不仅要传授知识，更要传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、本次教研活动的目的和意义1. 总结过去一学期语文教学中的经验和不足，为下一学期教学工作提供借鉴。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新方法、新思路。
3. 提高教师的业务水平和教学能力，为提高语文教学质量奠定基础。
4. 促进学生语文素养的全面提升，为学生终身发展奠定坚实基础。
三、本次教研活动的主要内容1. 语文教学现状分析：分析当前小学语文教学存在的问题，探讨改进措施。
2. 语文教学方法研讨：交流各类语文教学方法，分享教学经验。
3. 语文课程资源开发与利用：探讨如何有效利用课程资源，提高教学效果。
4. 语文教学评价改革：探讨如何科学、全面地评价语文教学成果。
5. 语文教师队伍建设：加强教师职业道德修养，提高教师教学水平。
四、对语文教师的要求1. 爱岗敬业，关爱学生。
教师要以高度的责任感和使命感，全身心投入到语文教学中。
2. 严谨治学，刻苦钻研。
教师要不断学习，提高自己的业务水平和教学能力。
3. 善于沟通，合作共赢。
教师要与其他教师密切合作，共同提高语文教学质量。
4. 创新思维，勇于实践。
教师要敢于尝试新的教学方法，不断丰富教学内容。
教研活动语文发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加我们学校的语文教研活动，并与大家共同探讨语文教学中的问题与策略。
首先，请允许我简要回顾一下本次教研活动的主题——提升语文教学质量，促进学生全面发展。
接下来，我将从以下几个方面进行发言。
一、当前语文教学存在的问题1. 教学内容与实际脱节。
部分教师过于注重教材的讲解，而忽视了与实际生活的联系，导致学生无法将所学知识运用到实际中。
2. 教学方法单一。
许多教师仍然采用传统的“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣降低。
3. 评价方式单一。
部分教师只注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质评价，导致学生在面对考试时过于紧张，影响了学习效果。
4. 课外阅读量不足。
在快节奏的生活中，学生课外阅读时间越来越少，导致阅读能力下降，语文素养难以提升。
二、提升语文教学质量的有效策略1. 转变教学观念。
教师要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 丰富教学内容。
教师应结合教材内容，引入与实际生活相关的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高语文素养。
3. 改进教学方法。
教师可以采用多媒体、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 创新评价方式。
将考试成绩与学生的综合素质评价相结合，关注学生的成长过程，鼓励学生全面发展。
5. 增加课外阅读。
教师可以推荐适合学生阅读的书籍，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
6. 加强家校合作。
教师与家长共同关注学生的语文学习，共同为学生营造良好的学习氛围。
三、具体实施措施1. 举办读书分享会。
定期组织学生参加读书分享会，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 开展写作比赛。
举办写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 组织课外实践活动。
结合教材内容，开展课外实践活动，让学生在实践中学习知识，提高语文素养。
教研活动发言稿小学语文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表小学语文教研组，就近期我们开展的教学研究活动进行发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们教研组的基本情况和本次教研活动的主题。
一、教研组基本情况我校小学语文教研组是一个团结协作、积极进取的团队。
组内共有语文教师20名，其中高级教师5名，一级教师8名，二级教师7名。
教研组成员来自不同的年级和学科，拥有丰富的教学经验和教育教学研究成果。
教研组始终坚持“以学生为本，以教师发展为中心”的原则，以提高教学质量为目标，努力开展各项教研活动，为教师提供交流、学习、提升的平台。
二、本次教研活动主题本次教研活动的主题是“小学语文核心素养的培养”。
随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
如何培养学生的语文核心素养，提高学生的语文素养，是我们教研组一直关注和研究的课题。
本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 深入学习《小学语文课程标准》，明确核心素养的内涵和目标；2. 分析当前小学语文教学中存在的问题，探讨解决问题的策略；3. 探索小学语文核心素养培养的有效途径和方法；4. 分享优秀教师的课堂教学案例，提高教师的教学水平。
三、教研活动开展情况1. 组织教师学习《小学语文课程标准》为了使教师更好地理解和把握核心素养的内涵和目标，我们组织教师进行了《小学语文课程标准》的学习。
通过学习，教师们对核心素养有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 开展教学研讨活动针对当前小学语文教学中存在的问题，我们组织了多次教学研讨活动。
教师们围绕以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何激发学生的学习积极性？（4）如何提高课堂教学效果？通过研讨，教师们分享了各自的教学经验，提出了许多切实可行的教学策略。
3. 开展教学观摩活动为了提高教师的教学水平，我们组织了优秀教师的课堂教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧，为自己的教学提供了有益的借鉴。
小学语文教研活动致辞
大家好！今天，我们在这里隆重举行小学语文教研活动，这是一次凝聚智慧、共享成果、共同进步的盛会。
首先，我代表学校对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向一直以来关心和支持我校语文教育工作的各位家长表示诚挚的敬意！语文作为我国的基础学科，承载着传承文化、培养人才的重要使命。
小学语文教育更是孩子们成长道路上的关键一环，它不仅关系到孩子们的语言表达能力和文化素养，更关系到他们的人生观、价值观的形成。
因此，开展小学语文教研活动，对于我们每一位语文教师来说，都具有十分重要的意义。
在此，我谨以学校领导的身份，对本次教研活动提出以下几点希望：一、明确目标，提高认识我们要深刻认识到小学语文教育的重要性，明确本次教研活动的目标。
通过这次活动，我们要进一步探讨小学语文教育教学的新思路、新方法，提高教育教学质量，为孩子们的全面发展奠定坚实基础。
二、加强学习，提升素质作为一名语文教师，我们要不断学习，提高自身的专业素养。
要关注教育教学改革动态，学习先进的教育理念和教学方法，将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平。
三、团结协作，共同进步教师之间的团结协作是提高教育教学质量的关键。
我们要在活动中加强沟通交流，分享教学经验，共同探讨教育教学中的问题，形成合力，推动我校语文教育教学工作的不断发展。
四、注重实践，总结经验教研活动要注重实践，将理论与实践相结合。
我们要在活动中认真总结经验，提炼出具有推广价值的教学方法，为今后的教育教学工作提供借鉴。
五、关注学生，全面发展我们要始终关注学生的全面发展，将语文教学与德育、智育、体育、美育相结合，培养学生的综合素质。
在活动中，我们要关注学生的学习需求，关注学生的个性差异，因材施教，让每一个孩子都能在语文课堂上收获快乐、收获成长。
各位老师，同学们，本次教研活动是我们共同学习、共同进步的平台。
让我们珍惜这次机会，积极参与，共同探讨，共同提高。
以下是本次教研活动的具体安排：一、主题讲座邀请知名语文教育专家进行主题讲座，为大家传授先进的教育理念和教学方法。
小学语文教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学语文教研活动，共同探讨小学语文教育的发展趋势、教学方法以及教学质量提升等问题。
首先，请允许我代表教研组向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景近年来，随着我国教育事业的不断发展，小学语文教育在提高国民素质、传承中华文化等方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在新的教育形势下，小学语文教育也面临着诸多挑战。
为了更好地推进小学语文教育事业的发展，提高教育教学质量，我们有必要加强教研活动，共同探讨解决这些问题。
二、活动目的1. 深入学习贯彻国家教育政策，明确小学语文教育的发展方向。
2. 交流教育教学经验，提高教师教育教学水平。
3. 探讨小学语文教学中的热点、难点问题，寻求解决方案。
4. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 小学语文教育发展趋势分析（1）核心素养导向：培养学生具有终身学习的能力，提高学生的综合素质。
（2）信息技术与教育教学深度融合：利用信息技术手段，提高教学效果。
（3）关注学生个体差异：尊重学生个性，因材施教。
2. 小学语文教学策略探讨（1）阅读教学：培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（2）写作教学：引导学生观察生活、感悟生活，提高写作水平。
（3）口语交际教学：提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 小学语文教学中的热点、难点问题及解决方案（1）如何提高学生的阅读兴趣？答案：开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣；加强家校合作，营造良好的阅读氛围。
（2）如何提高学生的写作水平？答案：注重培养学生的观察力、想象力；引导学生进行多角度、多层次的思考；鼓励学生进行个性化写作。
（3）如何提高学生的口语交际能力？答案：创设真实的语言环境，让学生在实践中提高口语交际能力；加强口语表达技巧的训练。
4. 教师专业成长与发展（1）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
（2）加强教师业务培训，提高教师的教育教学水平。
（3）关注教师心理健康，为教师提供心理支持。
(热)小学语文教研活动发言稿6篇
(热)小学语文教研活动发言稿6篇小学语文教研活动发言稿1非常高兴来到××小学，参加语文教研活动。
我们的活动分为两组进行，一是低年级组，一是中高年级组。
我选择了参加低年级组的活动，吴××主任参加中高年级组的活动。
我了解到，我们的教研活动，分为三个板块，第一板块是备课组集体备课，一起磨课，第二个板块是整个低年级组听取2位老师的教研课，第三个板块是大家一起评课议课。
这次的教研活动，策划得很精心，组织得很到位。
低年级组安排了一节一年级的课，一节二年级的课，课型也不同，一节识字写字课，一节阅读课。
两位老师上课，都做了认真的准备，进行了试教。
备课组的老师，在共同磨课的过程中一起提高，这正是我们所追求的。
老师们的评课风气很好，没有虚头巴脑的形式主义，而是直指问题。
在评课的过程中间，不仅讲到存在的问题，而且讲了自己的建议。
不仅讲了对这一次课的建议，而且对自己在相关知识点上如何教学的也进行了分享。
比如有一位老师，谈到“开火车”读生字的时候，还介绍了她自己在班级进行“开双火车”的活动。
这真是一次非常有实效的教研组交流活动。
我在观课的时候，不仅看这一堂课，还想透过这一节课，看老师平时的课。
看老师平时在课堂上是怎样做的。
这些，从学生听课的习惯、学生答问题的能力、学生朗读的水平等等，都能反馈出来。
今天的`两堂课，学生表现出了良好的学习习惯，积极的参与热情，不一般的朗读水平，以此可以看出，我们的老师在平时的语文教学和课堂管理上是下了功夫的。
开展教研活动，推出研究课，我们一起来评议，是要从这一堂课出发，研究我们这一类课的教学。
因此，我们在观课的时候，不仅看这一堂课，还要通过这一堂课，看这一类的课如何上。
两位老师的课，给我们提供的了两个很好的研究教学的案例。
先说说一年级续妮老师上的识字写字课。
优点很多，教师基本素质好，儿童化的语言，具有亲和力。
态度认真，准备充分，除了多媒体资源以外，还准备了美观精致的字卡。
小学语文教研活动教师发言稿
小学语文教研活动教师发言稿尊敬的领导、各位老师：大家好！我是语文教研组的负责人，今天很荣幸能够在这里发言，与大家分享我们的小学语文教研活动。
首先，我想简要介绍一下我们语文教研活动的目的和意义。
语文教研活动的目的在于提高教师的教学水平，推动语文教学改革，有效提高学生的学习效果。
通过教研活动，我们教师可以相互交流教学心得，分享教学资源，不断探索创新的教学方法和策略。
同时，教研活动也有助于促进学校的团队合作和共同发展。
一、教研主题我们本次教研活动的主题是“激发学生的阅读兴趣”。
如今，学生们的阅读兴趣普遍不高，这给我们的语文教学带来了很大的挑战。
因此，我们积极组织了各种形式的阅读活动，旨在通过多元化的方式激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
二、活动内容1. 课堂教学观摩语文教研组成员进行了互相观摩，分享了各自的优秀课堂教学案例。
这些案例中融入了趣味性教学、互动式教学等多种教学方法，激发了学生的参与热情，有效提高了阅读效果。
2. 多媒体资源分享我们搜集整理了大量的优质多媒体资源，分享给全校的语文教师。
这些资源包括有趣的课件、精美的动画片以及与课本内容相关的视频等。
这些多媒体资源能够生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 教材解读与讨论我们对小学语文教材进行了深入解读与研讨。
通过共同研究教材的设计理念和课文的教学重点，我们能够更好地把握教学要点，合理安排教学进度。
同时，我们也针对教材中存在的问题和难点进行了集体研讨，寻找解决办法，并进行了有效的教学实践。
4. 学生作品展示为了激发学生的学习兴趣，我们组织了阅读作品展示活动。
学生们可以展示自己在阅读过程中的成果，如读书笔记、读后感、精彩摘抄等。
这不仅激励了学生们更多地参与阅读活动，也给其他同学提供了学习的范例和启示。
三、活动效果通过这次语文教研活动，我们取得了一定的成果。
首先，在课堂教学方面，教师们充分利用多种教学方法，提升了教学效果，学生们的阅读兴趣得到了有效激发。
小学语文教研会主题发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表小学语文教研组，就我们组近期的教研活动进行汇报和交流。
本次教研会的主题是“深化小学语文教学改革，提高语文教学质量”。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研组基本情况我教研组共有语文教师15人，其中高级教师3人，一级教师8人，二级教师4人。
我们组教师在教学实践中，注重培养学生的语文素养，积极探索适合学生的教学方法，以提高语文教学质量。
二、教研活动开展情况1.开展教学研讨活动我们教研组定期开展教学研讨活动，通过集体备课、听课评课、教学经验交流等形式，提高教师的教学水平。
在研讨活动中，我们注重以下几个方面：（1）围绕教学大纲，明确教学目标，制定切实可行的教学计划。
（2）关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的语文素养。
2.开展教学观摩活动为了提高教师的教学能力，我们教研组定期组织教师参加教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。
3.开展课题研究活动我们教研组积极申报课题，组织教师开展课题研究。
在课题研究过程中，我们注重以下方面：（1）结合教学实际，确定研究课题，明确研究方向。
（2）制定详细的研究方案，明确研究步骤和目标。
（3）注重实践，总结经验，形成研究成果。
三、教学成果展示1.学生在各类语文竞赛中取得优异成绩近年来，我教研组学生在全国、省、市级语文竞赛中取得了优异成绩。
这些成绩的取得，离不开我们教师们的辛勤付出和学生的努力。
2.教师教学水平不断提高通过教研活动的开展，我教研组教师的教学水平得到了显著提高。
教师在教学过程中，更加注重学生的个体差异，因材施教，使学生在语文学习过程中得到全面发展。
3.学校语文教学质量稳步提升在全体语文教师的共同努力下，我校语文教学质量逐年稳步提升。
我校学生在各类语文考试中，成绩优异，名列前茅。
四、下一步工作计划1.继续深化教学改革，探索适合学生的教学方法。
小学语文教研活动发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表小学语文教研组，就我们近期开展的教学研究活动进行发言。
首先，请允许我向在座的各位表示诚挚的感谢，是你们的辛勤付出和无私奉献，让我们的教研活动得以顺利进行，也使得我们的教学质量得到了不断提升。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高学生的语文素养，我们教研组紧紧围绕“提高教学质量，促进学生全面发展”这一主题，开展了系列教研活动。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨为了提高教师的教学水平，我们组织了多次教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们不仅学到了先进的教学理念和方法，还相互交流了教学心得，取长补短，共同进步。
在研讨环节，教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
通过这样的活动，我们教师的教学水平得到了显著提高。
2. 教学案例分析为了更好地把握教材，提高教学效果，我们教研组定期开展教学案例分析活动。
教师们结合自身教学实践，选取典型案例进行分析，共同探讨解决问题的方法。
在案例分析过程中，教师们充分发挥了自己的专业素养，从不同角度对案例进行了深入剖析，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教学基本功培训为了提高教师的专业素养，我们教研组组织了系列教学基本功培训活动。
内容包括：教学设计、课堂管理、板书设计、信息技术运用等方面。
通过培训，教师们的教学基本功得到了显著提升。
4. 教学经验交流为了促进教师之间的相互学习，我们教研组定期开展教学经验交流活动。
教师们分享了自己的教学心得，探讨了在教学过程中遇到的问题和解决方法，为共同提高教学质量奠定了基础。
5. 教研论文撰写为了提升教师的教学研究能力，我们鼓励教师积极参与教研论文撰写。
教师们结合自己的教学实践，撰写了一系列具有针对性的论文，为教研组积累了丰富的教学资源。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过一系列教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
小学语文教研活动发言稿
小学语文教研活动发言稿篇一：语文教研活动发言稿低年级语文教研组发言稿各位领导，各位老师，下午好：今天是我们低年级语文教研组的教研活动。
识字教学是低年级语文教学的重点，又是教学的难点。
如何将识字教学开展的扎实，有效，这是我们呢本次教研活动探讨的一个主题。
这次的教研活动我们分两部分进行。
首先由我们呢教研组的各位老师结合自己的教学实际，谈一谈在识字教学方面的体会；然后结合上午。
老师执教的《识字六》在识字方法进行交流。
下面就请我们的各位老师说一说自己在识字教学方面的感受。
（一）、。
老师——《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。
怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？通过实践，我找到了行之有效的识字方法。
创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣一年级新教材，要求首先识记一定数量的字词，再学习拼音。
这对刚入学的孩子来讲，有一定的难度。
在一年级的识字教学实践中，我注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。
（1）编字谜识字儿童识字量的积累需要多次重复，强化记忆。
这个过程虽不复杂，但往往枯燥。
在进行一年级识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，调动他们的积极性，提高识字兴趣。
比如，我教“风”字，谜面编成“树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑” 小朋友猜对后，兴趣来了，我趁机教“手”字谜，编成“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话” 字谜，小朋友猜对“手”字谜后，学习兴趣更大。
再如，我教“雨”字，问小朋友：“谁能给这个字出一个谜面，请大家猜猜？”这样小朋友的思维得以发展，在“手”字谜的启发下，很快编成“千条线，万条线，落到水里看不见”的字谜等。
经过不断启发，小朋友们编出了很多字谜，如“两人坐在地上”，谜底“坐”；“小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿”，谜底“人”；“回”字，“四周不透风，口字在当中”等等，这样快乐的教学情境，使学习生动活泼，唤起儿童的学习兴趣。
小学语文的教研活动发言稿（精选3篇）
⼩学语⽂的教研活动发⾔稿（精选3篇）⼩学语⽂的教研活动发⾔稿（精选3篇） 在快速变化和不断变⾰的新时代，发⾔稿与我们的⽣活息息相关，发⾔稿可以起到整理演讲者的思路、提⽰演讲的内容、限定演讲的速度的作⽤。
写起发⾔稿来就毫⽆头绪？以下是⼩编整理的⼩学语⽂的教研活动发⾔稿（精选3篇），欢迎⼤家分享。
⼩学语⽂的教研活动发⾔稿1各位领导、⽼师： ⼤家好！ 课堂学习⾮常重要，养成⼀个好习惯，也同样重要。
⼀、科学使⽤⼯具书 ⼯具书其实是⼀种⼩型图书馆，也是学习的拐杖，是⽆声的⽼师。
许多⼯具书查阅⽅法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学⽣基本的查阅⽅法，使学⽣正确使⽤；还要设法调动学⽣对⼯具书的兴趣。
⽐如，要求学⽣在课⽂预习时查⽣字词语；在课堂上选择典型的字词当堂动⼿查字典，重在义项选择；学⽣在阅读和写作时常常会遇到⼀些⾃⼰不认识或难以理解的字、词，教师要⿎励学⽣积极查找⼯具书；讨论⼀些让学⽣特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学⽣到相关的⼯具书⾥查找出来。
学⽣就会对⼯具书的巨⼤威⼒感兴趣。
久⽽久之，学⽣逐渐养成了查⼯具书的习惯。
⼆、学⽣良好的写字、识字习惯 ⼩学⽣良好的书写习惯，就是⽼师在学⽣习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练⽽形成的。
⽐如，在课堂教学中教师要向学⽣提出。
1、写字姿势正确，字迹端正，书写规范。
2、会写1000个常⽤汉字。
3、有写字的兴趣。
4、重视⽤眼卫⽣。
5、注意握笔姿势。
6、注意写字姿势。
教师在识字教学过程中要重视引导学⽣发现识字⽅法、识字规律以及适合⾃⼰的识字⽅法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提⾼独⽴识字的能⼒，进⽽养成主动识字的习惯，在校内，在家⾥，在街上，在商店只要见到汉字，就有识字的欲望，⾃觉地识记。
在这⾥要强调的是，汉字教育资源⽆处不在、⽆时不见，除了语⽂课本，⽣活就是识字的好课堂。
要把课外的识字活动和平时的课⽂教学结合起来，引导学⽣通过多种途径、多种⽅式识字，扩⼤学⽣的识字量。
小学语文教研活动主题发言稿范文
小学语文教研活动主题发言稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！我非常荣幸能够在此发言，与大家共同探讨小学语文教研活动的一些主题。
我将分享我对小学语文教学的看法、我的实践经验以及对未来的展望。
一、明确小学语文教学的重要性与目标小学语文教育是学生综合素养教育的基础，是培养学生听说读写能力的重要途径。
我们的教学目标是培养学生对语言文字的热爱，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。
我们必须注重学生的语言积累、思维训练和情感体验。
二、关于当前小学语文教学的挑战与策略小学语文教学面临着诸多挑战，如学生阅读兴趣不高、课堂参与度不足等。
为了应对这些挑战，我们可以采取以下策略：1. 激发学生的学习兴趣。
我们应该运用多媒体教学资源，丰富课堂教学形式，让学生感受到学习语文的乐趣。
2. 加强课堂互动。
我们应该设计多样化的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
3. 注重实践教学。
我们应该鼓励学生参与语文实践活动，如朗诵比赛、写作比赛等，让学生在实践中提高语文能力。
三、关于提升小学语文教师专业素养的建议作为小学语文教师，我们应不断提升自己的专业素养。
以下是我对大家提出的几点建议：1. 不断学习新知识。
我们应该关注教育动态，学习最新的教育理念和方法。
2. 反思教学实践。
我们应该对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
3. 加强交流合作。
我们应该加强教师之间的合作与交流，共享教学资源，共同提高教学水平。
四、展望未来小学语文教育的发展方向小学语文教育将更加注重学生的个性化发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
语文教育将与其他学科更加融合，提高学生的综合素质。
作为小学语文教师，我们应该积极适应教育发展的潮流，不断提高自己的教育教学水平。
我想强调一点，小学语文教育是一项充满挑战与机遇的事业。
让我们携手共进，为学生的成长和发展贡献我们的力量！谢谢大家！小学语文教研活动主题发言稿范文（1）尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！我有幸站在这里，与大家共同探讨小学语文教研活动的重要性。
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在××小学语文教研活动会上的发言
非常高兴到××小学，参加语教研活动。
我们的活动分为两组进行，一是低年级组，一是中高年级组。
我选择了参加低年级组的活动，吴××主任参加中高年级组的活动。
我了解到，我们的教研活动，分为三个板块，第一板块是备组集体备，一起磨，第二个板块是整个低年级组听取2位老师的教研，第三个板块是大家一起评议。
这次的教研活动，策划得很精心，组织得很到位。
低年级组安排了一节一年级的，一节二年级的，型也不同，一节识字写字，一节阅读。
两位老师上，都做了认真的准备，进行了试教。
备组的老师，在共同磨的过程中一起提高，这正是我们所追求的。
老师们的评风气很好，没有虚头巴脑的形式主义，而是直指问题。
在评的过程中间，不仅讲到存在的问题，而且讲了自己的建议。
不仅讲了对这一次的建议，而且对自己在相关知识点上如何教学的也进行了分享。
比如有一位老师，谈到“开火车”读生字的时候，还介绍了她自己在班级进行“开双火车”的活动。
这真是一次非常有实效的教研组交流活动。
我在观的时候，不仅看这一堂，还想透过这一节，看老师平时的。
看老师平时在堂上是怎样做的。
这些，从学生听的习惯、学生答问题的能力、学生朗读的水平等等，都能反馈出。
今天的两堂，学生表现出了良好的学习习惯，积极的参与热情，不一般的朗读水平，以此可以看出，我们的老师在平时的语教学和堂管理上是下了功夫的。
开展教研活动，推出研究，我们一起评议，是要从这一堂出发，研究我们这一类的教学。
因此，我们在观的时候，不仅看这一堂，还要通过这一堂，看这一类的如何上。
两位老师的，给我们提供的了两个很好的研究教学的案例。
先说说一年级续妮老师上的识字写字。
优点很多，教师基本素质好，儿童化的语言，具有亲和力。
态度认真，准备充分，除了多媒体资以外，还准备了美观精致的字卡。
续老师的，我推崇的，有这样几点。
1．这是一堂优质的识字写字。
表现在这样两个方面，一是目标达成度高。
设定的目标是，学习中的会认字和会写字；了解形声字的规律及运用。
堂紧紧围绕目标，识字效果好。
二是堂结构科学合理。
识字，从认识到巩固，环节安排有层次，关注了识字规律和识字方法，突出了在语言环境中识字。
2这是一堂很好地体现低年级特点的。
对语老师说，识字写字难上，一年级的识字写字更难上，因为低年级的教学在教学设计和堂组织方面，对老师提出了更高的要求。
这一节，组织教学有效，采用了小组评比、语言激励、口诀指示等方法。
识字和巩固环节，都安排了不少游戏活动，充分调动了学生的积极性。
堂教学形式多样化。
比如
教抓字的时候，老师表演动作，让学生猜是什么字。
3在写字指导上有实效。
写字指导包含两个方面，一是写对，二是写好。
许多老师只关注第一个方面，而忽略了如何指导学生写好字。
续老师创造了一个很好的指导写字的方法，我把它称为“化难为易流程化”。
指导写好字的关键，是学生会看字，即“读帖”。
如何读帖呢，续老师总结了四点方法：一看结构，二看穿插笔画，三看重点笔画，四看定位。
看着学生头头是道的分析，我心中大赞。
这不仅是指导细致，而且是指导得法。
操作性很强。
这种操作方法值得推广，续老师的这种方法意识值得我们每位老师学习。
再说说教学建议。
第一，时间把握不够合理。
在教形声字部分时，纠结过久，学生练习书写的时间安排太少。
第二，堂上出现问题的时候，要进行调整。
可以将页面设置成图片形式。
第三，教学设计中，给生字“找朋友”的游戏设计不够严谨，有些词语学生不能理解，比如“迷人”。
我今天听的第二节，是周满霞上的二年级阅读《鲁班造伞》。
周老师的准备特别认真，对教材钻研很透，把握很准。
堂上，教师充满激情，十分投入。
她的有四个特点，第一，是教学设计整体层次比较清晰。
按照“鲁班为什么造伞”和“鲁班是怎样造伞的”两个版块进行组织。
第二，突出了语言字运用。
抓住“既……又……”这对关联词，抓住了“先……再……然后……”这组连接词，学习对语言的迁移运用。
在阅读教学中，如何发现确立有价值的语言训练点，非常关键。
周老师抓住了本中表现比较典型的语言特色，作为重要教学内容，显示了
她在教学内容确定上的功力。
第四关注了朗读教学，堂上，朗读的时间多，朗读的量足,朗读形式多。
对周老师堂的教学建议。
第一，教学理念上，还要更开放。
表面上采用了自主汇报的形式，实际上还是牵引，而且牵得特别细。
教学过程中，环节多，问题多，很细碎。
第二，教学设计上，要更简化。
教学内容安排过多，节奏太快，学生有点跟不上。
二年级学生的语学习，重点还是在识字写字和准确流利地朗读，对的理解，不需要讲得太精太细。
所以要简化板块，删减内容。
第三，要注意加强学生的思维训练。
每一个环节都要让学生有思考的时间，让学生自己去思考发现，得出结论。
这三个方面的问题，在我们很多语老师的堂上都出现过，我希望能和语老师们一起研究、探讨，创造理想的语堂。