滑轮——变形的杠杆
滑轮和杠杆ppt课件
【例2】(嘉兴中考)如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是____。若滑轮 的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则 F1、F2、F3的大小关系是____。
【解析】轴固定不动的滑轮是定滑轮，所以甲、丙都是定滑轮，使用定滑 轮可以改变用力的方向，但不能省力；随物体一起移动的滑轮是动滑轮， 所以乙是动滑轮，若滑轮的自重和摩擦不计，使用动滑轮可以省一半力， 因此F1、F2和F3的大小关系是F1＝F3＝2F2(或F1＝F3＞F2)。 【答案】 乙 F1＝F3＝2F2(或F1＝F3＞F2)
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1．(2013，成都)如图甲所示，小明在用杠杆撬一块大石头， 他使用的是_省__力___(选填“省力”“费力”或“等臂”)杠 杆。如图乙所示，使用定滑轮可改以变_动__力__的__方__向___________( 选填“省力”“省距离”或“改变动力方向”)。
改_变__力__的__方__向_，动滑轮和重物由n段绳子承担，拉力就是总重G的_几__分__之__一____ ，用式子表示为F＝_G__总_，绳子末端拉出的长度s是重物通
过距离h的_n_倍__，用式子表示为s＝_n_h__。 6．其他简单机械 (1)使用轮轴特点：_省___力，__费__距离。 (2)使用斜面特点：_省___力，_费___距离；高度相同，斜面越长越__省__力。
时针转动的力是(D ) A．苹果的重力
B．桔子的重力
C．杆对桔子的支持力
D．苹果对杆的压力
4．(2012，烟台)在你学过的简单机械里既可以省力又可以费力的机械是
八年级物理简单机械第二节滑轮、滑轮组最全笔记
滑轮知识点一、定滑轮和动滑轮1、定滑轮和动滑轮1）滑轮：滑轮是个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
2）使用滑轮时，滑轮的轴固定不动，这种滑轮叫做定滑轮。
3）滑轮的轴随被吊物体一起运动，这种滑轮叫做动滑轮。
4）滑轮的实质：滑轮是一种变形的杠杆，滑轮可以连续旋转，因此可以看做连续旋转的杠杆。
2、定滑轮和动滑轮的特点设计实验与制定计划：分别使用同一物体在不使用滑轮、使用定滑轮、使用动滑轮时匀速运动，记录整个过程需要用力的大小，物体移动的距离及动力移动的距离，动力的方向，然后由数据分析得出结论。
实验器材：钩码两个，滑轮两个，弹簧测力计一个等。
实验过程：①按图甲所示测出钩码的重力G。
①按图乙所示安装定滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。
①按图丙所示安装动滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。
①换用数量不同的钩码，重复上面的步骤。
使用简单机械情况拉力大小F/N钩码提升10cm时绳端移动的距离s/cm拉力方向不使用简单机械24610上使用定滑轮24610下使用动滑轮12320上交流论证：①对比用甲、乙两图所做实验记录的数据可知：使用定滑轮时，拉力F与钩码重力G相等，绳端移动的距离s与钩码升高的高度h相同。
（忽略绳子与滑轮间的摩擦力和滑轮与轴间的摩擦力，绳子的重力）①对比用甲、丙两图所作实验记录的数据可知：使用动滑轮时，拉力F=1/2G，绳端移动的距离s=2h。
（忽略动滑轮与绳的重力和摩擦力）实验结论：①使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变力的方向。
①使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。
注意事项：①弹簧测力计要匀速拉动。
①动力的方向与并排的绳子平行。
①选用质量较小的动滑轮。
①保证滑轮轴间摩擦较小。
3、定滑轮和动滑轮的实质①定滑轮可以看成一个变形的杠杆，滑轮的轴相当于支点，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，即l1=l2，根据杠杆的平衡条件Fl1=Gl2可知：F=G，即使用定滑轮不省力。
2020年中考物理人教版专题复习：滑轮与滑轮组
2020年中考物理人教版专题复习：滑轮与滑轮组一、学习目标：1. 知道使用滑轮的好处。
2. 理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
3. 会根据滑轮的绕线方法判断省力情况。
4. 会根据要求正确组装滑轮组。
二、重点、难点：1. 理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
2. 会根据滑轮的绕线方法判断省力情况。
3. 知道滑轮是变形的杠杆。
4. 会根据要求正确组装滑轮组。
三、考点分析：基本知识要求为“了解层次”——定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。
基本技能要求为“会”——会组装简单的滑轮组。
常考题型：填空题、选择题、实验题，考试中常与用弹簧测力计测力，作力的示意图进行受力分析等知识综合起来考查。
所占分值在6分左右。
知识梳理1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）：F=G ，绳子自由端移动距离（或速度）= 重物移动的距离（或速度）2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动）②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）：F S F vG S G v1，只忽略轮轴间的摩擦则拉力 绳子自由端移动距离（或）=2倍的重物移动的距离（或）3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）：拉力F=G /n 。
只忽略轮轴间的摩擦，则F=（G 物+G 动）/n ，绳子自由端移动距离（或）=n 倍的重物移动的距离（或）④组装滑轮组的方法：首先根据公式n=（G 物+G 动）/ F 求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则，结合题目的具体要求组装滑轮。
典型例题知识点一：定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
例1：实验桌上有两个一样的滑轮，一个合适的测力计，同一重物，长度不等的细线，请你将两个滑轮任意连接起来，使拉力达到如下效果。
苏科版初中物理九年级上册 11.2 滑轮 教案 (1)
3.请学生举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪一种滑轮。
4.说明滑轮是一种简单机械。
二、探究使用定滑轮的特点1．按右图所示方式组装定滑轮。
2．在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。
（将实验数据记录在表中）3．改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。
4．改变钩码的个数，重做上述实验。
实验次数钩码重力F2/N 测力计的示数F1/N 1235．分析表中的数据，得出的结论是：使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的方向。
三、探究使用动滑轮的特点1．按右图所示方式组装动滑轮。
2．竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧举例：旗杆顶端的滑轮、塔吊提起重物时下端的动滑轮、电梯上的滑轮等。
学生观察实验并读数根据现象得出结论教师总结学生滑轮类的对错教师演示实验测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。
（将实验数据记录在表中）3．改变钩码的个数，重做上述实验，进行观察和比较。
实验次数钩码重力F2/N 测力计的示数F1/N1234．分析表中的数据，得出的结论是：使用动滑轮能省一半力，但不能改变动力的方向。
（1）补充实验：改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。
（2）补充动滑轮特殊情况（3）补充弹簧测力计的读数问题：如图所示，物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，则物体B的重为_________N。
观察实验并读数得出结论此补充实验应与定滑轮相比较更好可以发现，当弹簧测力计斜向上拉时，拉力的示数会变大。
（分析原因）三：课内小结滑轮可以分为定滑轮和动滑轮，定滑轮的作用可以改变施力的方向，动滑轮的作用是可以省力。
通过本节学习可以分辨生活的滑轮属于定滑轮还是动滑轮。
动滑轮的特殊使用及弹簧测力计的读数问题应了解。
四：课内练习1．工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是 ( C )2.如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是（）A．F1=F2=F3 B．F1＜F2＜F3小结部分由学生讨论完成回忆影响摩擦力的因素,滚动摩擦比滑动摩擦小.【答】C【答】B注重问题的过程分析复杂问题应分开解决.动滑轮的费F F 2 F 3C ．F 1＜F 3＜F 2D ．F 3＜F 1＜F 2 3. 用滑轮吊起同样的重物，如下图三种方式都可使静止，则拉力最大的是：A B C讨论回答:水平情况;竖直情况.力情况,可以用实验演示,也可以用力的平衡情况解决.作业布置必做题：WWW ： 1、2选做题：1.用定滑轮匀速拉动物体运动，先后 F1 .F2 .F3 用沿图示方向拉绳子，则（ ） A. F1>F2>F3 B.F1<F2<F3. B. C.F3<F1<F2. D.F1=F2=F3.F GF GF（二）、讨论定滑轮和动滑轮的实质1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。
八年级物理《初中同步测控新优化设计》第九章第二节知识精讲
第2节 滑轮的应用名师导航三点剖析：一、定滑轮1．滑轮就是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮，滑轮可以看作是杠杆的变形，所以可以用杠杆原理来分析它的作用。
2．当我们使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的是定滑轮。
例如：图9-2-1（甲）中提起重物的滑轮就是定滑轮，它的轴是固定不动的。
定滑轮实质上是一个等臂杠杆支点在滑轮的轴上，力臂就是滑轮的半径。
3．使用定滑轮不省力。
由于定滑轮实质是一个等臂杠杆，所以就具有等臂杠杆的特点：既不省力又不省距离。
如图9-2-2所示的实验中123F F F G ===，即可证明定滑轮不省力。
另外，重物上升多少距离，右边弹簧秤就要下降多少距离，所以也不省距离。
4．定滑轮可以改变力的方向。
例如：升旗时人施力的方向是向下的，但是旗子受到的力是向上的。
滑轮使人施加的力的方向由向下变为向上。
二、动滑轮1．在使用中轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。
例如：图9-2-1（乙）中提起重物的滑轮就是动滑轮，它的轴可以随重物上升而上升。
动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆，支点在滑轮的边缘上，阻力加在滑轮的转轴上动力臂就是滑轮的直径，阻力臂就是滑轮的半径；2．使用动滑轮能够省力一半，但是要费一倍的距离。
动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆，就符合省力杠杆的特点：省力但是费距离。
根据杠杆原理：动滑轮能省一半力，但是要费一倍的距离。
3．动滑轮不能改变力的方向。
如图所示，提起重物时力的方向向上，物体就在力的作用下向上运图9-2-1图9-2-2动，所以动滑轮不能改变力的方向。
三、滑轮组1．定滑轮和动滑轮组合在一起使用叫做滑轮组。
如图9-2-2所示就是两种最基本的滑轮组，较复杂的滑轮组还可以是多个定滑轮和多个动滑轮组合而成。
2．使用滑轮组时，滑轮组由几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是物重的几分之一；使用滑轮组虽然省了力，但是费了距离。
3．使用滑轮组时，在不计摩擦和轮重的情况下，加在绳子自由端的力F与物重G的关系是1F Gn =；如果动滑轮的重力不能忽略，则加在绳子自由端的力F与物重G及滑轮重G′之间的关系是1() F G Gn' =+（其中n为吊着动滑轮的绳子的段数）。
滑轮上的杠杆原理
滑轮上的杠杆原理
滑轮上的杠杆原理是指通过使用滑轮（或轮轴）来改变力的方向或大小的原理。
杠杆原理是指通过杠杆的运动，将一个力转换为另一个力或改变力的方向，以便更有效地完成工作。
滑轮是由一个轮轴和绕轴旋转的一段绳、带或链构成的简单机械装置。
在滑轮的作用下，可以改变施加力的方向，使得施加力的方向与所需的运动方向相吻合。
在滑轮上，通常会使用杠杆原理来实现力的转换。
当滑轮固定在一个支撑物上时，可以利用杠杆原理将较大的力转换为较小的力，但在这个过程中需要施加更长的绳或链，因此需要较大的移动距离。
例如，当我们用手拉动滑轮上的绳索时，滑轮被固定在支撑物上，绳索的一端连接着被举起的物体。
力逆向传递被施加在支撑物上，然后由滑轮和绳索传递到手拉的方向上，最终达到举起物体的目的。
这样，我们可以通过滑轮的使用，将举起物体所需要的力减小，从而更轻松地完成任务。
综上所述，滑轮上的杠杆原理指的是利用滑轮和杠杆的原理来改变力的方向或大小，以便更有效地完成工作。
第六章滑轮的设计
6 滑轮的设计计算6.1滑轮的概述6.1.1 滑轮的定义滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
[由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳、胶带、钢索、链条等）所组成的可以绕着中心轴转动的简单机械叫做滑轮。
]滑轮是变形杠杆，属于杠杆类简单机械，用途很广。
中心轴固定不动的滑轮叫定滑轮，是变形的等臂杠杆，不省力但可以改变力的方向。
中心轴跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮，是变形的不等臂杠杆，能省一半力，但不改变力的方向。
实际中常把一定数量的动滑轮和定滑轮组合成各种形式的滑轮组。
滑轮组既省力又能改变力的方向。
工厂中常用的差动滑轮（俗称手拉葫芦）也是一种滑轮组。
滑轮组在起重机、卷扬机、升降机,高压线上坐滑轮等机械中得到广泛应用。
6.1.2滑轮的分类按制作材质分：木滑轮、钢滑轮和工程塑料滑轮；按使用方法分：定滑轮、动滑轮以及动、定滑轮组成的滑轮组；按滑轮数目分：单滑轮、双滑轮、三滑轮、四滑轮以至多轮等多种；按滑轮作用分：导向滑轮、平衡滑轮；按连接方式分：吊钩式、链环式、吊环式和吊链式。
6.1.3滑轮的结构与材料滑轮的结构示意图如图6-1直径较小的滑轮可以做成实体轮（如图a），直径较大的应做成辐板轮（如图b）或者辐条轮，对于大型或者单件生产的滑轮可采用型钢与钢板焊接而成。
图6-1 滑轮的结构示意图铁滑轮的材质有：铸铁，球墨铸铁以及铸钢等。
铸铁滑轮，加工比较容易，使用时，对钢丝绳的损伤较小。
缺点是强度和脆性较大，滑轮的轮缘易损坏。
球墨铸铁滑轮强度较高，加工性能也好，有韧性，不易破碎。
铸钢滑轮主要用在大型设备中，天上的韧性好，强度高，但铸造性能差，表面硬度高，对钢丝绳的磨损大，同时成本也高。
滑轮的材料见表6-1表6-1 滑轮材料根据本次设计要求，选取铸造滑轮，材料为HT20—40。
滑轮尺寸的表示方法主要有生草稚京尺寸和滑轮尺寸。
滑轮绳操尺寸应能保持钢丝绳顺利夺得绕过并使接触面积尽可能大。
舌槽半径R是根据钢丝绳直径最大允许偏差为+7%确定的。
滑轮杠杆原理的应用有哪些
滑轮杠杆原理的应用有哪些1. 介绍滑轮和杠杆的基本原理滑轮和杠杆都是物理学中常见的简单机械装置，它们的原理是通过改变力的作用点或方向来改变力的大小。
滑轮是一个固定在轴上并可以自由旋转的圆盘，通常带有凹槽或凸起来实现物体的固定。
滑轮的作用是改变力的方向，使得力可以更容易地施加在需要的方向上。
杠杆是一种刚性棒或梁，可以围绕一个支点旋转。
杠杆的原理是改变力的作用点，使得可以通过较小的力来产生较大的力矩。
2. 滑轮杠杆原理的应用2.1 提升重物滑轮和杠杆原理可以用于提升重物，例如在起重机、吊车和装货机等机械装置中。
通过使用滑轮，可以改变施加在绳子上的力的方向，使得可以更容易地提升重物。
同时，使用杠杆原理，可以通过较小的力矩来产生较大的力，从而提升重物。
2.2 打造健身器材滑轮和杠杆原理也可以应用在健身器材中，例如杠铃、卧推机和拉力器等。
在杠铃中，滑轮通过改变重力的方向，使得可以更容易地提升杠铃。
而在卧推机和拉力器中，杠杆原理被应用来改变力的作用点，使得可以通过较小的力来产生较大的力矩。
2.3 调整机械装置滑轮和杠杆原理也可以用于调整机械装置，例如在汽车座椅调节器和刹车系统中的应用。
在汽车座椅调节器中，滑轮被用来改变力的方向，调整座椅的位置。
而在刹车系统中，杠杆原理被应用来改变力的作用点，使得可以通过较小的力来产生较大的制动力。
2.4 控制舞台灯光在舞台灯光控制中，滑轮和杠杆原理也有广泛的应用。
通过使用滑轮，可以方便地调整灯光的高度和位置。
而杠杆原理可以用来调整灯光的角度，实现不同的照明效果。
3. 总结滑轮和杠杆原理是物理学中常见的简单机械装置，它们的应用广泛。
通过改变力的作用点或方向，滑轮和杠杆可以实现提升重物、打造健身器材、调整机械装置和控制舞台灯光等功能。
了解滑轮和杠杆原理的应用，对于我们理解和应用物理学知识具有重要意义，同时也可以帮助我们更好地设计和使用各种机械装置。
杠杆和滑轮的分类
杠杆根据其动力臂（力的作用点到支点的距离）和阻力臂（阻力作用点到支点的距离）之间的关系，可以分为以下三类：
1. 省力杠杆：动力臂大于阻力臂。
这种杠杆可以省力但费距离，例如剪刀、开瓶器、撬棍等。
2. 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂。
这种杠杆既不省力也不费力，只是改变了力的方向，例如天平。
3. 费力杠杆：动力臂小于阻力臂。
这种杠杆费力但省距离，例如镊子、钓鱼竿、指甲钳等。
滑轮主要分为两类，即定滑轮和动滑轮，它们也可以组合成滑轮组。
1. 定滑轮：滑轮固定不动，只能改变力的方向，不能省力。
例如起重机中的导向滑轮。
2. 动滑轮：滑轮随着重物一起移动，可以省力一半但会改变力的方向，并且会使移动的距离加倍。
例如建筑工地提升重物用的动滑轮。
3. 滑轮组：将定滑轮和动滑轮组合在一起使用，既可以改变力的方向，又能省力。
滑轮组的省力效果取决于滑轮组中动滑轮的数量。
杠杆滑轮知识点笔记总结
杠杆滑轮知识点笔记总结一、简介杠杆滑轮是一种简单机械，由一个滑轮轴和一个或多个滑轮组成，用来改变力的方向和大小。
它的使用可以减小力的大小，同时也可以改变力的方向，让我们能够更轻松地进行工作。
在物理学中，杠杆滑轮也是一个重要的概念，它可以帮助我们理解力的平衡和力的传递。
二、物理原理1. 杠杆原理杠杆滑轮的作用原理是杠杆原理。
杠杆原理是指当一个杠杆绕支点转动时，只要能平衡力矩的大小和方向一致，那么杠杆就会保持平衡。
利用这个原理，我们可以利用杠杆滑轮来改变力的大小和方向。
2. 力的平衡与力的传递杠杆滑轮可以帮助我们理解力的平衡和力的传递。
在使用杠杆滑轮时，我们需要考虑力的平衡问题，保证力的平衡才能使杠杆和滑轮保持平衡。
另外，杠杆滑轮也可以帮助我们理解力的传递，通过杠杆滑轮，我们可以将原来的力传递到另一个地方，这样就能够轻松地完成工作。
三、杠杆滑轮的分类根据杠杆滑轮的结构和功能，它可以分为不同的种类，主要包括以下几种：1. 固定滑轮2. 移动滑轮3. 组合滑轮4. 可变滑轮四、杠杆滑轮的应用1. 工程行业杠杆滑轮在工程行业中有广泛的应用，比如用来吊装重物、提升货物等。
通过杠杆滑轮，可以使得人们能够轻松地进行重物的搬运和提升。
2. 运动器材在运动器材中，杠杆滑轮也有着重要的应用。
比如，在健身房里，可以看到很多杠杆滑轮来帮助人们进行肌肉训练。
另外，在一些户外活动中，比如攀岩和滑索，也常常会使用杠杆滑轮来进行安全保护和缆绳的牵引。
3. 农业生产在农业生产中，杠杆滑轮也有一定的应用。
比如用来提升农作物、搬运农具等。
通过杠杆滑轮，农民可以更方便地进行农业生产。
五、杠杆滑轮的优势1. 改变力的大小和方向杠杆滑轮能够帮助人们改变力的大小和方向，使得工作更加方便和高效。
2. 减小劳动强度利用杠杆滑轮，可以减小劳动强度，使得人们能够更轻松地进行工作。
3. 方便操作杠杆滑轮的结构简单，操作方便，人们可以轻松地进行操作，不需要太多的技术。
第19讲 杠杆 滑轮
（5）图丁中，弹簧测力计处在A点位置时，此杠杆 属于___费__力___（选填“省力”或“费力”）杠杆， 请举出它在生活生产中的一个应用实例： _钓__鱼__竿__（__或__镊__子__等__）_______。
注意：①动力、阻力是杠杆受到的力，故动力、阻力的作用点一定在杠 杆上； ②动力和阻力的方向并不一定相反，但它们使杠杆转动的趋势(方向)一定 相反。
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3．杠杆平衡条件： 动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂，公式是 __F_1_l_1=_F__2 _l2__。
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4．分类：
A．两个滑轮在装置中起的作用相同 B．拉力移动的距离与配重上升的距离相同 C．沿方向1与2匀速拉动配重，所用的力大小相等 D．将配重提升相同高度，用该装置与直接提升所做的功相等
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13．（双选）（2020·滨州改编）如图所示，重800 N的物体在100 N水平 拉力F的作用下，以0.1 m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了20 s，
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【知识点拨】杠杆相关作图主要包括两类题型：一是作出动力或者阻力的 力臂，二是画出最小动力。找最小动力的步骤为：①找支点O：确定杠杆 绕着旋转的固定点；②找最远点A：确定在杠杆上离着支点最远的点，该 点即为最小动力的作用点；③连接OA：线段OA的长度即为动力最长力臂； ④作垂线：过A点作OA的垂线，并判断最小动力的方向；⑤标符号：标上 力F，力臂L，垂足符号。
拉力与物体重力G关系（忽略绳重和摩擦） 拉力用力方向
F1= _G______ 可以
绳子自由端移动距离s与物体升高高度h的关系 s = __h_____
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名称
滑轮原理杠杆的应用教案
滑轮原理与杠杆的应用教案一、引言本教案介绍滑轮原理和杠杆的基本原理和应用。
滑轮原理是物理学中的基本概念之一，它在各个领域中都有广泛的应用。
杠杆原理是力学中的一个重要概念，被广泛应用于机械、建筑等领域。
了解滑轮原理和杠杆的应用可以帮助学生更好地理解力学原理，并且有助于他们解决实际生活中的问题。
二、滑轮原理2.1 滑轮原理的定义滑轮是由一个圆盘状的轮子组成，可以转动。
它被用来改变力的方向和大小。
滑轮原理是基于力的平衡原理，根据滑轮的数量和配置，可以改变力的大小和方向。
2.2 滑轮的分类滑轮可以分为以下几类：1.固定滑轮：滑轮固定在一个支架上，只能改变力的方向，不能改变力的大小。
2.活动滑轮：滑轮可以在支架上移动，既可以改变力的方向，也可以改变力的大小。
3.复合滑轮：由多个滑轮组合而成，可以同时改变力的方向和大小。
2.3 滑轮的应用滑轮的应用非常广泛，其中一些典型的应用包括：•提升重物：通过使用滑轮可以减轻提升重物的力量。
•拉动物体：通过使用滑轮可以改变拉动物体的方向。
•调节力的大小：通过改变滑轮的数量和配置，可以改变力的大小。
三、杠杆原理3.1 杠杆原理的定义杠杆是一个刚性杆，围绕一个转轴旋转。
杠杆原理是基于力的平衡原理，根据杠杆两侧的力的大小和距离，可以确定杠杆平衡的条件。
3.2 杠杆的分类根据杠杆的不同形式和应用，可以将杠杆分为以下几类：1.一级杠杆：力和转动中心在杠杆两侧，如剪刀。
2.二级杠杆：力和转动中心位于杠杆的两侧，如推车的杠杆。
3.三级杠杆：力和转动中心位于杠杆的同一侧，如桌子上的铅笔。
3.3 杠杆的应用杠杆在我们的日常生活中有很多应用，其中一些典型的应用包括：•梁秤：杠杆用于测量物体的重量。
•钳子：杠杆用于增加力臂，从而能够更容易地旋转。
•钳子：杠杆应用于剪切力，以更好地剪断物体。
四、滑轮原理和杠杆的联合应用滑轮原理和杠杆原理可以联合应用，以实现更复杂的任务。
例如，可以使用滑轮提升重物，然后使用杠杆将其移动到所需位置。
滑轮的杠杆原理
滑轮的杠杆原理
滑轮的杠杆原理
滑轮是一种使用杠杆原理设计的机械装置，常用于机械装置中来增大力量移动物体，以消除由发动机发出的小力量。
它同样也可以用于改变力量的方向，而不需要让物体改变方向。
杠杆原理强调，如果一个物体是由一个不可移动的点连接到另一个不可移动点，那么力的作用点就会形成一条线，它有三个元素，即力点、力的方向和力的大小。
如果力的点在该线上移动，力的大小就会发生变化，这就是杠杆原理。
滑轮的结构是一个嵌入台座的环，该台座可以固定在一个固定点上。
当力通过环内施加时，环会以一个比力大得多的反作用力发力，因此就可以轻松移动比原本更重的物体。
它的工作原理也和杠杆原理有关，只不过滑轮的力是通过环和台座间的摩擦力来产生的，因此环内的力也可以改变，移动环是可以改变力的大小。
根据杠杆原理，只要力的大小和方向一样，那么结果就是一样的，正是通过这种原理，在滑轮中可以把小力变成大力，然后移动物体。
滑轮的杠杆原理可以为现代机械装置提供机械传动和动力传动。
它是一种重要的机械原理，它可以把小力量变成大力量，改变力的方向，因而作用于现代社会和物理学中十分重要。
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八年级物理滑轮
一、是非题1．旗杆顶上装有滑轮，升旗时可以省力。
（）2．滑轮是变形的杠杆，所以使用滑轮不一定省力。
（）3．使用动滑轮可以省一半力，也能省一半距离。
（）4．使用一个定滑轮、一个动滑轮组成的滑轮组，最多只能省一半力。
（）5．又省力又省距离的滑轮是没有的。
（）二、填充题1．定滑轮实质上是一个____杠杆。
使用定滑轮虽然不能____力，但可以改变____。
2．图1中A是____滑轮。
利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向___ _（选填“上”、“下”）。
如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用____牛的拉力。
若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。
3．如图2所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为2 2牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。
4．如图3所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力F为2牛，木块所受摩擦力为____牛。
三、选择题1．使用图4所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，力[] A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大2．使用滑轮组可以[]A．省力又省距离B．可以省力，但不能改变力的方向C．既可省力又可改变力的方向D．费了力但可以省距离3．如图5所示甲、乙两个装置，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）。
要使A向右匀速滑动，拉力F甲与F 乙的大小分别为[]A．40牛，20牛B．20牛，40牛C．40牛，40牛D．20牛，20牛4．利用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重600牛的物体，最小的拉力是（不计动滑轮重力及摩擦）[]A．600牛B．300牛C．200牛D．100牛四、作图题用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，提升重力为G的物体（滑轮重力和摩擦力不计），在图6中分别根据对绳子拉力F的要求，画出绳子的绕法。
一、1．×2．√ 3．×4．×5．√二、1．等臂，省，力的方向2．动，上，26，43．4，22，404．4三、1．D 2．C 3．A4．C四、图略一、填充题1．在使用滑轮时，________的滑轮叫动滑轮。
滑轮组的定义是什么概念
滑轮组的定义是什么概念
滑轮组的定义是什么概念
滑轮组是由多个动滑轮、定滑轮组装而成的一种简单机械，既可以省力也可以改变用力方向。
下面是店铺给大家整理的滑轮组的简介，希望能帮到大家!
滑轮组的定义
滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索(绳、胶带、钢索、链条等)所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。
滑轮是杠杆的变形，属于杠杆类简单机械。
滑轮组的分类
滑轮组是由一定数量的定滑轮和动滑轮以及绕过它们的绳索组成。
滑轮组具有省力和改变力的方向的功能，是起重机械的重要组成部分。
滑轮组共同负担构建重量的绳索根数称为工作线数。
通常，滑轮组的.名称以组成滑轮组定滑轮与动滑轮的数目来表示。
如由四个定滑轮和四个动滑轮组成的滑轮组称为四四滑轮组。
滑轮组的特点
用滑轮组做实验，很容易看出，使用滑轮组虽然省了力，但是费了距离——动力移动的距离大于货物升高的距离。
滑轮组绕法
画滑轮组的绕法，首先要分析题目要求，是要减轻几倍力
(是原来的几分之一) F=G/n,n为承担重物的绳子的段数。
注：如果n是偶数，那么绕线的起始点在上面的定滑轮上;如果n是奇数，那么绕线的起始点在下面的动滑轮上。
即“奇动偶定”定理。
滑轮组的用途
为了既节省力又能改变动力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成
滑轮组。
省力的大小没有既省力又省距离的滑轮
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。
【滑轮组的定义是什么概念】。
动滑轮的支点为什么在边缘
动滑轮的⽀点为什么在边缘
动滑轮是⼀种变形杠杆。
当动滑轮转动时，⽀点在时刻变化。
⼀直是绳与滑轮相切的那个点。
所以说其⽀点在滑轮边缘。
轴的位置随被拉物体⼀起运动的滑轮称为动滑轮。
其实质是动⼒臂等于2倍阻⼒臂的杠杆。
它不能改变⼒的⽅向，但最多能够省⼀半的⼒，但是不省功。
与定滑轮能够组成滑轮组。
是⽇常⽣活中常⽤的简单机械。
动滑轮定义
定义1：轴的位置随被拉物体⼀起运动的滑轮称为动滑轮。
定义2：若将重物直接挂在滑轮上，在提升重物时滑轮也⼀起上升，这样的滑轮叫动滑轮。
定义3：如果⼈站在所拉物体上拉动绳⼦时，相对地⾯运动的滑轮反⽽相当于定滑轮，固定不动的为动滑轮，因此动滑轮的定义为相对于施⼒的⼈来说如果滑轮运动则为动滑轮，否则为定滑轮。
动滑轮简介
使⽤时，轴随物体⼀起移动的滑轮叫做动滑轮。
动滑轮可以看做是⼀个省⼒杠杆，O为杠杆的⽀点，滑轮的轴是阻⼒的作⽤点。
被提升的物体对轴的作⽤⼒是阻⼒，绳对轮的作⽤⼒是动⼒。
提升重物时，如果两边绳⼦平⾏，动⼒臂为阻⼒臂的两倍；动滑轮平衡时，动⼒为阻⼒的⼀半。
因此若不计动滑轮⾃⾝所受的重⼒，使⽤动滑轮可以省⼀半⼒，但这时却不能改变⽤⼒的⽅向，向上拉绳才能将重物提起。
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§13.5滑轮——变形的杠杆
月日星期
课题§13.5滑轮
——变形的
杠杆
课型新课课时1课时
教学媒体投影仪
教学目标一知识与技能：知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。
二过程与方法：会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求使用和组装滑轮组。
用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。
三情感态度价值观：从实验中感受学习物理的乐趣。
提高了动手能力。
重点知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。
会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况
难点用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。
知识技能形成过程教学说
明
时
段
站在地面上，为什么能把国旗升到旗杆的顶端？课本上的漫画说明了什么？引入定滑轮和动滑轮的概念
探究：定滑轮的特点
1、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个
示数与钩码的重力有何关系？
2改变钩码的个数，重复上述实验
3钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数
实验次数钩码的重
力/N
拉力的方
向
弹簧测力计的示数/N
（1） 1 竖直向下学生动
手实验
5
分
钟
议一议”：使用定滑轮有何特点呢？ 定滑轮不省力，但可以改变力的方向
探究：动滑轮的特点 a 、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系 b 、改变钩码的个数，重复上述实验 （3）动滑轮的实质： 动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆 动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆 那么，动力等于阻力的二分之一 问：实验中弹簧测力计的示数F= 1/2G ，为何？ 滑轮本身也有重力 F= 1/2（G+ G 轮） 若匀速拉动，还有摩擦力的作用 滑轮组：定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组 （2）
2
竖直向下
（3） 2 斜向下 （4） 2 水平方向
讨论分析，得出结论 动手实验 讨论分析得出结论
2分
钟
5分
钟
2分钟
a、将两个单滑轮按照图示1安装好，绳子自由端用弹簧测力计拉住，读出示数填入表格
b、按图2安装好，分别测出弹簧测力计的示数，填入表格
使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍
即Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动）／n s＝nh
F指绳子自由端的拉力大小
G指动滑轮轴上所受到的力的大小
G动为动滑轮受到的重力 S指绳子自由端移动的距离理想情况下：Ｆ＝1／n G
n指吊动滑轮的绳子的股数
小结本堂内容：
§13.5滑轮——变形的杠杆
１．定滑轮：
（1）特点：不省力、但可以改变力的方向
（2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮：
（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
３．滑轮组
（1）优点：既可省力，又可改变力的方向
（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦）
s＝nh
当课堂训练：
能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点
1 、滑轮的轴固定不动的叫做。
学生动
手实验
讨论分
析得出
结论
学生练
习
10
分
钟
3
分
钟
1
分
钟
12
分
钟
2、滑轮的轴随物体一起运动，这样的滑轮叫做。
3、定滑轮与动滑轮的特点：
（1）定滑轮可以，但是；动滑轮可
以，但不能，而且
4.滑轮组是有_______和_________组成的,使用滑轮组既可
________又可___________.
5 若图中的重物为20N，动滑轮的重为 4N,请计算图中的拉力F，
图1 图2 图3 图4
5、下列各图中利用了动滑轮的是（）
6、用右图示所示的滑轮组提升500N重物，请你在图中画出最省
力的绳子绕法。
板书设计：
§13.5滑轮——变形的杠杆
２．定滑轮：
（1）特点：不省力、但可以改变力的方向
（2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮：
（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
３．滑轮组
（1）优点：既可省力，又可改变力的方向
（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦） s＝nh
教学后记：。