3参观苗圃
参观苗圃的感想教案
参观苗圃的感想前言：作为一名小学教师，我一直以来都认为，教学不仅仅是在课堂上进行的，更多时候我们应该注重让学生走出课堂，去感受这个美丽的世界。
近期，我带领班级的同学来到了本地的苗圃，欣赏着这里绿草如茵，花香扑鼻的景色，留下了很深的印象，下面是我的参观苗圃的感想。
一、感悟生命的循环苗圃这个地方，让我深刻的感受到了生命的循环，没有什么比看到一颗枯萎的树，又长成一棵嫩绿的小苗更让我感到惊喜了，这种自然的力量真是令人叹服。
在这个苗圃里，我们看到了各种各样的小苗，这些小生命都是从一颗种子或一剪枝条慢慢生长起来的，虽然它们的形态各异，但它们都有一个共同的特征，那就是在适宜的环境下，他们可以茁壮成长，如同我们的生命一样，只要我们有一个良好的成长环境，就可以不断变得更加健康强壮。
二、感悟环保的重要性苗圃是绿色的世界，这里有大片的树林，有丰富的植被，这里的空气也比城市里要清新得多。
我注意到，这里的工作人员都会将落叶和枯草妥善地处理掉，以利于环境保护。
更让人感到欣慰的是，这里也倡导着不浪费的理念，他们会将不合格的植物材料再利用起来，让各个方面都做到了环保与节约的理念。
三、感悟团队合作的重要性在参观苗圃的过程中，我们看到了许多工程师和工人们共同合作，将这个苗圃建设成了如今的样子。
从修剪树枝，到种植花卉，每个人都是很专业、很有激情的，不仅要对自己的工作负责，也要为整个团队的进步做出贡献。
正是由于这样的团队合作才使得苗圃这个地方变得更加美丽，更加生命力盎然。
结语：参观苗圃的这次经历，尤其让我对于生命的细腻感受、环保意识和团队合作的重要性有了更加深刻的认识。
去探索这个美丽的世界，不仅能够开阔我们的眼界，更能够让我们变得更加有活力和自信。
因此，我希望在今后的教学中，能够多引导学生去体验这个丰富多彩的世界，激发他们探索未知领域的兴趣。
希望更多的人能够懂得珍惜环境、热爱生命，并追求团队合作的美好。
北师大版小学四年级上册数学有关《参观苗圃》的教案
北师大版小学四年级上册数学《参观苗圃》教案一、教学目标1.让学生通过参观苗圃的实践活动，了解长度单位米和厘米的实际应用，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识长度单位米和厘米，学会用米和厘米测量物体长度。
2.教学难点：在实际情景中，灵活运用长度单位进行测量和比较。
三、教学准备1.教学课件2.实物模型（如树木、花草等）3.测量工具（如卷尺、直尺等）4.小组讨论记录表四、教学过程（一）导入1.教师带领学生回顾已学的长度单位，如米、分米、厘米等。
2.提问：同学们，你们知道苗圃吗？苗圃里有什么？（二）参观苗圃，认识长度单位1.教师组织学生参观苗圃，观察各种树木、花草的长度。
2.教师引导学生用已学的长度单位米和厘米，测量树木、花草的长度。
3.学生分组进行测量，并记录测量结果。
（三）小组讨论，分析数据1.学生将测量结果填入小组讨论记录表。
2.教师组织学生进行小组讨论，分析测量数据，比较不同树木、花草的长度。
3.各小组汇报讨论成果。
2.学生分享在参观苗圃过程中的收获和感悟。
（五）巩固练习1.教师出示一些树木、花草的图片，让学生猜一猜它们的长度。
2.学生用米和厘米表示图片中树木、花草的长度。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享学习收获。
五、课后作业1.请同学们回家后，观察家里的物品，用米和厘米测量它们的长度，并记录下来。
2.家长签字确认，下周一带回。
六、教学反思重难点补充：教学重点：在参观苗圃活动中，让学生能够自主选择合适的长度单位（米或厘米）来测量不同高度的植物，并准确记录测量结果。
教学难点：引导学生理解不同长度单位在实际测量中的适用场景，以及在测量时如何确保准确性和一致性。
教学过程补充：（一）导入教师：同学们，昨天我们学习了长度单位，谁能告诉我1米和1厘米的长度大约有多长？学生1：1米大概是我手臂伸直的长度，1厘米是铅笔的一小段。
学农活动参观苗圃实践报告
学农活动参观苗圃实践报告xx年xx月1-xx日，我随公司同事一起到XX和XX等地参观考察了XX川福花卉圃、XXXX现代农业科技有限公司、XXXX现代苗木科技有限公司、绵阳市祥瑞珍稀苗木繁育中心以及高速路旁、昭化等地的苗圃，在本次考察学习后，我总结了以下几点：1、XX川福花卉圃，主要生产盆栽西洋杜鹃和大型杜鹃盆景。
成都平原地势平坦，交通便利，地理交通条件优越；搭建大棚（竹结构，高2.8m，宽7m）有很好的区位和交通优势。
培育盆栽杜鹃全部用有利于杜鹃的生长富含有机质的草炭土，花卉圃采用地下打井取水灌溉，成都平原丰富的优质地下水资源提供了良好灌溉的保证，整个苗圃配备塑料管接雾化喷头，良好便捷的基础设施大大节约了劳动成本，200多亩的苗圃仅需两个劳动人员就能全部完成各项作业。
高自动化和智能化生产很有优势，但是品种有些单一，基础设施的投入很大。
2、XXXX现代农业科技有限公司，位于XX新民场镇。
公司主要生产红叶石楠、金森女贞等彩叶树种，以及蝴蝶兰、仙客来等名贵花卉。
公司占地总面积1000亩，主要分为：容器苗区、彩叶苗木区、其他设施区。
其优势是：运用新品种、新技术、新产品、新模式、新机制，打造了一个集新品种选繁育、新技术研发应用，以及新产品工厂化、规模化、标准化生产为一体的，具有国际先进水平的彩色观赏植物高新技术生产示范中心。
科学化管理，带给公司较好的经济效益，同时也提高了生态效益。
值得我们借鉴的是：基质育苗，用基质土和谷壳、花生壳拌匀装袋或装盆；铺地膜，防止杂草蔓延，能减少除草带来的经济负担；品种分类并开箱，便于管理；交通设施，道路硬化宽5m，便于车辆出入；喷灌设施，能覆盖整个苗圃；每个箱都是中间高边上低，不积水；最大的优势就是所有苗木，都装袋或装盆，这样就便于起苗，同时也保证了苗木的成活率。
3、XX市XX珍稀苗木繁育中心，位于绵阳市游仙区，有便利的交通，距绵广高速、绵遂高速入口约1.5km。
分区较多：有母本园区、出圃苗木炼苗区、幼苗区、乔灌木套繁区、水生植物区、温室大棚区、遮阳大棚区等。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿一、引言在这个任务中，我们将参观苗圃并撰写一份详细的说课稿。
苗圃是一个专门培育和种植各种植物的地方，是植物学习和研究的重要场所。
通过参观苗圃，我们可以了解到不同植物的生长环境、特点和培育技术，从而增加对植物的认识和了解。
二、苗圃概述苗圃位于XX地区，占地面积约XX平方米。
苗圃内设有不同的区域，用于培育不同种类的植物，包括花卉、果树、蔬菜等。
苗圃拥有先进的设施和设备，如温室、喷灌系统等，以提供适宜的生长环境和条件。
三、参观内容1. 植物分类区：苗圃根据植物的分类特点，将不同种类的植物分别种植在不同的区域。
我们将参观花卉区、果树区和蔬菜区，了解不同植物的生长特点和培育技术。
2. 生长环境展示：苗圃为了提供最适宜的生长环境，采取了一系列措施。
我们将参观温室，了解温室的结构和功能，以及如何调节温度、湿度和光照等因素，以满足不同植物的需求。
3. 培育技术介绍：苗圃拥有一支专业的园艺团队，他们掌握着先进的培育技术。
我们将参观培育区，了解如何进行种子播种、育苗和移栽等过程，并了解不同植物的生长周期和生长要求。
4. 植物展示区：苗圃还设置了植物展示区，展示了各种不同的植物品种。
我们将参观展示区，观赏各种美丽的花卉和果实，并了解它们的特点和用途。
四、参观体会1. 对植物的认识和了解：通过参观苗圃，我们可以更加深入地了解不同植物的生长环境和特点，增加对植物的认识和了解。
这对于我们学习植物知识和培养对植物的兴趣具有重要意义。
2. 培育技术的学习和应用：苗圃的培育技术是先进的，通过参观我们可以学习到一些有用的技术和方法，例如种子的处理、育苗的技巧等。
这些知识可以在我们自己的植物培育中得到应用。
3. 对环境保护的认识：苗圃通过采用温室等设施，可以提供适宜的生长环境，减少对外界环境的依赖。
这也提醒我们在植物种植和园艺活动中要注重环境保护，减少对自然资源的消耗。
4. 培养团队合作意识：苗圃的运营需要园艺团队的共同努力和协作。
参观苗圃说课稿
北师大小学数学四年级上册第69页《参观苗圃》说课稿《参观苗圃》是北师大版数学四年级上册第六单元第二课时的内容。
下面把我对这节课的理解及处理教学内容时采用的教学策略简单的说一说一说课标《课标》对计算这块知识提出了新的要求：计算教学应减少单纯的技能训练，避免繁杂的计算和程式化的叙述算理。
鼓励算法多样化，将运算与解决实际问题相结合等。
基于以上内容，我对教材进行了分析。
二说教材本课主要是以“参观苗圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握除数是整十数的除法基础上出现的，把除数个位上的数“四舍五入”看作和他接近的整十数来试商（不需要调商）的两位数除法。
这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后，再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。
因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。
三说学情学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。
根据小学数学课程标准理念，结合本课教学内容、学生的知识现状和学生的实际制定以下目标。
四说学习目标学习目标：1、结合具体情境，通过独立思考与合作交流，能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商，正确计算三位数除以两位数的除法，并在计算过程中逐步养成仔细认真的良好习惯。
2、经历用乘法试商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，进一步发展学生的估计意识。
3、能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五说教学重、难点：本节课是本单元后面学习除数是两位数除法的基础，因此我认为这节课的教学重点和难点为：把除数看作整十数进行试商。
六说教法与学法1 教法把课堂的主动权交给学生，让学生根据已有的知识基础尝试自己解决本课中出现的新知识。
参观苗圃
《参观苗圃》教学案例分析数教072 张军辉12#【背景分析】《参观苗圃》这一课是北师大版小学数学四年级上册第五章的第三课。
学生经历探索三位数除以两位数的计算过程，本节课是学生在三年级时，学习了两、三位数除以一位数的除法和本学期前两节课学习除数是整十数除法的基础上学习的，本节课试商方法是两位数除法计算的关键，学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，因此在教学过程当中要注意强调让学生理解并掌握“能把除数看做整十数进行试商，正确计算”的方法，为以后学习小数除法打下良好而必要的基础。
“参观苗圃”虽只是一个普通生活中的情景，但却可以帮助学生对数学学习产生兴趣，从自己熟悉的生活情境中获取数学信息并能利用自己所学过的知识解决问题。
教材中通过“参观苗圃”这一情境，提出了一些实际问题，本节课我采用了复习导入的方法进行导入的，旨在让学生复习利用前面所学过的除法知识，更加熟练除法的列式计算，促进本堂课新增的试商方法的教学，自主探索，从而培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。
结合教材中的“参观苗圃”，实际教学时我想将借助这一情境，在教学时先让学生说说题目的意思，列出算式，接下来重点讨论两个问题:1.如何估计算式的得数；2.如何让进行试商。
对于第一个问题我先让学生自己先说一说，学生估计的方法可能与教材中呈现的几种估计方法不同，只要合理就好。
第二个问题也先请学生用竖式算一算，然后说说试商的过程，逐步引导学生理解把除数22看做20的合理性（把18看作20）进行试商），也可以运用四舍五入法方便于计算，本课中融入了生活实际又具有挑战性的问题，通过发现问题、提出问题、解决问题等环节，来发展学生的问题意识，丰富解决问题的策略，激起探索问题的欲望。
使学生感受到数学的应用价值，加深对知识的理解与应用，提高学生综合应用数学知识解决实际问题的能力。
苗圃实践心得体会
一、前言苗圃，一个充满生机与活力的地方，一个孕育希望与未来的摇篮。
我有幸参加了这次苗圃实践活动，通过亲身参与，我对苗圃有了更深的认识，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对苗圃实践的一些心得体会。
二、苗圃实践的意义1. 增强环保意识苗圃实践让我深刻认识到，保护环境、绿化家园是我们每个人的责任。
通过亲手种植花草树木，我体会到了生命的可贵，也明白了绿化家园的重要性。
2. 培养团队精神在苗圃实践过程中，我们分成小组，共同完成种植任务。
这让我意识到，团队精神在完成任务过程中的重要性。
只有大家齐心协力，才能取得良好的成果。
3. 提高动手能力在苗圃实践过程中，我学会了如何修剪树枝、浇水施肥、除草等技能。
这些技能对我今后的生活和工作都具有很大的帮助。
4. 增进与自然的亲近感在苗圃实践过程中，我感受到了大自然的美好。
我学会了欣赏花草树木，也学会了如何与大自然和谐相处。
三、苗圃实践的心得体会1. 环保意识的重要性通过苗圃实践，我深刻认识到环保意识的重要性。
在日常生活中，我们要从自身做起，节约用水、用电，减少浪费。
同时，我们要积极参与植树造林活动，为地球增添绿色。
2. 团队精神的力量在苗圃实践过程中，我深刻体会到团队精神的力量。
只有大家齐心协力，才能完成种植任务。
这让我明白了，在今后的工作和生活中，我们要学会团结协作，共同进步。
3. 动手能力的培养在苗圃实践过程中，我学会了修剪树枝、浇水施肥、除草等技能。
这些技能对我今后的生活和工作都具有很大的帮助。
我相信，只要我们勇于实践，不断提高自己的动手能力，就能更好地适应社会发展的需求。
4. 与自然的亲近感在苗圃实践过程中，我感受到了大自然的美好。
我学会了欣赏花草树木，也学会了如何与大自然和谐相处。
这让我明白了，人类与自然息息相关，我们要学会尊重自然、保护自然。
四、总结通过这次苗圃实践，我收获了许多宝贵的经验。
我深刻认识到环保意识的重要性、团队精神的力量、动手能力的培养以及与自然的亲近感。
北师大版-数学-四年级上册- 《5.3参观苗圃》能力提高题
北师大版小学四上5.3参观苗圃能力提高题 （60分钟√100分）一、课内知识综合练习题(40分)1．不用竖式计算，很快说出下面各题的商。
(18分)2．比一比(在○里填上“＞”“＜”或“＝”)。
(12分)28×5○145 69×4○27537×7○259 49×3○15057×8○450 26×9○2403．猜猜我是谁？(10分)(1)( )(2)( )二、实践应用题(20分)1．甲、乙两地相距322千米，一辆汽车从甲地出发，速度是46千米／时，几时可以到达乙地？2．铺一条726米的巷道，已经铺了285米，剩下的如果每天铺63米，还要几天可以铺完。
2 9 8 7 1 913 3 3 9 9 7 0 2 9 2 3 2 91 2 6 2 0 8 8 9 0我除以56商5余20。
我除以438正好商6。
三、能力考查题(20分)要使商是一位数，□里可填哪些数字？3 3 5 46 6 6 9( ) ( )43495254 ( ) ( )四、趣味竞赛题(动手动脑)(20分)你能笔尖不离纸，一笔画出下面的每个图形吗？参考答案一、1．3 7 7 9 4 7 6 4 102．＜ ＞ ＝ ＜ ＞ ＜3．(1)300 提示：56×5+20=300(2)73 提示：438÷6=73二、1．7时 提示：322÷46=7(时)2．7天 提示：(726－285)÷63=7(天)三、6 7 8 9；7 8 9；2 1 0；1 0提示：要使商是一位数，除数必须大于被除数的前两位。
四、自己试着画一画吧不许走重复线路。
参观苗圃教学反思2024
参观苗圃教学反思2022【--整改方案】篇一：参观苗圃教学反思《参观苗圃》教学反思这节课的教学中，教师提供学习的素材，给予学生足够的探索空间，学生在自主学习方面得到很好的拓展。
但其中也有一些问题是值得我思考的。
① 计算教学应该是整个数学教学中最枯燥无味的，也是学生最不喜欢的。
在这节课中，我所设计的各项活动，充分调动了学生的积极性，让学生在动手做的过程中自然地理解算理，并掌握计算方法。
② 新的课程标准中提出数学教学要注意培养学生的创新能力。
这节课中我引导学生探索计算方法，并对这些方法评价、质疑，对比寻找最佳的计算方法。
③ 不足之处是：本教学设计的各项活动，对于那些学习能力稍差的学生来说，可能让他们感到无处下手，一片迷茫。
篇二：《参观苗圃》教学设计及反思《参观苗圃》教学设计及反思-----四年级上册汤河学校陆淼2012.9.教学内容：北师大版数学实验教材四年级上册第65—66页。
教学目标：1、知识与技能：经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2、过程与方法：能运用所学的方法解决简单的实际问3、情感态度与价值观：培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：掌握试商方法。
教学难点：能够正确地计算除数是两位数除法。
教学过程：一、创设情景：1、课前准备。
让学生做三道整十数的除法计算，进行热身运动，温故。
79÷20 860÷40 420÷60指名板演，其余学生在练习本上计算，集体订正后，让学生说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么。
2、口答：下面的括号里最大能填几？30×（）154 所以不到10盆；② 因22×5＝110<154 所以比5盆多；③因22×6＝1320<154 所以也比6盆多。
（2）计算：①该把22看成多少试商？②应该商几？商写在哪里？为什么？③商“7”是乘以20还是22？为什么？（3）尝试：350÷42＝（4）试算：120÷18＝ 18120①该把18看成多少试商？②应该商几？商写在哪里？为什么？③商“6”是乘以18还是乘以20？为什么？④这一竖式与上一竖式有何区别？怎样知道对错？１8?⑤如何检验：１０8＋１２６１０８１２０⑥你会算吗：38170（5）归纳算法：用“四舍五入”法把除数看作整十数进行试商，有余数的要验算。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿一、引言大家好，我是XX学校的XX老师，今天非常荣幸能够为大家带来关于参观苗圃的说课稿。
本次参观苗圃是为了让学生们亲身感受植物的生长过程，培养他们的环保意识和对大自然的热爱。
接下来，我将从三个方面进行介绍：参观目的、参观内容及活动设计、参观后的反思与总结。
二、参观目的1. 培养学生的环保意识：通过参观苗圃，让学生们亲眼见到植物的生长过程，了解植物对环境的重要性，培养他们的环保意识。
2. 增强学生的观察力和动手能力：参观苗圃可以让学生们近距离观察各种植物，了解它们的特点和生长环境，并通过亲自动手参预植物的种植和护理，提高他们的观察力和动手能力。
3. 培养学生的责任感和团队合作精神：在参观苗圃的过程中，学生们将分组进行植物的种植和护理，培养他们的责任感和团队合作精神。
三、参观内容及活动设计1. 参观苗圃：学生们将参观一家专业的苗圃，了解苗圃的基本情况，包括种植的植物种类、种植技术等。
导游将向学生们介绍苗圃的发展历程和种植过程，让学生们对苗圃有一个全面的了解。
2. 植物观察和记录：学生们将分组观察苗圃中的各种植物，记录它们的特点、生长环境和护理方法。
通过观察和记录，学生们可以更深入地了解植物的生长过程和需求。
3. 植物种植和护理：学生们将分组进行植物的种植和护理活动。
他们将亲手体验植物的种植过程，学习如何给植物浇水、施肥、除草等。
这不仅可以培养他们的动手能力，还可以培养他们的责任感和团队合作精神。
4. 互动游戏：为了增加参观的趣味性，我们还准备了一些互动游戏，如植物知识问答、植物拼图等。
通过这些游戏，学生们可以巩固他们对植物的了解，并在游戏中感受到学习的乐趣。
四、参观后的反思与总结1. 参观后的反思：参观苗圃后，学生们将进行反思，回答一些问题，如他们对植物有了哪些新的认识，参观对他们的影响有多大等。
通过反思，学生们可以进一步加深对植物和环境的认识。
2. 总结与展示：学生们将根据参观的经历，撰写参观总结，并进行展示。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿一、引言大家好，我是XX学校的XX老师。
今天非常荣幸能够参观苗圃，并为大家分享一篇关于苗圃的说课稿。
苗圃是一个培育和保护植物的地方，对于学生的自然观察和科学教育都有着重要的意义。
接下来，我将从以下三个方面进行介绍：苗圃的背景信息、苗圃的管理与保护、以及苗圃在学生教育中的应用。
二、苗圃的背景信息苗圃是一个专门培育和保护植物的地方，通常由专业园艺人员负责管理。
苗圃通常分为室内苗圃和室外苗圃两种类型。
室内苗圃主要用于培育花卉和室内植物，室外苗圃则主要用于培育树木和其他户外植物。
苗圃通常具备温室、水源、肥料和土壤等必要条件，以提供适宜的生长环境。
三、苗圃的管理与保护1. 温室管理：温室是苗圃中重要的设施之一，它能够提供稳定的温度和湿度，促进植物的生长。
温室管理包括调节温度、控制湿度、合理通风等，以确保植物的健康生长。
2. 水源管理：水是植物生长所必需的，苗圃需要有稳定的水源来满足植物的需求。
水源管理包括水的供应、排水系统的建设和维护等，以确保植物的正常生长。
3. 肥料管理：肥料是植物生长所必需的营养物质，苗圃需要合理施肥，以提供植物所需的养分。
肥料管理包括选择适当的肥料种类、合理施肥时间和施肥量等，以保证植物的健康生长。
4. 病虫害防治：苗圃中常常会出现各种病虫害，对植物造成危害。
苗圃需要采取相应的防治措施，如合理选用抗病虫害品种、定期巡查和清除病虫害等，以保护植物的健康。
四、苗圃在学生教育中的应用苗圃不仅是植物培育和保护的场所，也是学生自然观察和科学教育的重要资源。
苗圃可以为学生提供以下几方面的教育机会：1. 自然观察：学生可以在苗圃中近距离观察各种植物的生长过程，了解植物的生命周期、生长需求和适应环境的能力。
2. 科学实验：苗圃可以成为学生进行科学实验的场所，学生可以通过实验探究植物的生长规律、养分需求等科学问题。
3. 环境保护教育：苗圃的管理与保护工作可以成为学生进行环境保护教育的案例。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿一、引言大家好，我是今天参观苗圃的导游。
在这次参观中，我将为大家介绍苗圃的概况、种植管理和教育意义。
希翼通过这次参观，大家能够了解苗圃的运营模式和种植技术，并认识到苗圃对于环境保护和教育的重要性。
二、苗圃概况1. 位置和面积我们所参观的苗圃位于某某市郊区，占地面积约10000平方米。
2. 种植品种苗圃主要种植花草树木等植物，包括玫瑰、郁金香、松树等多个品种。
3. 设施设备苗圃配备了先进的温室大棚、灌溉系统、病虫害防治设备等，以确保植物的生长环境和品质。
三、种植管理1. 土壤准备苗圃在种植前会对土壤进行充分的准备工作，包括翻耕、施肥、调节酸碱度等，以提供适宜的生长环境。
2. 植物育苗苗圃采用种子育苗和扦插两种方式进行植物繁殖，通过科学的育苗技术，确保植物的良好生长。
3. 灌溉和施肥苗圃根据植物的需水需肥量，制定合理的灌溉和施肥计划，以保证植物的健康生长。
4. 病虫害防治苗圃采用生物防治和化学防治相结合的方式，对植物进行病虫害的防治，以保证植物的健康和品质。
四、教育意义1. 生态环境保护苗圃通过种植各类植物，可以改善空气质量、调节气温、保护水源等，对于城市的生态环境保护具有重要意义。
2. 教育与研究苗圃不仅是一个欣赏植物的场所，更是一个教育与研究的基地。
学生和研究人员可以在苗圃中学习植物种植和管理的知识，开展相关的科研工作。
3. 生态教育苗圃定期举办各类生态教育活动，向公众普及植物保护的知识，提高大家的环保意识，培养对自然的热爱和保护意识。
五、参观体验1. 欣赏植物在参观过程中，大家可以欣赏到各种各样的花草树木，感受大自然的漂亮和魅力。
2. 互动体验苗圃会安排一些互动活动，如亲手种植、采摘等，让大家亲身参预其中，增加参观的乐趣和教育的效果。
3. 学习交流参观过程中，导游会向大家介绍植物的特点、种植技术等知识，并与大家进行互动交流，提供学习的机会。
六、总结通过这次参观，我们了解了苗圃的概况、种植管理和教育意义。
园林苗圃参观总结范文
一、参观背景近日，我有幸参观了位于我国某地的园林苗圃，这是一次难得的实地学习机会。
通过这次参观，我对园林苗圃的特点、组成、布局以及苗木的生长状况和生理生态学特性有了更加深刻的了解。
二、参观过程1. 苗圃布局首先，我们参观了苗圃的整体布局。
苗圃内划分为多个区域，包括种子区、扦插区、嫁接区、种植区等。
各个区域功能明确，布局合理，为苗木的生长提供了良好的环境。
2. 苗木种类在苗圃中，我们看到了各种各样的苗木，包括乔木、灌木、藤本植物等。
这些苗木种类繁多，形态各异，为我国园林景观的丰富提供了有力保障。
3. 苗木培育参观过程中，我们了解到苗圃在苗木培育方面的先进技术。
苗圃采用现代化设备，如温室、喷雾设施等，为苗木生长提供了适宜的温度、湿度和光照条件。
此外，苗圃还注重苗木的病虫害防治，确保苗木健康生长。
4. 苗木种植与养护在种植区，我们学习了苗木的种植技巧。
苗圃工作人员详细介绍了苗木的种植方法、深度、间距等要点。
同时，我们还了解到苗木的养护管理方法，包括浇水、施肥、修剪等。
5. 苗木市场行情参观过程中，我们还了解了当前苗木市场的行情。
苗圃工作人员分析了不同种类苗木的市场需求、价格走势等，为我们提供了有益的参考。
三、参观体会1. 技术先进通过参观，我深刻感受到苗圃在技术方面的先进性。
现代化设备的应用，使得苗木培育更加高效、环保。
2. 管理科学苗圃在苗木种植、养护、病虫害防治等方面，采用科学的管理方法，确保苗木健康生长。
3. 市场导向苗圃紧密结合市场需求，培育各类苗木，为我国园林景观的丰富提供了有力支持。
4. 生态效益园林苗圃的健康发展，对生态环境具有积极的推动作用。
苗圃在提供优质苗木的同时，也为保护生态环境做出了贡献。
四、总结此次园林苗圃参观，让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将借鉴苗圃的先进经验，不断提高自己的专业素养，为我国园林事业的发展贡献自己的力量。
同时，我也期待我国园林苗圃行业能够不断发展壮大，为我国生态文明建设做出更大贡献。
北师大版小数学四年级上册《参观苗圃》教学设计实录反思
北师大版小数学四年级上册《参观苗圃》教学设计、实录、反思教学解题：《参观苗圃》这一课是学生经历探索三位数除以两位数的计算过程，本节课是学生在三年级时，学习了两、三位数除以一位数的除法和本学期前两节课学习除数是整十数除法的基础上学习的，本节课试商方法是两位数除法计算的关键。
为以后学习小数除法打下良好而必要的基础。
学情分析：学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。
《参观苗圃》教学设计教学目标：1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3. 培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：掌握试商方法。
教学难点：能够正确地计算除数是两位数除法。
（一）导入1、口算30×8 60×6 7×9034÷2 25÷6 120÷602、笔算120÷20 174÷20师：我们在做除法题时应该注意什么？1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。
2、有余数的，余数一定要比除数小。
师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。
如果把整十数的除数改成普通的两位数，还会算吗？下面我们就来学习这个知识。
（板书：参观苗圃）（二）探究新知1、出示例1：室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？（1）：读题：（2）：已知条件是什么？问题是什么？（3）：列式：3、估算：每种花大约有多少盆？4、这道题到底等于多少？在下面试着列竖式计算。
5、学生板演，说明思路6、小练：408÷51 368÷92（三）1、出示例2：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？2、试着列式、计算。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿引言概述：参观苗圃是一次难得的机会，通过观察和学习，我们可以了解到苗圃的管理和种植技术，以及苗木的养护和培育方法。
本文将从苗圃的选址、苗木的选取、苗圃的管理、苗木的养护和培育等五个方面进行详细阐述。
一、苗圃的选址1.1 地理条件：苗圃应选在阳光充足、空气流通、土地肥沃的地方，有利于苗木的生长。
1.2 土壤条件：苗圃的土壤应具备良好的排水性，避免水涝对苗木生长的不利影响。
1.3 交通便利：苗圃的选址应考虑到交通便利性，方便苗木的运输和销售。
二、苗木的选取2.1 品种选择：根据市场需求和本地气候条件，选择适合的苗木品种进行种植。
2.2 健康状况：选取健康的苗木，避免病虫害的传播和影响其他苗木的生长。
2.3 根系观察：观察苗木的根系情况，选择根系发达、无病虫害的苗木，有利于苗木的成活和生长。
三、苗圃的管理3.1 灌溉管理：根据苗木的需水量，合理进行灌溉，保持土壤湿润，避免过度或不足的灌溉造成苗木的生长异常。
3.2 施肥管理：根据苗木的生长阶段和土壤肥力，合理施肥，提供充足的养分供应，促进苗木的健康生长。
3.3 病虫害防治：定期巡查苗圃，发现病虫害及时采取相应的防治措施，避免病虫害对苗木的危害。
四、苗木的养护4.1 剪除枯枝：定期对苗木进行修剪，剪除枯死的枝条，保持苗木的整洁和健康。
4.2 支撑固定：根据苗木的生长情况，适时进行支撑和固定，防止苗木倒伏和折断。
4.3 清除杂草：保持苗圃的整洁，定期清除杂草，避免杂草对苗木的竞争和影响。
五、苗木的培育5.1 移植管理：根据苗木的生长情况和市场需求，适时进行苗木的移植，保证苗木的生长和发育。
5.2 培训技术：培育苗木需要掌握相应的种植技术，定期进行培训，提高苗木的质量和产量。
5.3 质量检测：对苗木进行质量检测，确保苗木的品质符合市场需求，提高苗木的销售竞争力。
结论：通过参观苗圃，我们不仅可以了解到苗圃的选址、苗木的选取、苗圃的管理、苗木的养护和培育等方面的知识，还能够学习到苗木种植的技术和方法。
四年级上第3课时参观花圃
四年级上第3课时参观花圃《四年级上第 3 课时参观花圃》在四年级上册的学习生活中，第 3 课时的参观花圃活动给我们留下了深刻而难忘的印象。
那是一个阳光明媚的早晨，我们怀着兴奋和期待的心情，在老师的带领下，排着整齐的队伍前往学校附近的花圃。
一路上，大家欢声笑语，充满了对这次参观的好奇和憧憬。
终于，我们来到了花圃的门口。
眼前的景象让我们忍不住发出阵阵惊叹。
只见一大片五彩斑斓的花朵争奇斗艳，仿佛在向我们展示着它们的美丽和活力。
走进花圃，首先映入眼帘的是一片绚丽多彩的菊花。
它们有的金黄灿烂，像一个个小太阳；有的洁白如雪，宛如优雅的仙子；还有的粉若云霞，娇艳动人。
微风拂过，菊花轻轻摇曳，散发出阵阵清幽的香气，让人心旷神怡。
沿着小路继续往前走，我们看到了一畦畦娇艳欲滴的玫瑰。
红的、粉的、白的、黄的，各种各样的颜色让人目不暇接。
玫瑰花的花瓣层层叠叠，包裹着嫩黄色的花蕊，看上去十分精致。
老师告诉我们，玫瑰不仅美丽，还可以用来制作香水和花茶，具有很高的经济价值。
在玫瑰园的旁边，是一片五颜六色的郁金香。
它们亭亭玉立，宛如一个个高贵的少女。
郁金香的花朵形状各异，有的像酒杯，有的像铃铛，还有的像火炬。
每一朵郁金香都散发着独特的魅力，吸引着我们的目光。
接着，我们来到了一个大棚里，里面种满了各种各样的多肉植物。
这些多肉植物形态各异，有的像莲花，有的像熊掌，还有的像一串串葡萄。
它们胖乎乎的叶片充满了水分，看起来十分可爱。
老师给我们介绍了多肉植物的养护方法，让我们对这些可爱的小植物有了更多的了解。
在参观的过程中，我们还遇到了花圃的工作人员。
他们热情地向我们介绍了各种花卉的种植方法和生长习性。
我们认真地听着，不时地提出自己的问题，工作人员都耐心地为我们解答。
通过这次参观花圃的活动，我们学到了很多书本上学不到的知识。
我们知道了不同花卉的特点和生长环境，了解了花卉种植的辛苦和不易。
同时，我们也感受到了大自然的美丽和神奇，懂得了要珍惜身边的一草一木。
北师大版小学四年级上册5.3《参观苗圃》教案设计(2页)
北师大版小学四年级上册5.3《参观苗圃》教案设计（2页）2021-2021最新北师大版小学数学参观苗圃教学内容：参观苗圃（把除数看作整十数试商）教材第65、66页教学目标：1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重、难点：掌握试商方法，学会验算。
教学准备：主题图。
教学方法：情境教学法。
教学过程：一、情境导入1、师：绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。
今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。
2、出示主题图，引导学生观察。
二、探究新知1、教学“154÷22”欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？学生汇报观察的收获。
（1）、你能根据收集到的信息提出什么数学问题？“每种花的盆数相同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用？作用是什么？缺少这个信息能不能计算？（2）教师问：“你打算怎样求出每种花各有多少盆？“” （3）追问：“为什么可以吧154平均分成22份呢？” （4）你能列出算式吗？（学生回答）教师板书算式：154÷22（5）能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么作用吗？（6）用除法竖式你会吗？ A、先自己试一试。
B、如果遇到困难你有二种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。
C、小组交流你的成果。
D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？可以上台板书你们的竖式。
2021-2021最新北师大版小学数学2021-2021最新北师大版小学数学(明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150，20×7＝140，最接近150，所以商7。
) 2、教学“120÷18”请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩下几盆花？学生独立审题。
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经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数 行试商。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
、情境导入 1、师：绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得 很累，但只要看看绿色的植物,就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉 今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。
、解决问题
1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗? 学生汇报观察的收获。
操作方法
完成 作业 当堂 训练 20分钟左右 J 参观花 圃 一课时 授课类型新课 1、 行试商 教学目标 2、 能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、 进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点
掌握试商方法，学会验算。
教学难点
掌握试商方法，学会验算。
学习目标
课前准备
课件 学教过程 2、出示主题图，引导学生观察。
2、你能根据收集到的信息提出什么数学问题？“每种花的盆数相同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用？作用是什么？缺少这个信息能不能计算？
3、你能列出算式吗？
4、能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么作用吗？
5、用除法竖式你会吗？
A、先自己试一试。
B、如果遇到困难你有二种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。
C、小组交流你的成果。
D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？可以上台板书你们的竖式。
(明确：试商的时候，扌E22当作20来试，把154看作是150, 20X7 = 140,最接近150,所以商7。
)
6、请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用20盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩下几盆花？
独立解决。
说说你的算法和想法。
你会验算吗？
三、趣味练习
今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了2位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？
1、说说你把除数当作几来试商？(一颗星)
70-31= 381-54= 272-28=
89-22=
2、最大能填几？(二颗星)
38X ( ) <243 42X( )<213
61 X( )<441 59X( )<481
3、森林医生(三颗星)P64页第四题。