最新小学英语4种时态总结表格
小学英语4种时态总结表
一
般 过 去
表示过去时间内发生的动作 或存在的状态
时
1、 yesterday, last week/ year/ month 等
2、 two years ago/ in 2005 / at that time 等
1、 动词 be 的过去时（ were）
2、 行为动词的过去式
动词过去式： Be(was, were) 动词 +ed (talked)
时 态
定义
标志词
小学英语 4 种时态复习 谓语形式
一 1、 表示当前或现阶段事物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
般
的状态、特征。
现 2、 表示经常性、习惯性、规
在
律性的动作。
时 3、 表示客观真理、客观存
在、客观事实。
频度副词： 例： always, usually, often,
sometimes, every day(month 、 week… .)
was,
1、 was / were 放主 语前
2、 主语前加 did (动 词还原 )
1、 was/ were +
not 2、 动 词 前 加
didn ’t (动词 还原 )
What did + 主 语 + do… ? 如 ： Tom did his
homework last night.
What did Tom do last night?
be 放主语前
be + not
What is / are +主语 + doing ？ 如 ： We’re listening
now. What are you doing now?
小学英语4种时态总结表格
时态
定义
标志词
谓语形式
疑问形式
否定式
一般
现在时
表示经常性、习惯性、规律性的动作。
always, usually, often,
sometimes,
every day(month、week….)
1、系动词be ( am, is, are)
1、be 放主语前
2、主语前加do
3、主语前does (动词还原)
be + not
一e next day, this afternoon, this evening
2、next week (month, year…)
3、in 2019
1.be going to+动词原形
be放主语前
will 放主语前
be后加 not
1、be + not
2、动词前加 don’t
3、动词前加doesn’t (动词还原)
2.主语非三单
主语+动词原形
Igo…
3.主语三单
主语+动词三单
She goes…
现在
进行时
正在进行的动作
look!Listen! Now,
be quiet!
Be (am, is, are ) + V-ing
be 放主语前
2、动词的过去式
1、was / were 放主语前
2、主语前加did (动词还原)
1、was/ were + not
2、动词前加didn’t (动词还原)
will 后加 not
will not = won’t
2.will+动词原形
一般
常见英语时态总结表
常见英语时态总结表以下是常见的英语时态总结表：1. 简单现在时（Simple Present Tense）：- 表示经常性的行为、习惯或事实。
- 格式：主语+ 动词原形（第三人称单数加-s）2. 现在进行时（Present Continuous Tense）：- 表示正在进行的动作。
- 格式：主语+ be动词(am/is/are) + 动词-ing3. 简单过去时（Simple Past Tense）：- 表示过去发生的动作或状态。
- 格式：主语+ 动词过去式4. 过去进行时（Past Continuous Tense）：- 表示过去某个时间段内正在进行的动作。
- 格式：主语+ was/were + 动词-ing5. 现在完成时（Present Perfect Tense）：- 表示过去发生但对现在有影响或重要性的动作或状态。
- 格式：主语+ have/has + 过去分词6. 过去完成时（Past Perfect Tense）：- 表示过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。
- 格式：主语+ had + 过去分词7. 将来时（Future Tense）：- 表示将来要发生的动作或状态。
- 格式：主语+ will/shall + 动词原形8. 进行时态（Continuous Tenses）：- 表示动作的持续性，与时间相关。
- 包括现在进行时、过去进行时和将来进行时。
9. 完成时态（Perfect Tenses）：- 表示动作的完成性，与时间相关。
- 包括现在完成时、过去完成时和将来完成时。
这只是一个简单的总结，每个时态都有更多的应用和用法。
在实际使用中，需要注意时态的准确性和上下文的适应性。
一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时四大时态讲解表格对比总结
四大时态总结--------一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时一、一般现在时一般现在时表示经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用，如often, usually, always, sometimes, never, seldom, every week/day/year/month..., once a week, on Sundays等。
动词用第三人称单数的动词变化规则：（只有在第三人称(he, she, it, 一个人名)为主语的肯定句中，动词才用三单式）(1)一般情况下，直接加s runs gets likes(2)结尾是s, x, sh, ch, o,前为辅音字母，结尾加es watches, goes, washes, crosses, mixes, does(3)动词末尾y，前为辅音，将y改为i加es study→studies fly→flies但在y前如果为元音则直接加s buys says plays(4)不规则变形 have—has二、现在进行时现在进行时表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。
常与now, at this time, these days, Listen! Look!动词加ing规则(1)直接在动词后加ing. going, starting, working.(2)去掉词尾不发音的e，再加ing. leave--leaving, make---making.注意：如果单词结尾的e发音，则不能去掉，也直接加ing. see –seeing agree - agreeing .(3) 对于动词只有一个元音，而其后跟了一个辅音字母时，双写末尾辅音字母再加ing.sitting, beginning run –running stop –stopping cut –cutting control –controlling（4）以ie结尾，把ie变y再加ing。
(完整word版)小学英语4种时态复习总结表
Be (am, is, are ) + V-ing
be 放主语前
be + not
What is / are +主语+ doing？
如：We’re listening now.
What are you doing now?
be动词 + 现在分词
（be+动词ing）
一般将来时
1、表示讲话或打算做某事
小学英语4种时态复习
时态
定义
பைடு நூலகம்标志词
谓语形式
疑问形式
否定式
提问谓语
一般现在时
1、表示当前或现阶段事物的状态、特征。
2、表示经常性、习惯性、规律性的动作。
3、表示客观真理、客观存在、客观事实。
频度副词：
例：always, usually, often,
sometimes, every day(month、week….)
2、将要发生的动作或存在的状态
3、表示打算、计划或意图要做的动作或事件。
1、tomorrow, the next day, this afternoon, this evening
2、next week (month, year…)
3、in the year 2007
1、be going to + V 原形
1、系动词be ( am, is, are)
行为动词原形（主语为第三人称单数时V + s, 或 es）
1、be 放主语前
2、主语前加do 或does (动词还原)
1、be + not
2、动词前加 don’t 或doesn’t (动词还原)
(完整版)小学英语四大时态总结图
(完整版)小学英语四大时态总结图一般过去时一般此刻时此刻进行时一般未来时定义过去发生的事情常常发生的事情此刻正在进行的事情将要发生的事情，还没有发生过去做过的事情自然公义想要做的事情，还没有做组成有 be 动词时（ is am are）有 be 动词时（ is am are ）就用 be be 动词（ is am are ）加动词的 ing① be 动词（ is am are ） going to +将（ is am）变为 was动词即可形式动词原形将（ are ）变为 were有实意动词，就用实意动词即可② Will + 动词原形有实意动词时，将实意动词变为该动词的过去式即可时间① yesterday①often now① tomorrow②the day before yesterday②Always② the day after tomorrow③last + 时间比方（ last year ）③Sometimes③ next+ 时间段比如（ next④时间段 +ago 比方（ one year ago ）④never month ）⑤in + 表示过去的时间比方（ in 1996 ）④ in+ 表示未来的时间段否认句一般过去时中变否认句，有be 动词时，在一般此刻时句中变否认式，有be 动词在 is am are后边加 not ，变为 isn’t在有 be 动词的句子中，在 be 动词was 或 were 后边加 not ，变为 wasn ’t或许时，在 is am are 后边加 not ，变为 isn’t aren ’t及 am not 即可is am are 后边加not ，变为 isn ’t weren ’t；在有实意动词的句子中在实意动aren ’t及 am not 即可 ;有实意动词的句aren ’t及 am not 即可；在有 will 的词前加 didn ’t，将实意动词过去式改为实意子，在实意动词前加don ’t即可句子中，在 will 后边加 not ，变为动词的原形即可won ’t即可一般疑问句有 be 动词的句子中，把be 动词提早即可，有 be 动词的句子中，把 be 动词提早即将 be 动词提早即可，注意人称及代在有 be 动词的句子中，将 be 动词回答时用 be 动词回答；有实意动词时，需可，回答时用 be 动词回答；有实意动词方面的变化提早，回答时用 be 动词回答，在有要助动词 did 的帮助，将 did 提早即可，回词时，需要助动词do 的帮助，将 do 提will 的句子中，将will 提早，回答答时用 did 回答，注意变化时的人称及代词前即可，回答时用do 回答，注意变化时用 will 回答，注意人称及代词方方面的变化时的人称及代词方面的变化面的变化备注动词过去式变化规则：第三人称单数变化规则：动词变为 ing 形式的变化规则：①一般直接加 ed①一般直接加 s一般直接加 ing②以 e 结尾的单词直接加d②以 sh,ch,x,s 结尾的，加 es⑥以不发音的 e 结尾的，去掉 e③以辅音字母加 y 结尾的单词，将 y 变 i③不规则变化： have 变 has加 ing再加 ed④辅音字母加 y 结尾，把 y 该 i 加 es⑦ 以元音字母加辅音字母结尾④以辅元辅结尾的单词，双写最后一个辅⑤以 o 结尾：有生命的 +es;无生命 +s的，双写辅音字母加 ing音字母加 ed⑤不规则变化1 / 1。
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小学英语4种时态复习
1
2 2019年两会热点内容
增速目标小幅下调至6-6.5%，政策宽松持续
政府将2019年GDP增速目标从2018年的6.5%左右下调至6-6.5%。
政府工作报告指出当前经济下行压力加大，强调要发挥好宏观政策逆周期调解作用来稳增长、防风险、创造新增就业。
我们维持2019年GDP增长6.1%的预测不变，若如果中美达成广泛的框架性贸易协议，经济增速可能会达到6.2-6.3%。
扩大减税降费规模，利好企业盈利、提振市场情绪
政府计划今年减税降费近2万亿(相当于2%的GDP)，大部分是针对企业部门减税减费。
制造业增值税率将降低3个百分点至13%，企业养老保险单位缴费率可降低至16%(相对标准费率下降3-4个百分点)，这可以有助于改善企业资产负债表、并利好消费者(如果减税后企业降低产品价格)，但对企业资本开支和整体GDP增长的拉动作用可能比较有限。
扩大显性财政赤字
3。
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小学英语时态总结表格小学英语时态总结表格小学英语时态总结表格一般现在时1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be 动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。
4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesnt)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (dont)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。
动词+s的变化规则1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks2 .以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes3.以"辅音字母+y"结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 现在进行时1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.3.现在进行时的否定句在be后加not。
4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
动词加ing的变化规则1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的.辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping一般将来时be going to1.be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
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小学英语语法之时态谓语动词构造变化表当我们说时态构造的时候，指的是相应时态下的动词形式，也就是说时态表此刻谓语动词的不一样形式变化上。
下表简单说了然各个时态谓语动词的不一样构造变化：（注：表中do 代表动词）时态时态定义谓语动词变化时间状语标记现① 表示说话的此时此刻正在进行的动作在或事情。
be 动词 + 此刻分词Now、 Look ，、 Listen, 进② 表示马上到来或很快发生的事，常有（ be+动词 ing ）行“企图”“安排”或“打算”的含义，时这样给人一种期望感。
一主语三人称主语 +动词三单形式① 表示目前或现阶段事物的状态、特点。
般单数She goes② 表示常常性、习惯性、规律性的动作。
often 、 sometimes 、 usually 、 always 、现③ 表示客观真谛、客观存在、客观事实。
主语 + 动词原形every day （ months 、 years ）在主语非三单I go时一① 表示过去某一时间发生的动作、事件。
动词过去式：动词 +ed (talked) this morning 、 yesterday 、long ago 、 last般过去时一般①表示打算、计划或企图要做的动作或事将件。
来时不规则的动词过去式(went)be going to+动词原形will+ 动词原形year 、 last week、last monthtomorrow 、 next week 、next month、next year一．第三人称单数形式的组成一般此刻时第三人人称单数时，谓语动词后加-s 或 -es ，与名词复数变化大概同样。
1. 在动词后加。
如：work–works2.以 s, x, sh, ch结尾，后加-es。
如：teach - teaches3. 以辅音字母加y 结尾，改 y 为 i ，加 es。
如： study - studies4. 不规则变化。
如 have - has。
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小学英语语法之时态谓语动词结构变化表当我构的候，指的是相下的形式，也就是体在的不同形式化上。
下说明了各个的不同构化：〔注：表中do代表〕时态在行一般在一般去一般将来时态定义谓语动词变化①表示的此此刻正在行的作或事情。
be动词+现在分词②表示即将到来或很快生的事，常有〔be+动词ing〕“意〞“安排〞或“打算〞的含，人一种期待感。
①表示当前或段事物的状、特征。
主三人称主+三形式数Shegoes⋯②表示常性、性、律性的作。
③表示客真理、客存在、客事。
主+原形主非三Igo⋯动词过去式：动词+ed (talked)①表示去某一生的作、事件。
不规那么的动词过去式(went)或意要做的作或事 件。
w i l l +动词原形时间状语标志 Now 、Look ，⋯⋯、Listen,⋯⋯often 、sometimes 、usually 、always 、everyday 〔months 、years ⋯⋯〕thismorning 、yesterday 、longago 、lastyear 、lastweek 、lastmonth ⋯⋯tomorrow 、nextweek 、nextmonth 、nextyear ⋯⋯一．第三人称单数形式的构成一般现在时第三人人称单数时，谓语动词后加-s或-es，与名词复数变化大体相同。
1.在动词后加。
–works如：work以s,x,sh,ch结尾，后加-es。
如：teach-teaches3. 以辅音字母加y结尾，改y为i，加es。
如：study-studies4. 不规那么变化。
如have-has。
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员工个人廉洁从业心得体会【三篇】
当前我矿组织学习、贯彻了《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》及《中国*员领导干部廉洁从政若干准则》的文件。
我认为：坚持煤矿廉洁文化建设的全面发展，既要随着社会和企业的发展，在内容和形式上持续创新，使之保持旺盛的生命力，又要把它作为煤矿战略的重要组成部分，全面规划，合理布局，同时，对煤矿廉洁文化建设的各个方面都要统筹兼顾，科学安排，全面推动，不能厚此薄彼，顾此失彼”。
我总结了八点体会：
一是确立核心理念。
增强xxx廉洁文化建设要树立大行业观点，要把“廉洁诚信、严于律己”确立为行业核心经营管理理念的第一要素，增强科学理论和法纪教育，增强职业道德教育，使xxx广大干部职工持续增强思想政治素质和廉政意识，老老实实做人，踏踏实实做事，清清白白做官。
二是制定行为准则。
要明确制度设计理念，围绕教育、管理、监督的各个环节，把廉洁文化工作渗透到人、财、物、事各项具体工作中去，坚持重大决策集体讨论决策，完善议事规则，构建好科学合理的预防体系，从而在xxx企业内部形成一整套科学的行为准则。
三是培养敬业精神。
建设起“刚柔相济，严爱相融”的管理制度。
人性中的一些弱点决定了人必须有相对应的制度来约束。
制度的力量在于规范性、可预见性和强制性，引导、制约人们的行为，使其按照法律、制度事先设定的标准和要求行为或不行为。
要切实增大执行监查体系建设，xxx内部各级党组织，要充分发挥纪检监察组织的组织协调作用，增强宏观指导，整合监督力量，形成监督合力，为培养xxx员工的敬业精神提供制度和监督的保证。