人教版八年级上册质量与密度复习教案

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人教八上物理-第六章质量和密度复习教案

人教八上物理-第六章质量和密度复习教案

人教八上物理 -第六章质量和密度复习教课方案第六章《质量和密度复习课》教课方案(第一课时)[ 复习目标 ]1、知道质量的初步观点及其单位。

掌握天平的使用方法。

2、理解密度的物理意义,能用密度公式进行简单计算,记着水的密度。

3、试试用密度知识解决简单的问题。

能解说生活中一些与密度相关的物理现象。

4、学会量筒的使用方法。

一是用量筒丈量液体体积的方法;二是用量筒丈量不规则形状物体体积的方法。

5、会调理天平,会使用天平测质量。

6、会用量筒、天平测固体和液体的密度。

要点:质量、天平的使用、密度的测定及应用。

难点:密度的观点。

[ 知识梳理 ]质量: 1、定义:物体所含物质的多少2、特色:不随形状、状态、地点而改变3、单位: kg、 g、 mg4、丈量:天平、案称、杆称、台称、电子称密度: 1、定义:单位体积某种物质的质量2、特色:密度是物质的一种特征3、公式:ρ =m/v4、单位: kg /m3 、 g /cm35、物理意义:天平: 1、结构:横梁、均衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘2、使用:a、测固体质量b、测液体质量c、特别丈量a、测固体密度b、测液体密度计算: 1、判断是什么物质,实、空心2、质量计算3、体积计算4、密度计算[ 复习内容 ]一、质量:(1)、定义:物体所含物质的多少叫质量。

物体和物质是不一样的观点。

全部物体由物质构成;物体有质量物质有密度。

(2) 、单位:国际单位制:主单位kg ,常用单位: t g mg对证量的感性认识:一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约6t一只鸡约2kg(3) 、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、地点、温度而改变,因此质量是物体自己的一种属性。

(4)、丈量:在丈量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。

⑴ 平常生活中常用的丈量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的丈量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再经过公式m=G/g计算出物体质量。

1 / 5⑵ 托盘天平的使用方法:①“看”:察看天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

人教版物理八年级上册 第六章 质量与密度复习 教案设计

人教版物理八年级上册 第六章 质量与密度复习 教案设计
(2)密度的计算和应用
通过密度知识的学习,可为我们测量物体的质量和体积提供新的办法。如可用天平“称出”物体的体积,用直尺或量筒“测量”物体的质量等。
密度主要有四个方面的应用:
①根据密度鉴别物质。
②根据密度要求选择材料。
③计算不便直接测量的物体的质量。
④计算不便直接测量的物体的体积。
密度公式ρ=m/V变形后可以得到下面两个公式:
4. 质量测量工具:实验室常用测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。
5. 天平的正确使用:
(1)放:把天平放在上,把游码放在标尺处;
(2)调:调节,使指针指在分度盘的中线处,这时天平平衡
(3)称:把物体放在里,用向右盘中从至加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡;
(4)记:这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
二、密度
1. 密度:某种物质的与的比值叫做这种物质的密度。计算密度的公式是;密度单位是。
2. 密度是物质的一种,每种物质在确定的状态和温度下都有确定的密度,不同种类的物质密度一般不同,根据密度公式和热胀冷缩现象,一般物质的密度随温度的升高而减小。
3. 水的密度ρ=1.0×103kg/cm3表示:
4. 密度知识的应用:





重点:突出对基础知识的掌握,要查缺补漏,引导和帮助学生自查、自纠、自补。
教学过程
一次备课
二次备课
课前导学
自行复习教材相关内容
教学过程
一、质量
1. 质量(m):物体中含有的多少叫质量。
2. 质量国际单位是:。其他有:吨,克,毫克,1吨=千克=克=毫克
3. 质量是物体本身的一种基本,它不随物体的、、、而改变。

人教版物理八年级(上册)第六章《质量和密度》复习教案

人教版物理八年级(上册)第六章《质量和密度》复习教案

第六章《质量和密度》复习一、教学目标:(一)知识目标:1、知道质量的概念、单位。

2、知道水的密度。

3、理解密度的概念,能用密度公式进行简单计算。

(二)技能目标:1、会调节天平,会使用天平测质量。

2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。

(三)情感目标: 1、培养学生对物理美的欣赏能力。

二、教学重点:1、理解密度的概念。

2、测量密度。

3、密度公式的应用。

三、教学难点:1、体积、面积等的特殊测量。

2、有关密度的计算。

四、教学方法:四步启发分层式目标教学。

五、教具:天平、量筒、烧杯、水等。

六、教学程序:认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑七、教学过程:(一)认定目标,并分别指出重、难点。

(二)提问学生回忆知识网络、复习各知识点。

讲解例题并完成知识点练习。

教师投影答案。

考点一:质量的定义及单位1. 物体所含物质的多少叫做_____,用字母____表示.2. 质量是物体本身的一种属性,它不随物体的、、、的改变而改变.3. 质量的国际单位是_____,符号是_____,常用的单位有:t ,kg ,g ,mg等,换算关系:1 t=_____kg,4.一个鸡蛋的质量约为 g;一个苹果的质量约为 g;中学生的质量约为 kg;物理课本的质量约为 g。

1. (2016黄冈)下列数据不符合实际的是( )A. 某中学生的质量约45 kgB. 某中学生的身高约1.65 mC. 某中学生的步行速度约1 m/sD. 某中学生的百米赛跑成绩约6 s2. (2016河北)下列估测最接近实际的是 ( )A. 一袋早餐奶的质量约为50 gB. 普通居民楼一层的高度约为3 mC. 绿色蔬菜保鲜的适宜温度约为30 ℃D. 人平静时呼吸一次所用的时间约为9 s3. (2015常德)下列情况中,铁块的质量发生变化的是( )A. 铁块磨掉一个角B. 铁块熔化成铁水C. 铁块轧成薄铁片D. 铁块从地球运到月球4. (2015广西)一个鸡蛋的质量约为( )A. 50 gB. 5 kgC. 0.5 gD. 50 mg考点2质量的测量1. 实验室常用______来测量物体的质量,生产、生活中常用台秤、杆秤、电子秤来测量物体的质量.2. 天平的使用方法:(1)把天平放在______台面上.(2)把游码放在处,调节___________,使指针指在分度盘中线处,此时天平平衡(3)将被测物体轻放在盘上,估计待测物体的质量,用镊子将适当的砝码轻放在盘上,增减砝码,并移动标尺上的游码,直到天平恢复平衡.(4)物体质量= _____+游码在标尺上所对应的刻度值.【2016•山东临沂卷】用调节好的托盘天平测量物体的质量时,应将砝码放在天平的盘,天平平衡时,所用砝码及游码在标尺上的位置如图所示,在所测物体的质量为 g。

人教版八年级物理上册 第六章 质量与密度 复习教案设计

人教版八年级物理上册 第六章  质量与密度  复习教案设计
完成反馈练习
学生积极参与分析与理解
完成反馈练习
学生积极参与,踊跃回答
学生快速完成
天平使用中很重要的一点,就是在测量之前和测量过程中要保证横梁平衡
密度概念的构建实验非常重要,引导学生好好分析,记住实验过程,理解密度的物理意义。
关于质量和密度两个概念的区别
质量是物体的属性,而密度是物质的特性。
4
2
2
1
6
1、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、会调节天平,会使用天平测质量。
情感态度与价值观:
学会关注生活,树立“从生活走向物理,从物理走向社会”的意识。
重点
难点
质量、天平的使用、密度的测定及应用。
密度的概念。
教法
学法
自我归纳,总结,讨论自主学习,实验
2
3
2
6
1
1
10
3
1t=Kg=g=
(3)属性:
质量不随物体的_____、____、____、的改变而改变
(4)测量:
物体的形状变化了,例如一块铁无论用它制成铁锤还是制成铁管,只要保持铁的多少不变,那么其质量的值是不变的.当物体的状态发生了变化,无论它是处于固态、液态还是气态,只要它含有的物质多少没有变化,那么它的质量值是不变的
2、科学方法:组合法
密度在生活中的应用:
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
二次备课
估时
知识再现
(分一)
反馈练习
知识再现(分二)
反馈练习
知识再现
(分三)
反馈练习
课堂补充
随堂检测

人教版八年级物理上第六章质量与密度第二节密度复习课优秀教学案例

人教版八年级物理上第六章质量与密度第二节密度复习课优秀教学案例
1.教师为学生提供几个与密度相关的话题,如:制作密度计、探究物体浮沉条件等,让学生进行小组讨论。
2.学生通过实验操作、数据分析等方式,共同探讨话题,并得出结论。
3.各小组向全班展示讨论成果,其他同学可对其进行评价和提问,促进学生之间的交流与合作。
(四)总结归纳
1.教师组织学生进行课堂小结,引导学生回顾本节课所学的密度知识,总结密度的影响因素、计算方法和应用。
(二)讲授新知
1.教师引导学生回顾上一节课所学的密度知识,如:密度是什么?如何计算密度?密度有哪些应用?
2.针对本节课的教学内容,讲解密度的影响因素,如:温度、压力等。并通过实例分析,让学生加深对密度变化的理解。
3.介绍如何利用密度公式解决实际问题,如:测量物体密度、判断物体浮沉等。
(三)学生小组讨论
3.采用小组合作学习的方式,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的实验操作能力和科学思维。在小组合作环节,教师应分配明确的任务,指导学生分工合作,共同完成实验和实例分析。
(三)情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面:
1.培养学生对物理学科的兴趣和热爱,激发学生探究未知、追求真理的热情。教师应以生动的语言、丰富的教学手段和贴近生活的实例,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
2.Байду номын сангаас用实验和实例,将理论知识与实际应用相结合,加深学生对密度的认识和理解;
3.采用小组合作学习的方式,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标
(一)知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下三个方面:
1.回忆和复习密度的概念、计算方法和应用,帮助学生建立密度的知识体系。在此过程中,要求学生掌握密度的定义、单位、计算公式及变形公式,了解密度的影响因素,并能运用密度公式解决实际问题。

新人教版八年级物理上册 第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)【推荐】.doc

新人教版八年级物理上册 第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)【推荐】.doc

第六章《质量和密度》单元复习课【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性;2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义,知道国际单位制中质量单位“千克”的由来,熟悉常用的质量单位及其之间的换算,培养学生对常见物体质量的估测能力;3.了解托盘天平的结构,会用托盘天平测量固体或液体的质量,会看产品说明书;4.会正确使用量筒和量杯;5.建立密度的概念,认识密度公式和单位;6.了解常见物质的密度,记住纯水的密度;7.会从密度表中查物质的密度;8.运用密度知识鉴别物质,估测物体的体积,估测物体的质量;了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法1.通过探究活动,了解质量是物体的一个基本属性,它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关,能用科学抽象的方法建立质量的概念。

2.通过体验科学探究的过程,熟悉科学探究的几个主要要素;3.学习“比值”的方法定义物理量;4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性,树立唯物辩证法思想;2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质;3.通过亲身参与一系列科学探究的过程,在活动中大胆提出自己的猜想,能实事求是地记录数据,并根据实验数据提出自己的见解,养成与他人合作交流的习惯,体会科学探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】重点:1. 质量、密度概念的建立;2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用;3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点:密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材:天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等,提出问题:利用这些器材我们可以设计哪些实验?引导学生思考、设计、回答,从而引出复习的内容:质量和密度设计意图:通过学生动手设计实验,在实验设计中,回顾质量和密度这一单元的几个重要实验,后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的,激发学生的复习兴趣和热情。

人教版-物理-八年级上册-质量和密度 复习教案(人教版)

人教版-物理-八年级上册-质量和密度 复习教案(人教版)

质量和密度复习第一节质量1.定义:物体所含物质的多少叫质量。

2.单位:国际单位制:主单位kg,常用单位:t,g,mg对质量的感性认识:一枚大头针约80mg;一个苹果约150g;一头大象约6t;一只鸡约2kg。

3.质量是物体本身的属性,它不随物体的形态、状态、位置变化而改变,是由物体本身决定的,质量只有大小,没有方向的物理量4.测量:⑴日常生活中常用的测量工具:电子秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平或学生天平。

⑵托盘天平的使用方法:二十四个字:水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。

具体如下:①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③“调”:调节天平横梁两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。

④“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。

⑤“记”:被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。

⑥注意事项:A、不能超过天平的称量;B、保持天平干燥、清洁。

⑶方法:A、直接测量:固体的质量;B、特殊测量:液体的质量、微小质量。

第二节密度1.定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2.公式:;变形;3.单位:国际单位制:主单位kg/m3,常用单位g/cm3。

这两个单位比较:g/cm3单位大。

单位换算关系:1g/cm3=103kg/m3;1kg/m3=10-3g/cm3。

水的密度为1.0×103kg/m3,读作1.0×103千克每立方米,它表示物理意义是:1立方米的水的质量为1.0×103千克。

4.理解密度公式。

⑴同种材料,同种物质,不变,m与V成正比;物体的密度与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关;⑵不同物质密度一般不同,质量相同的不同物质,密度与体积V成反比;体积相同的不同物质密度与质量m成正比。

人教版八年级上册质量与密度复习教案

人教版八年级上册质量与密度复习教案

第六章质量与密度第一节质量李广一、质量1、概念:物体所含物质的多少叫做质量,通常用字母m 表示。

2、单位:(1)、质量的基本单位是千克,符号是 kg 。

(2)、其它质量单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。

3、单位换算:1 t = 1000 kg = 103 kg = 106 g = 109 mg1 kg = g,1 g = mg4、特点:质量是物体的一种属性,物体的质量不随它的而改变。

5、质量的测量工具——托盘天平。

二、天平的使用1、使用方法:①、放:将托盘天平放在水平工作台上;②、移:将游码移动到标尺左端的处;③、调:调节,使指针对准分度盘中央的刻度线;④、称:放物体,放砝码,通过增减砝码和移动在称量标尺上的位置,直至横梁恢复平衡。

在夹取砝码时,按照从大到小的原则;⑤、记:被测物体的质量等于与游码在标尺上的之和。

2、注意事项:①、被测物体的质量不能超过天平的称量。

②、加减砝码时,必须用夹取。

③、天平和砝码应保持干燥、清洁。

(注:1、①、“平衡螺母”是调节天平横梁本身平衡的;②、“游码”相当于小砝码,是在测量过程中使天平横梁平衡的。

2、天平平衡的标志:①、指针静止时,指在分度盘的中央刻度线上;②、指针 摆动 时,其 左右摆动的幅度相等 。

)第二节 密度一、质量与体积的关系:(1)、同种物质,质量与体积的比值 。

(2)、不同物质,质量与体积的比值 一般不同 。

二、密度(1)概念:某种物质组成的物体的质量与它的体积 叫做这种物质的 。

(2)符号:密度用 ρ 表示,读做rou 。

(3)①、公式: ρ = Vm(密度 ρ 在数值上等于 物体单位体积的质量 ) ②、单位:a 、在国际单位制中,密度的基本单位是 千克每立方米 ,符号是: kg/m 3 。

b 、其它密度单位: 克每立方厘米 ,符号是: g/cm 3 。

c 、关系: 1 g/cm 3 = 1 × 103 kg/m 3。

(4)公式变形: ①、已知:求密度:ρ =Vm ; ②、求质量: ;③、求体积: 。

第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)

第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)

第六章《质量和密度》单元复习课【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性;2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义,知道国际单位制中质量单位“千克”的由来,熟悉常用的质量单位及其之间的换算,培养学生对常见物体质量的估测能力;3.了解托盘天平的结构,会用托盘天平测量固体或液体的质量,会看产品说明书;4.会正确使用量筒和量杯;5.建立密度的概念,认识密度公式和单位;6.了解常见物质的密度,记住纯水的密度;7.会从密度表中查物质的密度;8.运用密度知识鉴别物质,估测物体的体积,估测物体的质量;了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法1.通过探究活动,了解质量是物体的一个基本属性,它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关,能用科学抽象的方法建立质量的概念。

2.通过体验科学探究的过程,熟悉科学探究的几个主要要素;3.学习“比值”的方法定义物理量;4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性,树立唯物辩证法思想;2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质;3.通过亲身参与一系列科学探究的过程,在活动中大胆提出自己的猜想,能实事求是地记录数据,并根据实验数据提出自己的见解,养成与他人合作交流的习惯,体会科学探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】重点:1. 质量、密度概念的建立;2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用;3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点:密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材:天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等,提出问题:利用这些器材我们可以设计哪些实验?引导学生思考、设计、回答,从而引出复习的内容:质量和密度设计意图:通过学生动手设计实验,在实验设计中,回顾质量和密度这一单元的几个重要实验,后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的,激发学生的复习兴趣和热情。

初中物理_人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

初中物理_人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版物理八年级上册第六章《质量和密度》复习课教学设计重难点突破衡时,右盘中的砝码和标尺上的游码如图所示,则小石块的质量为 g.学生独立进行基础练习,强化基础知识,小组交流答案,教师指导。

考点2:密度概念的理解及公式应用考点2:密度概念的理解及公式应用1.下列关于密度的叙述中,错误的是()A.不同物质的密度一般是不同的B.kg/m3和g/cm3都是密度的单位C.从公式ρ= 不能得出物质的密度跟质量成正比,跟体积成反比的结论D.一支正在燃烧的蜡烛,它的质量不断减小,密度也减小2.(2017•连云港)有四个容量均为200mL的瓶子,分别装满酱油、纯水、植物油和酒精,那么装的质量最多的是(ρ酱油>ρ纯水>ρ植物油>ρ酒精)()A.纯水B.酱油C.酒精D.植物油3.(2017•南充)容积为250mL的容器,装满水后的总质量为300g,则容器质量为____g;若装满另一种液体后的总质量为250g,则这种液体的密度为_____g/cm3。

(ρ水=1.0×103kg/m3)考点3:密度图像分析1.(2017·自贡)甲、乙两种物质的m—V图象如图所示,分析图象可知( )重难点突破A.若甲、乙的质量相等,则甲的体积较大B.若甲、乙的体积相等,则甲的质量较小C.两物质的密度之比为4∶1D.两物质的密度之比为1∶42.(2016·苏州)为测量某液体的密度,小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V,得到了几组数据并绘出了m-V图象,如图所示.下列说法正确的是( )A.该液体密度为2g/cm3B.该液体密度为1.25g/cm3C.量杯质量为40gD.60cm3的该液体质量为60g考点4:密度的测量(2017•连云港)为了测量一小石块的密度,小明用天平测量小石块的质量,平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示;图乙是小石块放入量筒前后的液面情况,由测量可得小石块质量为________g,小石块的体积为_______mL,所测小石块的密度为________g/cm3。

人教版八年级物理上册 第六章 质量和密度 复习教案设计

人教版八年级物理上册   第六章  质量和密度  复习教案设计

回忆本章节的知识体系
复习本章节的知识体系
出示本章节的知识体系
分一
分二
分三
复习记忆类知识点:
1.质量(1)定义:(2)国际单位: 常用单位:换算关系:(3)属性:
质量不随物体的_____、____、____、的改变而改变 。
2.密度(1)定义: (2)公式:(3)单位:国际单位:常用单位: 换算关系: 1g/cm3=___=Kg/m3(4)水的密度是Kg/m3,合g/cm3,表示的含义是。
3.密度是物质的一种特性,它的大小是由物质本身性质决定的。密度的大小与温度有关。
学生完成【反馈练习一】
实验知识的复习
1.天平的正确使用:
(1)放:把天平放在上,把游码放在标尺处;
(2)调:调节,使指针指在分度盘的中线处,这时天平平衡
(3)称:把物体放在里,用向右盘中从至加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡;

总结所学到的知识点
复习知识点
来回巡视指导

学生完成【当堂检Biblioteka 】学生独立进行基础练习,强化基础知识
检查做题情况,公布答案
布置作业
情感态度与价值观:
1、学会关注生活,树立“从生活走向物理,从物理走向社会”的意识。
教学重难点
重点:质量、密度的概念。天平的使用、密度的测定及应用。
难点:密度概念的构建,关于质量的计算。
教学方法
讲授法,讨论法,实验演示法,自学
教学手段
多媒体,学案
教学过程
教学过程
教学过程
教学环节
教学内容
学生
活动
教师
活动
学生完成【反馈练习三】
复习质量密度知识点

初中八年级物理《质量和密度》专项复习教案

初中八年级物理《质量和密度》专项复习教案

【教案】一、教学目标1.知识与技能:复习质量和密度的概念,掌握质量和密度的计算方法。

2.过程与方法:通过实验、示意图和文字说明,巩固学生对质量和密度的理解。

3.情感态度价值观:培养学生对质量和密度的实际应用的兴趣,培养学生的科学探究精神。

二、教学内容质量和密度的复习三、教学过程1.导入新课教师用一个实例引入本节课的内容,例如:相同体积的纸团和金属块,它们的质量哪个更大?学生思考后回答。

教师指出“质量”的概念,并通过示意图解释了质量的概念,并强调质量是一个物体固有的属性,不受大小和形状的影响。

2.讲解质量和密度的计算方法教师通过示意图帮助学生理解质量和密度的计算方法。

质量的计算公式:质量=密度×体积密度的计算公式:密度=质量÷体积教师要求学生记住这两个公式,了解公式的含义和使用方法。

3.进行实验教师给学生提供一些实验装置和物质,指导学生进行实验。

实验一:密度的测定步骤:a.将一定质量的物质放入一个量杯中;b.用量筒测量出所放物质的体积;c.计算出物质的密度。

实验二:质量的测定步骤:a.使用天平测量物体的质量;b.计算物体的密度。

学生进行实验后,教师指导学生进行数据整理和分析,提醒学生注意实验误差,保证实验结果的准确性。

4.讲解质量和密度的注意事项教师向学生讲解一些与质量和密度计算相关的注意事项,如:在实际应用中,需要考虑物体的温度、压力等因素对密度的影响;物质的密度与其状态(固体、液体、气体)有关等。

教师也可以举一些实际生活中的例子来说明质量和密度的应用,如:确定物体的纯度、了解物体的成分等。

5.小结与提高教师帮助学生进行本节课的小结,并给予学生适当的指导和反馈。

四、课堂小结通过本节课的学习,学生复习了质量和密度的概念,并学会了质量和密度的计算方法。

通过实验的方式,帮助学生巩固了对质量和密度的理解。

五、作业布置1.温习本节课的内容,复习质量和密度的计算方法。

2.完成练习册上的相关习题。

人教版初中物理八年级上册第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)【推荐】.doc

人教版初中物理八年级上册第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)【推荐】.doc

第六章《质量和密度》单元复习课【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性;2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义,知道国际单位制中质量单位“千克”的由来,熟悉常用的质量单位及其之间的换算,培养学生对常见物体质量的估测能力;3.了解托盘天平的结构,会用托盘天平测量固体或液体的质量,会看产品说明书;4.会正确使用量筒和量杯;5.建立密度的概念,认识密度公式和单位;6.了解常见物质的密度,记住纯水的密度;7.会从密度表中查物质的密度;8.运用密度知识鉴别物质,估测物体的体积,估测物体的质量;了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法1.通过探究活动,了解质量是物体的一个基本属性,它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关,能用科学抽象的方法建立质量的概念。

2.通过体验科学探究的过程,熟悉科学探究的几个主要要素;3.学习“比值”的方法定义物理量;4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性,树立唯物辩证法思想;2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质;3.通过亲身参与一系列科学探究的过程,在活动中大胆提出自己的猜想,能实事求是地记录数据,并根据实验数据提出自己的见解,养成与他人合作交流的习惯,体会科学探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】重点:1. 质量、密度概念的建立;2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用;3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点:密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材:天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等,提出问题:利用这些器材我们可以设计哪些实验?引导学生思考、设计、回答,从而引出复习的内容:质量和密度设计意图:通过学生动手设计实验,在实验设计中,回顾质量和密度这一单元的几个重要实验,后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的,激发学生的复习兴趣和热情。

人教版八年级上册物理 第六章 质量与密度 复习教案

人教版八年级上册物理 第六章 质量与密度 复习教案

《质量与密度》复习教案【复习目标】1、知道质量的单位。

2.知道质量是物体的一种属性3、会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会使用天平称质量。

4、理解密度的概念。

5、会查密度表,知道水的密度。

6、会用量筒测体积,会用天平和量筒测体积考点:质量概念的理解,质量的单位;天平的调节,用天平测物体的质量。

这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。

密度概念的理解,密度的公式和单位,测定物质的密度,密度公式的变形及应用,这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。

主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用,以及运用上述知识解决实际问题的能力,还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。

【知识结构】学习活动一:阅读教材P108-111页,完成下列问题并记忆。

1、物体所含___________的多少,叫做质量。

2、在国际单位制中,质量的主单位是_______;其它单位还有_____________。

3、质量与物体自身的________、_________、__________、________等因素无关。

4、测量质量的工具:生活中用________,如________、________、________等。

实验室用________。

5、在用天平称量前应先调平,即:________水平、________调零、________平衡。

6、横梁平衡的标志是________或________。

7、使用天平是,估测物体的质量,用________加减砝码,并由________到________加砝码;物体放在________盘,砝码放在________ 盘。

8、读数时是________盘中砝码的总质量加上________所对的刻度值。

学习活动二:阅读教材P113-116页,完成下列问题并记忆。

1、密度:某种物质_________的质量。

它是物质的_______,“铁比木头重”实际指“_______________________”。

八年级物理上册第6章《质量和密度》复习教案

八年级物理上册第6章《质量和密度》复习教案

第六章《质量和密度》【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性;2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义,知道国际单位制中质量单位“千克”的由来,熟悉常用的质量单位及其之间的换算,培养学生对常见物体质量的估测能力;3.了解托盘天平的结构,会用托盘天平测量固体或液体的质量,会看产品说明书;4.会正确使用量筒和量杯;5.建立密度的概念,认识密度公式和单位;6.了解常见物质的密度,记住纯水的密度;7.会从密度表中查物质的密度;8.运用密度知识鉴别物质,估测物体的体积,估测物体的质量;了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法1.通过探究活动,了解质量是物体的一个基本属性,它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关,能用科学抽象的方法建立质量的概念。

2.通过体验科学探究的过程,熟悉科学探究的几个主要要素;3.学习“比值”的方法定义物理量;4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性,树立唯物辩证法思想;2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质;3.通过亲身参与一系列科学探究的过程,在活动中大胆提出自己的猜想,能实事求是地记录数据,并根据实验数据提出自己的见解,养成与他人合作交流的习惯,体会科学探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】重点:1. 质量、密度概念的建立;2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用;3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点:密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材:天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等,提出问题:利用这些器材我们可以设计哪些实验?引导学生思考、设计、回答,从而引出复习的内容:质量和密度设计意图:通过学生动手设计实验,在实验设计中,回顾质量和密度这一单元的几个重要实验,后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的,激发学生的复习兴趣和热情。

物理人教版八年级上册质量密度复习课教案

物理人教版八年级上册质量密度复习课教案
3
kg/m .
3
3、小王把天平放在水平台上,将游码拨到零刻度处后,指针静止时出现 题 11 图甲的清形,此时应向_调平衡螺母,使天平横梁平衡由题 11 图 乙、丙可知烧杯的质量为 g ,烧杯中液体的质量是 g。
5、纯牛奶的密度为(1.1~1.2)× 10 kg/m ,李明很想知道学校每天营养 餐中的牛奶是不是纯牛奶.他和几个同学根据所学密度知识进行了如下 测定:首先用天平称出一盒牛奶的质量是 250g,喝完再称得空盒质量是 26g,然后认真观察牛奶盒,发现牛奶的净含量是 200ml.问:经他们检 测计算同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准? 教 学 小 结 教 学 反 思
《质量和密度》复习课教学设计
课 题 备课人 教学目标 《质量和密度》复习 祝莎 1、知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。 2、理解密度的物理意义,能用密度公式进行简单计算,记住水的密度。 3、尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 教学重点 教学难点 教法运用 质量和密度的概念与简单计算 用密度知识解决实际问题 探究、自主、合作 教
例 1:用已调节好的托盘天平测量铜块的质量,当 天平平衡时,右盘中砝码有 50g、20g、10g 各 1 个,游码的位置如图 5 所示,则该铜块的质
量是 将
g 0
g。若把上述实验移到变小”)。
1 2 图5 3 4
例 2 不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中,下列关于球内气体的质量 自 主 合 作 探 究 与密度的说法,正确的是( A 质量不变,密度增大。 )
教学 环节
学 师
过 活
程 动

备注:
引 入 及
引导学生归纳知识点 a、定义:物体所含物质的多少 b、特点:不随形状、状态、位置 1、质量 概念 2、密度 c、单位:kg、g、mg d、测量:天平、案称、杆称、台称、电子称 a、定义: 单位体积某种物质的质量 b、特点: 密度是物质的一种特性 c、 公式:ρ =m/v
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第六章质量与密度第一节质量李广一、质量1、概念:物体所含物质的多少叫做质量,通常用字母m 表示。

3、单位换算:1 t = 1000 kg = 103 kg = 106 g = 109 mg1 kg = g,1 g = mg4、特点:质量是物体的一种属性,物体的质量不随它的而改变。

5、质量的测量工具——托盘天平。

二、天平的使用1、使用方法:①、放:将托盘天平放在水平工作台上;②、移:将游码移动到标尺左端的处;③、调:调节,使指针对准分度盘中央的刻度线;④、称:放物体,放砝码,通过增减砝码和移动在称量标尺上的位置,直至横梁恢复平衡。

在夹取砝码时,按照从大到小的原则;⑤、记:被测物体的质量等于与游码在标尺上的之和。

2、注意事项:①、被测物体的质量不能超过天平的称量。

②、加减砝码时,必须用夹取。

③、天平和砝码应保持干燥、清洁。

(注:1、①、“平衡螺母”是调节天平横梁本身平衡的;②、“游码”相当于小砝码,是在测量过程中使天平横梁平衡的。

2、天平平衡的标志:①、指针静止时,指在分度盘的中央刻度线上;②、指针摆动时,其左右摆动的幅度相等。

)第二节密度一、质量与体积的关系:(1)、同种物质,质量与体积的比值 。

(2)、不同物质,质量与体积的比值 一般不同 。

二、密度(1)概念:某种物质组成的物体的质量与它的体积 叫做这种物质的 。

(2)符号:密度用 ρ 表示,读做rou 。

(3)①、公式: ρ = Vm(密度 ρ 在数值上等于 物体单位体积的质量 )②、单位:a 、在国际单位制中,密度的基本单位是 千克每立方米 ,符号是: kg/m 3。

b 、其它密度单位: 克每立方厘米 ,符号是: g/cm 3。

c 、关系: 1 g/cm 3= 1 × 103kg/m 3。

(4)公式变形: ①、已知:求密度:ρ =Vm ; ②、求质量: ;③、求体积: 。

(注意:牢记水的密度:ρ水= 1.0 × 103kg/m 3 )第三节 测量物质的密度一、量筒的使用1、用途:量筒是测量体积的仪器,液体的体积和固体的体积都可以用量筒来测量。

2、单位:①、一般实验室里的量筒是用毫升(mL )为单位标度的(单位一般在量筒壁上标注)。

②、1 mL = 1 cm 3= 10-3dm 3= 10-3L= 10-6m 3;1 dm 3= 1 L ;1 L = 1000 mL 。

③、量筒上相邻两条刻度线之间的距离所代表的体积为分度值。

3、使用:①、在测量前应根据被测物体的尺度和测量精度的要求来选择合适的量筒。

使用前,首先要认清量筒的量程和分度值。

②、量筒在使用时,应放在水平桌面上,量筒内的液面大多数是凹液面(如:水、煤油等形成的液面),也有的液面呈凸形(如水银面)。

③、读数时,视线应与量筒内液体凹液面的最低处(或凸液面的最高处)保持相平,读出液体的体积。

二、测量固体的密度:(以石块为例) 1、实验原理:ρ = Vm;2、实验器材:托盘天平(有配套砝码)、量筒、水、细线、小石块;3、实验步骤:①、将天平放在水平台上,调节天平平衡,用天平测出小石块的质量 m ;②、向量筒中倒入适量的水,读出此时水的体积 V 1 ;③、用细线将小石块系住,浸没在量筒的水中,读出此时水和小石块的总体积 V 2 ;④、计算出小石块的体积 V = V 2 — V 1 ;⑤、求出小石块的密度 ρ = Vm =12V V m。

4、实验数据表:小石块的质量m单位:g水的体积V 1 单位:cm 3小石块和水的总体积V 2单位:cm 3小石块的体积V 单位:cm 3小石块的密度ρ 单位:g/cm 3注意:①、测固体密度时应先测质量后测体积。

若顺序颠倒,先测体积,会使固体上沾有水,再测质量时使测量值偏大,计算出的密度偏大;②、形状不规则的固体的体积不能直接测量,可以用“排水法”间接测量。

三、测液体的密度:(以盐水为例) 1、实验原理: ρ =Vm;2、实验器材:托盘天平(有配套砝码)、烧杯、量筒、盐水 ;3、实验步骤:①、将配制好的适量盐水倒入烧杯中,用调好的天平测出盐水和烧杯的总质量 m 1 ;②、将烧杯中的部分盐水倒入量筒中,测出盐水的体积 V ;③、用天平再测出烧杯中剩余盐水和烧杯的总质量 m 2 ;④、量筒内被测盐水的质量 m = m 1 — m 2 ;⑤、根据密度公式 ρ = Vm可计算出盐水的密度 ρ =Vm m 21 。

4、实验数据表:盐水和烧杯的总质量m 1(单位:g )剩余盐水和烧杯的总质量m 2(单位:g )量筒中盐水的质量 m = (m 1 - m 2)单位:g量筒中盐水的体积V单位:cm 3盐水的密度ρ 单位:g/cm 3第四节 密度与社会生活:一、密度与温度:1、关系:温度能够改变物质的密度,一般物体在温度升高时,密度 变小 ;2、特例:水的反常膨胀①、4℃的水的密度 最大 ;②、温度高于4℃时,随着温度的升高,水的密度 ;③、0——4℃时,随着温度的降低,水的密度 ;④、水凝固成冰时体积变大,密度 。

二、密度与物质鉴别:1、特点:密度是物质的一种 基本特性 ,物质不同,密度一般不同。

2、鉴别原理:ρ =Vm 。

3、应用:盐水选种,根据密度判断原料的优劣,判断物体的实心、空心。

注意:1、密度是物质的一种特性,一般情况下,不同物质的密度不同。

同种物质的密度相同,与物质的质量和体积无关。

2、物质的密度与状态有关,如:水和冰的密度不同。

3、通常情况下,同种物质组成的物体,固态时密度最大,液态次之,气态时密度最小。

【课堂练习】1、请练习以下的单位换算:200 g= kg 5×10³kg= t 2.5t= kg 7.9kg= g 2.6g= mg 9.8mg= g 2、试判断质量为5×107mg 所标示的物体,可能是( ) A 、一只大公鸡 B 、一头大象 C 、一个中学生 D 、一辆汽车 3、下列关于质量的说法中正确的是( )A 、水结成冰后质量变大了B 、物理书在北京和上海的质量是一样的C 、1 kg 的棉花比 1 kg 的铁块质量小D 、将铁块压成铁饼,质量减小了4、小明妈妈从菜市场买回一只老母鸡,让小明猜猜它的质量。

你认为,小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的( )A 、20 gB 、200 gC 、2 kgD 、20 kg5、用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于( )A 、往右盘增加砝码B 、从右盘减少砝码C 、向左调节平衡螺母D 、向右调节平衡螺母6、某同学想用天平称量一块岩石的质量,实验前发现指针停在如图甲所示位置,此时应将横梁右端的平面螺母向(选填“左”或“右”)移动,直至天平平衡。

称量时将岩石放入天平左盘,当天平再次平衡后,右盘中砝码质量和游码位置如图乙所示,则岩石质量是 g ,若将该岩石带到月球,其质量 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

7、在第4题中,若物体放在右盘,砝码放在左盘中,则应在左盘中放 g 的砝码,游码的示数 g 。

8、下列有关质量和密度的说法正确的是( ) A 、铁的密度大于棉花的密度,因此铁比棉花重 B 、由热胀冷缩的现象可知物质的密度与温度有关C 、将密闭容器中的气体压缩,密度变大,因此其质量增大D 、一杯酒精用去一半后,剩余酒精的密度变为原来的一半9、a ,b 两个实心物体的体积与质量的关系如图所示,下列说法中正确的是( )A 、a 物质的密度比b 的大B 、b 物质的密度是2 × 103 kg/m 3C 、b 物质的密度是a 的2倍D 、a 、b 的密度与它们的质量、体积有关10、装满水的玻璃瓶中的水结冰后会使玻璃瓶破裂,由水变成冰的过程中质量 ,密度 。

(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

11、小明同学用托盘天平和量筒测量石块的密度,实验步骤如下:A 、用细线将石块拴好,轻轻放入量筒内的水中,测出水和石块的总体积V 总;B 、计算石块的密度;C 、往量筒中倒入适量的水,测出水的体积V 水;D 、用天平称出石块的质量m 。

(1)、上述实验步骤的正确顺序是 。

(2)、测量石块质量时,右盘有20g 、5g 的砝码各1个,游码的位置如下图所示,天平恰好平衡,石块的质量为 g 。

12、甲、乙两金属块,甲的密度是乙的52,乙的质量是甲的2倍,则甲的体积是乙的体积的( ) A 、0.8倍 B 、1.25倍 C 、0.2倍 D 、5倍13、下面是小明同学“测量食用油的密度”的实验报告,请你将空缺处补充完整。

实验:测量食用油的密度;实验目的:用天平和量筒测量食用油的密度实验器材:天平(砝码)、量筒、烧杯、食用油;实验原理:;主要实验步骤:(1)、用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量为16g;(2)、向烧杯中倒入适量的食用油,再测出烧杯和油的总质量,如图19;(3)、将烧杯中的油全部倒入量筒中,读出量筒中油的体积,如图20。

实验数据记录:空烧杯的质量m0/g 烧杯和油的总质量m1/g 油的体积V/cm3 油的密度ρ/kg·m-316实验评估:按照小明的实验方案测出的油的密度值比真实值(选填“偏大”或“偏小”)。

【课后作业】1、夏天来了,一些同学喜欢自制冰棒,他们将一杯80g的水放入冰箱中,完全结冰后,其质量()A、仍是80gB、大于80gC、小于80gD、不能确定2、有一体积为30cm3的均匀固体,用天平测得它的质量为237g则()A、用天平测质量时,固体应放在天平右盘B、此固体的密度为7.9g/cm3C、把此固体截去一半,剩余部分密度减小D、只改变此固体形状,它的质量减少3、晓雯用天平测量一枚鸡蛋的质量,当天平平衡后,右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示,则鸡蛋的质量是g。

4、小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度,下列操作步骤中多余的是()A、用天平测量空烧杯的质量B 、将橙汁倒入烧杯中,用天平测量烧杯和橙汁的总质量C 、将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分,测出量筒中橙汁的体积D 、用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量5、浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名,深受广大消费者喜爱。

现测得一块腐乳质量约为10g ,体积约8cm 3,则其密度为 g/cm 3。

若吃掉一半,剩余部分密度将 。

(填“变大”、“变小”或“不变”)6、一把汤匙的质量是18.4 g ,体积是8 cm3,则根据如下密度表,可以知道做成这把汤匙的材料可能是( )物质 银 铜 铁 铝 陶瓷 密度/(kg/m 3) 10.5 × 1038.9 × 1037.9 × 1032.7 × 1032.3 × 103A 、铝B 、铜C 、铁D 、陶瓷7、使用托盘天平时,以下说法或做法错误的是( ) A 、加减砝码时,可用手直接轻拿轻放砝码 B 、不允许把化学药品直接放在托盘中 C 、被测物体的质量不允许超过天平的称量D 、被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所指示的刻度值8、一只正在燃烧的蜡烛,它的( )A 、质量不断减少,密度不变B 、质量不断减少,密度也减小C 、密度不变,质量不变D 、质量不变,密度减小 9、对于密度的计算公式Vm=ρ,下面说法正确的是( ) A 、密度与物体的质量成正比 B 、密度与物体的体积成反比C 、物质的密度与质量成正比,与体积成反比D 、密度是物质的一种特性,其大小等于物质的质量与体积的比值10、从火炉中拿出来被烧红的铁块,降温后会变大的物理量是( ) A 、内能 B 、质量 C 、体积 D 、密度11、我国研制出一种被称为“全碳气凝胶”的固态材料,是迄今为止世界上最轻的材料,密度仅为0.16mg/cm 3,如图为一块100cm 3的“全碳气凝胶”放在一朵花上,该“气凝胶”的质量为 。

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