影响力的三要素 ppt
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力的三要素与力的图示(八年级物理)PPT教学课件
这表明力的作用效果与力的 方向 有关
事例3： 用相同的力推门的外侧比推门的内侧更容易将门推开
这表明力的作用效果与力的 作用点 有关
2020/12/10
4
一 、力的三要素
实验表明：不同 大小的力、不同方向的
力、不同作用点的力对物体的作用效果都不一样。
结论：物理学中把力的 大小、方向 和 作用点 叫 做力的三要素.力的三要素都影响力的作
13
1、小车甲受到的拉力F1=9N(与水平方向 成300角向右上方）小车乙受到水平向右
的推力F2=6N，画出这两个力的图示
甲
2020/12/10
乙
14
课堂练习：
1、如图所示，天花板上的一只电灯被一根细绳拉向一 侧，在图中画出电灯受到的电线的拉力及细绳的拉力示 意图
2、如图所示，斜面上有一小车，受到向上的牵引力F为 40N，在图中画出这个力的图示
三、力的示意图与力图示
1、力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭 头的线段，表示物体在这个方向上受到的力， 这种表示力的方法叫做力的示意图。
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭
头表示力的方向；线段的起点或终点都可表 示力的作用点
F
F
2N
1、画出木块受到桌面的支持力和电灯所 受到电线的拉力的示意图
力的作用效果与力 方向 有关。若用同样的力拧螺 母，手握扳手把的位置离螺母越远时更容易将螺母拧紧
或拧松，这表明力的作用效果与力的 作用点 有关。
2020/12/10
7
二 、力的单位
1、力的单位----牛顿，简称牛，符号是N 例、用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 物理课本约为3N 我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为12N 50kg的同学重500N
事例3： 用相同的力推门的外侧比推门的内侧更容易将门推开
这表明力的作用效果与力的 作用点 有关
2020/12/10
4
一 、力的三要素
实验表明：不同 大小的力、不同方向的
力、不同作用点的力对物体的作用效果都不一样。
结论：物理学中把力的 大小、方向 和 作用点 叫 做力的三要素.力的三要素都影响力的作
13
1、小车甲受到的拉力F1=9N(与水平方向 成300角向右上方）小车乙受到水平向右
的推力F2=6N，画出这两个力的图示
甲
2020/12/10
乙
14
课堂练习：
1、如图所示，天花板上的一只电灯被一根细绳拉向一 侧，在图中画出电灯受到的电线的拉力及细绳的拉力示 意图
2、如图所示，斜面上有一小车，受到向上的牵引力F为 40N，在图中画出这个力的图示
三、力的示意图与力图示
1、力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭 头的线段，表示物体在这个方向上受到的力， 这种表示力的方法叫做力的示意图。
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭
头表示力的方向；线段的起点或终点都可表 示力的作用点
F
F
2N
1、画出木块受到桌面的支持力和电灯所 受到电线的拉力的示意图
力的作用效果与力 方向 有关。若用同样的力拧螺 母，手握扳手把的位置离螺母越远时更容易将螺母拧紧
或拧松，这表明力的作用效果与力的 作用点 有关。
2020/12/10
7
二 、力的单位
1、力的单位----牛顿，简称牛，符号是N 例、用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 物理课本约为3N 我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为12N 50kg的同学重500N
8.3-力的图示
2.会作力的图示和力的示意图
教学重点:
力的三要素；画力的图示
教学难点:
力的图示的规范作法。正确地确定力的方向和选取 力的作 用点
一、力的三要素
结论1:力的大小能够影响力的作用效
果．
一、力的三要素
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运动．
主攻手用力向下扣 球，球就改变运动方向， 急速下落．
在任何科学技术读物中，图都是很重 要的，甚至是必不可少的，因为图往往能 够把有关现象或过程简单明了地表现出来， 给人的印象有时比文字叙述更清楚．
二、力的图示
1、什么是力的图示？
2、在力的图示中，用什么来表示力？ 3、怎样来作力的图示？ 力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示 出 来的做法 力的表示：用带箭头的线段来表示力
D.无法判断
1、力的三要素：大小、方向、作用点
2、力的图示
3、力的示意图
作业：课本p122 一课三练p57-58
； 大乐透开奖记录 https :///digit/dlt 大乐透开奖记录 ；
成?"不错,他の确是姓天道名宗,后来咱才调查到の,所以咱想你们后世所说の天道宗,应该就是他の血脉咯丶"她又说："天道宗の眼睛是很奇特,也许就是传说中の天机之眼,只可惜从他那个时代,再传到你这里丶过咯太久の时间咯,血脉变得稀疏,你若是想要通过不断の修炼,将这壹双眼睛达 到他の地步,那是不可能咯丶""以你现在の状态,想要靠自己の力量,令你の眼睛也和他壹样,可以逆转时间更是不可能の咯丶"她说："只有配上咱の时间倒流之术,也许可以让你实现你の愿望,不信の话你可以试试看,咱可以等没有关系。"她壹副很自信の语气,似乎看准咯根汉无法通过自己 の努力,将这壹双眼睛达到那个地步丶&
力的三要素与力的作用的相互性PPT实用课件
力的方向能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。
讲授新课
力的大小比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。力的方向比如：
推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点易于把门推开。用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
讲授新课
力的作用点也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。
练一练
等于
讲授新课
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
2.力的示意图
讲授新课
起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力
确定受力物体，力的作用点和方向
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
F=80N
作图步骤
讲授新课
例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。力的表示： (1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
小结
讲授新课
力的示意图：小结讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图叫力的图示。例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。
讲授新课
力的大小比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。力的方向比如：
推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点易于把门推开。用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
讲授新课
力的作用点也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。
练一练
等于
讲授新课
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
2.力的示意图
讲授新课
起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力
确定受力物体，力的作用点和方向
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
F=80N
作图步骤
讲授新课
例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。力的表示： (1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
小结
讲授新课
力的示意图：小结讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图叫力的图示。例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
影响力的三要素：互惠、承诺一致和权威原则
影响力的三要素：互惠、承诺一致和权威原则影响力的要素指的是：互惠原则、承诺一致原则、权威原则、社会认同原则、喜好原则、稀缺原则，文章从前三个原则来分析，产品经理应该如何运用这些要素工作做得更好，职业生涯更加成功。
有一本经典书叫《影响力》，我读了很多遍，对我的工作、生活影响很大。
里面讲解了影响力的六个核心要素，如何影响和改变人的思考、行为、决策。
这六个要素分别是：互惠原则、承诺一致原则、社会认同原则、喜好原则、权原则威、稀缺原则。
我做产品经理很多年，影响力六要素对我的工作帮助很大，利用对这6个要素的理解，影响我的同事、客户、合作伙伴、领导。
小到影响一个人、一个团队，大到影响一个群体。
今天主要分享一下，通过影响力中的三个要素：互惠原则、承诺一致原则、权威原则，如何帮助产品经理把工作做得更好，职业生涯更加成功。
一、互惠原则互惠原理的社会心理学机制是这样的：要是人家给了我们什么好处，我们应当尽量回报。
互惠其实就是双赢，一个双赢的决策，双方都能获得价值，自然能更容易达成一致。
1.你为客户提供额外价值，客户拿金钱和口碑回报你你提供的产品功能满足用户需求，操作体验好，客户自然愿意掏钱买单，这就是产品买卖的双赢。
如果你的产品不是那么好，可能也就是个及格的分数，这时如果让客户愿意买单，那就要提供产品之外的价值，来弥补产品本身的不足。
比如：更低的价格、更好的运维服务等。
如果你是个很专业、很有魅力的产品经理，能通过自己的专业能力为客户提供产品本身之外专业的咨询服务，必然会收获用户口碑，用户愿意为你提供的额外价值买单。
很多企业客户做了一期项目，之所以愿意继续在这个项目上加大二期投资，很多时候是看中了产品经理或者项目经理的能力，相信有这个人就能创造更大的价值。
项目做好了，自己作为甲方的项目经理自然也会受益。
有时候为客户扛雷也是一种服务，当然首先要确认这个雷，不会对你的个人声誉和自己所在的公司造成影响。
我曾经就为我的客户扛过雷，本来有个功能我觉得没有价值也不太想做，但是客户的项目经理坚持要做，还好只付出了比较小的成本就完成了。
第2课时力的三要素与力的作用的相互性(共19张PPT)
一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的 物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗？
讲授新课
施力物体 A
物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
讲授新课
小结
对“力的作用是相互的”的理解
一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向 相反、作用在不同物体上。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，
F = 50 N
F = 50 N
10 N
甲
乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和 铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
确定受力物体，力的作用 点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
影响力的三要素ppt
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3、如图示，足球运动员A开 任意球，把球踢到球门前方， 队友B用头将球顶向球门， 守门员C鱼跃接接住。由图 可见，运动员A的脚对球的 作用力使球由 静到止运动； 运动员B的头对球的作用力 使球的运动 方发向生改变； 守门员C的手对球的作用力 又使球由 运到动静止。上述 事例说明，力的作用效果可 以使物体的 运动状发态生变 化。
4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不 同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）
各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 _a__和图_b___；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 _a___和图__c__；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 _a__和图__d_；
5、地面受重物竖直向下F=20N的压力
F= 力的作用，甲是施力 物体，乙是受力物体； 同时，乙对甲也有推 力的作用，这时，乙 是施力物体，甲是受 力物体，
• 由此可见，施力物体 同时也是受力物体， 力的作用是相互的。
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，
这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
力的示意图：
人教版八年级下册物理第一单元《力-力的三要素及力的相互作用》PPT课件
综合提升
16.如图所示,乙船上的晓彤用竹竿撑开小雪乘坐的甲船,下列说法错 误的是( A )
A.该过程只有竹竿对甲船施力,甲船不会对竹竿施力 B.竹竿变弯是力的作用效果之一 C.两船向相反方向运动说明物体间力的作用是相互的 D.该过程既有力改变物体的运动状态,又有力改变物体的形状
综合提升
17.如图所示,一个花瓶静置在水平桌面上,作出桌面对花瓶的支持力 F 的示意图。
综合提升
14.如图所示,比较 F1、F2 的大小( B )
A.F1>F2
B.F1<F2
C.F1=F2
D.无法判断
15.磁铁靠近大头针时,大头针被吸引过来。下列说法正确的是
(B)
A.磁铁吸引大头针,大头针不吸引磁铁
B.磁铁吸引大头针,大头针同时也吸引磁铁
C.磁铁把大头针吸引过来后,大头针才吸引磁铁
D.磁铁吸引大头针的力大于大头针吸引磁铁的力
综合提升
20.小刚想利用教室里的课桌来验证力的三要素是否影响力的作用效果。 ( 1 )他用力向右拉,桌子向右运动,他用力向左推,桌子向左运动,这说明力的 方向 影响力 的作用效果; ( 2 )他轻轻地向右拉,桌子不动,用较大的力才能将桌子拉动,这说明力的 大小 影响力的作 用效果; ( 3 )怎样验证力的作用点也影响力的作用效果?请说出实验方法: 用力推桌子的右角时,桌 子逆时针转动;用相同大小和方向的力推桌子的左角,桌子顺时针转动( 公道即可 ) 。
综合提升
12.两个鸡蛋相碰,总是一个先破碎,下列说法正确的是( C ) A.只有未破的鸡蛋受力 B.只有破了的鸡蛋受力 C.两个鸡蛋都受力 D.究竟哪个鸡蛋受力未知
综合提升
13.下列有关力的说法中不正确的是( D ) A.滑冰时,人用力推墙,人会往后退,因为人也受到墙的推力 B.立定跳远时,脚要用力向后蹬地,说明物体间力的作用是相互的 C.跳水运动员踩压跳板,身体向上弹起,说明力的作用是相互的 D.只有力的大小会影响力的作用效果
力的三要素与力的作用的相互性ppt
力的作用的相 互性
物体间的作用力是相互 的，施力物体和受力物 体同时存在。
力的合成与分 解
利用平行四边形定则可 以合成和分解力，为分 析实际问题提供简便方 法。
摩擦力与弹力
摩擦力和弹力是两种常 见的力学现象，它们在 日常生活和工程中具有 重要意义。
力的平衡
物体处于静止或匀速直 线运动状态时，所受的 力处于平衡状态，可以 利用平衡条件求解未知 量。
02
力的三要素
力的方向
1 2
方向描述
力的大小、方向和作用点共同描述了力的方向 。
方向对运动的影响
力的大小、方向和作用点决定了物体的运动状 态，如位移、速度和加速度。
3
方向的表示方法
在物理学中，力的方向通常用箭头表示，箭头 的起点是作用点，箭头指向力的方向。
力的作用点
作用点对力的影响
力的作用点不同，即使力的大小和方向相同，也 会产生不同的效果。
相互作用的意义
相互作用的重要性
在自然界中，相互作用是普遍存在的。它们塑造了宇宙的演化，决定了物质 的结构和运动。
相互作用与现代科技
现代科技的应用，如电子、通信和航天技术，都依赖于对相互作用的了解和 应用。例如，电磁波的传输和接收技术是基于电磁相互作用的理论和实践。
04
力的三要素与作用的相互性的关系
作用点的选择
选择不同的作用点，会对物体的运动产生不同的 影响。
作用点的计算
在计算力的作用点时，需要考虑物体的形状、大 小和力的作用方式等因素。
力的作用效果
作用效果分类
力可以产生多种作用效果，如改变物体的运动状态、使物体产生形变等。
作用效果与作用点
力的作用效果与作用点密切相关，不同的作用点会产生不同的效果。
人教版八年级物理下册-力的三要素与力的作用的相互性课件
测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。
7.物体发生________时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变
有关，形变越________，弹力越大。
8.由于______
而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__ ___；作用点在物
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
讲授新课
小结
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并
标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的 物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗？
讲授新课
施力物体 A
教学重点 1．知道力的三要素对力的作用效果的影响。 2．用力的示意图表示力。 教学难点 作力的示意图。
讲授新课
一 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜想 力的大小、方向、作用点 设计并进行实验
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?
讲授新课
力的大小 能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
力的方向 能够影响它的作用效果。
影响力的三要素ppt
具备丰富的知识和经验， 能够提供有价值的见解和 指导。
信息获取
及时获取和分享最新信息， 帮助团队掌握动态并作出 正确决策。
专业能力
在特定领域具备深厚的专 业知识和技能，赢得他人 的尊重和信任。
人格要素
诚实守信
保持正直和真诚，言行一致，建 立信任和良好的人际关系。
积极心态
保持乐观、自信的态度，传递正 能量，激励他人积极面对挑战。
互惠互利
03
在交往中寻求共赢，通过互相帮助和支持，巩固和发展人际关
系。
04
影响力应用场景
工作场所中的影响力
1 2
领导力
在工作场所中，影响力是领导力的关键要素，领 导者通过影响他人的思维和行为，推动团队达成 目标。
团队协作
在团队工作中，影响力有助于促进成员间的沟通 与合作，使团队更加高效地协同完成任务。
社会活动家善于发动和 组织公众参与，推动社 会问题的解决和改善。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
积极乐观
保持积极向上的心态，面对困难和挑战不轻易放弃，传递正能量。
热情自信
对自己的能力和价值有清晰的认识，充满热情地追求自己的目标。
有效利用资源与建立人脉
资源整合
01
善于发现和利用身边的资源，将不同资源进行整合，发挥最大
的效用。
建立人脉
02
积极结交志同道合的人，建立广泛的人脉网络，为自己和他人
创造更多机会。
3
职业发展
通过在工作场所中发挥影响力，个人可以提升自 己在组织中的地位和职业发展机会。
社交场合中的影响力
人际关系
在社交场合中，影响力有助于建立良好的人际关系，扩大社交圈 子，增加个人的人脉资源。
信息获取
及时获取和分享最新信息， 帮助团队掌握动态并作出 正确决策。
专业能力
在特定领域具备深厚的专 业知识和技能，赢得他人 的尊重和信任。
人格要素
诚实守信
保持正直和真诚，言行一致，建 立信任和良好的人际关系。
积极心态
保持乐观、自信的态度，传递正 能量，激励他人积极面对挑战。
互惠互利
03
在交往中寻求共赢，通过互相帮助和支持，巩固和发展人际关
系。
04
影响力应用场景
工作场所中的影响力
1 2
领导力
在工作场所中，影响力是领导力的关键要素，领 导者通过影响他人的思维和行为，推动团队达成 目标。
团队协作
在团队工作中，影响力有助于促进成员间的沟通 与合作，使团队更加高效地协同完成任务。
社会活动家善于发动和 组织公众参与，推动社 会问题的解决和改善。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
积极乐观
保持积极向上的心态，面对困难和挑战不轻易放弃，传递正能量。
热情自信
对自己的能力和价值有清晰的认识，充满热情地追求自己的目标。
有效利用资源与建立人脉
资源整合
01
善于发现和利用身边的资源，将不同资源进行整合，发挥最大
的效用。
建立人脉
02
积极结交志同道合的人，建立广泛的人脉网络，为自己和他人
创造更多机会。
3
职业发展
通过在工作场所中发挥影响力，个人可以提升自 己在组织中的地位和职业发展机会。
社交场合中的影响力
人际关系
在社交场合中，影响力有助于建立良好的人际关系，扩大社交圈 子，增加个人的人脉资源。
影响力的三要素互惠承诺一致和权威原则
影响力的三要素互惠承诺一致和权威原则影响力是指一个人能够在行动、观念、态度等方面改变他人的行为和决策的能力。
在社会交往中，影响力是一项重要的技能，能够帮助人们更好地与他人合作、达成共识、解决问题。
影响力的三个要素是互惠、承诺一致和权威原则。
首先，互惠是影响力的重要要素之一、互惠是指在关系中双方相互给予和接受的一种社会行为。
人类天性中有互惠的需求，当我们受到别人的好处时，我们会希望有机会回报对方。
因此，互惠是创建积极关系、增加信任和影响力的重要手段之一、当我们帮助他人，并在适当的时候请求帮助时，我们能够建立起彼此之间的互惠关系，这种关系可以帮助我们在需要时获得他人的支持和合作。
其次，承诺一致是另一个影响力的重要要素。
承诺一致是指在行动和言语中保持一贯的表现和承诺。
人们常常会在言行不一致时失去对他们的信任和尊重。
相反，当一个人始终遵守自己的承诺，并保持一致的表现时，他们会赢得他人的尊重和信任，从而增加自己的影响力。
通过承诺一致，我们能够有效地建立和维护关系，并在人际交往中更好地影响他人。
最后，权威原则是影响力的第三要素。
权威原则是指通过展示专业知识、经验和能力来增加自己的影响力。
当人们认为一个人在一些领域具有权威地位时，他们更有可能接受该人的意见和建议。
因此，要提高自己的影响力，我们需要不断提升自己的专业知识和能力，以便成为一个有权威的人。
此外，我们还可以通过提供有价值的见解和建议来展示自己的权威地位，从而影响他人的决策和行为。
总而言之，互惠、承诺一致和权威原则是影响力的三个重要要素。
通过建立互惠关系、保持一致的表现和展示权威地位，我们可以有效地增加自己的影响力，并在社会交往中更好地影响他人的行为和决策。
《力的三要素》课件
什么是力的方向？
力的方向描述了物体受到的推或拉的 向和路 径。
第三要素：力的作用点
什么是力的 作用点？
力的作用点是力施 加在物体上的具体 位置。
如何确定力 的作用点？
力的作用点取决于 施力物体和受力物 体之间的接触点。
力的作用点 对物体运动 的影响
《力的三要素》PPT课件
在这个课件中，我们将深入探讨《力的三要素》。了解力的大小、方向和作 用点的重要意义，以及它们对物体运动的影响。
引言
力学是研究物体运动和相互作用的科学领域，掌握力的基本概念和作用效果对我们理解物理世界至关重 要。
第一要素：力的大小
1 什么是力的大小？
2 如何测量力的大小？
力的大小描述了物体受到的推或拉的强度。
力的作用点会改变 物体的旋转或平移 运动。
实际案例分析
通过研究杠杆原理， 说明力的作用点对 物体平衡和移动的 影响。
总结
力的三要素的作用和意义
力的大小、方向和作用点决定了物体的运动方式和效果。
重点回顾
力的大小描述了推或拉的强度； 力的方向决定了物体的运动方向和路径； 力的作用点影响 物体的旋转或平移运动。
使用力计或秤等工具可以测量力的大小。
3 力的大小受哪些因素影响？
力的大小取决于物体的质量和加速度。
4 实际案例分析
通过分析运动员施加的力来理解力大小的 重要性。
第二要素：力的方向
1
如何表示力的方向？
2
力的方向可以使用箭头或角度表示。
3
实际案例分析
4
通过研究球类运动中的力的方向，探 讨力对运动轨迹的影响。
展望未来
进一步深入研究力的三要素，探索更多力学现象的奥秘。
专题：物体的受力分析
例1、放在水平桌面上静止的西瓜。
受力物 力
施力物
重 力 地球
西瓜 支持力
桌子
重 力 地球
桌子 压 力 西瓜
支持力 地面
例2、水平地面上向右做匀速直线运动的汽车。
受力物 力
施力物
例3、被电线悬吊静止的电灯。
受力物 力
施力物
例4、用力F把一木块压在墙面上静止。
受力物 力
施力物
例5、静止在斜面上的木块。
【练习 】关于力的概念，下列说法正确的是（ ） ①两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；
②两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作 用；
③有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力 物体; ④力不能脱力物体而独立存在． A.①②③ B.①③ C.②④ D.④
四、受力分析基本方法
1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解 的方法。在许多问题中用整体法比较方便，但整体法不能求解系 统的内力。
例：如图中，a、b两个小球相互间一定有弹力作用的 是（图中各接触面光滑，其中C、D两图中a、b两球均 用轻绳悬挂）（ ）
ABC
D
E
F
3、从力的性质（条件）判断，寻找产生原因；（重力、弹力、摩擦力）
③摩擦力
产生条件：接触、接触面不光滑、有正压力、发生相对运动和相对运动的 趋势（接触力，有摩擦力必有弹力） 作用点及方向：沿接触面，与相对运动或相对运动趋势的方向相反 大小： （1小）与滑接动触摩面擦对力物f=体μ的FN支，持动力摩等擦大因。数μ，FN指物体对接触面的正压力，其大 （2）静摩擦力f可由二力平衡条件求出，最大静摩擦力fm略大于滑动摩擦力， 在近似计算时，fm近似等于滑动摩擦力。 （摩擦力既可以充当阻力，也可以充当动力） 初中阶段弹力的大小通过平衡力求出。
初中物理人教八年级下册第七章力创新实验——力的三要素对力的作用效果的影响PPT
力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
实验结论
6
1. 利用具体的器材进行实验，改变书上空洞、混乱的举例，可以大大地加深学生的印象。 2. 利用强磁铁在绿板上展示，可以大大地提高实验的能见度。 3. 利用此装置进行教学，可以使实验现象直观明显，达到实验服务教学、辅助教学的目的。 4.该实验中运用到了控制变量法，可以让学生比较全面地看到控制变量法的具体使用。 5.该实验器材简单，携带方便，准备方便，便于保管，可以重复使用。 6.利用现有的器材，再添加一块硬纸板，可以全面地探究二力平衡的条件。
实验原型及不足
2
原实验不足： 1. 原实验没用具体的器材，只是口头描述。 2. 原实验口头描述的器材混乱、不成套。 3. 原实验空洞、混乱，不便于学生理解。
实验原型： 文字描述： 用力越大，弹簧被拉得越长（或压得越短）； 打台球时，击球的力的大小和方向都会影响到球能否入袋； 推门时，越靠近门轴，越费力。
实验器材
3
绿板1张 强磁铁4个 定滑轮2个 弹性绳1根 200g的钩码3个 两端带钩的长绳2根
实验改进装置
4实Biblioteka 步骤5第1步将绿板放在讲台上，在绿板上、下各固定一块强磁铁，在上、下两块磁铁上系上一根弹性绳，让弹性绳处于自然伸直状态，此时用粉笔沿着弹性绳画一条线，代表弹性绳的原位置，记为0；
第5步
在第3步的基础上，不改变挂钩在弹性绳上的位置和另一端所挂钩码的个数，将挂在右边定滑轮上的绳子改为挂在左方的定滑轮上，保证力的作用点和大小不变，只改变力的方向，观察并记录弹性绳的位置，记为3，比较1和3，可以得出结论：当力的作用点和大小不变时，力的方向不同，力的作用效果也不同。
第6步
在第3步的基础上，将右侧的定滑轮往上平移，绳子仍然平放在右侧定滑轮上，只挂一个钩码，改变挂钩在弹性绳上的作用点，保证力的大小和方向不变，只改变力的作用点，观察并记录弹性绳的位置，记为4，比较1和4，可以得出结论：当力的大小和方向不变时，力的作用点不同，力的作用效果也不同。
人教版八年级物理上册 力的三要素 ppt图文课件
例4.如图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ） A．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
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（5）此次探究活动中用到的方法是（ A C）
A.控制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量法 B.物理模型法
C.转换法
力的三要素
例3.人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（ ） A．完全相同 B．大小和方向都不同，作用点相同 C．大小、作用点相同，方向相反 D．大小相同，方向和作用点都不同
力的三要素
力的三要素
例2.在研究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：
①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力 F1 去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。 ②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力 F1 去推动钢尺上b点处，观察钢尺的变化。 ③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力 F1 去推动钢尺上的a点处，观察钢 尺的变化。 ④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力 F2 去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。
力的三要素
力的三要素
（作用点相同） 方向相同，作用在同一点F1>F2.弯曲程度a>b 力的大小影响力的作用效果
（作用点相同） 力的大小相等，作用在同一点，弯曲方向不同 力的方向影响力的作用效果
力的三要素
力的大小影响力的作用效果 力的方向影响力的作用效果
（作用点不同） 力的大小相等，方向相同，作用在不同点，弯曲 程度不同 力的作用点影响力的作用效果
力的三要素 力的三要素： 力的大小、方向、作用点 某一因素不同，作用效果不同
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（5）此次探究活动中用到的方法是（ A C）
A.控制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量法 B.物理模型法
C.转换法
力的三要素
例3.人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（ ） A．完全相同 B．大小和方向都不同，作用点相同 C．大小、作用点相同，方向相反 D．大小相同，方向和作用点都不同
力的三要素
力的三要素
例2.在研究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：
①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力 F1 去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。 ②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力 F1 去推动钢尺上b点处，观察钢尺的变化。 ③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力 F1 去推动钢尺上的a点处，观察钢 尺的变化。 ④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力 F2 去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。
力的三要素
力的三要素
（作用点相同） 方向相同，作用在同一点F1>F2.弯曲程度a>b 力的大小影响力的作用效果
（作用点相同） 力的大小相等，作用在同一点，弯曲方向不同 力的方向影响力的作用效果
力的三要素
力的大小影响力的作用效果 力的方向影响力的作用效果
（作用点不同） 力的大小相等，方向相同，作用在不同点，弯曲 程度不同 力的作用点影响力的作用效果
力的三要素 力的三要素： 力的大小、方向、作用点 某一因素不同，作用效果不同
力及其作用效果(第2课时 力的作用效果和力的三要素)课件
力可以使物体的形状发生改变(简称形变)
海绵发生的形变，它 受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变 形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去；
(2)棒球被接 球手接住；
静止
运动 运动
静止
力可以使物体的运动状态发生改变
(3)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方 向发生了改变
例 3 作出图中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
导引：茶杯对桌面的压力作用在桌面上，方向垂直 于桌面向下，故以茶杯和桌面的接触点为力 的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段， 在线段末端标上箭头和字母，即作出了压力 的示意图。
解：如图所示。
归纳新知
力的作用效果和力的三要素
1. 力的三要素：力的大小、方向和作用点。
新知二 力的三要素
观察与思考 图中小孩与成年人对弹簧 拉一拉 的作用效果谁更明显？为 什么？这说明了什么？
成年人作用效果更明显； 成年人的力气大很容易拉 开三根弹簧，小孩的力气小很难拉开两根弹簧。 这说明力的大小能够影响力的作用效果。
观察与思考 图中同样大小的力作用在弹
试一试
簧上，作用效果相同吗？为
➢速度大小发生改变
➢运动方向发生改变 改变运动状态
力的作 用效果
使物体形变
➢速度大小和运动方向同时 发生改变
➢形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
例1 如图所示的各情景中，力的作用效果表现形式相同的 是( C ) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
导引：由图可以看出：①中力的作用效果是改变物体的运 动状态；②中力的作用效果是改变物体的运动状态； ③中力的作用效果是使物体发生形变；④中力的作 用效果是改变物体的运动状态。故①②④中力的作 用效果表现形式相同。故选C。
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出来
• 线段的长短 • 箭头 • 线段的起点或终点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
F=50N
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=5N
1、手竖直向上托一本书 F=50N
2、与水平方向成30° 角斜向上拉木箱F=10N
直向 下F=20N的力
F=20N
力的作用是相互的
• 滑冰时，甲对乙有推 力的作用，甲是施力 物体，乙是受力物体； 同时，乙对甲也有推 力的作用，这时，乙 是施力物体，甲是受 力物体， • 由此可见，施力物体 同时也是受力物体， 力的作用是相互的。
甲
乙
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的， 这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不 同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d） 各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 _a__和图_b___； • （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 _a___和图__c__； • （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 _a__和图__d_；
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点 习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
力的示意图：
• 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
3、如图示，足球运动员A开 任意球，把球踢到球门前方， 队友B用头将球顶向球门， 守门员C鱼跃接接住。由图 可见，运动员A的脚对球的 静止 作用力使球由 到运动； 运动员B的头对球的作用力 方向 使球的运动 发生改变； 守门员C的手对球的作用力 又使球由 到静止。上述 运动 事例说明，力的作用效果可 运动状态 以使物体的 发生变 化。
5、地面受重物竖直向下F=20N的压力
F=20N