关于高效智慧课堂的几点思考PPT教学课件
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2013年中考辨析题
男:“人生在世当自强,白手起家创业忙”。
第1个观点考自强的意义。第2个靠的是艰苦奋斗 的意义。平时我们备课时确定的答案和中考答案 对比:自强是一种高尚的精神,是一种美好的道 德品质,是实现人生价值必备品质,是进取的动 力,是我们搞好学习、健康成长、将来成就事业 的强大动力。自强是通向成功的阶梯。自强不息 是中华民族几千年老熔铸的民族精神,是实现国 家富强、民族振兴的保证。
关于高效智慧课堂的 几点思考
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1.如何定位?(如何处理少儿部思想
品德课与钱学森大成智慧之间的关系?)
因少儿部思想品德课课改虽起步较早, 但长期缺乏科学理论指导,我们是主动要 求加入,希望开阔视野,提升能力。加入 后,经过系统学习,收获颇多,结合少儿 部思品实际,决定借鉴钱学森大成智慧, 但不盲目照搬,扬长避短,努力创新出符 合学科特点和学生学情的,能依托小组合 作、全员快乐参与的、科学有序的高效智 慧课堂。
不断修改?教学亦如此。没有程序的有效规范,就没有
自强是实现人生价值的必备品质,是我们搞好学习、健 康成长、将来成就事业的强大动力。自强是一种高尚的 精神,是一种美好的道德品质,培养自强心理品质有利 于促进事业成功。
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中考大题答案几乎没出我们商榷的范围。
如第10题第1问“开展中国传统村落评选 活动意义何在?” “有利于具体文化传承—中 华优秀文化传承—文化强国—提升中华文 化整体实力”
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如何定位?(师生关系)
学生是学习发展主体、自我教育主体,教师是
组织服务主体、指导引领主体;教师不是改造、 塑造、训教学生的主体。教师引领学生一道向科 学未知领域进军,发展学生素质。
如何定位?(教材与实践关系)
客观世界,包括客观世界的现象事实、本质规
律、改造技术,而不是书本教材、现成结论,也 不是自我经验、自我理解。书本知识只是客观知 识的表述,而不是知识本身;是学习指南和媒体, 而不是学习对象。离开实践的书本知识是“伪知 识”(陶行知)。
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2.课前做什么?
(1)如何用教材?
面对两年学习三年课程的实际,整 合教材可以达到事半功倍。所以,我
和南明丽老师重新梳理整合五本教材,
把所有可能在中招考试中可能会考试
到的教材上的问题、答案,归纳总结
整合出40个板块。如:心理、品德(19
个);法律(10个);国情(10个)
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3.关于课中的几点思考。
(1)如何对待“探--研--展--创”“独学群 学---对学群学(小展示)---大展示”学习 流程?
科学有序的教学流程是高效智慧课堂的保 证。
从抵触到接受,从接受到改革,从改革 到出新,从出新到收获,从收获到思考。
(程序保证实体。为什么刑法在不断修改,刑诉法也在
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12.(1)(4分)有利于促进我国经济社会持续健康 发展。(或:这是破解我国经济社会发展面临的 资源环境瓶颈制约的必然选择。)有利于提升环 境质量,不断改善居民的生存条件、生活质量。 有利于大力推进生态文明建设,实现中华民族永 续发展。(或;有利于缓解我国日益严峻的资源 环境形势。)有利于深入贯彻落实科学发展观。 (或:有利于实施可持续发展战略。或;有利于 落实节约资源、保护环境的基本国策。)有利于 建设资源节约型、环境友好型社会。有利于全面 建成小康社会,助推中华民族伟大复兴。有利于 保持社会和谐稳定大局,构建社会主义和谐社会。 有利于我国更好地参与国际竞争与合作。等等。
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(3)课前重中之重?
课前教师确定教学目标和疑难、
重点问题,把不同的学习目标分到 不同小组,数量2---3个,内容包括 知识与技能、过程与方法、情感态 度价值观三个维度。让小组成员带 着学习目标和问题进行课前预学。 没用导学案,让课代表将学习目标 及问题抄在黑板上。
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(2)教案在课前再次反复推敲、修改、确 定规律性观点、思路、关键词。
一周前备出初次教案,上课前的一两
天,我和南老师再根据中考规律,分 析课中个小组可能提出的问题及补充 的答案,修改、补充、完善答案6条以 上,商议确定得分几率最高的4--5个答 案。如:中考辨析题往往会有2—3个观点的答
案因为是新课程标准里的观点,都可以在备课时 提前准备,在课中给学生敲定。只有1—2个观点 需要学生根据答题规律和自己认识来答题。
个人:责任--举报。
12、(1)“生产Baidu Nhomakorabea间集约高效、生活空间宜居适度、 生态空间山清水秀”凝练地描绘出未来
中国发展的美好愿景。请你谈谈打造“三个空间” 有何重要意义?(两个方面即可。4分)
就是节约资源保护环境的意义?有利于生态文 明—可持续发展----科学发展观---落实国策---目 标实现。
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(1)实现中国梦,需要确保人民 幸福。请阐明理由。(两个方面 即可。4分)
就是民生的意义?
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由于课堂是小组成员展示、质疑、答疑、补
充的舞台,在备课时一定要尽量多地想象学生 可能的质疑、答疑及补充,这样在课中才能在 同学们争鸣后能有高水平的归纳、总结、拔高, 才能明确哪些观点是正确的,哪些理由写在试 卷上是可以得分的,哪些只是成长中知道即可 的。课中,才可以自信地引导同学们将师生已 经达成共识的观点、思维角度及关键词整理后 写在笔记本上。每位同学的笔记不尽相同,每 班探讨的热点问题不尽相同,但是,思维规律、 答题规律却是相同。如此以来,中考题目逾千 变万化,对少儿班的考生越是有利。
有利于传承中华优秀传统文化。(或:有
利于传承民间优秀传统文化。)有利于保护
中华文化的多样性。(或:有利于保护我国
文化遗产。)有利于增强全社会保护传统村
落的自觉性。有利于建设社会主义文化强
国。(或:有利于增强中华文化的整体实力
和竞争力)。
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10、(2)加强传统村落保护,你有哪些设想? 就是如何保护、传承中华优秀文化? 国家:立法—资金---宣传-监管执法、打击。