信息技术专题讲座1..

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信息技术教师培训专题讲座题目

信息技术教师培训专题讲座在当今数字化时代，信息技术已经成为了教育的重要组成部分。

随着科技的飞速发展和应用，教师们对于信息技术的需求也逐渐增加。

信息技术教师培训专题讲座也变得至关重要。

在本篇文章中，我们将会探讨信息技术教师培训专题讲座的重要性以及如何进行全面的评估和撰写这样一篇有价值的文章。

信息技术教师培训专题讲座的重要性不言而喻。

随着互联网和新技术的蓬勃发展，教师们需要不断地更新自己的知识，以更好地适应新的教学环境和需求。

信息技术教师培训专题讲座可以帮助教师们了解最新的科技趋势和工具，提升他们的教学能力和水平。

这也对于学生的学习过程将产生积极的影响。

对于信息技术教师培训专题讲座的全面评估，我们可以从多个方面进行分析。

我们可以从课程设置和内容设计的角度来评估这样的讲座。

合适的课程设置将有助于提高教师们的学习兴趣和积极性，而内容设计的质量则关系到教师们能否真正掌握所学知识。

我们可以评估讲座的讲者和讲师团队，他们的专业水平和教学能力直接影响着培训讲座的效果。

还可以从教学方法和手段的角度进行评估，科技化的教学手段将有助于提高教师们的实际操作能力和创新意识。

在文章中我们需要重复提及信息技术教师培训专题讲座的文字，以加强对主题的理解和记忆。

我们也要在文章中加入总结和回顾性的内容，使得我能够更全面、深刻和灵活地理解这一主题。

我们还可以共享一些个人对于信息技术教师培训专题讲座的理解和观点，例如如何通过这样的训练提升教学水平，以及对于未来发展的期待和展望。

在撰写文章时，我们需要遵循普通文本格式的要求，按照知识文章的格式来进行撰写。

文章的总字数应该大于3000字，并且可以使用序号标注和多次提及信息技术教师培训专题讲座的相关内容。

信息技术教师培训专题讲座是教师们不可或缺的学习机会和评台。

通过全面评估和撰写有价值的文章，我们能够更好地理解这一重要主题，为教育事业的发展贡献力量。

信息技术教师培训专题讲座在教育领域中扮演着至关重要的角色。

信息技术与学科融合专题讲座

信息技术与学科融合专题讲座九台市南山小学专题一现代信息技术与学科教学整合的含义一、现代信息技术与学科教学整合的含义与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。

“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和.培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。

程改革的不断深入，转变教师的教学方式和学生的学习方式成为推进新课程改革的工作重点。

新课程标准的开放性和综合性，要求教师在备课和课堂教学中必须收集和占有丰富的教学资源，采取多样化的教学方式和教学内容的呈现方式，从而实现学生学习方式的转变。

在大力提倡有效教学的过程中，优化教育手段，充分发挥现代信息技术在课堂教学中的辅助作用，促进现代信息技术在学科教学使用中的常态化，已经成为教育领域中的广泛共识。

二、信息技术与学科教学整合的基本思想包括三个基本点：（一）要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教学活动。

（二）对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。

（三）利用信息加工工具让学生知识重构。

三、信息技术与学科教学整合的内容（一）教学观念的整合。

信息技术与学科教学整合不是信息技术的简单应用，而是从学生认知、情感、能力的领域出发，有选择的利用信息技术，把信息技术恰当合理的融合、渗透、组合到教学过程中。

信息技术的使用不是停留在教师的教的层面上，更多让学生自己利用信息技术，强调自主探究性学习，在自主的实践过程中获得价值体验。

（二）教学目标的整合。

“知识、方法、情感”是构成课程目标的基本要素，而运用信息、搜集信息、整理信息、分析信息等能力是融合在课程目标之中的，通过信息处理，学生可以获得知识、能力和情感。

信息技术和学科教学是相互依托，相互渗透，相互弥补的关系。

小学教师信息技术培训讲座稿

四合小学教师信息技术培训讲座稿孙冬雪课题：基础知识一、基本常识1．计算机的系统组成：硬件系统与软件系统2．正确启动及关闭计算机：为保护计算机核心部件免受电流冲击，后开主机，先关主机。

3．窗口操作：最大化、最小化、关闭。

移动窗口：拖动窗口标题栏。

改变窗口大小：拖动窗口边框。

4．图标：文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。

5．如：Word文件图标：Excel文件图标：PowerPoint文件图标：Flash文件图标：文本文件：网页文件图标：关闭窗口：右上角的关闭按钮；左上角的控制钮；右击任务栏相应窗口名称；键盘组合键Alt F4 二、鼠标操作指向：把鼠标指针移动到指定目标（看箭头的尖端部位）；单击：按一下鼠标左键；通常会选定一个目标。

双击：快速按两下鼠标左键；通常会打开一个窗口或运行一个程序。

右击：按一下鼠标右键；调出右键菜单，通常有属性等。

拖动：按住鼠标左键不放开，移动鼠标。

通常会选定一个区域或移动一个目标。

三、文件夹操作1．文件夹作用：对文件进行分类存放。

磁盘也叫根目录。

2．存放路径：由根目录开始所经过的一系列文件夹叫文件的存放路径。

通常在地址栏中会看到。

3．新建文件夹：方法一：单击文件新建文件夹方法二：右击空白部位新建文件夹方法三：左侧文件和文件夹任务当中选择新建文件夹。

4．文件夹改名：方法一：两次单击文件夹名称，输入新名称；方法二：右击文件夹重命名5．文件夹移动及复制：移动：选中文件夹，单击编辑剪切（到目的地后）粘贴复制：选中文件夹，编辑复制（到目的地后）粘贴删除：选中文件夹，按键盘Delete 或Del键或右键菜单删除6．保存文件至指定文件夹，打开指定文件：保存方法：文件保存（另存为）在保存位置中选指定的文件夹在文件名中输入文件名确定第二课时课题：Word入门教程（一）一、输入文字或保存：1、启动Word1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word2003”，就可以启动Word，也可以直接左键双击桌面上的word快捷方式；2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线；3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便；2、输入文字1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿；2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是搜狗拼音输入法；3）输入自己的姓名，然后按回车到下一行，输入班级、学校；注意观察光标插入点的位置变化，它会随着文字逐渐后退；3、保存文件1）点击菜单“文件－保存”命令，第一次保存，出来一个“另存为”对话框；2）找到上一节建立的自己的文件夹，瞄准左边的图标，双击打开，下边的文件名中，已经默认有自己的名字了，点右边的“保存”按钮；3）这样就成功地将文件保存到了自己的文件夹中，以后每次就可以点工具栏上的“保存”按钮，就可以自动保存；4、退出Word1）点“文件”菜单中，最下面的“退出”命令，就可以退出Word程序，也可以点右上角的叉按钮，关闭窗口退出；2）如果文件没保存，或者又修改了，这时候会出来一个提示框，黄色是提醒、警告的意思；3）如果文件是有用的，就点第一个“是”，保存并退出，如果是没用的文件，就点第二个“否”我们要养成经常保存的良好习惯，经常点一下工具栏上的保存按钮；二、设置字体格式1、选择字体1）启动Word，输入两行文字，“文字格式↙1、字体：宋体、黑体、楷体↙”（↙表示每行输完后按一下回车键）；2）宋体是最常见的字体，默认输入的文字就是宋体；3）选中文字“黑体”，方法是把鼠标移到“黑”的左边，按住左键不松，拖动“体”的后边，这时候“黑体”两个字就被选中，颜色变成黑色(反白显示)；4）在工具栏的中间找到“宋体”那儿，点一下旁边的下拉按钮，出来下拉列表，在里面找到“黑体”，点击选中，这时工作区里头选中的文字，它的字体就改成黑体了；同样再选中拖黑“楷体”这两个字，在工具栏中点下拉按钮，选择“楷体_GB2312”，把字体改成楷体；2、复制文字1)把第一行的文字复制到第二行，并把这一行的“字体”改成“字号”，在“宋体”后面点一下左键，加上“一号”、“黑体”后面加上“二号”、“楷体”后面加上“三号”；3、设置字号1）拖黑选中“宋体一号”，在工具栏中字体旁边有个“五号”，在它旁边的按钮上点一下；在弹出的下拉列表中，选择“一号”，看一下效果；2）再拖黑选中“黑体二号”，在工具栏的字号按钮上点一下，选择“二号”，看一下效果；同样把“楷体三号”设成“三号”大小，看一下效果；以“文字格式”为文件名，保存文件到自己的文件夹；还可以试试阿拉伯数字的字号，从而可以得出字号大小的规律；第三课时课题：Word入门教程（二）一、颜色效果1、文字颜色1）启动Word，自动新建一个空白文档；2）在页面中输入两行内容：“文字颜色：↙红色、绿色、蓝色”（↙表示每行输完后按一下回车键），3）选中文字“红色”在工具栏右边找到一个A，这是给文字选颜色的，默认的是黑色自动设置；点击它旁边的下拉按钮，出来颜色面板，在左边第一列中选择“红色”，将文字设为红色(这儿是选中反白显示)；同样再选中文字“绿色”，在工具栏的颜色按钮中，选择绿色，将文字“蓝色”的颜色改成蓝色；以“文字颜色”为文件名，保存文件到自己的文件夹2、文字效果1）按一下回车键到第三行，输入文字“加粗”，你会发现出来的是蓝色的文字，原因是文字格式会自动向后延续；选中文字“加粗”，在工具栏上的颜色按钮上点一下，选择第一行的“自动”，文字的颜色就去掉了；4）接着输入“、倾斜、下划线”，接下来我们用工具栏的按钮来添加这三种效果；5）选中文字“加粗”，在工具栏中间上点一下黑色的B，文字就加粗了，选中“倾斜”，点一下工具栏上的I，文字就倾斜了，选中“下划线”，点一下“U”，文字下面就出来了一条下划线；点击工具栏左边的“保存”按钮，它的图标是一个磁盘，保存一下文件；3、“字体”菜单1）文字的各种格式设置，可以在“格式”菜单中同时进行，点击菜单“格式－字体(F)..”，弹出一个面板；2）按照从上到下的顺序，设置字体、字号、颜色和其他效果，最后单击“确定”就可以设置文字格式；二、对齐1）启动Word，自动打开一个空白文档；输入一段文字；荷塘月色月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

信息技术重要知识点1

（三）信息技术基础（重点涉及计算）1.知识点1:十进制、二进制、八进制和十六进制表示以及相互转换关系（1）日常生活通常使用十进制表示数值，而在计算机中只使用二进制；但为了方便，也经常使用八进制和十六进制以及BCD码等价表示二进制数，所以就存在不同进制之间如何转换同一个数。

（2）十进制数转换成二进制数，整数部分采用“除2逆序取余法”，小数部分采取“乘2 顺序取整法”；八进制数转换成二进制数，1位八进制数对应等值的3位二进制数，高低次序不变；十六进制数转换成二进制数，1位十六进制数对应等值的4位二进制数。

（3）二进制数转换成十进制数就是累加每一位值与其对应的权值的乘积；二进制数转换成八进制数时，整数部分从低到高每3位对应1位八进制数，小数部分从高到低每3位对应1 位八进制，最后不足3位时补0凑满3位；二进制数转换成十六进制数时，整数部分从低到高每4位对应1位十六进制数，小数部分从高到低每4位对应1位十六进制，最后不足4 位时补0凑满4位。

原码、补码的相互转换以及各种类型可表示的数值范围。

（4）数值为正的数在计算机内采用原码表示（数值本身）；而一般负数在计算机内采用补码表示。

负数的补码=负数的原码按位取反（符号位除外）书，正数补码等于原码本身。

注： [x-y]补=[x]补-[y]补（5）8位二进位表示的不带符号整数（正整数）取值范围是0〜28-1；带符号整数（原码）取值范围为-27+1〜27-1；带符号整数（补码）取值范围是-27〜27-1。

【相关例题】20.十进制数100对应的二进制数、八进制数和十六进制数分别。

A.1100100 、 144Q 和 64HB.1100110B 、142Q 和 62HC.1011100B 、 144Q 和 66HD.100100B 、 142Q 和 60H22.在计算机中，数值为负的整数一般不采用“原码”表示，而是采用“补码”方式表示。

若某带符号整数的8位补码表示为1000 0001,则该整数为.A.129B.-1C.-127D.12723.所谓“变号操作”，是将一个整数变成绝对值相同但符号相反的另一个整数。

信息技术基础知识(1)

电话、传真、还是电子邮件，都是人与人之间消息、思想、观点、感情的交流。 ⑸ 娱乐作用：随着信息技术的发展，出现了许多崭新的声像传播方式，这些方式声像质量越来越高、表现手法越来越逼真，使得可选择性、智能型的种种娱乐活动层出不穷，琳琅满目。
高或扩展人类信息能力的方法和手段的总称。这些方法和手段主要是指完成信息产生、获取、检索、识别、变换、处理、控制、分析、显示及利用的技术。
信息化是当代新技术革命所引发的一种新的社会经济现象，也是实现工业化后的一个自然发展趋势。
1. 信息化的内涵
信息化就是指在国家宏观信息政策指导下，通过信息技术开发、信息产业的发展、信息人才的配置，最大限度地利用信息资源以满足全社会的信息需求，从而加速社会各个领域共同发展以推进到信息社会的过程。信息化的结果，必将极大地增强综合国力和国际竞争能力。
2. 信息技术的发展
信息技术经历了长期的发展过程，可以分为如下几个发展阶段：
⑴ 以人工为主要特征的古代信息技术。 ⑵ 以电信为主要特征的近代信息技术。 ⑶ 以网络为主要特征的现代信息技术。
3. 信息技术的体系
信息技术的体系包括三个互相区别又互相联系的层次：主体层次、应用层次和外围层次。
2. 相关概念
⑷ 数据：计算机处理的内容是数据，数据是为反映客观世界而记录下来的可以识别的符号。数据是用来记录信息的，是信息的具体表现形式。
3.信息的类型和特征
⑴ 信息的特征
信息主要具有六大特征：
① 社会性：信息直接联系于社会应用。信息离不开社会。
② 传载性：信息在空间中的传递被称之为通信。信息在时间上的传递被称之为存储。
3. 我国信息化建设与发展现状
⑴ 企业信息化：大中型企业纵深发展，中小型企业快速起步

新课程专题讲座

2．教学内容
（1）认识“画图”软件的窗口，启动和退出画图软件。（2）认识基本绘图工具，使用“几何”工具画画。（3）使用“画图”软件进行图形的复制和编辑、图形的剪切、缩放及颜色编辑，图形的显示与修改的操作。（4）使用文字工具，把文字插入到图画中。（5）综合运用绘图工具画画，对图画恰当的组合处理，进行电脑绘画的创作。
2．教学内容
（1）信息与信息技术。（2）计算机的组成，认识各主要部件及其作用。（3）计算机是现代信息处理的工具。（4）计算机在日常生活、学习、工作中的应用。 (5) 计算机的发展
模块二：计算机基本操作（8课时）
1.教学目的
(1)能正确的启动和关闭计算机。 (2)了解鼠标的基本结构，能正确使用鼠标。 (3)了解键盘的结构及主要功能键的作用，掌握正确的击键姿势和键盘指法。 (4)能正确输入英文和标点符号。
.坚持以学生为主体的教学原则
1. 精心设计学生活动，让学生亲身感受并验知识
发现的过程，为学生营造一个良好的自主学习环
境。
2. 设置认知冲突，让学生自己发现问题，提出问题。
3. 循循善诱，引导学生在探索过程中解决问题。
4. 让学生进入主体角色，成为知识的主动建构者。 5. 以学生为主体，突出培养学生的创新意识。
信息技术新课程专题讲座
仁怀市火石岗中学
娄碧波
2005年10月13日
一、建立九年义务教育信息技术新课程的背景
1.国家基础教育改革纲要实施,广州市初中各个学科都起动了新课程的教学计划。 2.今年国家颁布了《高中信息技术课程标准》， 9月开始实行新课程试验 3.广州市九年义务教育息技术教材（根据2000 年国家颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》编写）已经使用了三年，需要根据信息技术的发展和课程改革的要求进行改编。

广州市初中信息技术新课程专题讲座 ppt课件

5.强调问题解决,倡导创新实践;把信息技术与学生的日常生活、学习紧密结合起来。
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三、《广州市九年义务教育信息技术课程实施纲要（修订）》介绍
1.修订的指导思想
(1)广州市九年义务教育信息技术教材要根据新课程的要求与时俱进，进行改编。
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(2)以培养学生信息素养为总目标，以培养学生对信息的获取选择、保存、处理、表达与交流的能力为主线组构。信息技术课程的教学内容，以综合实践活动和信息技术与其他课程整合的理念设计学生学习活动，培养学生开展自主合作学习和把信息技术应用于日常学习和生活中，学习探究和解决问题的能力，遵守相关的伦理道德和法规，形成负责任、安全地、健康地使用信息技术的良好习惯。
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21Leabharlann 2．教学内容（1）计算机网络及其分类，因特网的诞生和发展。
（2）因特网中的网址，因特网的基本功能。
（3）上网要遵守法规，加强道德修养。
（4）使用搜索引擎根据主题在网上搜集、处理信息的技巧。
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（5）使用电子邮件客户软件传递信息，认识电子邮件地址，发、收、回复电子邮件。
（5）文件、文件夹的概念及其组织结构，文件标识符，路径等概念。
（6）查找文件和文件夹，查看计算机的内容。
（7）文件和文件夹的组织管理的基本方法与操作。
*（8）磁盘的格式化和复制。 *（9）软件和硬件的管理。
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（控制面版的简介、输入法、鼠标、显示器属性的设置、添加打印机设置）
模块三：用计算机处理多媒体信息（8课时） 1．教学目的（1）了解多媒体的概念。（2）学会使用计算机多媒体工具软件
像、动画，会移动的字幕和背景音乐。

“信息技术前沿专题讲座”教学大纲

“信息技术前沿专题讲座”教学大纲
一、课程的性质与目的
本课程是计算机科学与技术专业本科生的专业必修课，在他们具备了一定的专业基础知识的前提下，邀请专家对计算机学科的软件理论、体系结构、应用技术等前沿内容进行介绍。

二、课程基础要求
一方面让学生对领域前沿有所了解，另一方面也是最为重要的在于激发学生对本学科的好奇心和探索精神，为他们进一步的专业学习进行必要的先期引导。

三、教材
无
四、讲授大纲
总学时数：30学时
1。

《信息技术发展及创新应用专题讲座》学习心得

《信息技术发展及创新应用专题讲座》学习心得在这次《信息技术发展及创新应用专题讲座》中，我收获了很多关于信息技术的新知识和应用方面的启发。

在讲座中，专家详细介绍了信息技术的发展现状和趋势，并分享了一些创新应用案例。

以下是我的学习心得。

首先，讲座从信息技术的发展历程开始，介绍了从计算机的发明到现在各种信息技术的兴起。

通过这一部分的学习，我对信息技术的发展脉络有了更清晰的认识。

我了解到信息技术的快速发展与时代的进步密不可分，它不仅改变了人们的生活方式，还推动了社会的进步和发展。

在这个信息爆炸的时代，我们要及时了解和掌握新的技术，否则就会被时代淘汰。

接着，讲座详细介绍了目前信息技术的发展趋势。

其中，云计算、大数据、人工智能、物联网等被认为是未来信息技术发展的重要领域。

这些新技术的出现，不仅给我们的生活带来了便利，更给我们创造了更多的发展机遇。

例如，通过云计算技术可以实现大规模的数据存储和处理，有助于企业提高效率和降低成本；通过人工智能可以实现自动化和智能化，为人们提供更个性化的服务。

这些新技术的发展将不可避免地对传统行业产生影响，我们需要积极适应和应用这些新技术，才能在未来的竞争中立于不败之地。

在讲座的后半部分，专家还向我们介绍了一些创新应用的案例。

这些案例大多是在传统行业应用信息技术实现转型升级的成功经验。

例如，通过在物流行业应用大数据和物联网技术，可以实现货物的精准追踪和交付时间的预测，提高运输效率和准确性；通过在医疗行业应用人工智能和云计算技术，可以实现医疗数据的共享和分析，提高医疗服务的质量和效率。

这些创新应用的成功经验给我们提供了很好的借鉴和启示，我们可以从中学习到如何应用信息技术解决实际问题，实现企业和社会的可持续发展。

通过这次讲座，我深刻认识到信息技术在当今社会的重要性和作用。

信息技术已经成为推动社会发展和创新的重要驱动力，它不仅改变了人们的生活方式，还改变了各个行业的运作方式。

同时，我也深刻认识到要抓住信息技术的发展机遇，我们必须不断提升自己的技术能力，积极参与和创造创新应用。

学生信息素养提升专题讲座

学生信息素养的提升对于当代学生来说至关重要，因为信息技术已经贯穿于我们日常生活的方方面面。

为了举办一场专题讲座，你可以考虑以下主题和内容：
1. 信息素养的概念和重要性
-介绍信息素养的基本概念，包括信息获取、评估、处理与利用的能力，强调在信息爆炸时代，信息素养对于学生的重要性。

2. 网络素养与网络安全
-强调正确使用互联网和各种数字设备的重要性，包括如何识别和避免网络风险，保护个人隐私和信息安全。

3. 信息检索与评估
-教授学生如何有效地通过网络和图书馆等渠道检索信息，同时引导他们学习对信息来源的评估，辨别真假信息。

4. 学术诚信与知识产权
-强调学术诚信的重要性，教育学生尊重和遵守知识产权法律，不侵犯他人的知识产权。

5. 数字创新与创造力
-鼓励学生运用数字工具进行创新思考，培养他们的数字化创造
能力，鼓励他们利用数字技术解决现实问题。

6. 社交媒体和信息管理
-探讨社交媒体的影响，引导学生合理使用社交媒体，学会管理自己的线上形象和人际关系。

7. 案例分析与互动讨论
-通过案例分析，引导学生思考信息素养在实际生活中的应用，鼓励他们分享自己的经验和观点。

在讲座中，你可以结合实际案例、互动讨论、小组活动等多种形式，使学生在轻松、愉快的氛围中获得知识，并激发他们对信息素养提升的兴趣。

专题讲座.doc小学信息技术

专题讲座小学信息技术教学设计及案例分析沈耘（北京市中关村第二小学，高级教师）第一部分关于教学设计一、信息技术课程指导性文件2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据，另外2004年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。

根据课程指导纲要，信息技术教材形成了一纲多本的状态。

同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍，并查找专业网站资源，加强学习。

二、如何进行教学设计（一）什么是教学设计教学设计就是运用系统方法，将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。

教学设计（ 1）指导思想与理论依据（ 2）教学背景分析（教材、学情）（ 3）教学目标（三维）（ 4）教学重点和难点（ 5）教学流程图（ 6）教学过程（资源、模式选择）（ 7）学习效果评价设计（ 8）评价标准（ 9）板书设计（二）教学设计中的困惑困惑一：不知教学设计每一项具体写些什么困惑二：如何进行学前分析困惑三：不知教学重点、难点该如何确定困惑四：不知如何进行教学效果评价设计（三）如何开展教学设计（ 1）指导思想与理论依据《学科课程标准》是指导教师教学的依据；教学理论、学习理论是教师进行教学的基础；指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等；这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。

（ 2）教学背景分析教学内容：要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用，以及本节课在本节段中的地位和作用，明确本节课的主要学习内容学生情况：学生的基础状况，智力因素，非智力因素教学方式、教学手段：所选择的主要教学方法及原因，（结合教学内容和学生情况）技术准备：包括教学资源和教学环境（ 3）教学目标三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观目标的主语是学生目标要体现出学生要掌握的技术内容目标要体现出学生技术应用能力方面的内容目标要体现出对应课标中课程目标中的内容目标要体现出能力层次（学习目标的行为动词）（ 4）教学重点和难点重点——本节课的主要支撑部分（不宜很多）教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点难点——学生不易理解和掌握的部分（不一定是重点）难点教学过程中应该有一定的篇幅和时间，设计一些环节用于突破难点，一节课不宜重难点过多，或没有重点。

《信息技术在小学数学教学中的应用》专题讲座

《信息技术在小学数学教学中的应用》专题讲座时间：2015年5月5日地点：周家河小学多媒体教室参加人：40岁以上的教师讲座内容：1、《PPT的制作方法》第一课时一、以“认识人民币课件”为例，学习以下内容：1、为幻灯片设置背景图，并用文本框输入教材版本、制作者单位姓名等文字，用“艺术字”输入课题。

设置背景图的方法与步骤是：选择空白模板，右击幻灯片—单击背景—下尖号—填充效果—图片—选择图片，然后按路径选中图片，点击“插入”、“应用”后退出。

用文本框和艺术字输入文字的方法：（略）2、为首页文本框添加链接或动作按钮。

把第一页的“认识”与第2页链接，“分类”与第3 张链接，“活动”与第5 张链接，“练习”与第 6 张链接，退出定义为“结束放映”。

方法一：用文本框设计链接按钮。

方法步骤是：插入文本框，输入文字（如分类、活动、练习、退出），设置文字和字体、大小、颜色和文本框的颜色。

然后选中文本框—右击—动作设置—超链接到—幻灯片，选中幻灯片后，确定退出。

方法二：添加动作按钮。

方法步骤是：幻灯片放映—动作按钮—选中空白按钮—在片上拉出一个按钮—超链接到—幻灯片，选中幻灯片后，确定退出—添加文本，如“分类”。

3、为后面的幻灯片添加返回第一页、上一页、下一页动作按钮。

第2页添“分类一”和“分类二”按钮，分别链接第3页、第4页，再添一个“返回第1页”按钮；第3页添“下一页”按钮，第4页添返回“第一页”按钮；第5页添“返回”第一页按钮；第6页添“下一页”按钮，第7页添返回“第一页”按钮。

方法与步骤同“方法二”。

4、以算式练习题为例，学习“触发器”的用法。

第一步：用文本框输入一个算式，再复制文本框分别改为其它算式；用文本框输入一下结果数，再通过复制改为其它算式相应的结果数，把结果数调整摆放到算式后面合适的位置。

第二步：把所有算式设置动画为“出现”；把第一个结果数选中，设置动画为“出现”，再打开下拉菜单，选中“计时”，在“触发器”第二项下拉菜单中选中相对应的算式，确定退出。

01-1信息技术基础知识--信息技术概述

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主体技术：主体技术核心是技 3C 术
信息获取技术-----感测技术 ⑴ 信息获取技术感测技术信息传输技术-----通信技术 ⑵ 信息传输技术通信技术 ⑶ 信息处理技术信息处理技术-----计算机技术计算机技术信息制技术信息传信息技术
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信息技术
Communication Computer Control
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（5）推动其他领域的发展
科研领域：科研领域：
派生出许多新的学科和新原理、派生出许多新的学科和新原理、新器件推动着生物工程学的发展
工业：工业：
现代工业对信息技术的依赖
–
CAD、CAM、CAT等、、等
促使产业升级换代导致产业结构调整
推动农业现代化进程
改变生产环境、改变生产环境、生产条件和生产方式推动农业工厂化生产的发展
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（4）办公自动化）
OA的基本要求：08版 P14 的基本要求：版的基本要求 OA系统的设备需求：系统的设备需求：系统的设备需求支撑技术：计算机、通信、数字技术支撑技术：计算机、通信、硬件：计算机、网络、通信线路、硬件：计算机、网络、通信线路、计算机外围设备软件：基本软件、办公通用软件、软件：基本软件、办公通用软件、办公专用软件
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二、社会进入信息化的时代
游牧时代和农业时代
远古—18世纪世纪远古
工业时代
18世纪世纪—20世纪年代世纪50年代世纪世纪
信息时代
20世纪年代末至今世纪50年代末世纪年代末—至今信息产业促使产业结构调整
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三、信息时代的基本特征