用图示法分析短语的结构层次.
现代汉语短语层次划分PPT参考课件
|___偏____| |___正___| b、 |_____偏______| |___正___|
|_述__| |___补____|
24
4、语义关系不同的歧义
（1）动词和名词的语义关系不同
比较： a、看望的是小李。（施事或受事） 看望的是病人。（受事）
|__联__| |__合__|
22
（4）名1/形+的+名2+和+名3
偏正短语或联合短语
重要的书籍和手稿 a、 |__偏__| |____正______|
|__联__| |_合___| b、|_____联_____| |_合___|
|__偏__| |__正__|
23
（5）动+（了）+数量+的+名
述宾短语或偏正短语
12
五、歧义短语与歧义的消除
可以作两种或两种以上语义理解的 短语，是自然语言中歧义现象的一种。
13
（一）现代汉语中的歧义现象：
（同音词造成）
她有点jiāo qì。 （骄气/娇气）
口头歧义
歧
他没有lǐ mào。（礼貌/礼帽）
义
（多义词造成）
类
词汇歧义 今天他买了好多菜。(蔬菜/菜肴)
型
书面歧义
语法上 结构关系不同的歧义
15
2、结构层次不同的歧义
（一般为三项或三项以上）
（1） 数量+名1+（的）+名2：
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
三个出版社的编辑 a、 |_偏___| |______正_______|
|__偏_____| |__正___|
现代汉语语法知识短语类型及句子成分划分 ppt课件
1、“[今天下午] ，(我们的)班主任‖[又]表扬了< 一番>(做好事的)同学。” 这个句子的主干就是： 班主任表扬同学。
2、“(碧蓝的) 天空中‖挂着(一轮金黄的)圆月。” 这个句子的主干是：天空中挂着圆月。
3、“(当今的)社会是(一个充满竞争和挑战的)社 会。”的主干是：社会是社会。
敬畏生命
吃包子
热爱生活
夸奖我
爱好文学
写文章
庆祝回归
修铁路
安排工作
盖房子
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
现代汉语语法知识短语类型及句子成分划分
• 后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作 用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的成分是补 语（有些补语前头要用结构助词“得”）。如：
盛<满>
分 粗短的手指 笑了一下
用日本话
欢喜得跳起来
有信心
追求理想
渐渐消逝
这种精神
获得成功
平淡又忙碌
预先设计
说笑聊天
找了半天
烧火做饭
万分痛苦
皮肤黝黑
勤奋学习
洗干净
神情痛苦
一个例子
干得热火朝天 热死了
从书架上 低声地说 性情温和 美极了 很幼稚 态度安详 长风呼啸 分析问题 暗得很 埋头工作 热爱祖国
现代汉语语法知识短语类型及句子 成分划分
• 5、北京的秋天是一个美丽的季节。
• 6、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更 有责任作出表率。
答案
1、（无数颗）星星‖[在茫无际涯的宇宙中飞快地]运动着。 2、（林红美丽的大）眼睛‖[在阴暗的囚房中]闪着（熠熠 的）光。 3、 [就在雪的群峰的环绕中] ， （一片奇丽的千里）牧 场‖展现〈在你的眼前〉。
短语结构和层次分析法定短语的结构类型ppt课件
[教学重点] 1、掌握现代汉语各类词组的特点及作用 2、掌握现代汉语各类结构的特点及作用
[教学难点] 短语结构类型辨析
1
一、短语的定义
短语是语义上能逐层贯通、结构上能逐层搭配而没有句调的
①
②
③
一组词。
④
说明： （1）* 生活艰巨 （语义上不能贯通） 生活艰辛 （2） 很荣幸 * 很荣誉 （结构上不能搭配） （3）有没有句调是短语和句子的区别性特征
你们出去 天气很好 他广州人
4
（二）述宾短语
由述语和宾语两个部分构成，述、宾之间是支配与被
支配或关涉与被关涉的关系。
例：
繁荣市场 奖励先进
买三斤
繁荣景象 奖励基金
买三次
5
在述宾短语中，述语主要由及物动词充当，根据其所 带宾语的具体状况，述语动词大体可分为以下几类： （1）体宾动词（+体词性宾语）：拿书、打人、吃水果 （2）谓宾动词（+谓词性宾语）：防止毒气扩散
老师和同学 讨论并通过 坚固而且耐用 一个或两个
爸爸妈妈和哥哥姐姐 （并列关系）
判决并枪决
（承接关系）
聪明而且刻苦
（递进关系）
出来或进去
（选择关系）
17
说明：
（1）联合短语各构成部分的语法性质须相同或基本相同。
伟大而质朴
（形+形）
勤快、和气、不怕苦 （形+形+动）
（2）除并列关系的联合短语之外，其余都须有关联词语来 连接。
8
此外，还要看修饰语的性质。 A. 名词/人称代词（定）+中心语。如：
（经济）的发展 （他们）的精明 （温度）的下降 B. 副词（状）+状语。如： [才]星期一 [刚好]三十岁 [就]他一个 [净]自行车和摩托车
第4节：短语及层次分析法
（1）结构原则——切分得出来的两个部分都必须是“合法”的
句法结构体
例1：
很 解决 问题
A
B
例2：
一 双新 鞋
A
B
C
21
（2）结构原则功能原则——切分出来的两个部分，可以 根据汉语句法的组合规律再重新组合起来。
例：
刚 丢 的 香蕉皮 —切分出来的两个部 分，语义上要符合逻辑常理及语义组合规律。
7
例如分析“未来几十年里，地球能源将面临严重的短缺问题”。 [未来几十年里]，（我们生活）的（地球）的能源[将]面临（严重）的（短缺）
问题。
8
（3）句子成分分析法的作用
1.句子成分分析法规定句子成分和词相对应，注意寻找句子成分和 词类之间的对应关系，因而能够直接反映句子成分所表示的意义之间 的逻辑关系。 2 .有利于句型归纳。 经过句子成分分析法的分析之后，句子的格局就比较清楚，因此有利 于归纳汉语的句型系统。
（一）句法结构的层次 1．线形排列与结构层次 线性排列——按照时间先后顺序说出或写出的形式
18
例如： 蓝蓝的天空上忽然出现了乌云 a bcd e f 这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线形排列
组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。如上例的先后 组合顺序是：
[a（b+c）][d+(e+f）]
句子成分有六种——主语、谓语；宾语、补语；定语、状 语；主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语 和状语是附加成分。
4.词与句子成分之间存在对应关系，短语中只有联合短语 和主谓短语可以直接充当句子成分。
6
（2）分析过程 在分析过程中， 首先将句子分为主语部分和谓语部分，找出全句的主要成分——主语和 谓语； 再看谓语由哪种动词充当，以及后面跟着的宾语和补语； 在主语部分找出附加在主语前面的定语，在谓语部分找出附加在谓语前 的状语。 第四，继续寻找主语、宾语的修饰语，并一一注明。 第五，标注特殊成分的性质，如“兼语”、“独立成分”或者“复指成 分”等。
句子结构分析方法总结大全
句子结构分析方法总结大全句子结构分析是语言学和语法学中的重要研究内容，它对于理解和描述语言的语法规则以及句子的意思起着至关重要的作用。
本文将介绍几种常见的句子结构分析方法，包括树状图分析法、成分分析法、功能分析法和链式分析法，以及它们各自的特点和适用场景。
一、树状图分析法树状图分析法是一种经典且常用的句子结构分析方法，它通过绘制一棵树状图来表示句子中各个成分之间的关系。
这种方法的优点在于能够直观地展示句子的结构和成分之间的依存关系，有助于帮助读者更好地理解句子的意思。
树状图分析法通常采用自顶向下的分析方式，先确定句子的主干，再逐步添加修饰成分，最终形成完整的句子结构。
二、成分分析法成分分析法是一种基于句子成分的分析方法，它将句子划分为更小的成分单位，并通过分析这些成分在句子中的功能和作用来推断句子的整体结构。
主要的成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，通过分析这些成分的出现位置和句法关系，可以确定句子的结构和句子成分之间的依存关系。
成分分析法适用于具有明显成分的句子，可以帮助读者更好地理解句子的意思和语法规则。
三、功能分析法功能分析法是一种基于句子功能的分析方法，它关注句子中不同成分的功能和作用，通过分析这些功能来推断句子的结构。
功能分析法主要关注句子成分的语义角色和作用，如主语的主动性或被动性、宾语的指代对象等。
通过分析这些功能，可以确定句子的整体结构和不同成分之间的关系。
功能分析法适用于具有明确功能的句子，可以帮助读者更加准确地理解句子的意思和信息传递。
四、链式分析法链式分析法是一种基于链式关系的分析方法，它通过识别句子中的核心词语和从属词语，并通过它们之间的链式关系来推断句子的结构。
核心词通常是表示动作或状态的词语，而从属词语则是对核心词进行补充或修饰的词语。
通过识别核心词和从属词，并将它们按照链式关系连接起来，可以构建出句子的结构。
链式分析法适用于复杂句和长句的分析，可以帮助读者更好地理解句子的逻辑和结构。
现代汉语短语层次划分优秀PPT
（同音词造成）
她有点jiāo qì。 （骄气/娇气）
口头歧义
歧
他没有lǐ mào。（礼貌/礼帽）
义
（多义词造成）
类
词汇歧义 今天他买了好多菜。(蔬菜/菜肴)
型
书面歧义
语法上 结构关系不同的歧义
组合歧义
结构层次不同的歧义
(歧义短语) 语义上 语义关系不同的歧义
语义指向不同的歧义
14
（二）歧义短语类型
（状+述+宾）
b、把教室打扫得干干净净 |___偏____| |________正_________| （状+述+补）
|__述___| |____补_____|
9
3、联合短语、连谓短语、兼语短语 的层次分析
a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道
|_________偏___________| |____正______| |__联___| |_____| |__合___|
第三节 短语
本节要点：
一、什么是短语 二、短语的结构类型
四、多义短语与歧义消除
1
四、复杂短语与层次分析法
（一）简单短语与复杂短语
简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上 组合而成的短语。
复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。
例如： a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶
|_偏___| |_正___|
21
（3）名1+和+名2+的+名3
联合短语或偏正短语
老张和老王的儿子 a、 |__联__| |____合_____|
|__偏__||__正__| b、 |_____偏_____| |__正__|
现代汉语用线性图示法分析句子
现代汉语用线性图示法分析句子中心词分析法分析要点1．分析的对象是单句；2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。
这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分；3．作为句子成分的只能是词；4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们；5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。
标记一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。
作用：因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。
还可以区分一些歧义句式。
例如，我们五人一组。
（1）我们║五个人一组。
（2）我们五个人║一组。
总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。
局限性：1．在一个层面上分析句子，层次性不强；2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分；如：我们不走。
≠我们走。
封建思想必须清除。
≠思想清除。
3. 一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析；如：照片放大了一点儿。
咬死了猎人的狗。
2层次分析含义：在分析一个句子或句法结构时，要考虑到句法结构的层次性，根据其结构层次性逐层分析。
在分析时，指出了每个层次的直接成分。
这种分析称为层次分析。
朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。
（可以说说为什么）层次分析法其实包括两部分:一是细分，二是定性。
分段是为了解决一个结构的直接成分是什么；定性分析是解决切分的直接成分之间的句法关系。
基本精神：1．承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析上严格按照内部的构造层次进行分析；2．进行分析时，要明确说出每一个构造层面的直接组成成分；3．分析时只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系或句法结构中实词与实词之间的语义结构关系；优越性：1．注意到了句子构造的层次性；如: 他刚来我们便宜他了││__│││___││___││_____│他刚来我们便宜他了__ _______ ____ ______________ ___ ____ _____2. 有效地分化了歧义句，帮助我们更好地理解句子；如：照片放大了一点儿。
《短语结构类型表》ppt课件【优质PPT】
2021/10/10
13
• 短语结构类型不相同的一项是 （ ） A．我的老师 人 类的语言 济南的冬天 B．竞选 州长 记一辆纺车 纪念白求
恩 C．蚊子和狮子 怀疑与学习 想和做 D．范进中举 曹刿论 战 21/10/10
1
1.什么是短语 短语是由词和词按照一定的语义搭配关 系和语法结构规则组合在一起而形成的。 如“粮食”、“丰收”单独看是两个词， 如果结合在一起“粮食丰收”则是短语，
例如： ⑴中国人民 ⑵驿路梨花 （3）七根火柴
2021/10/10
2
２.短语类型。
（1）主谓短语 主语和谓语（陈 述和被陈述关系即主谓关系）
后两部分直接组合有的要在中间加上
且词“得” .
例如：写得很好 打得漂亮
红得发紫 漂亮得很
甲类：动词+形容词（副词）称动补短
语
乙类：形容词+副词（或其他）称形补
短语 2021/10/10
6
6.并列短语 两个或几个部分组成（并 列、递进选择关系） 例如：调查研究 爸爸和妈妈
细致而周到 上游或下游 所并列的各项词性是相同或相近
年
• ⑨明天春节 ⑩鲜艳得多
2021/10/10
12
• 2.选出下列短语在结构分类正 确的一项( ) ①山川大地 ②声音 响亮 ③经济特区 ④渐渐消散
⑤顾全大局 ⑥雄伟壮丽 ⑦结构
坚固 ⑧竞选州长 A.①③/ ②⑥ ⑦/ ④⑤⑧ B.①③⑥/ ②⑦/ ④ ⑧/ ⑤ C.①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧ D.①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧
2021/10/10
7
7.介宾短语 介词和名词性或其它 词性成分前 关于课堂纪律问题 从现在（起） 当黎明到来的时候
第二讲 短语及层次分析法 ppt课件
1
第二讲 短语及层次分析 法
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
“的”字结构的前一成分如果是名词性词语，加 “的”以后，词性没有改变，但意义变了；前一成 分如果是谓词性成分，加上“的”以后，词性变成 名词性的了， 语义也改变了。
注意加“的”后所指都有了很大变化。
“的”字结构的“的”与定语标志的“的”虽都是 结构助词，但作用有区别：
他说的是真事——他说的事是真事。 （前者构成“的”字结构，一起做主语，后者只是定语标志
远程教育 大海里 积极热情大方
复杂短语：三个或三个以上的单词在两个或两个以上层次上组合 而成的短语。
大力发展远程教育 在大海里 非常积极热情大方
（二）层次分析的三个基本原则
分析复杂短语结构层次关系的方法叫做“层次分析法”
部分都必须是“合法”的句法结 构体
三、简单形式的情态补语与可能补语相似，如“跑 得快”，但它们有不同的否定式、扩展式、疑问 式和意义。
（四）联合词组
由两个或两个以上部分组成，各部分语法地位平等， 在语义上可表示并列、承接、递进或选择等关系。
老师和同学 爸爸妈妈和哥哥姐姐 讨论并通过 判决并枪决 坚固而且耐用 聪明而且刻苦 一个或两个 出来或进去
（6）由动词“有/没有”跟其他动词构成。
有希望考上大学 有机会出国
（7）前面动词的受事宾语也是后面动词的受事。
现代汉语短语层次划分PPT参考课件
3
操作方法：
1、划分结构层次（逐层二分）
努力学习网络技术
|_______| |_______| |___||___| |___| |___|
2、注明结构关系
……第一层 ……第二层
努力学习网络技术
述
宾
4
（四）复杂短语层次分析例解
1、复杂的偏正短语的层次分析
第三节 短语
本节要点：
一、什么是短语 二、短语的结构类型
四、多义短语与歧义消除
1
四、复杂短语与层次分析法
（一）简单短语与复杂短语
简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上 组合而成的短语。
复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。
例如： a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶
（述+补+宾）
6
b、批评了他 一顿
|____述______| |__补___| |___述___||_宾__|
（述+宾+补）
c、拿 出一本书 来 |______述_______| |补__| （述+补+宾+补）
|__述___||___宾____| |_述_||补__|
7
d、给了他 三次 钱
|______述_______| |_宾__|
|____述____||_补___| （述+宾+补+宾）
|_述___| |_宾__|
e、送 他 一本书
|__述___| |___宾____| |_述_||宾__|
（述+宾+宾）
8
（2）述语前后各有成分：
先切分前，再切分后
初中语文句子成分分析,三图教你看懂句子结构(可编辑修改版)
初中语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
图解三大类句子1、常用语句2、兼语语句（前谓语为使令性动词）3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。
主语“ ”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“< >”标注。
下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
现代汉语短语层次划分PPT参考课件
5、 这个人没问过。 （语义关系歧义）
在阳台上晒衣服。 （语义指向歧义）
小白兔的书
（语义关系歧义）
他又唱了一支歌。 （语义指向歧义）
他借了一双鞋。 （语义特征歧义）
32
|___偏____| |___正___| b、 |_____偏______| |___正___|
|_述__| |___补____|
24
4、语义关系不同的歧义
（1）动词和名词的语义关系不同
比较： a、看望的是小李。（施事或受事） 看望的是病人。（受事）
b、连门卫都没看见。（施事或受事） 连大门都没看见。（受事）
（状+述+宾）
b、把教室打扫得干干净净 |___偏____| |________正_________| （状+述+补）
|__述___| |____补_____|
9
3、联合短语、连谓短语、兼语短语 的层次分析
a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道
|_________偏___________| |____正______| |__联___| |_____| |__合___|
（1）含多层修饰语。 （2）修饰语本身是一个偏正短语。
a、一家乡村小饭馆
|__偏__| |_____正_____| （多层修饰语：以左统右） |_偏__||___正___| |_偏_||_正__|
5
2、复杂的述宾短语、述补短语的层次 分析
（1）述语后有多个成分：先切分离述语远的
a、买 回来一辆自行车 |___述___| |_____宾_____| |_述_||_补__|
1、结构关系不同的歧义 （一般为两项）
（1）动+名 （述宾或偏正）
(完整版)初中语文句子成分分析,三图教你看懂句子结构
主谓婚语助真（谓衰:,婚僖（启垒旌蕤谒） 金帽 琴甫 注明主干成份一一主语、谓语、宾语；附加成份一一定语、状语、补语。
主语“”标注，谓语" _‘标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语"【】 标注，补语“ < > ”标注。
F 面我们进行一一分析:、主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1） 今天晚上I 特别冷。
主语（偏正短语） 谓语（2） ［明天这个时候］,我们I 就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词） 谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1） 笑II 是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2） 公正廉洁II 是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他I ［只］答应了〈一声>。
n —向］白僧；的 他 I r I r 瑚动国顺代阔 I 偶午短| 供正（定中）巍出 gjggg 主国短申■的"手鳍构祯定中）瞬主谐翌语劫爽闸第幡语套禧主语谓语（状语+动词+补语）南海一中I留下＜过＞（许多人）的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我I ［最近］去＜了＞＜一趟〉北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳I热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物，I娇嫩〈极了＞。
主语谓语（形容词+ 补语）说话I ［要］简洁＜些＞。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事I大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难I她都能克服。
主语谓语（主谓短语）大家的事情I大家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
(完整版)初中语文句子成分分析,三图教你看懂句子结构
初中语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种一一主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
图解三大类句子 1常用语句动辰（谓宾）短谱" 主谓矯軌 慨”基“刼 吟^的蒐肢署I “我H 是主動3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）虫“宓瞬斑阖姦的變WF JI邂旬动词苕阖诵词店词踰訂码词 停 在曙垂硒同捋加下1趣M 牟行了 I I I I沁（^》I托嗣老词运语 窿语±te 中右语 圖政是中）漓补语2、兼语语句（前谓语为使令性动词）她［今丙 阚［高兴地］址傭正甜冲痼语代词 时间霑词 程厲副词 副词淒帝i 生动词比词 傭正趣语| 乙正掀冲施语 动词觀量词名词对词數量词翹容词 名词, 丨定中垣语十 隔正徒中殛價正（状中施语 主腕语动宾f —条｝（大、注明 主干成份一一主语、谓语、宾语； 附加成份一一定语、状语、补语。
主语“ ”标注，谓语“ _”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】 标注，补语" < > ”标注。
下面我们进行一一分析：、主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由 名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如： （1） 今天晚上II 特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） ［明天这个时候］，我们I 就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如： （1）笑I 是具有多重意义的语言。
| 主语（动词）谓语（2 ）公正廉洁I 是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语） 谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
短语结构类型ppt课件
课堂练习2：短语类型不相同的一项是（ ）。
A．我的老师 B．竞选州长 C．春暖花开 D．范进中举
人类的语言 记一辆纺车 蚊子和狮子 曹刿论战
济南的冬天 纪念白求恩 怀疑与学习 最后一课
D
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课堂练习3：下列短语分类正确的一项（ ）。
①山川大地 ②声音响亮 ③经济特区
④渐渐消散 ⑤顾全大局 ⑥雄伟壮丽
构成并列短语的词语个数是两个或两个以上，词语间 常用顿号或连词，没有轻重主次之分，是平等的联合。
3
偏正短语
★前面的词语修饰、限制后面的中心词语
定语 +名词
一位顾客
状语 +动词/形容词 非常美丽 大胆猜测
词与词之间通常可以用“的”“地” 坚定的信念 多么的可爱 准确地表达
4
动宾短语
★支配与被支配的关系 动词+宾语（支配对象）
宾语回答了动词 “谁”“什 么”“哪里” 。
敬畏生命 发展经济 有幽默感
热爱工作 骗取信任 恢复平静
夸奖我 像珍珠 爱热闹 丢下他 盖房子 包饺子
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后补短语
对前者起补充
★被补充和补充语：动词+ 补语 形补短语：形容词+补语
急得<团团转> 打量<一番> 看<清楚> 吓<跑>
3. 区别偏正和后补：看(加)助词标志。
偏正：“的、地”
后补：“得”
干净的教室 打扫得干净 14
⑦结构坚固 ⑧竞选州长 ⑨明天春节
A.①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧⑨
B.①③⑥/ ②⑦⑨/ ④⑧/ ⑤
C.①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧⑨
D
D.①⑥/ ②⑦⑨/ ③④/ ⑤⑧
现代汉语第四节短语及层次分析演示课件
• 表示断言，静态，用得少 表示描写，动态，用得多
• 有歧义
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• 其他述补短语： • ①程度补语： • 好极了 乐坏了 香死了 热得很 冷得不得了 • ②动+时量/动量 • 看了一下午 逛了半天 打了两下 去了一趟
• ③动+“在/到/于”等 • 坐在院子里 放到桌子上 聊到天亮 • 开往上海 生于1993年 长到18岁 出于好奇
•
灿烂的阳光 *灿烂的思想
•
学校和医院 学校的医院
• （二）短语的作用：
是造句材料 。可以独立成句，也可以充当句中的一个 成分。
教室里有人。
我看见教室里有人。
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(三)短语的结构分类
•
偏正词组
•
述宾词组（动宾）
•
述补词组（动补）
•
词组
主谓词组
•
联合词组（并列）
•
连谓词组（连动）
•
短语
兼语词组（递系）
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• ②虚义动结式（补语不一定实在的词汇意义） • 抓住 拦住 接住 顶住 • 听到 拾到 考虑到 打听到 • 抓着 踢着 查着 买着 • 听见 遇见 碰见 撞见 • 扔掉 忘掉 撕掉 跑掉
• 可看作：抓<住> • 也可看作一个词：抓住
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• 2、动趋式（趋向动词作补语,表趋向）
• 脱下 穿上 跑进来 坐起来 喝下去
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• 3、后一个表示结果 • 搁着浪费了 喝酒壮了胆 • 考大学录取了 中弹牺牲了 拿着怪累的 • 4、 前一个表示假设/原因 • 有话慢慢说 有病不能来了 有事出去了 • 有理由不去 没机会上学 没钱买书 • 有什么权利不让我参加 • 5、前后肯否，从正反两方面说明同一事实 • 抓住我不放 坐着不动 留下不走了 • 板着脸不笑 搁着不用