人教版历史必修一第18课
必修一 第18课 马克思主义的诞生
第18课马克思主义的诞生导入：回顾历史，中华文明在长期的发展过程中，曾先后两次受到外来文明的较大影响。
在这两次外来文明中，对中国影响最大，最深的思想体系一是佛教，一是马克思主义。
前者深深地影响着中华文化，后者则在很大程度上改变了近代中国历史的发展方向。
一、从空想到科学---马克思主义的诞生1、背景：①经济：工业革命推动资本主义迅速发展，也使资本主义的弊端日益暴露创设情境：假设我们都生活在19世纪初，（对全班男同学）三年前你们开始跟师傅学织布。
打杂一年，跟师一年，无偿替师傅干活一年，三年后的今天你们终于可以独当一面，离开师傅赚钱了。
可是放眼一看，社会上开始用机器织布了。
机器织出的布又快又好又便宜，人们争相购买。
操作机器不必有很高的技能，你们的技术用不上了，又没钱做生意，只能去工厂打工。
这间工厂只需5个工人，全班几十个男生顿时之间成了竞争对手。
另一方面，工厂主给的工资很低，仅够勉强维持生活。
有男生表示报酬太低了不会干。
（提醒：家里上有七八十岁的老母，下有两个小孩嗷嗷待哺，还有一个正愁没米下锅的妻子）个别男生表示愿意干。
在这种情况下，你们直觉是什么毁灭了你们的“幸福生活”的？——机器，工业革命！工业革命是从工场手工业向机器大工业的飞跃，是一场生产技术上的革命，但它在推动社会生产力迅速发展的同时，也使资本主义制度的各种弊端日益暴露。
机器生产本来可以用来减轻工人的繁重劳动，但是在资本主义生产关系下，它却成了压榨工人劳动的工具，机器的使用使工人需要掌握的技术也日益简单，简单到女人和小孩也能完成，所以资本家常常雇佣大批女工或童工来代替成年男工，以减少工资，工人们随时面临着失业的危机。
工人的处境不仅没有因为工业革命的发展得到改善，反而更加恶化了。
工业革命推动资本主义迅速发展，也使资本主义的弊端日益暴露。
②阶级：工人运动高涨，无产阶级队伍壮大，迫切需要科学理论指导随着工业革命的发展，西欧工人阶级生活悲惨，工人运动高涨。
人教版高一历史必修一第18课美国南北战争优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析、论文撰写等形式，培养学生的历史素养和综合分析能力。
2.运用问题驱动教学法，引导学生主动探究美国南北战争的起因，培养独立思考和解决问题的能力。
3.利用多媒体课件、历史地图、文献资料等多种教学手段，帮助学生生动直观地了解美国南北战争的场景和过程。
3.鼓励学生提问，充分尊重学生的个性和创造性，培养学生的批判性思维。
4.教师引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，寻找问题的答案，提高学生的问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分配每个小组讨论的主题，如南北战争的起因、过程、结果等。
2.引导学生通过合作、交流、分享，共同完成讨论任务，培养学生的团队合作精神。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体课件展示美国南北战争的历史场景，如战争照片、历史地图、文献资料等，使学生身临其境，增强历史代入感。
2.利用历史地图，展示美国南北战争时期的地域分布，帮助学生直观地了解战争的范围和影响。
3.创设问题情境，如战争爆发的导火索是什么？南北双方的根本矛盾是什么？引导学生深入思考战争起因。
3.鼓励学生发表自己的观点和看法，充分尊重学生的个性和创造性。
4.教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和支持，引导学生深入思考问题。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，总结美国南北战争的特点、影响等。
2.组织学生进行自我评价，评估自己在小组合作、问题解决等方面的表现。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
3.引导学生正确看待历史人物和事件，培养学生的历史责任感和使命感。
高中历史人教版必修一18课时间线
高中历史人教版必修一18课时间线人类文明的发展历史一直是一个受到世界各国广泛关注的热门话题。
每个国家和地区有其独特的文化遗产，但是，所有的文明都有共同的点。
“高中历史人教版必修一18课时间线”就是一段时间轴，梳理出不同文明发展史上所出现的关键事件，各种新的理论和变革的发生。
下面将从18个大的历史节点来梳理历史发展。
一、史前原始社会时代（公元前2.6万年）在这段时间内，地球上出现了人类文明的前身。
在这段历史中，人们最重要的习得是古代技术，例如石器时代和青铜器时代的出现，人们最先学会陶瓷制作、石器制作、刀具锻炼及烧结炉制作。
在古代苏美尔，也发现了一个重要的古迹，也就是“石炭画”，证明了史前人类对文字的认识。
二、古埃及伊甸园（公元前3000-641年）这段历史的亮点是埃及的文明的发展，有着悠久的历史传统和独特的社会组织体系。
最出名的工程就是金字塔和埃及金字塔的建设，证明了这段时期社会文明发展的极具重要性。
随着古埃及文明的发展，古埃及神话中的苏美尔人创造了浩瀚的文明史，如太阳神鲁塔斯的苏美尔术语的发明、古埃及帝国的规矩的建立、苏美尔数学的发展和阿波罗朝土耳其的铁器文化。
三、古印度史（公元前3000-1526年）古印度史的几大阶段的文明发展历程也是其他文明的发展之一。
这段历史有着重要的文明档案，如古印度教的诞生、古印度文献文字的发展，以及古印度文化中的泰姬陵、爱塔罗、精灵节、懒惰节等等十分古老的文化遗产。
这段历史还有一个极具历史意义的重大事件印度政治思想体系的形成，诞生了印度民族神话《三十二章》，也诞生了第一本《经典》。
四、古希腊史（公元前800-146年）希腊古代也是古希腊文明史上重要的一段时期。
这段时期最重要的是，国际关系开始以原始的阶级社会形式出现，政治意识开始成熟，古希腊的政治思想发展成为后世的政治学科。
古希腊建筑文明也是当时非常发达的，古希腊出现了著名的古希腊神殿和希腊古典建筑学的典范的古希腊神殿，像雅典的圆顶神殿等。
人教版高一历史必修一 第18课 美国南北战争 教学设计
第18课美国南北战争教学设计历史组郑婧一、【教学目标】（一）知识与能力：1、知识目标①掌握美国南北战争爆发的原因、经过、结果、性质和意义。
②能讲述林肯在南北战争中的主要活动，展现林肯个人魅力。
评价林肯在美国历史上的作用、地位和影响。
③了解《解放黑人奴隶宣言》的主要内容和作用。
2、能力目标①培养学生课外收集林肯的生平资料故事，讲述林肯在战争当中的主要活动，提高学生课外收集资料、阅读课外读物和语言表达历史的能力以及掌握评价历史人物的方法。
②通过分析美国内战的起因，培养学生对因果关系的认识，学会分析问题和解决问题的方法。
③让学生提高观察图片、分析图表的能力。
掌握分析战争双方力量的对比方法；形成分析战争胜负的思维能力。
④讲述学习本课启示，让学生发表各自见解，扩散思维空间。
（二）过程与方法：1、诗歌导入新课2、通过分析材料，了解南北矛盾的表现。
层层设问，得出战争爆发的根本原因和导火线。
3、阅读图文，了解战争经过、转折、结果，师生互动分析战争胜负原因。
4、感知伟人，了解林肯的生平事迹、主要贡献、美德故事、名言思想，学习林肯的优秀品质。
5、畅谈启示，谈谈本课对自己的启示，提升思维和思考空间。
（三）情感态度与价值观：①通过讲述林肯的经历，使学生了解杰出人物在历史上的作用，认识为了国家进步、社会发展而献身的历史人物，历史是不会忘记的。
同时学习林肯善良、诚实、富有正义感等优秀品质。
②认识美国国家统一对美国历史的影响，理解统一使大势所趋，民心所向，宽容造就和谐。
二、教学重点与难点重点：林肯在南北战争期间的活动及其历史地位。
难点：美国南北战争的起因和性质。
三、课型新课四、教学准备教师准备：准备《哦！船长！我的船长》这首诗；收集美国领土扩张和南北战争相关的材料；制作多媒体课件。
学生准备：分小组从两个方面收集林肯的相关史料：（1）、平民化的林肯，（2）、海峡两岸的局势。
五、教学方法讲解法、问答法、总结归纳法、前后联系法等。
人教版高一历史必修一第五章从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生优秀教学案例
（二）讲授新知
1.详细讲解马克思主义的基本理论，如历史唯物主义、剩余价值理论等，让学生掌握马克思主义的核心观点。
2.通过案例分析，阐述马克思主义对社会主义制度建立的影响，让学生理解马克思主义在历史进程中的重要地位。
3.引导学生关注马克思主义的发展历程，了解马克思主义如何指导社会主义制度的建立和发展。
3.通过学习马克思主义，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示马克思和恩格斯的个人经历，让学生身临其境地感受马克思主义诞生的历史背景。
2.运用多媒体手段，呈现19世纪欧洲的社会风貌，让学生直观地了解马克思主义产生的社会环境。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列问题，引导学生从马克思主义的诞生背景、理论内容等方面进行全面分析。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：我将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行探讨。这种小组合作的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的历史核心素养。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行讨论。
2.鼓励学生通过合作、交流、分享，共同完成对话题的深入分析，培养学生的团队协作能力。
3.讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结，梳理马克思主义的理论体系，巩固所学内容。
在小组讨论环节，我布置了关于社会主义制度的建立和发展的讨论题目，让学生结合所学知识，探讨马克思主义在社会主义制度建立过程中的作用和意义。通过小组讨论，学生能够更好地理解马克思主义理论与实践的结合，提高分析问题和解决问题的能力。
人教版高中历史必修一第18课马克思主义的诞生优质教案
第18课马克思主义的诞生【教学建议】本节课的内容主要涉及马克思和恩格斯的历史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，可以采用问题探究式教学策略进行教学。
问题探究式教学策略是指教师在课堂中创设问题情境，挖掘、引发不同质的疑问和想法，使其相互碰撞，从而使学生认识、理解历史事物的教学形式。
其理论依据为建构主义关于“知识是由认知主体积极建构的”理论，出发点为学生未来面对的是复杂性、竞争性、挑战性极强的社会，历史是过去社会的记录，它连接着未来，培养学生多角度、全方位地探究、认识历史问题，能使学生通过问题探究形成正确的历史意识、价值取向和良好的个性品质，在一定程度上有利于学生迎接现实社会的挑战。
师生互动：1、走进马克思、恩格斯2、站在巨人的肩膀上3、回顾历史、探索本质，联系现实4、讨论巴黎公社失败的原因【重难点问题】1、马克思主义产生的条件。
产生在经济落后的封建社会可能吗？2、正确认识科学共产主义理论，其产生、来源、发展。
3、关于巴黎公社的特征及失败原因的认识。
【内容概览】一、马克思主义诞生的历史条件--——空想社会主义与工人的觉醒1.经济基础：工业革命推动资本主义的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，使资本主义社会的基本矛盾显现。
2.思想基础：傅立叶、欧文、圣西门等人的空想社会主义理论为科学社会主义诞生提供了一定思想基础。
3.阶级基础：伴随着资本主义的发展，弊端日益暴露，社会矛盾进一步激化，无产阶级力量壮大并逐渐觉醒，欧洲的三大工人运动法国里昂工人起义，德意志西里西亚纺织工人起义，英国宪章运动，但是由于缺乏科学理论的指导，运动都失败了。
但标志着无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。
4.主观条件：马克思和恩格斯一方面深入工人群众和总结工人运动经验，另一方面吸收了人类思想三大理论成果分别是德意志的古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。
人教版必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
2.提出问题：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的疑问，小组内共同探讨解决。
3.交流分享：每个小组选代表进行成果分享，其他小组成员进行补充，促进全班学生的互动交流。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
2.分析作业：结合现实生活，选择一个社会现象，如经济全球化、劳动者的权益保护等，运用马克思主义的基本原理进行分析，撰写分析报告，要求逻辑清晰，论据充分。
3.思考题：请学生思考以下问题，并准备在下一节课上进行分享：
a.马克思主义为何能在我国得到广泛传播和发展？
b.马克思主义对当代中国社会的指导意义体现在哪些方面？
1.选择具有代表性的习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
2.设计开放性问题，让学生运用马克思主义观点进行分析，提高学生的理论联系实际能力。
3.组织学生互相批改，及时发现问题并进行讲解，提高课堂效果。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生建立知识框架。
2.学生在情感态度方面，对马克思主义存在不同程度的兴趣和认同，但部分学生可能对理论学习产生抵触情绪。教师需关注学生的情感需求，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.学生在价值观方面，正处于世界观、人生观形成的关键时期。本章节教学应注重引导学生树立正确的价值观，培养学生具有社会责任感和历史使命感。
3.教学过程中，注重分层教学，针对不同认知水平的学生，设计难易程度适中的问题和任务，使每位学生都能在课堂上获得成就感，激发学生的学习兴趣。
4.创设课后拓展环节，推荐马克思主义经典著作，鼓励学生进行深入阅读，提高学生的理论素养。
高一历史第18课知识点
高一历史第18课知识点高一历史第18课主要介绍了“第二次世界大战中的亚洲战场”这一知识点。
本文将按照历史课本的知识结构，以清晰的语言和整洁美观的排版，为您详细介绍这一知识点。
一、背景介绍在第二次世界大战爆发之前，日本一直积极投身于亚洲地区的侵略扩张。
其野心使得亚洲战场成为世界战争的重要组成部分。
亚洲各国的反抗运动开始兴起，并逐渐形成了抗日统一战线。
二、中日战争的爆发作为亚洲战场的焦点，中日战争是本地区历史上的重要事件。
1937年，日军发动了无耻的淞沪会战，并对中国进行了大规模的侵略。
中国人民进行了英勇抵抗，迫使日军付出巨大代价。
然而，由于日本在军事实力上的优势，中国在战争中经历了艰难的时期。
三、南京大屠杀南京大屠杀是中日战争中最血腥的一幕。
日本军队占领南京后，对中国平民进行了大规模的暴行和屠杀。
无辜的人民在这场灾难中丧生，这一事件震惊了世界，并成为第二次世界大战中的重要证据之一。
四、东南亚战争的爆发除了中日战争，东南亚诸国也成为了亚洲战场的焦点。
日本曾在菲律宾、印度尼西亚等地占领，对当地居民进行残暴统治。
然而，当地人民进行了积极的抵抗，并最终取得了胜利。
五、亚洲战场对世界战争的影响亚洲战场的爆发使得第二次世界大战的战线更加广阔，也给了盟军更多的斗争空间。
同时，亚洲各国人民的抵抗激发了更多的反法西斯斗志，对于全球抗战形势起到了重要的推动作用。
六、战争的胜利和教训经过长期的斗争，亚洲战场最终迎来了胜利。
然而，战争留下的创伤和伤痕仍然难以磨灭。
人们从这场战争中认识到和平的可贵，也更加珍惜当下的和平环境。
亚洲战场的历史给我们敲响了警钟，我们应该铭记历史，珍爱和平。
以上就是高一历史第18课知识点的详细介绍。
通过本文的阅读，我们对亚洲战场的战争历史有了更深入的了解。
希望这些知识点能够帮助我们更好地认识历史，珍惜和平，共同努力创造美好的未来。
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，涵盖马克思主义的基本理论、历史背景、现实意义等方面。
-学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
2.教学目的：
-巩固学生对马克思主义理论的学习成果。
-检验学生对课堂所学知识的掌握程度，为课后复习提供依据。
（五）总结归纳，约500字
1.教学内容：
-小组讨论：组织学生进行小组合作学习，探讨马克思主义对现代社会的启示，提升学生学生所学，及时了解学生的学习效果。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组讨论表现、课后作业等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生的个性化发展，鼓励学生在评价中展示自己的特长，提升自信心。
-回顾本节课所学的马克思主义理论核心观点及其历史背景。
-强调马克思主义在当代社会中的现实意义。
2.教学方法：
-教师引导学生总结所学内容，梳理知识体系。
-鼓励学生提出疑问，进行课堂互动，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于马克思主义基本理论的文章，要求不少于800字。文章内容需涵盖唯物史观、阶级斗争、剩余价值等核心观点，并对这些观点进行分析和阐述。
-帮助学生了解马克思主义产生的历史背景，为学习其理论打下基础。
（二）讲授新知，约500字
1.教学内容：
-马克思主义理论的核心观点，如唯物史观、阶级斗争、剩余价值等。
-马克思主义与德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国乌托邦社会主义的关系。
-《共产党宣言》的主要内容及其历史意义。
2.教学方法：
-结合PPT展示，讲解马克思主义理论的核心观点。
人教版高一历史必修一第18课美国南北战争教学设计
3.战争影响：分析南北战争对美国政治、经济、社会、文化等方面的影响，如废奴运动、联邦制的巩固、工业革命的推进等。
4.历史人物评价：介绍战争中的关键人物，如林肯、格兰特、李将军等，分析他们的贡献和影响，引导学生客观评价历史人物。
二、学情分析
高一学生在经过初中阶段的学习后，对美国历史有了初步的了解，但对于美国南北战争这一重大历史事件的掌握程度相对有限。在此基础上，他们对历史事件的因果关系、历史人物的评判等方面尚处于较为表面的认识。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生对美国南北战争的了解多停留在名称、时间等基本知识，对于战争背后的深层原因、具体过程和影响等方面的知识掌握不足，需要教师进行详细的讲解和引导。
在此基础上，我会提出一系列引导性问题，如：“美国南北战争为什么会爆发？”“这场战争对美国历史产生了哪些深远影响？”“战争中的主要矛盾是什么？”通过这些问题，激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性，为接下来的新课学习奠定基础。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会按照以下顺序展开：
1.美国南北战争的背景：介绍南北战争前的美国社会状况，如南北经济制度差异、奴隶制度的存废争议等，让学生了解战争爆发的深层原因。
4.评价战争中的两位历史人物，说明他们的贡献和影响。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生对本节课的内容进行梳理，概括南北战争的背景、过程、影响以及历史人物评价等方面。同时，我会强调战争背后的深层问题，如种族问题、国家统一等，引导学生从历史中汲取经验教训，关注现实问题。
此外，我会鼓励学生在课后进行拓展阅读，深入了解美国南北战争的相关知识，以提高他们的历史素养。同时，关注学生在学习过程中的情感态度与价值观的培养，让他们认识到和平、团结、进步的重要性。
【整合】人教版高中历史必修一 第五单元 第18课 马克思主义的诞生
……共产党公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能 达到。无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本 ，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可 能快地增加生产力的总量。
建 设
②成立国民自卫军和自己的司法机构
布新 ③公职人员由民主选举产生，人民有权监
阶级专政最高限额。
个创举）
社
会 经
①没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管 理; ②实行八小时工作制。
济
触及资本 主义私有 制，明显 的无产 阶级性质
巴黎公社给人类留下了哪些经验教训？
马克思主义的诞生
陶 渊 明
一个普通工人的苦难生活
本故事改编自恩格斯《英国工人阶级现状》
伟大的绅士们：当你们 在乡间别墅里呼吸着新鲜 的空气，与你们的女伴享 受着法国的红葡萄酒而翩 翩起舞时，请你们听一听 我的话。
杰克的生活反映了什 么英国存在哪些社会 问题？
我的祖辈本生活在恬静的乡 村，可是你们为了养羊，把我 们的土地抢走了，我被迫来到 城里打工。微薄的工资，使我 只能租住在一间没有窗户，也 不通风的地下室里，吃着掺了 沙子或是草根的面包。
经验
用暴力的方式 打碎旧的国家机器，建立新国家机器 要改变资本主义私有制
教训
要有科学理论指导和无产阶级政 党的领导
要结成巩固的工农联盟……
新世纪、新形势、新挑战！
我们高举马克思主义的伟大旗帜，就 是要坚持解放生产力，发展生产力，实 现人的解放。
那我们又该怎样用实际行动来丰富马 克思主义理论呢？
高中历史必修一第18课 法国《人权宣言》
第三等级单独召开会议
三级会议
制宪议会
⑷巴黎人民起义，代表大资产阶级和自 巴黎人民起义， 由派贵族的君主立宪派上台执政。 由派贵族的君主立宪派上台执政。
1789年 1789年7月14日，巴黎人民攻 14日 占巴士底狱， 占巴士底狱，法国大革命开始
君主立宪派领导人 米拉波
根本原因： 根本原因：波旁王朝的专制统治 舆论准备： 舆论准备：启蒙运动的开展
《人权宣言》《独立宣言》比较 人权宣言》《独立宣言》 》《独立宣言
《人权宣言》 人权宣言》 《独立宣言》 独立宣言》
①都以“天赋人权”、“社会契约”、主权在民、“人民革 都以“天赋人权” 社会契约” 主权在民、 相 命权利”等启蒙思想为理论基础； 命权利”等启蒙思想为理论基础； 都产生于资产阶级革命期间， 同 ②都产生于资产阶级革命期间，既推动革命的进程也体现革 命的成果； 点 命的成果； 均是西方民主制度史上的重要文献。 ③均是西方民主制度史上的重要文献。 侧 侧重于确立资本主义新制 侧重于为北美独立确立合法 重 度和对“自由”、“平 度和对“自由” 的理论依据和谴责英王侵害 点 等”、“法治”的阐述 法治” 北美人民天赋权利的罪行 不 规定的人权更广泛、 规定的人权更广泛、更全 人权主要是指生命、自由、 同 内容 面，包括：自由、财产、 人权主要是指生命、自由、 包括：自由、财产、 追求幸福的权利 点 安全和反抗压迫 影响 对世界民主政治发展的影 响和意义更为深远。 响和意义更为深远。
背景
时代基础： 时代基础：法国大革命爆发 政治前提： 政治前提：君主立宪派执政
二、《人权宣言》的主要内容 人权宣言》
“自然法” 自然法” 思想基础 社会契约思想” “社会契约思想” ①人生来而且始终是自由平等的，包括自 人生来而且始终是自由平等的， 财产、安全和反抗压迫（天赋人权） 由、财产、安全和反抗压迫（天赋人权） 法律是公共意志的体现，法律面前， ②法律是公共意志的体现，法律面前，所 主要内容 有公民都是平等的（法治） 有公民都是平等的（法治） ③担任一切官职 ④私有财产是神圣不可侵犯的权利 国家最高权力来自于人民（主权在民） ⑤国家最高权力来自于人民（主权在民）
高一历史 必修一 课件 第18课 马克思主义的诞生1
欧文（英）
圣西门（法）
傅立叶（法）
一、社会主义从空想到科学：
2、科学社会主义：
诞生的标志是什么？
一、社会主义从空想到科学：
2、科学社会主义：
提示：
阅读《共产党宣 言》的内容
空想变成科学！马克思发现了什么？
发现一：社会历史发展的客观规律。资本主 义必被共产主义所取代; 发现二：阶级斗争在阶级社会中的作用。无 产阶级的历史使命。
第18课
马克思主义的诞生
◆ 1999年，英国剑桥大学就谁是人类“千年第一思想
家”进行投票结果是马克思位居第一，随后，英国 广播公司通过国际互联网，在“悠悠千年、代代英 豪”节目中公开投票一个月，评选上个千年最伟大 的思想家。马克思在众多的候选人中名列榜首，爱 因斯坦居第二。 ◆ 2000年，在美国举行了世界马克思主义大会。 ◆ 2004年，第四届国际马克思大会在法国巴黎召开。 ◆ 美国中学生必读书籍，其中包括《共产党宣言》。
2、巴黎公社是无产阶级专政的第一次尝试，政治方面明显的
标志是（ A ）
A、打碎旧的国家机器，建立新的国家机器
B、没收逃亡资本家工厂，交给工人合作社管理
C、禁止面包工人夜工 D、监督铁路运输和军需生产
1871年5月28日
巴黎公社仅存在了72天就失败了， 你能分析它失败的原因有哪些吗？
根本原因： 资本主义还处在上升时期，能 够适应和促进生产力的发展， 革命条件不成熟。 其它原因：
法兰西银行是当时法国最大的一家银行，拥有 30亿法郎的资金，而它只交给公社一千五百万法郎， 却秘密向凡尔赛提供了二亿五千万法郎。法兰西银 行的资金足以把凡尔赛官僚和资产阶级都收买过来， 只要公社掌握了法兰西银行就会迫使整个资产阶级 对凡尔赛施加压力，要它来向公社讨饶求和。但公 社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。
高中历史人教版必修一 第18课 马克思主义的诞生 同步练习(解析版)
第18课马克思主义的诞生一、选择题1.马克思、恩格斯一方||面肯定了“资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用”；另一方面又说明“它生产了它自身的掘墓人——无产阶级”这出自（）A.《<黑格尔法哲学批判>导言》B.《共产党宣言》C.《莱茵报》D.《国富论》2.巴黎公社失败的最主要原因是（）A. 缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导B. 没有建立工农联盟C. 领导层在重大政策上犯了严重错误D. 资本主义还处于上升时期，尚未成为生产力进一步发展的巨大障碍3.《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个纲领性文件。
下列对该书的解读，正确的有（）①出版于1848年2月②由马克思单独起草③认为资产阶级在历史上曾起革命作用④提出“全世界无产者，联合起来”口号A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④4.社会主义理论经历了由空想到科学的历程。
马克思主义的诞生为世界工人运动提供了科学的理论武器，其诞生的标志是（）A.《共产党宣言》的发表B.《<黑格尔法哲学批判>导言》发表C.工业革命的完成D.工人运动的兴起5.下列最能说明巴黎公社“实质上是工人阶级的政府”的是（）A. 实行八小时工作日B. 规定公职人员薪金的最高限额C. 废除资产阶级的法庭D. 公社政权是经过人民自己选举建立的6.“它产生于十九世纪四十年代,是在当时西欧几个主要资本主义国家所固有的内在矛盾——社会化生产和资本主义占有制的矛盾一一社会历史条件下。
”这里阐释了马克思主义诞生的最基本前提是（）A.资本主义迅速发展,其弊端日益暴露B.空想社会主义者提出的天才设想C.批判继承了19世纪优秀的思想成果D.参加革命实践,同工人保持密切联系7.1852年，马克思在总结法国1848年革命时，提出了无产阶级革命必须摧毁和打碎旧国家机器，但是对“打碎”的含义还没加以具体的阐释。
1871年6月，马克思在《法兰西内战》中详细阐述了打碎旧国家机器的理论，“打碎”包括破坏旧的国家压迫性机关，也包括改造政府管理社会公共事务的合理职能。
高一历史人教版必修一精练：第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 18含解析
第18课马克思主义的诞生课时过关·能力提升基础巩固1列宁称马克思、恩格斯是“19世纪人类最先进国家中三种主要思潮的继承人和天才完成者”。
这三种主要思潮来源于哪三个国家()A.英、法、美B.英、美、德D.法、美、德些人类优秀思想成果加以科学地改造和吸收,并以此为基础创立了马克思主义。
三个国家指英、法、德。
2恩格斯指出:“德国的理论上的社会主义永远不会忘记,它是依靠圣西门、傅立叶和欧文这三位思想家而确立起来的。
”下列相关的理解正确的是()A.空想社会主义者直接参与科学社会主义理论的创立B.马克思、恩格斯得到了空想社会主义者的无私帮助C.空想社会主义为科学社会主义提供了理论上的来源3史学界认为,资本主义经济危机的发生,为科学社会主义理论的产生提供了社会经济条件。
主要是因为它的发生()A.使资本主义社会制度下的贫富分化进一步加剧B.为科学认识资本主义的本质及其发展趋势提供了可能C.使社会矛盾激化并为革命运动创造了一定条件4被称为“工人革命运动和科学共产主义的出生证”的是()A.马克思的《<黑格尔法哲学批判>导言》B.马克思、恩格斯的《共产党宣言》C.马克思的《资本论》5列宁说:“欧洲无产阶级可以说,它的科学(科学社会主义理论)是由两位学者和战士创造的。
”文中的“两位学者和战士”是指()A.毛泽东和邓小平B.伏尔泰和卢梭D.圣西门和傅立叶,可知指导欧洲无产阶级革命的科学体系(科学社会主义理论)主要是由马克思与恩格斯共同完成的。
6马克思说:“英勇的3月18日运动是人类从阶级社会中永远解放出来的伟大的社会革命的曙光。
”“曙光”的含义是()A.马克思主义诞生B.建立无产阶级政权的尝试C.工人运动的兴起7下面两枚邮票分别是为纪念国际共产主义运动中的一位人物和一件大事而发行的,对这两者之间存在的联系表述正确的是()A.两枚邮票反映的内容之间没有任何关系B.邮票上的人物直接指导着邮票上的事件C.邮票上的事件不能体现邮票上的人物的观点8阅读材料,完成下列要求。
人教版高中历史必修一课件：第18课马克思主义的诞生
这是《共产党宣言》第一版封面和马克思所写草稿仅存的一页。 一、马克思主义的诞生—社会主义从空想到科学 2、标志： 1848年，《共产党宣言》的发表
根本原因：资本主义还处在上升时期，当时社会条 （4）实践基础：马、恩长期的革命实践和理论研究
阅读与思考
材料二:法兰西银行是当时法国最大的一家 银行，拥有30亿法郎的资金，而它只交给公社一 千五百万法郎，却秘密向凡尔赛提供了二亿五千 万法郎。法兰西银行的资金足以把凡尔赛官僚和 资产阶级都收买过来，只要公社掌握了法兰西银 行就会迫使整个资产阶级对凡尔赛施加压力，要 它来向公社讨饶求和。但公社没有认识到这一点， 没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5-6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。 敌人过于强大，普法联合镇压。
3、明确指出阶级斗争在阶级社会里推动历史 没有马克思主义政党的领导；
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
发展的重大作用，揭示了无产阶级的历史使命 但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 请同学们阅读教材内容，分析马克思主义是在怎样历史条件下诞生的？
2、充分肯定了资本主义制度取代封建制度的 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。 （3）1844德意志西里西亚织工起义
进步作用；同时指出，随着生产力的发展，资 在这一理论的指导下，社会主义运动开始蓬勃发展起来。
4、巴黎公社革命的历史意义及其失败原因
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的学生中是尽人皆知的。……马克思主义成为可供选择的经济学之一……有人
开始思考马克思主义者考虑到的问题。”这一时期，剑桥大学的学生对马克思
主义发生兴趣是因为它( B ) A．指明了资本主义经济危机的根源
B．论述了人类社会发展的基本规律
C．提出了克服经济危机的解决办法
D．使一些经济学家感受到巨大威胁
历 史
历
⇧
史 必
『学习建议』
修
①
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
第十八课 马克思主义的诞生
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1
新课情境导入
2
学习目标诠解
3
课前自主学习
4
课堂探究研析
5
随堂达标训练
6
课时作业
·
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
新课情境导入
学习目标诠解
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
学习目标
学法指导
【重点难点】
1．重点：马克思主义的诞生。
1．简述《共产党宣言》的背 2．难点：巴黎公社的革命措施。
景、主要内容，认识马克思主
【学法导引】
义产生的重大意义。
2．了解巴黎公社革命的主要 1．以《共产党宣言》的诞生为中心，前后
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·
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
②『阐释』 公社
在法国，公社的最早名称可追溯到中世纪中期。当时一些城市中的商人和
市民为了反对城市领主的压迫而自动联合起来，结成自治团体，建立自卫军，
武装反抗封建领主对城市的控制，以维护自己的利益。这种争取自治权利的城
一、马克思主义的诞生
…………①
1．条件 (1)经济基础：_资__本__主__义_____迅速发展，资本主义制度的各种弊病日益暴
露，社会矛盾日益激化。
(2) 思 想 来 源 ： 德 意 志 的 古 典 哲 学 、 英 国 的 古 典 政 治 经 济 学 和 英 法 的 _空__想__社__会__主__义_____。
新课标导学
历史
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第五单元
从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
『开篇导读』
青年时代的马克思因将改造社会的强烈愿望付诸行动而受到反动政府的迫
害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰和人生
追求使他们很快成为志同道合的朋友。马克思由于长期流亡，生活困苦，常常
(1)内容
①阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会历史发展的客观规律，认为
资本主义必将被__共__产__主__义____所取代。 ②指出__阶__级__斗__争____在阶级社会中推动历史发展的重要作用。 ③揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻_资__产__阶__级_____统治，建立无产
阶级政权。
拓展，形成“马克思主义诞生的条件、标
史实，认识其建立无产阶级政
志、意义、实践”的线索。
历
权的经验教训。
史 必
2．分析历史事件要把历史事件放到特定的
修 ①
历史环境中去把握。
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
课前自主学习
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
靠典当维持生计，有时甚至连买邮票的钱都没有，但他在恩格斯的无私资助下
仍执着地进行着研究工作和革命活动。在事业上，马克思与恩格斯更是互相帮
助，亲密合作，他们同住伦敦时，每天下午恩格斯都会到马克思的家里去，一
连几个小时地讨论各种问题。分开后，他们几乎每天通信……马克思和恩格斯
历
史 必
合作了四十年，建立了伟大的友谊，共同创造了马克思主义。那么，马克思主
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人！
满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！
历 史
旧世界打个落花流水，奴隶们起来起来！
必
修
①
不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
①『点拨』 空想社会主义不能科学地阐明资本主义社会的基本矛盾和社 会主义取代资本主义的客观规律，其设想根本无法实现。
『辨析』 科学社会主义是马克思主义的重要组成部分，而不是全部。马 克思主义由三部分组成：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。其 中，科学社会主义是马克思主义哲学和马克思主义政治经济学的归宿和落脚 点，是马克思主义的核心。
革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个 的历史任务，并对完成任务
世界。
充满了信心。
历
——《共产党宣言》
史
必
修
①
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
材料三 英国的史学大师艾瑞克·霍布 斯鲍姆说：“无论什么时候，不管是在
[思考]
《共产党宣言》为什么能
成为解决世界麻烦的重要武器？
·
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
课堂探究研析
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
主题一 《共产党宣言》的历史价值
1．《共产党宣言》是第一部较为完整且系统地阐述社会主义基本原理的纲
领性文件，具有划时代的历史意义。
2．它的核心内容是关于无产阶级解放的理论。它以经典的语言概括了马克
发动广大农民。
②客观原因：临时政府利用法兰西银行的财政支持，积极调动军队。
5．意义
(1)是无产阶级__建__立__政__权____的第一次伟大尝试。
历
史 必
(2)丰富了__马__克__思__主__义____的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验
修
① 和教训。
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
市就称为“公社”。公社仍承认封建主的某些权利，继续按规定缴纳赋税，承
担劳役，各封建主也不得不承认公社的自治权。
『辨析』 巴黎公社实行的措施维护了无产阶级的利益，但这些措施并未
历 史
超出资本主义的范畴，它的意义在于促进了资本主义的进一步完善，因此，巴
必
修 ①
黎公社体现了无产阶级专政的特点，但并不是一个社会主义政权。
此，国际工人运动和社会主义运动作为新的历史潮流在世
界范围内发展起来。1871年巴黎公社的革命实践，是无产
历 史
阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义关于
必
修 ①
无产阶级革命和无产阶级专政的学说。
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
19世纪末20世纪初的俄国，成为帝国主义各种矛
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
材料一 马克思周围的世界处于第一次工业
化浪潮的阵痛中，它对大多数劳动人民并没有 材料一说明第一次工业革命使
吸引力。……妇女和孩子筋疲力尽地干着报酬 得劳动人民的生活日益贫困，
微薄的工作，工人经常被毫无先兆地辞退，因 扩大了贫富差距，从而激化了
为接替者接受更低的薪水。
(2) 资 产 阶 级 临 时 政 府 对 德 国 采 取 屈 膝 投 降 政 策 ， 对 内 准 备 武 力 解 散
_国__民__自__卫__军_____。 (3)1871年3月18日革命爆发，临时政府逃往__凡__尔__赛____。
2．成立：3月28日，经过选举，建立巴黎公社。
历 史 必 修 ①
什么地方，只要有麻烦，就有《共产党
宣言》。……今天的世界依然是麻烦不 [答案] 《共产党宣言》揭示了人
类社会发展的基本规律，成为解
断的世界，因此，世人仍然需要《共产
决人类共同问题的基本理论。
党宣言》。”
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
〔典例试做1〕 美国学者特纳说：“马克思主义在20世纪30年代剑桥大学
社会 工厂归属 没收逃亡资本家的工厂，交给_工__人__合__作__社___管理
历 史 必 修
经济 工作时长 实行__八___小时工作日
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
4．失败
(1)时间：1871年5月下旬，在临时政府的镇压下失败。
(2)原因 ①主观原因：没有接管__法__兰__西__银__行____，没有联系外省的革命者，更未能
本单元主要包括一条主线和三个重点。一条主线是马克思主义的产生、实 践与发展。三个重点，一是马克思主义诞生的历史条件、基本理论和意义；二 是巴黎公社成立的特殊历史条件、政权的性质、教训；三是俄国十月革命爆发 的历史条件、重大历史意义。
学习本单元应该注意从宏观上把握国际社会主义运动形成发展的脉络和演 进规律：理论产生——革命实践——制度确立。
[解析] 马克思主义阐明了社会历史发展的客观规律，随着经济危机的发
必
修 ①
生、发展，人们对马克思主义产生了浓厚兴趣，并从中寻求解决危机的办法，
④号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。