中小学校本研修主题
中心小学校本研修案例
校本教研案例立足实际，提高课堂教学的有效性化龙镇中心小学李振堂一、校本教研背景市教育局倡导的“345高效魅力课堂”理念，要求构建以学生的自主学习自我发展为主，轻负担重实效，培养学生创新精神和实践能力的创新型课堂。
教学中的重点不再只是“我们该教些什么”，而应是我们如何在课堂教学中创造条件，引导学生积极自觉的投入到学习中，这恰恰是课堂教学的生命。
一节课，学生的学习方式有了怎样的变化；收获了那些知识与思考；获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。
客观地说，师生从原来灌注式的课堂到现在以学生为主，让学生自主学习的课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好像每节课都是有效的。
但是课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能使学生产生终生的影响；有的课堂只给学生留下一些机械的记忆。
因此，每一节课的效果都不可忽视。
二、校本研修主题：1）虽然新教材编写得很好，但内容简单，一副情景图，几个问题，辅以对问题解决的思路，不少教师感到难以驾驭，配套的教参所给的建议远远不够，大大增加备课难度，降低工作效率。
加上近几年要严格执行课程方案，课时又有了很大的限制，教学总是匆匆忙忙，对学生到底掌握了多少没有底。
2）教学是不是要发展学生的自主能力，把更多的时间还给学生？但这样一来学生的考试成绩肯定要受到影响。
该怎样在这两者中寻求平衡？所以如何提高课堂教学的有效性成为重中之重，所以最后我们确定校本研修主题：立足学校实际，提高课堂教学的有效性。
三、实施过程（一）进行充分的备课考虑如何提高教学的有效性，教师们充分利用好市教研室统一编写的导教案，但又不局限于此。
对导教案要进行精心的修改，特别是在师生互动和调动学生的积极性方面下功夫，让每篇教学设计都成了自己的教学设计。
甚至可以抛弃导教案已有的教学设计，自己重新进行设计，使教学过程更符合高效的要求。
教师们完成对导教案的修改和重新设计后，我们再组织教师进行简单的说课，然后针对各自的想法各抒己见。
学校校本研修主题活动方案模板
学校校本研修主题活动方案模板
活动背景
为提升本校教师教学能力和素质，提高学生的综合素质，促进学校教育的全面发展，我校决定开展校本研修主题活动。
本次研修活动旨在提高教师的教育意识和教学能力，扩大教师的知识面和教学方法，使教育教学更加科学、有效。
活动目的
1.提供多种形式的培训机会，提高教师的教育意识和教学能力；
2.推动学校教师向先进教育工作者转型，促进老师、家长、学生的互动；
3.提高学生的综合素质，为其发展奠定基础。
活动内容
主题一：教学模式创新
通过学习前沿的教育理论和教育科技手段，提出新的教学方式和教育方式，加强师生互动，创新教学模式。
主题二：课程设置与教学规划
通过对新课程改革的深入解析，明确新课程理念，制定针对性的课程计划，并以研修形式互相分享和交流。
主题三：学科竞赛与生活实践
鼓励开展学生研究性学习和探究性学习，组织各类学科竞赛，加强学生实践能力，并推荐获奖学生进行交流分享。
活动流程
第一天
•上午：活动开幕式，主题一培训
•下午：主题一培训互动交流
第二天
•上午：主题二培训
•下午：主题二培训互动交流
第三天
•上午：主题三培训
•下午：主题三培训互动交流
第四天
•上午：项目展示与交流
•下午：活动总结，闭幕式
活动效果
通过此次活动，教师可以深刻了解教育领域的最新动态，拓宽视野，更新知识，提高技能；同时，方案中的实践活动，还可以让学生在学科竞赛和生活实践中锻炼自己的实际操作能力，提升个人素质，更好地适应社会发展需求。
这样的教育方式将有助于推进学校教育整体水平的提升，提高质量，保证教学目标的达成。
中心小学校本研修实施方案
中心小学校本研修实施方案一、背景随着社会的发展和教育的进步，学校研修成为提高教师专业水平、推动学校整体提升的重要途径。
为了促进教师的专业发展，中心小学制定了本研修实施方案。
二、目标1.提高教师的教学水平和专业素养。
2.推动学校教学质量和管理水平的提升。
3.增进教师之间的沟通与合作，促进团队精神的形成。
三、内容和安排1.确定研修主题：根据学校的发展需求和教师的实际情况，确定研修主题，如课堂教学改进、评价与反思、课程设计与开发等。
2.制定研修计划：根据研修主题，确定研修时间、地点和持续时间。
研修计划应包括理论学习、实践探究和反思总结等环节，并安排相应的师资和资源支持。
3.组织研修活动：学校通过研修组或教研组的形式，组织研修活动。
可以采取讲座、讨论、观摩、实践等多种形式，灵活运用各种教学方法和手段，提高教师参与研修的积极性。
4.进行课堂观摩：安排教师进行课堂观摩活动，通过观摩优秀教师的教学实践，学习借鉴他们的教学技巧和经验，并在实践中不断改进自己的教学方法。
5.实施教学研究：教师可以选择一个教学问题进行研究，并通过实践探究、反思总结等环节，解决教学问题，提高自己的教学能力。
6.总结和分享成果：教师在研修过程中形成的成果，应及时总结和分享。
可以通过组织教学展示课、撰写教学反思稿件等方式，将成果与他人分享，促进教师之间的交流与合作。
四、保障和支持措施1.提供师资和资源支持：学校将组织专业的师资力量，为教师提供研修指导和培训。
同时，为教师提供必要的教学资源和设施，保障研修活动的顺利进行。
2.提供经费支持：学校将为研修活动提供必要的经费支持，用于购买教学资源、邀请外部专家、组织研修讲座等。
3.创建良好的研修环境：学校将提供良好的研修环境，包括教研室、实验室、图书馆等，为教师的研修活动提供必要的支持。
4.评估和督导：学校将定期进行研修活动的评估和督导，以确保研修活动的质量和效果，并根据评估结果做出相应的调整和改进。
小学教育校本研修主题
小学教育校本研修主题小学教育校本研修主题：培养学生创造力和创新思维一、引言（200字）随着社会的发展，创新已成为当今世界的核心竞争力。
在小学阶段，培养学生的创造力和创新思维非常重要。
本次校本研修的主题是如何有效地培养小学生的创造力和创新思维，以适应未来社会的需求。
本研修将探讨创造力和创新思维的定义、重要性以及如何在教学实践中培养学生的创造力和创新思维。
二、创造力和创新思维的定义（500字）创造力是指能够独立思考、提出新观点、解决问题的能力。
创造力包括独创性、多样性、适用性和实用性。
创新思维是指能够不断创新和改进的思维方式。
创新思维包括开放性思维、批判性思维、远见性思维和整合性思维。
三、创造力和创新思维的重要性（800字）创造力和创新思维是未来社会所需要的核心能力。
培养学生的创造力和创新思维可以培养学生的批判思维能力、解决问题能力、合作能力以及适应未来社会的能力。
创造力和创新思维还可以促进学生的个人发展和成长，并为他们的职业发展打下基础。
四、培养学生创造力和创新思维的方法（3000字）1. 提供创新的学习环境：为学生搭建一个积极、开放的学习环境，鼓励他们表达自己的想法和观点，并尊重他们的创意和创新。
教师可以通过课堂布置、学习活动和教学方式等来培养学生的创造力和创新思维。
2. 激发学生的好奇心和求知欲：通过鼓励学生提问、自主探究和寻找解决问题的方法，激发学生的好奇心和求知欲。
教师可以提供一些有趣的问题和挑战，鼓励学生主动思考和寻找答案。
3. 引导学生进行创新实践：提供一些创新实践的机会，让学生在实践中发挥自己的创造力和创新思维。
教师可以开展一些项目学习或实践活动，让学生参与其中，并通过反思和总结来培养他们的创造力和创新思维。
4. 培养学生的解决问题能力：鼓励学生面对问题时勇于挑战、积极寻找解决方案，并培养他们的批判思维和创造性思维。
教师可以引导学生运用各种解决问题的方法和策略，并提供适当的指导和支持。
中小学校本研修理论及实践
中小学校本研修的理论与实践哈尔滨市南岗区教师进修学校培训部徐世达一、校本研修的思想和理念（一）什么是校本——“以校为本”◆目标：为了学校。
为了学校教育质量的提高，为了学校文化的提升，为了学校的特色发展。
◆动力：基于学校。
只有校长和教师的主动性和创造性充分发挥出来了，学校才有可能充满活力。
◆场所：在学校中。
只有根据学校的具体情境、扎根于学校的教育生活，并被教师所认可的改革，才能积淀为学校的血肉、风格、传统和文化。
1.校本培训20世纪60-70年代，首先在英美产生，是相对于单纯的高校培训而提出的。
美国“能力为本的师范教育”主张以“学校为基地”培训模式，1968年霍姆斯小组倡导成立了“教师专业发展学校”。
英国1972年发表的《詹姆斯报告》建议“教师的在职进修应从中小学开始”，“ 以学校为中心”，并与校本课程、校本管理相结合，设立了专业指导教师与教师专业发展委员会，具体负责教师进修。
以后逐步传播到世界各国，成为教师专业进修的主流方式。
⏹随着校本课程开发、学校办学自主权扩大、教师继续教育的深入发展，为校本培训在中国的传播准备了条件。
国内有组织、有规章的校本培训兴起于1999年，教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出，实施“跨世纪园丁工程”，同时师范司启动《中小学教师继续教育工程》，正式开展了校本培训。
2.校本教研2001年课改开始，又进一步催生了校本教研的概念。
2002年12月教育部基础教育司和课程教材发展中心在江苏锡山召开了“以校为本的教研制度专题研讨会”，会上朱慕菊、余文森、顾泠沅等提出了在新课程中，要重建教研方式与教研制度，其中余文森提出了著名的自我反思、同伴互助、专业引领三要素说，并为大家广泛接受。
2003年3月31日颁布的《普通高中课程改革方案（实验）》正式提出了“学校建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建立有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。
了解校本研修 确定研修主题
了解校本研修确定研修主题一、中小学为什么要开展校本研修？自20 世纪六十年代以来，中小学教育走过了教学方法改革、课程教材改革之路，一波三折之后，终于发觉: 提高教师的“真功夫”才是解决课程教学问题的关键。
教师学习是一种问题驱动的学习，教师对教育问题的认识，往往总是先从面临的现实问题出发，最终又回到解决现实问题的方法策略上来。
校本研修的出发点符合教师的职业特点、认知特征和情感需求，十分重视教师“知行合一”的认知方式。
推进校本研修活动对增强教师自身的专业修养、提升教师的专业地位以及提高教师的教学质量，具有重要的现实意义。
随着新课程改革的推进，人们发现教研组研讨氛围越来越淡，大多流于形式，与真正意义的“教学研究”渐行渐远，对提升教师专业水平作用不大。
正是在这样的背景下，教育部基教司和上海市教委于2003 年12 月在上海召开“以校为本教研制度建设第一届项目工作会”，此后，这项工作在全国陆续展开，各地积极探索，取得了许多宝贵经验，但分析众多成果我们发现，作为校本研修的四个重要方面即校本培训、校本教研、校本课程开发、校本管理分开进行，缺乏研、修一体化的整合，教师专业发展仍然面临诸多困境。
推进教学改革，问题在课堂，关键在教师。
要将先进的理念落实到具体的行动，要使理想的课程成为现实的课程，关健是要在校本培训和校本教研的基础上提高教师教学革新和课程建设能力，“使自己成为教材的生产者和主人”，这就需要丰富“校本研修”的内涵，拓展教师立足本校、区域推动“校本研修”活动目标，为教师专业发展提供新的实践参考。
二、什么是校本研修？校本就是以学校为本，以学校为基础。
校本有三个方面的含义：“一是为了学校”，“二是在学校中”，“三是基于学校”。
“为了学校，意指要以改进学校实践，解决学校所面临的问题为指向。
改进是其主要特征，它既指要解决学校存在的种种问题，也指要进一步提升学校办学水平及教育教学质量。
”“在学校中，意指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经由学校校长，教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施”。
小学学校校本研修工作计划5篇
小学学校校本研修工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本培训的题目及内容 小学校本研修计划三篇
校本培训的题目及内容小学校本研修计划三篇为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。
树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
三、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
小学校本研修计划(二)一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
中心小学校本研修实施方案
XX中心小学校本研修实施方案一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程理念为前提，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，创新教育教学模式，改变教师学生评价方式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
二、工作目标本年度的校本研修，我校以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
努力使我校教师由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
三、组织机构组长：四、工作要点1、自订目标教师按照教育改革和发展的需要，针对自己教育教学工作的实际状况，订出在一段时间内自己所要努力达到的目标，并提出具体的学习措施和实施步骤。
2、研修内容：根据教师专业发展的需求,我校教师校本研修课程结构大致为：①师德修养②现代教育教学理念③现代教育技术培训④教育科研⑤教育教学能力研修⑥青年教师和骨干教师培训（1）师德修养：政治思想素质是教师队伍建设的灵魂。
因此，在强化师德修养方面，我校以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等为主要内容，结合我校实际，大力开展读书活动，同时，以活动为载体，要求教师对照自己的一言一行，加强师德师风教育，不断提高自身的政治理论水平，增强事业心和责任感；然后通过定期学习交流，评比表彰奖励等方法，提升教师精神境界，形成乐于奉献、积极献身教育事业的高尚师德师风。
中小学校本研修主题汇总
电子白板特点与使用介绍中小学校本研修主题小学语文1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。
2、低年级识字教学方法要多样化3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。
4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。
5、如何进行语文阅读教学中“对话”。
6、如何进行有效的课堂评价7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想8、如何进行略读教学9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。
10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性11、如何指导学生进行朗读12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。
13、如何进行古诗词教学14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。
15、如何培养学生质疑能力16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。
17、如何进行说明文教学18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。
19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。
小学数学一年级上册激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元）如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元）二年级上册在小学低年级如何提高学生的实践能力多种方式提高学生的计算能力注意直观教学，提高教学效果。
三年级上册如何培养学生的观察能力数学来源于生活，注重实践能力的培养。
概念教学的一般规律贯彻三维目标，构建高效课堂。
四年级上册数学来源于生活，数学服务于生活。
建构高效课堂，提高学生计算能力。
注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。
学生分组合作学习的研究多媒体辅助教学研究五年级上册怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。
（1、2单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（3单元）如何培养学生的方程思想（4单元）如何更好地体现数学与生活的关系（6、7单元）多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5单元）六年级上册教师的主导作用对目标实现的作用（1、7单元）如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。
小学语文校本研修(精选5篇)
小学语文校本研修（精选5篇）1.小学语文校本研修第1篇一、指导思想以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。
全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。
2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。
在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。
3、深入开展高效课堂的改革，转变教师的教学观念和学生的学习方式，使学生真正成为学习的主人，从而提高课堂四十分钟的质量。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，大力开展“青蓝工程”。
加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效。
5、认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核。
6、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
本学期对“农村小学心理，教育时效性的”课题研究做好相关工作；对于申报的小课题“习作起步阶段教师指导策略研究”，在本学期要做好结题相关工作。
7、积极探索课堂教学模式的改革，确定实验教师，所有教师积极参与实践，形成有效的教学模式。
三、主要工作（一）常规管理常抓不懈1、加强常规管理是落实教育计划的根本保证。
这学期，我校将继续加强过程管理，每月月底进行常规检查（检查教案、反思、批改作业情况、家访等情况）。
坚持随机听课、评课制度。
加强课堂教学管理。
要求全校教师严格执行教学“六认真”的具体要求。
2023小学教师个人校本研修计划范文(2篇)
2023小学教师个人校本研修计划范文一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题落实高效课堂理念提高课堂教学效率三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
四、具体措施1、加强理论知识学习提高专业水平作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国著名特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
2、加强教育教学研究，做创新型教师。
本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。
每周学习一篇教育教改理论文章;写好每堂课教学札记及教后反思;每周至少听课____节;利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验;通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高;对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短;准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
2024年小学学校校本研修计划(四篇)
2024年小学学校校本研修计划新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下。
一、研修主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。
研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。
二、研修目标：1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。
结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
2024年小学学校校本研修计划（二）一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量。
2024年度小学教师校本研修计划(七篇)
2024年度小学教师校本研修计划一、指导思想以瓯海区教师发展中心教学工作计划为指导，认真____上级各部门的总体部署及要求，以实际行动____，围绕有效推动课程改革这个中心工作，按照走近教师，走进课堂的思路，改进教学管理行为，优化课程结构，教学过程和教师队伍，不断提高校本研修质量，提升本街道小学教师的整体素养。
二、研修对象新桥街道全体在职小学教师。
三、研修主题本学期，新桥街道的校本研修活动继续以教研组建设为主体，以课堂的有效性为主题，深入课堂，深入教研组，深入探讨和研究，不断提高校本研修质量。
这学期，我们将在上学期各教研组承办一次大型活动的基础上，侧重于点面的结合，重在对平时教研组活动的指导、监督，使之更有效。
并力求在校本研修模式上有所创新，总结提炼出几种有效的校本研修范式。
四、研修措施1、备课会。
组织教师参加上级业务部门举行的各级各类新课程备课会和各类骨干班，研修班，新教师岗位培训等，并邀请优秀教师在街道内举行一二年级语文、数学老师的备课会。
另外，做好相关资料的整理和存档。
2、系列活动套餐式。
这学期的校本研修活动以崔峦教授提出的课堂教学的有效性要抓住三个关键环节：一是准确解读文本;二是精心进行教学设计;三是灵活机动地实施教学。
作为总体思路。
我们将分阶段进行文本解读教学设计课堂展示撰写评课或反思案例分析等系列活动。
其中的文本解读和课堂展示活动要求在教研组内充分展开的基础上进行，其他板块要求老师们独立完成后在教研组内交流，老师们再进行仿课、创新实践。
给每位老师提供展示的机会和平台，使这一系列活动有效提高老师的教学水平，提高课堂教学实效。
3、特色活动会餐式。
本学期，我们针对老师和学生们的心理问题，利用新桥二小、三小的特色课程心理健康教育，举行一次心理健康专题活动，使优质资源达到共享。
这学期，区教师发展中心的科学研训员周琼莉老师将联系我们新桥街道的校本研修，所以我们将联合三所学校的科学老师进行一次科学研讨会。
中小学学校能力提升工程校本研修方案
参与1项得5分，最高10分。
考核
结果
优秀（）合格（）不合格（）
外聘专家
/研修团队
2.微能力点选学
微能力点名称
选择理由
适合群体／学科
A4数字教育资源管理。
A5技术支持的课堂导入。
A6技术支持的课堂讲授。
A7技术支持的总结提升。
A12.评价数据的伴随式采集。
适合多媒体环境操作
主要针对老教师和刚入职教师。
B1技术支持的测验
B2微课设计与制作。
B3探究性学习活动设计。
3.全员教师参加培训，100%合格，20%优秀。每位教师需要考核三个微能力点。能理解趋向混合学习和智慧学习，测评通过率争取达到100%。
（二）学科教师校本应用考核评价表研修环节
考核任务内容
评分细则
分数
学校集
中培训
15分
1.按时参加学校集中培训。
全勤5分；迟到2次以下3分；2次以上0分。
2.培训后收获或感想1篇。
微能力点支撑
1.根据内容和微能力点，选用媒体资源及平台。
2.互动教学课件修改完善。
个人+组本
，现场上课。注意与班班通（教室里的电子白板或一体机或实物属台等设备）结合。
2.观课，议课。 （组内教师轮流上，可上短课）
个人+组本
线下（现场观摩/网上直播）
第五次
成果打磨
1.成果展示
B4技术支持的发现与解决问题。
B5学习小组的组织与管理。
B10档案袋评价。
常态化课堂走向教与学方式转变
多数中青年教师
C 2.创造真实学
C3创新解决问题的方法。
C4支持学生创造性学习与表达。
中小学美术校本研修案例
中小学美术校本研修案例背景介绍随着艺术教育的发展和学生对美术研究的兴趣增加，中小学美术校本研修在教育实践中得到了广泛应用。
校本研修是指学校根据教育目标和教学需求，在教师自主选择的基础上，组织针对美术教学的专题培训或研究活动。
本文档将介绍一种中小学美术校本研修案例，以期为其他学校在美术教学方面提供参考。
案例描述本案例是某中小学美术校本研修活动的详细描述。
活动的主题是“发展学生艺术创造力”，旨在通过提供艺术创作的机会和培养学生创造性思维能力，激发学生对美术的兴趣。
活动分为三个阶段：1. 研修前期准备：根据学校的需求，邀请专业的美术老师来进行研修。
为了使研修内容更符合学校的要求，教师会提前跟老师沟通，并提供学生的相关信息。
2. 研修活动：研修活动主要包括理论讲座和实践操作。
理论讲座主要涉及艺术创造的理念和方法，以及培养学生创造力的有效策略。
实践操作则是通过给学生提供不同的艺术材料和题材，引导他们进行创作，同时教师会提供指导和反馈。
3. 研修后期总结：在活动结束后，学校会组织教师进行总结和反思。
教师会分享自己的经验和收获，并讨论如何将学到的知识和策略应用到日常美术教学中。
案例效果评估为了评估这个校本研修活动的效果，学校采取了多种评估手段。
主要包括以下几个方面：1. 考察学生创作作品的质量和数量。
通过观察学生的作品，评估他们在艺术创作方面的进步和水平。
2. 调查学生对美术研究的态度和兴趣。
通过问卷调查等方式，了解学生对美术研究的态度和兴趣变化，以及对此次研修活动的评价。
3. 教师反馈和总结。
教师会填写反馈表，分享他们对研修活动的评价和感受，提供改进意见。
结束语通过这个中小学美术校本研修案例的介绍，希望可以为其他学校在美术教学方面提供一些借鉴和参考。
校本研修是一种有效的教师专业发展方式，可以提高教师的教学水平和学生的学习成效，为学生提供更优质的美术教育。
校本研修主题
实验学校是新建立学校，招聘的教师层次不同，教学水平和教学经验不同，尤其是新招聘的大学毕业生，教学经验不足，教学中存在的问题较多，针对这种现象，我们对新上岗教师开展了一系列的研训活动。
二、研训内容
1、新课程标准解读
对于新课程标准的理解和解析，是新上岗教师备好课和上好课的的基础，所以，我们组织学校名师对新课程标准进行了专题讲座，帮助新教师提升教学理念，树立新的教学观，从思想上逐步融合进学校的教学中。
二、研训过程
1、广泛阅读教育教学理论的书，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得，把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
2、深入开展校本课题研究。充分开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。
3、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
(1)如何备课(备教材、备教法、备教学对象等)
(2)如何写教案(基本内容、书写要求等)
(3)如何上好课(组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等)
(4)如何辅导学生(课内与课外、点与面、主与次、难与易等)
(5)如何布置、批改作业(及时必要、有针对性、讲究适量;精批细改、面批面改、侧重评改等)
(6)如何做好教学经验总结(实践性、理论性、计划性、指导性等)除此之外，
4、以课堂教学技能大赛、名师上示范课，师徒同课异构等活动为载体，调动和激励教师主动参与高效课堂的教学改革。
5、采取“请进来，走出去”的方式，发挥准也引领的在小本研训中的积极作用，邀请进修学校的领导、教研员及其他学校的名师、专家来我校讲座，进一步提升我小教室的教育教学理念和专业水平。
三、年度总结
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12、英语教学中的小组活动
科学观察需要什么？
如何提高探究过程的质量
相信学生潜能，搞好合作关系。
激发学生好奇心的方法和策略
四年级
紧扣目标引导学生猜想与假设
提高课堂实效，所需怎样的实验材料。
更好地让学生在探究过程中去体验、感悟、内化 如何提高学生的操作能力
五年级
创和谐氛围，让学生大胆猜想。
3、如何引导学生理解、概括语段内容及文章主旨？
4、学生学写说明文应注意的问题。
第五、六单元
1、文言文教学的方法和技巧。
2、如何指导学生自主探究文章主题？
3、如何在课堂教学中指导学生诵读？
4、如何处理文言文教学中整体感知与词句教学的关系?
5、音乐教学中的“听”
6、在音乐教学中如何渗透知识技能
7、如何激发学生兴趣
8如何正确运用课堂评价机制
9、音乐课教学目标如何确立
10、如何培养学生的自主探究能力
3、如何点燃学生的写作热情？
六单元
1、古诗文教学中如何引导学生自主学习?
2、如何处理学生的提问和回答？
3、古诗文教学中如何有效设置学生活动?
八年级上册
多媒体辅助教学研究
1、低年级如何进行单词认读训练
2、如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率。
3、小学英语语音教学
4、快乐的故事教学5、如何有效 Nhomakorabea实施《let's tall教学
6、小学英语作业的形式与评价
7、开发英语课程资源，增强小学生英语综合运用能力
8中小学英语衔接教学
9、两极分化的现象及对策
10、提高小学生英语阅读能力的策略
多种方式提高学生的计算能力
注意直观教学，提高教学效果。
三年级上册
如何培养学生的观察能力
数学来源于生活，注重实践能力的培养。
概念教学的一般规律
贯彻三维目标，构建高效课堂。
四年级上册
数学来源于生活，数学服务于生活。
建构高效课堂，提高学生计算能力。
注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。
学生分组合作学习的研究
让猜想与假设更贴切
怎样用有结构的材料提高探究质量
切实提高教师的激励性评价
六年级
让学生有效自主探究
让交流、合作更有实效。
如何创设良好的探究环境
科学探究中如何体现学生主体地位
1、在音乐教学中如何发挥教师主导、学生主体的作用
2、如何培养学生的情感体验
3、学生在音乐课堂中创作能力的培养
4、读歌词在音乐教学中的作用
一年级上册
激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单兀）
如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元） 如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元）
如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元） 如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元）
二年级上册
在小学低年级如何提高学生的实践能力
第一单元
1、较长的记叙性文章的教学方法。
2、如何引导学生准确把握人物的内心活动？
3、“综合性学习”的教学策略。
第二单元
1、如何引导学生理解、分析作品中的人物形象？
2、写人的记叙文训练中的常见问题及措施。
第三、四单元
1、说明文教学的重点和基本方法。
2、怎样利用综合性学习，提高学生搜集和处理信息的能力?