北师大版七上《生物与环境的相互影响》教案

北师大版七上《生物与环境的相互影响》教案

教学目标

1.知识与技能：

(1)初步学会探究的一般过程，通过探究环境对生物的影响，提高合作学习的能力；

(2)培养学生掌握科学探究方法的能力

2.过程与方法：

(1)根据“以学生发展为中心”的教育理念，教学过程中教师以引领者、组织者、合作者的身份参与指导教学，创设情景，让学生在“自主、合作、探究”的学习过程中学会学习；

(2)教学过程包括课前充分准备，课题的选择，实验方案的设计、实施，记录结果，课堂上以小组为单位的成果展示、汇报、提高，课后实验探究的延伸。

3.情感态度与价值观：

(1)通过实验探究的分工合作，增强学生的合作意识、责任感与团队精神；

(2)通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度。

重点和难点

1、非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。

2、探究温度对霉菌生活的影响

教学过程

一、预习导学

（一）以实验小组为单位探究非生物因素对霉菌生活的影响。

（二）完成下列题目。

1．生物的生存空间统称为_________。生物生存_________离不开_________，同时受到_________。_________生物能_________，也能_________。

2．环境中_________的因素，叫生态因素。生态因素包括_________和

_________两类。对于生活在池塘水底同一处的两种水草来说，它们的

_________因素相同，_________因素不同。

3．非生物因素包括_________、_________、_________、_________、

_________、_________等多种因素。

4．探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做_________。探究温度对霉菌生活的影响的实验中，变量是_________，对照实验的实验条件分别_________是_________。

5．对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指( )

A．农田中的植物、蛇、昆虫等 B．阳光、空气、水、土壤等

C．上述A和B的总和 D．上述A和B的总和加上其他的青蛙6．海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是( )

A．阳光 D．温度 C．气体 D．盐度

7．大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的因素是( )

A．温度 B．空气 C．水分 D．阳光

8．我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是( )

A．水分 B．温度 C．阳光 D．大气

9．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是( ) A．光 B．水分 C．温度 D．湿度

10．仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是( )

A．水分 B．空气 C．温度 D．土壤

12．生物因素是指( )

A．所有的环境因素 B．环境中影响生物生活的因素

C．影响某种生物生活的其他生物 D．影响某种生物生活的一切因素

13．在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是( )

①青蛙②蚯蚓③黏虫④蛇⑤甘薯⑥猫头鹰

A．①②③ B．①④⑤ C．②⑤⑥ D．④⑤⑥

14．下列生物中属于竞争关系的是( )

A．水稻和稗草 B．猫和老鼠 C．人和猪 D．蚂蚁和蚱蜢

15．下列这些相互关系中，属于寄生现象的是( )

A．一只鸟在树上筑巢 B．蝙蝠给仙人掌传授花粉

C．蚊子吸人血 D．血吸虫在人体内生活

16．沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。能正确解释这种现象的是( )

A．鼠类对外界刺激产生的一种本能反应 B．鼠类捕食行为的一种方式

C．鼠类白天在为繁殖工作作准备 D．鼠类对沙漠环境的一种适应17．北极熊体色为白色，这是它对环境的( )

A．影响 B．适应 C．改变 D．影响和适应

18．下列实例哪项不能反映生物对环境的适应( )

A．竹节虫的身体与竹枝极相像 B．壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体

C．企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪

D．鱼离开了水一段时间后就会死亡

二、课堂探究

（一）探究非生物因素对霉菌生活的影响（以小组为单位的探究成果展示汇报）

1、汇报之前明确：日常生活中见没见过发霉？在哪儿见过？学生们争着抢着发言。什么时候，什么环境中物品容易长霉菌？.谁知道影响霉菌生活的非生物因素有哪些？

2、汇报你们的探究成果与大家共同分享

3汇报结束后，其他组成员可针对实验设计或结果进行质疑、评价。

（二）下面大家把书翻到第16页，快速阅读16页至17页的课文，思考从书上的文字和图片中你获得了哪些信息？

（三）通过本节课的学习，根据我们所做的实验探索共同归纳一下：

1.实验法应包括哪几个步骤？

2.进行实验设计时最关键的是要注意什么？

3.通过本节课的学习你有什么体会与收获？

三、知识反馈

1．海水深处也是一个充满生机的五彩世界，形态各异的海生动物应有尽有，但唯独不会有绿色植物。请你解释这一自然现象。

2．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”你能对诗中所描述的现象作出科学的解释吗?

3．“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；”你能对这两句话描述的自然现象作出科学的解释吗?