《难忘的外国童话故事形象》课件
《难忘的外国童话故事形象》优质教案
《难忘外国童话故事形象》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材第四章《童话故事》中《难忘外国童话故事形象》。
详细内容包括：分析外国童话故事中人物形象，解读其寓意，比较中外童话故事异同，以及如何通过这些故事培养孩子们想象力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生解并掌握外国童话故事中人物形象及其特点。
2. 培养学生对中外童话故事兴趣，提高他们文学素养。
3. 通过对比分析，培养学生独立思考、批判性思维能力。
4. 提升学生想象力、表达力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入理解外国童话故事中人物形象及其寓意。
教学重点：比较中外童话故事异同，培养学生独立思考能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《白雪公主》故事，引导学生进入外国童话世界，激发他们学习兴趣。
2. 新课内容呈现：b. 让学生举例说明其他外国童话故事中人物形象，如《灰姑娘》、《睡美人》等。
c. 对比中外童话故事，探讨其异同。
3. 例题讲解：以《海女儿》为例，分析小人鱼形象特点及其寓意。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析《丑小鸭》中人物形象，并在全班进行分享。
六、板书设计1. 《难忘外国童话故事形象》2. 内容：a. 人物形象：白雪公主、皇后、七个小矮人等b. 故事寓意：善良、勇敢、正义等c. 中外童话故事异同：角色、情节、主题等七、作业设计1. 作业题目：分析《彼得潘》中人物形象，谈谈你对成长理解。
2. 答案提示：关注人物形象特点，结合故事情节进行分析，阐述成长意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与程度，以及教学过程中不足之处。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后阅读更多外国童话故事，深入解其中人物形象。
b. 组织一次中外童话故事分享会，让学生展示自己阅读成果，提高他们表达能力。
c. 引导学生关注现实生活中“童话”，学会发现美好，传递正能量。
2024年《难忘的外国童话故事形象》教案
2024年《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学内容本课选自人教版小学语文四年级上册第九单元，详细内容为《难忘的外国童话故事形象》。
通过对不同国家的经典童话故事中的人物形象进行分析，使学生了解并掌握外国童话故事的特点及其所传达的价值观。
二、教学目标1. 了解并掌握外国童话故事的基本特点，能够分析故事中的人物形象。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
3. 培养学生的思辨能力和审美情趣，学会从多角度评价故事中的人物。
三、教学难点与重点教学难点：分析并理解外国童话故事中的人物形象特点及其所传达的价值观。
教学重点：掌握外国童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣和思辨能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的童话故事图片，引导学生谈论自己熟悉的外国童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注外国童话故事中的人物形象。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，了解故事内容，分析人物形象。
4. 例题讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析人物形象的特点，引导学生学会从多角度评价人物。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析其他外国童话故事中的人物形象，进行课堂交流。
六、板书设计1. 《难忘的外国童话故事形象》2. 内容：a. 外国童话故事特点b. 人物形象分析c. 评价角度七、作业设计1. 作业题目：选择一个你最喜欢的外国童话故事，分析其中的人物形象，并从多角度进行评价。
2. 答案示例：《灰姑娘》中的灰姑娘：她勤劳、善良、勇敢，尽管遭受继母和姐姐们的欺负，但她依然保持乐观的心态。
从她的形象中，我们可以看到外国童话故事中常见的勇敢面对困难、善良战胜邪恶的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多外国童话故事，了解不同文化背景下的童话故事特点，提高自己的文学素养。
《难忘的外国童话故事形象》教案
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“外国童话故事”单元，具体内容包括《丑小鸭》、《海的女儿》和《卖火柴的小女孩》三个经典故事。
通过分析故事情节、角色特点以及寓意，让学生领略外国童话的独特魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练复述三个故事的主要情节，分析故事中的人物形象，理解故事寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的表达、倾听和协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养其审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点重点：分析故事中的人物形象，理解故事寓意。
难点：如何引导学生从不同角度去欣赏、解读童话故事，培养其独立思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、彩笔、卡片五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于丑小鸭的视频，引导学生谈谈对童话故事的了解和喜爱，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解三个故事的内容，分析故事中的人物形象和寓意，帮助学生理解故事内涵。
a. 《丑小鸭》：讲述丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅的过程，引导学生认识到不要以貌取人，要关爱他人。
b. 《海的女儿》：分析美人鱼公主为追求真爱而付出的代价，教育学生珍惜亲情、友情，树立正确的价值观。
c. 《卖火柴的小女孩》：探讨小女孩在寒冷的除夕夜孤独离去的原因，引导学生关注社会弱势群体，培养其同情心。
3. 实践：分组讨论，每组选择一个故事进行角色扮演，复述故事情节，展示人物特点，其他组进行评价。
六、板书设计1. 主题：《难忘的外国童话故事形象》2. 内容：a. 丑小鸭：磨难、成长、美丽b. 海的女儿：真爱、亲情、勇敢c. 卖火柴的小女孩：同情、温暖、希望七、作业设计1. 作业题目：从三个故事中选择一个，写一篇关于你最喜欢的人物形象的作文。
2. 答案要求：内容充实，结构清晰，表达流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，使学生对外国童话故事有了更深入的了解。
难忘的童话故事形象
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安徒生童话选《丑小鸭》故事梗概 丑小鸭长得太丑了， 所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他， 看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。 在巨大的 压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可 能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里 面”，没有任何更多的企求。 雁对他虽然不错，但不料被猎人 打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里 生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。 最后他不堪忍 受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭看到 一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。 冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。 又 是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思 想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的 天鹅。 然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是
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二年级上册美术难忘的中国童话故事形象赣美版课件
第三个故事：小蝌蚪找妈妈 插画
小蝌蚪找妈妈
一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，“谁是 我们的妈妈呢？”于是，一场有趣而感人 的寻亲之旅开始了。在把大眼睛的金鱼、 白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟都误认为妈 妈后，小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈 妈——青蛙。故事讲述了“有志者事竟成” 的道理，也教育孩子们入新课、激发兴趣。
同学们，你们都是听着故事长大的，你 们知道哪些童话故事呢？
在《难忘的童话故事形象》这一课当中， 让我们一起去认识宝莲灯、哪吒闹海、小 蝌蚪找妈妈、牧童、狐狸打猎人、捞月亮 的猴子、三个和尚和钓鱼的小猫这些故事， 它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！
第一个故事： 宝莲灯 插图
《宝莲灯》
《宝莲灯》，又名《劈山救母》，是中国 古代神话传说之一，并有多个戏剧改编而 成的版本。神话讲述的是圣母与刘彦昌成 婚，生下沉香。圣母之兄二郎神竟盗走宝 莲灯将圣母压在华山之下。十五年后沉香 学得武艺劈山救母，宝莲灯重放光明。
第二个故事《哪吒闹海》 插图
哪吒闹海
陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。忽然光 芒四射，从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐，一位名叫太乙真人的道 长却来贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，当场赠他两件宝物：乾坤 圈和浑天绫。哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去 海边强抢童男童女。
第个四故事：牧童 插画
牧童
牧童一画，向我们展示了一幅鲜活的牧童 晚归休憩图。我们看到了牧童生活的恬静 与闲适。透过画，我们也看到了广阔的原 野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见 归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠 扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随 风飘扬。
在《狐狸打猎人》和《猴子捞月》的故事形 象中，运用了传统民间剪纸技法，塑造出造 型简炼、色彩鲜艳、具有浓郁装饰感的生动 形象。
难忘的外国童话故事形象学习教案
难忘的外国童话故事形象学习教案一、教学内容本节课我们将探讨《难忘的外国童话故事形象》，所选教材为《外国童话故事精选》的第二章节，详细内容包括《丑小鸭》、《海的女儿》和《白雪公主》三个故事，着重分析这些故事中的形象特点及其寓意。
二、教学目标1. 了解并掌握外国童话故事的基本情节和形象特点。
2. 培养学生的审美能力和想象力，提高他们对文学作品的鉴赏水平。
3. 通过故事学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点：故事中形象寓意的理解和分析。
教学重点：掌握故事情节，学会分析形象特点及其寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具、外国童话故事书五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭、海的女儿和白雪公主的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：简要介绍教材和本节课的教学内容，明确学习目标。
3. 情节梳理：详细讲解三个故事的基本情节，让学生了解故事背景和主要角色。
4. 形象分析：引导学生分析丑小鸭、海的女儿和白雪公主的形象特点，探讨其寓意。
5. 例题讲解：选取具有代表性的例子，详细讲解如何分析故事形象。
6. 随堂练习：让学生结合教材，独立完成一个故事形象的分析，并进行交流分享。
8. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 课题：难忘的外国童话故事形象2. 板书内容：① 丑小鸭：勇敢、坚韧、成长② 海的女儿：善良、奉献、真爱③ 白雪公主：美丽、智慧、勇敢七、作业设计1. 作业题目：分析《灰姑娘》故事中的形象特点及其寓意。
2. 答案提示：① 灰姑娘：善良、勤劳、美丽② 后母和姐姐：邪恶、懒惰、嫉妒③ 王子：勇敢、真诚、有爱心八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度和学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中形象寓意的理解和分析。
2. 例题讲解：详细讲解如何分析故事形象。
3. 作业设计：分析《灰姑娘》故事中的形象特点及其寓意。
第一课 难忘的中国童话故事形象课件
PPT学习交流
11
从前有一座山，山上有座小庙，庙里有 个和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼， 给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老 鼠来偷东西，生活过得安稳自在不久， 来了个和尚。他一到庙里，就把半缸水 喝光了。
和尚叫他去挑水，和尚心想一个人去挑
水太吃亏了 ，便要和尚和他一起去抬水，
两个人只能抬一只桶，而且水桶必须放
PPT学习交流
6
.小蝌蚪找妈妈
.牧 童
传统中国水墨画的表
现形式，使《牧童》
和《小蝌蚪找妈妈》
故事中的画面呈现出
意韵生动、轻灵优雅
的水墨意境。
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小蝌蚪找妈妈：
一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，“谁是我 们的妈妈呢？”于是，一场有趣而感人的寻 亲之旅开始了。在把大眼睛的金鱼、白肚皮 的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为 妈妈后，小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈 妈——青蛙。故事讲述了“有志者事竟成” 的道理，也教育孩子们要全面的看问题，不 能片面化……
在担子的中央，两人才心安理得。这样
总算还有水喝。后来，又来了个和尚。
他也想喝水，但缸里没水。和尚和和尚
叫他自己去挑，和尚挑来一担水，立刻
独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和
尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各
的木鱼，菩萨面前的净水瓶也没人添水，
花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁
也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃
起大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，
大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个
和尚齐心协力，水自然就更多了。
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故事告诉我们 学习和做事要 专心致志才能 成功
PPT学习交流
的笔下，这些形象造型逼真、表情生动，令人难
《难忘的外国童话故事形象》教案
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册，单元三“童话故事”，具体内容为《难忘的外国童话故事形象》。
通过学习《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等经典外国童话故事，让学生领略童话的魅力，理解其中蕴含的道德理念和人生哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练复述经典外国童话故事，了解故事中的人物形象、情节发展及寓意。
2. 过程与方法：通过分析童话故事中的形象，培养学生观察、想象、表达能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：分析童话故事中的人物形象，理解故事寓意。
难点：如何引导学生将童话故事与实际生活相结合，树立正确的道德观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个简短的外国童话故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：展示教材内容，引导学生学习《难忘的外国童话故事形象》。
3. 内容学习：a. 学生自主阅读教材，了解童话故事的基本情节。
b. 教师讲解故事中的人物形象、道德观念和人生哲理。
c. 学生分享学习心得，讨论故事中给自己留下深刻印象的形象。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演童话故事中的人物，进行角色扮演，加深对故事的理解。
5. 例题讲解：针对故事中的人物形象，设计相关练习题，进行讲解。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《难忘的外国童话故事形象》2. 内容：a. 童话故事人物形象b. 道德观念与人生哲理c. 学生扮演角色七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一个以外国童话故事为背景的短剧。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多外国童话故事，了解不同文化背景下的童话故事特点，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入和角色扮演。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计的要求与答案的灵活性。
难忘的外国故事形象教学优质课件
难忘的外国故事形象教学优质课件一、教学内容本节课选自教材《英语阅读与写作》第三单元“难忘的外国故事”，主要围绕外国文学作品中的人物形象进行分析和讲解。
详细内容包括：章节三“经典外国故事人物形象分析”，通过阅读《罗宾汉》、《灰姑娘》和《海的女儿》三个故事，让学生了解并掌握外国故事中的人物形象特点及其在故事中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握外国故事中的人物形象特点及其在故事中的作用。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 提高学生的写作技巧，学会如何刻画生动的人物形象。
三、教学难点与重点教学难点：分析外国故事中人物形象的特点及其在故事中的作用。
教学重点：培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、故事原文、分析表格等。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示外国故事人物图片，引导学生猜测并讨论这些人物的特点和故事背景。
2. 新课内容呈现：教师讲解三个经典外国故事（罗宾汉、灰姑娘、海的女儿），引导学生关注故事中的人物形象特点及其在故事中的作用。
3. 例题讲解：针对故事中的人物形象进行分析，指导学生填写分析表格。
4. 随堂练习：让学生选择一个外国故事，分析其中的人物形象，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 难忘的外国故事形象2. 内容：a. 罗宾汉：勇敢、正义、善良b. 灰姑娘：美丽、善良、勇敢c. 海的女儿：美丽、善良、勇敢、无私七、作业设计1. 作业题目：选择一个你最喜欢的外国故事，分析其中的人物形象，并写一篇不少于200字的作文。
2. 答案示例：难忘的外国故事人物形象——灰姑娘灰姑娘是一位美丽、善良、勇敢的姑娘。
她在故事中遭受继母和姐姐们的欺负，却始终保持善良的本性。
在她遇到困难时，总会有好心人帮助她。
灰姑娘的形象让我明白了：只要我们心怀善良，勇敢面对困难，总有一天会得到幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过分析外国故事中的人物形象，提高了学生的阅读理解和写作技巧。
《第1课难忘的外国童话故事形象》教案下载
《第1课难忘的外国童话故事形象》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，涉及章节为“外国童话故事”。
具体内容包括：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典外国童话故事的学习和探讨。
二、教学目标1. 了解外国童话故事的基本情节和形象特点，提高学生的文学素养。
2. 通过学习外国童话故事，培养学生的想象力和审美能力。
3. 培养学生对真善美的追求，提高道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握外国童话故事的情节和形象特点。
教学重点：培养学生的文学素养、想象力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示外国童话故事的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍外国童话故事的基本情况，引导学生进入学习状态。
3. 内容学习：（1）学习《海的女儿》：讲解故事情节，分析人物形象特点，讨论故事寓意。
（2）学习《丑小鸭》：引导学生关注故事中丑小鸭的成长历程，讨论真善美的重要性。
（3）学习《卖火柴的小女孩》：分析故事背景，探讨小女孩的形象特点，引导学生关爱弱势群体。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生选择一个自己喜欢的外国童话故事，分析故事中的人物形象和情节。
5. 例题讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解和分析。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一个简短的外国童话故事。
六、板书设计1. 板书《难忘的外国童话故事形象》2. 板书内容：（1）外国童话故事：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》（2）人物形象特点：勇敢、善良、美丽、坚强、无私等（3）故事寓意：真善美、成长、关爱弱势群体七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个简短的外国童话故事。
2. 答案示例：从前，有一个勇敢的小男孩，他生活在一个充满魔法的森林里。
有一天，他遇到了一只被困在陷阱里的小兔子。
小男孩毫不犹豫地救出了小兔子。
为了感谢他，小兔子带他找到了一个神秘的宝藏。
难忘的外国童话故事形象
许多外国童话故事中的形象展现了家庭和友情的重要性，引导人们 珍视亲情和友情，强调社区和人际关系的和谐。
弘扬勤劳勇敢
许多外国童话故事中的形象通过勤劳勇敢的形象，鼓励人们面对困难 时不放弃，勇于克服挑战。
对文学艺术的贡献
丰富文学宝库
外国童话故事中的形象作为世界文学宝库的重要组成部分， 丰富了文学的多样性，为后来的作家和艺术家提供了灵感 和借鉴。
童话故事的重要性
培养想象力和创造力
童话故事充满了奇幻和创意，有助于 激发孩子们的想象力和创造力，培养 他们的创新思维。
传递价值观和道德观念
促进情感和社会发展
童话故事中的角色和情节可以帮助孩子们理 解和表达自己的情感，同时也可以让他们学Байду номын сангаас会如何与他人相处，促进他们的情感和社会 发展。
许多童话故事通过寓言和隐喻的方式， 向孩子们传递了关于善良、勇敢、诚实 和友谊等价值观和道德观念。
智慧与幽默
智慧
童话故事中的智慧形象通常具有敏锐 的观察力、判断力和解决问题的能力， 他们能够运用聪明才智解决各种复杂 的问题。
幽默
智慧的形象也常常富有幽默感，他们 能够以轻松幽默的方式化解紧张气氛， 使人们在笑声中领悟生活的真谛。
04 外国童话故事形象的现实 意义
对儿童成长的影响
培养想象力
外国童话故事中的形象通常具有 奇幻、生动的特点，能够激发儿 童的想象力，培养他们的创造力。
创新与传承
在未来的童话故事创作中，应该注重创新与传承相结合，既要在传统经典的基础上进行创 新，也要保持童话故事的独特魅力和教育意义。
多元化与包容性
随着社会的进步和发展，未来的童话故事创作应该更加注重多元化和包容性，反映不同文 化背景和社会现象，让读者在故事中找到共鸣和启发。
《难忘的外国童话故事形象》教案
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一篇课文《难忘的外国童话故事形象》。
本课主要讲述了童话故事中的一些难忘的形象，如安徒生的《卖火柴的小女孩》、格林兄弟的《白雪公主》和《灰姑娘》等。
通过学习这些故事，让学生感受童话的魅力，培养他们热爱文学的情感。
二、教学目标1. 了解童话故事中的一些难忘的形象，感受童话的魅力。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 学会欣赏文学作品，培养热爱文学的情感。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，了解童话故事中的一些难忘的形象。
难点：感受童话的魅力，培养热爱文学的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的童话故事，如《丑小鸭》、《白雪公主》等，让学生谈谈自己最喜欢的童话故事和故事中的人物。
从而引出本课的主题《难忘的外国童话故事形象》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解童话故事中的一些难忘的形象。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己喜欢的童话故事和故事中的人物，并说说为什么喜欢。
4. 讲解课文：讲解课文中的故事，如《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》和《灰姑娘》等，引导学生感受童话的魅力。
5. 实例分析：分析课文中提到的童话故事中的一些难忘的形象，如小女孩、白雪公主和灰姑娘等，让学生理解这些形象为何令人难忘。
6. 课堂练习：让学生运用所学，举例说明自己喜欢的童话故事中的一些难忘的形象，并简要分析其原因。
六、板书设计《难忘的外国童话故事形象》1. 《卖火柴的小女孩》小女孩（可怜、善良、勇敢）2. 《白雪公主》白雪公主（美丽、善良、聪明）3. 《灰姑娘》灰姑娘（美丽、善良、勇敢）七、作业设计1. 课后阅读其他童话故事，挑选一个自己喜欢的形象，写一篇短文介绍这个形象及其原因。
2. 结合自己的生活经历，谈谈自己对童话故事中难忘形象的理解。
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• 童年对于每个人来说都是美丽的，童话对 于每个人来说都是清新的，那梦幻的童话 世界为童年添了一道美丽的光环，给人以 美好的记忆。
• 童话故事展现出一个个可爱的形象，为你 插上想象的翅膀，带你走过快乐的童年。
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩又译 作卖火柴的女孩（英 语：The Little Match Girl），是安 徒生在1848年所发表 的童话故事。讲述了 一个卖火柴的小女孩 大年夜冻死在街头的 故事。该故事写实和 写虚交替进行，美丽 的幻象和残酷的现实 更迭出现，是这篇童 话的特点，也是这个 凄美的故事最打动人 心的地方。
木偶奇遇记
一个名叫杰佩托小老头创造 了小木偶匹诺曹，他贪玩逃 学，用卖课本的钱买票看木 偶戏，搞乱了剧场表演，被 老板捉了起来。后来老板同 情他，把他给放了。他在流 浪的日子里先后遇到强盗和 仙女，又跑到“玩儿国”玩了 几个月。不料一觉醒来发现 自己变成了头蠢驴，被人卖 到了马戏团。后来，他逃回 海里，没想到在鲨鱼肚子里 又遇到了杰佩托爸爸。父子 二人设法逃了出去，重新回 到了温暖的家。这回匹诺曹 变成了一个栗色头发、天蓝 色眼睛、精神而又聪明的少 年。
皇帝的新衣
白雪公主
小红帽
小红帽是德国童话作家格林 的童话《小红帽》中的人物。 “小红帽”的故事版本多达 一百多个。小红帽最早的结 局是被邪恶的野狼吞噬。后 来，在格林兄弟笔下，勇敢 的猎人杀死大野狼，救出了 小红帽。在晚近的版本中， 又成了小红帽用剪刀剪破大 野狼的肚皮，自己拯救了自 己。
绿野仙踪
《绿野仙踪》是一本世情小记的感觉。人情关 系很多时候影响了原本属于志怪 小说的天马行空的特点，给我找 不到仙家那种毫无牵挂，一尘不 染的感觉。从文笔和批注来看， 本书也很能反映古代小说的特点， 也是明清小说的一个代表。
画一画