小学教师例会制度

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小学教学工作例会制度（5篇）

小学教学工作例会制度为有效开展教学管理工作，充分发挥各校教导主任在教学管理中的检查、指导、师范作用，及时落实上级布置的各项工作，落实《连云港市教学常规管理基本要求》。

做好教学过程监控，强化执行力，提升到位度，特制定完善本制度。

1.教学工作例会双周举行一次，一般安排在周一下午。

2.各完小、教学点及中心校教导处等相关人员应准时参加，不得迟到旷会，因故不能参加者，应由完小校长替会。

3.教导处负责统筹计划例会召开时间、地点、会议内容，教学工作例会一般由中心校教导主任主持。

4.教导处应合理安排，确保每月有一次教学工作例会在完小召开。

5.每次例会均应先进行业务学习与培训，学习上级相关规定、专业理论等，促使教导主任熟练掌握业务，顺利开展工作。

6.在完小召开的例会先进行教学常规检查，然后由各校汇报交流近期开展的校本教学管理活动，最后再总结布置工作，以利于互相学习，共同提高。

7.如遇紧急情况，可召开临时会议。

小学教学工作例会制度（2）是指学校为改进教学质量，促进教师专业发展而进行的定期会议。

下面是小学教学工作例会制度的一般内容：1. 会议周期：例会一般每学期召开一次，具体时间由学校根据教学工作需要确定。

2. 参会人员：例会的参会人员包括学校领导、全体小学教师以及有关教学管理人员。

3. 会议目的：例会的目的是分享教学心得、交流教学经验、研究教学问题，提高教师专业水平，促进教学改进。

4. 会议内容：- 教学展示：教师可以将自己的教学经验、教学成果进行展示，分享好的教学实践方法。

- 教学研究：围绕教材解读、教学设计、教育教学新思想等方面进行研究和讨论，共同探讨解决教学中的难点和问题。

- 教学评估：对学校教学工作进行评估，提出针对性的改进措施和建议。

- 学科交流：不同学科教师进行交流，分享各自学科的教学心得和教学资源。

5. 会议形式：可以采用集中开会或分组讨论的形式，注重教师之间的互动和交流。

6. 会议安排：学校可以提前确定会议的具体议程，确保会议效率和质量。

小学班主任例会制度范文（五篇）

小学班主任例会制度范文一、班主任工作例会在每学期开始和结束时定期召开一次，学期中每月召开一次，必要时得召开临时会议。

二、班主任工作例会一般由教导主任、少先大队辅导员主持。

三、例会的主要内容:1.制定班主任工作计划。

2.学习教育科学理论和先进的工作经验。

3.讨论和研究学生的思想品德教育和班级管理工作。

4.研究和布置各部门涉及到各班级的经常性工作和阶段性工作。

5.解决班主任工作中遇到的实际困难和存有的问题。

6.讨论和完善有关班主任工作制度。

7.听取班主任对学校德育(或其他方面)工作的建议和意见。

8.对班主任的工作情况进行总结，组织召开班主任工作(或德育工作)经验交流会(每学年一次)。

9.对育人有方的班主任进行表彰。

四、召开例会时，各班主任不得缺席，不得谈论与会议无关的话题或做无关的事情，不得流于形式。

杨家园小学____年____月小学班主任例会制度范文（二）尊敬的各位班主任老师：大家好！我今天给大家分享一下我们学校小学班主任例会的制度。

我们的班主任例会旨在促进信息共享，加强教师之间的沟通合作，提高教学质量和学生管理水平。

以下是我们小学班主任例会的制度范本：一、会议形式和频率我们每周举行一次班主任例会，一般在周一的下午或者周三的下午。

会议时间为一个小时，确保会议的高效进行。

二、会议内容1. 学生情况汇报每个班主任需要向大家报告学生的最新情况，包括学生的学习成绩、学习态度、表现等。

大家可以共同分析学生的优点和不足，并提出相应的解决方案。

2. 教学心得分享每次例会，我们可以邀请一位班主任老师分享自己在教学过程中的心得体会或者一些好的教学方法和经验。

通过交流分享，我们可以吸纳优秀的教学思路和方法，提高自己的教育教学水平。

3. 学校政策宣讲学校领导或者教务处老师可以在例会上宣讲学校的最新政策和要求，使大家对学校的发展方向和工作重点有更清晰的认识，并且可以及时解答大家的疑问。

4. 学生问题讨论在例会上，我们可以讨论一些学生存在的问题，并寻找相应的解决办法。

小学教学工作例会制度范文

小学教学工作例会制度范文第一章总则第一条为加强小学教师之间的交流与合作，促进教学质量的提高，特制定本制度。

第二条小学教学工作例会是指在一定的时间和地点，由教导处组织召开的全体教师参与的教学交流会议。

第三条小学教学工作例会的目的是：交流教学经验，分享教学方法，研究教学问题，促进教学改革，落实教育教学目标，提高学生的学习效果。

第四条例会的召开频率为每月一次，例会的时间、地点和议题由教导处提前通知。

第五条例会的主要内容包括：教学经验交流，教学方法分享，教学问题研讨，教育教学改革，学习效果分析等。

第六条例会的议题可以由教导处提前确定，也可以由教师提议，经教导处审核通过后确定。

第七条例会的组织由教导处负责，会议的主持人由教导处指定。

第八条例会的记录由会议秘书负责，会议记录要及时保存备查。

第九条例会的议程按照以下格式进行：1. 例会开场（1分钟）2. 上次例会纪要的审核（2分钟）3. 教学经验交流（30分钟）4. 教学方法分享（30分钟）5. 教学问题研讨（30分钟）6. 教育教学改革（30分钟）7. 学习效果分析（30分钟）8. 对下次例会议题的确定（5分钟）9. 例会总结（5分钟）第十条例会的参与方式为全体教师参加，不得缺席，无特殊原因不得请假。

第十一条例会的评价方式有会议记录评价、教导处评价和教师互评等。

第二章教学经验交流第十二条教学经验交流是指教师对于自己在教学过程中取得的一些成功经验进行分享、总结和讨论，以便把好经验推广。

第十三条教学经验交流的参与者可以是全校教师，也可以是某一学段、某一科目的教师。

第十四条教学经验交流内容可以涵盖教学方法、教学策略、教学活动设计等方面。

第十五条教学经验交流的形式可以是个别经验分享，也可以是小组经验讨论，还可以采取师生合作的形式展示。

第十六条教学经验交流的时间一般为30分钟，每人发言时间不超过5分钟。

第三章教学方法分享第十七条教学方法分享是指教师对一些教学方法进行分享、讨论和探讨，以便教师能够丰富自己的教学方法。

小学教学工作例会制度

小学教学工作例会制度一、背景介绍教学工作例会是小学教师进行教学研究与交流的重要平台。

通过例会，教师可以相互分享教学经验、探讨教学问题、研究教育教学理论，提高自身教学水平，促进教学质量的提升。

二、教学工作例会制度的目的1.提高教师的教学水平教学工作例会是教师进行专业交流和成长的机会，通过例会可以学习他人的优秀经验和教学方法，提高自身的教学水平。

2.促进教师之间的沟通和合作教学工作例会可以促进教师之间的沟通和合作，帮助大家更好地了解教学中的问题和困扰，共同寻找解决问题的方法。

3.推动教育教学改革教学工作例会是教师进行教学研究和反思的平台，通过例会可以共同探讨教育教学改革的方向和路径，促进学校的发展和进步。

三、教学工作例会的组织1.频次和时间教学工作例会的频次一般为每周或每两周一次，根据学校的具体情况和需要进行安排。

每次例会的时间一般在课后进行，确保教师有足够的时间进行交流和研讨。

2.形式和内容教学工作例会的形式可以有多种，如个人分享、小组研讨、案例分析等。

例会的内容主要包括教学经验分享、教学问题探讨、教育教学理论研究等。

四、教学工作例会的流程1.确定议题每次教学工作例会前，由负责人确定议题，可以是一个具体的教学问题或者是某个教学主题。

议题应该具有针对性和实践性，能够引起教师的共鸣和热情。

2.分享经验教学工作例会开始时，由一个或多个教师进行个人经验分享，介绍自己在教学中的成功经验，让大家收益。

3.讨论问题分享之后，教师们就议题展开讨论，提出自己的看法和问题，共同思考解决问题的方法和途径。

4.研究理论在讨论之后，可以邀请专家或有相关研究经验的教师进行理论分享，为教师们提供更加深入的教育教学理论知识。

5.总结交流教学工作例会结束时，由负责人进行总结，概括会议的主要内容和讨论的要点。

同时，鼓励教师们进行交流和互动，分享会议的收获和感受。

五、教学工作例会的效果评估教学工作例会之后，可以组织教师进行问卷调查或听取意见建议，评估例会的效果和影响。

小学班主任例会制度（五篇）

小学班主任例会制度一、例会目的通过学习、研讨、交流学生思想教育中共同关注的问题，提高教师的育德能力及班主任的整体素质。

二、例会时间班主任例会每月召开一次。

三、例会内容1、对学校近阶段的工作(班主任工作)进行回顾、小结。

2、布置学校在不同阶段的班主任工作任务。

3、交流各班在行规、少先队活动等方面的情况。

4、分析、了解学生思想状况，研究解决学生在行规教育与纪律管理方面的问题，提出建议，形成措施。

5、学习班主任工作的技能，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。

6、学习市、区下发的有关文件精神;学习其他学校、地区的老师在班主任工作方面的先进经验和体会。

四、例会对象一般例会要求年级组长及各班班主任准时参加，并认真做好会议记录。

如重要会议可邀请党支部书记、校长、团支部书记、学生代表、家长代表共同参加。

小学班主任例会制度（二）是指班主任在管理班级工作过程中，定期召开例会，与其他教师和学生家长交流沟通，分享工作经验，解决问题，提升班级管理水平的一种制度。

该制度通常包括以下内容：1. 例会周期：根据实际情况，例会可以按照每周、每两周或每月等不同的周期进行召开。

2. 例会内容：例会的内容主要涉及班级工作安排、教育教学研究、学生情况分析、家长沟通交流、问题解决等方面。

班主任可以根据实际情况提出议题，也可以根据需要邀请其他教师或学校领导参与交流。

3. 例会形式：例会可以采取面对面开会、线上视频会议或在线协作平台等形式进行。

根据实际情况，选择合适的交流方式，确保信息畅通。

4. 例会时间：例会的时间通常是在工作日的课间或放学后进行，一般安排在班会或教研活动之前。

5. 例会记录：为了方便后续查阅和跟进，每次例会都应有相应的记录，包括会议议程、讨论内容、决议事项等。

这些记录可以帮助班主任总结工作经验，及时解决问题，改进工作方法。

通过建立班主任例会制度，可以提高班主任的管理能力和工作效率，促进教师之间的沟通与合作，加强学校与家长的联系，共同努力为学生提供更好的教育服务。

学校教师例会制度(3篇)

学校教师例会制度是为了加强教师队伍的管理和教学质量的提升而设立的一项重要制度。

通过定期召开教师例会，可以促进教师之间的交流与共享，加强团队合作精神，提高教学效果。

下面将从制度的目的、安排、内容和效果四个方面来详细介绍学校教师例会制度。

一、制度目的学校教师例会制度的第一个目的是促进教师之间的交流与共享。

在日常的教学工作中，教师们往往处于各自的教室中，难以与其他教师交流和沟通。

而教师例会为他们提供了一个共同的平台，在此平台上，教师可以互相交流心得、分享教学资源、提出问题和解决问题，从而提高教学水平。

其次，学校教师例会制度的目的是加强团队合作精神。

教师们在例会中可以共同探讨教学方法、教学计划和教材的使用等问题，形成一种良好的合作氛围。

通过合作，教师们可以相互促进、共同提高，从而提高整个教师队伍的发展水平。

最后，学校教师例会制度的目的是提高教学效果。

教师例会可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法，从而提高教学效果。

同时，教师例会也是一个学习和培训的机会，教师们可以在例会中学习到新的教学理念、教学方法和研究成果，不断提升自己的教学水平。

二、制度安排学校教师例会一般定期召开，可以按照每周、每月或每学期来安排。

具体的召开时间和地点可以根据学校的实际情况来决定。

一般来说，教师例会可以安排在下班后的时间，以不妨碍正常教学工作为前提。

此外，教师例会可以分为大组例会和小组例会两种形式。

大组例会是全校教师的例会，一般由学校的教务处或者校长主持。

小组例会是由各个年级或各个学科的教研组组织，一般由组长或者年级主任主持。

通过这种分组的形式，可以更好地针对教学内容进行讨论和交流。

三、例会内容学校教师例会的内容丰富多样，可以包括以下几个方面：1. 教学研讨：教师们可以就教学中遇到的问题进行研讨，分享自己的教学经验和心得体会。

通过研讨，教师们可以相互启发，找到解决问题的方法和思路。

2. 教学资源分享：教师们可以将自己编写的优秀教案、教学课件、教学视频等资源分享给其他教师。

实小班主任例会制度（3篇）

实小班主任例会制度是指班主任按照一定的时间周期，组织班级教师进行例会，共同讨论班级管理、教育教学等相关事宜的制度。

以下是一种可能的实小班主任例会制度的安排：1. 例会频率：每两周或每月一次，根据需要可适当调整例会频率。

2. 例会时间与地点：例会时间一般安排在下午或晚上，避免干扰到课堂教学。

地点可以选择教师办公室、会议室等。

3. 例会议题：例会议题根据需要确定，包括班级管理、学生情况、教学反思与总结、教学计划等。

4. 会前准备：班主任提前通知教师们例会的时间、地点和议题内容，教师们做好相应的准备，包括教学资源准备、教学反思与总结等。

5. 会议内容：例会内容包括但不限于以下几个方面：- 学生情况：交流学生的成长发展情况、表彰优秀学生、评估学生综合素质等。

- 班级管理：分享班级常规管理经验、解决班级管理中遇到的问题、改进管理策略。

- 教学反思与总结：分享教学案例、经验与教学方法，总结教学效果，探讨教学中的问题与困惑。

- 教学计划：制定教学计划，确定教学目标与重点，协商相关事项，分工合作。

6. 会后记录：会后班主任或会议记录人员将会议内容进行记录，并将会议纪要发送给参会教师，以便后续的跟进和落实。

7. 实时沟通：除了例会外，班主任和教师之间还可以通过课间碰面、班级群等方式进行实时沟通，及时解决教育教学中出现的问题。

例会制度的实施可以有效提高班主任和教师们的沟通与协作，促进班级管理与教育教学的改进与提高。

实小班主任例会制度（2）一、制度背景和目的随着学校教育工作的不断深入，班主任工作的重要性日益凸显。

班主任既是学生的第一任教师，也是学生的情感引导者和成长指导者。

为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，实小制定了班主任例会制度。

班主任例会制度旨在通过班主任之间的交流互动，分享工作经验与心得，解决工作中的问题，提高工作效率，共同推动班级建设和学生发展。

同时，例会也是学校领导对班主任的指导和督促，确保班级教育工作的顺利进行。

小学教师例会制度（四篇）

小学教师例会制度旨在定期组织小学教师进行集体学习和交流，促进教研活动的开展，提高教师的专业素养和教学水平。

具体内容和要求如下：1. 例会形式：(1) 定期召开例会，一般每月至少一次；(2) 例会时间一般为工作日下午，避免影响正常课堂教学。

2. 召开单位：(1) 学校教学研究组织或教研组组长负责召开小学教师例会；(2) 例会由校长或教务主任主持。

3. 例会内容：(1) 分享教育教学资料和心得体会，鼓励教师互相学习和交流；(2) 讲解新的教学方法、教学资源和教材，提供教学指导；(3) 学习教育政策、教育改革等相关内容；(4) 研究教学难点和问题，提出解决方案；(5) 解读学校及教育局的重要通知，明确教学工作要求；(6) 讨论教学纪律、教师职业规范等教育教学管理问题。

4. 例会流程：(1) 例会前，组织者提前通知教师，告知会议议程和材料；(2) 会议开始，主持人宣布会议开始并按照议程进行；(3) 教师交流分享教育教学心得、经验和问题；(4) 主持人介绍新教学方法、教学资源和教材；(5) 解读相关政策、通知并讨论教育改革问题；(6) 教师提出问题并进行研究和解决方案讨论；(7) 主持人宣布会议结束并总结会议内容；(8) 会议结束后，组织者整理会议记录并进行归档。

5. 例会效果评估：(1) 定期对例会进行效果评估，了解教师对例会的认可度和满意度；(2) 教学研究组织或教研组根据评估结果对例会进行优化和改进。

小学教师例会制度是一个有效的教育教学管理措施，有助于提高教师的专业素养，促进教师之间的交流和学习，提升教学质量和教育教学水平。

小学教师例会制度（二）是指小学教师在一定的时间周期内，定期召开会议，进行教学经验交流、教学方法分享、教学问题研讨等活动的一种组织形式和工作制度。

小学教师例会制度的目的是促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养，共同探讨如何更好地引导学生学习，提升教学效果。

具体来说，小学教师例会制度包括以下方面内容：1. 会议周期：小学教师例会一般以每周或每月为周期召开，确保有足够的时间进行讨论和交流。

学校教师例会制度（4篇）

学校教师例会制度是为了加强教师队伍的管理和教学质量的提升而设立的一项重要制度。

通过定期召开教师例会，可以促进教师之间的交流与共享，加强团队合作精神，提高教学效果。

下面将从制度的目的、安排、内容和效果四个方面来详细介绍学校教师例会制度。

一、制度目的学校教师例会制度的第一个目的是促进教师之间的交流与共享。

在日常的教学工作中，教师们往往处于各自的教室中，难以与其他教师交流和沟通。

而教师例会为他们提供了一个共同的平台，在此平台上，教师可以互相交流心得、分享教学资源、提出问题和解决问题，从而提高教学水平。

其次，学校教师例会制度的目的是加强团队合作精神。

教师们在例会中可以共同探讨教学方法、教学计划和教材的使用等问题，形成一种良好的合作氛围。

通过合作，教师们可以相互促进、共同提高，从而提高整个教师队伍的发展水平。

最后，学校教师例会制度的目的是提高教学效果。

教师例会可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法，从而提高教学效果。

同时，教师例会也是一个学习和培训的机会，教师们可以在例会中学习到新的教学理念、教学方法和研究成果，不断提升自己的教学水平。

二、制度安排学校教师例会一般定期召开，可以按照每周、每月或每学期来安排。

具体的召开时间和地点可以根据学校的实际情况来决定。

一般来说，教师例会可以安排在下班后的时间，以不妨碍正常教学工作为前提。

此外，教师例会可以分为大组例会和小组例会两种形式。

大组例会是全校教师的例会，一般由学校的教务处或者校长主持。

小组例会是由各个年级或各个学科的教研组组织，一般由组长或者年级主任主持。

通过这种分组的形式，可以更好地针对教学内容进行讨论和交流。

通过研讨，教师们可以相互启发，找到解决问题的方法和思路。

2. 教学资源分享：教师们可以将自己编写的优秀教案、教学课件、教学视频等资源分享给其他教师。

小学教学工作例会制度范文

小学教学工作例会制度范文教学工作例会制度是学校教学管理的重要环节，通过定期召开例会，可以有效地加强教师间的沟通和交流，促进教学经验的共享和教学水平的提高。

下面是一份小学教学工作例会制度的范文，供参考。

一、背景描述随着教师队伍的壮大和学校规模的扩大，为了更好地管理和指导教学工作，我校决定建立并完善小学教学工作例会制度。

该制度旨在加强教师之间的交流，提高教学质量，促进学校教育教学水平的全面提升。

二、例会召开1. 频次：例会每月召开一次，具体日期由学校教务处确定并提前通知全体教师。

2. 时间安排：例会一般在下午放学后进行，会议时间为1小时。

3. 地点选择：例会可在会议室或教师办公室内进行，根据实际情况灵活选择。

三、例会组织1. 主持人：由教务处安排一位具备较高教学水平和较强组织能力的教师担任主持人。

2. 议程制定：主持人根据本月教学工作的重点和教师需求，提前制定会议议程，并通过学校电子邮件等方式发给全体教师。

3. 材料准备：主持人除了会议议程外，还需准备相关教学资料，如教学案例、教育新闻等。

四、例会内容1. 交流教学经验：教师们可以自愿报名，分享自己在课堂上的教学心得、教学方法和教学资源，为其他教师提供参考和借鉴。

2. 评析教学问题：教师们可以将在工作中遇到的教学问题提出，共同探讨解决方案，并开展研讨。

3. 教学技巧培训：学校可以邀请一些教学经验丰富、技术水平高的教师或教研员，给教师们进行教学技巧培训，提高他们的教学能力。

4. 教育政策解读：学校可邀请有关教育局的领导或教学专家，对教育政策进行解读，使教师了解最新的教育政策，指导他们的教学工作。

五、例会纪要1. 记录人：由学校教务处指定一名教师担任记录人，负责例会的记录工作。

2. 内容：纪要主要包括会议内容的简要概述、教师提出的问题和解决办法、教育政策解读等。

3. 发布与归档：纪要需要在会议结束后及时整理，通过学校官网或教务处通知全体教师，同时进行归档备份。

2024年小学班主任例会制度范文（三篇）

2024年小学班主任例会制度范文一、班主任工作例会定于每学期初及学期末定期举行一次，而学期期间则每月举行一次，如遇特殊情况，可适时召开临时会议。

二、通常情况下，班主任工作例会由教导主任或少先大队辅导员负责主持。

三、例会的主要议程包括：1. 制订班主任工作计划。

2. 学习教育科学理论及借鉴先进的工作经验。

3. 探讨和研究学生的思想品德教育及班级管理工作。

4. 审议和安排各部门与各班级相关联的常规工作及阶段性任务。

5. 解决班主任在工作中遇到的实际难题及存在的问题。

6. 讨论并完善有关班主任工作的制度。

7. 征询班主任对学校德育（或其他方面）工作的建议与意见。

8. 对班主任的工作表现进行总结，并组织召开班主任工作（或德育工作）经验交流会（每年至少一次）。

9. 对在育人方面表现突出的班主任予以表彰。

四、在召开例会期间，各班主任应确保出席，避免讨论与会议无关的话题或从事无关活动，确保会议内容充实，避免形式主义。

杨家园小学____年____月2024年小学班主任例会制度范文（二）一、会议宗旨旨在通过学习、研讨与交流，针对学生思想教育中普遍关注的问题，提升教师的德育能力及班主任队伍的整体素质。

二、会议安排班主任例会定于每月举行一次。

三、会议议程1、回顾并总结学校近期（特别是班主任工作）的主要工作。

2、布置学校在不同阶段下达给班主任的具体工作任务。

3、分享各班级在行为规范、少先队活动等方面的经验与情况。

4、分析并掌握学生的思想动态，探讨并解决学生在行为规范教育与纪律管理方面遇到的问题，提出相应建议，制定有效措施。

5、学习提升班主任工作技能的方法，致力于探索提高班主任工作效率的途径。

6、学习市、区级下发的相关文件精神；借鉴其他学校、地区教师在班主任工作方面的优秀经验和深刻见解。

四、会议参与人员通常情况下，例会要求年级组长及各班班主任按时出席，并认真记录会议内容。

对于特别重要的会议，可邀请党支部书记、校长、团支部书记、学生代表及家长代表共同参与。

学校教师例会制度范文（4篇）

学校教师例会制度范文第一章总则第一条为了提高学校教师队伍素质，促进教师教育教学研究和教学经验的共享与交流，加强教师间的沟通与合作，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有教师，包括全日制教师、兼职教师和特聘教师等。

第三条本制度是提高学校教育教学质量和水平的基础制度。

第四条例会是保障教师日常校务工作有序进行以及教师交流合作的必要形式。

第五条学校教师例会制度应当根据学校的具体实际情况进行相应的调整和补充。

第六条教师在例会期间，应当服从学校的组织和安排，积极参与讨论和发言。

第二章例会的义务第七条学校教师例会的主要任务是讨论教学工作中的问题、交流教学经验、分享教育教学资源，提高教师的教育教学水平。

第八条学校教师例会的具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 学校教学工作的总体规划及目标；2. 学校教师的工作计划及年度目标；3. 学校教师教学方法和教材的研究与分享；4. 学校教师教学经验的交流与展示；5. 学校教师的业务培训和学术活动；6. 学校教学成果的总结和发布。

第九条学校教师例会的组织单位是学校教务部门，由教务处负责具体的组织和协调工作。

第十条学校教师例会的时间为每月一次，具体时间由学校教务部门根据教学工作的需要确定。

第三章例会的组织第十一条学校教师例会的召集工作由学校教务处负责，具体工作内容包括但不限于以下几个方面：1. 制定学校教师例会的议题和议程；2. 发布学校教师例会的召集通知，并告知时间、地点和议题；3. 收集教师的意见和建议，为例会提供参考；4. 组织教师提前准备相关材料，并提供给与会教师。

第十二条学校教师例会的主持工作由学校教务处指定主持人负责，主持人应当负责以下工作：1. 主持例会的召开，控制讨论的时间和轮次；2. 统筹协调与会教师的发言和讨论；3. 适时总结和归纳与会教师的发言与建议。

第十三条学校教师例会的记录工作由学校教务处安排的工作人员负责，记录员应当做好以下工作：1. 记录与会教师的发言内容和建议；2. 整理与会教师的发言记录，并形成会议纪要；3. 将会议纪要及时发布给与会教师和相关部门。

小学教学工作例会制度模版

小学教学工作例会制度模版一、例会目的与意义本例会的目的是为了加强小学教师之间的沟通交流，提高教学质量，促进教师的专业成长。

通过例会，教师可以分享教学经验、研讨教育教学问题、交流教学方法等，使每位教师更好地完成教学任务，提高学生综合素质。

二、参会人员及例会频率1. 参会人员：小学所有教师均需参加例会。

2. 例会频率：每周例会一次，例会时间为每周五下午2点至4点。

三、例会组织与流程1. 例会组织责任人：由教务主任或专职教学研究组织。

2. 例会流程：（1）例会开始时，组织人员简单介绍本次例会内容，并宣布会议纪律。

（2）首先进行教师提问环节，教师可以在会前将问题写在纸上，上交给组织人员。

（3）教务主任和相关老师依次回答教师的提问。

（4）针对本周的教学情况，划定下周的教学目标，并对教学计划进行审核。

（5）组织人员安排教师进行交流与分享，各个年级或学科教师可以交流经验，分享教材、教案等。

（6）组织人员对本周的优秀教师进行表彰，并鼓励更多教师参与到教学中。

（7）对于本周发生的教学问题或纠纷，组织人员进行协调，解决问题。

（8）例会结束后，组织人员总结本次例会内容，提醒教师在下周的教学中要注意的问题。

四、例会内容安排1. 教师提问环节：提供一个发表问题、疑惑和困惑的机会，可以激发教师们的积极性，帮助教师解决实际问题。

2. 教学目标划定与计划审核：教务主任根据学校教育教学要求，确定下周的教学目标，并审核教师的教学计划，确保教学进度和质量。

3. 教学经验交流与分享：组织不同学科或年级的教师进行交流，分享教学经验、教材和教案，推动教师之间的互相学习和借鉴。

4. 优秀教师表彰：通过例会，发现并表彰本周表现出色的优秀教师，激励教师们不断提高自身的教学水平。

5. 教学问题解决：针对本周发生的教学问题或纠纷，例会提供一个解决问题的平台，组织人员进行协调和沟通，寻找解决方案。

6. 例会总结：由组织人员对本次例会的内容进行总结，提醒教师下周要注意的问题和任务。

学校教师例会制度范文(三篇)

学校教师例会制度范文一、会议目的和意义本校将定期组织教师例会，旨在促进教师之间的沟通和交流，加强教师的专业发展和职业成长，提高教学质量和教育教学水平。

通过例会，学校能够向教师传达重要信息、分析和解决教学中的问题、汇报示范课堂经验和探讨教育教学理念，从而形成共识和达成一致，有效推动学校的发展和进步。

二、会议频率和时间安排1. 教师例会将每月举行一次，时间一般安排在每月的第一个周三下午。

2. 每次例会约定会议时间为90分钟，确保会议效率。

三、会议主持和记录1. 会议由学校教务处主任或指定的副主任主持，确保会议秩序井然。

2. 会议记录由行政助理负责，及时整理并向全体教师发送。

四、会议议程安排1. 例会开篇（a）主持人宣布会议开始并致欢迎辞；（b）介绍与会教师，并简要介绍会议目的。

2. 信息传达环节（a）通报学校重要通知和安排，例如各类会议的时间、地点和内容等；（b）传达教务处和其他相关部门的工作安排。

3. 分享教学经验（a）邀请一位教师分享优秀的课堂教学案例、教学方法或教学经验；（b）其他教师提问、讨论和分享自己的教学实践。

4. 教学问题分析与解决（a）教师提出自己在教学过程中遇到的问题；（b）全体教师参与讨论，并提出可行的解决方案。

5. 重要教学政策解读（a）学校引导专家对新出台的教学政策进行解读，并对教师进行培训；（b）教师提问和讨论相关政策的理解和应用。

6. 学科教学研究（a）选取一个学科或教育问题作为研究主题；（b）教师提出对该主题的研究成果、心得和体会。

7. 学校发展规划和项目推进（a）学校管理层介绍学校发展计划以及各类项目进展情况；（b）教师提问、建言献策，为学校发展提供支持。

8. 效能提升和职业发展（a）介绍教师培训和进修机会；（b）分享读书心得和推荐教育教学相关的专业书籍。

五、会前准备与会后总结1. 主持人提前准备会议的议程和相关材料，并将会议议程提前发送给与会教师。

2. 会后，行政助理及时整理会议记录，包括会议内容要点、问题讨论和解决方案等，并发送给教师。

小学教师例会制度范文(4篇)

小学教师例会制度范文一、制度目的小学教师例会是指在规定的时间和地点，由学校组织全体教师进行的集体会议。

通过例会，提高教师的专业能力，促进教师之间的交流和合作，以达到提升教育教学质量的目的。

二、例会时间和频率1. 例会时间：每周一次，时间为周二下午14:00-16:00。

2. 例会地点：小学教师会议室。

3. 例会频率：每学期至少举行5次例会。

三、例会内容1. 定期交流教学经验和教育教学研究成果。

2. 分享优秀案例和教学方法。

3. 学习教育政策，了解新课程标准和教材的解读。

4. 执行学校和教育局的工作要求。

5. 讨论解决教育教学中的问题和困难。

6. 安排学校各项工作。

7. 评估学校的教育教学质量。

四、例会形式和流程1. 普通例会形式：每次例会的主题根据需要确定，可以是个别教师的经验交流，也可以是全校教师共同讨论的问题。

例会的形式可以是讲座、研讨会、工作坊等。

2. 例会流程：a. 开场白（2分钟）：由例会组织者做简单的开场白，介绍本次例会的目的和形式。

b. 头脑风暴（10分钟）：例会组织者给出一个问题或主题，要求教师们在规定时间内写下自己的想法和建议。

c. 分享经验（30分钟）：从所有教师中选取一到两位教师，分享自己在教学中的成功经验或教学案例。

d. 学习研讨（60分钟）：邀请专家或老师们进行特定主题的讲座或研讨，讨论相关问题并交流经验。

e. 问题答疑（15分钟）：教师们提出问题或困惑，由专家或老师们进行解答。

f. 工作安排（10分钟）：交流学校各项工作安排和要求，布置下次例会的任务。

g. 会议总结（3分钟）：由例会组织者进行简单总结并鼓励教师们在教学中不断创新。

五、例会组织者1. 学校教务处负责例会组织和安排。

2. 学校领导将例会安排纳入日常教务工作范围。

3. 例会组织者需提前准备会议主题、内容和材料，并确保会议流程的顺畅和时间的控制。

六、例会记录和总结1. 例会记录由例会组织者或学校秘书负责录制，记录下会议的主要内容、问题和建议等。

小学教师例会制度范文

小学老师例会制度范文1. 引言小学老师例会是学校管理人员与老师之间进行定期沟通和交流的紧要平台，旨在促进老师的专业成长和教学质量的提升。

为了规范小学老师例会的组织和进行，特订立本规章制度，以确保例会的有效性和效率。

本制度适用于全体小学老师，包括校长、副校长、教研组组长和老师。

2. 例会管理标准2.1 例会组织和频率1.学校每学期至少组织一次全体老师例会，校长或副校长主持。

2.学校每月至少组织一次老师个别或小组例会，教研组组长或所在班级的组长负责组织和主持。

2.2 例会议题1.校领导应提前确定每次例会的实在议题，并于会前两天通知全体老师。

2.例会议题应包括但不限于以下内容：–教学工作部署和布置；–老师专业进展和培训布置；–教学阅历交流和共享；–学校教育教学改革的动态和新要求。

2.3 例会时间和地点1.全体老师例会的时间应在工作日的下午或非上课时间，确保老师能够全程参加。

2.个别或小组例会的时间和地点由组织者依据老师的工作布置确定，并提前通知参会人员。

2.4 例会纪要和记录1.例会纪要由会议记录员书写，并在会后三天内以电子邮件或学校内部通知的形式发送给全体老师。

2.例会纪要应包括会议时间、地点、参加人员、议题讨论内容、紧要决策和行动计划等。

3.例会记录员还需将例会记录纳入学校的档案管理系统中，以备日后参考。

2.5 例会参加和参会准备1.全体老师应按时参加例会，并不得擅自缺席，如有特别情况需请假，应提前向校长请示并办理请假手续。

2.老师应提前做好相关准备工作，准备讲稿、教学设计和教学资源等，以便在例会上进行讨论和共享。

2.6 例会总结和反馈1.例会后，校领导或组织者应就本次例会的效果和老师的表现进行总结和反馈。

2.老师可针对例会过程中显现的问题和不足提出建议和看法，以促进例会的改进和提升。

3. 例会考核标准3.1 按时参会老师应按时参加例会，按时到达会议现场，不得迟到和早退。

3.2 积极参加老师应在例会上积极发言、提问、共享阅历和建言献策，促进良好的交流氛围。

小学教学工作例会制度范文（3篇）

小学教学工作例会制度范文一、会议目的和主题1. 会议目的：教师之间交流经验，分享教学心得，提升教学水平，研讨教学问题，解决教学难题。

2. 会议主题：小学教学工作例会。

二、会议时间和地点1. 会议时间：每周三下午14:00-16:00。

2. 会议地点：学校会议室。

三、会议组织和参与人员1. 会议组织：教务处负责组织例会，安排会议议程，并通知相关人员参会。

2. 参与人员：全体小学教师、教务处主任、年级组长、学科组长。

四、会议议程1. 会议开场：a. 主持人致开场词；b. 例会纪律宣读。

2. 教学心得分享：每次例会安排一位教师分享自己的教学心得和经验，其他教师可以提问和讨论。

3. 教学问题研讨：选取一个教学中的难点和疑点作为研讨话题，由专家或熟悉该问题的教师分享解决方法，并与全体教师进行讨论和交流。

4. 教学资源共享：a. 优秀教案推荐：每位教师推荐一份自己认为优秀的教案，并说明使用场景和效果，其他教师可以借鉴和参考；b. 教学资料分享：教师可以自愿将自己整理的教学资料上传到学校教务平台，供其他教师下载使用。

5. 课后反思和总结：a. 由一位教师分享自己的一节课的教学反思；b. 其他教师就该教学案例进行提问和讨论。

6. 会议总结和展望：a. 总结本次会议的主要内容和成果；b. 展望下次例会的议程和主题；c. 鼓励教师在会后积极落实会议内容，并反馈效果。

五、会议纪律1. 会议纪律宣读：会议开始前，主持人宣读会议纪律，要求与会人员严守纪律。

2. 注意时间：会议时间为两个小时，需要控制好每个议程的时间安排，以保证会议结束时能够有一个充分的总结和展望的环节。

3. 尊重他人：在议论和讨论时，要保持礼貌和尊重，不得互相攻击和侮辱。

4. 保持秩序：会议期间，尽量避免大声喧哗和杂音干扰。

同时，关闭手机，专心参与会议。

5. 积极参与：会议中每个人都有发言和提问的机会，鼓励教师们积极参与讨论和分享自己的经验和观点。

六、会议记录和总结1. 会议记录：由教务处指定一位工作人员负责会议记录，记录主要内容、问题和讨论结果。

小学教师例会制度范文

小学教师例会制度范文一、背景介绍近年来，随着教育事业的不断发展，小学教育的重要性日益凸显。

为了提高教师的教学水平、促进教育教学质量的提升，在学校的组织管理中，引入了例会制度。

例会不仅是教师之间交流学习的平台，也是学校管理和教学改进的有效手段。

下面将对小学教师例会制度进行详细介绍。

二、定义及目的小学教师例会是指定期召开的、以教师为主体的集体讨论会议。

通过例会，教师可以交流经验、分享教案、讨论教学方法和策略等，促进彼此的成长。

主要目的是提高教师的专业水平、促进教师之间的相互帮助、加强学校的内部管理和协调。

三、例会的主要内容1.学习交流：教师例会的重要内容之一是学习交流。

通过分享教学心得、互相推荐优秀教育资源，提升教师的教学能力。

此外，还可以邀请学科专家给教师做学术报告，拓宽教师的学术视野，提高专业素养。

2.教学案例分析：教师可以将教学案例带到例会上进行分析和讨论。

通过对案例的研讨，发现问题、找到解决问题的方法，提高教师的教学水平。

3.评课活动：例会也是评课活动的重要场所。

教师们可以相互评课，点评优缺点，提供宝贵的建议和意见。

评课既是为了发现问题和提出改进意见，也是为了借鉴他人的经验，促进教师之间的相互学习。

四、例会的组织方式1.定期召开：小学教师例会应该定期召开，一般可以选择每个月的某个时间进行。

这样可以形成连续的学习氛围，保证教师们有足够的时间来准备和分享心得。

2.主题确定：每次例会都应该确定一个具体的主题，如教学方法、教材解读、教育心理学知识等，以便教师们能够有重点地进行学习和交流。

3.活动安排：例会的内容安排应该有计划有步骤，不仅要有集体讨论、个人演讲等形式，还可以结合小组讨论和小组活动，让教师们积极参与进来。

五、例会的效果评估1.教师满意度：可以通过问卷调查等方式，了解教师对例会的满意程度和意见建议，以便对例会的改进进行及时调整。

2.教学质量提升：通过例会的交流和学习，教师们的教学水平得到了提高。

小学教师例会制度模版（三篇）

小学教师例会制度模版第一章总则第一条为了加强小学教师之间的沟通和交流，提高教师的专业素养和教学水平，建立健全例会制度，以促进学校教育教学质量的发展，本制度制定。

第二条例会是教师之间按照一定的时间、地点和形式集结在一起，进行学术、教育、管理等方面交流、研讨和培训的活动。

第三条例会是学校内部的工作会议，由学校教务部门负责组织和安排。

第二章例会的目的和任务第四条例会的目的是加强教师之间的交流和合作，促进教师的专业发展，保证学校教育教学质量的持续提高。

第五条例会的任务包括：（一）交流教育教学经验和教育教学方法，提高教师的教学水平和科研能力；（二）传达学校和教育部门的教育教学政策与要求，解答教师的疑问；（三）研究和学习教育教学改革的新理念、新经验和新技术；（四）组织教师的培训和专业发展活动，提高教师的综合素质和能力；（五）审核和讨论学校的教学计划、教材和教学资源；（六）总结学期和学年的教学工作，根据学生的实际情况完善教学方案。

第三章例会的组织和形式第六条学校要按照教育部门的要求安排例会的时间和地点，并通知教师参会。

第七条例会的形式可以是集中办公室例会、分组讨论会、小组研讨会、学科研讨会等。

第八条例会的召开时间原则上不得影响正常的教学工作，安排在周末或者放学后的时间进行。

第四章例会的内容和流程第九条例会的内容应包括教育教学经验交流、教育教学政策传达、教学改革研讨、教师培训和专业发展等方面的内容。

第十条例会的流程一般包括以下几个环节：（一）主持人宣布例会开场，介绍本次例会的主题和目的；（二）交流教育教学经验，教师可以分享教学中的好方法、好案例，提供有价值的经验和建议；（三）传达教育教学政策与要求，教务主任可以向教师传达学校和教育部门的相关政策和要求，解答教师的疑问；（四）研讨教学改革的新理念、新经验和新技术，教师可以就某一项教育教学改革进行深入研讨和讨论；（五）组织教师培训和专业发展活动，学校可以邀请专家进行培训，或者组织教师参加学习交流活动；（六）总结学期和学年的教学工作，根据学生的实际情况，完善教学方案，并安排下期的工作计划。