《为中华之崛起而读书》优秀内容课件.ppt
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中华不振
讨论交流
说说 “中华不振”的含义。 “为中华之崛起而读书” 是什么意 思？ 自己读书是为了什么？ 周恩来从那几件事感受到了 “中华不振”？
讨论交流
* 说说 “中华不振”的含义。 中华： 中国 不振： 不够振兴、不够繁荣、 不够强大……
讨论交流
* “为中华之崛起而读书” 是什么 意思？
崛起： 兴起 为了中国的兴起而读书
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
他在想____________；他在想_____________。
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!”
自学提示
轻声朗读课文，把课文读通顺， 小组内交流不懂的生字、难记的词 语
jué kēng qiāng dì yì bó zū zhèn 崛铿锵帝义伯租 振
fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng 范闯 凡 巡 嚷 妇 惩
伯父 模范 巡警 惩处 抱负
胸怀 喝彩 帝国主义 风和日丽
小练笔
我也要好好想想”为 什么而读书”这个问题。
讨论交流
*自己读书是为了什么？
讨论交流
周恩来从那几件事感受到了“中 华不振”？
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁 华、热闹的地方，对他说: “没事可不要到那个地方 去玩啊!”
“为什么?” 周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处 说理去!”
“那又是为什么呢?” 周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有 再说什么。
魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个 十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!
近义词
诸生 —（ 诸）位 胸怀—（ 胸）襟 得意扬扬—（神气十）足耀武扬威—（ 张）牙舞爪
反义词
热闹 —（ 冷清） 清楚—（ ）模糊 左顾右盼 —（ 目不斜）视
1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师友的 帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他 回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学 写下的临别赠言是 “愿相会于中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇:
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东， 遂密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。
大江：这里指气势豪迈的歌曲。 遂密：深入、细致，这里是精研。 群科：各种科学。 面壁：面对墙壁而坐。 破壁：学成之后像破壁而飞的巨龙一样，为祖 国和人民做一番大事业。 难酬：难以实现，目的达不到。 蹈海：投海。
灯红酒绿
热闹非凡 耀武扬威
得意洋洋
振兴中华
自读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文讲了周恩来少年时代耳 闻目睹了中国人在外国租界里受 洋人欺凌却无处说理的事，从中 深刻体会到伯父说的“中华不振” 的含义，从而立志要为振兴中华 而读书博大胸襟和远大志向。
读思感悟：
使周恩来立下“为中华之崛 起而读书”这个志向的原因是 什么？
为中华之崛起而读书
杨兴华
人教课标版小学语文四年级上册
25 为中华之崛起而读书
周恩来
周恩来（1898-1976）伟大
的无产阶级革命家、 政治家、 军事 家和外交家， 中国共产党和中华人民 共和国主要领导人之一， 中国人民解 放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开 学校毕业后赴日本求学。1919年回国， 9月入南开大学，在五四运动中成为 天津学生界的领导人。1920年去法国 勤工俭学。19ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后，一直 任政府总理，1949～1958年曾兼任 外交部长。任中国人民政治协商会议 全国委员会第一届副主席，第二、三、 四届主席。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛 的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬 扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋
人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人， 反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这 时周恩来才真正体会到伯父说的 “中华不振” 的含义。
讨论交流
说说 “中华不振”的含义。 “为中华之崛起而读书” 是什么意 思？ 自己读书是为了什么？ 周恩来从那几件事感受到了 “中华不振”？
讨论交流
* 说说 “中华不振”的含义。 中华： 中国 不振： 不够振兴、不够繁荣、 不够强大……
讨论交流
* “为中华之崛起而读书” 是什么 意思？
崛起： 兴起 为了中国的兴起而读书
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
他在想____________；他在想_____________。
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!”
自学提示
轻声朗读课文，把课文读通顺， 小组内交流不懂的生字、难记的词 语
jué kēng qiāng dì yì bó zū zhèn 崛铿锵帝义伯租 振
fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng 范闯 凡 巡 嚷 妇 惩
伯父 模范 巡警 惩处 抱负
胸怀 喝彩 帝国主义 风和日丽
小练笔
我也要好好想想”为 什么而读书”这个问题。
讨论交流
*自己读书是为了什么？
讨论交流
周恩来从那几件事感受到了“中 华不振”？
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁 华、热闹的地方，对他说: “没事可不要到那个地方 去玩啊!”
“为什么?” 周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处 说理去!”
“那又是为什么呢?” 周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有 再说什么。
魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个 十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!
近义词
诸生 —（ 诸）位 胸怀—（ 胸）襟 得意扬扬—（神气十）足耀武扬威—（ 张）牙舞爪
反义词
热闹 —（ 冷清） 清楚—（ ）模糊 左顾右盼 —（ 目不斜）视
1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师友的 帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他 回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学 写下的临别赠言是 “愿相会于中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇:
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东， 遂密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。
大江：这里指气势豪迈的歌曲。 遂密：深入、细致，这里是精研。 群科：各种科学。 面壁：面对墙壁而坐。 破壁：学成之后像破壁而飞的巨龙一样，为祖 国和人民做一番大事业。 难酬：难以实现，目的达不到。 蹈海：投海。
灯红酒绿
热闹非凡 耀武扬威
得意洋洋
振兴中华
自读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文讲了周恩来少年时代耳 闻目睹了中国人在外国租界里受 洋人欺凌却无处说理的事，从中 深刻体会到伯父说的“中华不振” 的含义，从而立志要为振兴中华 而读书博大胸襟和远大志向。
读思感悟：
使周恩来立下“为中华之崛 起而读书”这个志向的原因是 什么？
为中华之崛起而读书
杨兴华
人教课标版小学语文四年级上册
25 为中华之崛起而读书
周恩来
周恩来（1898-1976）伟大
的无产阶级革命家、 政治家、 军事 家和外交家， 中国共产党和中华人民 共和国主要领导人之一， 中国人民解 放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开 学校毕业后赴日本求学。1919年回国， 9月入南开大学，在五四运动中成为 天津学生界的领导人。1920年去法国 勤工俭学。19ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后，一直 任政府总理，1949～1958年曾兼任 外交部长。任中国人民政治协商会议 全国委员会第一届副主席，第二、三、 四届主席。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛 的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬 扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋
人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人， 反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这 时周恩来才真正体会到伯父说的 “中华不振” 的含义。