2020年学校班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛实施方案设计
班主任基本功大赛实施方案设计一、活动目标：1.提升班主任的教育教学能力和班级管理水平。
2.激发班主任的积极性和创造力，促进班级的和谐发展。
3.建立班主任之间的良好交流和合作机制。
4.加强学生的参与意识和主观能动性，提高整体学习成绩。
二、活动内容：1.班主任教育教学能力比拼：班主任根据教育教学任务，进行教学设计、备课、教学过程表现等方面的比拼。
2.班级管理水平比拼：班主任根据班级管理工作，进行班级组织、卫生保健、生活常规、文化建设等方面的比拼。
3.班主任个人素养比拼：班主任根据个人养成教育、道德品质、应对突发事件等方面的比拼。
三、活动流程：1.报名阶段：在全校范围内向班主任发出招募通知，班主任自愿报名参加。
2.筹备阶段：组织班主任参加相关培训和研讨会，提高其教育教学能力和班级管理水平，同时进行活动流程的讲解和任务安排。
3.初赛阶段：根据报名情况，进行初赛选拔。
初赛内容包括教学设计方案和班级管理方案的书面评比，以及教学实施和管理实施的实地考察。
4.决赛阶段：在初赛选拔出的优秀班主任中，进行决赛比拼。
比赛环节设置为随机题目教学设计、随机情景模拟班级管理、个人素养展示等。
5.评审和总结阶段：根据评委们对比赛表现的评分和学生及家长的反馈意见，评选出获奖班主任，并进行总结和经验分享。
四、活动设置：1.设立专门的活动组委会，负责活动的策划、组织和协调工作。
2.设立专家评委组，由教育局、学校领导、专家学者和教师代表组成，负责比赛内容的评审和决策工作。
3.组织相关培训和研讨会，提供教育教学和班级管理的支持和指导。
4.为参赛班主任提供必要的教学和管理资源，并保证其在比赛期间的准备和工作时间。
5.设置奖项，对获奖班主任进行奖励和表彰，提高其个人荣誉感和工作动力。
五、活动宣传：1.利用各种媒体渠道宣传活动的意义和目标。
2.在学校内部张贴宣传海报和宣传栏，提前向全体教师和家长宣传活动信息。
3.利用学校网站和社交媒体平台，发布活动相关信息和参赛班主任的介绍。
学校班主任基本功大赛实施方案
学校班主任基本功大赛实施方案一、大赛目的与意义1.1 目的本次学校班主任基本功大赛旨在加强班主任的教育思想、教育理论、教育管理和教育实践方面的能力，提高班主任的综合素质水平，进一步规范班级教育管理工作，加强与学生家长之间的沟通。
1.2 意义通过开展学校班主任基本功大赛，可以更好地实现以下几个方面的目标：•提高班主任的综合素质水平。
•增强班主任的服务意识和团队协作精神。
•规范班级教育管理工作，提高班级整体管理水平。
•加强学校与家庭之间的沟通，增加家长对教育工作的信心。
二、大赛的内容与形式2.1 大赛内容本次学校班主任基本功大赛共设五项内容，分别为：•教育思想（20%）：考核班主任的教育思想、价值观及教育理念。
•教育管理（20%）：考核班主任的班级管理、组织协调、学生心理辅导等方面的能力。
•教育实践（20%）：考核班主任的教育教学技能、教学创新能力，以及对学生进行群体教育的实践经验和实践成果。
•交流沟通（20%）：考核班主任与学生、家长之间的交流沟通能力，以及在沟通中的应对能力和解决问题能力。
•特色亮点（20%）：考核班主任在日常班级管理工作中的特色亮点，体现出各班主任的个性化管理风格。
2.2 大赛形式本次大赛将以实地考核和PPT展示的形式进行。
每位参赛班主任应在比赛前提交一份PPT展示稿，内容包括：班级状况、教育思想、教育管理、教育实践、交流沟通和特色亮点。
参赛班主任应在规定时间内进行实地考核，包括对班级管理、组织协调能力的考核、情景模拟对话考核、教育技能展示等。
三、参赛条件及报名流程3.1 参赛条件参赛班主任须具备以下条件：•具备教育思想、管理能力、教育技能等优秀品质。
•班级管理成绩突出，取得过优异成绩。
•具备创新意识，展现出自己的优秀特色亮点。
3.2 报名流程报名时间：X年X月X日- X年X月X日报名方式：班主任以个人形式填写《参赛报名表》，将报名表交至学校校办公室。
参赛费用：本次大赛不收取任何费用。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
班主任基本功大赛活动方案设计-学校班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛活动方案设计-学校班主任基本功大赛实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪如同一缕缕光线，穿梭于这十年来班主任工作的每一个细节。
此刻，我将以一种全新的方式，用我的经验为学校班主任基本功大赛设计一份实施方案。
一、活动背景与目的1.背景分析随着教育改革的不断深入，班主任在学生教育中的角色愈发重要。
为了提升班主任的专业素养和教育教学能力，我们决定举办这次班主任基本功大赛。
2.活动目的（1）加强班主任队伍建设，提高班主任综合素质。
（2）促进班主任间的交流与合作，共同探讨教育教学方法。
（3）激发班主任的工作热情，提升教育教学质量。
二、活动主题与内容1.主题“班主任基本功，铸就教育辉煌”2.内容（1）班主任工作理念与思路分享（2）班主任工作案例分析（3）班主任技能展示（4）班主任团队协作活动三、活动流程与安排1.初赛阶段（1）各班主任提交个人工作理念与思路分享材料，包括文字、图片、视频等。
（2）组织专家评审，选出晋级决赛的班主任。
2.决赛阶段（1）班主任工作案例分析：每位参赛班主任抽取一个教育案例，现场进行分析和解决方案设计。
（2）班主任技能展示：包括主题班会设计、学生心理健康教育、家庭教育指导等内容。
（3）班主任团队协作活动：参赛班主任分组进行团队协作活动，展示团队合作能力。
3.颁奖典礼（1）根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（2）为获奖班主任颁发荣誉证书和奖品。
四、活动组织与保障1.组织架构（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）邀请教育专家、心理学家、优秀班主任等担任评委。
2.保障措施（1）提供充足的资金支持，确保活动顺利进行。
（2）提前进行场地、设备、道具等准备工作，确保活动质量。
（3）加强宣传，提高活动的影响力。
五、活动亮点与创新1.亮点（1）活动形式多样化，充分展示班主任的多才多艺。
（2）注重团队合作，提升班主任的协作能力。
（3）紧密结合教育教学实际，提高班主任的教育教学水平。
班主任基本功竞赛活动实施方案
班主任基本功竞赛活动实施方案一、活动目的和意义班主任是学校教育工作中的中坚力量，对于学生成长具有重要的影响。
为了提升班主任的综合素养和能力水平，增强班主任队伍的凝聚力和战斗力，我们组织开展班主任基本功竞赛活动。
活动目的：1.提升班主任的教学能力和管理能力，提高教育教学质量；2.加强班主任与学生、家长之间的沟通与交流，促进良好家校关系的建立；3.增强班主任团队的凝聚力和战斗力，形成优良的班主任队伍。
活动意义：1.促使班主任在教育教学中积极探索、创新；2.激发班主任工作的热情和动力；3.提升学生对班主任工作的认可和信任度；4.通过竞赛活动，相互学习、相互借鉴，形成经验共享的学习平台。
二、竞赛内容和形式竞赛内容：1.教育教学能力：包括备课、授课、学业指导等方面；2.学生管理能力：包括班级管理、卫生保健、纪律教育等方面；3.家长沟通能力：包括家访、家长会、家庭教育指导等方面；4.团队合作能力：包括协调班级各项工作、组织集体活动等方面。
竞赛形式：1.个人表演：每位班主任进行个人表演展示自己在教育教学、学生管理、家长沟通等方面的特长和经验；2.小组竞赛：将班主任随机分组，组成小组进行团队合作能力的综合竞赛；3.案例分析：提供一些实际案例，要求班主任进行分析和解决方案的书面回答；三、活动准备和流程活动准备：1.确定活动组织者和策划者，明确责任分工；2.制定活动计划和细则，包括时间安排、竞赛内容、奖励办法等；3.邀请评委，确保评审公正、专业；4.开展相关培训，为班主任提供必要的竞赛知识和技能；5.准备竞赛的场地、设备和材料。
活动流程：1.报名阶段：班主任报名参加竞赛，并提交个人简历和个人表演的内容；2.初赛阶段：根据报名情况和个人表演的内容，进行初赛选拔出参赛人员；3.培训阶段：为参赛人员组织培训，提供必要的竞赛知识和技能；4.决赛阶段：进行个人表演、小组竞赛和案例分析等环节，评委进行评分；5.颁奖晚会：对决赛中表现出色的班主任进行表彰，并进行结项总结。
中小学班主任基本功大赛活动方案范文（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案范文活动名称：____中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：____年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
4. 个人展示教学环节：参赛选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节。
班主任基本功比赛实施方案
班主任基本功比赛实施方案为贯彻全国、全省、全市及靖边县教育大会精神，落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》要求，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，进一步加强班主任队伍建设，促进我县班主任队伍的整体提升，学校研究决定举办靖边五中班主任基本功大赛。
为保证大赛的有效实施，特制定此实施办法。
一、比赛地点：学校阶梯教室。
二、比赛时间： 2020年 9月28 日--2020年 9月29 日三、参赛人员: 全体班主任四、竞赛程序第一阶段：笔试（100分）时间： 9月28日下午4：00地点：办公楼一楼阶梯教室笔试内容：1、相关知识题，共30分。
班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”和“填空”两种题型。
笔试题目有规定的范围。
（10道填空，20道选择题，共30分。
）2、主题班会设计方案，共70分主题班会设计方案评分标准第二阶段：面试（100分）时间： 9月29日下午3：00地点：办公楼一楼阶梯教室1、情景模拟题（40分）采用当场抽签的方法，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
（优秀40分，良好30分，一般20分。
）2、教育故事演讲（60分）采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。
（优秀60分，良好50分，一般40分）五、评分细则（一）、书面测试内容及要求1、班主任工作基本原理和规范及文化常识：以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神的内容为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范。
2、主题班会方案的评分原则凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间；贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到＂锤炼骨干、培育优秀、树立典型＂的目的，特制定本实施办法。
一、比赛时间：1、小学预赛时间：6月12日至13日2、全县决赛时间：8月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。
小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。
中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。
四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。
同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。
五、比赛方式：本次比赛为个体展示。
比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。
比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。
六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。
七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
12、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。
班主任基本功大赛活动方案
班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任是学校中起到重要作用的教师之一，他们不仅负责学生的教育管理工作，还是学生的朋友和家长的沟通桥梁。
为了提高班主任的管理水平和专业能力，激发他们的工作热情和责任感，我校决定组织开展班主任基本功大赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的教育管理水平，强化其教育理念和教育方法；2.激发班主任的工作热情和责任感，增强班主任的团队合作精神；3.探索和总结一批具有创新性和可推广性的班主任工作经验。
三、活动内容1.理论知识测试：通过笔试形式，对班主任们的教育管理理论知识进行考核，包括教育法律法规、学生心理健康等方面的知识。
2.实践操作：组织班主任们参与实际案例分析、角色扮演、群体辅导等实践操作，考察他们的实际工作能力和应对问题的能力。
3.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级管理方案制定等任务，考察他们的团队合作能力和互动交流能力。
4.经验交流：邀请优秀的老师和行业专家作为评委，对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。
四、活动流程1.活动前期准备：确定活动目标和方案，成立活动组织筹备工作小组，明确任务分工，做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。
2.理论知识测试：在指定时间地点组织班主任进行笔试考试，测试其教育管理理论知识。
3.实践操作：组织班主任参与实践操作活动，进行实际案例分析、角色扮演、群体辅导等，考察其实际工作能力和应对问题能力。
4.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级管理方案制定等任务，考察其团队合作能力和互动交流能力。
5.经验交流：邀请评委对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。
6.总结表彰：根据评委的评分和评价，对表现优秀的班主任进行表彰，同时总结本次活动的经验和不足，为下一次活动做好准备。
五、活动保障1.活动组织筹备工作：确定活动组织筹备工作小组，明确任务分工，做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。
中小学班主任基本功大赛方案
十、大赛联系方式
1.联系人：张老师
2.联系电话：138XXXX1234
3.邮箱：zhanglaoshi@
十一、附则
1.本方案解释权归主办单位所有。
2.参赛班主任需自行承担参赛过程中的相关费用。
4.优秀组织奖：若干名，奖金人民币1000元。
八、大赛要求
1.参赛作品必须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品。
2.参赛作品需符合大赛主题，字数不限。
3.参赛作品需在规定时间内提交，逾期视为自动放弃。
4.参赛班主任需遵守大赛纪律，服从评委安排。
九、大赛时间
1.初赛阶段：2023年5月1日至2023年5月31日。
3.参赛班主任需遵守我国法律法规，不得从事违法活动。
中小学班主任基本功大赛方案
一、大赛背景
随着教育改革的深入推进，中小学班主任在学生教育和管理中的地位日益凸显。为提高班主任的专业素质和教育教学能力，进一步激发班主任的工作热情，特举办本次中小学班主任基本功大赛。
二、大赛目的
1.提高中小学班主任的教育教学水平，促进教育教学质量的提升。
2.激发班主任的工作热情，增强班主任的使命感、责任感。
3.促进班主任队伍的专业化发展，为学生的全面发展提供有力保障。
三、大赛组织
1.主办单位：XX市教育科学研究院
2.承办单位：XX区教育局
3.协办单位：XX区各中小学
四、参赛对象
全市范围内中小学班主任均可参加。
五、大赛内容
1.教育教学论文：围绕教育教学中的实际问题，进行深入研究和探讨。
2.班级管理案例：分享班级管理经验，展示班主任在班级管理中的智慧。
（2）组织专家对现场展示进行评分，评选出晋级决赛的班主任。
2023中小学班主任基本功大赛活动方案
2023中小学班主任基本功大赛活动方案一、活动背景：2023年中小学班主任基本功大赛是针对中小学班主任在教学管理工作中的基本功进行竞技和交流的一项活动。
班主任作为学校的中坚力量，承担着学生教育管理的重要责任。
通过开展本次比赛，将进一步激发班主任的工作激情，提升他们的教育管理水平，推动优秀班主任的成长。
二、活动目标：1. 增强中小学班主任的教学管理能力，提高班级教育质量。
2. 促进班主任之间的交流与学习，分享教育管理经验。
3. 激发班主任的工作激情，提高工作积极性和主动性。
4. 培养优秀班主任，为学校的发展和学生的成长做出更大贡献。
三、活动内容：1. 初赛：初赛将在全市范围内进行，参赛班主任根据自己的实际工作，撰写一篇班级教育管理心得体会的文章。
初赛的评比将由专业人员进行评审，选拔出50名优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：复赛设有理论考试和实践操作两个环节。
理论考试将测试班主任的教育管理知识和基本功技能，如教师教育法、班级管理规范、学生心理辅导等。
实践操作环节将模拟班主任在日常工作中遇到的具体情境，要求班主任能够准确把握并妥善处理。
复赛将选拔出20名优秀班主任晋级决赛。
3. 决赛：决赛阶段设置个人展示和团队演练两个环节。
个人展示要求每位班主任准备一份个人工作报告，报告内容包括自己在教学管理中的亮点和不足、改进措施等。
团队演练要求每个晋级的班主任组成一个团队，通过协作解决一个实际难题。
决赛将评选出10名优胜班主任，并颁发奖杯和荣誉证书。
四、活动安排：1. 初赛：初赛将在2023年3月份进行，具体时间和地点将在通知中发布，参赛班主任需提前报名。
2. 复赛：复赛将在2023年4月份进行，理论考试和实践操作环节将在同一天进行，具体内容和顺序将在通知中发布。
3. 决赛：决赛将在2023年5月份进行，个人展示和团队演练环节将在同一天进行，具体内容和顺序将在通知中发布。
4. 颁奖典礼：颁奖典礼将在2023年6月份进行，除了对优胜班主任进行表彰外，还将邀请一些优秀班主任进行经验分享。
2020年中小学班主任辅导员基本功比赛活动方案精品版
ⅩⅩ年全区中小学班主任（辅导员）基本功比赛活动方案一、比赛内容和形式比赛分为主题班（队）会课设计与授课、“我的教育故事”撰写、模拟情景问答等三部分。
1.主题班（队）会课设计与授课（权重60% ）选题要围绕社会主义核心价值观，贴近学生生活实际，遵循学生成长规律，关注学生成长共性问题。
要从诚实守信、珍爱生命、文明上网、低碳环保等课题中选择，高中学段授课内容要针对九年级学生，选题侧重于理想信念和核心价值观教育。
其中，队会课的设计要体现鲜明的学校少先队活动特色。
授课教师要充分利用现代化教学手段，创新活动形式，展示典型事例，营造良好氛围，增强教育实效。
2.“我的教育故事”撰写（权重30% ）班主任、辅导员要结合自己的工作实践，撰写一份成功处理班务、队务偶发（突发）问题等方面的教育故事或典型案例。
要求真人真事，字数在2000字以内。
教育故事由教育事件描述、运用教育原理对成功案例进行理性分析、经验提炼等三部分组成，要有理有据，可读性强。
3.模拟情景问答（权重10%）参赛选手当场抽签确定题目，根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
二、参赛对象及名额分配全区中小学现任班主任、辅导员均可报名参加比赛。
1.中学学段：临沂第十八中学、临沂第十九中学、临沂第二十中学各推荐2名选手，九年一贯制学校初中和其他初中每校推荐1名选手，承办学校增加1个名额。
2.小学学段：中心小学推荐1名选手，中心小学所辖的村小共推荐1名选手，承办单位增加1个名额。
三、比赛时间及地点1.主题班（队）会课设计与授课、模拟情景问答同时举行。
比赛时间初步定于ⅩⅩ年9月下旬，比赛地点另行通知。
2.“我的教育故事”请于举行主题班（队）会课比赛时上交。
四、奖励办法本次评比分中学、小学和村小三个组别进行，分别按照3：4：3的比例评出一、二、三等奖。
五、注意事项1.各学校要在开展校级（或街镇级）比赛的基础上，择优推荐参赛人员。
凡不经过选拔直接上报参赛人员的，取消参赛资格，并在德育工作评估中酌情扣分。
班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛实施方案一、比赛目的和意义班主任是学校中非常重要的角色，承担着学生教育和管理的重要责任。
为了提高班主任的综合素质和专业能力，激发班主任的工作激情，加强班主任之间的交流与合作，特举办班主任基本功大赛。
此次比赛旨在：1.提高班主任的工作效能和专业水平，增强教育教学能力，充实育人理念。
2.增强班主任的情感教育意识和学生心理问题解决能力，提高学生的安全教育意识。
3.促进班主任之间的互相学习和合作，共同成长、进步。
4.搭建一个班主任之间交流的平台，加强团队建设和协作精神。
二、活动内容和形式1.活动内容（1）个人素质展示：通过自我介绍、工作经验和成果汇报，展示个人素质，包括教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面。
（2）案例分析与解决：根据提供的班级管理案例，参赛者需在规定时间内分析问题、解决方案，并针对自己的解决方案进行答辩。
（3）教学能力展示：参赛者需准备一节示范课，并进行有效的教学展示。
教学内容可根据个人兴趣和特长自行选择。
2.活动形式（1）初赛：通过个人资料和答辩的方式进行评审，初选出10位进入决赛。
（2）决赛：按照上述活动内容要求进行评审，评选出前三名，并颁发相应奖项。
三、活动时间和地点1.活动时间初赛：预计在11月初进行，决赛：预计在12月底或次年一月初进行。
2.活动地点初赛：各班级或会议室内进行。
决赛：校办公楼会议室或演播厅进行。
四、活动人员1.参赛者：教师担任班主任的全体人员。
2.评委：由学校专家和资深班主任担任。
3.工作人员：由学校行政人员担任。
五、活动准备1.活动宣传通过校内公示和班级会议等方式，宣传大赛的目的、意义和参与条件，并鼓励班主任积极参加。
2.决赛案例的准备根据实际情况，预先准备3个班级管理案例，包括学生行为问题、学业问题和家庭问题等，以供参赛者进行分析和解决。
3.活动流程的安排根据活动内容和形式，制定相应的活动流程，并确保活动顺利进行。
六、活动评分和奖励1.评分标准（1）个人素质展示：从教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面综合评分。
班主任基本功大赛方案
班主任基本功大赛方案一、赛事背景班主任是学校教育工作的重要角色，对于学生的思想道德建设、学习习惯培养、班级管理等方面起着至关重要的作用。
为了进一步提升班主任的教育教学水平和管理能力，激发其工作热情和创新精神，特举办班主任基本功大赛。
二、赛事目的1.提升班主任的教育教学水平和管理能力，推动班级建设工作。
2.加强班主任之间的交流与合作，提高团队凝聚力和协作能力。
3.激发班主任的工作热情和创新精神，不断突破自我。
三、赛事内容1.教育教学能力（1）课堂教学：进行教学演示，要求根据指定教材内容，设计并教授一堂有针对性的课程。
（2）学科竞赛：进行一场学科知识竞赛，题目由组委会提前公布，包含该学科的基础知识和拓展内容。
2.管理能力（1）班级管理：参赛者需就一个自己管理过的班级进行现场展示，包括调查问卷、干部任职、日常管理等方面内容。
（2）危机处理：模拟一些常见的班级问题，要求参赛者通过现场解决，考察其应变能力和处理问题的技巧。
3.创新能力（1）课程设计：要求参赛者设计一节富有创意和互动性的课程，能够引发学生的学习兴趣和积极性。
（2）活动策划：参赛者需策划一次班级活动，包括主题、内容和方案等，能够有效提升班级凝聚力和团队合作意识。
四、组织形式1.初赛初赛由各参赛班级自行组织，参赛者进行教学演示、班级和危机管理方面的答辩等环节。
各班级分别评出初赛前三名，晋级决赛。
2.决赛决赛采取集中展示与现场考评相结合的方式进行，参赛者需进行教学演示、班级管理展示与危机处理等环节。
评委团根据参赛者表现，综合评定得分，最终评选出冠亚季军。
五、评比标准1.教育教学能力（1）课堂教学表现：包括课堂设计、教学内容的准确性与深度、教学方法的多样性与灵活性等。
（2）学科竞赛成绩：根据参赛者的得分情况进行评定。
2.管理能力（1）班级管理：根据参赛者的管理工作展示，包括管理方案的合理性与可操作性、管理成效等来评定得分。
（2）危机处理：根据参赛者的问题解决能力、应变能力和处理方法的合理性等来评定得分。
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）班主任基本功比赛实施方案篇1教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。
为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。
为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。
一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2.通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。
三、训练内容1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的'积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学的制作、指导学生进行课外活动等。
四、训练原则1.全员性原则。
中小学班主任基本功大赛活动方案（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
2020年中小学班主任基本功大赛选拔赛的方案
2020年XX 市中小学班主任基本功大赛选拔赛的方案某某中小学：为进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，迎接2020年XX市中小学班主任基本功大赛，经研究，决定举办2020年全市各中小学班主任基本功大赛的选拔赛。
现将有关事项通知如下：一、大赛目的中小学班主任基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型。
本次大赛旨在搭建班主任成长的平台，推动班主任专业化发展的进程，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。
二、比赛内容和形式本次大赛聚焦班集体管理团队建设，关注班主任以理论研修为基础，反思实践为重点的班主任工作研究能力;聚焦班主任设计主题教育活动的能力,考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强中小学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。
比赛分为笔试和面试两个部分。
1.笔试（权重50%）。
要求参赛选手在规定时间内完成活动方案设计和相关基础知识题。
活动方案设计要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。
其中实施过程要具体、明晰、可操作。
设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会秘书处统一提供，字数不超过3000字。
相关基础知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“判断”两种题型。
笔试时间为120分钟。
3.面试（权重50%）。
要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。
采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和情境模拟导师互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。
面试时间不超过15分钟，其中场外准备时间5分钟，角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问3分钟。
三、评分原则（一）活动方案评分原则1.主体性：凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。
班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛实施方案一、工作室的定位及目标1、定位班主任基本功大赛实施方案的核心定位是通过名班主任工作室的建设，打造一个集班主任专业成长、经验交流、管理培育和辐射带动为一体的综合平台。
该工作室旨在提升我校班主任的整体素质，加强班主任队伍建设，为学生的全面发展提供优质的教育服务和保障。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，并确保工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。
具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平和实践能力；- 建立名班主任工作室的组织架构，明确工作职责，确保工作室的正常运作；- 开展形式多样的班主任培训和研讨活动，促进班主任之间的经验交流和共同成长。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，主要包括：- 制定班主任选拔、培养、评价和激励机制，确保班主任队伍的稳定和发展；- 设立班主任专业发展基金，支持班主任参加国内外教育培训、学术交流和业务竞赛；- 建立班主任业务档案，对班主任的专业成长进行跟踪管理和评估。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过名班主任工作室的示范引领，推动我校班主任队伍的专业化发展，提升班主任的教育教学能力和管理水平；- 发挥名班主任的辐射带动作用，将成功经验和做法推广到全校班主任，提高整体教育教学质量；- 加强与兄弟学校、教育机构的合作与交流，扩大名班主任工作室的影响力，为区域教育发展作出贡献。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具备较强的责任心和事业心，愿意投身于班主任工作，有志于成为名班主任；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，能够主动参与工作室的各项活动，积极贡献智慧和力量；- 具备一定的教育理论基础和班主任实践经验，能够结合实际工作，进行教育教学改革和创新；- 具备良好的沟通和表达能力，能够将个人经验和成果分享给其他班主任，共同促进工作室的发展。
最新学校班主任基本功大赛实施方案
职业技术学校班主任基本功大赛实施方案为增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，学校拟在2020年6月举办第四届班主任基本功大赛，本届大赛分为四期，参赛选手比赛时间根据抽签顺序决定。
一、大赛组委会组长：副组长：组员：二、比赛时间和地点第一期：2020年6月3日（星期三）上午8:30-11:30，下午13:00-17:00第二期：2020年6月10日（星期三）上午8:30-11:30，下午13:00-17:00第三期：2020年6月17日（星期三）上午8:30-11:30，下午13:00-17:00第四期：2020年6月24日（星期三）上午8:30-11:30，下午13:00-17:00地点：录播室三、具体工作安排与人员分工1.拟写方案，统筹安排：杨芳2.人：吴鑫3.评委：申时岗、唐瑞琦、章小茜、周凛、龙玉梅、付贤达3.参赛教师：全体班主任4.计时以及抽签：金丹5.成绩统计：杨芳6.抽签时间：2020年5月23日16:10四、比赛流程比赛流程共分三个环节，分别是：故事（3-5分钟）、主题班会课设计微型课（12-15分钟）、案例分析(3-5分钟)。
五、比赛题材（一）教育故事演讲讲述的故事真实感人,体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧,对班主任工作有启发意义。
1.请讲述一个帮助学生学会自我管理、自我教育的教育故事。
2.有人说“教育的根本在于爱与责任的融合”,班主任的工作尤其如此。
请以“爱与责任”为主题,讲述你的教育故事。
3.请讲述一个用新媒体管理班级、教育学生取得实效的教育故事。
4.请讲述一个帮助一位深陷情恋的学生的教育故事。
5.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感,它能够促进人的认知、道德和审美的发展,是培养完美人格的重要教育资源。
”(摘自朱小蔓所著《情感德育论》,第165页,人民教育出版社2005年版),请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，学校拟在2020年6月举办第四届班主任基本功大赛，本届大赛分为四期，参赛选手比赛时间根据抽签顺序决定。
一、大赛组委会
组长
副组长
组员
二、比赛时间和地点
第一期2020年6月3日（星期三）
上午8:30-11:30，下午13:00-17:00
第二期2020年6月10日（星期三）
上午8:30-11:30，下午13:00-17:00
第三期2020年6月17日（星期三）
上午8:30-11:30，下午13:00-17:00
第四期2020年6月24日（星期三）
上午8:30-11:30，下午13:00-17:00
地点录播室
三、具体工作安排与人员分工
拟写方案，统筹安排杨芳
主持人吴鑫
评委申时岗、唐瑞琦、章小茜、周凛、龙玉梅、付贤达
参赛教师全体班主任
计时以及抽签金丹
成绩统计杨芳
抽签时间2020年5月23日16:10
四、比赛流程
比赛流程共分三个环节，分别是教育故事演讲（3-5分钟）、主题班会课设计微型课（12-15分钟）、案例分析(3-5分钟)。
五、比赛题材
（一）教育故事演讲
讲述的故事真实感人,体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧,对班主任工作有启发意义。
请讲述一个帮助学生学会自我管理、自我教育的教育故事。
有人说“教育的根本在于爱与责任的融合”,班主任的工作尤其如此。
请以“爱与责任”为主题,讲述你的教育故事。
请讲述一个用新媒体管理班级、教育学生取得实效的教育故事。
请讲述一个帮助一位深陷情恋的学生的教育故事。
“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感,它能够促进人的认知、道德和审美的发展,是培养完美人格的重要教育资源。
”(摘自朱小蔓所著《情感德育论》,第165页,人民教育出版社2005年版),请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。
请讲述一个通过发动大部分同学而众志成城,心灵感化后进生的教育故事。
请讲述一个在组织班级活动中,感人而有教育意义的故事。
请讲述一个帮助学生解决与宿舍同学间矛盾的教育故事。
请讲述一个帮助学生珍惜生命、热爱生活的教育故事。
10.请围绕“赏识教育”这一主题,根据你所教学生的年级、专业特点,讲述自己班主任工作中真实、典型的故事。
1请讲述一个帮助学生戒掉网瘾的教育故事。
1请讲述一个在你的班主任生涯中所带过的一个让你难忘的班级的教育故事。
1教育需要宽容,请与大家分享一个关于宽容的教育故事。
1请讲述一个鼓励学生坚持不懈、持之以恒的教育故事。
1请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题,讲述一个你所亲历的教育故事。
1请讲述一个欣赏学生、促进学生进步的教育故事。
1请讲述一个正确引导学生情感发展的教育故事。
1请讲述一则“赞美点亮人生”的教育故事。
1请讲述一个帮助学生树立集体观念的教育故事。
20.请围绕“学生行为教育”这一主题,根据你所教学生的年级、专业特点。
（二）主题班会设计微型课
养成教育
知法、守法、用法维权等专题
自尊、自信的培养
崇尚劳动、尊重劳动
青春期性教育、防性侵安全教育
情绪和压力的自我管理
职业理想信念教育；
感恩、敬孝等专题
理解与尊重
10.面试技巧、面试礼仪等教育
1毒品预防安全教育
1勤俭节约、合理消费
1网络安全教育—珍爱生命，远离网瘾
1早恋教育——花开应有时
1责任感和使命感的培养
1中华传统美德教育
1爱国主义和民族精神教育
1挫折教育
1职业生涯规划指导
20.人际交往能力的培养
（三）案例分析
小丽是班级的文艺骨干，最近迷上“抖音”手机视频录制软件，平均每天录制几个小视频上传到个人主页，很快成为网红，还拥有了自己的小粉丝，可学习成绩却一落千丈，班长告诉班主任，小丽在课堂上录制任课老师不标准的普通话发音，并上传到“抖音”上供网友“欣赏”。
有同学告知小丽这样不妥，建议她删除视频，她却表示“反正我也不打算干这个专业，现在是网红了，就要通过这个视频来获得点击率和粉丝”。
（1）上述情景涉及到班主任要对学生进行哪方面的教育？
（2）请分享你在处理类似问题的一点经验和教训。
下面是某学校校园内的几个场景
场景一学校小卖部，下课后同学们纷纷购买零食，有的同学边吃边将包装随手乱扔，有的边走边踢地上的垃圾。
场景二学校餐厅，餐桌上的剩菜剩饭大量存在，塑料袋和一次性餐具被随地乱扔。
场景三校园一角，有的同学抄近路从草坪上路过，有的同学随意攀折花草树木。
（1）上面场景反应的现象，启示中职班主任应加强对学生进行什么主题的教育？
（2）谈谈加强这个主题教育的重要性。
有一位著名的电视节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个场景一架飞机满载乘客，飞行途中汽油没了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与节目的一个孩子，你看这把伞给谁用？孩子几乎不假思索的回答“我自己用”这时，台下一片骚动，观众即刻做出了判断多么自私的孩子啊，这可能是大多数人的评价。
主持人没有急于给孩子评价，而是蹲下来问孩子为什么呢？孩子此时已经满含泪水清晰地说道“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上。