人教版小学二年级美术下册《重重叠叠》精品教案
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教学设计1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握重叠的画法。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何将两个或多个物体重叠在一起，形成一幅有趣的画面。
教材还介绍了重叠画法的意义和应用，让学生了解到重叠画法在绘画创作中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于重叠画法的理解和运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握重叠画法的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解重叠画法的概念和意义，知道如何用重叠的方式表现物体。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作、分享和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重叠画法的概念和技巧。
2.如何将重叠画法应用到实际绘画中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示重叠画法的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，让学生自主探索重叠画法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
六. 教学准备1.教材：《第2课重重叠叠》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.实例图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实例图片或实物，让学生初步了解重叠画法。
引导学生观察这些图片或实物，发现它们之间的重叠关系。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解重叠画法的概念和意义，让学生知道如何用重叠的方式表现物体。
同时，教师进行实际操作，示范重叠画法的技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己尝试运用重叠画法进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握重叠画法的技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
在合作过程中，让学生互相学习，巩固所学的重叠画法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试将重叠画法应用到其他绘画作品中，如背景、人物等。
第2课 《重重叠叠》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
教案：《重重叠叠》课程：人教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解“重重叠叠”的概念，并能运用到绘画中。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生运用重叠手法表现画面空间的能力。
教学重点：1. 让学生理解“重重叠叠”的概念。
2. 引导学生运用重叠手法进行绘画。
教学难点：1. 帮助学生掌握重叠手法的运用。
2. 引导学生观察并表现画面空间。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片或实物，用于引导学生观察和创作。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室或校园中的景物，让学生发现其中的重叠现象。
2. 引导学生讨论并分享他们对“重重叠叠”的理解。
二、讲解与示范1. 讲解“重重叠叠”的概念，通过图片或实物进行示范。
2. 示范如何运用重叠手法进行绘画，强调重叠的顺序和空间表现。
三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试运用重叠手法进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议。
四、分享与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“重重叠叠”的概念和运用。
2. 鼓励学生在日常生活中观察并运用重叠手法进行绘画。
教学反思：本节课通过引导学生观察和创作，使学生理解了“重重叠叠”的概念，并能够运用到绘画中。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。
同时，教师还可以通过展示优秀的作品，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画水平。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的创作思路，引导他们观察更多的重叠现象，并尝试运用不同的绘画材料和技术，表现更加丰富多彩的画面。
此外，教师还可以鼓励学生进行团队合作，共同创作大幅画作，培养他们的团队协作能力和创造力。
总之，通过本节课的教学，学生不仅学会了运用重叠手法进行绘画，还培养了观察能力和空间想象力。
教师应继续关注学生的进步，给予他们更多的创作机会和挑战，帮助他们不断提高绘画水平，展现自己的独特才华。
重重叠叠(教案)人教版(2023)美术二年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与重叠画法相关的实际问题，如如何表现树木的重叠关系。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用重叠画法表现物体前后关系的基本原理。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我注意到学生们对重叠画法的理解程度有所不同。有的学生能迅速掌握要点，而有的学生则显得有些吃力。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过分步骤示范和个别辅导，帮助学生们逐步克服难点。
在新课讲授过程中，我特别强调观察和思考的重要性。引导学生从不同角度观察物体，发现重叠关系，并运用重叠画法表现画面空间。这种教学方法使学生们在实践中不断提高自己的观察力和表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“重叠画法在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，不仅巩固了所学知识，还培养了他们的团队协作能力和动手操作能力。在今后的教学中，我将继续加大实践环节的比重，让学生在实践中不断探索和成长。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中更加关注学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点，并及时给予肯定和反馈。
重重叠叠(教案)2023-2024学年美术二年级下册
重重叠叠【教学目标】1. 让学生了解和掌握重叠的概念，培养他们的空间感知能力。
2. 通过观察和创作，让学生理解重叠现象在生活中的普遍性和重要性。
3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
【教学重点】1. 让学生理解重叠的概念和特点。
2. 引导学生观察和发现生活中的重叠现象。
3. 指导学生运用重叠技巧进行创作。
【教学难点】1. 如何让学生理解和掌握重叠的概念。
2. 如何引导学生发现和创作出有创意的重叠作品。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些重叠的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图片有什么共同点？”2. 学生回答后，教师总结：“这些图片都有重叠的部分，今天我们就来学习重叠。
”二、新课内容1. 教师讲解重叠的概念，引导学生理解重叠的特点和意义。
2. 教师出示一些生活中的重叠现象，如树叶的重叠、建筑物的重叠等，引导学生观察并提问：“你们还在哪里看到过重叠的现象？”3. 学生分享自己的发现，教师总结并强调重叠在生活中的普遍性和重要性。
三、实践操作1. 教师发放绘画材料，引导学生运用重叠技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创作出有创意的作品。
3. 学生完成作品后，教师组织展示和评价，引导学生互相学习，提高创作水平。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重叠的概念和技巧。
2. 教师布置作业，要求学生运用重叠技巧创作一幅作品，巩固所学知识。
3. 教师鼓励学生在生活中继续观察和发现重叠现象，将所学知识运用到实际生活中。
【教学反思】本节课通过观察、讲解、实践和总结等环节，让学生了解了重叠的概念和特点，掌握了重叠技巧，并能够运用到实际创作中。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和发现生活中的重叠现象，培养学生的观察能力和创造力。
同时，教师还注重培养学生的审美能力，让学生在创作中体验到美术的魅力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，如引入更多的重叠现象和作品，让学生有更多的观察和创作机会。
第2课重重叠叠(教案)人教版(2023)美术二年级下册
在上完《重重叠叠》这节课后，我进行了深入的思考。整体来看，学生们对重叠的概念和运用重叠法表现画面层次感有了更清晰的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲授部分，我发现在解释重叠概念时，有些学生难以理解。今后，我可以通过更多的生活实例和简单的图示来帮助学生更好地理解这一概念。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《重重叠叠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体之间重叠的现象？”比如，当我们看到树木和房屋在一起时，会发现有的部分被遮挡住了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索重叠的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“重叠在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-引导学生运用重叠法创作一幅以“重重叠叠”为主题的绘画作品。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创新意识。
-引导学生关注生活中的美，培养良好的审美情趣。
4.教学内容：
-图形的重叠：学习图形的前后、远近关系，运用重叠法进行创作。
-景物的重叠：观察自然景物中的重叠现象，运用重叠法表现景物。
举例：在创作过程中，教师可提供一些实际场景的图片，引导学生观察和分析其中的重叠关系。同时，通过示范和讲解，帮助学生掌握以下细节：
《第2课 重重叠叠》学历案-小学美术人教版12二年级下册
《重重叠叠》学历案（第一课时）一、学习主题《重重叠叠》小学美术课程主题围绕物体间遮挡、叠加关系的描绘，让学生感受通过重叠技巧所呈现的视觉效果。
本课时将重点学习如何观察、理解和表现物体间的重叠关系，为后续的创作打下基础。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握物体间重叠的基本概念，学习并掌握简单的重叠构图方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和练习，培养学生发现并表达物体之间重叠关系的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对于重叠现象的好奇心，培养其对美术学习的兴趣和审美能力。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察并找出画面中物体间的重叠部分。
2. 技能掌握评价：学生能否正确运用所学重叠技巧进行构图和绘画。
3. 创作表现评价：学生作品是否能够表现出物体间的重叠关系，以及创意和审美水平。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些具有重叠关系的图片，激发学生的兴趣，引导学生发现并描述画面中的重叠现象。
2. 新课讲解：讲解物体间重叠的基本概念，通过实例演示如何观察和表现物体的重叠关系。
3. 实践操作：学生动手操作，教师指导，通过简单的练习让学生掌握重叠构图的技巧。
4. 作品欣赏：展示优秀的学生作品，让学生互相评价，学习他人的优点。
5. 学生自主练习：学生根据教师提供的素材，自主创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
五、检测与作业1. 检测：学生完成自主练习后，教师进行巡回指导，及时发现问题并给予纠正。
检测学生对重叠关系理解的深度和构图技巧的掌握情况。
2. 作业：布置家庭作业，让学生回家后选择一个生活中的场景，如玩具摆放、人物互动等，创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
要求学生注意构图和细节的表现。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课时的教学效果，包括学生的参与度、技能的掌握情况以及教学方法的有效性等，以便于调整和改进后续的教学计划。
2. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，包括对重叠关系的理解、技能的运用以及创作过程中的感受等，以便于总结经验，提高自己的美术素养。
人教版小学二年级美术下册《重重叠叠》精品教案
学生分组交流、讨论，探索重叠形状的制作。
小结让学生思路更清晰。
播放动画《重叠的形状》
课堂实践，学生进行制作
(19分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
运用自己喜欢的图案，选择画或剪的方法制作，完成一幅重叠形状的作品。
作业方法：（二选一）
1.画──在纸上重复画出多个基本形。
（教材方法一图片）
2.剪──将纸反复折叠后，在纸上画出一个基本形，然后沿着基本形的边沿剪下得到许多个这样的图形。
（教材方法二图片）教师源自视辅导。学生完成作业。同时出现教材中的二种方法，学生会更明晰。
出现二种方法的图片。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业讲评
1．展示学生作业。
2．引导学生自评、互评。
提问：
你喜欢哪位同学的作品？为什么？
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
解决措施：欣赏有重叠现象的作品，了解重叠现象在画面中产生的艺术效果，激发学生的学习兴趣，使学生初步掌握重叠现象的画面规律，增强学生的造型表现能力。出示重叠图片，直观地让学生了解重叠现象，开拓学生的思维，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、油画棒或彩笔。
二、教材分析
本课为造型表现领域，教师要引导学生了解一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠，物体之间就有了联系，画面不会显得很散乱。并且使学生能够用绘画或剪贴的方法将动物、人物等形象进行重叠排列。
三、教学目标
【知识与技能】知道什么是重叠，了解形象的重叠可以使画面产生各种不同的效果；能够用绘画或剪贴的方式，重叠各种形象来完成美术作品。
小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
第2课 重重叠叠(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第2课重重叠叠教学目标：1. 让学生了解和掌握重叠的概念，能够运用重叠手法进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，提高他们的审美情趣。
教学内容：1. 重重叠叠的概念和特点。
2. 重重叠叠在绘画中的应用。
3. 重重叠叠的绘画创作。
教学重点：重叠概念的理解和绘画创作。
教学难点：重叠手法的运用和创新。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物体，发现重叠的现象。
2. 提问：你们在生活中还见过哪些重叠的物体？二、新课讲解1. 讲解重叠的概念和特点。
2. 展示重叠的图片，引导学生观察和分析。
3. 讲解重叠在绘画中的应用，如远近关系、大小变化等。
三、示范讲解1. 示范如何运用重叠手法进行绘画创作。
2. 讲解绘画步骤和注意事项。
四、学生练习1. 分发绘画材料，让学生独立进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调重叠手法的重要性。
2. 布置课后作业：运用重叠手法，创作一幅以大自然为主题的绘画作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了重叠的概念和绘画技巧。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的重叠现象，培养他们的观察能力和创新能力。
同时，鼓励学生大胆尝试，将重叠手法运用到绘画创作中，提高他们的审美情趣。
在今后的教学中，可以进一步拓展重叠手法的应用范围，如摄影、设计等领域。
此外，还可以引导学生关注其他艺术手法，如对比、对称等，丰富他们的艺术表现力。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，让他们在绘画创作中运用重叠手法，表达自己对生活的热爱和对大自然美景的感受。
通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和创作美术作品，提高自己的审美水平。
重点关注的细节：重叠手法的运用和创新在美术教学中，重叠手法的运用和创新是非常重要的环节。
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教案1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教案1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握物体叠放的关系，培养学生的空间想象能力和绘画能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有理论指导，又有实践操作，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的绘画基础，但空间想象力还不够丰富，对于物体叠放的关系还需要通过实践来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握物体叠放的关系，培养空间想象力。
2.通过绘画实践，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体叠放的关系，能独立完成绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生正确处理物体叠放的关系，使画面富有层次感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、绘画工具等。
2.学生准备绘画纸、铅笔、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生观察图片，发现图片中的物体叠放关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解教材中的知识点，让学生了解物体叠放的关系，引导学生思考如何将物体叠放得更有层次感。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，选择一个物体进行绘画，尝试处理物体叠放的关系。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分析作品中的物体叠放关系，总结经验。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作更加复杂的叠放关系，提高学生的绘画能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调物体叠放的关系，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
《重重叠叠》 二年级美术下册教案 人教版
2《重重叠叠》一．教学目标：1.观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。
2.掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画。
3.理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，引导学生发现生活中的美。
二．教学重难点教学重点：观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。
教学难点：表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。
三．教学准备：教师：课件、范作。
学生：纸工工具、卡纸或绘画工具、A4纸。
四．教学过程：（一）欣赏导入师：同学们，今天我带来了两个不同颜色的苹果，将他们慢慢移动，现在绿色的苹果到了红色苹果的前面，红色苹果有一部分怎样了？生：被挡住了。
师：没错，这就产生了重叠。
接下来，老师把它们换个位置，它们仍然有一部分是重叠的。
所以说，一样物体在另一样物体的前面就会产生重叠。
其实，在我们美术的世界里，重叠就像一位神奇的魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，今天我们就一起去跟重叠交个朋友。
出示课题：《重重叠叠》板书：重重叠叠。
（二）探究体验先出示生活中重叠的图片，再请学生回答问题。
师：重叠的现象在生活中随处可见，想一想，你还见过哪些呢？生：树叶、鱼鳞、钟表的指针、站队时的同学们等等。
师：同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面，现在就让我们一起走进大自然，感受重叠带给我们的美。
教师出示具有重叠形状的风景图片。
师：走进大自然，大家有什么感受呢？【蔚蓝的天空中，大雁排着整齐的队伍自由地飞翔，整齐秩序的美构成了有规律的重叠；校园里小树的叶子正在茂密的生长着，这种重叠具有随意的美；五颜六色的鱼儿在海底欢快地游来游去，有种参差不齐的美。
】总之，把大小、形状相同或者不同的图案物体进行重叠排列后，我们的大自然就有了不同的美。
师：看了这么多重叠的美景，接下来大家想不想发挥聪明才智，动手摆一摆重叠的形状呢？同桌讨论，并用老师发给大家的图形卡合作摆出重叠的形状。
学生动手尝试。
尝试摆出重叠的效果同学们把提前准备好的材料摆放好。
2《重重叠叠》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
2《重重叠叠》教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析，学生能够理解“重叠”的概念，并能在绘画中运用重叠技巧表现远近关系。
2. 过程与方法：学生通过动手实践，培养观察、分析、表现的能力，发展空间想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。
教学重点与难点重点：学会运用重叠技巧表现远近关系。
难点：如何运用重叠技巧创作出富有创意和美感的作品。
教学方法- 观察法：引导学生观察生活中的重叠现象，理解重叠的概念。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享观察和思考的结果。
- 实践法：学生动手实践，运用重叠技巧进行绘画创作。
教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示生活中的重叠现象，如树木、房屋、人群等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”- 学生回答后，教师总结：“这些都是生活中的重叠现象，今天我们就来学习如何在绘画中运用重叠技巧。
”2. 新授：- 出示教材中的图片，引导学生观察并提问：“这些图片中的重叠现象有什么特点？”- 学生回答后，教师总结：“重叠可以表现出远近关系，使画面更加立体和丰富。
”- 讲解重叠技巧的基本方法，如先画近处的物体，再画远处的物体，用颜色和线条的粗细表现远近关系等。
3. 实践：- 学生分组，每组选择一个主题，如“公园里的重叠”、“街上的重叠”等，进行绘画创作。
- 教师巡回指导，及时解答学生的问题，鼓励学生发挥创意，运用重叠技巧表现远近关系。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给出建议和鼓励。
- 教师总结本节课的学习内容，强调重叠技巧在绘画中的重要性。
教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解并运用重叠技巧表现远近关系，创作出富有创意和美感的作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的重叠现象，激发学生的创造力和想象力，同时注重培养学生的审美情趣和环保意识。
重点细节：重叠技巧的实践应用补充和说明在《重重叠叠》的教学过程中，重叠技巧的实践应用是需要重点关注的细节。
二年级美术下册《重重叠叠》教案、教学设计
4.多元评价，激发潜能：关注学生的个体差异，采用自评、互评、师评等多种评价方式，激发学生的创作潜能，提高自信心。
5.拓展延伸，提高素养：结合学生的生活经验，引导他们发现更多重叠现象，将所学技巧运用到其他美术创作中，提高学生的美术素养。
3.学生在绘画过程中，相互学习、交流，共同提高绘画技巧。
（五）总结归纳，500字
1.教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并评价。
2.学生从自评、互评和师评中，总结自己在绘画过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重叠技巧在美术创作中的应用，并鼓励学生在课后继续观察、实践。
5.家长参与评价，鼓励家长欣赏孩子的作品，并给予积极的评价和建议，促进家校共育。
作业要求：
1.作业完成时间为一周，请同学们合理安排时间，保证作业质量。
2.作业提交时，请附上创作思路、绘画步骤和心得体会，以便教师了解学生的学习过程。
3.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生不断提高。
2.学生在小组内展开讨论，相互交流想法，共同确定创作主题和表现手法。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予建议和指导，引导学生充分发挥想象力和创造力。
（四）课堂练习，500字
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行绘画创作。教师提醒学生注意前后、远近关系的处理，鼓励他们大胆尝试。
2.教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们解决问题。
（1）导入新课：通过展示生活中具有重叠现象的图片，引导学生关注重叠关系，为新课学习做好铺垫。
（2）新课学习：教师示范如何运用重叠技巧表现画面空间感，讲解前后、远近关系的处理方法，并指导学生进行实践。
人教版二年级美术下册重重叠叠教案
重重叠叠一、教材分析《重重叠叠》一课是人民教育出版社二年级美术下册中的内容，本课的主旨是让学生通过观察、分析重叠现象，掌握重叠的表现方法，提高学生的观察能力和造型表现能力。
本课的学习，可以帮助学生发现和表现生活中的重叠现象，同时也可以培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解重叠的概念，掌握重叠的表现方法，能够发现和表现生活中的重叠现象。
2.能力目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察能力、造型能力和色彩感，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感目标：让学生感受重叠的美感，激发学生对生活的热爱之情，培养学生的创造力和团队协作精神。
三、教学重点和难点重点：1.重点掌握重叠的表现方法，能够将生活中的物体通过重叠的方式表现出来。
2.培养学生的观察能力和造型能力，让学生能够主动发现和表现生活中的重叠现象。
难点：1.如何引导学生通过观察、分析等方式，理解重叠现象的本质和表现方法。
2.如何在教学中充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
四、教学准备1.教师需要准备一些重叠现象的范例作品，如绘画、手工等，以便在教学中进行展示和引导。
2.准备教学用的纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料，供学生在课堂上进行实践操作。
3.准备一些相关的教学视频、图片等多媒体资源，帮助学生更好地理解重叠现象和表现方法。
五、教学过程1.课堂演示：教师首先展示一些重叠现象的范例作品，引导学生观察和分析这些作品中的重叠元素和表现方法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.分组讨论：让学生分组进行讨论，分享自己生活中见到的重叠现象，讨论重叠的表现方法和技巧，培养学生的主动思考和团队协作精神。
3.个人作业：让学生通过实践操作，尝试用绘画或手工等方式将生活中的重叠现象表现出来，鼓励学生大胆尝试和创新，培养学生的造型能力和色彩感。
4.作业展示与评价：让学生将自己的作品展示出来，并互相评价和交流，让学生从同学和老师处获得反馈和建议，以便更好地掌握知识和提高技能。
二年级美术下册教学设计《第2课 重重叠叠》人教版
二年级美术下册教学设计《第2课重重叠叠》人教版一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版二年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘生活中重叠现象，培养学生的空间感知能力和审美能力。
教材中提供了多种重叠现象的图片，以及一些简单的绘画技巧，帮助学生完成重叠景象的描绘。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对重叠现象有所感知，但对重叠景象的描绘能力有限。
学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但绘画技巧和审美能力尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解重叠现象，培养学生的空间感知能力。
2.引导学生通过观察、思考、实践，学会描绘重叠景象。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重难点：描绘重叠景象的绘画技巧。
2.教学重点：引导学生观察生活中的重叠现象，培养学生的空间感知能力。
3.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出重叠景象的层次感和立体感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和体验重叠现象。
2.游戏教学法：通过绘画游戏，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新能力。
4.小组合作教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）、重叠现象的图片。
2.学生准备：绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的重叠现象图片，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解重叠景象的描绘方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘重叠景象，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，描绘自己心中的重叠景象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、交流，从而提高学生的绘画技巧和审美能力。
二年级美术下册第2课《重重叠叠》教案人教版优秀版
《重重叠叠》
教学内容
介绍重叠的表现手法，展示重叠的作品，还有自然界里的重叠现象、生活中的重叠现象。
指导学生制作重重叠叠的作品，激发创造力。
教学准备
鲜花、课件等。
教学难点
重叠的含义和如何实现重重叠叠。
教学重点
如何摆放重重叠叠的效果，达到美观。
教学过程
一、激发兴趣
带一些鲜花，让学生感受花朵的重重叠叠。
展示课件中的其他重重叠叠作品。
激发学生对于重重叠叠的讨论。
二、教学讲解
我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片），出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
三、学生制作
让学生动手制作重重叠叠作品，可以是绘画，也可以是拼接的。
制作过程，教师进行指导。
四、展评与整理
1.交流各自的作品和绘画制作的体会，对重叠的形状有一定的认识。
评选自己喜欢的作品。
思考：还可以用什么形状来做呢？除了剪、画，你还能想出什么好的方法呢？
2.整理和收拾绘画工具
五、拓展
1.重叠的形状的拓展。
2.方法的拓展：镂印、拓印等都可以制作重叠的形状。
3.寻找生活中同样的小物品，把它们组合在一起，就是一幅重叠的形状作品。
人教版二年级美术下册《重重叠叠》教学设计
人教版二年级美术下册《重重叠叠》教学设计一. 教材分析《重重叠叠》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握物体叠放的关系，培养学生的空间想象能力和创新能力。
教材内容主要包括：观察不同物体叠放的画面，分析物体的前后、上下、左右等空间关系；通过绘画和制作，实践物体叠放的方法，培养学生的审美情趣和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对物体叠放的空间关系理解尚浅。
本课需要引导学生观察、分析、实践，逐步提高他们的空间想象力。
此外，学生对绘画和制作活动感兴趣，通过实践活动，可以提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解物体叠放的空间关系，提高空间想象力。
2.培养学生通过绘画和制作表现物体叠放关系的能力。
3.培养学生合作、交流、创新的意识和能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体叠放的空间关系，能用绘画和制作表现出来。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，提高他们的空间想象力。
五. 教学方法1.观察分析：让学生通过观察、分析不同物体叠放的画面，理解物体叠放的空间关系。
2.实践操作：让学生通过绘画和制作，实践物体叠放的方法，提高动手能力。
3.合作交流：鼓励学生之间相互合作、交流，分享创作心得，提高创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画和制作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
3.范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同物体叠放的画面，引导学生观察、分析，提出问题：“这些物体是如何叠放的？它们之间有什么关系？”激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的范例作品，让学生观察、分析，引导学生认识物体叠放的空间关系。
同时，教师进行讲解，阐述物体叠放的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和制作活动，实践物体叠放的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高动手能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，分享物体叠放的空间关系。
第2课 重重叠叠(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第2课重重叠叠（教案）人教版（2012）美术二年级下册【教学目标】1. 让学生了解和掌握“重叠”这一绘画表现手法，并能运用到自己的作品中。
2. 培养学生的观察能力和创新意识，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生欣赏和发现生活中的重叠现象，提高他们的审美情趣。
【教学内容】1. 重叠的概念和表现手法2. 重叠在绘画中的应用3. 重叠作品的欣赏和分析【教学重点与难点】1. 教学重点：让学生掌握重叠的绘画表现手法，并能运用到自己的作品中。
2. 教学难点：如何引导学生发现和表现生活中的重叠现象，以及如何运用重叠手法创作出有创意的作品。
【教学过程】一、导入1. 利用图片或实物导入，让学生观察并发现重叠现象。
2. 引导学生讨论和分享他们对重叠的理解和感受。
二、新课内容1. 讲解重叠的概念和表现手法，结合具体作品进行分析。
2. 引导学生欣赏和分析一些运用重叠手法的绘画作品，让他们了解重叠在绘画中的应用和效果。
3. 指导学生进行简单的重叠练习，让他们亲身体验和掌握重叠的绘画技巧。
三、实践环节1. 给学生发放绘画材料，让他们自由创作一幅以“重叠”为主题的作品。
2. 在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的建议和鼓励。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流，让他们相互欣赏和学习。
四、总结与拓展1. 对本节课的内容进行总结，强调重叠在绘画中的重要作用和应用价值。
2. 鼓励学生在课后继续观察和发现生活中的重叠现象，并将它们运用到自己的绘画创作中。
3. 提醒学生注意保护自己的作品，以及正确使用绘画材料。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践和总结等环节，让学生了解了重叠的概念和表现手法，并能运用到自己的作品中。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和想象力，引导他们发现和表现生活中的重叠现象。
同时，要关注每个学生的创作过程，给予他们适当的指导和建议，鼓励他们大胆尝试和创新。
在今后的教学中，可以进一步拓展重叠的应用领域，让学生了解和掌握更多的绘画表现手法，提高他们的美术素养和创作能力。
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教学设计5
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计5一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握重叠关系的处理方法，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中提供了多个重叠物体的示例，如房屋、树木、山石等，以便学生能够更好地理解重叠关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对重叠关系有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对重叠关系的处理还不够熟练，需要通过练习来提高。
此外，学生的创新能力有待培养，通过本节课的学习，希望能够有所提高。
三. 教学目标1.让学生了解重叠关系的概念，并能运用到实际绘画中。
2.培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重叠关系的处理方法。
2.如何将重叠关系应用到实际绘画中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解重叠关系的处理方法。
2.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组重叠物体的图片，如房屋、树木、山石等，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”让学生初步了解重叠关系。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解重叠关系的处理方法，如前后顺序、层次分明等。
同时，展示优秀的绘画作品，让学生对重叠关系有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试处理重叠关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅绘画作品，要求运用重叠关系。
教师选取部分作品进行评价，及时反馈，提高学生对重叠关系的处理能力。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，尝试运用重叠关系创作更为复杂的作品。
教师巡回指导，鼓励学生创新。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重叠关系的处理方法及其在绘画中的应用。
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学生思考、回答问题。
两组学生（每组5人）上讲台表演，根据理解演示重叠。
2．引导学生赏析重叠图片，探索重叠的内容及排列方式。
师：来看看这组图片。
教师引导学生欣赏美术作品：伞、树（摄影）、鸟（拼贴）、猫（线描）、人物（绘画）。
教师引导学生讨论、交流。
你的作品哪里还需要完善？
课堂总结：
本节课我们共同感受了生活中和大自然中的重叠现象带给我们的奇妙感受，探索了各种方法产生重叠的艺术作品，使我们的画面从平淡转化为神奇，充满有规律的节奏美感。
学生评选出自己喜欢的作品并交流感想。
拓展延伸
(1分钟)
五、拓展延伸
思考：除了剪、画这两种基本表现方法外，还有哪些方法？
【过程与方法】通过重叠现象导入课题，引导学生回忆生活中和大自然中的重叠现象，感受重叠现象在生活中和美术作品中产生的艺术效果，激发学生的学习兴趣，增强学生的造型表现能力。
【情感态度与价值观】通过对重叠形状的学习，增强学生的造型表现能力和学习兴趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：能够画出或剪贴出重叠的形象，完成重叠形式的作品。
小结：比如镂印、拓印。在萝卜、土豆或橡皮上画一个基本形，沾上颜色，重叠排列，印在纸上。同学们课后可以尝试。
引导学生课后寻找关于重叠的资料，并尝试采用多种方法进行绘制、制作。
学生课后寻找关于重叠的资料，并尝试采用多种方法进行绘制、制作。
2.剪──将纸反复折叠后，在纸上画出一个基本形，然后沿着基本形的边沿剪下得到许多个这样的图形。
（教材方法二图片）
教师巡视辅导。
学生完成作业。
同时出现教材中的二种方法，学生会更明晰。
出现二种方法的图片。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业Байду номын сангаас评
1．展示学生作业。
2．引导学生自评、互评。
提问：
你喜欢哪位同学的作品？为什么？
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
解决措施：欣赏有重叠现象的作品，了解重叠现象在画面中产生的艺术效果，激发学生的学习兴趣，使学生初步掌握重叠现象的画面规律，增强学生的造型表现能力。出示重叠图片，直观地让学生了解重叠现象，开拓学生的思维，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、油画棒或彩笔。
小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
（板书）──重叠的形状
学生仔细观察，发现重叠产生的过程。引出课题。
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
(14分钟)
二、探索新知
1.讲解重叠知识。
师：我们先来认识重叠。
提问：什么是重叠？
归纳：
一样物体在另一样物体的前面，（任何方位都可以）就产生了重叠。
提问：
作品中有哪些重叠的现象？它们在画面中是怎样排列的？
小结：
重叠对象：动物、植物或人物等各类事物或形状；
重叠的方式：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小。
提问：你还能想到哪些重叠形状，（小蘑菇、花雨伞、小叶片……）和重叠的排列方式？
学生欣赏多种形式的排列重叠作品，分析并回答问题。
动画演示具体制作。
学生分组交流、讨论，探索重叠形状的制作。
小结让学生思路更清晰。
播放动画《重叠的形状》
课堂实践，学生进行制作
(19分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
运用自己喜欢的图案，选择画或剪的方法制作，完成一幅重叠形状的作品。
作业方法：（二选一）
1.画──在纸上重复画出多个基本形。
（教材方法一图片）
《重重叠叠》精品教案
（造型·表现）
一、学情分析
二年级的学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，他们在完成作品时喜欢随意、无拘束地表现。但是在二下这个阶段，应该让他们了解画面一些基本的构成知识，有意识地进行画面组织，形成有层次的前后关系。这对以后逐渐深入地学习是一个打基础、很重要的学习内容。
二、教材分析
出示图片：重叠现象的作品。
3．重叠形状的制作
师：了解了重叠的知识，我们如何动手实践呢？
引导学生分组交流、讨论，探索重叠形状的制作。
提问：有什么方法可以得出出重叠的形状？
教师引导学生讨论，说出讨论结果，教师进行归纳、总结。
小结基本的方法：
（1）先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，画出重叠的形状。
（2）剪：将纸反复折叠后，在纸上画出一个基本形，然后沿着基本形的边沿剪下得到许多个这样的图形。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(2分钟)
一、导入新课
导入：看看老师手中的这两个水果。
教师出示两个水果，做重叠摆放。
提问：老师怎么放水果的？产生了什么效果？
教师引导学生观察上下、前后的重叠特点。
教师引导学生观察教室窗外的树：前后的树产生的重叠，上下、前后的树叶产生的重叠。
本课为造型表现领域，教师要引导学生了解一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠，物体之间就有了联系，画面不会显得很散乱。并且使学生能够用绘画或剪贴的方法将动物、人物等形象进行重叠排列。
三、教学目标
【知识与技能】知道什么是重叠，了解形象的重叠可以使画面产生各种不同的效果；能够用绘画或剪贴的方式，重叠各种形象来完成美术作品。