用新教育理念引领特色学校创建
内化办学理念,促进学校特色发展
内化办学理念，促进学校特色发展作者：张学军来源：《教育艺术》2013年第10期学校办学理念代表着学校最基本的价值趋向，是学校文化的灵魂和核心，它能把学校的办学宗旨、目标、原则、行为规范等整合成—个有机整体。
基于此，我们提出了“以人为本，为学生生命质量负责，为学生终身发展奠基”的办学理念，并采取各种措施将这一理念深入人心，内化为师生行动，从而成为引导师生行动、引领学校发展、促进师生成长的动力。
一、深入人心宣讲理念，引领师生行动一所学校绝不能回避升学考试的现实，但是在办学过程中又不能片面追求升学率，加重学生课业负担，损害学生身心健康。
学校不仅要为学生当前升学问题考虑，更要为学生终身发展负责。
在中学阶段，教育必须注重开发学生潜能，促进学生自主发展；必须着眼于学生全面成长；必须关注学生特色发展；必须关注学生终身学习习惯和能力养成，促进学生可持续发展。
只有这样的教育，才是真正为学生终身发展负责。
为了使这种办学理念深入人心，我们在校园文化建设中讲求实效规范。
从教室到校园，从餐厅到公寓，实现了校园文化的全覆盖，让其有效地发挥其潜移默化的育人功能。
二、制定制度落实理念，让行动持之以恒宣讲办学理念是必要的，但是行动能不能持久，关键是要有制度保证。
我们在完善落实以前各项管理制度的基础上，提出了“把每件小事做到位，把平淡事情做精彩”的理念，从严格考勤制度、严肃办公秩序、狠抓考风考纪等常规细节人手，出台了一系列新举措。
我们还通过和教师签订岗位责任书、实行业绩考核等措施，不断加强工作作风建设，增强教师的规范意识和职业道德意识。
为了减轻学生过重课业负担，更好实施素质教育，我们重点抓了师德师风建设。
一是继续深化师德教育，通过学典型，找差距，激励广大教师奋发图强，有所作为；二是发挥优秀教师的模范作用，鼓励骨干教师“树师表形象、展园丁风采、创一流业绩”，在社会及学生、家长心目中树立良好的师表形象；三是进一步完善制度，对违反师德规范的坚决严肃处理。
中学创建特色学校方案（二篇）
中学创建特色学校方案一、指导思想以科学发展观为统领，以创先争优为抓手，深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，以促进学生的全面发展为宗旨，坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路，遵循教育规律，鼓励学生有更多的个性发展机会，以创建特色学校为契机，提高我校的知名度和影响力，推动我校教育事业又快又好发展。
二、创建特色学校领导小组：组长：___副组长：___成员：___三、选准特色项目：为突出学校内涵式发展，培养“合格加特长”的学生。
我校充分听取师生的意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校传统资源优势，以课程改革的要求和社会对人才的需求出发，我校确立了旨在“奠基学生终生发展”的办学理念：学会自学。
学会自理。
学会自律。
逐渐形成了个性鲜明的特色素质教育，终生受益的是学生，迅速提高的是教师，心存感激的是家长，由衷高兴的是校长。
实践证明，这项教育的鲜活生命力正日益彰显。
其主导理念是：教学、就是___学生自学；教育、就是___学生自育。
四、创建特色项目主要内容。
唱响“三自经”，为学生终身发展奠基。
围绕“学会自学、学会自律、学会自理”，我们策划了系列讲座、系列论坛、系列实践活动，学生参与热情较高，并受到学生及其家长的高度评价。
1、学会自学在引导学生学会自我学习的过程中，我们着重进行了以下两种类型的活动：（1）、学习方法专题讲座：由安徽省特级教师，教务处主任梁万明老师定期为学生举办学习方法的专题讲座。
讲座的目的是通过介绍、推广一些行之有效的学习方法，引导学生努力寻求、掌握、更新学习方法，从而提高学习活动的时效性，提升学生的思想能力，丰富学生的情感体验，最终帮助学生走向成功。
（2）、学生学习方___坛：论坛由学校教务处、学生会共同主办。
主要是为了交流身心感悟，推广科学、正确、行之有效的学习方法。
论坛邀请成绩优异的同学主讲，因为优秀成绩背后的支撑一定是正确的学习方法，优秀学生的成功秘诀是掌握了一个好的学习方法。
一校一品一特色的学校方案
一校一品一特色的学校方案一、前言随着时代的发展，教育的目标与角色逐渐发生变化。
今天的学校不再仅仅是传授知识的场所，更应成为培养学生综合素质与个性发展的培养基地。
本方案旨在构建一所以“一校一品一特色”为基本特征的学校，为学生提供优质的教育资源、丰富的学习体验与个性化发展的机会。
二、学校定位学校定位是建设一所具有独特特色的学校的基础和方向。
本校定位为“创造力与领导力培养”，致力于培养学生的创造力与领导力，推动学生的自主学习和探索精神的培养。
三、办学理念1. 个性发展导向：学校注重满足每个学生的个性化需求，鼓励学生发挥自己的特长和潜能，培养学生的创造力和创新思维能力。
2. 实践与体验导向：学校重视实践和体验教育，提供各类实践机会和项目学习，让学生通过实践来提高解决问题的能力和协作能力。
3. 教师发展导向：学校重视师德师风建设，鼓励教师参与教育教学改革研究，提高教师的教学能力和专业素养。
四、教学模式1. 创新教育：以创新教育为核心，推行跨学科教学、问题解决教学、合作学习等模式，培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作意识。
2. 个性发展教育：提供多样化的选修课程和学习项目，鼓励学生发展自己的特长，满足学生多样化的学习需求。
3. 实践与实习教育：组织各类实践活动和学生实习，让学生接触社会实践，增强社会适应能力。
五、课程设置1. 必修课程：注重基础学科的学习，提供优质的语文、数学、英语等课程，培养学生扎实的学科基础。
2. 选修课程：提供多样化的选修课程，涵盖艺术、体育、科技等领域，满足学生的个性化需求。
3. 项目学习：推行项目学习，结合跨学科教学，让学生在实践中解决问题，培养学生的综合素质和技能。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践，了解社会、服务社会，培养社会责任感与团队合作精神。
六、教师培养与发展1. 培养计划：制定教师培养计划，提供专业培训和学习机会，提高教师的教学能力和专业素养。
2. 导师制度：建立导师制度，为新教师提供指导和支持，帮助他们顺利融入学校，发挥教育教学的水平。
创建特色学校深化教育改革实施方案
创建特色学校深化教育改革实施方案特色学校深化教育实施方案1.背景和目标随着社会的发展和教育的不断推进，特色学校作为一种创新的教育模式，为学生提供了更广泛的学习机会和发展空间，提高了学生的综合素质和创造力。
本方案的目标是进一步推动特色学校的发展，深化教育，为学生提供更优质的教学资源和教育环境。
2.改进教学内容和方法（1）更新课程，突出特色：特色学校应根据自身特点，优化课程设置，将传统学科与现代教育相结合，突出全面素质教育。
例如，将艺术、体育、科技等领域的学科与传统学科进行合理的整合。
（2）采用多样化的教学方法：特色学校应积极探索创新的教学方法，如项目式学习、合作学习、问题导向学习等，培养学生的独立思考、解决问题的能力。
（3）加强实践教学：特色学校应加强与社区、企业的合作，提供更多实际学习机会。
学生可以通过实践项目、实地考察等方式，增强他们的实践能力和实际操作能力。
3.建设优质教师队伍（1）引进优秀教师：特色学校应通过公开招聘、外部合作等方式，引进优秀的教师资源。
这些教师应具备专业知识和实际经验，能够为学生提供高质量的教学。
（2）培训教师专业素养：特色学校应定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
培训内容可以包括教学方法、课程设计、评价方式等。
（3）营造良好的教育环境：特色学校应为教师提供良好的工作环境和发展空间，激励教师的积极性和创造力。
此外，学校还可以建立教师交流平台和专家指导机制，促进教师之间的相互学习和成长。
4.建设优质学习环境（1）提供高质量的教育资源：特色学校应建立完善的教育资源库，采购先进的教学设备和教材。
为学生提供一流的学习资源，激发他们的学习兴趣和学习能力。
（2）加强学校文化建设：特色学校应注重学校文化的建设，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
学校可以组织各种丰富多彩的活动，营造积极向上的学习氛围。
（3）强化学校管理：特色学校应完善学校管理体系，建立健全的教师评价机制和学生综合评价体系，提高学校的教育质量和管理水平。
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在泛着墨香的稿纸上，我拿起笔，思绪如泉涌，关于如何加强学校内涵发展、创建特色学校，我有着太多的想法和感悟。
一、确立发展目标我们要明确学校的发展定位。
作为一所有着丰富历史和文化底蕴的学校，我们的目标不仅仅是追求升学率，更是要培养具有独立思考、创新精神和实践能力的人才。
因此，我们的发展目标是：以内涵发展为核心，创建具有独特教育理念、教学特色、文化氛围的现代化特色学校。
二、优化师资队伍教师是学校发展的关键，我们要打造一支高素质、专业化的教师队伍。
具体措施如下：1.加强师资培训，提升教师教育教学能力。
开展定期的教育教学研讨活动，鼓励教师参加国内外的学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。
2.实施导师制度，发挥学科带头人的引领作用。
选拔一批学科带头人，对他们进行重点培养，使其成为学校教育教学的领军人物。
3.建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
对于在教学、科研等方面取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
三、创新教育教学模式1.推进课程改革，构建多元化课程体系。
以学生发展为本，开设丰富多样的课程，满足不同学生的需求。
2.实施分层教学，关注学生个体差异。
根据学生的兴趣和特长，进行分层教学，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
3.加强实践教育，提高学生综合素质。
组织学生参加各类实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
四、营造特色校园文化1.弘扬传统文化，传承民族精神。
通过开展经典诵读、传统文化讲座等活动，让学生深入了解传统文化，增强民族自豪感。
2.开展丰富多样的校园活动，提升学生综合素质。
举办各类文艺演出、运动会、科技创新大赛等活动，让学生在活动中锻炼能力，展示才华。
3.建设优美校园环境，营造良好学习氛围。
加强校园绿化、美化工作，打造绿色、和谐的校园环境。
五、加强家校合作1.建立健全家校沟通机制，加强家校联系。
定期开展家长座谈会、家长开放日等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校管理。
特色学校教育的发展
特色学校教育的发展随着时代的进步，教育形式也在不断变化，特色学校教育作为一种新型的教育形式，受到了越来越多人的关注。
特色学校教育是指按照某一特定领域规划、培养并发展的学校教育形式，具有针对性和个性化教育的优势。
在当前的教育大环境下，特色学校教育的发展越来越受到人们的关注。
本文将从教育理念、教育内容和教育模式三个角度分析特色学校的发展趋势。
一、教育理念特色学校的教育理念是根据学生的个性化需求，通过针对性的教学方法和教学技术，为学生提供更加全面的素质教育。
在教育理念上，特色学校教育注重培养学生的创新意识和创造性思维，引导学生发扬自我，做到学以致用，深度发展能力。
二、教育内容特色学校教育的重点是针对某一特定领域进行教育，要求其教育内容有深度和广度。
教育内容不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。
在特色学校的教育内容中，注重对学生综合素质的渗透式教育，对学生进行思辨式的教育。
学生在实践学习的过程中，不仅仅会掌握知识和技能，更会掌握解决实际问题的能力和方法。
三、教育模式特色学校教育的教育模式是根据学校特色的需求而确定的，通常是一种个性化、全面化和创新化的教育模式。
由于特色学校教育的教育模式的个性化特征，所以需要通过创新和精细的管理，来实现教育模式的可持续发展。
总体来看，特色学校教育的发展趋势，是在综合素质教育的基础上，结合学校特色和学生的个性化需求而发展的一种新型教育形式。
随着实践学习的发展，特色学校教育不仅仅只是在某一领域进行知识和技能的传授，更是强调学生的创新和思辨能力，充分发挥学生的主观能动性和创造性。
只有不断地创新和完善特色学校教育的教育理念、教育内容和教育模式，才能更好地为学生的发展提供更加全面、深度的教育。
扬新教育实验风帆,展特色学校风采
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如何以课程建设引领学校特色发展
如何以课程建设引领学校特色发展摘要：素质教育引领的教育工作中，学校要致力于特色课程的建设，引领学校的特色发展。
在特色课程开发和建设中，学校管理者应当认识到，树立创新型教育理念是基础，进而才能综合三级课程，形成属于本校的特色课程。
学校管理者和教师们致力特色课程的建设，才能朝着特色学校发展。
在特色课程的实践过程中，一定要致力培养全面发展的人，重视校本课程的开发，构建个性化、适合、丰满的学校课程，具有特色的课程体系，才能促进学生个性化发展，帮助学生成为全面的生动活泼的人。
关键词：课程建设；学校特色；校本课程一、致力特色课程的建设，朝着特色学校发展学校特色课程的建设，应当以国家课程为基础，同时能让学生放飞自我，张扬个性，从而实现全面地发展。
（一）确定出本校未来发展的特色教育理念一所学校所体现出的办学特色，在很大程度上受到教育理念的影响，因此，学校管理者要能将当代教育理念作为知道思想，引领这学校特色课程的开发，确定合作共赢和互帮互助的基本方式，重视本校的教学研究工作，构建属于本校的健全的课程研究机制，形成优良教研风气。
因此，在特色课程建设的实践中，要在特色课程建设中确定教育理念，形成教育服务的观念，学校产品是教育服务，服务对象则是学生。
而后，对于教育质量标准有着明确要求，分成学校标准、满意标准、预定标准。
学校应当在“满意标准”和“约定标准”间，找到最为平衡的点，办好家长满意、学生愿意的教育。
最后，学校应当形成“和美”教育的教育思想，“和美”从学生角度出发，希望学生能够和谐美好地成长，得到全面关注，不但要关注学生健康，还要关注学生兴趣，更要关注学生习惯与能力，致力于以引导学生全面发展。
（二）创新原有办学理念，跟上时代步伐特色课程的建设中，学校必须重视人才的积极作用，发挥人才的推动作用，以教师特长，开发学校特色课程。
学校要重新审视传统办学理念，创新办学理念，重视教师和学生的共同成长，明确“以人为本”的原则，强化共同关注教师和学生的力度，强化教师和学生间，亦师亦友的关系，才能做到真正教学相长，并重“和美”教学，才能更好地体现出对于教师和学生的成长质量的关注。
以先进理念
以先进理念，办特色教育——毛尖山中心学校基础教育课程改革发展之路自新世纪国家颁布《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》以来，毛尖山中心学校认真贯彻落实纲要精神，时时以纲要为准绳，处处以纲要为抓手，本着“常规立校，依法治校，质量兴校，创新强校”的办学思想,追求“学生全面发展，教师专业发展，学校科学发展”的目标，并把“创办特色学校，提升办学品位"做为学校五大工作重点之一。
经过十多年的不懈努力，特别是近几年的大胆创新,逐步形成了一系列的素质教育新模式，走出了一条颇具毛尖山特色的课改之路。
一、各级领导的高度重视，引领本校课改发展。
学校成立了以中心学校校长为组长、分管校长为直接责任人的课改领导小组，各科室分工具体,责任明确。
积极有序的进行各种教研活动，倡导形式多样的创新课堂；狠抓新课程标准、理念的学习培训工作,注重教师的岗前培训，建立了教师培训考核机制，完善了教师培训制度；大力开展丰富多彩的实践活动,规范监督办学行为，为新课改保驾护航。
二、具体完备的规章制度，保障本校课改实施。
学校先后出台了《毛尖山中心学校课程改革实验方案》、《毛尖山中心学校课程改革实验教学研究制度》、《毛尖山中心学校师生发展性评价方案》等方案。
使广大教师对课改工作认识到位，分工到位，任务落实，措施具体.学校严格按方案安排师资、经费以及办学条件保障新课程改革,切实推行新课程方案,开齐课程，开足课时。
三、积极有序的教研活动,彰显本校课改特色。
新课程教学以其建构性、生成性、多元性这三大核心理念深深地吸引着我校广大教师，他们纷纷改造传统的课堂教学，思考着新课程下的课堂教学应该如何实行。
为此，教师们积极学习新理念，认真探索新教法,互相交流新想法，从而出现了一节节体现新课程理念的好课。
可以说，听课、说课、评课已成常态化，学人所长，补己之短，以老带新，新老结合。
由于有多名教学经验丰富的教师热心帮助,我校很多年轻教师都成长为新课改的佼佼者！交流学习,引进来,走出去。
塑造“学校特色”与打造“特色学校”
塑造“学校特色”与打造“特色学校”引言概述：在当今教育发展的背景下，学校特色已经成为了教育改革的热门话题。
塑造学校特色和打造特色学校对于提高教育质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
本文将从五个大点出发，详细阐述如何塑造学校特色和打造特色学校。
一、明确学校定位1.1 定位目标群体：学校应明确自己的目标群体，例如重点培养科学类、艺术类、体育类等学生。
1.2 确定教育理念：学校应明确自己的教育理念，例如强调素质教育、创新教育等。
1.3 确定办学特色：学校应确定自己的办学特色，例如注重实践教学、国际交流等。
二、优化教育资源2.1 教师队伍建设：学校应加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
2.2 课程设置：学校应根据学校特色和学生需求，优化课程设置，开设有针对性的特色课程。
2.3 教育设施建设：学校应加大对教育设施的投入，提供良好的学习环境和设备。
三、创新教学模式3.1 探索多元化教学方法：学校应积极探索多元化的教学方法，例如项目制学习、合作学习等。
3.2 引入信息技术：学校应将信息技术融入教学中，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.3 鼓励创新实践：学校应鼓励学生参与创新实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。
四、加强学生综合素质培养4.1 课外活动丰富多样：学校应提供丰富多样的课外活动，培养学生的综合素质。
4.2 社会实践机会提供：学校应提供社会实践机会，让学生接触社会，增长见识。
4.3 强化综合评价：学校应采用综合评价的方式，全面评价学生的综合素质。
五、加强与社会的互动5.1 与企业合作：学校应与企业建立合作关系，为学生提供实习机会和就业渠道。
5.2 社区服务活动：学校应积极组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感。
5.3 与其他学校交流合作：学校应与其他学校开展交流合作，互相借鉴经验，共同提高。
总结：通过明确学校定位、优化教育资源、创新教学模式、加强学生综合素质培养和加强与社会的互动，学校可以塑造自己的特色并打造成特色学校。
特色学校打造-特色学校创建的现实意义
特色学校打造：特色学校创建的现实意义国家总督学傅国亮先生说：“特色学校就是个性化学校，是认识和优化了个性的学校。
”四川教育》资深记者王建强先生认为特色学校是在发展过程中以及学校逐步形成的某一方面的独特风格和独特优势的学校。
重庆市教委彭智勇主任说：“特色学校是具有独特个性、独特风格的学校。
”我的理解是：所谓特色学校指的就是在优化教育资源配置的同时，立足于全体学生学习的需求，自主发展和优化了学校的个性特长，整体形成了独特的、稳定的办学风格和文化特征的学校。
特色学校追求的是内涵发展，创建特色学校就是学校通过某一方面的卓越，带动整个学校办学水平提升的过程，是实现教育均衡发展的有效途径。
一、特色学校创建是学生发展的需要以学生为本就要全面贯彻教育方针。
全面贯彻党的教育方针至少包含两层意思，从数量上讲要面向全体学生，要使优秀生、中等生和后进生各有所得；从质量上讲要使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。
就是要使“每个学生”在“五育”上都得到培养，但“五育并举，全面发展’并不是削峰填谷，让学生平均发展，把学生都塑造成一模一样的“产品”。
而是要在德、智、体、美、劳五育的过程中，使每个学生不同的兴趣、爱好和特长都得到充分发展。
由于每个学生的基础条件、成长的环境、所受的教育、努力的程度不同，因而他们的意志、品质、兴趣、爱好、个性、特长都不同。
要是这些个性特点得到最充分的发展，学校教育一方面要对他们进行德、智、体、美、劳的教育，另一方面，要在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中，使他们每个人不同的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展。
从而培养出多层次人才、多类型人才。
显然，只有创办特色学校，才能真正达到上述的要求，也才能促进所有学生全面发展。
二、特色学校创建是学校发展的需要《中国教育改革和发展纲要》要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。
特色学校创建策划方案(三篇)
特色学校创建策划方案____年特色学校创建策划方案一、背景介绍随着教育的发展和社会的变迁，传统的学校教育模式已经无法满足当代学生的需求。
特色学校的出现为学生提供了更多的选择和发展空间，并在一定程度上推动了学校教育的创新和发展。
____年，我们计划创建一所特色学校，以适应未来社会对学生发展的需求。
二、创建目标1. 培养学生的综合素质能力。
特色学校将提供全方位、多样化的教育资源和课程设置，培养学生的学术能力、实践能力、创新能力、领导能力等综合素质能力。
2. 引领教育创新。
特色学校将以创新为核心，引领教育教学的改革，培养学生的创新精神和创造力，培育未来社会的领导者和创新者。
3. 建设充满活力的学习环境。
特色学校将创建一个充满活力和积极向上的学习环境，鼓励学生积极参与各种学习活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
三、创建内容1. 优化学科设置。
特色学校将优化学科设置，增设一些与未来社会需求和学生兴趣相关的学科，如人工智能、大数据分析、环境科学等。
同时，拓宽选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容。
2. 引入前沿教学方法。
特色学校将引入前沿的教学方法，如项目制学习、跨学科教育、在线教育等，打破传统的教学模式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 建设实践教学基地。
特色学校将建设一批实践教学基地，与社会各界合作，为学生提供实践和实习机会，培养他们的实际操作能力和职业素养。
4. 建立创新科研平台。
特色学校将建立创新科研平台，鼓励学生开展科学研究和创新项目，提高他们的创新能力和科学素养。
5. 提供全方位的学生发展支持。
特色学校将提供全方位的学生发展支持，包括心理辅导、职业规划、创业指导等，帮助学生健康成长和个性发展。
四、组织架构特色学校的组织架构分为学校领导、行政管理团队、教师团队和学生组织。
1. 学校领导：负责整体规划和决策，确保学校的顺利运营。
2. 行政管理团队：负责学校的行政管理和日常事务，包括招生、招聘、财务、后勤等。
特色学校创建工作实施方案
特色学校创建工作实施方案为大力实施特色强校的战略目标，促使学校走出一条“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路，进一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整体实力，促进学校可持续发展，特制定如下方案：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，在全面提高教育教学质量的基础上，大力实施特色教育发展战略，以师生“读好书写好字打好球做好人”为目标，积极开发校本课程，大力开展“兴趣营养餐”活动，扎实开展特色创建工作，为培养“身心健康能力强，个性和谐品德良”的合格建设者和接班人而不懈努力，从而进一步提高学校办学品位和档次，打造具有鲜明特色的个性化学校。
二、基本原则和总体思路（一）特色学校建设应遵循以下原则：1、规范性原则。
学校要在管理规范化的基础上突出特色、发展特色。
做到重点突出，亮点集中、特色明显。
2、先进性原则。
特色学校建设要禁忌“共性”，追求“个性”，体现“人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体的办学过程，大力提高教育质量和管理水平。
3、整体性原则。
特色学校建设是一项系统工程，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
要坚持整体规划、分步实施。
4、校本性原则。
特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发，因地制宜、因校制宜，选择创建特色领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色。
5、以人为本的原则。
高度重视人在特色学校建设中的作用，重视人的能动性发挥，把体现人文本质和培养人文精神作为特色学校建设的主攻方向。
6、发展性原则。
特色学校建设具有发展性动态性特点，要与时俱进，着眼于学校的长远发展。
（二）总体思路：遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的思路，按照特色项目、学校特色、特色学校三个阶段梯次推进。
初级阶段---选择特色项目，学校在一年内通过大力开展书法、国球“兴趣营养餐”活动，做到“写好汉字------立字立人，规范练字打基础；打好国球------灵动小球活筋骨”，从而形成两项特色：艺术特色（书法）、体育特色（乒乓球）。
创建创新校园特色学校实施方案
创建创新校园特色学校实施方案概述：本文档旨在提供一个实施方案，以创建一个具有创新特色的校园学校。
该方案将根据以下几个关键要素进行规划和实施：教育理念、学科设置、教学方法、学生管理和校园环境。
教育理念：我们的教育理念是培养学生的创新思维和实践能力。
我们将通过激发学生的好奇心和创造力，鼓励他们在研究过程中提出问题、寻找解决方案，并将所学知识应用于实际问题中。
学科设置：我们将确保开设一系列全面和多样化的学科，以满足学生的不同需求和兴趣。
除了基础学科，我们还将引入课程和实践项目，涵盖创新科技、艺术、实践技能等领域，以培养学生的综合素养。
教学方法：我们将采用多样化的教学方法，包括以学生为中心的探究式研究、项目研究和合作研究等。
教师将扮演指导者和激励者的角色，引导学生主动参与研究，并为他们提供必要的资源和支持。
学生管理：我们将建立一个积极、宽松的学生管理体系，注重培养学生的自主性、合作性和责任感。
我们将鼓励学生参与学校和社区活动，并通过设立学生奖励机制和提供良好的辅导与支持服务来激励学生的积极表现。
校园环境：我们将创建一个鼓励创新和合作的校园环境。
学校将提供充满活力和创意的研究空间，包括多媒体教室、实验室、图书馆等。
我们还将促进师生之间和学生之间的沟通与互动，建立一个积极、友善的学术社区。
实施计划：1. 确定学校的办学目标和教育理念。
2. 制定学科设置方案，并招聘合格的教师团队。
3. 开展教师培训，使其熟悉创学方法和学科发展趋势。
4. 确立学生管理体系，包括学生奖励机制和辅导与支持服务。
5. 设计并改进校园环境，打造具有创新氛围的研究场所。
6. 开展宣传活动，吸引优秀学生入读该校。
7. 不断评估和改进实施方案，保持创新校园特色学校的发展动力。
总结：该实施方案旨在创建一个具有创新特色的校园学校，以培养学生的创新思维和实践能力。
该方案将通过教育理念、学科设置、教学方法、学生管理和校园环境等多个方面来实现这一目标，并建立一个积极、友善的学术社区。
特色学校创建工作实施方案
特色学校创建工作实施方案一、前言特色学校是着眼于学校办学特点和培养目标，注重学校办学特色和个性化，以优质教育资源为支撑，充分发挥学校自身优势,实现学校可持续发展的一种校办模式。
我校现有的办学模式需要进一步优化、改进，注重学校的发展特色，提升学校的整体实力，保障学校的可持续发展。
建设特色学校具有重大意义，不但是我校教育教学质量不断提升的重要途径，而且是适应新时代要求的必要举措。
二、方案目标本方案的目标是建立一所具有办学特色、学术实力强的特色学校，使学校优化和提升现有的办学水平和课程设置，提高教学质量和学生素养，实现学校持续发展的目标。
三、方案内容（一）确定特色1. 锁定特色：通过内外部荟萃、教育资源优势整合、独特的办学思路和理念等多方面因素的综合参考，明确学校的特色。
本方案的特色为：办学特色鲜明，以文化艺术为主线，突出创意思维和实践能力的培养，搭建良好的学习环境和教育资源平台。
2. 确定目标方向：依据学校办学特色定位，着重强化课程设置和教学管理，完善学校教育教学体系和管理水平，提高学生素质和竞争力，为今后的教育发展打下坚实的基础。
（二）明确任务分工1. 学校领导班子：牵头与规划，给出方向，负责总体指导和督办。
2. 特色领军人才：带领学校教师团队，确定特色学科建设方向，承担教育教学工作。
3. 常规教师：根据特色学科建设方向，落实课堂教学工作，提升教学能力与适应能力。
4. 学生：学习科目课程，积极参加各类学科竞赛，培养学生综合素质。
（三）改革教师培养体系1. 注重教师选拔和培养，招聘和继续教育等环节实现精准对接和质量提升。
2. 鼓励教师专业发展，逐步实现“教师教书育人”到“教师育人为本”的转变。
3. 实行常态化的评估机制，强调教师教育教学水平和课堂教学效果的全方位评价。
（四）优化教育教学体系1. 制定具有学校特色的课程体系，优化课程设置。
2. 加强全员综合素质项目的设置，通过统筹各个项目能力的培养，实现学生的全面发展。
创新教育模式 打造特色学校
创新教育模式打造特色学校——中馆驿镇中心小学特色学校创建经验介绍尊敬的各位领导、同仁，大家好：中馆驿镇中心小学始建于1906年，座落在镇郊旮旯里的一所名不见经传的私塾，解放后，改建为一所农村小学。
几经易址后，1996年建成为镇中心小学。
经过镇小人的不懈努力，学校由一所村办小学发展为“管理理念先进、教学特色鲜明、教学质量一流、育人环境优美、师资力量雄厚”的镇窗口学校。
学校分为小学部和附属幼儿园两部分，小学部现有15个教学班，近800名学生，幼儿园幼儿近300名，全校教职工59人，校园环境优美，文化气息浓郁。
一、提高认识是创建特色学校的源动力。
随着教育改革的进一步深入和发展，学校领导班子意识到要想突破传统教育观念、体现新时代教育气息，就必须要加强学校特色建设，努力追求自己的发展目标、自己的教育风格，形成自己的校园文化，办出自己的特色。
2006年，我们成立了以校长叶代学同志为领导的特色文化建设研究小组，研究部署特色学校创建规划，制定创建计划，确定可行性方案，全体教师共同出谋划策，听取主管领导教益，吸收经验，博取众长，为顺利进行特色文化创建工作打下了坚实的基础。
二、特点鲜明的办学理念是我校创建特色学校的行动指南。
特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。
一所有特色的学校一定有自己鲜明的办学理念，它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。
选择和确立办学理念是学校实行校本管理、追求特色发展的首要任务。
于是校领导及研究小组的成员们经过多次调查研究，又结合我校校舍比较紧张，功能设施较差，学校近1000名学生百分之八十是农民子女，百分之三十是“留守儿童”的实际情况，把“文化立校、生命关爱、促进成长、全面发展”作为办学治校的基本出发点，定位了“阳光教育”这样一个特色发展的办学方向。
同时，我们学校教师队伍比较年轻，而且有过快乐教学的尝试，于是确立了“让教育充满阳光”的办学理念。
在此基础上，我们从学校发展的实际出发，发动全体师生，集思广益，征集校风、学风、教风、校训等，经过征集、研究、讨论，我们最终确立了“博学、厚德、创新、笃行”的校训，“阳光、快乐、文明、和谐”的校风、“敬业、爱生、严谨、求实”的教风、“乐学、善思、求实、创新”的学风。
创建特色学校的实践与思考
创建特色学校的实践与思考著名教育学家朱永新说过,一所好学校必须是一所有品味的学校,有特色的学校。
创建特色学校确实成为广大教育者的共识,并成为中小学的热门话题。
从我们学校近十年的发展情况来看,她已经成为县州内比较知名的一所学校,但要真正成为一所品牌学校,必须走内涵式发展的道路,而精细化管理和特色化建设是内涵式发展的核心。
所以,创建特色学校,对于我校来说已是大势所趋。
下面,我通过三个方面的内容来谈一下我对创建特色学校的认识与实践。
一、对“特色学校”的理解国家总督学傅国亮先生说:“特色学校就是个性化学校,是认识和优化了个性的学校。
”重庆市教委彭智勇主任说:“特色学校是具有独特个性、独特风格的学校。
”我的理解是:所谓特色学校就是在先进的教育思想指导下从本校实际出发,在优化教育资源配置的同时,立足于全体学生学习的需求,自主发展和优化了学校的个性特长,整体形成了独特的、优化的、稳定的办学风格和优秀的办学成果的学校。
特色学校其亮点就在一个“特”字上,“特”意味着与众不同,意味着人无我有,人有我优,人优我精。
更进一步说,特色学校就是在办学方面有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,并已经形成传统的学校。
具有优质、稳定、独特的办学风格和显著的办学成果,在培养目标、课程开发、师资建设、学校管理、校园文化、教学设施等方面实现规范办学。
又有区别于一般学校的独特个性。
二、特色学校创建的意义1.创建特色学校,是我国基础教育改革与发展的需要。
《中国教育改革与发展纲要》明确指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。
2.创建特色学校,是时代发展的需要。
当今时代,科学技术突飞猛进,日新月异,不断改变着人类社会的方方面面,未来社会需要多方面、多层次的不同人才和建设者。
温家宝总理说“教育要符合时代发展的要求……归根到底就是要与时俱进,赶上时代发展的步伐,办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育”。
打造特色教育品牌,引领学校发展
打造特色教育品牌，引领学校发展引领学校发展随着时代的发展，教育不再是简单地传授知识，而是在不断地转化、升级，逐渐成为了一个品牌，一种文化，一种气质。
教育品牌的打造已经成为了时代的需要，也是学校发展的重要途径。
在2023年，我们学校也要朝着这个目标不断努力，打造出特色教育品牌，引领学校的全面发展。
一、打造特色教育品牌的意义打造特色教育品牌可以提高学校的美誉度，建设良好的教育品牌，对学校的各项工作都是有利的。
可以全面提升学校的形象和地位，提升学校的整体实力和文化气质。
学校品牌越强，招生能力越强，师资遴选的优势也越明显。
经过品牌打造，学校会越来越有自己的特点、文化和品味，吸引了更多的优秀师资加入到学校。
打造特色教育品牌可以提高学校的学术竞争力。
一个具有独特品牌的学校会在学术研究领域有自己的话语权，它对于一所学校的学术研究与成果转化具有极大促进作用。
在全国文化艺术、体育、科技等各个领域的竞赛中赢得佳绩，然后在比赛的结果公布后，“为某某学校荣誉”的信息在网络上又被刷遍，这对于学校品牌的打造来说，就非常有利。
然后，打造特色教育品牌还可以提升学生的就业能力，系列特色教育品牌的创建是一项能够凸显学校特色的重要途径。
学生在学校中接受到的专业知识、专业技能并不是学校对他们最大的贡献，也不是就业市场经过长达很长时间的认可后才成为市场价值的知识，它们更多是学校特色教育品牌的一个体现和延续。
打造特色教育品牌还可以提高学生的综合素质。
因为学校会在特色教育品牌中融入了多重元素，包括科技、艺术、体育以及升学方面的内容，等等，因此能够全方位地提高学生的综合素质，让他们在竞争激烈的人才市场中有一份不可比拟的优势。
二、打造特色教育品牌的方法1.量体裁衣，找准自己需要打造的品牌，在培育与维护。
通过市场调查、学校要求等多种途径去计划所需要打造的学校教育品牌，很好的选择方向就是结合当前学校教育环境，挖掘出与校园文化特色紧密相关联的教育品牌，展现出学校的独特性，创造出属于学校的品牌形象。
用文化引领学校发展打造一流学校
用文化引领学校发展打造一流学校随着时代的发展和社会的进步，学校的发展也愈发重要。
而文化引领学校发展是实现打造一流学校的关键一环。
文化是一个国家、一个民族的精神象征，是国家和民族的独有基因。
学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，其发展必须要有自己的文化引领。
首先，打造一流学校必须树立先进的办学理念和文化，办学理念体现了学校的价值取向和发展方向。
当代一流学校的办学理念应该是以人为本、注重素质教育、促进全面发展。
这些理念的实践要求学校要注重学生个体的特点和需求，为学生提供优质教育资源和培养平台，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
这样的办学理念必然能够引领学校走上一条先进、发展的道路。
其次，学校的文化建设是打造一流学校的基础。
学校的文化包括学校的精神文化和学术文化。
精神文化是学校的核心竞争力，它强调学校的价值追求和基本准则。
精神文化要体现学校的传统优秀文化和时代精神，传承与创新相结合，培养学生成为有责任感、有担当的中国公民。
学术文化是学校的灵魂，它强调学校的学科建设和教育教学水平。
学校要打造独特的学术文化氛围，推动教职员工的学术研究和教育教学，提升学校的学术品质。
最后，学校的文化引领还需要与社会相结合，积极开展校地合作和社会实践。
校地合作可以为学校提供良好的资源支持，促进学校的发展。
学校可以与社会企业、社会团体建立合作关系，共同开展各项教育实践活动，为学生提供更加丰富的教育资源和培养平台。
社会实践活动可以让学生走出校园，亲身感受社会的变化和需求，培养学生的社会责任感和实践能力，为学校文化的建设注入新的活力。
总之，文化引领学校的发展是打造一流学校的关键。
树立先进的办学理念，加强学校文化建设，广泛参与，与社会相结合，才能够实现一流学校的目标。
我们相信，在正确的引领下，学校的未来将会更加美好。
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用新教育理念引领特色学校创建
汉滨区双龙镇双龙小学：陈明生
2015年11月7日至8日有幸参加了汉滨区教体局、安康教师进修学校组织的教育干部管理培训学习，在为期一天半的培训中，海门市经济开发区小学施建斌校长、海门市海南中学副校长施俊进、海门市三星初中校长王兵、海门市实验学校附属小学校长卞惠石分别从《新教育理念下的学校顶层设计》、《现实条件下校本研修的策略与方法》、《教育即成全》、《学校——校长成长的土壤》为题，做了四场精彩的报告和案例分享，他们结合自己的成长经历和学校的发展历程，围绕新教育的“十大行动”有力的诠释了新教育的生命内涵，让参训者耳目一新，为我们学校今后的发展提供了很好的案例和范式，同时也给我带来了新的思考和启迪，我们怎样才能“坚持文化引领，突出内涵发展，着力提高教育质量”打造自己的办学特色呢？
一、办学理念是创建特色学校的依据。
先进的办学理念是指导全体教师前进的航标，创建特色学校，其灵魂与核心是学校独具特色的办学思想和办学理念，正如施建斌校长分享的海门市正大小学“我来擦星星”、海门市东洲小学开发区校区“魅力教育”。
这两所学校的办学思想鲜明，形成了自己独具一格的办学理念，由于学校的地理位置、管理风格、校本课程等的差异，办学理念也各不相同。
我想一所学校要想成为一所特色学校，其决定性因素确立于办学理念，并将其成功地运用于实践中，正小也好，开小也好，他们的办学特色都是在不断实践、提炼而更加鲜明的。
二、课堂是创建特色学校的主阵地。
教学常规管理作为学校管理的核心部分，与教学质量息息相关，是创建特色学校的基点。
“千条线，万条线，教学质量是学校的生命线”，特色学校必须是高质量的学校，质量是立校之本，发展之基，而特色是优化质量的切入点，建设特色学校必须深化教学改革，正如新教育提出的构筑理想课堂，研发卓越课程行动。
一要构建富有特色的课堂教学范式。
名校之所以称为名校，都有符合课程特点的教学范式，以及在先进的教学范式使用中带来的高质量，个别没有教学范式也有高质量，充其量只能称为地区强校，所以在教学实践中总结推出本校特点的教学范式是成为特色学校的重要标志，如施建斌校长提出的“先学顺导，实练精教”的常态理想课堂。
二要开发亮出学校特色的校本课程。
课程是先进教育理念的载体，一所富有特色的学校其特色的办学理念更应该通过课程的实施彰显出来，使学校特色课程化，校本课程的开发为学校特色的创建提供了契机。
证小“星星家园”五大特色课程体系为我们提供了很好的范本。
即“北极星科学院——我是未来科学家，文曲星书友会——我乘着书本飞翔，海王星信息谷——我来未来我做主，启明星艺术团——我还可以更闪亮，武曲星运动馆——我来创造新奇迹。
三要实施教育科研引领推动。
实践证明，在特色教育科研发挥着举足轻重的作用，我们不难发现，名校的成功与特色教育科研有着密不可分的关系，教育科研作为教育的最高境界，对学校改革具有重要的指导作用，教体局刘局长在今年的暑期教育工作会上也明确提出了
广大教师要做研究性教师的建设体系。
教育科研只能在行动的过程中进行，边研究、边发现，边完善，需要我们在“研究、学习、实践、反思、再实践”的探索中不断前行。
三、团队是创建特色学校的主力军。
特色学校的创建必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍，教师是学校的生命和活力所在，精神和力量所依，特色学校必须靠教师来实现，校长的办学理念都必须由教师队伍去实施，学校良好的管理需要全体师生员工共同参与，学校文化体现在环境氛围中，更体现在师生思想和言行中，还体现在学校的校风、教风和学风中，所以说良好的团队是创建特色学校的主力军。
四、校园文化是创建特色学校的名片。
每个学校都有自己的文化，正如施建斌校长讲的，教育使命、愿景、价值观是学校文化的魂和根，校园文化建设涉及到物质、制度、精神等层面，涵盖了校园建筑、景观、人际关系、规章制度，“一训三风”等诸多内容，是一个系统工程。
首先需要科学规划，科学论证。
其次建设与学校特色相匹配的校园文化，实现校园环境、理念、特色一体化，一条廊、一个景、一尊雕塑等都应该有明确的主题，这些小主题串成一个大主题，冲分的展示办学特色。
再次，校长要成为校园文化建设的领跑者，校长要加强学习，不断更新教育观念，用现代的教育思想统帅学校、管理学校，用精神鼓舞人，教育人，提升人。
最后，校园文化建设要以人文本，让师生成为校园文化建设的主人，充分调动广大师生的积极性，让他们参与到学校包括景点、雕塑、校训、校歌等具体的校园文化建设过
程中去，让师生的理想、教育价值观在校园文化中得以体现。