学走在行知路上_创造精彩人生有感2
学习课程走在行知路上
学习课程走在行知路上，创造精彩人生有感
听了杨瑞清老师的课，我感触颇深。
深刻地认识到这才是真正敬业的、乐于奉献的、勇于探索的一位令人感佩至深的模范老师和校长。
他作为行知小学的校长，切实地传承了老一辈教育家陶行知的精神。
在学生时代，我也学过有关陶行知先生的教育精神和教育思想，但在杨瑞清先生的课程“走在行知路上，创造精彩人生."似乎使我们对陶行知先生的教育思想有了更具体和明确的了解，具有可操作性。
以前我自认为是一名很好的老师，但读了陶行知先生的《糊涂先生》后，感到有点羞愧。
因为我也曾经说过打击学生的一些话语。
真怕自己一不小心成了“糊涂先生”，错过了人才。
才更深刻地领悟到陶行知作为教育家的伟大。
另外在陶行知先生墓碑前的对联：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
我认为这句对联可以作为普天下的老师“教”和学生“学”的|最高境界和人生格言。
陶行知先生的生活即教育的思想在现在看来就是素质教育。
他提倡学生不光要动脑，还要动手，进行劳动。
锻炼自己各方面的能力。
当然也许我们所学的有关陶行知先生的教育思想还是比较少的，所以我们要坚持不懈地进行学习。
学了这个课程，我们不仅仅要学习陶行知先生的教育思想，还要把这些知识和思想用到我们的工作中去，使我们的工作更有效，更有意义。
2024年走在行知路上的心得体会范本(3篇)
2024年走在行知路上的心得体会范本行知路是我家附近的一条小路，平时我经常会选择在这条小路上散步或慢跑锻炼身体。
行知路两旁是郁郁葱葱的大树和绿草，路面由鹅卵石铺成，非常平整。
每当步入行知路，我总能感受到一种宁静和平和的氛围，这里成了我思考与放松的天堂。
行知路的美景让人心旷神怡，任何时候走在这条路上，都能感受到大自然的美丽与力量。
春天，行知路两旁的花朵争奇斗艳，五彩斑斓的花海将整条小路装点得如诗如画。
漫步其中，不禁令人心旷神怡，净化心灵。
夏天，葱茏的树荫给人带来清凉和舒适，走在行知路上仿佛感受到了一丝丝清风拂面的凉爽。
秋天，行知路的落叶如雨般飘落，路面一片金黄，给人以温馨的感觉，也让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。
冬天，行知路两旁的大树被厚厚的雪花覆盖，仿佛进入了银白色的童话世界，让人感受到冬天的宁静与美丽。
除了美景之外，行知路还是一条十分适合散步和慢跑的地方。
行知路的路面非常平整，走在上面非常舒适，行走时不会感到太大的阻力，十分适合锻炼身体。
冬天的时候，天气寒冷，很多人选择在室内运动，但对于我来说，再冷的天气也不会成为我锻炼身体的借口，我仍会选择走在行知路上，呼吸着清新的空气，感受着寒冷的刺激，慢慢地放松身体，排解工作和学习的压力。
行知路旁的环境也非常幽静，车辆很少经过，只有偶尔有人骑着自行车或者散步经过。
这里的宁静让我有更多的时间和空间思考问题，思考人生的意义和目标。
在行知路上，我不再只是匆忙的行人，而是一个能够停下来思考人生、回顾过去、展望未来的人。
行知路的美景和宁静给予我很多灵感，每当我走在这条路上，都能让我思考很多问题。
有时，我会停下来观察花草树木，思考它们的生命力和坚强不屈的精神，这给了我很大的启发；有时，我会看到路边的小动物，如松鼠、鸟儿等，在如此繁忙的城市中，它们对大自然的依恋和向往让我感受到了一种深深的渴望；有时，我会遇到其他的散步者，聆听他们的故事和经历，从他们身上我也能感受到很多的智慧和力量。
2024年走在行知路上的心得体会(三篇)
2024年走在行知路上的心得体会行知路，一条风景如画的道路，蜿蜒曲折地穿过青山绿水，连接着一座富有历史文化底蕴的城市。
作为这座城市的居民之一，我每天都有幸能够走在行知路上，感受着它给我带来的种种美好和启迪。
在这篇文章中，我将分享我在行知路上的心得体会，并以此为模板，希望能够鼓励更多的人走出家门，走在属于自己的行知路上。
首先，行知路给予我的第一个感受就是它的美丽。
行知路两旁种满了各种各样的花草树木，无论春夏秋冬，都能给人以美的享受。
尤其是每当春天来临，樱花盛开的时候，整个行知路变成了一个梦幻般的世界。
粉红色的花瓣随风飘落，落在地面上形成了一条柔软的花毯，吸引了无数游客前来观赏和拍照。
在这样美丽的环境中行走，心情也不由得变得愉悦起来。
除了美丽的自然景观，行知路上还有许多历史文化遗迹。
这些遗迹见证了这座城市的发展历程，也承载着丰富的历史文化底蕴。
在行知路上，我曾经看到了一座古老的寺庙，这座寺庙已经有几百年的历史了。
它的建筑风格独特，雕刻精美，给人一种宁静和庄严的感觉。
每当我走进这座寺庙，闭上眼睛静心沉思，心中的烦恼都会烟消云散，感受到一种内心的平静与宁静。
行知路的沿途还有一些小吃摊位，这些小吃摊位非常受当地居民和游客的欢迎。
每逢节假日，这些摊位上都会排起长龙，人们在排队等待的时候，既可以品尝到各种美味的小吃，又可以和朋友一边聊天一边欣赏沿途的景色。
其中，我最喜欢吃的是一种糖葫芦，它的制作方法非常有趣。
制作者会将一串串水果用竹签穿起来，然后蘸上糖浆，再放到冷却的糖液里面。
当糖液凝固之后，糖葫芦就制作好了。
它的口感酸甜可口，让人回味无穷。
每次走在行知路上，我都会买一串糖葫芦，一边吃一边欣赏美丽的风景，这种感觉真是太美好了。
除了美丽的自然景观和美食，行知路上还有一些艺术展览馆和艺术品商店。
这些展览馆和商店里面陈列着各种各样的艺术品，包括绘画、雕塑、陶瓷等等。
有时候，我会在这些展览馆里面参观一些艺术展览，欣赏一些艺术品，这让我感受到了艺术的魅力和艺术家的智慧。
2024年走在行知路上的心得体会范本(二篇)
2024年走在行知路上的心得体会范本____年，当我走在行知路上时，我的心情是无比激动和感慨的。
回顾这几年的学习和成长，我深深地感受到了行知路给予我的宝贵财富，也明白了在这个旅程中的心得和体会。
首先，行知路告诉我要有目标和坚持。
在行知路上，我学会了设立目标，并且坚持不懈地去追求它们。
这一点在我未来的学习和工作中至关重要。
行知路上的每一步都需要有目标来指引，只有明确自己的目标，才能更好地决策和规划。
同时，不论在行知路上还是在未来的道路上，坚持是成功的基石。
行知路上有过许多困难和挫折，但我始终坚持下来，这让我明白了成功需要坚持和毅力。
其次，行知路教会我不断学习和探索。
在行知路上，我学到了很多知识，也结识了很多导师和同伴。
行知路让我明白了学习是一个持续不断的过程，只有不断地学习和探索，才能不断地进步和成长。
行知路也鼓励我去探索未知，勇于尝试新事物，这为我未来的发展和突破提供了无尽的可能性。
再次，行知路教会我团队合作和分享。
在行知路上，我有幸能够和各种各样的人一起合作，共同解决问题和完成任务。
这让我认识到团队合作的重要性，也让我学会了如何与他人合作以及如何分享自己的知识和经验。
团队合作不仅可以帮助我们更好地完成任务，还可以增加我们的人际关系和沟通能力。
在未来的道路上，我将会不断学习如何与他人合作，如何携手共进。
最后，行知路让我明白了责任和担当的重要性。
行知路上，我曾经担任过一些重要的职责和角色，这让我感受到了责任和担当的重量。
责任和担当是一个人成长的必经之路，只有肩负起责任，才能更好地面对未来的挑战。
行知路上的责任感也教会了我始终以积极的态度去面对困难和挑战，而不是逃避和抱怨。
回顾行知路上的这几年，我明白了自己的成长和体会不是从天降，而是通过努力和经历得来的。
行知路给予我的宝贵经历和知识将会指引我在未来的生活和事业中继续前行。
____年走在行知路上，我将带着这些宝贵的心得和体会，继续我的旅程。
相信未来的道路将更加充满艰辛和困难，但我相信通过坚持、学习、团队合作和担当，我必将能够战胜一切困难和挑战，成为一个更好的自己。
走在行知路上创造精彩人生心得体会
专题讲座名称
走在行知路上。创造精彩人生
主要观点记录
1让班级成为爱的磁场。让家庭成为爱的港湾，2尊重人格，相信潜力.理解个性，激励优点，包容特点，提醒缺点，3生活即教育，社会即学校，教学做合一。4学会联合。整合无限的班主任工作资源，学会赏识，探寻至善的班主任理念，学会自信，激发不竭的班主任工作动力，5千教万教教人求真，千学万学学做真人，6小学教育之好坏，简直可以影响到国家，我记得一个土地庙屋前有一副对联，庙小乾坤大天高日月长。小学校便有如此之气魄7随手抓来都是活书。都是学问，都是本领，
案例式学习心得
听了李老师的讲座，很受启发。生活即教育，社会即学校，教学做合一，其实只要我们留心学校生活，留心学生的点点滴滴，都能对他们进行很好的教育，有利于他们的成长，前几天，上课之前，我走到班级门口，看是他口渴，没有开水了。他心中生气，这时我叫他出来，故意问他，你干什么了，他说没有做什么，他并没有认识这个动作的错误，我就问他。你是不是想和开水啊。他说，是的，但是没有了。我说那你还干什么了。他想了一下。红着脸说，我有点气，用手拍茶壶，我就开到他说，其实拍茶壶也没有什么大错，只不过这样做是不文明的，另外没有开水，你也可以烧开水啊。听了我的话，他点点头，说老师我错了。我这就去。这个案例充分体现了生活即教育，教育即生活，
2024年走在行知路上的心得体会模版(2篇)
2024年走在行知路上的心得体会模版《走在行知路上》读后感六年前在____我有幸聆听了杨瑞清校长的报告，对我的学校管理及教学生涯产生了极大影响。
今年假期我又怀着对杨先生的崇敬之情再次拜读了他的专著《走在行知路上》，他的教育思想和人格____力使我的心灵再次受到震撼，进一步认识到爱心是成功教育的源动力，爱心是教育最基本的前提条件。
教育植根于爱，教师有了爱，才会积极地去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心，才会追求卓越和创新的精神，才会用智慧和心血去培育好学生。
杨瑞清出生在一个农民家庭，在师范学校读书的时候接触了陶行知“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想，深感农村教育的重要性，立志毕业后到偏远地区创办一所学校，但毕业后他所在的地区村村都有学校，只好要求分配自己到最偏远最艰苦的学校任教，于是他用自己的青春书写了一个教师的传奇，一步步成长为当代中小学十杰教师、十杰校长、当代教育家等。
他首先实验并在全国推广的不留级制度，对我国教育制度改革产生了深远影响。
他的教育精髓：“____多年来，我从事乡村教育有这样三点收获和体会：第一，办农村教育要学会联合。
学会联合，回答的是农村学校怎么办的问题，解决的是办学模式问题。
第二，教农村孩子要学会赏识。
学会赏识，回答的是如何教育农民子弟的问题，解决的是育人模式问题。
第三，当农村教师要学会自信。
学会自信，回答的是乡村教师如何成长的问题，解决的是乡村学校的"留人"模式问题。
”对解决农村教育探索出了一条切实可行之路杨瑞清认为教师要学会赏识学生，也就是爱学生。
“学会爱，要做三件事。
第一，要让受教育者感受到自己是被爱的。
现在常常是老师说爱，孩子却感觉到你不喜欢他，不爱他，说明这个爱没有真正被孩子理解和接受。
第二，要引导受教育者去爱别人，去施爱。
第三，要让孩子自爱，一个人真正成熟的标志是学会自爱，学会自己爱自己。
学会赏识就是学会被爱，学会施爱，学会自爱。
走在行知路上 (2)
走在行知路上，创造精彩人生”专题讲座学习心得
陶行知先生是我国伟大的教育家，他那“爱满天下”的博爱精神广为流传，为世人所称颂，所以陶行知先生也被称为“万世师表”。
因而，在学习过程中，我们从陶先生
身上的博爱精神，真正理解了为什么陶先生放弃丰厚的待遇而去农村开创平民教育；真
正理解了为什么在那么艰苦的环境下，他还是一如既往地坚持办好晓庄学校、育才学
校……
先生所做一切的，都源于对祖国的爱，对乡村教育的爱，对乡村孩子的爱，正因为先生的“爱满天下”的精神，他才会克服种种困难，不被困难所压倒，坚持实现自己的
理想。
陶行知先生“为一件大事来，为一件大事去”，用毕生精力开创农村教育大事业；
杨瑞清同志“立大志，做小事；立大志，做实事；立大志，做新事”，打造出独特的行
知学校的文化品牌。
一所农村学校，正是因为拥有一个鲜明的办学理念，突现出独特的
校园文化，让农村的孩子同样享受优质的教育，实在是令人叹服的。
我们在今后的工作中，应该用什么样的教育理念来武装自己，又应该怎样把所学的理论转化为管理实践，是一门值得我们终身研究的学问。
陶行知先生说过：行是知之始，知是行之成。
但愿我们的学校、我们的老师、我们的学生，特别是我们自己，还能更精彩！
通过讲座，给我们青年教师注入了思想的清泉。
在陶行知先生教育思想的影响下，在人文教育理念的指引下，我们应持续努力探索、实践，让陶花盛开，陶树成林，陶果
盛收。
《走在行知路上创造精彩人生》学习体会
《走在行知路上创造精彩人生》学习体会《走在行知路上创造精彩人生》学习体会《走在行知路上，创造精彩人生》学习体会作为一名教师，当我还是师范生时，我就和同学们怀着敬仰的心情拜谒了曲阜的孔府，参拜了万世之师“孔夫子”；从教二十年，我还没有机会去南京晓庄瞻仰近代教育大家“陶行知先生”。
这次师德培训行之小学校长作的报告《走在行知路上》使我近距离接触到陶先生。
先生的“生活教育”给了我很大的启发。
陶行知理论从“教学合一”、“学生自治”“生活即教育”“创造的教育”“小孩子有不可思议的力量”等各个方面集中体现了陶行知先生的独特教育思想.“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓所在。
陶行知认为，教育的目的在于解决问题，实际生活是我们的指南针，向我们提供无穷的问题，要求不断的解决。
什么是生活教育 ?生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。
人生需要什么，我们就教什么。
“社会即教育”，生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。
把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。
陶先生主张远离生活的教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。
教育是从生活中来的，“是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；是合理的生活就是合理的的教育，是不合理的生活就是不合理的教育；不是生活就不是教育……”这些话听起来很简单，可就是这些简单的话语却揭示了教育的真谛。
这不禁让我想起了我们的数学教学，不正是这样吗？让课堂回归生活，让浓郁的生活气息充满课堂，密切学生与现实生活的联系，结合学生的生活经验和已有的知识，来设计富有情趣和有意义的活动，使学生体会到数学学习与人类社会密切联系，体会知识的价值，增进学生学习的信心，并会用学习到的知识美化生活，培养学生的创新精神和实践能力，这些无不体现了陶行之先生的教育思想。
《走在行知路上创造精彩人生》学习体会
《走在行知路上创造精彩人生》学习体会《走在行知路上创造精彩人生》这本书是我最近读的一本关于个人发展和成功的书籍。
作者通过讲述自己的经历和心得，分享了他在走在行知路上所学到的知识和体悟。
在读完这本书后，我对于个人发展和成功有了更深刻的理解，并且得到了一些启发和帮助。
下面我将根据书中的内容，分享我的学习体会。
第一，知识的力量。
这本书中强调了知识的重要性。
作者通过自己的经历告诉我们，只有不断学习和积累知识，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
在信息爆炸的时代，知识的更新速度越来越快，个人只有不断学习才能跟上时代的步伐。
知识不仅可以给我们带来更多的机会和选择，还可以提升我们的思考能力和解决问题的能力。
因此，我们应该不断学习，不断提升自己的知识水平。
第二，心态的重要性。
在书中，作者提到了心态的重要性。
他告诉我们，无论遇到什么困难和挫折，都要保持积极乐观的心态。
因为只有积极乐观的心态才能让我们克服困难，找到解决问题的办法。
而如果我们一直抱怨和消极受怕，就很难走出困境。
因此，我们应该培养积极乐观的心态，并且在面对困难和挫折时，要坚持不懈，不放弃。
第三，行动的重要性。
在书中，作者也强调了行动的重要性。
他告诉我们，知识虽然很重要，但是如果没有行动的话，知识也是空谈。
只有通过实际行动，才能将知识转化为力量。
因此，我们不仅要学到知识，还要将知识应用到实际生活中去。
只有通过行动，我们才能取得真正的进步和成功。
第四，自我管理的重要性。
在书中，作者提到了自我管理的重要性。
他告诉我们，一个成功的人，首先要懂得管理好自己。
他强调了时间管理的重要性，告诉我们要合理安排自己的时间，按照重要性和紧急性来安排工作。
他还提到了目标管理的重要性，告诉我们要明确自己的目标，并且制定出实现目标的计划和策略。
通过自我管理，我们能够更好地规划和掌控自己的人生，更好地实现自己的理想和目标。
第五，坚持的重要性。
在书中，作者强调了坚持的重要性。
他告诉我们，成功不是一蹴而就的，需要付出艰辛的努力和持续的坚持。
走在行知路上读后感
走在行知路上读后感走在行知路上读后感1走在行知路上》是乡村教育家杨瑞清先生所著。
书中平白的话语，平实的文字，平常的生活，平凡的岗位，就像杨先生质朴的话语一样平易近人，然而书中许多教育的故事让我久久不能遗忘，像《八颗柿子树的故事》、《夏令营中是较量》、《校园、花园、果园》、《守住宁静》等深深地感染着我、激励着我。
从杨瑞清先生那些朴实的话语中我着实感到这位乡村教育家的不平凡：毕业时，原本有机会留在城里的他，却主动和同学一起要求到最苦最偏僻的乡村小学当教师;“升迁”为的团县委副书记，却硬是“辞官”回到五里小学：“适合做青年团工作的人不少，不缺我一个，扎根乡村教育的人不多，不能再少我一个。
”从这句话中，我深深体会到杨瑞清先生对农村教育的执着与热爱。
探寻杨瑞清先生的成长历程，我深刻地感觉到，行知小学的成功之路，使我看到了坚忍不拔的信念力量，正是陶行知思想对他的深刻影响，正是他对陶行知思想的执着，才会让他选择到偏僻农村，三十年如一日地实践着自己的教育理想。
我们每个老师在刚迈出校门时，都曾怀抱着美好的教育理想，但随着时间推移、岁月流转，这份理想已是慢慢变淡，渐去渐远，甚至不复存在，于是我们每天所从事的教学便成了工作，不再是一份事业，而以这样的心态对教育，只能出现职业的倦怠。
杨瑞清的成功，在于他对教育的美好追求，在于他但他始终如一地坚持，面对行知小学办不下去的挫折也不曾放弃，在困难前面，他选择了迎难而上，一种对教育的忠诚不渝地坚持。
在书中，杨瑞清始终把赏识教育和树立孩子的自信心作为教育一个重要原则。
在他的言谈中时时会出现两个词：舒展和自信。
他强调，教育要关注学生一生的生命状态，要培养学生对美好事物的感受能力、对幸福的感受能力。
让他们感觉到通过自己的诚实劳动，让自己这一辈子幸福起来。
他还在书中告诉我们，教育的本质是爱，没有爱，就没有教育。
不仅爱孩子，还要爱孩子的家长，爱社区的老百姓，爱国家，爱人类。
教育就是要引导学生爱同学、爱父母、爱老师、爱社会，让每个生命都成为“爱的源泉”。
最新走在行知路上读后感[大全5篇]
![最新走在行知路上读后感[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc5c103e974bcf84b9d528ea81c758f5f61f2969.png)
最新走在行知路上读后感[大全5篇]第一篇：最新走在行知路上读后感最新走在行知路上读后感当看完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候抽出时间写写读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的最新走在行知路上读后感，欢迎阅读与收藏。
走在行知路上读后感1能在聆听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的《走在行知路上，创造精彩人生》报告后，打开这本凝聚了一位坚守农村教育，耕耘行知沃土二十多年的校长的成长经历和管理经验的书潜心阅读，于我是心魂俱静的享受。
作为一位小学语文教师，我的阅读方式早就从随性天然走向了感性认知与理性分析的融合，那就让我从主要内容、思想感情、表达方式三个方面谈谈我读书后的感悟吧！一、主要内容，感悟行知教育精髓。
读完《走在行之路上》这本书，我掩卷沉思：陶行知现先生的生活即教育、社会即学校的思想在行知实验班，在行知实验小学、行知实验基地得到传承和发扬。
作为读者的我们也对行知教育精髓有了更深刻的感悟。
1．不留级制，践行“一个都不能少”的誓言。
从我参加工作起，就没有经历过留级制度，在杨校长的书中我清楚的看到了应试教育下留级制度的残酷。
对杨校长向留级制挑战的勇气钦佩不已。
我想：不留级制的实施正应和了课程改革“以学生为本”的理念，教育要为学生的终身发展奠定基础，教育要为学生的人人发展去激励去唤醒。
看过电影《一个都不能少》，农村教师为了不让一个孩子失学拼尽了自己的所有，在城市优越条件下的我们，是否为了不让一个孩子掉队拼尽了自己的所有呢？杨校长能从一个不爱学习的孩子身上发现他有绘画潜力，继而找准突破口，以艺术带动求知，使这个学生长大后能走进高等学府，实现迂回成才。
而我们现在的学科教师对于学习上出现问题的学生，没有考虑他的先天禀赋，没有了解他的问题原因，没有为问题学生量身打造一套教育方案。
读到行知实验班采用了多元智能理论、成功教育理论、赏识教育理论寻找教育突破口，我想：相信每一个孩子能行，期待每一个孩子成长，帮助每一个孩子进步，我们就能做到一个不少，一个不掉队。
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学走在行知路上，创造精彩人生有感
当然作为一名教师，就要学习，学习，再学习，因为人类发展永无止境，科学永无止境，肩负着生产新知识，传递新知识的教师队伍建设永无止境。
教师要适应知识经济的需要，就要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。
我从陶行知身上学到了怎样教学生学习，其实教学并非简单的知识传授，更重要的是培养学生的能力。
陶行知指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在教学，而在于教学生学。
先生如果只“教”或只“教学”，就把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生学的积极性，更不能启发学生的独立思考。
在想想新课程的三维目标，知识与技能、过程与方法、情感与态度。
所以教师的社会职能就是体现出“导”这个特点来。
他认为，教师不应把现成的解决等问题的方法传授给学生，使学生根本不用思考，而应把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲以求得最佳结果。
与此同时，陶行知又指出不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题。
对解决问题的过程本身而言，能推而广之，达到举一反三，触类旁通的效果；对解决问题的方法而言也能够发出去，以期达到解决别类的问题。
由此我们不难体会到陶行知的苦心，他想通过这一方法的寻求来最终培养学生的能力，能力有了，学生就不仅能使自己获得丰富的知识，而且还可以探索解决新的问题。
生活教育是人生需要什么，我们就教什么。
供给人生需要的教育，不是弄虚作假的教育。
“社会即教育”，反对传统教育以书本为中心，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。
把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”。
教育是从生活中来的，生活是我们教育的基地。
在我的数学课堂教学中，我尽量做到教学与现实生活紧密联系，让课堂回归生活，让学生从生活中感受数学的美，体验数学知识在生活中无所不在。
这样的课堂才能焕发出勃勃生机，才能让学生感到确实是“学有价值的知识”，从而让浓郁的生活气息充满课堂，关注学生与现实生活的联系，结合学生的生活经验和已有的知识，来设计富有情趣和有意义的活动，使学生体会到数学学习与人类社会的密切联系，体会知识的价值，增进学生学习的信心，并会用学习到的知识美化生活，培养学生的创新精神和实践能力，这些无不体现了陶行之先生的教育思想所在。
作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
杨瑞清，一位行知路上的领路人，留给了我太多的感动和敬佩，也留给了我太多对教育，对工作对自己的思考，做一名怎样的教师？他已经用自己的行动真实地告诉了我们。
尽管我们也会在工作中面临许多的困难和挫折，但只要我们自信、自强、自律，相信信念的力量，
相信办法总比困难多。
坚持便是最好的老师。
做一个播种幸福的班主任
回顾自己，为师多年的班主任工作，时时感受到的是一种与学生在一起的乐趣，面对聪明活泼各有特长的学生，我工作的疲惫不复存在，心境和他们一样永远充满活力。
在与学生交往的过程中，我与学生的关系都相处得很融洽，我想这都出于我对学生的尊重。
用微笑面对学生，同时也会收获学生的微笑，尊重学生，同时也被学生尊重——教育就会在这种双向认同的过程中得以延伸，人生也因此变得厚重起来。
尊重热爱学生是教师职业道德的根本。
在日常的学习生活中，我注意走进学生，和他们做朋友，主动跟学生打招呼，如果学生先给我打招呼，我都会微笑地答应他们。
学生在被尊重的过程中找到了自我，获得了自信，学会了感激。
作为一名班主任，尊重学生、理解学生非常重要！这种尊重，要求老师要一视同仁，不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、个性的差异而有所折扣。
尊重学生是教师的天职，这种尊重较之朋友间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵，它是教师职业道德的灵魂！
尊重学生即是师德的基本要求，又是班主任教育工作不可或缺的重要一环。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
做一个播种幸福的班主任。