写一种熟悉的动物

《写一种熟悉的动物》教案

郭北中心校李其齐

教学目标：

1、学生能把自己了解的动物说给大家听，在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的外形特点、生活习性，能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。

2、学生能将自己所表达的内容，用一段话写出来。

3、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

教学重点、难点：通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体，更丰富，更准确。并能将说的内容写出来。

课前准备：

1．多媒体课件

2．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息

教学流程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、小朋友们，你们喜欢动物吗？今天，老师替你们准备了一段《动物世界》的录像，我们一起来欣赏。

播放《动物世界》录像。

2、交流观看的感受：在刚才的录像里，你看到了什么？用我看到了

_______________的句式将你看到的画面说给大家听。

（提示学生说话的声音要响亮，表达要流利，听的要认真。）

3、揭示题目：今天让我们一起来学习《写一种熟悉的动物》。（板书课题，齐读课题）。

二、交流合作，师生互动

1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？

2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。

师出示幻灯片：我喜欢________的__________。

三、说说最熟悉的动物的外形特征、生活习性或者小趣事。

1、进入动物王国的第一关：“猜猜我是谁”听介绍，猜动物。

（1）分别出示描写青蛙、熊猫的文字，让学生猜是什么动物?

（2）你是怎么猜出来的？

（3）出示图片，揭示谜底。

2、师用语言带领孩子走入动物王国：“在美丽的春天，一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来，迎接我们了.瞧，它们打扮得多么美丽！我们一起来认识认识吧！

师说：“我先来，不过等我说完之后，要请你说说我是怎样介绍自己的。” “大家好，我是小燕子，我有一身黑白相间的羽毛，尖尖的小嘴，黑亮亮的眼睛，带着一条剪子似的尾巴，在天空中飞来飞去，忙着捉小飞虫吃。当我飞累了，我会和小伙伴们停在电线上，叽叽喳喳地唱着歌，好像在开一场盛大的演唱会，有趣极了！”

小朋友，刚才你知道老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗？

老师根据学生说的板书：外形特点、生活习性、小趣事

3、外形特点。

出示几幅动物图片，老师引导学生们一起来说一说这些动物的外形特点。

（1）小练笔

师：“请你也像小燕子一样，来介绍一种你喜欢的动物的外形，把它写出来，好吗？”

4、生活习性

（1）出示与动物生活习性有关的图片，老师引导学生们一起来说动物的生活习性。

（2）小练笔，在刚刚所写的文字上，补充动物的生活习性。

5、师扮演记者采访

（1）学生写好自己喜爱的动物后，老师充当记者的角色对他们进行采访。如：

记者：小兔你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？

小兔：??

记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？

小兔：??

记者：xxx同学，你这么喜欢小狗，你能给我们说说你与它有趣的事吗？

四、课外延伸，鼓励探究

可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，面对这些可爱的小动物，你想对它们说些什么？（学生自由发表意见。）

五、懂得要“保护动物”。

1、出示动物受到伤害的图片，你想对这些伤害动物的人说些什么？

2、师总结：在奇妙的动物世界里，动物们是如此可爱。它们也是地球妈妈的孩子，我们人类的好朋友，在这个美丽的星球上，因为有了它们才显得生机勃勃，丰富多彩，可是，许多人却常常忘了动物和他们一样重要，破坏着它们的生存环境。同学们，让我们行动起来，都来保护动物，从我做起，和动物交朋友，用我们的真诚、爱心，还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由地飞翔，让小鱼快乐地游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。

六、布置作业：

把你刚才练习写的动物用一段完整连贯的话写下来。

板书设计：

写一种熟悉的动物

外形特点

生活习性

小趣事