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西师版老人与苹果树完整版

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生命的价值
苹果树用果实回报老人的善意，体现了生命的价值不仅仅是生存，还有对他人的贡献和付出。
对人与自然关系的思考
和谐共生
老人与苹果树的关系体现了人与自然和谐共生的重要性，人类应当尊重自然、保护环境。
自然界的回馈
苹果树结出果实回报老人，启示人类应当珍惜自然界的回馈，合理利用自然资源。
对善良和感恩的赞美
社会价值
倡导和谐人际关系
故事中老人与苹果树的关系，体现了人与自然和谐相处的理念，倡导人们要尊重自然、保护环境。
弘扬传统美德
故事中的勤劳、善良、奉献等传统美德，有助于提升社会道德水
平，弘扬正能量。
促进文化交流
作为西师版教材中的一篇课文，《老人与苹果树》对于促进不同地区、不同文化之间的交流和理
善良的回报
老人对苹果树的善意最终得到了回报，这体现了善良和爱心的力量，鼓励人们保持善良和同情心。
感恩的重要性
故事强调感恩的重要性，提醒我们要珍惜他人的善意和帮助，学会感恩和回馈。
04
故事影响
对文学的影响
丰富了文学创作素材
提高了文学审美标准
该故事以其独特的情节和深刻的内涵，为后来的文学创作提供了丰富的素材和灵感。
老人与苹果树的离别
老人离世
随着时间的推移，老人逐渐衰老，最终离世。其他人在老人的遗物中发现了他与苹果树的合影和日记，记录了他与苹果树的深厚情感。
苹果树成为永恒的纪念
人们为了纪念老人和他与苹果树之间的友谊，将这棵苹果树保护起来，成为了一个永恒的纪念。
03
故事寓意
对生命的理解
生命是有限的
故事中的老人虽然拥有苹果树，但他的生命是有限的，这提醒我们珍惜每一天，活在当下。

一年级下册语文课件课文一《老人与苹果树》2∣西师大版(共16张PPT)

15
16
想一想这句话是什么意思?
11
课文梳理
“我虽然吃不着，可是别人吃得着哇！那时候他们会很高兴的。”
12
问题思考
用自己的话说一说：老爷爷为什么要种苹果树？
13
一年一年地过去了，苹果树长大了，树上结满了一个个又红又大的苹果。小朋友们，如果你吃到了这又红又大的苹果，会想什么、说什么呢？
14
看图说话
老人与苹果树
1
学习目标
1.能借助拼音认识本课生字,正确、工整地书写生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，体会老人的美好心灵。
3. 能用重点词语口头造句。
2
初读感知
课文讲了老人和苹 děng
苹果问等
jiǔ
xiē cái
jiē
久些才结
chī
bié shí
hòu
吃别时候
4
读一读
苹果长久时候
提问一些结果
等候刚才吃饭
5
写一写
才他
6
写一写
们吃
7
写一写
会问
8
写一写
果要
9
初读感知
爷爷奶奶辛苦了一辈子，是该好好休息的时候了。这篇课文中的老人年纪也不小了，可是他却在干什么呢？
10
课文梳理
“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树才会结出苹果呢，恐怕你吃不着它们的苹果啦！”

西师大版小学一年级下册语文《老人与苹果树》教案三篇.doc

西师大版小学一年级下册语文《老人与苹果树》教案三篇篇一教学要求1.认识12个生字。

会写其中的8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，让学生懂得给别人带来快乐，同桌自己也就快乐了。

教育学生要为他人着想，无私奉献。

重点难点识字、写字。

课时划分2课时第一课时教学目标1.初读课文，认识12个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读文，理解课文内容。

重点难点识字、写字。

教具准备生字词卡片。

教学过程一、板书课题，直接揭题（5）1.教师板书课题。

2.学生借助拼音自读课题。

3.出示“苹”“果”生字卡片，指名读一读。

4.指名读课题。

5.齐读课题。

二、自学生字（15）1.出示要求，学生自读课文，学习生字。

(1)自由读课文，圈画出本课的生字新词。

(2)把生字拼一拼，读一读。

读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。

2.检查生字的认读情况。

(1)教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。

(2)全部开火车读。

(3)学生自由地说说怎样识记这些生字。

(4)玩摘苹果的游戏，加深巩固。

3.教学学生无法拼读的生字。

(1)教师出示生字卡片，教学生跟读。

(2)指名反馈读。

(3)齐读。

(4)学生反馈如何记住这些生字。

三、熟读课文，感知理解（8）1.教师播放课文录音朗读，学生认真听。

2.再次播放，学生跟着轻声读一读。

3.学生试着读一读课文。

4.同学间互相读一读。

5.指名读，其他评议。

四、再读课文，理解内容（12）1.指名反馈：课文讲了老人和苹果树间的什么事？2.教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这上一个怎样的老人？3.你们都有自己的爷爷奶奶，现在他们年纪大了，平时都做些什么呢？4.可是这篇课文中的老人他年纪也不小了，可是他却在干什么？5.指名反馈。

6.这个老爷爷都这么老了，他种树干什么？7.教师出示文中的句子，帮助理解。

8.指导感情朗读这几句话。

五、熟读课文，整体感知（5）1.学生自由读课文。

2.引导学生有感情地朗读课文。

西师版小学一年级语文下册第4课《老人与苹果树》精品课件

西师大版一年级语文下册第二单元
老人与苹果树
教学目标
1.能借助拼音自主识字,认识本课生字,正确、工整地书写要求会写的字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，体会老人的美好心灵。
3.了解重点词句的意思，能用重点词语口头造句。
说一说
课文讲了老人和苹果树间的什么故事？
教师出示老人的图片：小朋友，你们看，这是一个怎样的老人？
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想一想
教师：是呀，爷爷奶奶去世了，他们辛苦了一辈子，也该好好休息了，可是这篇课文中的老人年纪也不小了，可是他却在干什么呢？
用自己的话说一说：老爷爷为什么要种苹果树？
阅读质疑
“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树才会结出苹果呢，恐怕你吃不着它们的苹果啦！” 这句话是什么意思?
一年一年地过去了，苹果树长大了，树上结满了一个个又红又大的苹果。小朋友们，如果你吃到了这又红又大的苹果，会想什么？说什么呢？
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）：书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖千万心灵，改变千万人生。我喜欢看书，从书中吸取养分，来丰富我的知识，提升我的智慧，磨练我的意志。这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码丛书，也

春语文一下第二单元《老人与苹果树》精品课件

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恐怕：担心可能
阅读质疑
人家觉得老爷爷不该去种树，这是为什么呢？
老人为什么中许多苹果树？
西师大版一年级语文下册第二单元
老人与苹果树
老人与苹果树
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序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这是一个怎样的老人？
点此播放教学视频
想一想
教师：是呀，爷爷奶奶都老了，他们辛苦了一辈子，也该好好休息了，可是这篇课文中的老人年纪也不小了，可是他却在干什么呢？
人们看见老人种树产生了什么疑问？
好久好久：时间很长

西师大版小学一年级下册语文《老人与苹果树》教案三篇

教案/热点专题西师大版小学一年级下册语文《老人与苹果树》教案三篇【导语】《老人与苹果树》是义务教育实验教材西师大第二册一篇精读课文。

课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学要求1.认识12个生字。

会写其中的8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，让学生懂得给别人带来快乐，同桌自己也就快乐了。

教育学生要为他人着想，无私奉献。

重点难点识字、写字。

课时划分2课时第一课时教学目标1.初读课文，认识12个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读文，理解课文内容。

重点难点识字、写字。

教具准备生字词卡片。

教学过程一、板书课题，直接揭题（5）1.教师板书课题。

2.学生借助拼音自读课题。

3.出示“苹”“果”生字卡片，指名读一读。

4.指名读课题。

5.齐读课题。

二、自学生字（15）1.出示要求，学生自读课文，学习生字。

(1)自由读课文，圈画出本课的生字新词。

(2)把生字拼一拼，读一读。

读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。

2.检查生字的认读情况。

(1)教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。

(2)全部开火车读。

(3)学生自由地说说怎样识记这些生字。

(4)玩摘苹果的游戏，加深巩固。

3.教学学生无法拼读的生字。

(1)教师出示生字卡片，教学生跟读。

(2)指名反馈读。

(3)齐读。

(4)学生反馈如何记住这些生字。

三、熟读课文，感知理解（8）1.教师播放课文录音朗读，学生认真听。

2.再次播放，学生跟着轻声读一读。

3.学生试着读一读课文。

4.同学间互相读一读。

5.指名读，其他评议。

《老人与苹果树》PPT课件

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老人与苹果树
西师大版一年级语文下册第二单元
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教学目标
1.能借助拼音自主识字,认识本课生字,正确、工整地书写要求会写的字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，体会老人的美好心灵。 3.了解重点词句的意思，能用重点词语口头造句。
“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树才会结出苹果呢，恐怕你吃不着它们的苹果啦！” 这句话是什么意思?
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一年一年地过去了，苹果树长大了，树上结满了一个个又红又大的苹果。小朋友们，如果你吃到了这又红又大的苹果，会想什么？说什么呢？
想一想
教师：是呀，爷爷奶奶去世了，他们辛苦了一辈子，也该好好休息了，可是这篇课文中的老人年纪也不小了，可是他却在干什么呢？
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用自己的话说一说：老爷爷为什么要种苹果树？
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说一说
课文讲了老人和苹果树间的什么故事？教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这是一个怎样的老人？
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西师版小学一年级语文下册第4课《老人与苹果树PPT课件》

试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
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想一想
教师：是呀，爷爷奶奶去世了，他们辛苦了一辈子，也该好好休息了，可是这篇课文中的老人年纪也不小了，可是他却在干什么呢？
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用自己的话说一说：老爷爷为什么要种苹果树？
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阅读质疑
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“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树才会结出苹果呢，恐怕你吃不着它们的苹果啦！” 这句话是什么意思?
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一年一年地过去了，苹果树长大了，树上结满了一个个又红又大的苹果。小朋友们，如果你吃到了这又红又大的苹果，会想什么？说什么呢？
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 3:10:00 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年5月 9日星期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9