幼儿园对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析
中班美术教案及教学反思《多彩的纸巾》
提出问题
老师可以在课堂上提出一些与主题相关的问题，例如“你 们平时都用什么纸巾？”“你们知道纸巾有哪些颜色吗？” 等等，引导学生思考并回答问题。
鼓励学生回答
老师可以邀请学生主动回答问题，或者点名让学生回答。 对于学生的回答，老师应该给予积极的反馈和评价，鼓励 学生继续参与课堂互动。
引导深入思考
如果学生的回答比较简单或者不够深入，老师可以进一步 引导学生思考，提出更深入的问题或者让学生举例说明自 己的观点。
准备材料
各色染料、清水、纸巾、橡皮筋、塑料盒等。
染色过程
将纸巾浸泡在清水中，拧干后折叠成所需形状，用橡皮筋固定。将固定好的纸巾浸 入各色染料中，使其充分吸收颜色。取出后晾干，即可得到多彩纸巾。
学生实践操作环节
01
分组实践
将学生分成若干小组，每组选定一种染色方法进行实践。教师巡回指导，
确保学生安全操作。
意和审美能力。
情感目标
培养幼儿对美术活动的兴趣和 热情，鼓励其大胆尝试和表达
自己的想法。
态度目标
培养幼儿认真观察、细心制作 的习惯，形成积极向上的学习
态度。
教具和多媒体资源准备
教具准备
彩色纸巾、水彩笔、油画棒、胶水、 剪刀等。
多媒体资源
相关图片、视频等素材，用于展示 多彩的纸巾作品和制作过程。
PART 02
小组合作完成任务
分组
老师可以将学生分成若干小组，每个小组4-5人左右。分组时可以考虑学生的性别、性格、能 力等因素，使得每个小组内的学生具有一定的差异性和互补性。
任务布置
老师可以给每个小组布置一个与主题相关的任务，例如“设计一款多彩的纸巾”，并提供相 应的材料和纸张。任务应该具有一定的挑战性和创造性，能够激发学生的兴趣和积极性。
幼儿园会唱歌的纸教案6篇
幼儿园会唱歌的纸教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思
2024年幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美术活动》第四章第一节《多彩的纸巾》。
详细内容包括：认识纸巾的颜色和质地，了解纸巾的吸水性和染色特点；通过实践操作，掌握用纸巾制作简单艺术品的方法。
二、教学目标1. 了解纸巾的特性，能够说出纸巾的颜色、质地和吸水性。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践学会用纸巾制作简单艺术品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发现纸巾的染色特点，并运用到创作中。
教学重点：掌握纸巾的制作方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水、画笔、调色盘、范例作品。
学具：彩色纸巾、水、画笔、调色盘、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅用纸巾制作的画作，引导幼儿观察并讨论其特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍纸巾的颜色、质地和吸水性，讲解用纸巾制作艺术品的方法。
3. 示范：现场演示如何用纸巾制作一幅简单的画作，讲解注意事项。
4. 实践操作：（1）分发彩色纸巾、水、画笔等材料。
（2）引导幼儿将纸巾蘸水，观察纸巾的颜色变化。
（3）鼓励幼儿发挥想象，用纸巾在画纸上创作。
（4）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：（1）纸巾的颜色、质地和吸水性（2）纸巾艺术品的制作方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：用纸巾制作一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸巾的染色特点，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用画笔和调色盘，避免弄脏衣物。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同颜色的纸巾进行创作，发现颜色搭配的奥秘。
（2）引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用它们进行创作，培养环保意识。
中班与纸有关的音乐教案
中班与纸有关的音乐教案
一、教学目标
1. 认识纸的来源和用途。
2. 能够用纸做简单的乐器。
3. 了解一些与纸有关的音乐作品。
4. 提高幼儿的音乐鉴赏能力。
二、教学准备
1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 音乐播放设备。
3. 与纸有关的音乐作品。
三、教学过程
1. 导入
教师播放一些与纸有关的音乐，比如《纸短情长》、《纸飞机》等，让幼儿感受音乐中纸的元素。
2. 学习纸的来源和用途
教师向幼儿介绍纸的来源和用途，让幼儿了解纸是由树木制成的，可以用来书写、绘画、包装等。
3. 制作纸制乐器
教师带领幼儿用纸制作简单的乐器，比如纸风车、纸飞机、纸
卷等，让幼儿体会纸的灵活性和多样性。
4. 欣赏与纸有关的音乐作品
教师向幼儿播放一些与纸有关的音乐作品，比如《纸飞机》、《纸短情长》等，让幼儿通过音乐作品感受纸的美好。
5. 小结
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调纸在音乐中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加利用纸来创作音乐。
四、教学反思
通过这节课的教学，幼儿不仅了解了纸的来源和用途，还通过制作纸制乐器和欣赏音乐作品，加深了对纸的认识。
同时，通过与纸有关的音乐，也提高了幼儿的音乐鉴赏能力，让他们在欣赏音乐的同时，能够发现音乐中的美好与趣味。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对音乐和纸的兴趣，让他们在日常生活中能够更加用心地去感受音乐和纸带来的乐趣。
2024年幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思
2024年幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《生活中的美》，详细内容为“多彩的纸巾”。
通过让幼儿用不同颜色的纸巾进行创作，感受色彩和材质的美，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸巾的特点和色彩，能运用不同颜色的纸巾进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿对美的感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同颜色的纸巾搭配，创作出富有美感的作品。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范例作品、剪刀、胶棒、画纸等。
学具：各色纸巾、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同颜色的纸巾，引导幼儿观察、讨论纸巾的特点和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用不同颜色的纸巾进行创作，讲解创作技巧和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照范例，用剪刀、胶棒和各色纸巾进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：纸巾的颜色和特点创作步骤和技巧作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用纸巾创作一幅自己喜欢的画。
2. 答案：根据幼儿的想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸巾的颜色和特点掌握较好，但在创作过程中，部分幼儿对颜色的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如报纸、布料等）进行创作，培养幼儿的创新能力。
同时，鼓励幼儿将作品分享给家人和同伴，增强幼儿的自信心和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握不同颜色的纸巾搭配，创作出富有美感的作品。
2. 教学过程中，随堂练习环节的教师巡回指导。
中班案例：对艺术活动《会伴奏的纸》
中班案例：对艺术活动《会伴奏的纸》分析活动背景：幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。
在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融合于主题内容之中，而对打击乐演奏这一领域的触碰显得很荒芜，往往怕受到其技能要求、单一摹仿等多方面因素的束缚而不敢直面。
那么，在二期课改的今天，幼儿打击乐活动如何才能与生活内容自然的整合？如何使幼儿获得更均衡的音乐要素呢？这一连串的困惑引发了我在实践中的思考……活动描述：一、谈话引题1、师：你们都听到过什么声音？·幼儿回答：蟋蟀叫声、打雷声、狮子吼、火箭声……2、师：今天王老师带来一张纸发出声音的纸,教师用手弹纸幼儿倾听纸的声音.。
·师：请小朋友们自己想办法使纸发出声音？请个别幼儿上前演示自己用什么办法使自己的纸发出声音，并集体学习。
·幼儿：用脚在纸上跳、扔起来、踢起来、拍……·评析：教师通过使幼儿对生活中各种声音的回忆，从而联系到纸发声，并让幼儿通过自己动脑想出使纸发声的方法，与平常的音乐活动相比较更加的新颖与别出心裁。
二、教师示范：1、师：老师用折纸折“风车”甩出声音请小朋友们听听是不是与自己的使纸发出的声音一样。
2、师：播放一段音乐，如果用纸伴奏可以怎么伴？幼儿：弹、摇3、熟悉音乐节奏：教师与幼儿用手一起打节奏。
4、教师示范用纸来伴奏。
①老师用什么办法伴奏？（弹、摇）②除了弹以外，什么地方用到摇③音乐节奏有什么不一样的地方？5、幼儿用纸打节奏。
评析：在教师示范这一环节中，用纸伴奏是小朋友们平时没有接触过的，所以教师在引导幼儿用纸给音乐伴奏还是有困难的。
幼儿与教师的互动不是很积极。
其实教师可以先用其他伴奏乐器给音乐伴奏。
如：小鼓、响铃、在不同的节奏使用不一样的伴奏方式。
从而过渡到用纸伴奏，引导幼儿在不同的音节长度使用不同的方法，如：拍、弹,幼儿更容易接受。
三、幼儿操作活动1、请幼儿用自己的方法给音乐伴奏两次。
中班艺术活动《会伴奏的纸》
中班艺术活动《会伴奏的纸》活动简介《会伴奏的纸》是一项中班艺术活动，主要旨在诠释通过创造性的手工艺术作品表达自我加强想象力及协作精神的教育目标。
活动将鼓励学生们通过使用色彩、纸张、剪刀和胶带等简单材料来创造音符、节拍、音乐人物等，在手工艺术创作的过程中提高他们的识别能力和理解音乐的概念。
活动流程第一步：制作纸汉堡在这个活动的第一步，教师将向学生们介绍如何制作纸汉堡，这将成为他们制作音符和其他音乐元素的平台。
需要提供纸张，剪刀和胶带等材料。
学生会受到教师的指导，用剪刀和胶带将纸张折叠成汉堡形状。
汉堡的面包片可以用来表示不同的音符、音乐人物、乐器等元素；而汉堡肉饼可用于表示不同的音乐节奏。
第二步：创造音乐元素接下来，学生将被要求利用纸汉堡、颜色、纸张和胶带等材料创造出一系列音乐元素，如音符、节拍、乐器、音乐人物等。
教师可以向学生提供音乐相关的图片和参考，并鼓励他们利用自己的想象来创造其他音乐元素。
第三步：协作演奏在第三步中，学生将被要求与其他同学协作，利用他们所创造的音乐元素，共同演奏一首熟悉的儿歌。
教师将对学生进行团队建设和合作的指导，确保学生能够一起协作完成演奏。
同时，也需要教师提供带有节奏的背景音乐来辅助学生的演奏。
第四步：反思分析在活动的最后，学生会被要求回顾和反思他们所创造出来的音乐元素和演奏的过程。
学生将分析哪些音乐元素起到了关键作用，在演奏过程中有哪些成功的合作策略。
此外，教师可以向学生提供反馈意见，以帮助学生更好地理解音乐的概念。
教学目标活动的主要教学目标是：1.培养学生创造性的思维，通过使用简单的纸张和其他材料来表达音乐元素。
2.提高学生对音乐概念的识别和理解能力。
3.加强学生的协作精神和团队建设技能。
4.通过反思和分析，进一步巩固学生对音乐理解和协作合作的重要性的认识。
实施条件•一位教导中班的合格教师•一间适合进行手工艺术创作的活动室•为每个学生配备手工艺术用品，如纸、剪刀、颜料、胶带和邦迪等结论《会伴奏的纸》这项中班艺术活动能够探索学生的音乐才能。
2024年幼儿园中班艺术教案《多彩的纸巾
2024年幼儿园中班艺术教案《多彩的纸巾一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材，主要涉及第一章“生活中的美”第三节“多彩的纸巾”。
详细内容包括认识不同颜色的纸巾，了解纸巾的特性，通过手工活动培养幼儿的色彩感知能力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同颜色的纸巾，培养他们对色彩的感知能力。
2. 培养幼儿通过观察、操作，发现纸巾的吸水、柔软等特性，提高他们的观察能力和动手操作能力。
3. 通过手工制作活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握纸巾的吸水特性，并能运用到实际操作中。
重点：培养幼儿的色彩感知能力，提高他们的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水、画笔、调色盘、抹布、范例作品等。
学具：彩色纸巾、水、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用纸巾制作的画作，引导幼儿观察并讨论：这幅画用了哪些颜色的纸巾？你们觉得纸巾还有什么作用？2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解纸巾的吸水特性，并示范如何用纸巾进行绘画。
同时，让幼儿观察、讨论纸巾的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
幼儿用彩色纸巾、水、画笔等材料，自由发挥创作。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家分享创作过程中的趣事，并给予鼓励和表扬。
5. 清理与整理（5分钟）教师引导幼儿一起清理桌面、地面，培养他们的环保意识和团队协作精神。
六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫特性：吸水、柔软制作步骤：湿润纸巾→沾取颜料→涂抹在画纸上七、作业设计1. 作业题目：用纸巾制作一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力，完成一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸巾的吸水特性掌握程度较好，但在颜色搭配方面还需加强引导。
2024年幼儿园中班艺术精彩教案设计多彩的纸巾
2024年幼儿园中班艺术精彩教案设计多彩的纸巾一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“多彩的纸巾”。
通过让幼儿动手操作，探索纸巾吸水性和色彩的融合，培养他们对色彩的感知和审美能力。
二、教学目标1. 了解纸巾的特性，知道纸巾可以吸水，并能用纸巾进行艺术创作。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，提高审美素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握纸巾吸水性和色彩的搭配技巧。
重点：培养幼儿对色彩的感知能力，激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水、调色盘、画纸、画笔、抹布等。
学具：彩色纸巾、水、调色盘、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用纸巾创作的画作，引导幼儿观察画中的颜色和图案，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用纸巾吸水、调色，并创作一幅简单的画作。
讲解过程中，强调纸巾的吸水性和色彩搭配。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）每个幼儿根据所学知识，自己动手创作一幅画作。
教师观察幼儿的操作，给予指导和鼓励。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价，提高他们的审美能力。
六、板书设计1. 多彩的纸巾2. 内容：纸巾吸水性色彩搭配创意画作七、作业设计1. 作业题目：用纸巾创作一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，自由发挥，创作出独一无二的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸巾的吸水性和色彩搭配掌握程度较高，但部分幼儿在创作过程中还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料进行艺术创作，如废旧报纸、树叶等，培养他们的环保意识和创新精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导方式5. 作业设计的合理性和挑战性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿对色彩的感知能力，这是艺术教学的基础。
幼儿园中班艺术教案设计多彩的纸巾
幼儿园中班艺术教案设计多彩的纸巾教案设计：多彩的纸巾一、教学内容本节课的艺术教案设计以幼儿园中班学生为对象，教材选用《幼儿园中班艺术课本》第四章“多彩的纸巾”。
本章节主要让学生通过观察、实践和创作，了解纸巾的多样性和艺术创作的可能性，培养学生的审美情感和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识纸巾的多样性和特性，提高学生的观察能力。
2. 通过艺术创作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对艺术的热爱，提升学生的审美情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握纸巾绘画的基本技巧，培养学生的创作能力。
难点：如何引导学生观察和发现纸巾的多样性和特性，以及如何培养学生对艺术的热爱。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的彩色纸巾、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示不同颜色、形状和质地的纸巾，引导学生观察和发现纸巾的多样性和特性。
2. 讲解：教师讲解纸巾绘画的基本技巧，包括纸巾的湿润、颜料的调色、绘画的步骤等。
3. 示范：教师现场示范纸巾绘画的创作过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，自行进行纸巾绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生的创新。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 纸巾的多样性2. 纸巾绘画的基本技巧3. 创作步骤和要点七、作业设计作业题目：请学生回家后，利用家中的纸巾，创作一幅纸巾绘画作品，要求体现纸巾的多样性和创新性。
答案：无固定答案，主要考察学生的创作能力和对纸巾特性的运用。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行纸巾艺术的比赛，或者引导学生利用纸巾进行其他艺术创作，如纸巾拼贴、纸巾雕塑等，激发学生的创造力和艺术兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容细节补充在教学内容部分，对于多彩纸巾的艺术教案设计，重点应放在纸巾艺术的创作过程和技巧的教授上。
2024年幼儿园中班艺术教案设计多彩的纸巾
2024年幼儿园中班艺术教案设计多彩的纸巾一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域，教材为《幼儿园中班美术活动指导手册》第五章“生活中的艺术”第二节“多彩的纸巾”。
详细内容包括：认识不同颜色的纸巾，了解纸巾的特性；通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力；学习用纸巾进行简单的装饰。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同颜色的纸巾，了解纸巾的特性；2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣；3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，提高幼儿的色彩感知。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用纸巾进行创作，发挥自己的想象力。
教学重点：认识不同颜色的纸巾，学习用纸巾进行简单的装饰。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学图片、纸巾、剪刀、胶水、彩笔等；2. 学具：每人一份不同颜色的纸巾、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示一幅用纸巾制作的五彩斑斓的画作，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍不同颜色的纸巾，让幼儿观察、触摸，了解纸巾的特性；（2）示范如何用纸巾进行简单的装饰，如撕、贴、揉等；（3）讲解制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
3. 幼儿操作（10分钟）（1）让幼儿选择自己喜欢的颜色纸巾，进行自由创作；（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题；（3）鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享自己的作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用纸巾装饰一张白纸，创作出自己的画作；（2）教师评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 多彩的纸巾不同颜色的纸巾纸巾的特性纸巾装饰方法七、作业设计1. 作业题目：用纸巾创作一幅画作。
2. 答案要求：作品需包含不同颜色的纸巾，有自己的创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿用其他材料进行创作，如废旧报纸、杂志等；（2）组织幼儿参观美术馆或艺术展览，提高幼儿的审美能力。
幼儿园大班科学教案《纸上奏乐》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《纸上奏乐》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸张的弹性和声音的产生。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践，了解纸张的弹性和声音的产生。
难点：让幼儿能够通过改变纸张的形状和力度，控制声音的高低和响度。
三、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。
2. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 探索：教师分发纸张，让幼儿自由尝试用纸张制作各种乐器，如：纸琴、纸笛等。
3. 实践：教师引导幼儿观察和实验，发现改变纸张的形状和力度，可以控制声音的高低和响度。
4. 总结：教师组织幼儿分享自己的制作和实验心得，引导幼儿总结纸张的弹性和声音的产生。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
在实践过程中，幼儿通过观察和实验，了解了纸张的弹性和声音的产生。
但在活动中也发现部分幼儿在团队协作方面有待提高，今后需要在活动中加强团队协作的引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个全新的纸张乐器，并记录制作过程和实验结果。
2. 主题活动：组织一次“纸上奏乐”的主题活动，让幼儿展示自己制作的乐器，并进行表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，以及实验过程中的观察和思考能力。
3. 搜集幼儿的家庭作业和主题活动展示，对幼儿的学习成果进行评价。
八、教学建议：1. 在活动中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的探究能力。
2. 对于团队协作能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关心和支持，鼓励他们积极参与。
3. 增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
九、教学内容：1. 纸张的弹性：让幼儿通过实验，了解纸张的弹性特点，探索纸张的伸展和恢复。
中班科学《会唱歌的纸》（精选3篇）
中班科学《会唱歌的纸》（精选3篇）中班科学《会唱歌的纸》篇1一、活动目标：1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。
2、通过操作实验，运用多种方法体验不同纸质发出的声音。
3、激发探索兴趣，享受用纸伴奏带来的乐趣。
二、活动准备：每组准备一份：打印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸。
音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》三、活动过程：（一）导入活动，认识教师提供的纸。
师：“小朋友们，桌上有许多的纸，你们都认识吗？”“它是什么纸？”（二）探究纸是如何唱歌的。
探究让纸发出声音1、纸怎样可以让它发出声音。
2、不同的纸它们发出的声音一样吗？请个别幼儿上来讲述自己拿的是什么纸，是怎样让它发出声音来的。
（三）探索相同的一张纸可以发出不同的声音1、你是用什么方法让白纸发出不同声音的？2、为什么同样的纸会发出不同的声音？教师小结：可以运用拍、弹、抖、撕、拉等方法让相同的一张纸发出多种不同的声音。
（四）游戏师：“现在老师想请小朋友一起随着音乐的节奏发出更好听的声音，好吗？”教师拿一张纸，随音乐拍出某种节奏。
师：“刚才老师发出了什么样的节奏？现在请你们自己选择一张纸，试着用不同的方法让手中的纸发出有节奏的声音，让我们一起做。
”中班科学《会唱歌的纸》篇2活动目标1、体验探索让纸发出声音带来的乐趣2、通过操作实践，尝试探索让纸发出声音的多种方法，体验不同的纸发出的不同声音3、探索对比面巾纸和牛皮纸发出的声音，从而了解两种纸质软硬不同发出的声音不同活动准备物质准备：图画纸、皱纹纸、电光纸、面巾纸、牛皮纸活动过程一、律动《猪小弟操》二、试一试，说一说1、尝试操作，发现发出声音的方法2、用不同的方法让一张纸发出了不同的声音三、比一比，想一想1、对比牛皮纸盒面巾纸发出声音的不同2、体验用一种方法让不同的纸唱歌3、体验多种方法使不同的纸发出不同的声音四、听一听，玩一玩引导幼儿听音乐选择自己喜欢的纸为歌曲伴奏五、情感教育小朋友们，今天我们用聪明的智慧发现了纸的秘密，你们太棒了！原来纸能为我们做这么多的事情，它的本领可真大，以后我们也要节约用纸，不能随便的浪费。
会伴奏的纸教案反思
会伴奏的纸教案反思
题目：会伴奏的纸教案反思
介绍：这篇文章主要是关于一次会伴奏的纸教案实践活动的反思。
本文将从以下几个方面进行讨论：背景介绍、实践过程、问题分析、反思总结。
一、背景介绍
在教学实践中，教案是一个非常重要的工具，它可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
然而，在实际的教学中，传统的教案形式已经无法满足现代教学的需要，因此，我们需要不断探索和创新教案形式，以适应教学变革的要求。
二、实践过程
在一次教学实践活动中，我们探索了一种新的教案形式——会伴奏的纸教案。
具体来说，我们将教案内容和歌曲伴奏制作成一张纸，学生在学习的同时可以听歌、跟唱，达到更好的教学效果。
经过几次试用，我们发现这种教案形式确实有一定的效果，可以更好地调动学生的积极性和兴趣。
同时，它也可以更好地融合音乐元素进入教学中，让学生在愉悦的氛围中学习。
三、问题分析
然而，我们也发现了一些问题。
首先，制作伴奏纸教案需要一定的技术和时间，对于一些技术不熟练的教师来说会产生一定的困难。
其次，伴奏的质量对教学效果有很大的影响，如果伴奏效果不佳，会影响学生的学习效果。
最后，一些学生可能不太擅长唱歌，这也会对教学效果产生一定的影响。
四、反思总结
通过这次实践活动，我们认为会伴奏的纸教案是一种值得推广的教学形式，它可以更好地调动学生的积极性和兴趣，同时也可以更好地融合音乐元素进入教学中。
然而，我们也需要认识到这种教案形式的局限性，需要在实践中不断完善和创新，以适应不同教学场景的需要。
中班科学纸的旋律教案反思
中班科学纸的旋律教案反思在教学中，我设计了多种多样的活动，包括幼儿自由绘画、纸的撕裂和覆盖、纸的舀取和倾倒等等。
这些活动让幼儿们得以观察和体验纸的不同特性，如颜色、形状、纹理、质地等。
通过让幼儿们在活动中动手操作，他们能够更加深刻地理解和体验到纸的一些特性和变化。
教学过程中，我注意到一些问题和反思。
首先，在幼儿进行观察和实践操作时，有的幼儿的兴趣不够高，他们只是进行了表面的操作，没有深入地去观察和体验纸的特性。
这可能是因为我在教学过程中没有足够地引发和激发幼儿们的兴趣。
我应该设法设计更吸引幼儿们的活动，例如在纸上进行彩绘或制作简单的手工品，从而提高幼儿的参与度。
其次，我在教学过程中没有充分利用一些教具和素材，如彩纸、剪刀、胶水等。
这些教具和素材可以帮助幼儿更好地理解和体验纸的特性和变化。
例如，我可以向幼儿展示不同颜色和纹理的彩纸，让他们观察和比较，进一步了解纸的特性。
此外，我还可以鼓励幼儿使用剪刀、胶水等教具，通过剪切和拼贴纸张来培养他们的动手能力和创造力。
最后，在教学过程中，我没有给幼儿足够的时间进行观察和思考。
有些幼儿在活动中表现出较强的主动性和探索精神，他们可能会花更多的时间和精力去观察和思考纸的特性。
因此，我应该充分尊重幼儿的兴趣和需求，给予他们足够的时间和空间进行观察和思考。
综上所述，中班科学纸的旋律教案是一个很好的科学活动教案，通过让幼儿观察和体验纸的特性和变化，培养他们的科学思维和探索精神。
在今后的教学中，我将更注重引发幼儿的兴趣，充分利用教具和素材，给予幼儿足够的时间进行观察和思考，以提高教学效果。
对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析
《对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析.doc》活动背景：幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。
在主题背...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoan/4420849.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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《会动的纸造型》教案及反思（精选11篇）
《会动的纸造型》教案及反思《会动的纸造型》教案及反思（精选11篇）在社会发展不断提速的今天，教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
我们该怎么去写反思呢？下面是小编精心整理的《会动的纸造型》教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《会动的纸造型》教案及反思篇1活动目标：1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。
2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。
3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考“它是什么”。
2、环境：在美工区内设置“纸塑欣赏”，并提供废旧报纸让幼儿操作。
3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。
活动过程：一、欣赏纸塑，激发兴趣。
展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？二、学习制作的方法。
1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3、教师边小结边示范难点。
三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。
1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。
3、评价活动，结束活动。
指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？活动延伸：1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。
组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。
活动反思：《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
中班科学教案会跳舞的纸
中班科学教案会跳舞的纸一、引言在幼儿园的科学教学中，我们常常运用各种有趣的实验来激发幼儿对科学的兴趣。
本次科学教案以“跳舞的纸”实验为主题，旨在通过观察、探索和思考，帮助中班幼儿了解纸的特性和运动原理，启发他们对科学的好奇心和探索欲望。
二、目标1. 通过观察、探索和思考，培养幼儿观察和思考问题的能力。
2. 帮助幼儿了解纸的特性和运动原理。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学探索能力。
三、前期准备1. 纸张：准备不同类型和大小的纸张，如普通白纸、彩纸、画纸等。
2. 音乐：准备一段欢快的音乐。
3. 其他材料：剪刀、胶水等。
四、实施步骤1. 导入活动（观察与思考）a) 引入主题：向幼儿展示一张普通的白纸，并问他们：“大家知道纸可以做什么吗？”鼓励幼儿积极参与回答。
引导幼儿认识纸的用途，如写字、画画、折纸等。
b) 提出问题：接着，提出一个问题：“你们觉得纸可以跳舞吗？”引导幼儿思考，听取他们的不同观点和想法。
2. 实验准备（探索与操作）a) 展示纸张：将不同类型和大小的纸张展示给幼儿，引导他们观察和比较。
比如，将一张普通白纸和一张画纸放在一起，问幼儿：“你们觉得这两种纸有什么不同？”b) 实验操作：让每个幼儿选择一张纸，并指导他们使用剪刀将纸剪成小块或小条。
c) 播放音乐：播放欢快的音乐，让幼儿在节拍上用手轻轻敲击桌子。
3. 实验观察（发现与总结）a) 观察纸张：让幼儿观察纸的形状、大小和颜色，并寻找纸的特点。
引导幼儿发现纸张的轻薄、柔韧等特性。
b) 纸张舞动：让幼儿将剪好的纸张放在手心，随着音乐的节奏轻轻晃动手，观察纸的运动情况。
鼓励幼儿描述并比较不同类型和大小的纸张的舞动情况。
c) 总结与记录：通过讨论，引导幼儿总结和记录他们的观察结果。
例如：“我们观察到，大片的纸张更容易舞动，而小块的纸张则相对固定。
”鼓励幼儿解释纸张舞动的原因，如轻薄的纸张面积大，风力作用较大。
4. 扩展活动（创造与表达）a) 自由创作：鼓励幼儿利用剩余的纸张自由创作，如折纸、拼贴等。
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幼儿园对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析
活动背景：
幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。
在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融合于主题内容之中，而对打击乐演奏这一领域的触碰显得很荒芜，往往怕受到其技能要求、单一摹仿等多方面因素的束缚而不敢直面。
那么，在二期课改的今天，幼儿打击乐活动如何才能与生活内容自然的整合？如何使幼儿获得更均衡的音乐要素呢？这一连串的困惑引发了我在实践中的思考…… 而这次的××区优质课展示活动中，我有幸听到了一节名为《会伴奏的纸》的中班艺术活动，执教者是××市第五幼儿园的王秀微老师。
于是，带着兴奋的心情，我尝试记录了这节艺术活动，也尽我的所能进行了评析，希望得到的一些启发与同行共勉。
活动描述：
一、谈话引题
1、师：你们都听到过什么声音？
幼儿回答：蟋蟀叫声、打雷声、狮子吼、火箭声……
2、师：今天王老师带来一张纸发出声音的纸,教师用手弹纸，.幼儿倾听纸的声音.。
师：请小朋友们自己想办法使纸发出声音？请个别幼儿上前演示自己用什么办法使自己的纸发出声音，并集体学习。
幼儿：用脚在纸上跳、扔起来、踢起来、拍……
评析：教师通过使幼儿对生活中各种声音的回忆，从而联系到纸发声，并让幼儿通过自己动脑想出使纸发声的方法，与平常的音乐活动相比较更加的新颖与别出心裁。
二、教师示范：
1、师：老师用折纸折“风车”甩出声音请小朋友们听听是不是与自己的使纸发出的声音一样。
2、师：播放一段音乐，如果用纸伴奏可以怎么伴？
幼儿：弹、摇
3、熟悉音乐节奏：教师与幼儿用手一起打节奏。
4、教师示范用纸来伴奏。
提问：
①老师用什么办法伴奏？（弹、摇）
②除了弹以外，什么地方用到摇？
6、出示歌谱，边拍边带幼儿一起用纸伴奏。
提问：
音乐节奏有什么不一样的地方？
幼儿用纸打节奏。
评析：在教师示范这一环节中，用纸伴奏是小朋友们平时没有接触过的，所以教师在引导幼儿用纸给音乐伴奏还是有困难的。
幼儿与教师的互动不是很积极。
其实教师可以先用其他伴奏乐器给音乐伴奏。
如：小鼓、响铃、在不同的节奏使用不一样的伴奏方式。
从而过渡到用纸伴奏，引导幼儿在不同的音节长度使用不同的方法，如：拍、弹,幼儿更容易接受。
三、幼儿操作活动
1、请幼儿用自己的方法给音乐伴奏两次。
2、分组表演：幼儿分成红黄两队并选好队长。