护绿在校园植物综合实践活动案例
综合实践活动教案二：绿植养护
综合实践活动教案二：绿植养护一、教学目标1.了解绿植的基本知识2.学会绿植的养护方法3.培养学生养成养护绿植的好习惯二、教学重点1.了解绿植的基本知识2.学习绿植的养护方法三、教学难点1.掌握绿植的常见病害及相应防治方法2.养成良好的绿植养护习惯四、教学步骤1.引入每位学生带一盆小型绿植，老师向学生提问：我们经常说健康的植物能提高空气质量，这种健康的植物应该怎样去养护呢？我们将要开始今天的主题——绿植养护。
2.知识介绍让学生介绍自己带的绿植种类并说出绿植的基本知识，比如叶片形态、生长习性等，激发学生对绿植的兴趣。
3.绿植养护方法：3.1 灌溉：绿植需适量浇水，滋润才能生根发芽。
请注意不可过度浇水，所谓“水多不如水少”，又称“干涝适宜”。
常见的做法是等土壤表面干燥后再进行适量的浇水。
3.2 光照：光照是绿植生长的重要因素之一。
光照不足会使绿植生长缓慢、叶片变黄、萎缩。
光照过多会使绿色素失色，形成色素沉淀。
光照要适中，保证每天有足够的阳光照射即可。
3.3 气温：气温对绿植的生长也有很大的影响。
一般来说，绿植适宜生长的气温在20-30℃之间。
但要注意怕寒怕热的植物不能长时间暴露在极端温度下。
3.4 空气：空气对于绿植的品质和生长也有很大的影响。
如果空气不流通，则会使绿植堆积气息过强而导致病害。
要时常开窗通风，保持空气流通。
在植物繁殖期间，排出的二氧化碳也会对它们产生影响。
3.5 病虫害：日常养护绿植要注意病虫害的防治。
常见的病虫害如蚜虫、白粉病、斑点病等。
可以使用一些天然绿色有机防治剂，如菊花水、苏打水，也可以隔三差五使用农药进行防治。
4.绿植观察大家在普及完常见的绿植养护知识后，老师可以引导学生观察自己携带的绿植，了解盆土的湿度是否合适、叶子是否有疾病等情况。
通过观察，可以更好地掌握绿植的生长状况，有助于及时修剪、施肥等。
5.总结通过本节课的学习，学生对养护绿植有了更深入的认识，可以培养学生对绿植的情感，提高绿植的观赏价值。
三年级综合实践活动教案《争做护绿小使者》
三年级综合实践活动教案《争做护绿小使者》第一章：活动主题与目标一、活动主题：本节课的主题是“争做护绿小使者”，旨在让学生了解环保知识，提高环保意识，培养学生的环保行为。
二、活动目标：1. 让学生了解植树节的相关知识，知道植树节的意义。
2. 培养学生关爱环境、保护树木的意识。
3. 引导学生参与植树护绿实践活动，体验劳动的乐趣。
4. 培养学生合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备一、教师准备：1. 收集有关植树节的相关资料，制作课件。
2. 准备植树工具（如铁锹、水桶等）。
3. 安排活动场地，确保活动安全。
二、学生准备：1. 提前了解植树节的相关知识。
2. 准备护绿小使者的标志（如绿色帽子、绿色衣服等）。
第三章：活动过程一、导入：1. 教师通过课件介绍植树节的知识，引导学生了解植树节的意义。
2. 学生分享自己了解到的植树节相关知识。
二、主题活动：1. 教师组织学生分组讨论，如何成为一名护绿小使者。
2. 学生汇报讨论成果，教师总结并给出建议。
3. 教师引导学生进行植树实践活动，学生分组植树、浇水。
三、总结与反思：1. 教师组织学生讨论植树活动的感受，学生分享自己的体验。
2. 教师引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
第四章：活动延伸一、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起查找更多关于植树节的知识。
2. 学生写一篇关于植树活动的感悟日记。
二、实践活动：1. 学生分组进行护绿行动，如关爱校园里的树木、绿化家庭阳台等。
2. 学生定期汇报实践活动进展，教师给予评价和指导。
第五章：活动评价一、学生自评：1. 学生根据自己的表现，评价自己在活动中的优点和不足。
二、同伴评价：1. 学生之间互相评价，给出意见和建议。
2. 教师根据学生的评价，给予肯定和指导。
三、教师评价：1. 教师根据学生的表现，评价学生在活动中的优点和不足。
2. 教师给予鼓励和建议，帮助学生提高。
通过本节课的活动，希望学生能够深入了解植树节的意义，树立环保意识，积极参与植树护绿实践活动，成为一名合格的护绿小使者。
护绿爱绿实践活动
护绿爱绿实践活动篇一：《那抹绿意》说起来挺有意思的一次经历，那天我们班集体出动，搞了个“护绿爱绿”的活动。
一开始大家伙儿都挺兴奋的，想着终于能出来透透气，毕竟天天闷在教室里，跟个笼子里的小鸟似的。
老师带着我们去了学校后面那片小树林，说是让我们帮忙清理一下杂草，给树木松松土。
我呢，平时不太爱动弹，这回也得硬着头皮上了。
一开始，大家都还新鲜，一个个手舞足蹈地忙活，有的拿铲子挖土，有的用剪刀修剪树枝。
我呢，负责的是捡垃圾，看着那些被扔得到处都是的塑料袋、瓶子啥的，心里头那个气啊，怎么就有人这么不爱惜环境呢？捡着捡着，手上全是泥巴，衣服也脏了，心里头却暖洋洋的，好像做了一件特别有意义的事。
后来，我们还种了几棵树苗，挖坑、放树、填土，每一步都做得仔细认真。
那时候，太阳正好，照在身上暖烘烘的，看着自己亲手种下的小树，突然觉得挺自豪的。
虽然累得够呛，但看着这片绿色一点点变多，就觉得一切都值了。
篇二：《绿意里的笑声》那天，我们班组织了个活动，叫“护绿爱绿”。
其实一开始我心里还有点犯嘀咕，想着这得多无聊啊，不过到了现场才发现，原来保护环境也能这么好玩。
我们来到了一片草地，老师说这里需要我们的帮助，让这片土地变得更绿更美。
分工明确后，我就被分配去修剪花坛边上的灌木丛了。
拿着剪刀，感觉自己像个园艺大师似的，左一刀右一刀，修剪得还挺像那么回事。
旁边的同学有的在除草，有的在浇水，大伙儿干得热火朝天，时不时还能听到几声欢笑。
说实话，平时大家上课都挺严肃的，难得看到这样的画面。
最有趣的是，我们还比赛谁种的树长得快。
每个人领了一棵小树苗，挖坑、放树、浇水，每个人都小心翼翼地对待自己的“宝贝”。
我种完之后，还特意做了个小牌子，上面写着我的名字，想着以后还能来看看它长成什么样了。
活动结束的时候，大家伙儿都累得不行，但脸上都挂着笑容。
看着这片因为我们的努力而变得更加生机勃勃的土地，心里头满满的成就感。
原来，保护环境真的不只是说说而已，它还能给我们带来这么多快乐。
爱护花草社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着城市化的快速发展，城市绿化成为了提升居民生活质量、改善城市生态环境的重要举措。
花草作为城市绿化的重要组成部分，不仅能够美化环境，还能调节气候，净化空气。
然而，在现实生活中，我们常常看到有人随意践踏花草、随意丢弃垃圾等现象，这些行为严重破坏了城市绿化的成果。
为了提高市民的环保意识，培养爱护花草的良好习惯，我们组织了一次以“爱护花草，共建美好家园”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 提高市民对城市绿化的认识，增强环保意识。
2. 培养市民爱护花草的良好习惯，共同维护城市环境。
3. 通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高社会实践能力。
三、活动内容1. 宣传动员：通过发放宣传单、悬挂横幅、举办讲座等形式，向市民宣传爱护花草的重要性，提高市民的环保意识。
2. 实地观察：组织志愿者对城市绿化带、公园等区域进行实地观察，了解花草生长状况，记录存在的问题。
3. 清洁绿化带：组织志愿者对绿化带内的垃圾进行清理，包括塑料袋、纸张、果皮等，保持绿化带的整洁。
4. 种植花草：在适宜的区域种植花草，美化环境，增加绿化面积。
5. 问卷调查：通过问卷调查了解市民对城市绿化的满意度，收集市民对城市绿化的意见和建议。
6. 主题演讲：邀请环保专家或志愿者代表进行主题演讲，分享爱护花草的经验和体会。
四、活动实施1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。
2. 活动实施：按照活动计划，分阶段开展各项活动。
3. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，总结经验，查找不足，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 提高了市民的环保意识，使更多的人认识到爱护花草的重要性。
2. 清理了绿化带内的垃圾，美化了城市环境。
3. 种植了花草，增加了绿化面积，提升了城市生态环境。
4. 通过问卷调查，收集了市民对城市绿化的意见和建议，为城市绿化工作提供了参考。
5. 培养了市民爱护花草的良好习惯，为共建美好家园奠定了基础。
六年级下册综合实践活动教案-校园护绿小使者 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-校园护绿小使者全国通用校园护绿小使者教案第二课时活动目标：1.了解学校绿化状况，小组展示校园植物调查成果，让学生充分认识绿化环境的重要性。
2.结合调查成果，制作植物名片，培养学生提取信息和动手能力。
3.针对校园中的问题，设计下一阶段的活动目标，为下一阶段校园护绿宣传做准备。
让学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种持之以恒的惯。
4.培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的创新和动手操作能力。
活动重难点：让学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种持之以恒的惯。
活动准备：教师准备多媒体课件。
教学环节：回顾导入：1.回顾前一阶段的活动经历。
2.展示同学们积极探索、团结协作的照片。
活动一：交流成果1.邀请每个小组的新闻发言人来展示成果。
2.提醒学生注意汇报要求。
3.小组展示以展板详细介绍结合小组发言人重点介绍一个成果结合。
4.其他同学可以提出自己的疑问或补充意见。
5.教师进行小结，强调校园植物的重要性，需要每个人保护。
6.在《护绿小达人自评表》中涂上一颗星，肯定学生前期付出。
过渡：花了一周多的时间和很多精力了解了许多校园植物的知识。
如何让更多的同学更轻松、快速地认识校园里的植物，爱护植物呢？预设1：制作植物名片预设2：制作专题手抄报我认为四叶草小组的设计非常适合在学校推广。
现在请每个小组按顺序上来签名并拍照留念。
我们的学校需要一个更加健康、更加绿色的环境。
四叶草小组的设计提供了一个创新的解决方案，可以帮助我们实现这个目标。
该设计不仅美观，而且非常实用。
它可以让学生更加容易地参与到环保活动中来，并且激发他们对环保的热情。
我们相信，通过推广这个设计，我们可以为我们的学校创造一个更加美好的未来。
让我们一起努力，为环境保护贡献自己的力量！请大家支持四叶草小组的设计，让我们共同为环境保护而努力。
谢谢！。
一年级社会实践活动植绿(3篇)
第1篇在春意盎然的季节里，我国的一年级学生们迎来了他们的第一次社会实践活动——植绿行动。
这是一次将课本知识与实际行动相结合的环保教育，旨在培养学生的环保意识，增强他们的社会责任感。
下面，就让我们一起来回顾一下这次意义非凡的植绿行动。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重。
为了提高全民环保意识，我国政府提出了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。
在这个背景下，学校积极响应国家号召，组织一年级学生们开展植绿行动，让他们在实践中体验环保的重要性。
二、活动目的1. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
2. 增强学生的社会责任感，让他们明白自己是国家未来的主人翁。
3. 提高学生的动手能力，让他们在实践中学会关爱大自然。
4. 通过活动，增进师生之间的感情，营造和谐校园氛围。
三、活动准备1. 选择合适的植树地点：学校根据学生的年龄特点，选择了校园内的空地作为植树地点。
2. 准备植树工具：学校提前准备了铁锹、水桶、树苗等植树工具。
3. 安排指导老师：学校安排了有经验的老师负责指导学生植树。
4. 进行安全教育：在活动前，学校对学生进行了安全教育，确保活动顺利进行。
四、活动过程1. 早晨，学生们穿着整齐的校服，兴高采烈地来到植树地点。
2. 指导老师向学生们讲解了植树的意义和方法，并示范了如何挖坑、栽种树苗、浇水等步骤。
3. 学生们分成小组，在老师的指导下开始植树。
他们热情高涨，干劲十足，有的挖坑，有的扶苗，有的浇水，现场一片忙碌的景象。
4. 在植树过程中，学生们还学会了如何保护树苗，如何防止病虫害，如何节约用水等环保知识。
5. 经过一个上午的努力，学生们共植树几十棵，为校园增添了一抹绿色。
五、活动总结1. 学生们通过植树活动，亲身体验了环保的重要性，增强了环保意识。
2. 学生们在活动中学会了团结协作，提高了动手能力。
3. 活动增进了师生之间的感情，营造了和谐校园氛围。
4. 学校将继续开展此类活动，让学生们在实践中不断成长。
小学生植树节综合实践活动方案3篇 植树节综合实践活动教案
小学生植树节综合实践活动方案3篇植树节综合实践活动教案下面是收集的小学生植树节综合实践活动方案3篇植树节综合实践活动教案，欢迎参阅。
小学生植树节综合实践活动方案1一、活动目的：3月12日是一年一度的植树节，为激发学生爱护植物、保护生态环境的意识，各中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境。
二、活动主题：相约春天，共植希望三、行动口号：爱绿、护绿我先行四、活动时间：20xx年3月3日——20xx年3月14日五、参加对象：全体少先队员六、活动内容：（一）播种行动：少队辅导员向学生发布活动通知和倡议。
（二）落实行动：1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。
2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。
爱护学校的花草树木，不随便攀折、采摘。
每天做好班级清洁区的卫生工作。
各中队可以成立添绿小组，开展拣垃圾、护小树等活动。
3、我为家庭添绿：班主任组织学生在家植一棵梦想树，种一些喜爱的小花，每天浇灌照料，伴他成长。
（三）主题活动：开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”为主，要结合环境保护教育，少队部将进行优秀作品展。
（四）表彰先进，评选“绿色环保小卫士”评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们“绿色环保小卫士”光荣称号。
小学生植树节综合实践活动方案2为了保护我国的林业资源，美化环境，持续生态平衡；1979年2月，会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节，为提高大家义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的职责心，我校少先队大队组织师生们开展了形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以到达为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
我爱绿植社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，人们的生活水平不断提高，对生态环境和居住环境的要求也越来越高。
绿植作为美化环境、净化空气的重要元素，越来越受到人们的关注。
为了提高学生对绿植的认识，培养他们的环保意识，我校特举办“我爱绿植”社会实践活动。
通过此次活动，让学生深入了解绿植的价值，激发他们关爱环境、保护绿植的热情。
二、活动目的1. 让学生们了解绿植的种类、生长习性以及生态价值；2. 培养学生们关爱环境、保护绿植的环保意识；3. 增强学生们的社会实践能力，提高他们的综合素质；4. 通过亲身体验，让学生们认识到绿植在生活中的重要性。
三、活动时间及地点活动时间：2021年3月20日活动地点：市植物园四、活动内容1. 绿植知识讲座：邀请植物学家为学生们讲解绿植的种类、生长习性、生态价值等知识，让学生们对绿植有更深入的了解。
2. 绿植种植体验：学生们在专业人员的指导下，亲手种植绿植，体验种植的乐趣。
3. 绿植养护学习：学生们学习绿植的养护知识，包括浇水、施肥、修剪等，提高他们的绿植养护能力。
4. 绿植摄影比赛：学生们用相机记录下美丽的绿植，分享自己的摄影作品。
5. 绿植环保宣传：学生们分组进行环保宣传，向市民发放绿植环保宣传资料，提高市民的环保意识。
五、活动过程1. 绿植知识讲座活动当天，学生们在市植物园会议室集中，植物学家为学生们详细讲解了绿植的种类、生长习性、生态价值等知识。
学生们听得津津有味，对绿植有了更深入的了解。
2. 绿植种植体验讲座结束后，学生们在专业人员的带领下，来到植物园的种植区。
在专业人员的指导下，学生们亲手种植了绿植。
虽然种植过程中遇到了一些困难，但在老师和同学们的帮助下，学生们最终完成了种植任务。
3. 绿植养护学习种植完成后，学生们在专业人员的指导下，学习了绿植的养护知识。
他们了解到，浇水、施肥、修剪等都是绿植养护的重要环节。
通过学习，学生们掌握了绿植养护的基本技巧。
综合实践活动教案三(——绿色种植教案
综合实践活动教案三(1)——绿色种植教案随着城市化的加速发展，城市中心区域的绿化覆盖率逐步下降，大量的水泥混凝土取代了绿荫与鲜花，带来了严峻的生态问题。
为了提高学生综合素质，培养环保意识，我校开展了“综合实践活动教案三(1)——绿色种植教案”活动，旨在通过种植活动，使学生感受生态的珍贵和自然的美好，学习如何发挥个人的力量为环境作出贡献。
本次活动的主要内容是种植盆栽植物。
在活动前，我们为每位学生都准备了一盆芝兰，它们长得茂密又高大，具有很好的观赏价值，同时也是可以净化空气的植物，非常适合在室内养护。
在活动现场，我们介绍了盆栽植物的种植方法和养护技巧。
学生在助手的指导下，按照操作要求，选好盆栽土壤、培养底水、适量施肥等。
操作过程中，学生们认真细致，边操作边讨论，形成了良好的互动学习氛围，同时也养成了对植物的细致关注和爱护心态。
在种植过程中，我们还邀请了环保专家为同学们讲解了盆栽植物的生态功能。
芝兰之能净化空气，是因为它能吸收二氧化碳和甲醛等有害物质，同时释放氧气，调节空气湿度，达到净化空气和改善人体健康的作用。
这篇讲解不仅加深了学生们对植物的了解，还培养了他们的环保意识。
种植活动结束后，我们还组织了“绿色种植作品展示”环节，让学生们展示自己创作的主题花坛。
这是一项锻炼孩子气质和创意的活动，孩子们可以从花卉或植物的颜色、花型、形态、组合等方面入手，自由创作，展示个性。
展示结束后，教师们评选出了优秀的花坛，表彰了得奖学生。
整个活动，我们不仅教会了孩子们种植技巧，也增强了他们的环保意识和责任感，以及对植物的热爱和感悟。
我们相信，通过这样的活动，学生们不仅能够享受到园艺带来的乐趣，也能够培养出珍爱生态环境、珍爱生命的意识和责任感，正是我们推广这样的活动，积极推进校内校外绿色种植事业的重要举措之一。
绿树伴我成长小学综合实践活动案例
《我与绿树》
活动背景：
我校素有花园式学校、绿色学校之称，校园内绿树约有两百多棵，可是近年来，枯死了好几棵，其中原因是学生们的无意破坏或没保护措施。
针对这一情况，开展了“我爱校园的绿树”这一主题活动，为建设美丽、可爱的花园式学校出一份力，让学生从小就养成建设母校的意识。
活动过程：
主题一：热身阶段绿树与生生活
（讨论生活中树给我们带来了什么，中国现阶段的植树造林情况,导入主题）
主题二：调查学校的绿树种类和数目及介绍
可爱的“花园式学校”绿树一览表
序号树木品名株数绿树简介
1大王爷
2假槟榔
3天竹葵
4线尾葵
5铁树
6巴西铁树
7塔柏
8榕树
9芒果树
10南洋杉
（其间，若有树品种不了解，教师指导学生采访学校的教师或其他途径搜集信息）主题三：汇报调查结果认识学校绿树
（实地介绍或投影……多种形式进行汇报）
主题四：“学校绿树知多少”调查及宣传阶段
（其间，可让学生作调查问卷，指导学生采访时应该注意的事项；海报，广播……多种形式宣传）
主题五：为大树挂牌
（各小组选择品种，设计制作大树挂牌，让全校同学都认识学校中的绿树，呼吁大家共同保护绿树）
主题六：延伸
（修剪绿色植物，如:盆栽……）。
三年级综合实践活动教案《争做护绿小使者》
三年级综合实践活动教案《争做护绿小使者》第一章：活动导入活动目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到绿色植物在生态系统中的作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生积极参与护绿行动，争做护绿小使者。
活动过程：1. 教师带领学生户外观察周围的绿色植物，让学生感受大自然的美好。
2. 学生分享观察到的绿色植物，讨论绿色植物对环境的作用。
3. 教师讲解环境保护的重要性，引导学生关注生态环境。
4. 学生分组讨论，提出护绿行动的建议。
5. 各小组代表发言，分享护绿行动的具体做法。
活动总结：通过本次活动，学生了解到环境保护的重要性，认识到绿色植物在生态系统中的作用。
学生积极参与护绿行动，争做护绿小使者，为保护环境贡献自己的力量。
第二章：学习绿色植物知识活动目标：1. 让学生了解绿色植物的基本特征和生长需求。
2. 培养学生关爱绿色植物的情感。
活动过程：1. 教师讲解绿色植物的基本特征，如叶绿体、光合作用等。
2. 学生户外观察不同种类的绿色植物，了解它们的生长环境。
3. 学生分组讨论，总结绿色植物的生长需求。
4. 各小组代表发言，分享绿色植物的生长需求。
活动总结：通过本次活动，学生掌握了绿色植物的基本知识和生长需求，培养了关爱绿色植物的情感。
第三章：绿色植物保护行动活动目标：1. 让学生了解绿色植物保护的重要性，提高保护意识。
2. 培养学生参与绿色植物保护行动的积极性。
活动过程：1. 教师讲解绿色植物保护的重要性，如净化空气、保持水土等。
2. 学生讨论绿色植物保护的具体做法，如植树造林、绿化校园等。
3. 学生分组制定绿色植物保护计划，确定行动步骤。
4. 各小组代表发言，分享绿色植物保护计划。
活动总结：通过本次活动，学生了解到绿色植物保护的重要性，积极参与保护行动，为美化环境贡献自己的力量。
第四章：绿色植物观察与记录活动目标：1. 让学生掌握观察绿色植物的方法，提高观察能力。
2. 培养学生记录和分享观察成果的兴趣。
照顾植物社会实践活动(3篇)
第1篇正文：随着社会的发展，人们对生态环境的关注度越来越高。
为了增强学生的环保意识，培养他们的社会责任感，我们学校组织了一次以“走进自然，关爱植物”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让学生亲身体验植物生长的过程，了解植物在生态环境中的作用，从而培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
一、活动背景我国是一个生物多样性丰富的国家，植物资源丰富。
然而，由于人类活动的影响，植物资源面临着严重的威胁。
为了提高学生对植物的认识和保护意识，学校决定开展这次社会实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解植物的生长过程，培养他们对植物的兴趣。
2. 增强学生的环保意识，提高他们对生态环境的保护意识。
3. 培养学生的社会责任感，让他们学会关爱自然、保护植物。
三、活动内容1. 植物知识讲座活动当天，我们邀请了植物学专家为同学们进行了一场生动的植物知识讲座。
专家从植物的生长习性、生态环境、保护意义等方面进行了详细的讲解，使同学们对植物有了更深入的了解。
2. 植物种植体验在讲座结束后，同学们分组进行植物种植体验。
每个小组都领取了种子、土壤、花盆等种植工具，在老师的指导下，亲手种植了花草、蔬菜等植物。
同学们积极参与，用心呵护每一株植物，体验了从播种到成长的全过程。
3. 植物养护知识学习为了让同学们更好地照顾植物，我们还邀请了一位园艺师为大家讲解植物养护知识。
园艺师从土壤、水分、光照、肥料等方面详细介绍了植物养护的方法，使同学们掌握了基本的植物养护技巧。
4. 植物保护宣传为了提高社会对植物保护的重视，同学们还分组进行植物保护宣传。
他们走上街头，向路人发放宣传单，宣传植物保护的重要性，呼吁大家共同关爱自然、保护植物。
四、活动总结通过这次社会实践活动，同学们收获颇丰。
他们不仅了解了植物的生长过程，还学会了如何照顾植物，提高了自己的环保意识。
以下是同学们的一些感悟：1. 张同学：“这次活动让我明白了植物生长的艰辛，也让我学会了关爱自然、保护植物。
三年级综合实践活动争做护绿小使者教学设计[全文5篇]
![三年级综合实践活动争做护绿小使者教学设计[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/13d78bd0c9d376eeaeaad1f34693daef5ff7135e.png)
三年级综合实践活动争做护绿小使者教学设计[全文5篇]第一篇：三年级综合实践活动争做护绿小使者教学设计活动三：我们都是护绿小使者活动目标：1、了解周围环境的绿化状况，使学生充分认识绿化环境的重要意义。
2、使学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种持之以恒的习惯。
3、培养学生调查问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手设计能力和创新能力。
教学重难点重点：给植物设计“名片”，并给植物挂“名片”。
难点：设计植物“名片”。
活动准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：植物调查记录表、制作“名片”。
活动环节一、播放课件，引入新课。
1、我们都非常热爱我们的祖国，谁能说一说你热爱的原因呢？（让学生自由表达，充分感受祖国的伟大和富强。
）是呀！从某个方面来看，我们的祖国确实是你们说的那样。
今天，我们再一起去欣赏祖国的另一番景象，大家一定会有不同的感受。
2、播放课件，共同欣赏。
（通过欣赏我国的水土流失、土地沙漠化、空气污染、自然灾害等现象，让学生切身体会我们祖国的环境是如何恶劣。
）1、引导学生畅谈感受：看到这些现象，我们应怎样做才能改变呢？（给学生畅所欲言的机会，让他们充分表达爱护环境的各种举措，进一步增强绿化环境的激情。
）二、汇报交流，了解现状。
1、以小组为单位进行交流：（1）你周围有哪些“绿化带”？是否还有绿化的空间？你打算怎么办？（2）在现实生活中，存在哪些破坏绿色的不良行为？（3）通过你的调查记录分析，你知道了什么？2、集体交流，强化认识。
（引导学生在交流中充分感受周围环境的不良现象，增强改变周围环境的决心）过渡：绿色植物对我们的生活非常重要，我们想了解许多办法来保护它们，你们看，这是为校园里的小杨树制作的名片，你想为哪种树或花制作名片呢？（以老师的示范激起学生制作的兴趣）三、设计名片，保护绿色。
1、学生动手为喜欢的书或花做名片2、学生展示名片，师生共同评价，（通过评价，让学生体会成功的快乐。
）3、小结：同学们的名片可真棒，小树小花戴上它一定会感谢我们的，就让我们在课下去和它们做朋友，送去特别的礼物吧！四、评选“护绿小使者”同学们这么爱护树木和花草，一定有许多动听的故事，那谁是最棒的护绿小使者呢？1、小组推荐一名小记者去采访，了解它们是怎样爱绿护绿的，能不能做我们班的护绿小使者。
小学综合实践活动教案美化环境的植物
小学综合实践活动教案美化环境的植物美化环境的植物：小学综合实践活动教案引言：如今，环境保护已成为全球共同关注的问题，而其中一个重要方面是美化环境。
小学阶段是培养孩子环保意识和实践能力的关键时期。
在综合实践活动中，教师可以通过组织学生参与美化环境的植物种植活动，培养孩子们的环保意识、团队协作能力和动手实践能力。
本文将就小学综合实践活动中如何美化环境的植物进行详细探讨。
一、活动目标：1. 培养学生保护环境的意识：通过种植植物、观察植物生长变化等活动，培养学生保护环境的重要性和责任感。
2. 增强学生的动手实践能力：学生亲身参与植物种植、养护的过程，增强他们的动手实践能力和环保意识。
3. 培养学生的团队协作能力：通过小组合作种植植物，培养学生的团队协作能力和合作精神。
4. 提升学生对植物的认知：通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生长规律与需要，提升他们对植物的认知。
二、活动内容：1. 选择适合的植物：教师可以选择适合小学生种植的植物，如向日葵、百合花等。
同时，要确保这些植物在室内或学校环境中能够良好生长。
2. 自制花盆：在活动开始之前，教师可以组织学生利用废旧物品制作花盆。
这样不仅可以提倡环保理念，还能让学生动手实践、培养创意思维。
3. 学习植物知识：在种植植物之前，教师可以组织学生了解植物的基本知识，如生长需求、养护方法等。
通过多种方式，如图书阅读、小组讨论等，培养学生对植物的兴趣和理解。
4. 植物种植和养护：在选定的地点，教师将学生分为小组，每个小组负责一盆植物的种植和养护。
学生需依照所学的植物知识，选择合适的土壤、给予适当的浇水和阳光，并记录植物的生长变化。
5. 植物观察和记录：学生每天观察植物的生长变化，记录在观察表中。
教师可以引导学生观察并思考植物生长的原因和规律，通过观察表的填写，培养学生的观察力和思考能力。
6. 美化环境：当植物生长茂盛时，教师可以组织学生将植物摆放在学校或班级的窗台、花坛等地，美化环境。
2023学校植树节综合实践活动方案【10篇】
2023学校植树节综合实践活动方案【10篇】学校植树节综合实践活动方案【篇1】一、指导思想：我校在学校东面有一小园，面积近60平方米。
我校学生大部分来自农村家庭，但学生在种植活动中表现出的热情和知识的匮乏、劳动技能的不足让学校教师感到意外。
学校决定以三月植树节为契机，开展“我种植，我体验，我快乐”的综合实践活动。
二、活动具体目标1、通过活动，让学生从感情上认可劳动、尊重劳动，体验到劳动的艰辛，感受到劳动的快乐，培养他们对劳动成果的珍惜。
2、通过活动，让学生在活动中真正的动脑、动手，尝试、探究，在劳动中发现问题、解决问题，体验劳动与创造的乐趣，并掌握一定的劳作技能。
3、通过活动，掌握一定的种植的知识。
三、宣传主题：我种植，我体验，我快乐!四、活动安排第一阶段：准备3月1日---3月7日，设计班牌，提倡设计个性化。
3月8日—3月14日，搜集资料。
综合实践活动老师针对本班情况，设计活动方案，并上传至校园网。
第二阶段：实践3月16日下午第二节课---第三节课，3—5年级学生带好劳动工具，在学校西边进行植树，综合实践活动老师搜集活动资料。
第三阶段：总结3月17日---3月31日，总结这次活动，每位综合实践活动老师上好汇报课。
活动结束后，老师上传活动资料。
本次活动将评选出“综合实践活动优秀辅导员”、“综合实践活动先进班级”、“综合实践先进个人”等，并颁发奖品。
五、活动注意事项：1、整个活动一定要注意安全，特别是使用铁锹等金属劳动工具时。
2、爱护学校的花草树木，不随便踩草地。
3、节约资源，不随便浪费水。
4、综合实践活动老师必须全程参与。
学校植树节综合实践活动方案【篇2】一、活动目的1、培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
2、通过实践活动，增强学生植绿护绿的环保意识，提高学生主人翁的意识和社会责任感。
3、培养学生的动手能力和实践能力。
4、培养学生的持之以恒的态度。
二、活动主题：我与小树共成长3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱护环境、热爱家乡的情感，将在3月21日，参加都市女报组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱心植树月活动。
爱护绿植的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着城市化进程的加快，人们的生活节奏越来越快，工作压力不断增大。
在这个过程中，人们对自然环境的依赖和向往愈发强烈。
绿植作为自然界的一部分，不仅能够美化环境，还能净化空气，调节心情。
为了提高公众对绿植的认识和爱护，增强环保意识，我们组织了一次以“爱护绿植，共建绿色家园”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 增强公众对绿植的认识，了解绿植的种类、生长环境和养护方法。
2. 提高公众的环保意识，倡导绿色生活，共建绿色家园。
3. 培养青少年的社会责任感和环保理念，促进青少年健康成长。
三、活动内容1. 绿植知识讲座邀请植物学家或园艺师为参与者进行绿植知识讲座，介绍绿植的种类、生长习性、养护技巧等，使参与者对绿植有更深入的了解。
2. 绿植养护实践组织参与者亲自动手，进行绿植养护实践。
包括浇水、施肥、修剪等环节，让参与者体验绿植养护的乐趣，掌握绿植养护的基本技能。
3. 绿植种植活动在指定的场所进行绿植种植活动，参与者可以亲手种植自己喜欢的绿植，体验种植的乐趣，同时为美化环境贡献一份力量。
4. 环保宣传通过制作宣传海报、发放环保宣传册等形式，向公众普及环保知识，提高公众的环保意识。
5. 绿植养护志愿服务组织志愿者在社区、公园等公共场所进行绿植养护志愿服务，帮助居民养护绿植，美化环境。
四、活动实施1. 前期准备- 确定活动主题和内容。
- 招募志愿者和参与者。
- 准备绿植、工具、宣传材料等。
- 与相关单位沟通协调，获取场地支持。
2. 活动实施- 按照活动安排，依次进行绿植知识讲座、绿植养护实践、绿植种植活动、环保宣传和绿植养护志愿服务。
- 活动过程中，志愿者负责组织协调，确保活动顺利进行。
3. 活动总结- 活动结束后，组织参与者进行反馈，收集意见和建议。
- 对活动进行总结，评估活动效果。
五、活动成果1. 参与者对绿植的认识得到提高，掌握了绿植养护的基本技能。
2. 公众的环保意识得到增强，绿色生活方式得到推广。
校园护绿小使者综合实践活动
校园护绿小使者综合实践活动第一篇：《绿色校园里的小卫士》最近学校搞了个活动，叫“校园护绿小使者”，听起来挺新鲜的，其实就是让同学们都参与到保护校园环境当中去。
我呢，也光荣地成为了其中的一员，虽然没啥特别的经验，但想着能为学校做点事情，心里还挺美滋滋的。
那天，阳光正好，微风不燥，我们几个小伙伴带着手套，拿着夹子，还有垃圾袋，开始了我们的第一次巡逻。
走着走着，忽然看到操场边上有个塑料瓶孤零零地躺在那儿，像是在向我们招手说：“快来捡我呀！”哈哈，这还用说嘛，我们几个立刻冲上去，把它给解决了。
那一刻，心里有种说不出的成就感，好像做了一件了不起的大事似的。
接下来的日子里，我们开始发现，其实校园里有不少这样的“小调皮”，它们总是喜欢到处乱跑，比如废纸啊、饮料瓶啊，甚至还有一两次看到有人把吃剩的零食袋子随手扔在地上。
每次看到这种情况，我们都会赶紧上前处理掉，顺便跟那些不小心的同学聊几句，告诉他们这样做的危害。
有时候，他们也会不好意思地笑笑，然后保证下次不会再犯了。
慢慢地，我们发现校园里的垃圾少了，同学之间的交流多了，大家好像都开始更珍惜这个共同的家。
有时候走在路上，听到有同学说：“看，那儿有垃圾，我去捡一下。
”心里就会暖暖的，觉得自己的努力没有白费。
转眼间，活动已经持续了好几个月，虽然每天做的事情都很简单，但是每一份小小的努力汇聚起来，就能让我们的校园变得更加美好。
现在回想起来，这段经历不仅让我学会了爱护环境，更重要的是，它教会了我怎样用自己的行动影响周围的人，哪怕只是捡起地上的一片纸屑。
第二篇：《绿色校园里的小绿帽》那天，班主任突然走进教室，手里拿着一叠绿色的小帽子，笑眯眯地说：“同学们，咱们学校要开展一个校园护绿小使者的活动，想不想参加啊？”话音刚落，全班就沸腾起来了，大家都抢着报名，生怕错过了这次机会。
我也毫不犹豫地举起了手，心里盘算着，这可是个做好事的机会，怎么能让给别人呢？领到小绿帽后，我们就像得到了新身份一样，迫不及待地开始了第一次的环保之旅。
关爱植物社会实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对生态环境的关注日益增加，绿色植物作为地球生命的重要组成部分，其生存状态直接关系到生态平衡和人类生存环境。
为了提高公众的环保意识，培养青少年对植物的认识和保护能力，我们学校组织了一次关爱植物的社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中了解植物的生长环境，学习植物知识，培养爱护植物的情感，为保护生态环境贡献自己的力量。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，提高对植物的认识和保护能力。
2. 让学生在实践中学习植物知识，了解植物的生长环境。
3. 培养学生爱护植物的情感，激发他们参与环保活动的积极性。
4. 通过实践活动，让学生体会到人与自然和谐共生的理念。
三、活动时间与地点活动时间：2021年4月10日活动地点：某市植物园四、活动内容1. 植物园参观活动开始，学生们在老师的带领下参观了植物园。
在参观过程中，学生们了解了各种植物的名称、生长环境、生长习性等知识，同时，老师还向学生们讲解了植物对生态环境的重要性。
2. 植物养护体验为了让学生们亲身体验植物养护的过程，我们组织了植物养护体验活动。
学生们分组进行，每组负责养护一盆植物。
在养护过程中，学生们学习了如何浇水、施肥、修剪枝叶等基本技能。
3. 植物知识竞赛为了检验学生们在活动中的学习成果，我们组织了一场植物知识竞赛。
比赛分为个人赛和团体赛，内容涵盖了植物的生长环境、生长习性、植物对生态环境的作用等方面。
比赛过程中，学生们积极参与，表现出极高的热情。
4. 植物绘画比赛为了培养学生的审美情趣，我们举办了植物绘画比赛。
学生们以自己养护的植物为素材，进行绘画创作。
通过比赛，学生们不仅锻炼了自己的绘画技巧，还提高了对植物的认识。
5. 植物保护宣传活动最后，学生们分组进行了植物保护宣传。
他们通过制作宣传海报、发放宣传单等形式，向游客宣传保护植物的重要性。
学生们纷纷表示，要将这次活动中的所学所感传递给更多的人。
五、活动总结1. 活动效果通过本次关爱植物社会实践活动，学生们在参观、体验、竞赛、绘画、宣传等环节中，不仅学到了丰富的植物知识，还提高了环保意识。
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护绿在校园植物综合实践活动案例Prepared on 22 November 2020“护绿在校园植物”综合实践活动案例一、课题背景校本课程强调学生作为课程开发的主体，综合实践活动课程密切联系生活而且具有生成性的特点都已使校本课程和综合实践活动课程成为了当今新课程改革中对学生科学素质培养的最佳平台，作为素质教育中的组成部分——突出可持续发展的环境教育在学校中除了学科渗透更有待于能将其以某一课程形式而进行实施。
校园植物作为学生朝夕相处最为亲近的自然环境成分，它所包含的显、隐性课程因素正是教育生活化的有效课程资源，它将学生、生活、课程有效融于一体，是一个实现STS教育和初中科学课程知识迁移的良好载体。
二、从学生兴趣出发，教育生活化；小视角大视野实现环境教育主题开题过程：2005年9月15日，在东湖中学初一（10）班的教室里多媒体展示的校园植物引起了一片沸腾，“你知道这是雪松吗你知道它对我们有什么环保意义吗它在我们学校生活多少年了它的树龄是多少”这一切对刚踏入这一校园的学生来说充满了陌生与好奇。
教学楼2后面花园一角的一个初春垂柳的图片更是引起了学生的惊奇，“柳芽、山石、池水、游鱼。
这是我们校园的景色吗”。
有什么比这能更好激发学生的探究欲望呢，就这样开始了我们活动的主题——护绿在校园植物。
“我们校园有多少种植物”、“这个植物只在校门口有吗它的名称是什么它好漂亮。
”、“听说桂花不仅香气宜人而且很能吸有害气体，是真的这样吗”、“植物与我们关系密切，我们在校园怎样保护它们呢。
”伴着学生们一个个问题，研究的课题一一展示，学生们也根据自己的兴趣作出了选择。
主题内容：根据我校的办学宗旨和省绿色学校的创建、依据学生需求及课程资源的特点，此活动内容设计确定主题如下：点评：从学生身边的生活着眼，不仅能很好激发学生的兴趣，而且可以真正做到教育生活化，即教师在组织教学的时候，从生活的需要出发，从学生的生活实际出发，开发新的课程资源，使教育与受教育者个体的生活紧密相连，用学生自己的生活对学生进行积极的启发和引导，让学生自己建构，以提高学生素养，实现教育的价值。
虽然学生研究的是校园植物，但在综合实践活动中的研究过程中获得的植物与环境的知识却远远超出了校园这一范围，从而更好让学生理解了生物与环境的关系，增强环境意识。
三、研究内容和方式的多样性，实现知识的大综合知识领域与运用：生物学：生物学的分类方法及历史（林奈的双名分类法），绿色开花植物的生命周期、植物生理学（生长发育）、生物的繁殖（种子繁殖和无性繁殖）。
化学：土壤浸出液成分分析及酸碱性的测定。
物理学：噪声，光污染，长度、温度、质量等的测量环境科学：环境污染、空气成份的测定和噪声的测定、生物修复科学方法：经验认识方法（观察、科学实验、科学调查）和理性思维方法（比较和分类、归纳、分析、数学方法、综合）控制变量法：对比实验的设计与应用由于研究内容和方式的多样性，涉及的知识领域的广泛，所以相关的知识综合应用是学生们要遇到的问题，根据初中生的特点，为了更好的方便学生的研究，所以在研究的过程中展示相关的知识链接，便于学生根据自己研究的需要查找资料和开拓研究思路，减少了学生研究中会遇到的困难。
点评：综合实践活动中知识综合运用是一个必然，校园植物的研究能很好的将多学科的知识有效的综合。
但学生的自主探究并不是要让学生完全的自由活动，在突出学生主体性的同时，不能忽略教师的引导作用，因为初中学生的知识范围与活动能力还是有限的。
四、注重研究科学性，加强有效指导，提高研究效果过程：1、检验研究计划与方案这一环节是学生对自己选择的主题进行开题的一个过程，学生可以采用自己的方式向指导教师和同学展示自己的研究计划或方案，明确研究背景、研究目的、研究步骤和预期的结果。
由于是学生自愿选择课题，并且初中学生仅是科学探究实践学习的起始阶段，在研究步骤安排上，常会是出现一些不够全面的方案，所以在学生开题作出研究计划时，必须要对他们的方案加以检验，如：小组分工是否明确，研究方案的可行性，研究步骤是否合理等学生在研究中出现的可以避免的错误。
以下为学生研究的课题“校园植物生态研究”的研究，其中研究过程中的3、4、7、8就是开题后加以完善和补充的。
研究背景：优美的校园绿化能培养同学们健康向上的审美情趣，使同学们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多姿，给人留下终生难忘的印象。
使同学们学习轻松，老师们工作舒适。
优美的校园绿化环境不仅会在闲暇时给同学们带来自然享受，还可以激发写作上的灵感。
勿庸置疑，校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的。
研究目的：学校是学生学习、生活的重要场所，因此学校的环境对学生的生活和健康成长尤其重要。
我们这个课题研究的目的是对某学校的植物生态结构进行研究分析，并在研究分析后提出植物生态校园建设的方案。
研究过程：为了能保质保量的完成任务，我们将研究的过程分为了以下几个阶段：1. 对所研究对象进行实地考察2. 上网或到图书馆查相关的植物资料3．实地测量校园植物对噪声的作用4. 对所研究对象周边环境进行调查5. 拟出调查问卷，6. 对各年级学生进行问卷调查7. 对所研究对象的领导进行访问，8. 对平湖市朝阳居委会进行访问9. 整理、分析资料，10. 写出总结报告预期成果1、研究报告，2、校园植物分布图，3、校园植物生态化种植方案图2．因势利导、解惑释疑由于学生学习或研究的范围的扩大，相应的会使学生遇到知识或方法上的疑问，此时最为直接和有利的指导者便是课题指导教师，因为指导教师更能准确把握学生的问题所在，所以根据学生提出的问题，以因势利导的形式更能有效解决学生的困难。
如学生在研究校园植物时提出：“可不可把我们研究的关于校园植物的内容我们给它编一本书呢”，随着这个问题，学生生成了一个课题——给校园植物编本书，但是她们却由于初中学生所现有的知识的限制，她们竟然提出：“我们怎样去编这本书呢”，由此我也由问题加以引导：“一般的书是怎样编制的呢，而作为是关于校园植物的书刊，又要有怎样的特点呢”，于是她们豁然开朗，她们就去图书馆查阅了有关校园植物方面的书的资料，走访了印刷厂了解了书的印刷技术，调查了学生对书中内容的需求。
于是一本《东湖中学的校园植物》诞生了。
3．头脑风暴、创新方案探究过程的一个特点就是要让学生在不断的探索中寻求问题的答案，如果面对现实的问题给予一个合理的解决方案呢这又是一个不断在探究中思考与创新的过程。
头脑风暴式是一个能激发学生热情与思考的良好的途径。
如学生在研究校园植物生态的研究时，他们想从其对自然环境的生态的作用给予研究，那么他们应该考虑哪些影响因素，这些因素又怎样操作使研究具有意义且又具有可行性呢遇到这样的问题，我们常常给予学生的方法是“根据你所想到的解决方案按着科学知识的联系，采用变式、排除法等分析、综合的思维方法作出决择。
”学生们在经过了这样的思考之后，他们最后选择了空气质量与噪声作为研究的校园植物生态保护作用的指标。
4．穿针引线、联系社会虽然在综合实践课程中，学生联系社会的能力也是要培养的一个主题，但就现实而言，在学生还缺少社会经验和社会还没有完全达到能给学生活动广开绿灯的情况下，对学生们将要遇到的与社会联系困难要给一定的帮助。
比如学生在这个主题的研究中涉及到的单位有环境保护局、印刷部门、园艺公司、街道居委会、电脑公司、气象部门以及有关植物研究专家和校领导等人，而学生研究中就会遇到问题：“环境保护局的单位在哪里”、“我们很想知道平湖的空气质量等问题，我们要到哪一个部门去调查”、“老师，我们去过那个单位了，可是他们好象都很忙，没有时间和我们交流，我们怎么办呢”。
所以，针对这样的情况，指导教师就要做到穿针引线，做好学生与社会联系的纽带，争得社会对学生研究的支持与帮助，促使学生的研究顺利进行。
5．及时交流、反馈矫正在学生每做一步研究时，学生都会有一定的得与失，这时要给学生一个充分的交流的时间，使学生们能及时反思和矫正研究过程中出现的问题，这同时也是一个过程评价，由于学生们各个研究主题都是在围绕着校园植物，所以在他们的研究过程中一个小组的研究有的又可以成为另一个小组的资料，所以这一过程又是学生们资源共享的时期。
所以当学生的研究进行到中期时，我们组织学生利用一个固定的时间，各个研究小组汇报和展示自己的研究进程和体会，让学生在这样的小组合作中总结经验，彼此提出建议和提供帮助，从而提高研究的质量和技能。
如在“我与校园植物的多样性”、“我为校园添新绿”、“我们的校园植物网”、“我为校园环保作贡献”这些研究主题都可用到校园植物的分布图，所以在他们的研究中，一方面他们彼此可以提供的资料，另一方面又可合作完成更为合理的设计。
点评：在实践中，学生具有自主性，但并不是放任自流，教师仍是实践活动中不可缺少的要素，是学生活动的引导者、参与者、协调者，在学生迫切需要时给予适当的指导和支持。
五、设计实验方案、拓展技能、发展创新设计实验：1。
我与校园植物的多样性中不同区域中水的含量：2．测生态教室内空气质量点评：除上述实验设计外在校园植物观察、种子萌发、植物与噪声、都有实验的应用，学生们在这些实验设计中，可以多方面开拓知识，并培养了创新和实践能力六成果展示，承上起下方式与过程：地点－学校报告厅，对象－全校师生，形式－实物、小论文、研究报告等，方法－多媒体的综合运用。
点评：如果说科学探究是一个动态的活动过程，那么，研究成果的展示交流既是对学生在活动中各种表现和活动产品的一个方法，也是师生之间，学生同伴之间共同学习和交流的机会，是学生学会发现自我、欣赏别人的过程，更是激励学生进一步深入科学探究的一把钥匙，也是让更多的人了解校园植物，从而进行环境教育，激发学生科学探究，有利于主题的深入拓展的活动过程。
所以，在成果展示环节，对于学生展示的形式不加限制，任由学生发挥自主性和创造力，进行多渠道、多形式的展示，鼓励学生发挥自己的个性，施展自己的才能。
如此的成果展示，是遵循多元智能理论而促使更多学生的发挥他们的不同能力的方法，并且也是采用多元化结果评价的过程。
七、信息技术深层渗透，交互、管理、校园文化实现可持续性发展方法与收获：在主题《我们的校园植物网》的研究中学生了解了校园植物与网络、校园植物网与学生、校园植物网的制作等内容，在学校FTP上建立研究专题文件夹与校局域网相结合的管理模式，这样，使学生们从资料收集、师生互动、内容研究、建立档案与信息技术有效结合，创建的东湖中学校园植物网（）成了师生们绿化校园参与环保的交互平台。
在主题研究下绘制的校园植物分布图以及多种保护校园植物、保护环境的措施与宣传、环境意识，随着网络的运用而被提升，学生们也成了学校里一支学生换届不换主题的护绿使者，在可持续发展中实现着实践能力与创新的进步。