功率说课稿

功率说课稿

新房中学李雪

大家好！

我是来自新房中学的李雪，我说课的题目是《功率》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。

一、说教材

1、教材的地位和作用

《功率》是人教版八年级物理下册第11章第2节的内容，这章的内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，提倡教学多样化等基本理念。本节教材从生活和生产劳动的实际需要出发，让学生感到学习物理知识的实用价值和意义，有利于学生掌握学习物理的过程和方法。也为今后学习电功率等知识作了必要准备。

2、教学目标

通过交流与讨论知道功率的意义，能用比较的方法得出功率的概念，知道功率单位的含义并能形成具体的观念，会用功率的公式计算简单的功率问题，会用实验测算功率。

3、教学重点和难点

功率的概念是本节的教学重点。功率的概念是建立在物体做功快慢的基础之上，所以理解比较物体做功快慢的方法是本节的难点。

二、说教法

本节课采用以学生比赛、讨论交流的科学探究方法为主，阅读、讲解等方法为辅；设计简单易操作的测算功率的实验探究活动激发学生学习的主动性，保护学生的学习兴趣；用计算机多媒体课件辅助教学，创设情景，激发学生的学习兴趣，增加学生阅读量，扩大学生的知识面，也可节省许多板书时间，让学生在课堂中能有更多的时间自主讨论学习。

三、说学法

八年级学生经过半年多的物理新课程理念的熏陶，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，也有了一定的实验能力及操作能力。部分学生会在八年级下学期感到物理难学，逐渐失去学习物理的兴趣，大部分学生有较强的求知欲望，也比较喜欢自己动手做实验。

四、说教学过程

（一）、通过播放视频来，引出课题

简要复习功的两个必要因素和计算功的公式。对回答最快的同学及时表扬以激励他们的学习主动性，并提出在实际生活中的许多情景都需比较快慢。

再用多媒体课件播放画面，由两位学生的争论提出问题：在学生思讨论后，水到渠成的提出本节要探究的物理问题――做功的快慢即功率。

（二）以学生比赛交流讨论的教学方法为主，讲授新课

1、通过学生搬款泉水比赛来比较做功的快慢

通过学生搬款泉水比赛来提供情景，让学生讨论、交流，注意引导学生观

察两个情景中的不同条件。经过学生讨论交流，教师引导学生分析归纳讨论结

果得出，要比较物体做功的快慢，必须考虑两个因素：一是物体做了多少功，

二是物体做功所用去的时间。

2、用小组间比赛的方法建立功率的概念

通过小组间所测量的数据的不同，即做功不同，所用时间也不同，怎样来

比较是那一组做功快。经过学生讨论交流，教师引导学生分析，得出功率的定

义、功率的公式、单位及其物理意义。通过学生的这三次活动，突破了本节课

的教学难点，也突出了本节课的教学重点。

3、在国际单位制中，功率的单位是由功的单位和时间的单位组合而成的，

即：“焦/秒（J/s）”。为纪念瓦特，用他的名字命名为功率的单位，即瓦特，简

称瓦，用符号W表示。用多媒体课件播放“瓦特的事迹”激发学生学习物理知

识的情感，并通过两个鸡蛋从1m高的地方下落，重力所做功的功率约为1W,让

学生容易对功率的单位形成具体观念。

4、练习巩固加深理解功率的概念，会用公式进行有关功率的计算

（三）、小结：在下课的钟声即将敲响之际，我让学生下去进行一场爬楼梯

的比赛，并让学生回答本节课所学到的知识，在学生的回答声中结束本节课的

内容。

（四）、课后练习

动手动脑学物理第1、2、3、4题

2014、6、17