《中国建筑的特征》
《中国建筑的特征》PPT课件-图文精选全文
举例子
“简单的如台基、栏杆、台阶等等。所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。”
作比较
“罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。”
作者用这些说明方法，阐述各民族建筑之间的“可译性”问题，使原本抽象的专业语言变得通俗易懂，同时也增添了文章的文学性，使说明富有形象性和生动性
【审题】此题考查理解文中重要概念的能力。
文章在第18段提出“可译性”这一概念，在第19段用“语言和文学”做比喻具体论述。“如同语言和文学一样，为了同样的需求……各自用自己的‘词汇’和‘文法’来处理它们的。”“巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。”
【答案】
师生探究
1．文章第十五段和第十九段运用了哪些说明方法？有什么作用？举例简要分析。
写作背景
自1939年起担任中央博物院建筑史料编纂委员会主任的梁思成，从1942年着手编写《中国建筑史》，两年后完成。这是我国第一部由中国人自己编纂的比较完善、系统的中国建筑史，它的完成实现了梁先生从20世纪20年代留美学习时就立下的夙愿——“《中国建筑史》要由中国人来写”。当时就读于宾大建筑系的梁思成，看到“欧洲各国对本国的古建筑已有系统的整理和研究，并写出本国的建筑史”，而日本学术界的许多知名学者也已着手研究中国建筑史，并取得了一定的成果。《中国建筑史》一书就是在这种时代背景下完成的，它无疑也是当时争取民族独立与解放运动的历史产物。
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案一、教学目标1.理解并掌握《中国建筑的特征》课文内容，了解中国建筑的基本特征。
2.培养学生对中国建筑文化的认识，提高学生的审美情趣。
3.通过课文学习，提升学生的阅读理解能力，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握中国建筑的特征。
2.教学难点：分析课文中的论证方法，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学过程1.导入（1）展示一些中国著名建筑图片，如故宫、颐和园等，引导学生观察并说出这些建筑的特点。
（2）简要介绍中国建筑的历史背景，为学生学习课文做好铺垫。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，感知课文内容。
（2）教师通过提问方式检查学生对课文的理解，如：课文主要讲述了什么内容？中国建筑有哪些特征？3.课文解析（1）分析课文第一段，引导学生理解中国建筑的基本特征。
（2）分析课文第二段，让学生了解中国建筑在结构上的特点。
（3）分析课文第三段，让学生了解中国建筑在审美上的特点。
4.课堂讨论（1）分组讨论：中国建筑与其他国家建筑相比，有哪些独特之处？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
5.课后作业（1）结合课文内容，写一篇关于中国建筑特点的短文。
（2）收集有关中国建筑的相关资料，了解中国建筑的发展历程。
四、教学策略1.采用案例教学法，通过具体建筑实例，让学生更直观地了解中国建筑的特点。
2.采用讨论式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.结合课后作业，培养学生的写作能力，提高学生的综合素质。
五、教学反思1.本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2.关注学生的学习兴趣，不断改进教学方法，提高学生的学习积极性。
3.通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
六、教学资源1.课文原文2.中国建筑图片3.相关资料本节课通过学习《中国建筑的特征》，让学生了解了中国建筑的基本特征，提高了学生的审美情趣。
《中国建筑的特征》 统编版高中语文必修下册
写作背景
中华人民共和国成立之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城 门也随之面临被拆除的命运。1953 年，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。 为此，梁思成奔走呼吁：“中国建筑之个性乃即我民族之性格”“一国一族之 建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”“一个东方古国的城市，在建筑上， 如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的”。城 墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了，面对这种严峻现实，梁思 成痛心疾首，撰写了《中国建筑的特征》等文。
2.中国建筑的九个特征,是按什么顺序展开的?
逻辑顺序。 由总体特征入手,再由结构特征说到装饰特征,由整体到局部,由主到次。
3.哪些特征属于结构特征?哪些特征属于装饰特征?
一、二说明中国建筑的总体特征。 三至五说明中国建筑的结构特征。 六至九介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。写出了中国建筑的装饰特征。
答案： A
2.楹联是宫庙建筑的重要装饰部分。漳州新建一座开漳圣王庙，有 人为其出了上联，请根据上联对出下联。
上联：圣恩似海风调雨顺 下联：__________________________
解析：注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构相同，然后注意押韵，从音韵的 角度注意仄起平收。本题内容紧扣开漳圣王庙的主题，符合对联结构、词性、字数等要求。
7.作者在介绍中国建筑的第六个特征“屋顶在中国建筑中 素来占着极其重要的位置”时，运用了哪些方法？请举例说明。
①作比较，用“在其他体系建筑中，屋顶素来是不受重视的部分” 突出中国建筑中屋顶的特征和重要性。
②引用，引用《诗经》中的语句说明屋顶的建筑特征。
8.作者为了便于读者理解中国建筑的组织风格，作者是怎 样用“语言和文学”来比喻建筑学的？这样写有什么效果？
《中 国建筑的特征》 知识清单
《中国建筑的特征》知识清单一、中国建筑的总体特征1、独特的个体建筑中国建筑以木材结构为主要结构方法，创造了与这种结构相适应的各种平面和外观。
其墙壁通常不承担主要重量，而是起到隔断和围合的作用。
2、群体建筑的组合中国建筑重视群体的组合，如宫殿、庙宇、住宅等，都是由多座建筑物按照一定的轴线关系组合而成。
这种组合体现了中国文化中注重秩序和和谐的观念。
3、木材结构木材是中国建筑中主要的建筑材料，其优点是施工速度快，便于修缮和搬迁。
但也存在防火、防腐等方面的问题。
4、斗拱斗拱是中国建筑中特有的构件，它在柱和梁之间起到过渡和支撑的作用，同时具有装饰性。
5、举折和举架通过举折和举架的方法，使得屋顶呈现出优美的曲线，既有利于排水，又增加了建筑的美观。
二、中国建筑的结构特征1、框架结构中国建筑采用框架结构，以柱子和梁枋组成框架，墙壁只起到分隔的作用，不承担重量。
2、榫卯结合在木材的连接上，主要采用榫卯结合的方式，这种方式坚固耐用，且便于施工和拆卸。
3、屋顶的结构屋顶的重量通过梁架传递到柱子上，形成了独特的屋顶支撑体系。
4、斗拱的作用斗拱不仅是结构构件，还能增加建筑物出檐的深度，保护主体结构免受雨水侵蚀。
三、中国建筑的装饰特征1、色彩中国建筑善于运用色彩来装饰，如宫殿建筑多采用黄色琉璃瓦、红色的墙柱等，以显示其尊贵和威严。
2、雕刻在建筑的梁枋、门窗等部位常常有精美的雕刻，内容多为神话传说、历史故事等。
3、壁画寺庙、宫殿等建筑内部常有壁画，题材丰富，具有很高的艺术价值。
4、图案中国建筑中常见各种吉祥图案，如龙、凤、麒麟等，寓意着美好的祝福。
四、中国建筑的文化特征1、尊重自然中国建筑注重与自然环境的融合，如因地制宜，根据地形地貌进行布局和设计。
2、体现等级制度不同等级的建筑在规模、形式、色彩等方面都有严格的规定，反映了封建社会的等级观念。
3、蕴含哲学思想中国建筑中体现了阴阳五行、天人合一等哲学思想，追求和谐、平衡的境界。
《中国建筑的特征》(教案)
《中国建筑的特征》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国建筑的基本特征和风格；（2）使学生掌握中国建筑的主要结构和材料；（3）培养学生对中国建筑艺术的欣赏和评价能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察和实例分析，让学生了解中国建筑的特点；（2）运用比较法和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）采用实地考察和手工制作，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国建筑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对中国传统文化的认识和理解；（3）引导学生关注和保护文化遗产。
二、教学内容1. 中国建筑的基本特征和风格（1）介绍中国建筑的总体风格，如对称、和谐、层次分明等；（2）分析中国建筑的主要结构，如木结构、砖石结构等；（3）讲解中国建筑的装饰艺术，如雕梁画栋、飞檐翘角等。
2. 中国建筑的主要结构和材料（1）介绍中国传统建筑的结构体系，如柱梁枋檩、斗拱等；（2）讲解中国建筑所使用的材料，如木材、砖石、琉璃等；（3）分析不同材料在建筑中的作用和审美价值。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示中国建筑的图片，引导学生关注和欣赏中国建筑的美；（2）提问：“你们对中国建筑有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解中国建筑的基本特征和风格；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 实例分析：（1）展示中国传统建筑的图片，让学生分析其结构和特点；（2）教师讲解实例，引导学生深入理解中国建筑的风格和特点。
4. 课堂讨论：（1）提出问题：“中国建筑与其他国家的建筑有哪些不同？”；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课后作业1. 让学生结合所学内容，选择一座中国传统建筑进行观察和分析，了解其结构和特点；2. 让学生绘制一幅中国建筑的示意图，展示其结构和装饰艺术；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现；2. 课后作业：评价学生作业的完成质量，如内容丰富、结构清晰、表达准确等；3. 实践操作：评价学生在实地考察和手工制作过程中的表现，如操作规范、创新意识、团队合作等。
《中国建筑的特征》ppt课件完整版
建筑需注重集水和节水，采用 雨水收集系统、蓄水窖等集水 措施，以及滴灌、渗灌等节水
灌溉方式。
07
CATALOGUE
中国建筑现代传承与发展趋势
传统元素在现代建筑设计中的创新应用
传统建筑符号的运用
在现代建筑设计中，传统建筑符号如斗拱、檐口、雕花等 被巧妙地融入，使现代建筑既具有时代感，又散发出浓郁 的文化气息。
中西建筑风格的融合
中国建筑师在吸收西方建筑风格的同 时，也将其与中国传统建筑风格相融 合，形成独特的建筑风格。
现代建筑时期
现代主义建筑的兴起
01
20世纪初，现代主义建筑思潮传入中国，强调功能主义、理性
主义和机器美学。
中国现代建筑的探索
02
中国建筑师在吸收现代主义建筑思想的同时，也积极探索具有
中国特色的现代建筑之路。
当代建筑师积极挖掘和整理传统建筑文化，通过 学术研究、实地考察等方式，深入了解传统建筑 的精髓和特点。
融合传统与现代设计理念
建筑师在设计中将传统建筑理念与现代建筑设计 理念相融合，创造出既符合现代功能需求又具有 文化内涵的建筑作品。
创新传统建筑技艺
在传承传统建筑技艺的基础上，建筑师不断进行 技艺创新，提高施工效率和建筑质量，为现代建 筑设计注入新的活力。
窗花艺术
窗花是中国传统建筑的重要组成部分，具有极高的艺术价值。窗花多采用纸、布等材料制作，通过剪、刻、贴等 工艺手法呈现出各种精美的图案和纹样。窗花的题材广泛，包括花鸟鱼虫、人物故事等，既美化了建筑外观，又 寄托了人们的美好愿望。
06
CATALOGUE
中国建筑地域性特征
不同地域的民居建筑风格差异
目的
帮助学生了解中国建筑的基本特 征，理解其文化内涵和建筑技术 ，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
《中国建筑的特征》课文原文与同步练习
中国建筑的特征【1】梁思成①中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。
它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。
这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭【2】，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国【3】的区域在内。
这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
②考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了。
它的基本特征一直保留到了最近代。
3500年来，中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，不断地在技术上和艺术上把它提高，达到了高度水平，取得了辉煌成就。
③中国建筑的基本特征可以概括为下列九点。
④（一）个別【4】的建筑物，一般地由三个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。
⑤（二）在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦【5】、廂【6】、耳【7】、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。
在这种布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。
这同一原则，也常应用在城市规划上。
主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的阳光。
这样的庭院或天井里虽然往往也种植树木花草，但主要部分一般地都有砖石墁【8】地，成为日常生活所常用的一种户外的空间，我们也可以说它是很好的“户外起居室”。
⑥（三）这个体系以木材结构为它的主要结构方法。
这就是说，房身部分是以木材做立柱和横梁，成为一付梁架。
每一付梁架有两根立柱和两层以上的横梁。
每两付梁架之间用枋、檩之类的横木把它们互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。
⑦两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或分划内部空间而已。
因此，门窗的位置和处理都极自由，由全部用墙壁至全部开门窗，乃至既没有墙壁也沒有门窗（如凉亭），都不妨碍负重的问题；房顶或上层楼板的重量总是由柱承担的。
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案【导语】“中国建筑的特征”是偏正短语，中心词是“特征”，指示物的显著特色。
“建筑”一词界定了作者的专业学术领域，“中国”一词，气宇轩昂，视野开阔，表现了作者作为建筑学一代宗师开阔的视角和强烈的民族自豪感。
课文第一节中国建筑之特征建筑之始，产生于实际需要，受制于自然物理，非着意创制形式，更无所谓派别。
其结构之系统，及形式之派别，乃其材料环境所形成。
古代原始建筑，如埃及、巴比伦、伊琴、美洲、及中国诸系，莫不各自在其环境中产生，先而胚胎，粗具规模，继而长成，转增繁缛。
其活动乃赓续的依其时其地之气候，物产材料之供给；随其国其俗，思想制度，政治经济之趋向；更同其时代之艺文，技巧，知识发明之进退，而不自觉。
建筑之规模，形体，工程、艺术之嬗递演变，乃其民族特殊文化兴衰潮汐之映影；一国一族之建筑适反鉴其物质精神，继往开来之面貌。
今日之治古史者，常赖其建筑之遗迹或记载以测其文化，其故因此。
盖建筑活动与民族文化之动向实相牵连，互为因果者也。
中国建筑乃一独立之结构系统，历史悠长，散布区域辽阔。
在军事，政治及思想方面，中国虽常与他族接触，但建筑之基本结构及部署之原则，仅有和缓之变迁，顺序之进展，直至最近半世纪，未受其它建筑之影响。
数千年来无遽变之迹，渗杂之象，一贯以其独特纯粹之木构系统，随我民族足迹所至，树立文化表志，都会边疆，无论其为一郡之雄，或一村之僻，其大小建置，或为我国人民居处之所托，或为我政治、宗教、国防、经济之所系，上自文化精神之重，下至服饰、车马、工艺、器用之细，无不与之息息相关。
中国建筑之个性乃即我民族之性格，即我艺术及思想特殊之一部，非但在其结构本身之材质方法而已。
建筑显著特征之所以形成，有两因素：有属于实物结构技术上之取法及发展者，有缘于环境思想之趋向者。
对此种种特征，治建筑史者必先事把握，加以理解，始不至淆乱一系建筑自身优劣之准绳，不惑于他时他族建筑与我之异同。
《中国建筑的特征》(教案)
《中国建筑的特征》一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国建筑的基本特征及其历史演变。
2. 培养学生对中国建筑艺术的欣赏能力和文化自豪感。
3. 提高学生对建筑历史与文化的认知水平，培养跨学科的综合素养。
二、教学内容1. 中国建筑的起源与发展历程。
2. 中国建筑的主要结构特点：木结构、砖石结构、土木结构等。
3. 中国建筑的审美特征：对称、和谐、层次感、寓意等。
4. 中国建筑的类型：宫殿、寺庙、园林、民居等。
5. 代表性建筑案例分析：故宫、长城、颐和园等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国建筑的基本特征及其历史演变。
2. 教学难点：对中国建筑审美特征的理解与应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国建筑的起源、发展、结构特点、审美特征等。
2. 案例分析法：分析代表性建筑案例，让学生更深入地理解中国建筑的特征。
3. 互动讨论法：鼓励学生提问、发表观点，增强课堂的趣味性和参与性。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《中国建筑的特征》相关教材、图片、视频等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、音响等。
3. 辅助材料：建筑模型、图纸等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示中国建筑的图片，引导学生关注中国建筑的独特风格，激发学生对《中国建筑的特征》的学习兴趣。
2. 教学环节：a. 讲解中国建筑的起源与发展历程，梳理其历史脉络。
b. 详细介绍中国建筑的主要结构特点，如木结构、砖石结构、土木结构等。
c. 分析中国建筑的审美特征，如对称、和谐、层次感、寓意等。
d. 讲解中国建筑的类型，包括宫殿、寺庙、园林、民居等。
3. 课堂互动：在讲解过程中，鼓励学生提问、发表观点，增强课堂的趣味性和参与性。
4. 案例分析：选取代表性建筑案例，如故宫、长城、颐和园等，进行深入分析，让学生更深入地理解中国建筑的特征。
5. 总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调中国建筑的独特魅力和文化价值。
七、练习与作业1. 请学生简要描述中国建筑的起源与发展历程。
《中国建筑的特征》ppt课件
中 国
总体 主 特征
结构
个别建筑构成 群体建筑构成
整 体
建
举折和举架
逻 辑 顺
基 本 特 征
屋顶的装饰作用
次
装饰
装饰 颜色选择—朱红 特征 部件的装饰作用
局 部
序
材料的装饰作用
四、细读文本，合作探究 中国建筑的风格和手法
1、依据课文第14、15段，填写下表。
语言和文学
④列数字 作用：列数字，用具体的数据对事物的特征或事理加以说明,使说明更 准确更有说服力。
武 汉 归 元 寺
斗拱
4、说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，“斗”是“斗 形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁 交接处的剪力”，还具有装饰作用。
斗拱
①下定义
“在一副梁架上，在立柱和横梁交接处，在柱头上加上一层层逐渐挑出的称 做‘拱’的弓形短木，两层拱之间用称做‘斗’的斗形方木块垫着。这种用 拱和斗综合构成的单位叫做‘斗拱’”。 作用：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更 本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
群体建筑的平面布局特征
左右对称 坐北朝南 有主有从 户外起居
北京四合院住宅
举例子
“在平面布置上，中国所称的一‘所’房子是由若干座这种建筑物以及一 些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等”。 作用：通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明,从而使说明更具 体,更有说服力。
3、介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并 解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。
②举例子
“斗拱也可以由柱头挑出去承托上面其他结构，最显著的如屋檐，上层楼外 的‘平坐’(露台)，屋子内部的楼井、栏杆等”。
《中国建筑的特征》教案4篇
《中国建筑的特征》教案4篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《中国建筑的特征》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《中国建筑的特征》教案1一、内容及其解析本课要学的内容《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文，其核心是总括说明我国建筑的特征，理解这篇文章的关键是要掌握其文体特点，理清文章思路，把握文章结构的逻辑性和文章语言的准确性、严密性。
在初中到高中的课文中，我们已接触过说明文，本课作为自然科学小论文就是说明文的深度发展，即说明文重在“说明”，而说明性论文重在说明后的论述。
因此，本课在本学科教学中处于承上启下的地位，有巩固说明文知识、向纵深开掘论文知识、为今后论文写作打基础的作用。
本课的教学重点是让学生理清文章思路，掌握说明顺序以把握结构的逻辑性，并体会语言运用的准确性与严密性，解决这两个重点的关键是要锻炼学生的逻辑思维能力和准确运用语言的能力，方法是加强变式训练。
二、目标及其解析目标定位：A.了解这种说明性论文的文体特点;B.理清文章思路，把握结构的逻辑性;C.体会语言的准确性和严密性。
目标解析：A.了解就是指对论文与说明文的异同点要弄清楚;B.把握就是指对本文的思路及其思维的逻辑性要理清楚;C.体会就是指对有关句子中起修饰作用的定语的含义及其作用要能准确把握。
三、问题诊断与分析本课教学中，学生可能遇到的困难是难以把握作者思维的逻辑性。
产生这一问题的原因是学生的逻辑思维能力有限。
要解决这一问题，就要强化学生的抽象思维，加强学生对事物的理性认识，提高学生的逻辑思维能力。
四、教学支持条件分析五、教学过程一、导入新课北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案课文原文中国建筑有典型的民族特色，这些特色是在长时间的历史文化积淀中形成的。
中国建筑一般采用清凉、明快、简练、含蓄的风格，这种风格体现了中国人崇尚和谐的精神。
中国建筑最典型的特点是注重形式与功能的完美结合，注重利用自然环境和地理环境来调和建筑与环境之间的关系。
中国传统建筑风格包括殿堂、宫殿、园林和寺庙等。
其中，殿堂饰以琉璃瓦、彩画、木雕等，色彩斑斓，华丽而不庸俗。
宫殿则宏伟壮观，富有气势，游客可在这些建筑中体味到中国古代帝王权力的威严与尊荣。
园林则注重自然与人工相融，构建小巧玲珑的景观，体现了中国人对环境的审美追求。
寺庙则处处以素净清幽为主，反映了中国人对宗教信仰和平安祥和的向往。
中国现代建筑也在不断发展进步，现代建筑大多是建筑师结合西方建筑风格创造的。
其中，北京的国家大剧院、上海的外滩金融城等都是以现代化的面貌向世界展示着中国的建筑实力。
教案教学目标1.了解中国传统建筑的典型特色；2.探究中国传统建筑的设计理念与哲学思想；3.了解中国现代建筑发展的历程与成就；4.提高学生的审美素养和文化意识。
教学重点1.中国传统建筑的主要特色；2.中国传统建筑的设计理念与哲学思想；3.中国现代建筑的发展历程和成就。
教学难点1.理解中国传统建筑的设计思路和哲学思想；2.掌握中国现代建筑的新理念和技术。
教学方法1.授课；2.分组讨论；3.群体讨论；4.走进建筑，实地考察。
教学步骤及内容1.教师导入（5分钟）通过图片展示，给学生查看中国传统建筑的风格特点，让学生感受到传统建筑的美和文化底蕴。
2.教师讲解（20分钟）讲解中国传统建筑的设计思路和哲学思想，包括建筑与自然环境的关系、建筑的组成结构、建筑的装饰和色彩、建筑的文化内涵等方面。
3.分组讨论（20分钟）分成小组，结合学校及家乡的传统建筑，讨论其主要特色和文化内涵，引导学生深入了解中国传统建筑的多样性和文化丰富性。
《中国建筑的特征》ppt课件新优选全文
北京故宫
滕王阁
整体感知：中国建筑的特征
• 宏伟气派、金碧辉煌
中国建筑的特征
梁思成
2024年10月9日星期三
5
梁思成（1901— 1972），我国著名建 筑学家，清华大学教 授，广东省新会县人。
1927年获宾夕法尼亚 大学建筑系硕士，后 在哈佛大学美术研究 院学习。1928年回国。
结构
体 群体建筑构成
征
建 筑
建 筑 的
主 特征
木材结构 斗拱
结 局构 部方
的基
举折和举架
法
特本
屋顶的装饰作用
征特
征
次 装饰 特征
颜色的选择——朱红 部件的装饰作用
外 观 装
材料的装饰作用
饰37
检查学习效果
看看下面这些现代建筑， 体现了中国建筑的哪些特征？
2024年10月9日星期三
38
红色
国家大剧院内
中国建筑的特征
（一）讲立体构成，单个的建 筑自下而上一般是由台基、主 体（房屋）和屋顶三个主要部 分构成的。
2024年10月9日星期三
11
中国建筑的特征
（二）讲平面布置，一所房子 由一个建筑群落组成，左右呈 轴对称，主要房屋朝南，整个 建筑群有主有从，有“户外的 空间”。
2024年10月9日星期三
1946年为清华大学创办了建筑系，后主 持创建中国营造学社。
主要著作《清室营造则例》《中国建筑史》 6
主要建筑作 品有：纽约联合国 大厦、中华人民共 和国国徽、人民英 雄纪念碑、扬州鉴 真和尚纪念堂等， 并参与北京市城市 规划与建设。
7
• 带着问题自读课文
• 中国建筑的特征是什么呢?作者是从 哪些方面写中国建筑的特征的？
梁思成《中国建筑的特征》课件(40页)
第四部分 （18-20段） 提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现
代社会中发扬光大我们民族优良的建筑传统。
2.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？ 找出关键词、关键句，用自己的语言简要归纳这些特点。
作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根 据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：
①这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个 体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国 中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一 个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之 大已超出了国家的界限。
②两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕” 一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。
生字词
jù
遽变
màn
墁地
qiónɡ lónɡ
穹隆
huī
如翚斯飞
chsēnǔgn
接榫
fānɡ
额枋
yì
翼
jǐ
脊吻
xiè
水榭
03. 整体感知
ZHENGTIGANZHI
1.文章可分为几个部分？概括各部分的主要内容。
第一部分 （1-2段） 从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。 第二部分 （3-13段） 中国建筑的九大特征，是文章的主体部分。 第三部分 （14-17段） 探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么”的
2.怎样理解文中 提出的“中国建 筑的‘文法’”？
这是一种比喻的说法，借语言文字中 “文法”的术语来说明中国建筑的风格和 手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是 中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式， 从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶， 都有一定之规，有它的“拘束性”，但也 有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上， 既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独 特的个性。
人教版高三上册语文第11课中国建筑的特征
《中国建筑的特征》原文第一节中国建筑之特征建筑之始，产生于实际需要，受制于自然物理，非着意创制形式，更无所谓派别。
其结构之系统，及形式之派别，乃其材料环境所形成。
古代原始建筑，如埃及、巴比伦、伊琴、美洲、及中国诸系，莫不各自在其环境中产生，先而胚胎，粗具规模，继而长成，转增繁缛。
其活动乃赓续的依其时其地之气候，物产材料之供给;随其国其俗，思想制度，政治经济之趋向;更同其时代之艺文，技巧，知识发明之进退，而不自觉。
建筑之规模，形体，工程、艺术之嬗递演变，乃其民族特殊文化兴衰潮汐之映影;一国一族之建筑适反鉴其物质精神，继往开来之面貌。
今日之治古史者，常赖其建筑之遗迹或记载以测其文化，其故因此。
盖建筑活动与民族文化之动向实相牵连，互为因果者也。
中国建筑乃一独立之结构系统，历史悠长，散布区域辽阔。
在军事，政治及思想方面，中国虽常与他族接触，但建筑之基本结构及部署之原则，仅有和缓之变迁，顺序之进展，直至最近半世纪，未受其它建筑之影响。
数千年来无遽变之迹，渗杂之象，一贯以其独特纯粹之木构系统，随我民族足迹所至，树立文化表志，都会边疆，无论其为一郡之雄，或一村之僻，其大小建置，或为我国人民居处之所托，或为我政治、宗教、国防、经济之所系，上自文化精神之重，下至服饰、车马、工艺、器用之细，无不与之息息相关。
中国建筑之个性乃即我民族之性格，即我艺术及思想特殊之一部，非但在其结构本身之材质方法而已。
建筑显著特征之所以形成，有两因素：有属于实物结构技术上之取法及发展者，有缘于环境思想之趋向者。
对此种种特征，治建筑史者必先事把握，加以理解，始不至淆乱一系建筑自身优劣之准绳，不惑于他时他族建筑与我之异同。
治中国建筑史者对此着意，对中国建筑物始能有正确之观点，不作偏激之毁誉。
今略举中国建筑之主要特征：一、于结构取法及发展方面之特征，有以下可注意者四点：(一)以木料为主要构材凡一座建筑物皆因其材料而产生其结构法，更因此结构而产生其形式上之特征。
(完整版)中国建筑的特征(完美版)
怎样理解“各民族建筑之间的‘’可译 性”
这也是一种比喻，用“语言和文学”的比喻。
各民族建筑的功用或主要性能是一致的， 有相通性，但表现出来的形式却有很大不同， 恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语 言形式却不相同一样。所谓的“可译性”， 是指各民族建筑在实质上有“同一性质”， 可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
（2）时间分布：考古 学家所发掘的殷代遗址证 明，至迟在公元前15世纪， 中国建筑体系已基本形成， 它的基本特征一直保留到
近代。
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殷墟，位于中国历史文化名城--河南安阳西北郊,横跨洹河南北两岸，距今已 有3300年的历史。
营，东北至三家庄，长约6公里，宽约5公里，总面积约24平方公里。殷墟的总 体布局以小屯宫殿宗庙区为中心，沿洹河两岸呈环型放射状分布，是一座开放形 制的古代都城。现存有宫殿宗庙区、王陵区、后冈遗址和众多聚落遗址（族邑）、 家族墓地群、甲骨窖穴、铸铜遗址、制玉、制骨作坊等众多遗迹。
探究重点
中国建筑 的
指事物作为标志的 显著特色
特征 析 题
研
研
究
究
对
方
象
向
古希腊巴特农神庙与中国的岳阳楼
法国的凯旋门和长沙的爱晚亭Leabharlann 阅读课文，概括中国建筑的特征。
中国建筑的九点基本特征
总体特征
(一)立体结构 (二)平面布局
由
(三)木质框架
主
结构特征 (四)斗拱作用
到 次
(五)举折、举架
(六)屋顶翘起如翼
文体知识
有度文又出有度文又出很核 以，性很自以核性，自强心人更，强然人心更 ，然的议文具有的科议文具有科人题的有科人学题的有科学文文观议学，小观议学，小关关点论知有论点论知有论怀怀审化识理文审化识理文色色视的论、，视的论、，彩彩科特上科多科特上科多。。学点的学为学点的学为探理。 、议探理。 、议讨念兼 对论讨念兼 对论和具 待，式和待具，式科科 科有、科科科有、学学学一阐学学学一阐精定性，发精性定，发神的和表式神和的表式深人，，现人深，，现
《中国建筑的特征》读后感
《中国建筑的特征》读后感
今天老师给我们讲了《中国建筑的特征》这本书，我听了以后特别有趣呀！书里说，中国的建筑有很多特别的地方呢。
比如，很多房子都有大大的屋顶，像大伞一样，圆圆的，尖尖的，感觉好像能遮住整个村子！还有啊，墙上有很多漂亮的图案，红色的，金色的，看起来好喜庆哦！我觉得中国的建筑就像是一个大大的家，大家都能在里面住得舒服、开心。
书里还说，中国的建筑特别讲究对称，好像一个大大的“口”字，左边和右边都一样，给人一种平衡的感觉。
哦对了，还有很多庙宇和宫殿，楼上楼下的，哗啦啦，走起来会发出咯吱咯吱的声音，像是在唱歌一样。
我最喜欢的就是那些大红灯笼，圆圆的，挂在房子的门口，好像一颗颗亮闪闪的星星，特别漂亮！我觉得中国的建筑就像一个大家庭，温暖又幸福。
以后我也要去看看这些特别的建筑，哇，好期待呀！
—— 1 —1 —。
《中国建筑的特征》ppt课件
儒家政治伦理观
中国建筑以宫殿和都城规划的成就最高，突出皇 权至上的思想和严密的等级观念。
建筑就是真正的生活。
----- 贝聿铭
各民族建筑之间的“可译性”
意大利图拉真纪念柱与中国的华表
如何理解各民族建筑的“可译性”?
各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通 性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族 的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。 所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同 一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
屋脊 “如鸟斯革、如翚斯飞”ห้องสมุดไป่ตู้民族所最骄傲的成就。中国建 筑最主要的特征之一（评价）
朱红 梁头、昂、斗拱、门窗、门环 、角叶、屋脊、脊吻、瓦当 琉璃砖瓦、油漆、雕刻
顺序
理思路 明逻辑 引论 内涵 理论 主旨 结论
学习任务二 品语言、明文体
阅读P58-59页 理解“文法”和“词汇”的含义
关键词“风格手法”“惯例法式”“构件因素”“规则和惯例”
顺序
二、平面布局
轴对称 朝南
三、木材结构、框架结构 结构方法
立柱和横梁——“间”字构 架，是中国建筑在三千多年前就 具备了的优点。
减少剪力，有装饰性。 中国建筑显著特征之一
四、斗拱
“翘起如翼”屋顶——“我们民族文化的骄傲。 中国建筑中最主要的特征之一”
“如鸟斯革 如翚斯飞”
装饰作用
构件 霸王拳
“文法”是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手 法,是中国建筑几千来形成并沿用的惯例法式,有“一定拘束性”, 但也有它的灵活性。
“词汇”也是一种比喻的说法，是指构成一座或一组建筑不 可少的构件和因素。
各民族建筑之间的“可译性”
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一 、个体建筑构成
中国建筑的特征
作 （一）讲立体构成，
诠 单个的建筑自下而上
释
一般是由台基、主体 （房屋）和屋顶三个
主要部分构成的。
二、群体建筑构成
鸟 瞰 故 宫
中国建筑的特征
举 （二）讲平面布局，一所房子
例 由一个建筑群落组成，左右呈
子 打 比
轴对称，主要房屋朝南，整个 建筑群有主有从，有“户外的
第二部分结构与说明顺序
总 体
中中 国国
个别建筑构成 整 特
结构
体 群体建筑构成
征
建 筑
建 筑 的
主 特征
木材结构 斗拱
结 局构 部方
的基
举折和举架
法
特本
屋顶的装饰作用
征
特 征
次 装饰 特征
颜色的选择——朱红 部件的装饰作用
外 观 装
材料的装饰作用
饰
问题引导3在介绍九点基本特征之后， 作者谈到了中国建筑的“文法”。 “文法”是指什么？
技层
术出
“故宫红”为主色调。国家馆为“天”， 的 挑
地区馆为“地”。隐喻天地交泰 。
中国建筑的特征
列 （六）介绍屋顶，指
图 表 作
出它是“中国建筑中 最主要的特征之一”，
比 并在与其他建筑体系
较 的比较中，盛称“翘
引 用
起如翼”的屋顶是我 们民族文化的骄傲。
七、颜色的选择——朱红
中国建筑的特征
举
例 （七）从着色方面介绍中国建筑
子 的特征，指出“在使用颜色上，
作 比 较
中国建筑是世界各建筑体系中最 大胆的”，不但在大建筑物中使 用朱红色，而且还大量用彩绘来
下 定 义
（四）说明斗拱的作用，先描 述“拱”是“弓形短木”，斗 是“斗形方木块”，它们组合 起来称“斗拱”。它不但可 “用以减少立柱和横梁交接处 的剪力”，还具有装饰作用。
五、举折、举架
中国建筑的特征
下摹 定状 义貌
（五）说明“举折， 举架”的作用，即 为了形成屋顶的斜 坡或曲面。
六、屋顶的装饰作用
中国建筑的特征
梁思成
指事物作为标志的 显著特色
中国建筑 的 特征
研
研
究
究
对
方
象
向
文章的结构脉络
(1—2) 从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑 的影响。
(3—13) 分析中国建筑的九大特征。 （重点一）（本节探究点）
(14—19) 探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。
（重点二）（下节质疑点）
(20) 以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，
“文法”指中国的建筑都有一定的风格 和手法，它们为匠师们所遵守，为人们所 承认，成了法式，成为人们代代沿用的惯 例。“文法”——中国建筑的法式或惯例 （规矩）
说明了为什么会形成这些基本特征。
语言和文学
建筑学
可译性：可以互相翻 译。同一个意思可以 用不同的语言形式来 表达。
语言和文学
建筑学
可译性：可以互相 各民族建筑的功用或
——梁思成（《中国建筑史》）
梁思成的建筑美学思想，带有中国建筑师的典型 群体特征，主要表现在：
立基于强烈的民族文化复兴意识和民族精神 的审美意识；
以“体形环境”为内核，追求社会、历史和 环境的和谐统一的艺术精神；
兼收并蓄的艺术态度；以辩证统一观念为特
征的系统美学思想。
•总结本课内容：
•1 自然科学类文章阅读能 力提升。
翻译同一个意思可 主要性能是一致的，
以用不同的语言形 有相通性,但表现出来
式来表达。
的形式有很大不同。
课文小结
作者条理清楚、精要严谨地概括了中国 建筑的显著特点，通过多种说明方法， 既作了理论层面上的解释，也有形象生 动的描述，给读者一个明晰的印象。
看看下面这些现代建筑， 体现了中国建筑的哪些特征？
红色 国家大剧院内
珠
海
金
域
廊
院
小
区
规
划
对称 红色 屋顶
图
上
塔
海
式
金
茂 大 厦
轴 对 称
重庆人民大礼堂
红色 屋顶 彩绘 对称
完全达标梁思成很关注如何建造新中国的建 筑这个问题
背景： 从1950年开始，北京随着旧城改造和地 铁修建，古建筑开始消失。历史记载， 1952年，长安左门和长安右门被拆除， 1954年，地安门被拆，遭受同样命运的， 1956年是朝阳门，1965年是崇文门和阜 成门、东直门，到1969年，是西直门。 而梁思成先生于1972年去世。
•2 作者对中国建筑的美学 思想。
•3 关于中国古建筑保护现 状的思考。
法 国 埃 菲 尔 铁 塔
武 汉 黄 Βιβλιοθήκη 楼滕王阁意大利的比萨斜塔
丽江古城
意大利的罗马圆形竞技场
北京故宫
美国白宫
布达拉宫
北京天坛
中国馆
力的传 度主统
美体的
与造曲
结型线
构显设
美示计
。
了 现
被 拉
代直
工，
程层
五十年之后同样的事件一再重演！！
2008年江苏省东台市西溪大量古建筑 被以“旅游开发”的名义非法拆毁！
2009年2月镇江在旧城改造时已经拆 毁五十多处文物古建筑。
2009年7月1日《中国青年报》：北京 雨燕因古建筑大量拆毁锐减近乎消失。
大多代之以钢筋水泥的建筑！
中 国 古 建 筑
中国建筑的个性乃即我民族之性格。 一国一族之建筑是反鉴其物质精神、继往开来之面貌。 一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己 艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因 这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。
装饰木架部件。
八、部件的装饰作用 霸王拳
三福云
脊吻
瓦当
门环
中国建筑的特征
（八）介绍中国建筑的装 饰部件，大到结构部件、 脊吻、瓦当，小到门窗、 门环、角叶，都具有很鲜 明的装饰形状或图案。
举例子
八、建筑材料的装饰
木刻
彩漆
琉璃
浮雕
中国建筑的特征
（九）说明中国建筑在用材 作 方面的装饰特点，有色的琉 诠 璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、 释 砖雕等，无不尽显中国建筑 的装饰特征。
方 空间”。
三、结构方法
柱子支撑的亭子
四合院里的木质的墙门窗一体
中国建筑的特征
举列 例数 子字 作打 比比 较方
（三）介绍了中国建筑的结构方 法，即以“木材做立柱和横梁” 的框架结构，并解释了中国建筑 的力学原理，指出这与现代的结 构原则上是一样的。
四、斗拱
中国建筑的特征
举摹 例状 子貌