部编本二年级语文上册《树之歌》优质课公开课教案 (1)

一、导入

师：（课件出示图片）同学们看这些树木，漂亮吗？但是你知道这些树叫什么名字？了解他们的特点和习性吗？今天我们来学习一首儿歌，抓住了儿歌中的关键词语你就能找到答案。齐读课题。

二、初读课文、学习生字

1.师：请同学们自由朗读儿歌，找一找儿歌介绍了哪些树木？把树木的名字圈一圈你找到了哪些树木？

学生：我找到了11种树木，有杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、金桂。

师：这么多树名都读准了，请你当小老师领读吧（开小火车读）

2.归类集中识字。

师：这些树名里藏着许多生字，仔细观察这些字，你有什么发现（课件出示：梧桐枫松柏桦桂）？

生：我发现这些生字全是木字旁，是因为它们都是树木的名字。

师：你发现了它们字形里的秘密。再看看他

们的读音，还有什么发现？生：梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。生：有些字的声调变了。“桦”字右边的“华”变成了第四声，“柏”字左边的“白”变成了第三声。

师：左边是形旁，表示这个字的含义，木字旁表示这个字与树木有关，右边是声旁，提示了他的读音，这样的字就是形声字。老师送给大家一首形声字小儿歌。那么木字旁的形声字，你还知道哪些？（出示词语梅花石榴石楠山楂树）

师：了解了形声字的构字规律，我们就可以快速记住生字了，现在给大家30秒的时间，看谁记得最快时间到，谁来挑战，你记得又快又准，看来形声字记字法也是一种记字的好方法。现在我们把生字放回到儿歌中，齐读儿歌。

三、抓关键词、品树木特点

1.师：请你先仔细读读儿歌前两句，找出每种树木的特点，然后用下面的句子汇报：我从__________这个词语，知道了__________树的特点是__________。

预设1生：我从壮这个字，知道了榕树的特点是很粗壮。教师：有时候一棵大的榕树远远看去就像一片树林，怪不得儿歌里说“榕树壮”。师：种植三十年的杨树一般能长到20米，相当于7层楼那么高。

预设2生：我从像手掌这个词语，知道了梧桐树树的特点是树叶的形状像手掌。教师：用恰当的比喻写出了梧桐叶的特点

师：杜牧说：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。写的就是秋天火红的枫叶。

预设3生：我从四季绿装这个词语，知道了松树柏树树的特点是四季常青师：松柏指的是是松树和柏树。学校门口就有一棵松树，去年冬天下雪时，它还是碧绿碧绿的。你知道为什么松柏四季常青吗？谁来给我们介绍？找到了树木特点，现在老师考考你，请你根据特点找出对应的树木。

四、同桌合作，我为树木挂名片。

师：看来只要抓住关键词语，我们就能找出树木的特点，现在请大家齐读后两句，说说你不懂的地方。

生：什么叫活化石师：听老师介绍师：

现在同桌合作，读读后两句，找出树木特点，为树木制作名片，一会儿请同学来展示。在此之前，老师给大家一个提示，在探究树木特点时，除了借助儿歌中的关键词，还可以从图片上的花朵的颜色，大小，香味，树干的形状、颜色来观察。

师：请三位同学介绍你们制作的名牌。看来你们都很会观察。

五、运用语言树木名称：_________________特点：______________________习性：________________________

师：刚才我们通过关键词语，找出了树木的特点。现在让我们来运用关键词语写一句儿歌，介绍树木。学生：柳树枝像小辫儿。学生：银杏叶儿像小扇。学生：桃树花开红艳艳。学生：石榴花开像喇叭。学生：棕树喜暖在南方。学生：腊梅耐寒雪里放。同学们都是小诗人。

六、总结这一节课，学会了一种新的识字方法——形声字识字法。还学会了“抓关键词语、找树木特点”的阅读方法。课下请同学们阅读《少儿百科全书之植物天地》，去探

索更多植物知识。