受控文件发放、回收记录(表格模板、doc格式)

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受控文件发放回收登记表

受控文件发放回收登记表
LY/T
检测室
5
LY/T 1225-1999森林土壤颗粒组成(机械组
LY/T
业务室
6
LY/T 1225-1999森林土壤颗粒组成(机械组
成)的测定
LY/T
检测室
7
成丿口J测定
LY/T 1239-1999森林土壤PH值的测定
LY/T
业务室
8
LY/T 1239-1999森林土壤PH值的测定
LY/T
检测室
LY/T
检测室
13
LY/T 1237-1999森林土壤有机质的测定及碳
LY/T
业务室
14
LY/T 1237-1999森林土壤有机质的测定及碳
LY/T
检测室
15
LY/T 1215-1999森林土壤水分-物理性质的
LY/T
业务室
16
LY/T 1215-1999森林土壤水分-物理性质的
LY/T
检测室
17
18
19
20
21
第一版第0次修订
序号
受控文件编号和名称
受控文件发放号
领用科室
领用人
领用日期
回收日期
1
CJ/T 340-2016绿化种植土壤
CJ/T 340-2016-04
业务室
2
CJ/T 340-2016绿化种植土壤
CJ/T 340-2016-05
检测室
3
LY/T 1251-1999森林土壤水溶性盐分分析
LY/T
业务室
4
LY/T 1251-1999森林土壤水溶性盐分分析
9
LY/T 1218-1999森林土壤渗8-1999森林土壤渗滤率的测定

文件发放回收记录

文件发放回收记录

文件发放回收记录表公文写作公文写作是指根据公务活动的客观现实和需求,运用科学的逻辑思路和写作手法完成公文的撰写。

没有一篇公文不是为了解决工作中所遇到的实际问题,所以公文的写作具有很强的现实效用,对写作者的综合能力要求较高。

公文的现实效用成为公文和其他常见文学作品最大的区别。

部分文学作品虽然能够给我们带来思想上的启迪,影响我们的生活,但是没有一纸公文的影响力来得快,带来的波动大。

写作一篇合格的公文对于撰写人员的综合要求是很高的,因为公文写作本身就是一项综合性的脑力劳动.撰写人员往往需要具备大量的知识储备、工作经验以及熟练的写作技巧。

公文写作的语言特征公文的语言是非常讲究的。

一篇公文如果没有规范的语言作为载体,那么在上传下达的过程中可能无法达到预期的效果。

以下是笔者根据多年的公文写作经验总结出的五个要点。

1.真实准确真实准确的用语是公文写作的底线,是一个公文撰写者必备的职业技能,也是公文写作中最重要的一点。

写进公文中的材料必须是能够真实展现实际工作中真实发生的事件,不能有任何的虚构和编造。

因此在撰写公文的时候应该做到内容不真实的不写,材料没有落实的不写,没了解清楚的不写。

2.严谨庄重在处理公务的时候,应该保持公正的立场和严肃的态度,这一点在公文中也应该得到很好的体现。

怎样才能让公文的表达显得严谨和庄重呢?少用口语,不用方言,多用陈述性的语言,少用描绘性的语言。

在行文的过程中,要保持逻辑性,前后内容不能相互矛盾,全文要做到严谨周密。

3.简单明了公文的内容应简明扼要,让人能够直截了当地明白其中传达的意思,要做到言之有物,简而不空。

因此在写作公文前就要了解公文的核心思想和目的,整理出公文的重点,做到成竹在胸。

4.平实易懂公文中的语言只有平实易懂,才能有效地在各级机关中传播。

如果在公文中使用华丽或者带有修饰性的语言,则需要格外注意使用场合和公文的内容。

5.生动公文写作一般都是朴实且严谨的,但是这和文字的生动性并不冲突。

受控文件发放记录表

受控文件发放记录表

SM-QP-18 A/0
1 14.08.01
19 内部审核控制程序
SM-QP-19 A/0
1 14.08.01
20 数据分析控制程序
SM-QP-20 A/0
1 14.08.01
制 表:
审核:
批准:
SM/Form
序号
文件名称
1 文件控制程序
受控文件发放回收记录表
文件编号 版本号
发放数 量
发放日 期
签收人
回收日 期
回收人
备注
SM-QP-01 A/0
1 14.08.01
2 质量记录控制程序
SM-QP-02 A/0
1 14.08.01
3 人力资源控制程序
SM-QP-03 A9 生产过程控制程序
SM-QP-09 A/0
1 14.08.01
10 生产设备控制程序
SM-QP-10 A/0
1 14.08.01
11 来料检验控制程序
SM-QP-11 A/0
1 14.08.01
12 制程检验控制程序
SM-QP-12 A/0
1 14.08.01
13 成品检验控制程序
SM-QP-13 A/0
SM-QP-04 A/0
1 14.08.01
5 采购控制程序
SM-QP-05 A/0
1 14.08.01
6 供方选择控制程序
SM-QP-06 A/0
1 14.08.01
7 产品设计与开发控制程序 SM-QP-07 A/0
1 14.08.01
8 生产计划控制程序
SM-QP-08 A/0
1 14.08.01
1 14.08.01
14 不合格品管理程序

文件发放回收登记表-模板

文件发放回收登记表-模板
文件名称
法律和其他要求清单(附原文)
分发编号
02
印 数
电子版
分发日期
分发部门
接收部门
接收人
回收日期
回收人
回收状况
备 注
知识产权部
经理
知识产权部
管理者代表
知识产权部
知识产权部
知识产权部
技术部
知识产权部
销售部
知识产权部
采购部
知识产权部
人事部
知识产权部
财务部
文发放回收登记表
文件名称
知识产权管理手册、程序文件、制度文件、记录表单
分发编号
01
印 数
电子版
分发日期
分发部门
接收部门
接收人
回收日期
回收人
回收状况
备 注
知识产权部
经理
知识产权部
管理者代表
知识产权部
知识产权部
知识产权部
技术部
知识产权部
销售部
知识产权部
采购部
知识产权部
人事部
知识产权部
财务部
文件发放回收登记表

受控文件发放回收记录(3个doc)3

受控文件发放回收记录(3个doc)3

受控文件发放回收记录(3个doc)3
受控文件发行、复印、借用申请
表格编号:R-003-A
申请类别: 发行复印受控文件副本 借用受控文件正本
补发受控文件副本 增加发放部门 损坏文件更换
文件名称
文件编

版次页数发行部门(申请部门)/份数
批准:日期:申请:日期:
编号:版次:
受控文件发行、复印、借用申请
表格编号:R-003-A
申请类别: 发行复印受控文件副本 借用受控文件正本 补发受控文件副本 增加发放部门 损坏文件更换
文件名称
文件编

版次页数发行部门/份数
批准:日期:申请:日期:
编号:版次:。

文件发放、回收记录

文件发放、回收记录
/
生产部
1
抽样标准管理办法
SY-WI-07
/
生产部
1
成品检验指导书
SY-WI-08
/
生产部
1
关键设备故障
SY-WI-10
/
生产部
1
裁床操作程序
SY-WI-13
/
生产部
1
松布作业指导书
SY-WI-14
/
生产部
1
粘衬操作规程
SY-WI-15
/
生产部
1
设备维护指导书
SY-WI-16
/
生产部
1
质量控制计划
SY-WI-17
文件发放回收记录表
编号:SY-QM-01-02A№:2012-001
文件名称
编号
版本
修订号
发放记录
回收记录
发放部门
签收
份数
日期
签回
份数
日期
质量手册
QM-01
A/0
/
行政部
1
组织结构图
SY-QM-00
/
行政部
1
文件管理程序
SY-QM-01
/
行政部
1
质量记录控制程序
SY-QM-02
/
行政部
1
供应商管理程序
编号:SY-QM-01-02A№:2012-002
文件名称
编号
版本
修订号
发放记录
回收记录
发放部门
签收
份数
日期
签回
份数
日期
质量手册
QM-01
A/0
/
采购部
1
组织结构图
SY-QM-00

文件发放、回收记录

文件发放、回收记录
1
产前会议程序
SY-QM-08
1.0
/
采购部
1
产品标识和可追溯性程序
SY-QM-09
1.0
/
采购部1Βιβλιοθήκη 变更管理程序SY-QM-10
1.0
/
采购部
1
不合格品控制程序
SY-QM-11
1.0
/
采购部
1
纠正和预防措施管理程序
SY-QM-12
1.0
/
采购部
1
培训管理程序
SY-QM-13
1.0
/
采购部
1
量具管理程序
SY-QM-14
1.0
/
采购部
1
设备管理程序
SY-QM-15
1.0
/
采购部
1
内部质量体系审核程序
SY-QM-16
1.0
/
采购部
1
管理评审程序
SY-QM-17
1.0
/
采购部
1
·
文件发放回收记录表
编号:SY-QM-01-02A№:2012-003
文件名称
编号
版本
修订号
发放记录
回收记录
发放部门
签收
份数
日期
SY-QM-12
1.0
/
质量部
1
培训管理程序
SY-QM-13
1.0
/
质量部
1
量具管理程序
SY-QM-14
1.0
/
质量部
1
设备管理程序
SY-QM-15
1.0
/
质量部
1
内部质量体系审核程序
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示,它并不是唯一的或最好的。因此,老师要通过这些提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展!虽然是《思品与社会》文件编号
你喜欢:“失败永远比成功更有吸引力。”也许是你失败太多拿来自嘲自勉,也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。但无论因为哪种情形,在决定命运的时候,希望你是成功者,那么希望你能早日振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。你喜欢“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,发放日期
签收人
发放部门
回收日期
经办人
记录:审核:批准:
受控文件发放/回收记录
编号:FR—01—01 A版NO:
分发号
1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据其实际需要组织教学活动,引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体认识,形成自己的价值观和道德观。文件名称
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