作文指导PPT_(我最喜欢的声音)

四、段落要求
【每段构段方式都是（喜欢什么+阐述喜欢的原因）】 我喜欢听妈妈的手机铃声。当“两个小娃娃正在打电话” 音乐响起的时候，证明远在新疆的爸爸又给我们来电话了。爸 爸每次打来电话都会给我和妈妈带来许多欢声笑语。 我喜欢羽毛球拍击打羽毛球的声音。当清脆的“啪啪” 声响起，羽毛球像蝴蝶一样在空中飞舞，我沉浸在打羽毛球的 快乐之中。 我喜欢听古筝弹奏的声音。因为它有时像飞流直下的瀑 布，有时像清脆的泉水叮咚，有时又像万马奔腾的战场情境， 让我有种身临其境的感觉。 我最喜欢听雄伟的国歌声。每当国歌响起时，奥运会上 我国运动员自豪的站在领奖台上的情境就会出现在我的眼前， 我的心也就忍不住沸腾起来……
三、应该怎样写
你喜欢的这种声音在生活中或在自然中是以什 么形式出现的，或者它有什么吸引人的特征。
如：我喜欢微风的声音，因为微风把鸟儿吹 醒了，一个个叫了起来，甜甜地笑着。微风 把小树吹绿了，活泼地向上长着。
我喜欢寒风的声音，因为当寒风呼啸着穿过 田野的时候，我听到田野被吹的咕噜咕噜的 响，好像是爸爸在打鼾。 我喜欢春风的声音，因为它暖暖的，好像在 抚摸着我的脸！
我最喜欢的声音 生活中各种各样的声音非常多，有的锣鼓喧天吵闹异 常，有的低沉呜咽悲悲凄凄。我最喜欢的声音，是婉转清 脆的小鸟的叫声。 清晨，我还在睡梦中，就隐约地听到清新响亮的“啾 啾啾…”声，我知道，这是窗外的小鸟在叫我起床呢。 中午放学的路上，我神情疲惫地迈着脚步。突然，路 边树上传来小鸟悦耳的叫声，好像在跟我说“小朋友，你 怎么了？累了吗？我给你唱首歌吧”。听着小鸟善解人意 的歌声，我的疲惫一下子就没了，我欢快地唱着歌，伴着 小鸟的歌声，蹦蹦跳跳走在回家的路上。 傍晚，在我做完作业之后，窗外的小鸟才“叽叽喳喳” 地和我告别，它们知道我要睡觉了。 我喜欢小鸟的声音，哪怕是它们没有韵律的叫声。它 们的声音，那么温和，那么单纯，没有争吵，没有呵斥， 没有批评！
我最喜欢的声音
我最喜欢妈妈的声音，每次我考试成绩好时，妈妈总是对 我说：“孩子，你是妈妈的骄傲，好好学习，争取更上一层 楼。”当我学习差时，妈妈的声音总在我左右，“孩子，不 要灰心，一次考不好不代表全部，我相信你是最棒的。” 一次，我因为作文写的不好，没有被评上奖，看我们 班那么多同学都得了奖，我心里很不是滋味，妈妈看我愁眉 苦脸的样子，就问我：“尧尧，你怎么啦？哪儿不舒服？” 我把今天发生的事一五一十地给妈妈讲了一遍，妈妈和蔼的 对我说：“没关系，下次再努力，孩子要记住，不管你遇到 什么困难，什么挫折，妈妈永远都会为你加油！”妈妈的一 席话，给我增添了无穷的信心，心情也好多了。 我爱妈妈，更爱妈妈的声音，是它伴随我成长，教育 我怎样做人！
如果问我最喜欢的声音，那应该要数妈妈的“雷声”。 它可不是自然界的雷声，而是妈妈的吼声，这种“雷声” 时常出现在我不乖的时候：有一次，我数学考了89分，一回 家，妈妈的“雷声”又开始了：“怎么这么简单的题你也会 错，不应该呀……”其实，这种“雷”也不是很大声，但我 却经常被吓哭。还有一种情况，妈妈在外面受了委屈，或工 作不顺心或不高兴时，一回家就以平时“雷声”的音量来向 我和爸爸告状，那还蛮大声的呢！ 以前，我讨厌这“雷声”，可是现在，我越来越喜欢了。 因为，我渐渐明白了，这“雷声”是为我着想才情不自禁地 从妈妈嘴里“跳”出来的。 要抓住你最喜欢的这种声音吸引人的特征来写， 让人家明白你为什么喜欢这种声音。
我喜欢风的声音，因为当风拂过树梢的时候，我听到小树被吹 得哗啦啦地响，好像是在唱着美妙的歌谣。 我喜欢春天风的声音，因为春天的风把小草吹绿了，把花儿 的笑脸吹开了，在草丛中甜甜地笑着。风帮柳树梳着那长长的头发， 也把活泼机灵的小燕子给吹来，为春天增添了生机。 我喜欢夏天风的声音，因为夏天的风把把小花蕾给吹开了， 那香味沁人心脾。夏天的风还把蝴蝶吹来了，蝴蝶在花丛中翩翩起 舞。 我喜欢秋天风的声音，因为秋天的风给大地换上了新装。风 把树上的叶子吹得像漫天的蝴蝶在空中飞舞。风把花朵吹熟了，人 们高高兴兴地走进果园收果子。 我喜欢冬天风的声音，因为冬天的风把雪花吹来了，天地间变成了 冰雪世界，我和小伙伴打雪仗、堆雪人。我们的欢声笑语随风飘得 好远好远。 这是我喜欢的声音，我喜欢的四季风的声音。
1、你要先告诉人家你最喜欢的声音是什 么？ 2、你为什么喜欢这种声音？你喜欢的这 种声音在生活中或在自然中是以什么形式 出现的，或者它有什么吸引人的特征。 3、要抓住你最喜欢的这种声音吸引人的 特征来写，让人家明白你为什么喜欢这种 声音。 4、语句要写通顺，不要写错别字。
1、你要先告诉人家你最喜欢的声音是什么？ 2、你为什么喜欢这种声音？如画线的句子就告诉我们风 的声音好像在歌唱美妙的歌谣。
二、接着写出喜欢的原因
材料确定好后，紧接着要写出喜欢的原 因。在写原因的时候要求学生用心琢磨用词 优美，行文通畅。这一部分靠的是历练，靠 的是平时的积累。也是文章出彩的主要环节。
一、先想写作素材
可以写自然界的一切声响。 （1）动物发出的音响：如：唧唧、吱吱、 咩咩等。 （2）自然界的音响：比如：风声“呼呼”， 雨声“哗哗”等。 （3）物体发出的音响：比如：钟表滴答， 手机铃响，剪刀“咔嚓”汽车喇叭，哨声等。 （4）人们发出的声响：笑声、哭声等。
例如：我喜欢风的声音，因为当风吹过大树的时 候，我听到大树被吹得哗啦啦的响，好像在歌唱 美妙的歌谣
大自然有那么多美妙的声音，那我们生 活中是不是也有让你非常喜欢的声音啊？想 一想，说一说。
学校：朗朗的读书声； 上课的铃声； 下课后同学嬉笑打闹的声音； 家里：妈妈温柔的问候声； 爸爸忙前忙后的脚步声； 厨房里的炒菜声； 一家人坐在一起聊天的欢笑声； 小弟弟的哭声； 电话、闹钟的铃声； 好听的音乐声； ……
世界上有许多声音，有风吹树叶的声音，我们市场朗诵课文的 声音，大家合唱的声音……其中我最喜欢的是小闹钟的声音。 清晨，小闹钟丁零丁零地响起来了，我睁开了那双疲倦的眼睛， 又刚要睡，小闹钟又丁零丁零地响起来了，好像在说：“小主人， 快起床收拾东西，再不干上学就要迟到了！”我收拾完去上学了。 到了学校，我一会儿拾笔，一会儿拿尺，慢吞吞的。这时，小闹钟 又响起来了，好像在说：“小主人，快写字，再不写字就下早自习 了。”我赶快写完早自习。 中午，我回到家里看电视，小闹钟又丁零丁零地响起来了，好 像在说：“小主人，快吃饭吧！看电视长会近视眼的。”我吃完饭 睡午觉了。刚睡觉似的，小闹钟又响起来了，好像在说：“小主人， 快上学吧！”我一边打哈欠一边上学去了。 下午，我回到家，小闹钟又响起来了，好像在说：“小主人， 快写作业，要不然明天就要被罚了。”我写完作业，已经八点了， 我正准备看《超能泡蛋》，小闹钟又响起来了，好像又在说：“小 主人，快睡觉，养足精神明天好上学去。”于是，我睡觉了。 小闹钟能提示我，它是我最好的伙伴！
我பைடு நூலகம்喜欢的声音
唠叨是我每天最喜欢听到的声音。 清晨，闹钟那“丁零零……丁零零……”的声音刚刚响起，妈 妈就开始唠叨了“快点起床，6点30分了，再不起床，就要迟到了。 每天妈妈都不厌其烦地唠叨个不停。于是，我闭着眼睛强打精神回 答她的话。妈妈的唠叨真烦人！可若没有她，我又怎么能会每天都 准时到校呢？ 每天放学回家的时候，妈妈又开始唠叨了“做作业要细心，认 真对待每一道题。”，有了这唠叨，使我在学习上不敢有半点的松 懈。 傍晚，刚拿起碗筷，妈妈又开始唠叨了“手洗了吗？蔬菜多吃 点，千万别挑食……”妈妈的唠叨就像一道道几何习题，总是那么 严肃，让你马虎不得，每件事不得不按妈妈的唠叨去办。妈妈的唠 叨，使我养成良好的饮食习惯。 每当我听到妈妈的唠叨声就想起妈妈又要来教育我了。妈妈的唠 叨，是我最爱听的的节奏和旋律，在唠叨中融进了妈妈对我那深深 的关爱。唠叨是伴我健康成长的音乐。唠叨既让人心烦又让人喜欢， 但它却是我最喜欢听见的声音。
生活中有各种各样美妙的声音，比如：悠扬的琴声、 欢快的鸟鸣声、琅琅的读书声、沙沙的春雨声„„这 些美妙的声音给我们的生活带来了无穷的欢乐。但是， 我最喜欢的声音是古筝的声音。 在我五岁的时候，路过琴行，我看到放着的古筝， 很典雅，那一刹那我就喜欢上了古筝。再聆听那行云 流水般的声音，让我仿佛走进了仙境一般。于是，开 始了我的古筝之路。 为了学好古筝，不管是严寒酷暑还是狂风暴雨， 我都坚持着。假日，我每天都会花上三、四个小时练 古筝。经过三年时间的学习，我慢慢学会了许多曲子。 这些曲子也带给我很多感触：弹奏《纺织忙》时，我 仿佛看到了纺织工人劳动时的欢快情景；《洞庭新歌》 以优美的旋律描绘洞庭迷人的风光，以及生活在此的 人们幸福的生活和欢欣喜悦的心情„„ 弹古筝不仅丰富了我的课余生活，也陶冶了我 的情操。
同学们,第二单元以“声音”为 主题，通过课文的学习，体会到了 大自然丰富多彩的声音，激发了大 家聆听奇妙声音的兴趣。能说说你 最喜欢的声音吗？
你知道大自然有哪些美妙的声音吗？
小鸟叽叽喳喳的叫声； 青蛙的呱呱声； 蜜蜂嗡嗡翁的声音； 小蚂蚁搬家时候的沙沙声； 蟋蟀”曲曲，曲曲”的鸣叫声； 海浪“哗哗”的跑上岸； 打雷时轰隆隆的声音； 北风呼呼呼的吹； “叮咚叮咚的流水声； ……