英语写作教学的方法与技巧
英语写作的方法和技巧
英语写作的方法和技巧一、词汇选择与运用1.确保词汇准确：在选择每个单词时，要确保它准确地表达了你想表达的意思。
使用英英字典可以帮助你更准确地理解词汇的含义和用法。
2.注意词义的多样性：同一个单词在不同的语境下可能会有不同的含义。
例如，“time”这个词可以表示时间、时代、次数等不同的意思。
因此，在写作中要根据语境选择正确的词义。
3.避免使用过频或过简的词汇：过于频繁地使用某个单词或使用过于简单的词汇可能会使你的文章显得单调乏味。
可以通过使用同义词、近义词或改变词形来丰富你的词汇。
二、句子结构与流畅度1.保持句子结构的多样性：使用不同长度的句子，从简短到复杂，可以使你的文章更具吸引力。
同时，避免使用过长的句子，以免让读者难以理解。
2.注意句子之间的连贯性：使用适当的连接词（如and、but、so等）来连接句子，使文章更流畅易懂。
3.避免语法错误：确保你的句子没有语法错误，包括主谓一致、时态正确、语态正确等。
这可以使你的文章更具可读性和可信度。
三、段落逻辑与连贯性1.段落结构明确：每个段落应有一个主题句，以及支持这个主题句的细节和例子。
这可以帮助读者更好地理解你的观点。
2.使用合适的过渡词：在段落之间和句子之间使用适当的过渡词和短语，如“此外”、“而且”、“因此”等，可以增强文章的逻辑性和连贯性。
3.避免段落跳跃：确保每个段落的内容都与主题句相关，避免从一个主题突然跳到另一个主题。
四、文体格式与规范1.熟悉文体格式：不同类型的文章有不同的格式要求。
例如，议论文需要引言、主体和结论；说明文需要定义、例证和总结。
在写作前应明确所需的文体格式。
2.使用合适的引用格式：如果你在文章中引用了其他人的观点或数据，应使用正确的引用格式，如APA、MLA或Chicago等。
3.遵守字数和行数规定：如果文章有字数或行数要求，应确保你的文章满足这些要求。
五、语言表达与修辞1.表达清晰：写作的目的是为了让读者理解你的观点。
英语写作的教学方法与活动
英语写作的教学方法与活动英语写作是英语学习的重要组成部分，对于提高学生的英语表达能力和文化素养有着重要的作用。
因此，教师在教学过程中需要使用适当的教学方法和活动来引导学生进行英语写作。
一、教学方法1.写作过程法写作过程法是指将写作过程分为预写、草稿、修改和润色四个阶段，通过教师的引导和学生的实践，逐步改进学生的写作能力。
具体教学方法如下：（1）预写阶段：学生进行信息收集、想象、创作主题等，通过讨论和小组合作的方式，使学生形成自己的写作计划。
（2）草稿阶段：学生按照预写阶段的思路，进行写作，可以从组织结构、语法和词汇等方面进行指导和讨论。
（3）修改阶段：学生交换作文进行修改，例如互相评价并提出修改意见，教师也进行集体评价和指导，帮助学生提高写作质量。
（4）润色阶段：学生对自己的作文进行润色，注意语言的规范性和文化内涵的表达。
2.写作模仿法写作模仿法是指通过模仿优秀的范文，帮助学生掌握写作技巧和表达方式。
具体教学方法如下：（2）教师进行范文的模仿示范，注重结构、语法和词汇的运用，帮助学生模仿和理解。
（3）学生进行模仿练习，可以分组进行小组合作，互相研讨和修改。
3.写作任务法写作任务法是指通过给学生一些具体的写作任务，激发学生的写作兴趣和动力，提高写作水平。
具体教学方法如下：（1）选择不同类型的写作任务，包括描述、议论、说明和应用文等，帮助学生了解不同类型的写作特点和要求。
（2）针对不同的学习阶段，布置相应难度的写作任务。
（3）教师在写作过程中及时给予学生指导和反馈，鼓励学生不断尝试和改进。
二、教学活动1.写作分享会学生可以互相分享自己的优秀作文，并互相评价和讨论，从中获得启发和建议。
教师也可以组织学生进行作文比赛，根据评委的评价进行奖励和鼓励。
2.写作比赛可以组织班级、年级或校级的写作比赛，通过赛事的竞争性，激发学生的写作兴趣和动力。
3.写作游戏通过一些游戏活动，如写作接力、写作头脑风暴等，培养学生的创造思维和写作技巧。
英语写作课的教学方法
英语写作课的教学方法
英语写作课的教学方法可以根据学生的层次和需求进行灵活调整，以下是一些常用的教学方法：
1. 教师示范法：教师通过展示范文，讲解写作技巧和结构，引导学生理解和模仿。
然后教师可以带领学生一步步进行写作，指导他们克服困难并逐渐提高。
2. 教师辅助法：教师可以在学生写作的过程中提供适当的辅助，如提供写作框架、词汇和句式的建议等。
教师可以给予学生反馈，帮助他们改正错误和提升写作水平。
3. 合作学习法：学生可以分组合作进行写作，互相讨论和分享想法，相互批评和改进，从而促进他们的思维和表达能力的发展。
4. 游戏活动法：教师可以设计一些有趣的写作游戏或活动，激发学生的兴趣和参与度。
例如，可以利用角色扮演，模拟情境，帮助学生运用英语进行写作。
5. 写作评估法：教师可以利用写作评估工具，如写作评分标准或评估表，对学生的写作进行评估和反馈。
这样能够帮助学生了解自己的写作水平和问题，并且有针对性地提出改进意见。
无论采用哪种教学方法，都需要注意以下几点：
- 设定明确的写作目标，确保学生知道自己要达到什么样的要求。
- 提供充分的练习机会，让学生有足够的时间和机会进行实践和巩固。
- 鼓励学生积极参与课堂，提出问题，分享观点，培养他们的思辨和创造能力。
- 鼓励学生多读多写，不断积累语言和文化知识，提升写作能力。
- 注重写作过程，帮助学生理解并掌握写作的步骤和策略。
- 尊重学生的个性和差异，鼓励他们发挥所长，展示自己的独特风格和观点。
写好高中英语作文的技巧和方法
写好高中英语作文的技巧和方法写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。
培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。
而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。
教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。
比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。
通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。
要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。
从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。
几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。
五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
三、从阅读入手，培养写作表达技巧阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。
英语写作的教学方法
英语写作的教学方法
1. 阅读理解：鼓励学生阅读各类英文文本，包括新闻、小说、诗歌、科技文章等，帮助学生了解一些常用句型以及广泛应用的词汇，培养学生对英文语言的理解和感知能力。
2. 写作技法：鼓励学生掌握经典的写作技巧，例如构思、组织、开头和结尾，以及如何使用修辞手法进行写作。
同时，老师要倡导学生动手实践，适当设置一些写作作业，引导学生渐进式地掌握写作示范中的方法。
3. 词汇积累：通过词汇的分类对学生进行较简单的教学，比如动词、名词、形容词、副词等。
老师需要告知学生如何有效记忆单词，以及单词学习的有用方法，如单词本，模板和趣味记忆技巧等。
4. 文化背景：在教学中融入英语悠久的文化背景，以增加学生对英文的兴趣和热爱，而非单纯地让学生从语言方面理解英语。
可以通过组织英文歌曲、电影、国际文化日等活动来加强学生对英语学习的乐趣。
5. 写作批改：鼓励学生提交自己的写作练习作业，通过批改纠错和讲解错误之处的方法，引导学生进一步了解和应用语法知识和表达能力。
同时，老师还需关注提高学生的写作表达风格，指导学生如何说出自己的想法和情感。
6. 合作学习：鼓励学生之间互相分享和讨论，增加交流和互动的机会。
小组讨
论、相互检查和同学之间的写作作业共享都是有利于输出语言的写作培养方法。
高中英语写作技巧五篇(最新)
1.高中英语写作技巧一、以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力。
通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。
教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。
二、分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感。
收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感。
在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。
及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。
最后选出的学生作品为范文，供学生们参考学习。
通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。
三、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。
在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练：1.备写阶段。
根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。
同时分析材料、审题，拟好写作提纲。
2.起草作文。
根据审题，确立写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。
3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。
4.拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。
四、引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。
中学英语写作一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。
引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，而是说明自己的观点。
支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。
同时分清主次，把与主题关系最密切，最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。
结束段简要重述观点，即是篇尾点睛。
2.高中英语写作技巧文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法;使用连接词分层次说明理由、缘由(supporting sentences);归纳总结，首尾呼应。
写作指导英语写作的教学方法与活动
写作指导英语写作的教学方法与活动写作是英语教学中的重要组成部分，它培养学生的语言表达能力和思维能力，有助于提高学生的综合素质。
一、教学方法1.模仿法：学生可以通过模仿范文或教师的示范来学习写作。
教师可以给学生提供一篇优秀的范文，并分析范文中的语言运用技巧和结构特点，然后让学生根据范文的模式写作。
2.逆向法：教师可以给学生提供一个完成的文章，然后要求学生逆过程将其拆解为各个组成部分，例如介绍、背景、主体、结论等。
这样能够帮助学生更好地理解和掌握论文的结构和逻辑。
3.阶梯式教学法：教师对学生的写作能力进行分级教学，根据学生的水平和能力设定不同的写作任务，逐步提升难度。
例如，先让学生进行简单的句子组合和段落写作，然后逐渐引导学生完成篇章和全文的写作。
4.合作写作法：学生可以分成小组进行合作写作，相互讨论和修改，共同完成作文。
这种方法可以培养学生的合作能力和团队精神，同时也能够互相借鉴和学习。
二、教学活动1.写作讲座：教师可以组织写作讲座，介绍写作技巧和注意事项。
讲座可以包括写作的基本要素、结构和特点，以及一些常用的表达方式和句式。
同时，教师还可以通过例子和范文展示给学生一些具体的写作技巧。
2.写作练习：教师可以设计各种不同类型的写作练习，例如写一篇短文、写一封信、写一篇议论文等等。
通过练习可以帮助学生巩固所学的写作技巧，并提高他们的写作能力。
3.写作评析：教师可以组织写作评析活动，让学生相互交换作文并互相给予评价和建议。
这样可以帮助学生发现自己写作中的问题，改进自己的写作技巧。
4.语法和词汇练习：教师可以通过语法和词汇练习来帮助学生提高写作能力。
例如，教师可以选取一些典型的语法错误，让学生进行修改和改正。
同时，还可以给学生提供一些有关词汇的习题，让学生进行词汇的运用和巩固。
5.写作比赛：教师可以组织写作比赛，鼓励学生参与写作活动，并通过比赛的形式激发学生的兴趣和积极性。
同时，教师还可以给予学生一些奖励和鼓励，以提高学生的写作水平和质量。
英语作文的通用技巧和方法
英语作文的通用技巧和方法写好英语作文的通用技巧和方法如下：1. 熟悉题目要求：仔细阅读题目，了解要求、主题和限制，掌握写作的方向。
2. 做好思维准备：在开始写作之前，先在脑海中构思好文章的结构和主要观点。
可以列出关键词或制作思维导图来帮助整理思路。
3. 注意语法和拼写：正确的语法和拼写对于英语作文至关重要。
在写作过程中，注意使用正确的语法结构和句型，避免拼写错误，可以通过查阅字典、使用自动纠错工具或请他人帮忙进行校对。
4. 丰富词汇积累：提高词汇量有助于表达思想和要点。
阅读英语文学作品、经典散文和新闻报道可以拓展词汇量，使用词汇卡片、背诵和积累常用短语也是有效的方法。
5. 结构清晰有序：一个好的英语作文应该有清晰的结构，包括引言、主体和结论三个部分。
在写作过程中，要确保段落间具有逻辑关系，过渡自然流畅。
6. 适当使用连接词：连接词可以帮助文章的连贯性和逻辑性。
例如，in addition （此外）、consequently（结果）、however（然而）等等。
适当使用连接词可以使文章更有条理。
7. 注意篇幅控制：写作时要注意篇幅的控制。
根据题目要求确定字数要求，掌握好论述的适度篇幅，不要过度扩展或篇幅不足。
8. 多练习多交流：多写作和交流能够帮助提高英语写作能力。
可以多写日记、随笔、文章等，同时和他人交流、请教和互相批评改进。
9. 重点练习弱点：根据自己的薄弱环节，有针对性地进行练习和学习。
比如，如果在使用连接词方面存在问题，可以重点练习相关的句型和表达。
10. 重视审阅和修改：写完作文后，要仔细审阅和修改。
注意检查语法错误、拼写错误、句子是否通顺、选词是否精确等问题，并做出相应的修改和改进。
总之，通过不断的练习和积累，掌握好英语作文的技巧和方法，能够提高写作能力，使文章更加流畅、准确和有逻辑。
英语写作教学方法
英语写作教学方法英语写作是培养学生英语表达能力、思维逻辑和文化理解的重要环节。
对于学生而言，掌握良好的英语写作技巧不仅对学术研究有着重要的意义，也对日常生活和工作具有实际的指导作用。
下面我将介绍一些常见的英语写作教学方法：1. 培养语感：英语写作的基础是对英语的语感和语法结构的理解。
教师可以通过朗读、听力训练、翻译等方式帮助学生培养英语语感。
此外，多读英文文学作品，如小说、诗歌、散文等，可以拓展学生的词汇量和理解能力，提高他们的写作水平。
2. 重视词汇积累：词汇是英语写作不可或缺的组成部分。
教师可以通过词汇测试、记忆卡片等方式来增加学生的词汇量。
此外，还可以给学生提供一些语境，引导他们运用词汇进行写作练习。
在词汇积累的过程中，教师需要注重培养学生的运用能力，而不仅仅是机械地记忆单词的拼写和意义。
3. 培养阅读习惯：阅读是写作的基础，它可以帮助学生增加词汇量、积累语言结构，提高写作能力。
教师可以在课堂上设计一些与写作相关的阅读材料，让学生阅读并进行相关的讨论和写作练习。
通过阅读不同类型的文章，学生可以了解不同的写作风格和结构，从而提高自己的写作水平。
4. 强化语法训练：语法是保证写作质量的基础。
教师可以通过语法练习、语法填空等方式帮助学生掌握英语的语法规则。
同时，也可以通过纠正学生的语法错误、给予语法反馈等方式，帮助他们提高写作质量。
5. 提供写作指导：教师在写作教学中起到指导作用，可以通过提供写作模板和范文，帮助学生了解写作的结构和组织方式。
此外，教师还可以通过组织讨论、点评作文等方式，引导学生发展自己的思维逻辑和表达能力。
6. 练习写作技巧：在提供指导的同时，学生还需要进行大量的写作练习，以巩固所学的知识和技巧。
教师可以设计各种写作任务，要求学生在规定的时间内完成，并给予及时的评价和反馈。
通过反复的练习，学生可以逐渐掌握写作的技巧，提高写作效率和质量。
7. 培养写作习惯：写作是一个需要长期坚持的过程，教师可以培养学生良好的写作习惯，比如定期要求学生完成写作任务，鼓励学生自主写作，并提供一定的写作时间和环境。
英语作文写作步骤与技巧
英语作文写作步骤和技巧一、步骤和技巧第一节英语写作应该注意的事项1.准确信息(尤其是对所给的题目、主题句、提纲的关键词的理解）2.遣词造句(注意词法和句法的基本要求)从词的角度来说，必须要注意其正确性、巧妙性、流畅性.从句法的角度来说，第一，不能有语法错误,特别是严重的语法错误。
第二，句型使用要正确,英语中许多的表达结构和汉语中的结构不一样。
（背一些常用的句型）第三,句式要灵活.简单句、并列句、复合句要穿插使用.分词结构，包括现在分词、过去分词、独立结构、定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、虚拟语气、倒装句等要交替使用，从而构成灵活的句式结构。
3.内容及段落间的信息组织要连贯，自然，合乎逻辑性。
4.要注意养成良好的写作检查和修改习惯。
（revising and proof—reading)此外在写作时应该注意：(一）、审题我们拿到作文后第一件事要做的就是审题。
审题的作用在于使你的写作不跑题(如果跑题，条理和语言再好，也得不到及格分，甚至0分.）那么审题要审什么呢?1．体裁（议论文、说明文、描述文)审题就是要审作文的体裁和题材。
因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写。
那么体裁包括哪些呢?就四、六级考试而言，它包括议论文、说明文和描述文。
从近些年来看,四、六级作文不是单一的体裁，而是几种体裁的杂合体。
例如有一次四级写题是这样出的: Directions: For this part, your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Trying to Be A Good University Student. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline（given in Chinese）below:(1)做合格大学生的必要性(2)做合格大学生的必备条件（可以德智体等方面谈）(3)我打算这样做很多人说这种类型的作文是议论文。
初中英语写作的方法和技巧
初中英语写作的方法和技巧一、重视词汇积累，打好写作基础。
俗话说，万丈高楼平地起。
再高的大厦都是一砖一瓦建成的。
英语的写作更是如此，如果没有大量可用的词汇，即使有很多美妙的构思很精妙的句子，也无从表达。
单词写不出，写作是句空话。
因此要鼓励学生重视词汇的积累，词意和词性的理解。
当然，词汇的积累也要寻求适合学生本人的方法。
在课堂上就要强调英语的语法特点，尽量不用中文的思维来考虑英文的句子。
当然不能单纯教语法来达到这样的效果，而是要求他们多读课文，甚至是英文的原著。
通过这种途径而掌握的英语语法知识比单纯教语法要全面而且系统，避免了只见树木，不见森林的弊端。
让学生自己探索英语句子结构与中文的区别所在。
而且还可以提高写作时的准确度，能掌握一些优美句子究竟何时用，何处用。
为了达到这种教学目的，我始终坚持每上完一篇新课文，都要求学生根据汉语解释，写出词的拼写形式，相关词性的变化，并及时批改，要求学生在批改后认真订正。
同时，每篇课文的内容除了要求背诵之外，还要求学生对经典及常用句子进行默写。
这就使学生在长期坚持不懈的默写中积累了大量的词汇，同时通过句子的默写，也加强了学生的语感，在语言的组织上更为得心应手。
在语感方面也要进行大量广泛的阅读，才能加强学生理解和了解说英语国家的文化背景。
平时课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。
因此，在抓好课文教学的同时，我鼓励学生自觉阅读大量的课外材料。
吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大学生词汇量，丰富学生的语言知识，在表达上也更地道，因此也可以减少中文式英语出现的次数，这样就形成了良性循环，语感的增强会激发用英语表达的思维活跃性，而多用英语思维又会增强学生的语感。
二、注重素材积累，激发写作欲望。
很多学生，包孕一些研究基础较好的学生，写出来的文章内容单一，不详确；不重视细节描写，同样的句型结构在同篇书面表达中重复出现。
有些学生在写完文章之后反映不知道写什么内容好。
英语写作训练方法与技巧
英语写作训练方法与技巧英语写作是学习英语的重要组成部分，也是提高语言表达能力的关键。
然而，对于很多学生来说，英语写作一直是一个难以逾越的障碍。
本文将介绍一些有效的英语写作训练方法和技巧，帮助学生提高写作能力。
一、积累词汇和短语词汇是写作的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更好地表达自己的思想。
因此，积累词汇是英语写作训练的首要任务。
可以通过背单词、读英语原著、看英语电影等方式来积累词汇。
此外，还可以利用词汇书、词汇APP等工具进行词汇记忆。
除了词汇，熟练掌握一些常用的短语也是提高写作水平的关键。
例如，表示因果关系的短语有"as a result"、"consequently"等；表示比较的短语有"similarly"、"in contrast"等。
通过积累和运用这些短语，可以使文章更加连贯和有逻辑性。
二、阅读和模仿优秀范文阅读是提高写作能力的重要途径。
通过阅读优秀的英语文章，可以学习到一些好的写作技巧和表达方式。
可以选择一些经典的英语散文、小说，或者是一些专业领域的文章进行阅读。
在阅读的同时，要注意观察作者的写作风格、句子结构和表达方式。
在阅读的基础上，可以进行模仿写作。
选择一篇自己喜欢的范文，尝试模仿其中的句子结构和表达方式，逐渐提高自己的写作水平。
通过模仿写作，可以更好地理解和运用英语表达方式，培养自己的写作风格。
三、多写作和修改写作是一个需要不断练习的过程。
只有通过不断地写作，才能提高自己的写作水平。
可以选择一些感兴趣的话题，或者是一些与自己专业相关的题目进行写作练习。
在写作的过程中，要注意语法和拼写的正确性，同时也要注重句子的连贯性和逻辑性。
写完一篇文章后，不要急于提交，而是要进行仔细的修改。
可以先放一段时间，然后再回过头来审视自己的作品。
在修改的过程中，要注意句子的表达是否准确、是否有冗余的词语，以及段落之间的过渡是否流畅。
小学英语写作方法和技巧
小学英语写作方法和技巧小学英语写作方法和技巧要写好英语作文，具体要做到以下几点：注重英文阅读习惯的养成与坚持（1）平时多读，积累句型：读的越多，语感欲强烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。
（2）选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用句型等。
要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。
注重平时的写作训练英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。
通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。
所以一定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。
五步写出一篇好作文（1）认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的`对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last…过去时；next，in…将来时等人称：注意在句子中人称的统一。
例如：Thankstotheteachers，wehaveimprovedourEnglish.其中we和our就是人称的统一。
格式：注意书信格式的开头和结尾。
（2）找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。
一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。
根据题目，可适当增加合理内容。
特别注意文章要有开头和结尾。
（3）成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。
首先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等）。
同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
（4）文章结构清晰，重点句型画龙点睛，可使文章在得分上提高一个档次，考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。
英语写作的教学方法
英语写作的教学方法英语写作是检验学生英语综合运用能力的重要手段，那么教师有哪些实用的英语写作教学方法呢?下面由店铺为大家整理的英语写作教学方法，希望大家喜欢!英语写作教学方法一、指导阅读，掌握技巧在写作过程中，学生们会遇到各类文体的写作，如说明文、记叙文、议论文、通知、书信、**记等，要使学生对不同文体的写作能够思路清楚、胸有成竹，就必须让学生掌握写作方法、写作技巧，准确把握英语写作的脉博。
而教材中的每一篇课文，都是学生写作的最好范文，教师要充分利用这些范文，在教学中让学生全面挖掘、领悟其精妙之处，在反复的体悟和训练中巩固基础知识，提高英语写作水平。
首先分析短文的题目，学生通过合作探究的方式分析题目，来思考自己的写作文体、写作思路，如九年级第一单元：Sec—tionA3a的短文题目是：Howdoyoulearnbest?学生通过课上讨论，交流写作方法，理清写作思路，并对课文内容进行多种设想，这样通过标题首先拉近了学生和课文的距离，使学生有想打开书、认真向书讨教的渴望。
接下来学生就知道我从课文中要学什么，学完后我要做什么，下面的写作教学任务也就水到渠成顺理成章了。
接着，让学生探究文章结构，看作者是怎样来安排文章结构的。
通过讨论得知是以“总一分一总”的方法来安排文章结构的，然后进一步探究作者是怎样陈述的，怎样阐明的，怎样收尾的，用了哪些事实和事例，恰当与否。
最后，考究句型、句式以及词语的运用，用了哪些表达手法，把一些好词好句摘录下来，为自己写作积累素材通过以上分析让学生自己领悟课文的写作方法。
其他文体都有各自的特点，引导学生探究领悟不同文体结构、词句的运用及表现手法，为学生英语写作打下坚实的理论基础。
二、亲自实践，动手写作通过对文章题目、内容、结构、写作方法的分析，学生掌握了一定的写作技巧。
“临渊羡鱼，不如归而结网”，只掌握了写作技巧还远远不够，只有开动脑筋，动手写作，才能学以致用，活学活用，并在反复的训练中提高能力，不断优化自己的写作风格。
小学英语写作文方法和技巧
小学英语写作文方法和技巧引言英语写作是小学生研究英语的重要组成部分。
通过写作，学生可以提高语言表达能力，培养思维逻辑和创造性思维能力。
本文将介绍一些小学英语写作的方法和技巧，帮助学生提高写作水平。
正文1. 阅读与积累阅读是提高英语写作能力的基础。
学生应该多读一些英语文章、故事书或者新闻等。
通过阅读，可以积累词汇、短语和句型，提高对英语的理解能力和写作表达能力。
2. 提纲与扩写在写作前，先做好提纲。
提纲可以帮助学生整理思路，明确文章结构和要点，避免写作中的思维跳跃和逻辑混乱。
在提纲的基础上，进行扩写，逐步完善文章内容和语言表达。
3. 丰富语言表达学生应该努力丰富自己的语言表达方式，避免过于简单的句子结构和词汇。
可以通过使用形容词、副词、连词等来丰富句子结构，增强表达的准确性和生动性。
4. 使用语法和句式在写作中，学生应该注意使用正确的语法和句式。
可以运用所学的基本句型和时态，避免语法错误，使文章更加地道和流畅。
5. 多写多练写作是一项需要不断锻炼的技能。
学生应该多写多练，积累经验和提高写作速度。
可以通过写日记、作文等形式，把所学知识运用到实际写作中。
6. 修改与反思写作完成后，学生要仔细检查文章并进行修改和润色。
可以寻求他人的建议和意见，进一步改进写作，提高文章质量。
同时，写作后要反思自己的不足，不断总结经验，改善写作技巧。
结论通过运用以上方法和技巧，小学生可以提高英语写作能力。
同时，积极参与课堂讨论和阅读活动，培养英语写作的兴趣和自信心。
希望本文所提供的方法和技巧对小学生的英语写作有所帮助。
> 注意：本文提供的方法和技巧只是一些建议，学生应根据自己的实际情况和老师的指导进行选择和应用。
小学英语写作教学方法
小学英语写作教学方法简介小学英语写作是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要环节。
本文档将介绍几种有效的小学英语写作教学方法。
1. 激发学生写作兴趣激发学生的写作兴趣是成功教授英语写作的第一步。
教师可以通过以下方法帮助激发学生的写作兴趣：- 引入有趣的话题：选择与学生生活和兴趣相关的话题，引发他们的兴趣，让他们愿意展开文思泉涌的写作。
- 创设良好的写作环境：提供安静、整洁的写作空间，鼓励学生在写作时能够专注并享受写作的乐趣。
- 鼓励自由思考：教师在课堂上鼓励学生自由思考，并鼓励他们将思考转化为文字。
激发学生的思考意识可以促进他们对写作的热情。
2. 分阶段教授写作技巧为了更好地教授小学生英语写作，教师可以将写作技巧分为不同的阶段进行教学：- 第一阶段：词汇和句子的积累。
教师可以通过课堂活动和练帮助学生积累足够的词汇和句子，为后续的写作奠定基础。
- 第二阶段：模仿和仿写。
教师可以给学生提供优秀的范文，让他们通过模仿和仿写来提高自己的写作能力。
- 第三阶段：创作与修改。
教师可以引导学生进行创作，并提供反馈和指导，帮助他们改进自己的作品。
3. 创学方法除了传统的教学方法外，教师还可以使用一些创新的教学方法来教授小学英语写作：- 游戏化教学：将写作过程设计成游戏形式，增加学生的参与感和乐趣，提高研究效果。
- 多媒体教学：利用多媒体技术展示优秀的写作作品，激发学生的研究兴趣和创作灵感。
- 合作研究：通过小组活动和合作写作来培养学生的团队合作精神和写作能力。
- 利用互联网资源：引导学生使用互联网资源进行写作练和参考，拓宽他们的写作思路和表达方式。
结论通过激发学生的写作兴趣，分阶段教授写作技巧以及使用创新的教学方法，教师可以更有效地教授小学英语写作。
这些方法能够帮助学生提高写作能力，培养良好的语言表达和思维能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
初中英语写作的方法和技巧
初中英语写作的方法和技巧写作是英语学习的重要组成部分，通过写作可以提高语言的运用能力，培养思维的逻辑性和表达的准确性。
下面是一些初中英语写作的方法和技巧，希望对学生们有所帮助。
1.阅读是写作的基础。
读者是好的写作者。
多读一些优秀的英语文章，包括故事、新闻、杂志等，可以帮助学生扩大词汇量、丰富表达方式和培养语感。
2.准备好写作的素材。
在写作之前，可以先列出一些与主题相关的词汇、短语或句子，作为参考并且可以帮助扩展自己的思路。
3.熟悉写作要求。
在写作之前要仔细阅读写作题目和要求，确保自己清楚题目要求和写作形式，例如是写一篇记叙文、议论文或说明文等。
4.尝试使用多样的语法结构和句型。
注意运用不同的时态、语态和复合句等，使文章更丰富有趣，避免重复使用相同的句式和单词。
5.确保逻辑清晰和条理性。
写作时要注意段落的结构和逻辑推理，每一段只阐述一个主题，并用恰当的连接词或短语进行衔接。
6. 恰当运用连词和过渡词。
连词和过渡词可以帮助文章的连贯性和逻辑性，例如：however、although、in addition等。
7.注意时态的一致性。
在写作过程中，要注意时态的统一，特别是在叙述过去发生的事情时要用过去时态。
8.把握好篇幅。
在初中英语写作中，要注意控制篇幅，写作必须不少于规定字数，但是也不要写得太多。
9.多加练习。
写作是需要不断练习的，多写一些短文或小作文，同时可以请教老师或他人的意见和建议。
10.词汇和拼写都要准确。
尽量避免使用生造的词汇，要注意检查拼写和语法错误。
可以借助工具软件或请教老师纠正错误。
11.尽量使用专业词汇和短语。
在写作时，可以适当使用一些专业词汇和短语，以显示自己的语言水平和知识储备。
12.多读他人的作文。
通过阅读别人的优秀作文，可以学习别人的写作方法和技巧，见识其他人的思维方式。
13.运用举例和比较。
举例和比较可以使文章更加有说服力和真实性，尝试使用一些具体的事例和实际的对比来支撑自己的观点。
英语写作技巧与方法
英语写作技巧与方法很多人在学习英语的过程中都会遇到许多困难和挑战。
英语作为一门不同于母语的语言，在语法、词汇和发音等方面都存在很大的差异。
但是，只要掌握了一些合适的英语写作技巧和方法，就可以更轻松地学习英语，提高自己的英语表达能力。
本文将介绍一些实用的英语写作技巧和方法，供大家参考。
一、英语写作技巧1. 了解英语搭配在英语写作中，单词的搭配非常重要。
掌握正确的词组和习惯用语，可以让你的文章更加自然流畅，表达更加精确。
例如，英语中常用的“make”、“do”、“take”等词，在不同的搭配中含义也会有所不同。
因此，在写作过程中要注意正确地使用单词的搭配。
2. 发挥你的想象力英语写作需要有良好的创造力和想象力。
可以通过写故事、描述场景来训练自己的创造力，这些练习也能提高自己的翻译能力。
另外，可以通过阅读优秀的英文文章和小说来丰富自己的词汇和表达方式，从而更好地运用想象力。
3. 逐步提高自己的篇幅随着写作水平的不断提高，在文章中进行更加详细和充分的描述就变得更加容易。
对于初学者来说，可以从写短文开始，逐步提高自己的篇幅，以锻炼自己的写作技巧和应对语言输出压力。
4. 了解语法规则和标点符号语法和标点符号是英语写作中最基本的部分。
掌握这些规则可以确保文章的清晰易懂。
可以通过参考语法书籍和英文文章来提高自己的语法知识。
二、英语写作方法1. 练习写作范文英语写作的过程中，范文是一个非常有用的资源。
通过阅读优秀的英文文章可以提高自己的写作水平，并吸收常用的表达方式和句型。
在学习的过程中可以尝试模仿别人的风格和结构，从而进一步提升自己的英语写作能力。
2. 使用词表英语词表对于提高自己的词汇量非常有用。
在写作过程中，可以使用词表来查找单词的不同含义和搭配，从而更好地运用语言，使自己的文章更加精准、生动。
3. 建立写作习惯英语写作需要有充足的时间和精力，需要建立起良好的写作习惯。
可以将学习英语写作纳入到日常生活和工作中，并设置每天一定的写作时间。
写好英语作文的方法及技巧
写好英语作文的方法及技巧写好英语作文的方法及技巧在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的写好英语作文的方法及技巧，希望能够帮助到大家。
1、书写格式英文的书写和移行英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。
书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。
写英文字母要掌握正确笔顺。
如小写字母i ，应该先写下面的部分，然后再打点。
有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的竖笔连在一起，显得十分别扭。
字形t应为两笔。
不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。
另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。
字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。
这些现象都要防止。
另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。
字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。
在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。
万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。
在移行时，我们还应特别注意以下几点:1. 单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through 等也不能例外。
2.缩略词如Mr.、Dr.等不能和后面的名字拆开移行。
缩略的专用名词如U.K.(the UnitedKingdom)、U.S.A(United States of America)等也不能拆开移行。
3.时间、量度及货币单位应视为一个整体;不能分开移行。
如: 11：00 P.M. 应写在一行内，不能将11：00和PM.分开移行;写38℃时，不能将38和℃分开移行。
教授学生英语写作技巧的教学指导
教授学生英语写作技巧的教学指导英语写作在学生英语学习中起着重要的作用，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养学生的批判思维和创造力。
然而，对于许多学生来说，英语写作仍然是一项困难的任务。
因此，教授学生英语写作技巧是非常重要的。
本文将指导教师在英语写作教学中如何引导学生，提供一些有效的教学策略。
1. 培养学生的写作习惯首先，教师应该帮助学生培养良好的写作习惯。
每日写作是一个非常有效的方法。
教师可以要求学生每天写一篇短文或感想，可以是关于学校生活、家庭或其他感兴趣的话题。
通过持续的写作训练，学生能够逐渐提高写作技巧和表达能力。
2. 引导学生进行写作计划在写作过程中，学生常常会面临思路不清晰、组织混乱的问题。
因此，教师应该引导学生进行写作计划。
学生可以通过构思思维导图、列出提纲等方式来帮助他们整理思路和组织文章结构。
这对于提高文章的逻辑性和连贯性非常有帮助。
3. 提供有效的写作范例教师可以提供一些优秀的写作范例给学生参考。
这些范例可以是学生作文中的优秀篇章，也可以是名人或作家的经典作品。
通过对范例的研究和学习，学生可以更好地理解优秀作品的特点，提高自己的写作水平。
4. 培养学生的词汇和语法意识词汇和语法是写作的基础，因此，教师应该帮助学生提高词汇量和语法意识。
教师可以通过课堂上的单词学习和语法练习来加强学生的语言基础。
此外，教师还可以推荐一些辅助工具，如词典和语法参考书，让学生更好地掌握词汇和语法知识。
5. 给予及时的反馈和建议学生在写作过程中往往需要及时的反馈和建议。
教师可以批改学生的作文，给予具体的指导和建议。
同时，教师还可以安排学生之间的互评活动，让学生在互相交流中提高写作技巧。
6. 提供写作素材和话题学生常常会遇到没有话题和素材的困扰。
因此，教师应该提供一些有趣的写作素材和话题，激发学生的兴趣和创造力。
教师可以通过故事、图片、实践活动等方式来增加学生的写作素材和话题。
7. 增加写作练习的机会为了提高学生的写作能力，教师可以安排更多的写作练习。
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英语写作教学的方法与技巧
一、潜意识写作训练法
潜意识写作训练法是帮助学生快速有效写作的一条捷径。
潜意识写作就是让学生在不知不觉当中进行写作，写作前老师不明确向学生布置写作任务，只要求他们回答问题，这些问题都是老师根据写作的程序和写作的内容来设计的，学生的正确回答就是文章的基本构架和主旨内容。
设计这种方法的目的就是尽量减少学生一开始对写作的神秘感和畏难情绪，将语言的两种产出——口头产出( 说) 和笔头产出( 写) 结合起来。
在老师的引导之下，学生由说向写过渡，再通过学生的记忆对师生课堂说的内容进行筛选并用笔记录下来，最后通过老师的讲评，让学生从一种无意识状态下的写作过渡到有意识的模仿写作，学生在“恍然大悟”中掌握写作的基本规范和基本技巧。
如论说文的写作：
第一步:老师板书，给予主题。
T ：同学们！我们今天这节英语课只需要回答几个问题，请看黑板上的一句话：Science is a Two-blade Sword ( 科学是一柄双刃剑。
)
第二步:老师以提问题的方式引导学生表述自己对句子的理解。
Question One
T ：How do you understand the word “two-blade ” ( 双刃)?
S1 ：The first blade( 第一刃)means science can bring us happiness.
T ：What about the second blade ?
S2 ：The second blade means science can bring us suffering.
Question Two
T ：Can you give some examples to explain the two different opinions?
S3 ：Since 1950's many changes have taken place because of the scientific development.Science has brought a lot of things to our life such as computer ，VCD ，TV ，radio ，etc.Our life is getting more and more colourful and interesting.
Question Three
T ：Who can supply examples to support the second opinion ?
S4 ：Science has also given us human beings many new weapons.So we are going nearer to wars ，death and destructions
Question Four
T ：Who can use two or three sentences to summarize( 总结)what we said above ?
S5 ：Science has two sides — advantages or disadvantages.If we make full and right use of it ，we can benefit a lot and enjoy much pleasure from it.
第三步:组段成文( 去掉问题) 。
Science Is a Two-blade Sword
Science can bring us happiness.At the same time science can bring us suffering
Since 1950 ’s many changes have taken place because of the scientific progress.It has brought a lot of things to our life such as computer ，VCD ，TV ，radio ，etc.Our life is getting more and more colourful and interesting.Science has also given us human beings many new weapons.So we are going nearer to wars ，death and destructions.
Science has two sides (advantages or disadvantages).If we make full and right use of it ，we can improve ourselves and enjoy much pleasure from it.
第四步:评讲解析。
议论文一般包括三个部分——论点、论据和结论。
三部分写作要求如下：
(1) 目的：论证一个正确的观点或批驳一个错误观点。
(2) 写作要求
a. 论点：正确，鲜明，有实际意义。
如：Science is a two-blade sword ，which can bring us happiness and sufferings.
b. 论据：论证举例源于生活，并有典型意义，讲究时空顺序。
如computer ，VCD ，TV ，radio 等，代表不同时期的高科技的结晶。
c. 结论：不能与论点的观点相矛盾，简明扼要，强化论点。
二、主题跟踪迁移式写作
Fast Food Is a Two-blade Sword
As everyone knows ，fast food is now popular in the world.It is quickly and easily prepared
and served for the people ，In restaurants we eat them at once and take away easily.But if we eat
fast food very often ，it will do much harm to us.
When we are busy working or out on business in town ，it's convenient for us to have fast
food.We can both save time and money.As we all know fast food contains much fat and
protein.We can take a lot of it into our body and become fat.Besides ，it will even cause us some
diseases.At present we can enjoy fast food at anytime and anywhere.It gives us take away food
and easy service.Remember we don ’t eat them too often though fried chickens and hamburgers
are delicious.
三、“读”“写”“评”迁移写作训练
例一How to write a note ?
1.Reading a model note ( 阅读范文)
Asking for Sick Leave
May 15 Mr.Guo ，
I am seriously ill today.The doctor suggests I stay at homeand lie in bed ，so I can not come to school.I am writing to ask for sick leave of three days.
Encl.Doctor's certificate for sick leave.
Your student，
Li。