四年级第八课书法作品欣赏
北师大版《书法练习指导》四年级下册教案第8课《集字练习》教案
主任签字
总课时
签字日期
第八课：集字练习
周次
第八周
备课人
日期
课题
第八课：集字练习
课时
一课时
教学
目标
1、知识目标：掌握“始于足下”的写法。
2、能力目标：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
3、情感态度价值观目标：提高学生审美书写要领
教学难点：“始于足下”的美观协调。
课前
准备
教具准备
课件、 笔、 练习纸
学具准备
笔 、练习纸
教学过程
思考与调整
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字，思考：书写要领是什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾写法要点。
作业：
完成书法练习
板书设计：第八课：集字练习
西泠印社出版社四年级上册书法第八课 示字旁与禾木旁
第八课示字旁与禾木旁强鸿科[教学目标]1、掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律。
2、进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。
3、激发学生写好字的信心和对写字活动的热爱。
[教学重点与难点] 掌握带有示字旁与禾木旁字的书写规律，并写好例字。
[教学过程]一、导入新课1、看屏幕，说说这两种笔画的名称。
——（横撇、垂露竖）2、观察这两种笔画的行笔路线后书空。
3、过渡：本节课，我们将学习带有这两种笔画的偏旁示字旁和禾木旁及由他它们所组成的字该怎样书写。
二、教学新课（一）读帖1、翻到书第八课，默读例字，分析偏旁和例字的书写要点。
2、出示例字，齐读（二）学写示字旁的字过渡：读得不错！可这些字该怎么写呢？我们先来看带有示字旁的字该怎么写。
（1）出示“禅”、“福”，看屏幕观察：想想示字旁我们在书写时应把握哪些要点？由它们组成的“禅”、“福”字在书写时应遵循什么书写规则。
（2）学生同桌交流。
3、指名说后教师归纳：竖对正上点，上点平而下点斜，竖画偏右而下伸。
4、教师范写“禅”字，学生试写。
下面教师按照刚才得出的规律来写一个“禅”字，请大家注意仔细观察。
现在，请大家按书写要求试写，指名试写。
5、病例分析。
6、师生依要点共同评议.（三）学写禾木旁的字过渡：同学们写得真不错！现在我们知道了带有示字旁的字该怎么写，那么在书写带有禾木旁的字的时候又该注意什么呢？1、出示“程、称”，看屏幕观察，衣字旁及“程”和“称”在书写时应遵循哪些规则？2、同桌交换意见后，指名试说。
3、师归纳：通过同学们的观察和讨论，我们发现在书写带有禾木旁的字的时候，应注意：横长撇短，左伸右缩。
4、教师范写，学生练习下面，教师按刚才得出的规律再写“程、称”字，请大家仔细观察。
现在请同学们试练习。
5、病例分析。
6、师生依要点共同评议。
三、课堂练习1、请同学们练写写字书上的四个例字（放音乐）2、展示作品根据要点评议四、教学小结根据本节课所学，强调好需要注意的地方，做课外练习不要犯同样的错误。
新乡第八课的生字书法四年级上册语文书
新乡第八课的生字书法四年级上册语文书潮chao 潮水高潮潮气返潮潮汐称称呼名称拍手称快自称盐咸盐食盐海盐笼笼罩笼络笼统舱盖弥漫外罩口罩蒙 meng 蒙人打蒙了 (一声)meng 蒙古族内蒙古 (三声)meng 启蒙蒙蔽蒙胧蒙头盖脸 (二声)厚 bao 薄片薄纸 (二声)bo 厚薄淡薄浅薄薄弱轻薄 (二声) bo 薄荷 (四声)雾大雾雾气昂昂首挺胸昂贵斗志昂扬慷慨激昂沸融化沸水人声鼎沸贯贯彻一贯籍贯融会贯通横贯旧有新旧故旧恢天网恢恢恢复美好烂漫破铜烂铁竿竹竿茫茫然无知茫茫支支持支援支配支离破碎支吾四生字1页桨 jiang 纸浆豆浆泥浆 (一声) jiang 浆糊浆子 (四声)规律圆规常规规模规划规格规矩一律严于律己株株连株距缝 feng 缝纫缝衣服 (二声) feng 缝隙裂缝墙缝 (四声) 隙间隙缝隙空隙无隙可乘耀夺目夸耀荣耀照亮炫耀耀武扬威梢树梢眉梢末梢船梢澄喧闹孤独蛰伏孤独万籁俱寂莫莫如莫非莫名其妙爱莫能助一筹莫展腊腊月腊梅腊八腊肉寒冬腊月浑浑身浑圆浑浊浑厚浑然一体浑水摸鱼浑身解数疑怀疑疑问迟疑半信半疑疑惑深信不疑虎猛虎虎口虎穴调虎离山为虎作伥如虎添翼生龙活虎占到占有独霸攻占抢占市场把持占山为王铺 pu 铺盖铺张铺天盖地铺张浪费铺设 (一声) pu 当铺铺杂货铺 ( 四声)均平均值光滑平衡势匀力敌匀匀称匀和调匀搅匀砌卷曲重合叠障叠床架屋四生字2页茎茎蔓根茎花茎 (一声)柄刀柄把柄权柄话柄触接触触角触犯抵触触动触目惊心触景生情痕痕迹伤痕泪痕创痕污痕逐驱赶逐次指摘赶出追赶逐渐随波逐流笑逐颜开宅住宅私宅宅院蔽隐蔽蒙蔽屏蔽弃弃置抛弃背弃弃暗投明背信弃义前功尽弃毫毫米挥毫丝毫毫无办法毫不费力毫不示弱毫不介意遇遇见遭遇机遇礼遇不期而遇随遇而安知遇之恩择选择择优分配不择手段饥不择食zhai 鹌鹑蛋 (二声)穴洞穴穴位虎穴龙潭虎穴凿发掘冶炼挖掘自掘坟墓发草搜搜肠刮肚搜集搜查搜索搜身倾倾心蕴含聆听弯曲倾家荡产倾盆大雨飞溅摸扒皮扯开扒土搓抛抛弃抛锚抛售抛头露面抛砖引玉溢别洛耶飘溢洋溢着溢于言表外溢允允许公允允诺墙城墙狗急跳墙铜墙铁壁隔墙有耳墙角围墙四生字3页牌纸牌看板金牌牌匾牌照门牌添添置增添锦上添花画蛇添足如虎添翼添油加醋训训导训斥不足为训教训军训训诫训练覆以摒弃全面覆盖灭亡天翻地覆覆水难收全军覆灭凝凝固凝聚凝思凝视凝集肤如凝脂凝望辣辣椒古灵精怪凶恶心狠手辣酸甜苦辣辣手酷冷酷酷暑残酷酷刑酷似酷热严寒酷暑愉开心惬意拆拆穿拆散拆台拆字拆除融亲密融化融合融化通融融会贯通剩剩饭剩余过剩剩水残山南征伐木步伐砍伐采伐征讨口诛笔伐煤煤田煤气煤油煤炭煤球颈颈项颈椎长颈鹿至交郑郑重郑重其事郑州厉难受严苛凌厉厉声雷厉风行变本加厉正言厉色剧剧烈急剧剧场戏剧剧本餐西餐餐厅餐具风餐露宿餐巾午餐倘 tang 倘若倘使倘然chang 倘佯 (二声)饮饮料饮水饮食畅饮饮水思源痛饮侍侍候迁司随侍侍奉侍卫脾脾气沁人心脾躺蹲守下躺蹲着cun 蹲脚 (二声)可供供销供需供应供给采暖供不应求邻邻居邻里邻近邻近以邻为壑he性格性质性能性别记性豺狼成性格外规格资格人格风格品格格格不入凭凭证任凭凭空凭信真凭实据不足为凭贪贪婪贪图贪心贪得无厌贪官污吏贪生怕死贪脏枉法职职务职位合规请辞以身殉职玩忽职守痒发痒技痒(某种有技能的人遇到机会极想施展：他看到别人打球，不觉技痒。
《第8课 横折弯钩》作业设计方案-小学书法湘美版四年级上册
《横折弯钩》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握横折弯钩的书写技巧，能够正确书写该笔画。
2. 通过练习，提高学生对汉字书法的理解和表达能力。
3. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 抄写一个横折弯钩的汉字：例如：儿、几、弓、乞、乞、也、产、故、新等。
2. 完成一份书法作品，主题自选，内容为横折弯钩的汉字。
3. 练习册中完成与横折弯钩相关的练习题。
三、作业要求1. 书写时请注意字迹工整，笔画到位，符合书法规范。
2. 抄写汉字时，请注意观察例字的笔画顺序和形态，力求准确无误。
3. 作品主题自选，内容应选择与横折弯钩笔画相关的汉字，书写时注意笔画形态和位置。
4. 练习册中的练习题应独立完成，不得抄袭。
5. 完成后请家长或老师对学生的作业进行批改，提出改进意见。
四、作业评价1. 根据学生的书写规范、笔画到位程度、字迹工整程度等进行评价。
2. 对于作品主题选材恰当、内容贴切程度进行评价。
3. 鼓励学生在完成作业过程中对书法产生兴趣，提高他们的自信心和热情。
4. 根据学生作业完成情况，给予相应的加分或扣分，以激发学生的竞争意识和进取心。
五、作业反馈1. 在完成作业后，学生需将作业收集上来，以便教师进行批改和反馈。
2. 教师根据学生的作业情况，给予相应的评价和指导，对于存在的问题和不足之处，及时指出并给出改进意见。
3. 教师可将优秀作品进行展示，鼓励学生继续发扬优点，提高书法水平。
同时，对于存在问题的学生，也要给予鼓励和支持，帮助他们树立信心，积极改进。
4. 教师可将作业情况反馈给学生家长，让家长了解学生在学校的学习情况和表现，共同关注学生的成长和发展。
通过本次作业的设计，旨在通过实践和练习，让学生掌握横折弯钩的书写技巧，提高学生对汉字书法的理解和表达能力，同时培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
作业内容丰富多样，包括抄写汉字、完成书法作品和练习题等，旨在全面提高学生的书法水平。
作业要求明确，强调书写规范、笔画到位、字迹工整等，旨在培养学生良好的学习习惯和书法素养。
西师大版语文四年级上册第二单元(5~8)课件硬笔书法楷体字贴可打印
西师大版语文四年级上册课件及字帖练习第二单元第五课火烧云小孩子脸—红红的大白狗—红的红公鸡—金的黑母鸡—紫檀色的小白猪—金的白胡子—金的天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
照样子说说描写色彩的词语红彤彤：葡萄灰：百合色：半紫半黄：火烧云的变化极多、颜色多、形态多、变化快寿：（高寿、寿命）跪:（跪着、下跪）乘:（乘凉、乘车）脖：（脖子、脖颈）糊：（模糊、糊墙）庙：（庙门、寺庙）恍:（恍惚、恍然大悟）惚：（恍惚、恍恍惚惚）揉：（揉眼睛、搓揉）紫檀色笑盈盈红彤彤金灿灿威武镇静第六课莫泊桑拜师大家在业余生活里，有没有过拜师的经历呢？简单地说一说吧！通读课文，给课文分段并概括大意第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。
第二段(2～9):写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。
第三段(10):写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。
从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？他年轻时酷爱写作自由读第一段并思考：莫泊桑为什么要拜师？他年轻时酷爱写作，可作品都平平常常。
莫泊桑很着急，于是，他去请福楼拜指导。
默读第2至9自然段，说说这一部分主要写什么。
写莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况。
你认为莫泊桑的三次拜师中，哪次最精彩，选择你认为最精彩的一次，读一读。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？⑴师生二人一个善教一个勤学的特点。
⑵从他们的对话中，我们懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
莫泊桑经过自己努力最后是否成功了？画出文中相关的句子。
他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
第8课横折弯钩(课件) 书法四年级
同学们！
行笔的几点要求
①逆锋起笔写横 ②提笔另起向上，逆锋入笔。 ③折锋向左下力行，渐行渐轻。 ④提笔右转 ，渐行渐重，笔势
带弧 ⑤向上挑出钩。
运笔步骤示意图
①逆锋起笔写横 ②提笔另起向上，逆 锋入笔。 ③折锋向左下力行， 渐行渐轻。 ④提笔右转，渐行渐 重，笔势带弧 ⑤向上挑出钩。
区别对比
我是由横画与斜钩组成， 我是由横画与竖弯钩
书 法
横 折弯 钩
赏析导入
头上没椅子，全身白袍子， 说话伸脖子。走路摆架子. 需象小铲子，脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
请同学们仔细观察一下这 只白鹅
像我们认识的哪一个笔 画 呢?
笔画定义
同学们，是不是看 我很眼熟呢？没错， 我是横斜钩的好兄 弟，横折弯钩。我 是由横画与竖弯钩 组合而成的笔画， 在字中多为主笔。
反复临摹与学习
提问：“九”和“旭”
中的横折弯钩，有什么 特点吗？
两字中的横折弯钩，撇粗短，横折弯 钩横画短，竖弯钩长且有弧度，竖弯钩 先向左下略带弧度写竖，再右转写横， 且稍带弧向右伸，钩脚朝上，外紧内松。
“九”的汉字演变
篆书
隶书
楷书
草书
形书
对
比
与 欧阳询《九成宫醴泉铭》 柳公权《神策军碑》 赵孟頫《胆巴碑》
主要见于“包围”结构字
组合而成的笔画，在字
中，在字中多为主笔。
中多为主笔。
范字赏析与练习
九
“九”字上窄紧缩，下宽伸展。撇粗短， 横折弯钩的横斜短，竖弯钩长且有弧度。
范字赏析与练习
旭
“旭”字字形扁方，撇粗短，横折弯钩横画短，竖弯钩 先向左下略带弧度写竖，再右转写横，稍带弧向右伸， 钩脚朝上。“日”部写小靠上，外紧内松。
西泠印社 版四年级书法上册《第8课 示字旁与禾木旁》教学设计
第八课示字旁与禾木旁教学目标：1.以颜体《多宝塔碑》为范本，学习示字旁和禾木旁这两个偏旁的书写要领。
2.领悟带有这两个偏旁的字的一般书写规律，临写“福、祖、程、秋、”等范字，努力把字写得正确端正、协调美观。
3.了解、感受中国书法文化，激发习字兴趣以及对书法的喜爱之情，提升学生对书法的审美能力，培养学生提笔即练字的良好书写习惯。
教学重点：让学生在观察、比较与实践中掌握示字旁、禾木旁的书写要领，写好“福”“程”等含有这两个偏旁的字。
教学难点：观察、领悟示字旁与禾木旁的书写要领。
教学过程：一、激趣导入新课：（用时1分）1.（点击课件视频播放）（边播放视频边开始说）古老的汉字承载着中华文明悠久的历史，北京奥运会开幕式上的活字印刷表演，一个和字的演变传达了“和为贵”的理念，让全世界感受到中国汉字的神奇！今天我们一起来上一节书法课，第八课《示字旁与禾木旁》。
（老师导入语与视频同步，如视频出现和字时，讲到“一个和字……”，视频完，导入语结束。
）2.（边说边点击PPT）大家看颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》（PPT），颜体让人感受到血肉筋脉的丰润，柳体让人感受到铮铮铁骨的刚劲。
（点击出现颜筋柳骨）这就是人们所说的“颜筋柳骨”（练习语言表达的表现力，重音强调大家看多宝塔玄秘塔丰润刚劲颜筋柳骨等。
）3.（点击出示颜真卿《多宝塔碑》）（PPT）师：《多宝塔碑》中有不少带有示字旁与禾木旁的字，这节课我们就重点学习它们的写法。
（重点强调示字旁与禾木旁、重点等词语）二.学写“示字旁”与“禾木旁”。
(用时9分钟)（一）读帖，了解偏旁书写要领。
1. 这两个偏旁怎么写呢，为了方便记忆老师将书上的要领稍作调整：(1) 出示贴板书：首点平，横撇伸，下竖对上点，右点居竖上。
（说到稍作调整，示旁要领贴上去，节省时间）(2) 师范写“示字旁”：老师先写示字旁，请同学们边看边书空。
边范写边讲解：首点平横撇伸，下竖对上点，右点居竖上。
四年级书法下册教案《第8课竖心旁》湘美版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有竖心旁的汉字，分析其书写特点和规律。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示竖心旁的正确书写方法和笔顺。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖心旁的基本概念、书写顺序和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖心旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中注意竖心旁的正确使用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
通过这次教学，我认识到以下几点需要改进：
1.在讲解重点难点时，要更加注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.加强学生表达能力的培养，提高他们在课堂上的参与度。
3.针对学生在实践活动中的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在书法学习中都能取得进步。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学效果，使同学们在书法学习中不断提高，为他们的全面发展奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖心旁在实际书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
西泠版四年级书法上册《第8课 示字旁与禾木旁》教学设计
西泠版四年级书法上册《第8课示字旁与禾木旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握示字旁与禾木旁的书写方法和技巧，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对汉字结构的认识，提高学生的审美能力。
3. 增加学生对汉字文化的了解，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 示字旁的书写方法2. 禾木旁的书写方法3. 示字旁与禾木旁的搭配应用三、教学重点与难点1. 教学重点：示字旁与禾木旁的书写方法及搭配应用。
2. 教学难点：禾木旁的书写顺序及结构安排。
四、教学过程1. 导入通过讲解汉字的起源和发展，引入本节课的内容——示字旁与禾木旁。
让学生了解汉字的演变过程，激发学生对书法的兴趣。
2. 示字旁的书写方法（1）教师示范：教师在黑板上示范示字旁的书写方法，讲解书写要领。
（2）学生练习：学生在练习本上跟随教师示范，练习书写示字旁。
（3）展示与评价：学生展示自己的练习成果，教师进行评价和指导。
3. 禾木旁的书写方法（1）教师示范：教师在黑板上示范禾木旁的书写方法，讲解书写要领。
（2）学生练习：学生在练习本上跟随教师示范，练习书写禾木旁。
（3）展示与评价：学生展示自己的练习成果，教师进行评价和指导。
4. 示字旁与禾木旁的搭配应用（1）教师讲解：教师讲解示字旁与禾木旁的搭配原则和注意事项。
（2）学生练习：学生根据教师的讲解，练习书写示字旁与禾木旁的搭配。
（3）展示与评价：学生展示自己的练习成果，教师进行评价和指导。
5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调书写方法和技巧。
同时，布置课后作业，让学生继续练习示字旁与禾木旁的书写，并尝试创作一幅以示字旁与禾木旁为主题的书法作品。
五、教学评价1. 学生书写能力的提高：通过课后作业和课堂练习，评价学生在书写示字旁与禾木旁方面的进步。
2. 学生对汉字结构的认识：通过课堂讲解和练习，评价学生对汉字结构的理解和掌握程度。
3. 学生对书法艺术的热爱：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
四年级下册书法教案-8《竖心旁》湘美版
四年级下册书法教案-8《竖心旁》湘美版一、教学目标1. 让学生掌握“竖心旁”的书写方法和技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 增加学生对汉字结构和书法艺术的了解。
二、教学内容1. “竖心旁”的书写方法和技巧。
2. “竖心旁”在汉字中的应用。
3. 书法作品欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖心旁”的书写方法和技巧。
2. 教学难点：竖心旁在汉字中的应用和书法作品的欣赏。
四、教学过程1. 导入：介绍“竖心旁”的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解“竖心旁”的书写方法和技巧，引导学生观察和模仿。
3. 练习：让学生进行“竖心旁”的书写练习，教师巡回指导。
4. 应用：展示“竖心旁”在汉字中的应用，让学生进行临摹和实践。
5. 欣赏：展示书法作品，让学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书写方法和技巧。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握“竖心旁”的书写方法和技巧。
2. 学生能将“竖心旁”应用于汉字书写中。
3. 学生对书法作品有一定的欣赏能力。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师要以身作则，做好示范。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 鼓励学生多观察、多思考、多实践，提高书写水平。
七、教学资源1. 书法教材。
2. 书法作品集。
3. 网络资源。
八、教学反思1. 教师要不断总结教学经验，提高教学效果。
2. 注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 培养学生的兴趣和爱好，激发他们的学习积极性。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握“竖心旁”的书写方法和技巧，并将其应用于汉字书写中。
同时，培养学生的审美情趣和书法欣赏能力，提高他们的综合素质。
在以上的书法教案中，需要重点关注的细节是“竖心旁”的书写方法和技巧。
这是教学的重点，也是学生掌握书法基本技能的关键。
下面将详细补充和说明“竖心旁”的书写方法和技巧。
一、竖心旁的基本结构竖心旁，又称“竖心旁儿”，是由“心”字去掉上面的两点，只保留竖直的一撇组成的偏旁部首。
西泠印社 版四年级书法上册《第8课 示字旁与禾木旁》教学设计
第八课示字旁与禾木旁一．教学目标1.掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律2.进一步对写这训练学生和对写字活动的热爱3.激发学生与了字的信心写好字的信心和对写字活动的热爱二教学重难点掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律并写好例字三．教学过程（一）导入展示石制供桌图，师：孩子们，今天啊，老师带来了一个张图片，来猜猜这是什么？请同学们猜一猜，生：像T字的外形，像石碑。
师：同学们的想象力都很丰富，其实啊，这是祭神用的石制供桌，外形呈T字的形状，后来演变成甲骨文，接下来请同学们猜一猜这是哪一个汉字的甲骨文？生：示师：你说的真好，它是示的甲骨文。
这是示最早的样子。
师：我国民族文化源远流长，最早的文字起源于商周时期，至今已经3000多年了，从甲骨文到楷书，每个字都有自己的变化过程。
请一位同学来说一说示字在演变过程中字的笔画发生了什么变化？生：竖变成了竖勾。
多了两点。
师：你说的非常好，最早示是由石制供碑演变成现在的样子，所以与示相关的偏旁大多与祭祀和福祸相关。
今天我们就来学习第八课，示字旁与禾木旁。
（出示课题）(二)新授示字旁的特点师：首先，我们来看看示字变成偏旁之后发生了什么变化？归纳：（短横变成了点，横和左边点连了起来变成横撇，竖钩变成了竖，最后一点没变）师：这位同学观察的很仔细。
下面请同学们跟随老师一起来摆一摆，看看示字旁是怎样变化的。
（师生一起拼摆边说变化）师：现在请同学们进一步观察示字旁的每一个笔画有什么细微的变化？1、同学们可以观察这两个点有没有什么不同之处？生：横点，斜点师：你说的真好。
一个是横点一个是斜点。
2、接下来请同学们说一说在书写横撇时要注意什么特点？（同学们可以从笔画的长短来说一说，引导学生）生：横短撇长。
师:这位同学观察真仔细，归纳起来就是横短撇长。
其实啊，在书法当中，笔画的长短就是收放，短就是收，长就是放。
我们在书写横撇时，横短而斜，撇长而直，所以横撇呈现出来的角度比较小。
最后在书写竖画时，它和点在同一条垂线上，重心靠右。
《第8课 横折弯钩》作业设计方案-小学书法湘美版四年级上册
《横折弯钩》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握横折弯钩的书写技巧，能够正确书写该笔画。
2. 通过练习，提高学生对汉字书法的理解和表达能力。
3. 培养学生对书法的学习兴趣和耐心。
二、作业内容1. 抄写基本笔画“横折弯钩”：学生在纸张上按照老师示范的笔画顺序，独立书写“横折弯钩”的基本笔画。
2. 临摹练习：学生选择自己喜欢的简单汉字，进行横折弯钩的临摹练习，要求尽量做到笔画到位、结构匀称。
3. 完成书法作品：学生根据所学知识，创作一幅包含横折弯钩的书法作品，可适当安排其他笔画来丰富作品。
三、作业要求1. 书写时注意纸笔整洁，字迹工整。
2. 按照老师示范的笔画顺序进行书写，确保笔画到位。
3. 临摹练习时，可参考范本，但不得抄袭，鼓励创新。
4. 完成书法作品时，可根据个人风格适当调整，但要确保整体美观。
5. 每天安排一定的练习时间，建议不超过30分钟。
6. 作业提交方式：以拍照或扫描形式提交至班级微信群。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生作业时，将结合书写整洁度、笔画到位程度、作品美观度等因素进行综合评定。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师总评相结合。
学生可根据自己的作业情况进行自我评价，了解需改进之处；小组互评有助于学生相互学习，取长补短；教师总评基于学生作业情况，提出改进建议和鼓励。
3. 优秀作品展示：对于优秀的书法作品，将在班级内或家长群中展示，以激励学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 学生：学生应及时查看作业评价结果，如有疑问，请及时向老师请教。
同时，学生可根据老师和同学的反馈，对自己的作业进行反思和总结，明确下一步的学习目标。
2. 老师：老师将定期收集学生及家长的反馈意见或建议，不断优化和调整教学方法和内容，以满足学生的实际需求。
3. 家长：家长应积极与老师沟通，了解孩子的学习进度和遇到的问题，共同助力孩子在书法学习上取得进步。
通过本次小学书法课程《横折弯钩》作业设计方案，学生将在第一课时掌握该笔画的书写技巧，通过临摹和完成书法作品的方式提高对汉字书法的理解和表达能力，同时培养学习兴趣和耐心。
华文版书法四年级上册 第8课集字练习 上下五千年 公开课一等奖创新教案
华文版书法四年级上册第8课-集字练习上下五千年公开课一等奖创新教案第8课？集字练习？上下五千年教学目标：1、学会临摹“上下五千年”五个字，掌握字体的间架结构，创作书法作品。
2、了解条幅和横幅书写的基本格式、布局章法。
3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点：1、掌握“上下五千年”的间架结构，书写的端正美观。
2、了解条幅和横幅书写的基本格式、布局章法。
教学难点：创作“上下五千年”两字，做到平稳、端正，格式规范。
教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2课程导入9999999999999999999999992分钟3”上下五千年”的含义9999999999999999992分钟4、课件：单字书写提示3分钟5、课件：整幅书写提示3分钟6、例字一一上、下、五、千、年（书写动画、书写视频）3分钟7、学生书写练习，教师巡视辅导4分钟8、讲解条幅和横幅的基本格式3分钟9、学生创作练习，教师巡视辅导10分钟10辅助练习9999999999999999999999992分钟H六书演变99999999999999999999999?2分钟12、碑帖欣赏2分钟13结束清洗9999999999999999999999992分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入学习书法，临摹是手段，而不是目的。
目的是通过临摹来学习正确的书写方法，应用到我们汉字书写当中。
经过这一阶段的学习，我们临摹了赵体楷书多种不同特点独体字的书写规律。
沪科教版书法四年级上册《第二单元 独体字的书写二 第8课 综合练习》课件_1
2、水、父、互、米的书写
书写技巧：当字中出现正反笔 画时，应将相反的笔画写得基 本对称，这样的字看起来才会 平衡、美观。
三、作业 完成第25页书写练习
沪科教版书法四年级上册《第二单元 独体字的书写二 第8课 综合练习》PPT课件_1
沪科教版书法四年级上册《第二单元 独体字的书写二 第8课 综合练习》PPT课件_1
正 确握笔姿势
1、田、目、面、耳的书写
书写技巧：一个字的框内有竖或横 两种简单的笔画搭配时，横竖笔应 将框内空间分隔成均匀的部分。若 一个字左右都有竖画，在书写时， 左边的竖要收缩，写得稍短；右边 的竖要伸展，写得稍长。
第八课 独体字（一）
一、复习旧知(笔画相离)
书写技巧：笔画之间既不相接， 也不相交。书写这样的文字时， 一定注意不能把笔画写得散乱， 也不能写得拥挤。要做到匀称、 平整。
沪科教版书法四年级上册《第二单元 独体字的书写二 第8课 综合练习》PPT课件_1
二、学习新知 独体字（一）
独体字：以笔画为直接 单位构成的汉字，它是 一个的整体，切分不开。
《第8课 横折弯钩》作业设计方案-小学书法湘美版四年级上册
《横折弯钩》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握横折弯钩的书写技巧，能够正确书写该笔画。
2. 通过练习，提高学生对汉字书法的理解和表达能力。
3. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 抄写一个横折弯钩的汉字：例如：句、也、月、曲等。
2. 自行选择一个喜欢的汉字，运用所学技巧进行临摹和书写。
3. 在书写过程中，注意观察和体会横折弯钩在不同字中的变化和表现，深入理解其书法美学价值。
三、作业要求1. 书写应工整、规范，符合汉字书写规范要求。
2. 作业完成后，请将作品拍照上传至学习平台或提交电子版作业。
3. 作业过程中如有疑问，请及时与老师或同学交流讨论。
4. 请珍惜纸张，避免浪费。
四、作业评价1. 老师将对所有提交的作业进行批改，对于书写工整、表现优秀的作品，将给予优秀评价。
2. 评价将结合笔画书写准确性、美学表现力和学习态度等方面进行。
3. 优秀作业将在班级内进行展示，以激励大家继续努力，提高书法水平。
五、作业反馈1. 学生可就作业中遇到的问题和疑惑，向老师提出，老师将给予解答和指导。
2. 学生对本次作业的满意度进行调查，以便了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。
3. 鼓励学生相互之间进行作业观摩和学习，取长补短，共同进步。
在第一课时结束后，学生们将初步掌握横折弯钩的书写技巧，能够正确地书写该笔画。
通过本次作业，学生们不仅可以巩固所学知识，还可以提高对汉字书法的理解和表达能力，培养对中华传统文化的兴趣和热爱。
同时，作业评价和反馈部分将有助于学生们更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高书法水平。
在布置作业时，应考虑到学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在书法学习中得到提高和发展。
同时，应注重培养学生的自主学习能力和审美能力，让他们在书法学习的过程中感受到中华传统文化的魅力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对横折弯钩的书写技巧有更深入的理解和掌握；2. 学生能够熟练运用横折弯钩，写出美观、规范的汉字；3. 培养学生的书法兴趣和习惯，提高审美能力。
西泠印社 版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
第八课《集字临摹练习（二）》教学目标：1、了解“高山流水”的典故和横批、斗方和条幅这三种书法幅式的章法.2、临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学重点：临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.教学难点：初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学准备：笔、墨、纸、砚、书画桌、毛毡、多媒体电子白板,横批斗方、条幅作品各一张,课件等.教学过程一、导入新课1,整体审美感知：教师出示“高山流水”横批作品,请学生说说感受,并且问他们这件作品装饰哪儿比较好？2,这件作品的“高山流水”来自于哪？谁能讲讲春秋时期俞伯牙和钟子期的感人故事.3,板书课题：《集字临摹练习（二）》二、学习新知1．了解含义.集字作品中“高山流水”的含义是什么？教师归纳：高山流水比喻知音,说的是俞伯牙撞长弹琴,钟子期善于欣赏音乐.俞伯牙弹琴,不论琴曲是表现高山还是流水之意,钟子期都能准确领会.钟子期去世后,俞伯牙认为再无知音,就把琴摔碎终身不复鼓琴.2,观察分析（1）出示“高、山、流、水”四字,请同学们观察,讨论这四个字的书写要领.（2）师生谈论得出这四个字的书写要领.“高”字上窄下宽,上下部分中线处于一条直线上,整体横细竖粗.＂山”字三竖间距均匀粗壮,起笔方式不一样,参差不齐左右竖上开下合.“流”字三点水粗重,右部笔画细而紧读,竖弯右伸,注意整字的收放关系.“水”字竖钩中正,左低右高,左搅细,右捺重而长.（3）教师运用电子白板实物投影示范书写3,章法分析.（1）分析“高山流水”横批章法.A．包含了几大部分？B．书写顺序是怎样的？C．写横批注意什么？（2）出示斗方和条幅作品,请学生分析这两种形式的章法要教师归纳：笃“高山流水斗方作品时,因为四个字的笔画呈现上多下少的分布特点,所以上两字笔画线条写细轻,下两字笔画可稍粗重,款字宣偏下.写条幅时,不宜将字写过大,四字中心应处于一条直线上.三、学生临写1,分发事先各好的纸品,宣纸和裱画棱纸.2,教学生折格子.注意正文、落款、左右边、天地的折法和留.3,学生临写,教师指导,发现问题及时纠正.带有普遍性的问题,教师可集中讲解.四、评价展示1,学生互评.2,分小组推荐作品展示.3,集体展示欣赏,教师点评.五、反思拓展鼓励表扬间接批评,布置课后拓展作业《多宝塔》集字书写“真水无香“.收集教材,整理笔墨纸砚,桌椅板凳.。
第8课《提手旁》(课件)-人美版书法四年级下册
教师·牛思群
1.进会签到，打开视频。 铅笔、橡皮、练习纸 调整坐姿与精神状态。 不在互动消息聊天
左旁系列之——
金文
“手”的演变你知道吗？
小篆
隶书
“手”的本义是五 指伸开的手掌之形。
小篆时把笔画 变得更加整齐。
隶书把圆的笔 画变直。
所有与手相关的字，都采用“手”字作偏旁。事实上，很 多我们所熟悉的常用汉字，它们都和“手”有关系，但是从它 们的字形上，我们已经很难看出它们和“手“之间的联系了。
1.一横要扛肩 2.竖钩要靠右 3.提画右对齐
提画太长 提画太低
1.两横平行 2.竖钩挺直 3.长横穿插
1.“妾”上窄下宽。 2.撇点大胆向右下。 3.长横大胆贯都西东。
下周再见
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第八课书法作品欣赏教学目标：1、了解毛笔字不同的字体及不同的代表人物。
2、了解楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：提高欣赏、评价及审美的能力。
教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
二、讲授新课。
1、欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
2、了解楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫3、简介赵孟頫。
赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪，松雪道人，又号水晶宫道人、鸥波，中年曾作孟俯,汉族，湖州（今浙江吴兴）人。
元代著名画家，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。
赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。
特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。
他也善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。
4、展示赵孟頫的作品。
5、说一说赵孟頫的作品有什么特点？三、作业：课课练第九课双耳刀、单耳刀的字教学目标：1、掌握右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
上节课，我们欣赏楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。
今天，我们来学写双耳刀、单耳刀的字。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示两个右偏旁）指名说说这些偏旁的写法。
师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这四个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、作业。
课课练第十课页字旁、隹字旁的字教学目标：1、了解页字旁、隹字旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成仔细观察的好习惯。
教学重难点：页字旁、隹字旁的字的书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的双耳刀、单耳刀的字2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习页字旁、隹字旁的字的书写。
二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有页字旁、隹字旁的字1、师范写2、学生练习3教师巡视辅导4、检查效果四、练习。
1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2 、集体评出最优秀者五、作业：课课练第十一课反文旁、欠字旁的字教学目标：1、了解反文旁、欠字旁的字的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察反文旁、欠字旁的字书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、上堂课我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3、今天我们接着学习两个右偏旁的书写。
二、教学反文旁、欠字旁1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这反文旁、欠字旁的字1、师范写2、学生练习3 教师巡视辅导4、评出优秀作品。
四：作业：课课练第十二课鸟字旁、斤字旁的字教学目标：1、掌握右偏旁鸟字旁、斤字旁的字的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
上节课，我们学习了反文旁、欠字旁的字。
今天，我们来学写鸟字旁、斤字旁的字。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示两个右偏旁：鸟字旁、斤字旁）指名说说这些偏旁的写法。
师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这四个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、教师范写。
3、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
四、作业。
课课练板书设计：第十二课鸟字旁、斤字旁的字鹤鸭鸡新断折第十三课宝盖头、雨字头的字教学目标：1、了解宝盖头、雨字头的字的写法。
2、掌握宝盖头、雨字头的字写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察宝盖头、雨字头的字书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、上堂课，我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、今天我们来学习两个宝盖头、雨字头的字的书写。
二、教学宝盖头、雨字头1、指名读宝盖头、雨字头的书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有宝盖头、雨字头的字。
1、师范写2、学生练习 3 教师巡视辅导4、检查效果四、作业。
课课练板书设计：第十三课宝盖头、雨字头的字室客宽霜零雾第十四课刀字头、爪字头的字教学目标：1、了解刀字头、爪字头的字的写法。
2、掌握刀字头、爪字头的字写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察刀字头、爪字头的字书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、上堂课，我们学写了右偏旁中的宝盖头、雨字头及相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、今天我们来学习两个刀字头、爪字头的字的书写。
二、教学刀字头、爪字头1、指名读刀字头、爪字头的书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
4、然后和例字进行对比，找出问题所在。
5、展示学生作业，点评。
三、学习带有刀字头、爪字头的字。
1、师范写2、学生练习 3 教师巡视辅导4、检查效果四、教师总结。
1、小组评选2 、集体评出最优秀者3、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、作业：课课练板书设计：第十四课刀字头、爪字头的字象解色舜爱妥第十五课皿字底、女字底的字教学目标：1、了解皿字底、女字底的字的写法。
2、掌握皿字底、女字底的字写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察皿字底、女字底的字书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、上堂课，我们学写了右偏旁中的刀字头、爪字头及相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、今天我们来学习两个皿字底、女字底的字的书写。
二、教学皿字底、女字底1、指名读皿字底、女字底的书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
4然后和例字进行对比，找出问题所在。
5、展示学生作业，点评。
三、学习带有皿字底、女字底的字。
1、师范写2、学生练习 3 教师巡视辅导4、检查效果四、教师小结。
1、小组评选2 、集体评出最优秀者3、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、作业：课课练板书设计：第十五课皿字底、女字底的字盖盒监姿娄耍第十六课病字旁、虎字头的字教学目标：1、了解病字旁、虎字头的字的写法。
2、掌握病字旁、虎字头的字写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察病字旁、虎字头的字书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、上堂课，我们学写了右偏旁中的皿字底、女字底及相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、今天我们来学习两个病字旁、虎字头的字的书写。
二、教学病字旁、虎字头1、指名读病字旁、虎字头的书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有病字旁、虎字头的字。
1、师范写2、学生练习 3 教师巡视辅导4、检查效果四、教师小结。
1、小组评选 2 、集体评出最优秀者3、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、作业：课课练板书设计：第十六课病字旁、虎字头的字病疾痒虎虑虚第十七课中国古代书法家的故事教学目标：1、了解文中的赵孟頫故事。
2、通过故事了解赵孟頫是个怎样的人？3、培养学生热爱中国文字。
教学重难点：通过故事了解赵孟頫是个怎样的人？一、导入新课板书：第十七课中国古代书法家的故事1、期中，我们曾学习过、作品。
2、了解赵孟頫的作品有什么特点？二、讲授新课1、读文2、思考：你从文中知道些什么？3、学生交流。
4、赵孟頫的为人有什么特点？四、教师总结赵孟頫不仅字写得好，为人还高风谦让，希望大家要学习他们的品质。
板书设计：第十七课中国古代书法家的故事高风谦让。