人美版4年级美术知识点
人美版四年级下册美术知识复习参考
人美版四年级下册美术知识复习参考
1. 谁是画家？
画家是专门创作美术作品的人。
他们可以用各种材料和工具来表达自己的创作想法。
2. 美术作品的分类
美术作品可以分为绘画、雕塑、摄影、工艺美术等多种形式。
每种形式都有其独特的特点和表现方式。
3. 绘画的基本要素
绘画的基本要素包括线条、色彩、形状、质感和空间。
这些要素可以通过不同的组合来表达画家的创作意图。
4. 雕塑的基本要素
雕塑的基本要素包括形状、质感和空间。
雕塑作品可以用各种材料来创作，如石头、木头、金属等。
5. 摄影的基本要素
摄影的基本要素包括构图、光线和色彩。
摄影师通过选择不同的角度和光线来捕捉瞬间的美丽。
6. 工艺美术的基本要素
工艺美术的基本要素包括材料、工艺和装饰。
工艺美术作品可以用来装饰生活，如陶瓷、木工等。
7. 著名的艺术家
世界上有许多著名的艺术家，如达·芬奇、梵高、毕加索等。
他们的作品对艺术界有着深远的影响。
8. 美术作品的欣赏与评价
欣赏美术作品需要用心观察和理解作品的意境和表达方式。
评价美术作品要客观公正，注重作品的创意和技巧。
9. 美术知识的研究方法
研究美术知识需要多观察、多实践，积累经验和技巧。
可以通过参观美术馆、阅读相关书籍和参加美术培训等途径来提升自己的美术水平。
以上是人美版四年级下册美术知识的复参考，希望对同学们的研究有所帮助。
祝大家取得好成绩！。
人美版小学美术四年级上册第二课《生活中的暖色》
学习目标1、认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2、通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
3、通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
4、通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
目标图示学习重点发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
学习难点知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
学习方法欣赏法、比较分析法、谈话法、演示法、问答法学习准备多媒体PPT、色相环、油画棒、水彩颜料、纸、多张范画教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图情境导入课件出示冷色调房间和暖色调房间的图片。
提问：寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？学生根据自己的感受选择暖色调房间。
联系生活实际，发现色彩带给人独特的感受。
探究新知根据感受，辨析暖色。
提问：还有哪些颜色也给你温暖的感受？和你的同桌一起把这些暖色从你的水彩笔中找出来，并互相说一说。
挑选出自己认为是暖色的水彩笔，和同学交流。
用学生最熟悉的绘画用具学习色彩知识，贴近学生的生活。
让学生根据自己的感受选出暖感。
评价总结以暖色画廊的形式请学生展示自己的作品，比一比谁的作品色彩既丰富又生动。
要求：把你最喜欢的作品推荐给同学，说一说它的哪些特点最吸引你。
学生在暖色画廊中展示自己的作品，并绍、推荐自己的作品。
用收藏的标志标记自己最喜欢的作品，然后把它推荐给全班同学，并说出自己推荐的理由。
通过自评表达自己的感受，在互评中学会欣赏作品，体会成功的喜悦。
课后反思板书设计：。
人美版 美术 四年级下册 第十五课《学画农民画》教案
五、课堂总结：
自评：说一说，介绍自己根据哪幅作品进行改进的？利用了哪些颜色？
互评：说一说，谁的农民画内容、色彩、构图改画的好？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
欣赏作品，感
通过图片激发学
两个人在一起磨谷子。
受作品色彩
生学习兴趣，感
色彩：用色大胆、色彩艳丽、色彩对比强烈、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ受色彩的强烈对
冷暖对比、互补色对比。
说一说，作品表现了什么内容？采用了哪些颜色？
舞龙（农民画）现代陈泉泓（浙江）
画的是城乡春节元宵节的热闹场面，这些题材
比
来自于乡村，内容相当简明。
欣赏作品
提高欣赏能力，
2.了解农民的生活
说一说，你了解农民的生活吗？能用几个字或词语描绘一下图片内容吗？
分别观看图片了解农民的生活：辛勤的劳动、丰收的喜悦、温馨的家庭、多彩的业余生活
3.欣赏回顾
说一说，你还记得以前我们欣赏过的农民画作品名称或者是作者吗？让我们一起来回顾一下吧！
分别欣赏张芝兰的戏鱼、刘洪霞的回娘家、孙佃珍的剥玉米、高加明的打草籽。
特点：夸张、粗犷、用色简单、充满生活气息、深受人们喜闻乐见。
4.欣赏作品
说一说，作品表现了什么内容？采用了哪些颜色？
观看思考回答
学习认识农民画知识
根据问题思考回答
欣赏回顾
掌握农民画特点
欣赏作品，根据问题回答并
激发学生对农民画的了解
掌握农民画知识，为后面学习做铺垫
了解农民生活，感受农民生活的乐趣
人美版小学美术四年级全册知识点梳理
人美版四年级上册知识点梳理1、《朝元图》是原在我国山西省永济县永乐宫的一幅大型壁画，壁画共计403.34 平方米，画面高 4.26 米，全长 94.68 米，共画天神 286 身，描绘了道教神仙们朝拜的情景。
2、日本画《早春之路》的作者是日本的（东山魁夷），画家以蓝、绿、白等纯净的色彩展现了一个清新如水、静谧致美的自然世界。
油画《桦树林》的作者是俄国的（列维坦），他以一片黄绿色展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。
3、中国画《金秋》的作者是中国的（林风眠），他用厚重又艳丽的红色、金黄色、橙色、黑色表现了一个色彩缤纷的秋天。
油画《冬猎》的作者是尼德兰的（勃鲁盖尔）。
4.一年四季指的是春夏秋冬，我们可以用淡绿、红色或深绿色、黄色或金色、白色这几种颜色形容它们。
5.（红）、（黄）、（蓝）是色彩的三原色。
橙、绿、紫是色彩的三间色。
6、在色彩学习中，我们会把色彩分成冷色和暖色。
冷色是给人以寒冷感觉的色彩。
显得清静、清凉、宽广、寒冷，会使人联想到森林、群山，蓝天、大海。
冷色是（绿色、蓝色、紫色）7、暖色是给人以温暖感觉的色彩，显得鲜艳、热烈、温暖，会使人联想到鲜花、枫林、夕阳，暖色是（红色、橙色、黄色）。
8、法国的马蒂斯的油画《红色的房间》和农民画《腰鼓》以及秘鲁的《安第斯织物》都属于暖色调的作品。
9、法国杜菲的油画《尼斯的英格兰散步大道》，日本福田平八郞的日本画《水》，法国克罗斯的油画《阿西西附近的风景》，荷兰凡高的水彩画《花园里的树丛》都属于冷色调的画。
10、色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。
例如：红与紫相比，红就暖，紫就冷；紫与蓝相比，紫就暖，蓝就冷。
（此题可能会以判断题出现，如色彩的冷暖是一种感觉，是绝对的【X】）11、点染派是法国画家乔治 . 修拉开创的。
19 世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
4年级美术人美版教案全套
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）
三、讲授新课
1、提出问题、小组讨论：
（1）标志有哪些种类？
（2）标志有哪些用途？
内容分析
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学方法
讲解
教学手段
示范
板 书 设 计
4、设计生活标志
教
学
过
程
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、引入新课
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
课 题
2、巧用对称形
课 时
2课时
课 型
绘画
备课日期
2.27
授课日期
教学目标
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
人美版美术四年级上册第八课《笔的世界》教案
4.思考讨论
说一说笔的功能是什么？什么样的外形适合使用？笔的功能是写字，圆形、三棱、五棱等外形最适合使用。
了解羽毛笔的制作过程
通过图片和问题了解各种各样的笔的不同设计和作用
想一想，握笔的地方为什么要设计成这样？为了防滑
说一说这几支笔为什么要设计小动物呢？吸引小朋友的眼球
“米老鼠”的耳朵为什么会动呢？它的功能是什么？因为它是按钮，当按动米老鼠耳朵的时候就可以写字了，它的功能是实用、美观。
看！这支笔可以发光。它有什么作用？方便我们随时纠正自己写字的姿势。
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高C
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用粘贴的方法设计一支既新颖、美观又实用的笔。
根据图片欣赏回答
认识笔的组成
小组研究学习
根据要求进行设计
组织语言介绍给同学们听。评价同学作品
3.情意目标：养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以人本的设计原则。
重占
观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间运用设计图的形式展示自己设计思想。
难点
运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示谜语：一屋小娃娃，穿着五彩褂，涂抹人和物，个个是画家。（打一文具）
人美版四年级下学期美术课程复习指南
人美版四年级下学期美术课程复习指南
目标
- 复习四年级下学期的美术课程内容
- 提供复习指南，帮助学生巩固所学知识
复习内容
1. 色彩与色调
- 学习不同颜色的搭配原则
- 了解色彩的明暗变化和色调的表达方法
- 掌握使用不同色彩表达情感和氛围的技巧
2. 线条与造型
- 学习线条的类型和运用
- 掌握使用线条表达物体的形状和结构
- 学习使用简单的几何形状进行造型创作
3. 图案与装饰
- 了解不同文化中的图案和装饰元素
- 学习使用线条和色彩创作简单的图案和装饰
4. 素描与绘画
- 学习使用铅笔进行素描练习
- 掌握简单的绘画技法，如填充色彩和渐变色彩
- 进行简单的静物、风景和人物绘画
5. 手工制作与创意表达
- 学习使用不同材料进行手工制作
- 发挥创意，制作简单的手工作品
- 探索不同材料和工具的特点和用途
复习建议
- 温习课堂笔记和教材中的重点内容
- 参考老师提供的练习册或复习题目进行练习
- 多进行实践操作，通过绘画和手工制作来巩固所学知识
- 参观美术馆或展览，观察艺术作品，拓宽视野
- 和同学一起组织小组讨论或复习活动，相互学习和分享经验
注意事项
- 复习过程中，保持积极的学习态度和兴趣
- 如果遇到不理解的问题，及时向老师请教或寻求帮助
- 注意时间安排，合理规划每天的复习时间和任务
- 定期进行自我评估，及时调整学习方法和策略
结束语
通过认真复习和实践，相信你能够巩固所学的美术知识，提升自己的绘画和创作能力。
祝你取得优异的成绩！。
人美版小学美术四年级上册第三课《生活中的冷色》
课题三、生活中的冷色时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析本课与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。
在学生对暖色有了初步认知的基础上，引导学生发现、认识、了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。
教材分析教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知，从多角度感受冷色的美感。
凡·高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。
学生通过欣赏画家作品，感受用小笔触点染与用色彩平涂产生的不同画面效果。
通过色彩训练，提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。
学情分析学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。
本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础上的。
本课是在上一课学习暖色的基础上认知色彩中的冷色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。
但是，在本课"艺术实践"环节，学习凡·高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。
学习目标1、认识冷色，体验冷色给人带来的感受。
2、运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。
3、通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。
4、体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。
目标图示学习重点了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。
学习难点笔触与色彩搭配的美感。
表现绿色的事物，老师不用平涂的方法，而是先用蓝色一条条涂在画面上，再在蓝色的笔触旁边平行地涂上黄色的笔触，站在远处看上去，画面上的两种色彩恰好混合成绿色。
你知道这是为什么吗？生活中哪些景物适合用冷色来表现？范，学习点染的方法。
四年级下册美术教案-第4课 点彩刻纸 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第4课点彩刻纸▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解和掌握点彩刻纸的基本概念、工具和技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 通过点彩刻纸的制作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们对美术的兴趣。
教学内容1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。
2. 点彩刻纸的工具和材料。
3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。
4. 点彩刻纸的创新和创作。
教学重点与难点1. 教学重点：点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤。
2. 教学难点：点彩刻纸的创新和创作，如何运用点彩刻纸表达自己的思想和情感。
教具与学具准备1. 教具：点彩刻纸的工具和材料，包括刻刀、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：介绍点彩刻纸的基本概念和技巧，展示一些点彩刻纸的作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解点彩刻纸的工具、材料、制作步骤和注意事项。
3. 示范：进行现场示范，展示点彩刻纸的制作过程。
4. 实践：学生分组进行点彩刻纸的制作，教师进行指导和辅导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
6. 总结：总结点彩刻纸的制作技巧和创作方法，鼓励学生在课后进行更多的创作和实践。
板书设计1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。
2. 点彩刻纸的工具和材料。
3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。
4. 点彩刻纸的创新和创作。
作业设计1. 制作一幅点彩刻纸作品，要求运用所学的技巧和知识。
2. 写一篇关于点彩刻纸的作文，描述自己的创作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤，能够独立进行点彩刻纸的制作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了丰富多彩的作品。
通过互相评价和交流，学生不仅提高了自己的审美水平，也学会了如何表达自己的思想和情感。
总体来说，本节课取得了良好的教学效果，达到了预期的教学目标。
人美版四年级上册美术知识点汇编
四年级上册美术知识点汇总①1.红橙黄使人感到温暖热烈兴奋，蓝绿紫让人觉得寒冷宁静。
以蓝、绿、紫色为主画的风景是冷色调的风景，可以表现夜色、海景、草地、森林。
以红、橙、黄色为主画的风景是暖色调的风景，可以表现晚霞、秋景、丰收的田野。
2.三原色：红，黄，蓝，三间色：橙，绿，紫。
色彩的调配：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
3.对比色：红和绿、黄和紫、橙和蓝。
冷与暖的对比。
4.一朵紫红的花，在大红花旁显得较冷，在绿叶丛中却显得较暖，色彩的冷暖是相对的。
5.《秋》油画弗拉基米尔画派俄罗斯（暖色调作品）。
6.《现代壁画》丙烯博鲁意大利。
7.对动物脑电波的观察说明，动物也会做梦。
8.在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了，民间独轮车是最古老的运输工具。
9.1956年，中国制造了第一辆解放牌汽车，1958年，我国制造了第一辆红旗牌轿车。
10.设计车时要注意车的造型和功能。
11.刻撕纸版画的方法：在卡纸上画好底稿，用美工刀将需要撕去的部分刻一刻，再用手将那部分撕去，撕去的部分还可以涂色。
12.差不多有四分之三的地球表面任然是海洋，海洋有40多亿岁，生命在35亿年前诞生于海洋。
13.海洋最深处超过了珠穆朗玛峰的高度，地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。
14.鲨鱼是最古老的海洋生物。
15.陶塑水中怪兽（新石器时代）16.用泥皮将废纸包裹在中间做成空心的泥工作品，烧制时不会炸裂。
17.鱼是漂亮活泼的生物，鱼是丰收和富裕的象征。
鱼是美丽吉祥的纹样，人们捕鱼、吃鱼，喜欢“年年有余”的谐音，同时又有鱼类繁殖力强的寓意。
18．看黑白照片或透过墨镜，我们能看见彩色世界的黑，白，灰层次。
19.《虾》中国画现代齐白石四年级上册美术知识点汇总②20.考古发现我国7000年前南方河姆渡先民就会建造榫卯结构的吊脚楼。
21.山西佛光寺被称为中国古代（建筑）第一宝，是目前能见到的保存完好的唐代木结构建筑。
22.蜂房是等边的六角形结构。
人美版四年级下册美术理论知识点梳理
人美版四年级下册美术理论知识点梳理
第一单元：色彩
1. 色彩的基本概念
2. 基本色彩的认识：红、黄、蓝
3. 色彩的明暗变化：明、暗、浅、深
4. 色彩的冷暖变化：冷色调、暖色调
5. 色彩的对比：对比色、相似色
6. 色彩的运用：色彩的搭配与运用技巧
第二单元：造型
1. 造型的基本概念
2. 线条的表现形式：直线、曲线、虚线
3. 线条的运用：线条的组合与运用技巧
4. 形状的认识：几何形状、有机形状
5. 空间感的表现：正反、远近、大小
6. 造型的运用：形状的组合与运用技巧
第三单元：构图
1. 构图的基本概念
2. 图像的位置关系：正中、偏左、偏右
3. 图像的大小关系：主次、前后
4. 图像的角度关系：俯视、平视、仰视
5. 图像的对称关系：轴对称、镜面对称
6. 构图的运用：构图的技巧与风格
第四单元：质感
1. 质感的基本概念
2. 质感的种类：粗糙、光滑、细腻
3. 质感的表现：明暗、纹理、质地
4. 质感的运用：质感的刻画与运用技巧
5. 触感的认识：冷、热、湿、干
6. 质感的运用：触感的表现与运用技巧
第五单元：风景画
1. 风景画的基本概念
2. 风景画的元素：天、地、人、物
3. 风景画的构图：天空、地面、前景、背景
4. 风景画的色彩运用：自然色彩、艺术色彩
5. 风景画的表现手法：写实、抽象、污染
6. 风景画的创作：构思、素描、着色
以上是人美版四年级下册美术理论知识点的梳理。
通过学习这些知识点，学生可以更好地理解和运用美术的基本原理，提升自己的美术素养和创作能力。
人美版小学美术一到十二册美术教材知识点汇编 (1)
2、民间面塑
1、面塑制作技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等。
3、民间面塑代表人物：面人汤——汤子博《老寿星》
3、冰棒棍玩具
4、植物籽粒拼图
5、面具
1、面具是人类文化产物，是集雕刻绘画工艺于一身，适于面部装饰佩戴的艺术品。
6、红色的画
三原色：有三种颜色是无法调和出来的，为红、黄、蓝。红色给人热烈感。
7、黄色和蓝色的画
1、《向日葵》荷兰凡高他画中有运用大量明亮的黄颜色。
2、《山湖远望》日本东山魁夷
8、机器人
9、捏泥巴
白陶鬶——新石器时代鬶（音归）：古代陶制炊具。
10、童年
11、怪兽
12、连环画
《哪吒闹海》于大武连环画特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象具连续性。
13、对印版画
14、爬升玩具
15、彩墨游戏
7、我们身边的痕迹
《日神羽人画像砖》（东汉）
8、大树的故事
《菩提树》杰斯艾伦（美国）
9、新颖的泥名片
10、我们来跳舞
1、《舞蹈纹彩陶盆》（新石器时代）、2、《玉舞人》（汉代）
3、《印度舞》写意画叶浅予1936年举办了第一次全国漫画展。
4、《舞台上的舞者》彩粉笔德加（法国）
5、《新疆舞》写意画黄胄他笔下的毛驴可与齐白石笔下的虾相媲美。代表作：《欢腾的草原》、《牧马图》
1、我和昆虫
2、奇妙的爬行
3、漂亮的小闹钟
4、会变的小手套
5、小花饰
花饰：装饰艺术的一种形式，是用鲜花在身体或物体的表面或在环境中进行装点和修饰，使之美观。
6、百变团花
剪纸源于我国，已在全世界经历了千百年的历史，成为各民族之中，普遍流行的一种装饰艺术。我国最早记载的剪纸故事：“剪桐封弟”。现存最早的南北朝剪纸实物是新疆出土的“对猴”、“对马”等团花剪纸，造型古朴，生动有趣，剪镂技法相当熟练。
四年级下册美术课教案-第11课 认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术课教案-第11课认识中国画 | 人美版一、教学目标1.了解中国画的起源和历史。
2.能够区分中国画和其他绘画形式。
3.了解中国画中常用的线条和颜色要素。
4.掌握基本的中国画绘画技巧。
二、教学内容1.中国画的历史和起源。
2.中国画的特点：线与笔、形与意、意境深远。
3.中国画中的线条和颜色要素。
4.中国画的绘画技巧。
三、教学重点1.了解中国画的特点和历史。
2.学习中国画中常用的线条和颜色要素。
3.掌握基本的中国画绘画技巧。
四、教学难点1.区分中国画和其他绘画形式。
2.把握中国画的意境和表现手法。
五、教学过程A. 预习导入1.呈现一幅中国画图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2.引导学生从线和笔、形和意、意境深远等方面思考中国画的特点。
3.学习并掌握一些简单的中国画基本用具与烘染技法。
B. 操作训练1.学生按照教师给出的主题，绘制一幅中国画。
2.教师一边讲解中国画的基本元素和表现手法，一边指导学生完成作品。
C. 课堂讨论1.让学生将自己的作品放在课堂上展示，并进行互相观摩。
2.引导学生分析和评论自己的作品和同学的作品，讨论创作中的问题和技法。
D. 总结归纳1.教师总结本节课的内容，帮助学生理清所学。
2.让学生自由发挥，再次绘制一幅中国画。
六、教学评价1.通过学生作品和课堂表现来评价学生掌握本节课中的知识和技能。
2.教师可以给予学生更多的指导和鼓励，以促进学生的创意和创造性。
七、教学延伸1.借助电子教学资源，带领学生了解经典名家的作品和生平。
2.参观一些美术馆或画廊，让学生亲自感受中国画的厚重和独特魅力。
八、教学资源1.教师准备一些中国画相关的画册和PPT，供学生观看和参考。
2.准备中国画绘画用具、颜料等材料。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色 | 人美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握暖色在日常生活中的运用，培养学生对色彩的感受力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会运用暖色表现生活中的美好场景，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 色彩基础知识：暖色、冷色、互补色等。
2. 暖色在生活中的运用：家庭、学校、公共场所等。
3. 暖色作品欣赏：艺术家作品、学生作品等。
4. 暖色绘画实践：绘画工具、绘画步骤、创作方法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解暖色在生活中的运用，学会运用暖色表现生活中的美好场景。
2. 教学难点：如何引导学生运用暖色创作出富有生活气息的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示暖色图片，引导学生关注生活中的暖色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩基础知识，让学生了解暖色、冷色、互补色等概念。
结合生活实例，分析暖色在家庭、学校、公共场所等场景的运用。
3. 作品欣赏：欣赏艺术家和学生作品，让学生感受暖色作品的美感，提高审美能力。
4. 绘画实践：讲解绘画工具、绘画步骤和创作方法，引导学生运用暖色进行绘画创作。
5. 学生练习：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课所学内容，强调暖色在生活中的运用。
六、板书设计1. 生活中的暖色2. 内容：- 色彩基础知识：暖色、冷色、互补色等。
- 暖色在生活中的运用：家庭、学校、公共场所等。
- 暖色作品欣赏：艺术家作品、学生作品等。
- 暖色绘画实践：绘画工具、绘画步骤、创作方法等。
七、作业设计1. 课后实践：运用暖色创作一幅描绘生活中美好场景的画作。
新人美版小学美术四年级上册全册PPT课件
第3课 生活中的冷色
• 《水》这 幅画表现 了荡漾着 的水波纹， 看上去是 多么清爽！
第3课 生活中的冷色
《红色的 房间》主 要运用暖 色调作画， 给人的感 觉热情、 粗狂。
第3课 生活中的冷色
第3课 生活中的冷色
第3课 生活中的冷色
第3课 生活中的冷色
课堂作业：老师的墙上没有画，老师 喜欢安静，清爽整洁的感觉，下面请 同学们帮忙画一幅风景画送老师 。 作业要求：冷色调，完整构图，以海， 河为主题的风景画（重点考虑颜色）。
同学们，你们知道这是 什么吗？
印章
工具及材料
印章是怎样做出来的？
想一想，除了石材，还有什么材料可以 用来刻印？
这两种印章的刻法一样吗？
朱文刻法 ：保留笔画 白文刻法 ：刻去笔画
是不是有点像我们学过剪纸中的阳刻和阴刻？
步骤说明
哪种制版方式对呀？
讨 论
√
如果刻文字，印出这样的效果，
步骤说明第3课 生活中的冷色源自• 蓝色能使人联想 到什么？
• 蓝色：天空、大 海、冰山上的蓝 色阴影……
• 绿色能使人联想 到什么？
• 绿色：田野、希 望、幼芽……
• 紫色：优雅的紫
这些叫做冷色，给人的感觉：安静、清爽、寒冷、朴素、 高雅……
第3课 生活中的冷色
•
学习材料
冷色为主的图片，易拉罐、 绘图工具
敦煌飞天的起源和职能：
• 起源：不是一位神，而是乾闼婆和紧
那罗的复合体．他们是天歌神和天乐 神．
• 职能：乾闼婆－乐神，在佛教的净土
里散香气，为佛献花，供宝，作礼赞 • 紧那罗－歌神，为佛陀，菩萨， 众神，天人奏乐歌舞
乾闼婆 紧那罗
人美版 五年级 美术 上册 第九课
人美版《美术》4年级上册3课——生活中的冷色
人美版《美术》4年级上册3课生活中的冷色单位：中原区建二小学姓名：袁越教学目标1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
（冷暖相对性是对教材的补充）2. 能运用冷色调画一幅风景画。
（给学生设置一个场景）3. 借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
教学重点，难点重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
教具学具教具：冷色为主图片课件学具：油画棒，水彩笔，图画纸教学过程一、激趣导入：(导入三)首先老师请同学们欣赏一段音乐，体会这段音乐让你产生了什么样的感受？清爽、悠扬、舒缓------这首《春江花月夜》形象的描绘了月夜春江的迷人景色，全曲就像一幅色彩清丽、淡雅的山水长卷，引人入胜。
那就让我们在这首悠扬、舒缓的音乐声中开始这节美术课的学习。
首先我想考一考大家：如果用色彩来表达刚才这段乐曲，你们觉得用哪种颜色最能体现乐曲中的清丽、淡雅的氛围呐？紫色、绿色、蓝色------看来不仅仅是音乐，色彩也能给我们带来很多不同的感受。
在我们生活中有各种各样的色彩，色彩的冷暖就像魔术一样改变着我们的感受，今天老师就请同学们随我一起去找一找生活中的冷色。
出示课题——生活中的冷色二、新课探究：（一）了解冷色大家看，在色相环里这些给人以清凉、寒冷感觉的颜色称为冷色。
蓝色、绿色和紫色是比较典型的冷色，（二）认识冷色、感受冷色自然界中的冷色：1 、大自然中的冷色无处不在，让我们一起走进大自然去感受冷色吧，在欣赏前老师有个要求，同学们边欣赏边思考：这些景色给你什么样的感受呢？（课件欣赏）边欣赏边解说：宁静的水面、浩瀚的大海、蓝色的天际、幽暗的丛林、碧绿的草原、宁静的月夜、茫茫的雪山，冰雪世界让我们感到冬天的寒冷……美吗？谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢？（板书：凉爽、宁静、安详、神秘、高雅、朴素、寒冷……）冷色在生活中的运用：2 、同学们，我们来想象一下在炎炎的夏日里，当你走进这样的游泳馆里你有什么样的感受？（海的清凉、舒适…）如果是这样的游泳馆呢？游泳馆正是运用了冷色让我们感觉更清凉。
人美版四年级美术上册期末复习资料
人美版四年级美术上册期末复习资料
1.日本东山魁夷日本画《早春之路》。
2.俄国列维坦油画《桦树林》。
3.中国林风眠中国画《金秋》。
4.尼德兰勃鲁盖尔油画《冬猎》。
5.暖色：红、黄、橙色看上去有热烈兴奋、温暖的感觉，所以称为暖色调。
5.冷色：蓝、绿、紫色看上去给人一种寒冷的感觉，所以称为冷色调。
6.色彩的冷暖是一种感觉，是相对比较而言的，如：红与紫相比，红色就暖色、紫色就冷色。
7. 三原色也称第一次色，是指可以调合成其他色彩的原料，可以等量调和，也可以不等量调和，由标准的红、黄、蓝为主。
8. 三间色也称第二次色，有两种原色调和而成，可以等量调和，也可以不等量调和，由绿、橙、紫为主。
9.飞天是敦煌莫高窟壁画。
10.笔有笔头、笔芯、笔杆、笔帽组成。
11.王小明油画《未来世界》。
12. 靠垫制作会用到轴对称和中心对称。
13.降落伞是一种空气阻力伞，它主要由三部分组成，分别是伞面、伞绳、重物组成。
14.意大利阿奇姆博多油画《春》。
15．常振芳农民画《老牛和小牛》。
16.谢海龙现代摄影《我要上学》。
17.蝙蝠是吉祥纹样，蝙蝠象征着福、幸福的寓意。
人美版四年级上期美术教案全册
四年级上册美术教案全册共分为8个单元，分别是：Unit 1：线条的运用Unit 2：色彩的运用Unit 3：平面构成Unit 4：立体构成Unit 5：水彩画Unit 6：剪纸艺术Unit 7：中国画Unit 8：油画以下是四年级上册美术教案全册的大致内容：Unit 1：线条的运用本单元的教学重点是让学生认识和练习线条的描绘和运用。
通过观察自然界中的物体和图画，了解不同线条所表现的形式和特点。
引导学生能够用自由线条描绘一些简单的物体和形象。
Unit 2：色彩的运用本单元的教学重点是让学生认识和使用一些常见的颜色和颜料。
通过练习混色和调色，让学生掌握一些基本的色彩运用原则，并能运用颜色表现物体的特点。
Unit 3：平面构成本单元的教学重点是让学生了解平面构成的基本原理和方法。
通过练习使用一些基本的图形元素和图案，让学生学会按照一定的规律和方式组织物体和图画的构成。
Unit 4：立体构成本单元的教学重点是让学生了解立体构成的基本原理和方法。
通过观察和绘制物体的形态和结构，让学生学会利用一些基本的立体图形和透视原理表达物体的立体感。
Unit 5：水彩画本单元的教学重点是让学生初步了解水彩画的基本特点和技法。
通过练习掌握一些基本的水彩画技巧，让学生能够运用水彩画表现一些简单的景物和风景。
Unit 6：剪纸艺术本单元的教学重点是让学生初步了解剪纸艺术的基本原理和方法。
通过练习使用剪刀和剪纸，让学生学会剪纸的基本技巧和步骤，并能运用剪纸表达一些简单的图案和形象。
Unit 7：中国画本单元的教学重点是让学生初步了解中国画的基本特点和技法。
通过观察和模仿一些著名的中国画作品，让学生了解中国画的构图和表现方式，并能尝试绘制一些简单的中国画作品。
Unit 8：油画本单元的教学重点是让学生初步了解油画的基本特点和技法。
通过观察和学习一些著名的油画作品，让学生了解油画的绘制步骤和基本技巧，并能尝试绘制一些简单的油画作品。
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四年级美术复习要点
1、四年级美术教材共有23课，其中第13课是降落伞。
2、早春之路的作者是东山魁夷，桦树林的作者是列维坦。
3、暖色是给人以温暖感觉的颜色，如红色、黄色、橙色。
4、冷色是相对于暖色而言的，是相对的，比如蓝色、黑色、绿色。
5、刮蜡画的方法是什么？
答：①用油画棒在卡纸上画出鲜艳颜色底；②在颜色底上再覆盖一层黑色；③用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
6、飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。
她们是美好、优雅的化身。
7、敦煌莫高窟是中国古代文化艺术的宝库。
敦煌莫高窟地处甘肃省敦煌市东南25公里，它坐西向东，南北长约1610米，现存洞窟492个，洞窟内彩塑2415尊，壁画45000多平方米。
1987年，联合国教科文组织将敦煌莫高窟作为文化遗产收入《世界遗产名录》。
8、敦煌艺术的标志是飞天。
在佛经里，它被称为天乐神。
9、靠垫的设计步骤是什么?
答: ①选择你喜欢的动物、植物或几何形纹样。
②考虑用哪一种对称式(轴对称、中心对称)，确定骨式。
③绘制或设计制作靠垫纹样。
10、靠垫纹样的设计有轴对称、中心对称的方法。
11、印刷术被称为“文明之母”。
12、胡萝卜的刻印方法是什么: ①刻②印。
石膏板的刻印方法是，①刻②上色③完成作品。
13、创新，首先就要学会思维。
14、我国民间剪纸艺术形式质朴、单纯，内容丰富多彩。
剪纸中的阳刻是保留形体线条，剪去线条以外的块面部分；印刻是剪去形体线条，保留块面部分。