幼儿园课程论形成性考核作业3
幼儿园课程论形成性考核册答案
《幼儿园课程论》形成性考核册答案幼儿园课程论作业1（第一章）一、填空题（每个空格1分，共10分）1．课虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标和课程即计划。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学。
它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
3．幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。
4．皮亚杰对教师提出了三条建议：为儿童提供实物、让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为( B C )。
A．学习者的经验 B．教学大纲 C．课程计划 D．教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。
A．小系统 B．中间系统 C．外系统 D．大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ ABCD ）A．生活课程 B．经验课程 C．活动课程 D．儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( A )。
A.蒙台梭利课程 B．瑞吉欧教育方案 C．方案教学 D．福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ A B C D ）A．非真实性 B．积极情绪 C．目的导向 D．自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程——是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”——是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
3．多元文化课程——又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
国开电大幼儿园课程论形考任务三参考答案
国开电大幼儿园课程论形考任务三参考答案幼儿园课程是对于儿童成长发展过程中的重要组成部分，它的目标是通过多种形式的活动提供儿童全面发展的机会。
国开电大幼儿园课程论形考任务三是一个关于幼儿园课程教学设计的论文，以下是一些参考答案，供大家参考与讨论。
一、幼儿园课程的意义幼儿园课程的意义在于为幼儿提供了一个有组织的学习环境，促进他们的认知、社会、情感和身体发展。
通过课程的设计，幼儿可以获得丰富的教育经验，培养兴趣和好奇心，培养社交技能，为未来的学习和生活打下良好的基础。
二、幼儿园课程内容的设计原则1. 综合发展性原则：幼儿园课程需要涵盖各个发展领域，包括认知、语言、社会交往、情感表达、身体协调等。
通过多样化的活动，满足幼儿的不同需求，促进他们的全面发展。
2. 有针对性原则：幼儿发展的不同阶段需要针对性的教学设计。
课程内容应该根据幼儿的年龄和能力特点进行调整，以适应他们的学习需求和发展水平。
3. 情境化原则：幼儿园课程应该以真实生活情境为基础，让幼儿通过参与各种活动来体验和学习。
课程内容应该与幼儿的生活经验和兴趣相结合，激发他们的学习兴趣和积极性。
4. 循序渐进原则：幼儿园课程的内容应该按照一定的顺序和层次安排，由简单到复杂，由易到难。
通过递进式的学习，幼儿可以逐步提高自己的学习能力，发展自己的潜力。
5. 个体差异化原则：每个幼儿都是独特的，他们的兴趣、能力和发展水平各不相同。
幼儿园课程应该根据每个幼儿的个体差异进行设计，提供个性化的学习机会和支持。
三、课程设计实践案例以下是一个关于音乐教学的课程设计实践案例，用以说明幼儿园课程的设计原则如何应用于具体的教学活动中。
1. 教学目标：通过音乐教学，培养幼儿对于音乐的兴趣，学会感知音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 教学内容：以简单的儿歌和童谣为主要教学内容，通过唱歌和做动作的方式，引导幼儿感知音乐的节奏和旋律。
3. 教学方法：采用互动式的教学方法，通过师生共同参与的方式，引导幼儿参与唱歌和做动作的活动。
2023年幼儿园课程论形成性考核册答案
幼稚园课程论形成性考核册答案幼稚园课程论作业1（第1章)一、填空题1.课程即科目,课程即目旳，课程即计划2.哲学，社会学,教什么,为何教3．教育理念4．协助小朋友发展提出问题旳技能，应当懂得为何运算对于小朋友来说是困难旳二、选择题１．BC2．D 3．ABCＤ4．A 5．A ＢD三、名词解释1．活动课程是以小朋友旳爱好、需要和能力为出发点、通过小朋友自己组织旳活动而实行旳课程。
活动课程打破了学科自身旳逻辑，重视小朋友旳学习过程自身。
2.勃朗芬布伦纳所谓旳小系统是指发展着旳人在具有特定物理和物质特性旳情景中所体验到旳活动、角色和人际关系旳一种样式。
3．多元文化课程又称反偏见课程,这种课程以让小朋友参与多元文化社会为出发点，为小朋友提供在多元文化社会中能有效活动旳知识、技能和能力。
4.鹰架教学是维果茨基理论中旳一种关键概念，它是指为小朋友提供教学，并逐渐转化为提供外部支持旳过程。
有效旳“鹰架教学”必须发生在小朋友旳近来发展区之内，即独立行为水平和协助行为水平之间。
四、简答题1.显性课程与隐性课程旳区别重要体目前如下三个方面：(1）第一种方面是学习旳计划性。
显性课程是有计划旳、有组织旳学习活动，学生故意参与活动旳成分很大,而隐性课程则是无计划旳、无组织旳学习活动,学生在学习活动中重要获得旳是隐含于课程中旳经验。
（２）第二方面是学习旳环境。
显性课程重要通过课堂教学而获得知识和机能,而隐性课程则重要通过学校环境(包括物质环境、社会环境和文化影响等)而得到旳知识、态度和价值观。
（3）第三方面是学生旳学习成果。
学生在显性课程中获得旳重要是预期性旳学术知识，而在隐性课程中,学生获取旳重要是非预期性旳东西。
2．幼稚园课程与其他各级各类教育旳课程同样，都重视将一定旳社会价值和文化知识整合到学习者旳经验之中。
不过，由于在小朋友初期,小朋友发展旳速率比任何时期大,也由于小朋友学习旳能力极大地有赖于其自身旳发展,因此，以幼儿为教育对象旳幼稚园课程旳决策应当充足考虑每个幼儿旳发展水平。
2022年学前教育幼儿园课程论形成性考核作业答案分类完整版
学前教育幼儿园课程论形成性考核幼儿园课程论作业（第1章）一、填空题1．虽然“课程”旳定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大体可以归纳出四种具有代表性旳定义：课程即科目、课程即经验、课程即目旳，课程即筹划。
2．幼儿园课程旳基本是哲学、心理学和社会学,它们分别重要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教旳问题。
3．幼儿园课程旳最核心要素是教育理念。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为小朋友提供实物，让小朋友自己动手去操作；协助小朋友发展提出问题旳技能以及应当懂得为什么运算对于小朋友来说是困难旳。
二、选择题1．以学科维度定义课程，课程一般体现为（BC）。
A 学习者旳经验B教学大纲C课程筹划D教科书2．“世界上不存在一种最佳旳适应不同社会文化背景中所有小朋友旳教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，阐明了（D）在发挥作用。
A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统3．以小朋友旳主体性活动旳经验为中心组织旳课程，也叫作（ABCD）。
A 生活课程B经验课程C活动课程 D 小朋友中心课程4．受经验论哲学思想影响旳幼儿园课程实践是（A）。
A 蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学D 福禄贝尔旳恩物教学5．具有下列哪些特性旳幼儿活动一般可以被认定为游戏？（A B D）A 非真实性B积极情绪C目旳导向 D 自由选择三、名词解释1．活动课程：活动课程是以小朋友旳爱好、需要和能力为出发点、通过小朋友自己组织旳活动而实行旳课程。
活动课程打破了学科自身旳逻辑，注重小朋友旳学习过程自身。
2．勃朗芬布伦纳所谓旳“小系统”：朗芬布伦纳所谓旳小系统是指发展着旳人在具有特定物理和物质特性旳情景中所体验到旳活动、角色和人际关系旳一种样式。
3．多元文化课程：多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让小朋友参与多元文化社会为出发点，为小朋友提供在多元文化社会中能有效活动旳知识、技能和能力。
4．鹰架教学：鹰架教学是维果茨基理论中旳一种核心概念，它是指为小朋友提供教学，并逐渐转化为提供外部支持旳过程。
幼儿园课程论形成性考核册答案
幼儿园课程论作业1(第 1 章)一、填空题1．课程即科目，课程即目标，课程即计划2．哲学，社会学，教什么，为什么教3．教育理念4．匡助儿童发展提出问题的技能，应该懂得为什么运算对于儿童来说是艰难的二、选择题1 ．BC2 ．D3 ．ABCD4 ．A5 ．A B D三、名词解释1．活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
3 ．多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参预多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
4．鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。
有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和匡助行为水平之间。
四、简答题1 ．显性课程与隐性课程的区别主要体现在以下三个方面：(1)第一个方面是学习的计划性。
显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参预活动的成份很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。
(2)第二方面是学习的环境。
显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境 (包括物质环境、社会环境和文化影响等)而得到的知识、态度和价值观。
(3) 第三方面是学生的学习结果。
学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。
2．幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样，都注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中。
但是，由于在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期大，也因为儿童学习的能力极大地有赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每一个幼儿的发展水平。
形成性考核第三次作业
形成性考核第三次作业（第5－6章）一、填空题（20分，每处1分）1．幼儿教师的专业素养结构主要包括、专业知识、和。
2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，。
3．托幼机构教育的特点是、、计划性和。
4．幼儿教师的角色演变经历了、和教师的过程。
5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、、虚构性。
6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，。
8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，。
9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。
10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为、分组教学和个别教学三种形式。
11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：和表格式。
12．幼儿教师的工作特点是、创造性、和。
13．是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
二、简答题（50分，共5道，每道10分）1．幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？2．简述确定幼儿园活动主题的主要依据。
3．简述幼儿园教学评定的内容4．良好师幼关系的建构策略有哪些？5．简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。
三、分析题（30分，共2道，每道15分）1．请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：（1）这样的师幼互动是否有效？（2）体现了哪些师幼互动的理念？（3）有哪些地方可以改进的，为什么？案例：“小兔旅行记”（某幼儿园中班活动）老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”幼儿A：“长颈鹿”。
老师：“为什么你会想到长劲鹿？”幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。
幼儿园课程论形成性考核作业(三)
1.（）蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。
A.对B.错正确答案:A2.（）张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。
A.对B.错正确答案:B3.（）蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。
A.对B.错正确答案:B4.（）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。
A.对B.错正确答案:A5.（）环境是重要的教育资源。
环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。
A.对B.错正确答案:A6.（）“主动学习”是高宽课程学习轮的中心。
A.对B.错正确答案:A7.（）高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。
A.对B.错正确答案:B8.瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。
A.对B.错正确答案:A9.（）“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。
A.对B.错正确答案:B10.（）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。
A.对B.错正确答案:A11.以一系列的问题构成的调查表收集被评估对象的认知、行为、态度。
这是哪种评价方法？A.标准化量表评价B.问卷调查C.标准参照测验D.档案袋评价正确答案:B12.喧哗的表演区不能与安静的图书区相邻，表演区可安放在走廊、或午睡室，而图书区则可安置在安静不吵闹、采光度较好的靠窗角落。
这是为了满足活动区空间设置的（）要求。
A.动静分开B.相关邻近C.避免死角D.合理留白正确答案:A13.处于高宽课程学习轮中心的是（）。
A.主动学习B.师幼关系C.学习环境D.每日生活常规正确答案:A14.下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（）A.项目活动B.吸收性的心智C.敏感期D.整个教学法正确答案:A15.属于量化评价的是（）。
A.问卷B.档案袋评价C.活动记录D.访谈法评价正确答案:A16.量化评价的局限是（）。
A.具体性B.精确性C.可验证性D.容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象正确答案:D17.以建构主义为理论基础的是（）。
幼儿园课程论形成性考核作业3
幼⼉园课程论形成性考核作业3江苏开放⼤学“⼈才培养模式改⾰和开放教育试点”学前教育专业（本科）《幼⼉园课程论》补修课程形成性考核（2014年9⽉）幼⼉园课程论形成性考核作业3（第3章）⼀、填空题（每⼩题1分，共10分）1．学科（领域）课程和综合性课程是幼⼉园课程中两种常见的课程类型。
2．结构化程度⾼的幼⼉园教育活动更多地会出以教师为中⼼，以课程的⾏为⽬标为导向，以结果为评价标准的课程特征。
3．幼⼉园综合课程中教育活动设计的两种倾向教师计划为主动的教育活动、⼉童⽣成为主动的教育活动。
4．将两种不同倾向的教育活动有机地结合成⼀体，其要点是处理好⽣成和预定的关系，过程和结果的关系，社会要求与⼉童需要、兴趣的关系。
⼆、选择题（每题均有⼀个或⼀个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每⼩题2分，共10分）1．“光谱⽅案”是根据（ A ）理论⽽发展起来的课程⽅案。
A．多元智能B．认知发展的⾮普遍性理论C．成熟理论D．⽪亚杰的建构理论2．下列属于综合性课程的长处的有（AB ）。
A．能促进⼉童的主动学习 B 能符合⼉童的兴趣与需要C 、能促进⼉童系统地把握知识、技能D 已有相当长的运⽤历史3．教育活动的⽬标⽐较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本⾝的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的⽬标是否达成。
它体现了（ A ）的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科（领域）教育活动B、师⽣共同计划的学科（领域）教育活动C、教师计划为主的综合教育活动D、⼉童⽣成为主的综合教育活动4．较多地体现⼉童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很⼤的⽐重；更多地以活动区的形式安排教育活动，⼉童有较多地选择和参与机会，以⾃⼰喜欢的⽅式进⾏活动；教师通过观察、参与、引导和指导等⽅式影响或指导⼉童的活动。
它体现了（ B ）的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科（领域）教育活动B、师⽣共同计划的学科（领域）教育活动C、教师计划为主的综合教育活动D、⼉童⽣成为主的综合教育活动5．（ A ）的教育活动设计者们认为，他们“与幼⼉在⼀起，三分之⼀是确定的，三分之⼆是不确定的或新的事物。
幼儿园课程论形成性考核册答案
幼儿园课程论作业1(第 1 章)一、填空题1．课程即科目，课程即目标，课程即计划2．哲学，社会学，教什么，为什么教3．教育理念4．匡助儿童发展提出问题的技能，应该懂得为什么运算对于儿童来说是艰难的二、选择题1 ．BC2 ．D3 ．ABCD4 ．A5 ．A B D三、名词解释1．活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
3．多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参预多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
4．鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。
有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和匡助行为水平之间。
四、简答题1 ．显性课程与隐性课程的区别主要体现在以下三个方面：(1)第一个方面是学习的计划性。
显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生故意参预活动的成份很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。
(2)第二方面是学习的环境。
显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境(包括物质环境、社会环境和文化影响等)而得到的知识、态度和价值观。
(3)第三方面是学生的学习结果。
学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。
2．幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样，都注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中。
但是，由于在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期大，也因为儿童学习的能力极大地有赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每一个幼儿的发展水平。
【全文】国家开放大学《幼儿园课程基础》形成性考核作业1-4参考答案
可编辑修改精选全文完整版国家开放大学《幼儿园课程基础》形成性考核作业1-4参考答案题目顺序有变，下载后利用查找功能完成学习任务形成性考核作业1一、判断题1.幼儿园主题活动属于综合课程。
（√）2.我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
（√）3.美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
（√）4.英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
（√）5.学科课程完全排斥儿童的心理经验。
（×）6.课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
（√）7.我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
（√）8.我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
（√）9.幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。
（√）10.我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
（√）二、单选题11.关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标12.以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是A.学科课程B.经验课程D.隐性课程13.“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划14.“具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标15.杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标16.“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划17.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（）A.学科课程C.分科课程D.综合课程18.泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标19.下列哪一项是课程目标？A.培养社会主义建设者和接班人B.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验C.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导D.能主动地参与各项活动，有自信心20.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标21.我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？A.学科课程B.分科课程C.综合课程D.隐性课程22.以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标23.“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？A.学科课程B.经验课程C.分科课程D.国家课程24.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标25.属于隐性课程的是A.单元主题活动方案B.集体教学活动方案C.学期计划D.幼儿园精神环境三、多选题26.下列表述正确的有A.学科课程以学科中的逻辑经验为基点B.经验课程以儿童当前活生生的心理经验为基点C.学科课程排斥儿童的心理经验D.经验课程排斥逻辑经验27.学科课程的局限有A.轻视儿童的需要、经验和生活B.割裂儿童完整的生活C.忽视当代社会生活的现实需要D.容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法28.验课程的局限有A.忽略系统的学科知识B.容易导致“活动主义”C.忽视儿童的需要、经验和生活D.忽视当代社会生活的现实需要29.下列哪些特性是幼儿园课程所具有的A.启蒙性B.生活性C.活动性D.整合性30.经验课程的优点有A.注重儿童的兴趣和需要B.密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题C.重视儿童的个别差异D.注重知识的系统性31.属于显性课程的有A.同伴关系B.单元主题活动方案C.集体教学活动方案D.班级文化32.把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是A.实际结果与预期的学习目标存在差异B.课程缺乏灵活性C.忽视非预期的学习结果D.不关心学生在学习的情境中将要做什么形成性考核作业2一、判断题1.显性课程与隐性课程区别分明，互不转化。
电大《幼儿园课程论》形成性考核册(四次作业)
教育部人才培养模式改革和开放教育试点幼儿园课程论形成性考核册学校名称：学生XX：学生学号：班级：（第1章）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即、课程即、课程即、课程即。
2．幼儿园课程的基础是、和哲学，它们分别主要解决幼儿园课程中、如何教和的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；，以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
A 学习者的经验B 教学大纲C课程计划D教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
A 生活课程B经验课程C活动课程 D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏（）A 非真实性B积极情绪C目的导向 D 自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”3．多元文化课程4．鹰架教学四、简答题（每小题8分，共32分）1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？2．简述幼儿园课程的特点。
3．简述游戏在幼儿园课程中的作用。
4．为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？五、论述题（每小题14分，共28分）1．你是如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系的？2．举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
（第2章）一、填空题（每小题1分，共10分）1、就价值定位而言，目标模式是基于____________哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是______________。
《幼儿园课程论》形成性考核册答案解析
《幼儿园课程论》形成性考核册答案幼儿园课程论作业1(第一章）一、填空题(每个空格1分，共10分）1．课虽然“课程”的定义存在诸多分歧,但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义:课程即科目、课程即经验、课程即目标和课程即计划。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学。
它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
3．幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。
4．皮亚杰对教师提出了三条建议：为儿童提供实物、让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的 .二、选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分,共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为( B C ）。
A．学习者的经验 B．教学大纲 C．课程计划 D．教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了( D ）在发挥作用。
A．小系统 B．中间系统 C．外系统 D．大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ ABCD ）A．生活课程 B．经验课程 C．活动课程 D．儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（ A )。
A.蒙台梭利课程 B．瑞吉欧教育方案 C．方案教学 D．福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ A B C D ）A．非真实性 B．积极情绪 C．目的导向 D．自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分)1．活动课程—-是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”——是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
3．多元文化课程-—又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
《幼儿园课程论》形成性考核册答案
《幼儿园课程论》形成性考核册答案幼儿园课程论作业 1（第一章）一、填空题（每个空格 1 分，共 10 分）1．课虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标和课程即计划。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学。
它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
3．幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。
4．皮亚杰对教师提出了三条建议：为儿童提供实物、让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题 2 分，共10 分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为( B C ) 。
A ．学习者的经验B ．教学大纲C ．课程计划D ．教科书2 ．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。
A．小系统 B ．中间系统 C ．外系统 D ．大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）A．生活课程 B ．经验课程 C ．活动课程 D ．儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( A ) 。
A. 蒙台梭利课程 B ．瑞吉欧教育方案 C ．方案教学 D ．福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ A B C D ）A ．非真实性B ．积极情绪C ．目的导向D ．自由选择三、名词解释（每小题5 分，共 20 分）1．活动课程——是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” ——是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
国开电大幼儿园课程论#（江苏）形成性考核作业三参考答案
国开电大幼儿园课程论#（江苏）形成性考核作业三参考答案
题目1.1.下列对于课程定义维度的正确描述是
a. 学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等
b. 计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程
c. 目标维度的课程反映的是一种综合的倾向
d. 以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程【答案】：以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程
题目2.2．对课程一词的追溯，含义与当今人们对课程的理解已经相接近的“课程”始见于（）
a. 明代
b. 春秋
c. 宋代
d. 唐代
【答案】：唐代
题目3.3．游戏与教学的结合大致可以分为（）三种类型。
a. 连接式分段式整合式
b. 分段式插入式整合式
c. 插入式整合式分段式
d. 连接式插入式整合式
【答案】：分段式插入式整合式
题目4.4．下列对蒙台梭利课程模式的描述错误的是（）
a. 感官教育占有特别重要的地位
b. 教师扮演的角色是观察者、引导者和提供榜样作用
c. 初步知识的学习包括阅读、书写和算术
d. 教育内容有日常生活练习、肌肉练习、初步知识的学习和游戏
【答案】：教育内容有日常生活练习、肌肉练习、初步知识的学习和游戏。
电大《幼儿园课程论》形成性考核册(四次作业)
教育部人才培养模式改革和开放教育试点幼儿园课程论形成性考核册学校名称：学生姓名：学生学号：班级：（第1章）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即、课程即、课程即、课程即。
2．幼儿园课程的基础是、和哲学，它们分别主要解决幼儿园课程中、如何教和的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；，以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
A 学习者的经验B 教学大纲C课程计划D教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
A 生活课程B经验课程C活动课程 D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏（）A 非真实性B积极情绪C目的导向 D 自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”3．多元文化课程4．鹰架教学四、简答题（每小题8分，共32分）1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？2．简述幼儿园课程的特点。
3．简述游戏在幼儿园课程中的作用。
4．为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？五、论述题（每小题14分，共28分）1．你是如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系的？2．举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
（第2章）一、填空题（每小题1分，共10分）1、就价值定位而言，目标模式是基于____________哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是______________。
广东电大一网一《幼儿园课程论#》形考任务3
试卷总分:100 得分:931.综合性课程一般指的都是低结构化的、儿童中心的课程。
答案:正确2..光谱方案是一种高结构化的课程组织方式。
答案:错误3.教师计划为主的学科课程，是以传递知识和技能为出发点。
答案:正确4.综合性课程的出发点是解决儿童真实生活中的问题。
答案:正确5.与综合课程相比，学科课程的操作性不是很强。
答案:错误6.综合性课程的历史相比学科领域的课程更为悠久。
答案:错误7.综合性课程中儿童经常以小组的方式展开活动。
答案:正确8.单元教学属于学科课程。
答案:错误9.综合性的课程即儿童中心的低结构课程。
答案:错误10.发展方面的课程综合其目的主要在于培养儿童的全面性。
答案:正确11.方案教学一定程度上平衡了幼儿的兴趣和教师预定的教学计划，将两者有机结合起来。
答案:正确12.高结构化的综合课程，在设计上存在着很大的难度，教师难以把握。
答案:正确13.在单元教学中，课程的实施以儿童生成活动为主。
答案:正确14.学科课程具有内在的逻辑结构，有利于提高儿童的学习效率。
答案:正确15.高结构化的综合性课程使其徒有综合化的“外壳”，无法产生真正的价值。
答案:错误16.课程中的结构化程度高，是指以教师为中心，重视预设。
答案:正确17.幼儿园课程中常见的两种课程类型是学科课程和综合性课程。
答案:正确18.低结构化的学科课程能多少反应出以儿童为中心的价值取向。
答案:正确19.光谱方案是一种儿童中心课程。
答案:错误20.高结构化的课程实施更有利于发挥学科课程的长处。
答案:正确21.（）中三分之一是教师预设的，三分之二是儿童生成的活动。
A.方案教学B.主题教学C.专题教学D.瑞吉欧的方案活动答案:D22.下列那种活动主要是由儿童发起深层次的探究活动（）A.方案教学B.主题教学C.单元教学D.瑞吉欧的方案活动答案:D23.通过环境进行的课程整合一般包括（）A.精神环境B.室内环境C.室内外环境D.物质环境答案:C24.教学应该先于发展，是（）提出的。
幼儿园课程论形成性考核、作业答案
幼儿园课程论作业〔第1章〕姓名____________ 学号________________ 成绩____________________一、填空题〔每题1分，共10分〕1．虽然“课程〞定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性定义：_课程即科目__、__课程即经历__、课程即目标，课程即方案_。
2．幼儿园课程根底是___哲学_______、心理学和__社会学___,它们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、如何教和为什么教__问题。
3．幼儿园课程最核心要素是_教育理念_。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；____帮助儿童开展提出问题技能_____以及__应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难___。
二、选择题〔每题均有一个或一个以上正确答案。
每题2分，共10分〕1．以学科维度定义课程，课程通常表现为〔 BC 〕。
A 学习者经历B 教学大纲 C课程方案 D教科书2．“世界上不存在一种最好适应不同社会文化背景中所有儿童教育方案〞——如果用人类开展生态学来解释这句话，说明了〔 D 〕在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童主体性活动经历为中心组织课程，也叫作〔ABCD 〕。
A 生活课程 B经历课程 C活动课程 D 儿童中心课程4．受经历论哲学思想影响幼儿园课程实践是〔A 〕。
A 蒙台梭利课程 B瑞吉欧教育方案 C方案教学 D 福禄贝尔恩物教学5．具有以下哪些特征幼儿活动通常可以被认定为游戏？〔A B D 〕A 非真实性 B积极情绪 C目导向 D 自由选择三、名词解释〔每题5分，共20分〕1．活动课程活动课程是以儿童兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织活动而实施课程。
活动课程打破了学科本身逻辑，注重儿童学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓“小系统〞勃朗芬布伦纳所谓小系统是指开展着人在具有特定物理和物质特征情景中所体验到活动、角色和人际关系一种样式。
电大《幼儿园课程论》形成性考核册答案 最新完整版
电大《幼儿园课程论》形成性考核册答案 最新完整版幼儿园课程论作业一第 1 章 一、填空题 每小题 1 分 共 10 分 1 虽然“课程”的定义存在诸多分歧 但是将其归类 仍然大致可以 课程即科目__、__课程即经验__、 归纳出四种具有代表性的定义 _课程即目标 课程即计划_。
2 幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___,它 们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、 如何教和为什么教__的问题。
3 幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。
4 皮亚杰曾对教师提出了三条建议 为儿童提供实物 让儿童自己 动手去操作____帮助儿童发展提出问题的技能_____以及__应该懂得 为什么运算对于儿童来说是困难的___。
二、选择题 每题均有一个或一个以上的正确答案。
每小题 2 分 共10 分 。
1 以学科维度定义课程 课程通常表现为 BCA 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书 世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的 2“教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话 说明了 D 在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3 以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程 也叫作 ABCD 。
A 生活课程 B经验课程 C 活动课程 D 儿童中心课程4 受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是 A 。
A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄 贝尔的恩物教学5 具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏 A B D A 非真实性 B积极情绪 C 目的导向 D 自由选择三、名词解释 每小题 5 分 共 20 分 1 活动课程活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过 儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑 注重儿童的学习过程本身。
2 勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” 勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指 发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、 角 色和人际关系的一种样式。
国开作业《幼儿园课程论》《幼儿园课程论》形考作业（三）参考879
幼儿园课程论课程考核说明第一次形成性考核任务考核任务形式：阶段性学习测试题题型：填空题、选择题、名词解释题、简答题、论述题。
样题：一、填空题（每题1分，共10分）1．幼儿园课程的基础是_______、心理学和_ ___，他们分别主要解决幼儿园课程中 _、如何教和________的问题。
标准答案：哲学、社会学、教什么、如何学二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．蒙台梭利课程中，教师的作用是（）。
A．指导者 B．观察者C．教授者 D．儿童的榜样标准答案：ABD三、名词解释（每题5分，共20分）1．活动课程标准答案：以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
四、简答题（每题8分，共32分）1．显性课程和隐形课程的区别有哪些？标准答案：显性课程与隐性课程的区别主要体现在以下三个方面：（1）第一个方面是学习的计划性。
显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。
（2）第二方面是学习的环境。
显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。
（3）第三方面是学生的学习结果。
学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西五、论述题（每小题14分，共28分）1. 谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。
标准答案：（1）综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。
（2）课程的综合化可以通过各种方式，例如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的综合、通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。
（3）不管以何种方式综合，综合性课程都可以有不同的结构化程度，这就是说，将课程的各种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反映的仍然是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，而结构化程度低的综合性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。
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江苏开放大学“人才培养模式改革和开放教育试点”
学前教育专业（本科）
《幼儿园课程论》补修课程形成性考核
（2014年9月）
幼儿园课程论形成性考核作业3
（第3章）
一、填空题（每小题1分，共10分）
1．学科（领域）课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。
2．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。
3．幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向教师计划为主动的教育活动、儿童生成为主动的教育活动。
4．将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好生成和预定的关系，过程和结果的关系，社会要求与儿童需要、兴趣的关系。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）
1．“光谱方案”是根据（ A ）理论而发展起来的课程方案。
A．多元智能B．认知发展的非普遍性理论
C．成熟理论D．皮亚杰的建构理论
2．下列属于综合性课程的长处的有（AB ）。
A．能促进儿童的主动学习 B 能符合儿童的兴趣与需要
C 、能促进儿童系统地把握知识、技能
D 已有相当长的运用历史
3．教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。
它体现了（ A ）的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科（领域）教育活动
B、师生共同计划的学科（领域）教育活动
C、教师计划为主的综合教育活动
D、儿童生成为主的综合教育活动
4．较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。
它体现了（ B ）的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科（领域）教育活动
B、师生共同计划的学科（领域）教育活动
C、教师计划为主的综合教育活动
D、儿童生成为主的综合教育活动
5．（ A ）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。
”
A．瑞吉欧教育体系B、凯米和德弗里斯课程方案
C、斑克街早期儿童教育方案，
D、海伊斯科普课程
三、名词解释（每小题5分，共20分）
1．幼儿园学科（领域）课程:就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
2．幼儿园综合性课程:就是将幼儿园课程的各种因素综合化的课程。
课程的综合化可以通过各种方式，如通过学科领域的综合、发展方面的综合、专题的综合、主题的综合、通过幼儿园环境的综合等。
3．光谱方案:建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。
其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。
光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会能促进智能发展。
光谱方案在8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。
4．单元教学:一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，设计教育活动时将儿童
发展的各个方面或者各个学科综合到单元中，在一段时间内围绕这个单元组织教育活动。
四、简答题（每小题8分，共32分）
1．幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点是什么？
长处：(1)学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程；(2)学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念； (3)学科（领域）课程已有相当长的运用历史；(4) 学科（领域）课程有较强的可操作性。
弱点：较少顾及儿童的兴趣和需要，较少顾及儿童在不同水平上的发展。
2．幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？
（1）教育活动应与儿童的个体差异相适合；（2）教育活动应与群体儿童相适合；（3）教育活动应与文化差异相适合；（4）教育活动应将发展与学习连结一体。
3．简述单元教学和方案教学的差异。
（1）与单元教学相比较，方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多地关注儿童的兴趣和需要；（2）方案教学以主题为综合方式的网络更具动态性，整个教育活动计划的弹性也较大。
4．低结构教育活动的一般特点有哪些？
（1）活动由儿童或教师发起，旨在解决问题，没有确定的预设目标；（2）以儿童的兴趣为导向，对儿童生成和决策的强调；（3）以分组、可选择的活动为主，儿童有较大的活动自主权；（4）以过程评价为主。
五、论述题（每小题14分，共28分）
1．根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。
（1）综合性课程的特点：综合性课程可以通过各种方式，不管以哪种方式而形成的综合性课程，在结构上都可以有不同的结构化程度。
结构化程度高的综合性课程，仍然反映的
是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，在这种课程中，教育活动可能成为各学科教育活动的凑合，从而使综合性课程成为“大拼盆”。
相反，结构化程度低的综合性课程，则能比较理想化地反映以儿童为中心，以课程的过程原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。
这种课程具有如下长处：是有关联的课程；能促进主动的学习；由儿童一起参与设计，能符合儿童的兴趣和需要；能使儿童发展与知识结合成一体。
但是也存在不足：不可能达到知识完整性的要求；失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
（2）综合性课程的设计原则：教育活动应与儿童的个体差异相适合；教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相适合；教育活动应将发展与学习连结一体。
（3）对现状的评价
2．试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
（1）涵义：教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体；每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况；同种类型教育活动的结构化程度也会有所不同；幼儿园课程的教育取向反映在连续体的相对位置上。
（2）启示:能比较清晰地认识各种常见的幼儿园教育活动的基本性质，特别是这些教育活动的结构化程度。
在具体设计和实施教育活动时，能把握该教育活动性质及在结构化程度方面所具有的弹性范围，幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组合该课程的各种教育活动。