如何成为启蒙艺术成功运用者论文
成长中的艺术启蒙
在我的成长旅程中，艺术就像一位默默陪伴的好友，给予我无尽的温暖与力量。
记得小时候，我第一次走进美术馆，那些色彩斑斓的画作仿佛有魔力一般，深深地吸引了我。
我站在一幅山水画前，久久凝视，仿佛能听到山间的溪流声，闻到清新的草木香。
那一刻，我懵懂的心开始对艺术有了好奇。
后来，学校开设了美术课。
我满心欢喜地期待着每一节美术课的到来。
老师教我们用画笔描绘心中的世界，从简单的线条到复杂的图案，每一次的进步都让我感到无比兴奋。
我学会了用色彩表达情感，用形状构建梦想。
有一次，老师带我们去公园写生。
阳光洒在草地上，花朵绽放着笑脸，微风轻轻拂过脸庞。
我拿起画笔，想要把这美好的瞬间永远留住。
尽管画得并不完美，但那种与大自然亲密接触，用艺术记录生活的感觉让我陶醉其中。
音乐也是艺术启蒙中的重要一环。
每当优美的旋律响起，我的心情就会变得格外舒畅。
学校的合唱团里，我和小伙伴们一起放声歌唱，那和谐的声音仿佛能穿透云霄。
我们用歌声传递着快乐和友爱，也在歌声中感受到了团结的力量。
舞蹈同样给我带来了许多美好的体验。
在舞台上，随着音乐的节奏翩翩起舞，我忘记了一切烦恼，只专注于每一个动作的舒展和优美。
台下的掌声让我明白，艺术不仅能给自己带来快乐，还能感染他人。
在成长的道路上，艺术启蒙就像一盏明灯，照亮了我前行的方向。
它让我学会用不同的视角去观察世界，用独特的方式去表达内心的感受。
它培养了我的创造力和想象力，让我在面对困难时能够勇敢地发挥自己的想法，寻找解决问题的方法。
我相信，在未来的日子里，艺术将继续陪伴着我，成为我生活中不可或缺的一部分。
我会更加努力地探索艺术的奥秘，让它为我的人生增添更多绚丽的色彩。
艺术的启蒙
艺术，是一种神秘而又美妙的存在，它犹如一扇通往另一个世界的大门，引领着我们探索未知、感受美好。
而艺术的启蒙，则是我们人生道路上的一盏明灯，照亮我们前行的方向，让我们在成长的过程中，逐渐领悟生活的真谛，体验世界的美好。
在我国，艺术教育一直以来都备受重视。
从小学到大学，美术、音乐等课程一直是教育体系的重要组成部分。
而这些课程，正是艺术启蒙的重要途径。
通过学习美术、音乐，我们可以了解各种艺术形式，掌握一定的艺术技能，从而更好地欣赏和理解艺术作品。
艺术的启蒙，不仅有助于提高我们的审美能力，还能培养我们的创造力。
在艺术的世界里，没有固定的规则，没有绝对的标准。
每个人都可以根据自己的喜好和感受，创作出独具特色的作品。
这种自由、创新的精神，正是我们在成长过程中所需要培养的。
在我的记忆中，美术课总是最受欢迎的课程。
每当老师拿出画笔，用心地教我们画画时，我们总是全神贯注地聆听，认真地描绘着每一笔。
那些美丽的风景、可爱的动物，通过我们的画笔，变成了一个个生动的形象。
在这个过程中，我们不仅学会了绘画技巧，还感受到了创作的乐趣。
音乐课也同样令人难忘。
每当琴声响起，我们仿佛置身于一个美妙的世界，心情随着音符波动。
学习音乐，让我们学会了倾听、理解和表达。
我们在歌声中感受到了快乐、悲伤、希望和梦想。
这些情感，成为我们成长过程中不可或缺的元素。
艺术的启蒙，让我们学会了如何去感受生活。
在生活中，我们不仅可以欣赏到美丽的风景，还能感受到人与人之间的真挚情感。
每一个细微的举动，都蕴含着美好。
艺术的启蒙，让我们更加珍惜生活中的每一个瞬间，让我们的人生变得更加丰富多彩。
艺术的启蒙，对于我们的人生具有重要意义。
它让我们学会了审美，提高了我们的生活质量。
它让我们学会了创新，增强了我们的竞争力。
它让我们学会了感受，丰富了我们的内心世界。
在今后的日子里，让我们继续热爱艺术，让艺术成为我们人生道路上的一盏明灯，照亮我们前进的方向。
艺术，是一种力量，一种源自内心的力量。
儿童美术启蒙教育论文
儿童美术启蒙教育论文儿童美术启蒙教育是培养孩子审美情感、想象力和创造力的重要途径，也是促进儿童全面发展的重要手段。
在当今社会，儿童美术启蒙教育越来越受到家长和教育者的重视，因此，如何有效地进行儿童美术启蒙教育成为了一个备受关注的话题。
本文将从儿童美术启蒙教育的重要性、方法与技巧以及实施策略等方面进行探讨。
首先，儿童美术启蒙教育对于培养孩子的审美情感和想象力具有重要意义。
在孩子的成长过程中，美术启蒙教育能够激发他们对美的感知和理解，培养他们的审美情感，使他们能够更加敏锐地感受和欣赏美的存在。
同时，美术启蒙教育还能够激发孩子的想象力，帮助他们拓展思维，培养创造力，这对于孩子的全面发展具有重要的促进作用。
其次，儿童美术启蒙教育的方法与技巧需要引起我们的重视。
在教育实践中，我们应该尊重孩子的个性特点，注重启蒙教育的趣味性和启发性。
通过丰富多彩的美术启蒙教育活动，如绘画、手工制作等，激发孩子的兴趣，引导他们主动参与，从而达到培养他们的审美情感和想象力的目的。
此外，教师在进行美术启蒙教育时，应该注重激发孩子的创造力，给予他们充分的自由空间，让他们在创作中得到自由发挥，从而培养他们的创造力和艺术表现力。
最后，实施儿童美术启蒙教育需要我们有针对性地制定策略。
在实际操作中，我们可以通过丰富多彩的美术教育活动，如美术课堂、美术角、美术展览等，为孩子提供良好的美术启蒙教育环境。
同时，我们还可以邀请专业的美术老师或艺术家来进行指导，为孩子提供更加专业的美术启蒙教育。
此外，家长也应该积极参与孩子的美术启蒙教育，给予他们充分的支持和鼓励，共同营造良好的美术启蒙教育氛围。
综上所述，儿童美术启蒙教育对于培养孩子的审美情感、想象力和创造力具有重要意义。
在实施美术启蒙教育时，我们应该注重培养孩子的审美情感和想象力，注重启蒙教育的趣味性和启发性，有针对性地制定策略，共同营造良好的美术启蒙教育环境。
相信通过我们的共同努力，儿童美术启蒙教育一定会取得更加显著的成效，为孩子的全面发展注入更多的动力和活力。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位无声的老师，默默地陪伴着我，给我带来了无尽的欢乐和启发。
记得小时候，我第一次看到一幅美丽的画。
那是一幅色彩斑斓的风景画，蓝天白云、青山绿水、五颜六色的花朵，仿佛把我带入了一个梦幻般的世界。
我被那幅画深深地吸引住了，站在那里久久不愿离去。
从那一刻起，我对艺术产生了浓厚的兴趣。
后来，我开始学习画画。
刚开始的时候，我画得并不好，线条歪歪扭扭，颜色也涂得不均匀。
但是，我并没有放弃，我每天都会抽出一些时间来练习画画。
慢慢地，我的画技越来越好，我也越来越喜欢画画了。
除了画画，我还喜欢音乐。
每当我听到一首动听的歌曲时，我的心情就会变得格外舒畅。
我会跟着音乐的节奏轻轻地哼唱，仿佛自己也变成了一个小歌手。
音乐不仅让我感到快乐，还让我学会了欣赏美。
我会用心去感受每一个音符的跳动，每一段旋律的起伏，从中体会到音乐的魅力。
在学校里，我们也有很多艺术课程。
美术课上，老师会教我们画各种各样的画，如素描、水彩画、油画等。
音乐课上，老师会教我们唱歌、弹琴、跳舞等。
这些课程让我更加深入地了解了艺术，也让我感受到了艺术的魅力。
艺术不仅让我学会了欣赏美，还让我学会了表达自己的情感。
有时候，我会用画笔画出自己的心情，用音乐唱出自己的感受。
通过艺术，我可以把自己内心的世界展现出来，让别人更好地了解我。
在成长的过程中，艺术还教会了我很多做人的道理。
比如，画画需要耐心和细心，只有认真地对待每一笔每一划，才能画出一幅好画。
音乐需要团队合作，只有大家齐心协力，才能演奏出一首动听的歌曲。
这些道理让我在生活中也变得更加认真、负责、团结。
艺术是一种无声的语言，它可以跨越国界、种族和文化的差异，让人们在心灵上产生共鸣。
在我的成长过程中，艺术启蒙就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
我相信，在艺术的陪伴下，我会变得更加优秀，更加自信。
总之，艺术启蒙对我的成长有着非常重要的意义。
它让我学会了欣赏美、表达自己、做人的道理，也让我在成长的道路上充满了欢乐和希望。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位默默陪伴的好朋友，给我带来了无数的欢乐和启发。
记得小时候，妈妈经常带我去参观美术馆。
那些色彩斑斓的画作就像一个个神奇的世界，吸引着我的目光。
我好奇地盯着那些线条和色彩，心里充满了疑问和惊叹。
虽然当时我还不太懂这些画的深意，但那种美的冲击却深深地印在了我的心里。
后来，我上了小学，学校开设了美术课。
老师教我们用画笔描绘自己的想象，用彩纸剪出各种形状。
我特别喜欢美术课，每次都迫不及待地等着上课铃声响起。
我会认真地画每一笔，涂每一种颜色，仿佛在创造属于自己的小宇宙。
除了画画，音乐也是我成长中的艺术启蒙之一。
爸爸喜欢在周末的时候播放一些古典音乐，那优美的旋律让我陶醉其中。
我会闭上眼睛，静静地感受音符在空气中跳跃，仿佛它们在跟我诉说着一个个动人的故事。
慢慢地，我开始对乐器产生了兴趣，缠着爸爸妈妈让我学习钢琴。
刚开始学习钢琴的时候，我觉得很困难，那些密密麻麻的音符和复杂的指法让我感到头疼。
但是，我没有放弃，每天都会坚持练习。
渐渐地，我能弹奏出一些简单的曲子，那种成就感让我无比开心。
我明白了，只要坚持努力，就能在艺术的道路上不断前进。
还有舞蹈，那灵动的身姿和优美的动作让我着迷。
我参加了学校的舞蹈社团，和小伙伴们一起排练节目。
在排练的过程中，我学会了团队合作，也懂得了只有付出汗水才能收获成功的喜悦。
艺术不仅仅是一种技能，更是一种表达内心的方式。
通过艺术，我可以把自己的喜怒哀乐都展现出来。
当我开心的时候，我会画一幅色彩明亮的画；当我难过的时候，我会弹奏一首舒缓的曲子。
在成长的道路上，艺术启蒙就像一盏明灯，照亮了我前行的方向。
它让我变得更加有耐心、有创造力，也让我学会了欣赏生活中的美。
我相信，在未来的日子里，艺术会一直陪伴着我，让我的生活更加丰富多彩。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位无声的老师，默默地引导着我，启发着我。
它如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，让我的生活变得丰富多彩。
记得小时候，我第一次接触到绘画。
那是在幼儿园的美术课上，老师拿出一盒彩色铅笔和一张白纸，让我们自由发挥。
我兴奋地拿起铅笔，在纸上胡乱地画着。
虽然我不知道自己画的是什么，但那种用色彩和线条表达自己的感觉让我着迷。
从那以后，我爱上了绘画。
每逢周末，我都会拿出画纸和画笔，坐在窗前，描绘着我眼中的世界。
春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花，都成为了我画笔下的美景。
绘画让我学会了观察生活中的细节，发现了许多平时忽略的美好。
除了绘画，音乐也是我成长中的重要伙伴。
妈妈经常在家里播放各种优美的音乐，从古典音乐到流行歌曲，从民族音乐到世界名曲。
我沉浸在音乐的世界里，感受着旋律的起伏和节奏的变化。
有时候，我会跟着音乐哼唱起来，虽然唱得不太准确，但那种快乐是无法言表的。
在学校的音乐课上，我学会了唱歌和演奏简单的乐器。
我喜欢和同学们一起合唱，那整齐的歌声让我感到无比自豪。
我也喜欢用小手敲打着木鱼和三角铁，发出清脆的声音。
音乐让我放松心情，忘却烦恼，给我的生活带来了无尽的欢乐。
舞蹈也是我艺术启蒙的一部分。
在幼儿园的文艺汇演上，我看到了小朋友们精彩的舞蹈表演，他们穿着漂亮的服装，像一群小天使一样在舞台上翩翩起舞。
我被他们的舞姿深深地吸引了，从此对舞蹈产生了浓厚的兴趣。
后来，我参加了舞蹈培训班。
在老师的指导下，我学会了基本的舞蹈动作和技巧。
虽然练习舞蹈很辛苦，但我从不放弃。
每次穿上漂亮的舞蹈服，站在镜子前，我都觉得自己像一个小公主。
舞蹈让我变得更加自信和勇敢，也让我学会了坚持和努力。
随着年龄的增长，我对艺术的热爱也越来越深厚。
我开始参观艺术展览、阅读艺术书籍、欣赏艺术电影。
在这些活动中，我领略到了不同艺术形式的魅力，也学到了很多关于艺术的知识。
艺术启蒙不仅让我学会了欣赏美、创造美，还培养了我的想象力和创造力。
如何成为启蒙艺术的成功运用者
如何成为启蒙艺术的成功运用者[摘要] 幼儿教育可以说是启蒙艺术，它的创造性教育足可以说明这一点。
作为幼儿教师应该如何成为启蒙艺术的成功运用者呢？文章从各个方面提出了成为启蒙艺术教育成功者具备的条件。
[关键词] 启蒙艺术成功运用者为什么把幼儿教育说成是“启蒙艺术”呢？首先让我们了解一下什么是艺术？从字面上理解：艺术是用形象来反映现实但比现实更具有典型性的社会意识形态及富有创造性的方式、方法。
教学之所以被称为一门艺术，其原因是因为教学给予施教者充分自由创作的余地，并可以像美术家、音乐家、艺术家以及文学家和诗人那样，进行艺术创造。
它是教师钻研教材、研究受教育者、进行创造性劳动的成果。
我们常常用“一张洁白的画卷”“一本有趣的书”来比喻孩子。
是的，孩子的思维是单纯的、天真的；他们的成长又是富于变化的。
早期的教育对于幼儿来说是十分重要、十分必要的。
它传递文化，塑造心灵，开发智慧。
它囊括世界的方方面面，是综合性的艺术。
它的成果，不象中小学，能通过成绩、考试来证明；它不是令人赞叹的画卷，也不是流传百世的乐章，更不是脍炙人口的诗篇名著，它只是默默地注入孩子们的血液、渗入他们的灵魂，为孩子们的未来打基础，使他们成为未来世界的主人。
因此，幼儿教育又被称为启蒙教育、启蒙艺术。
那么，如何才成为启蒙艺术的成功运用者呢？与中小学的教育相比，幼儿教育对施教者提出了更高的要求。
一、幼儿教师要有组织教学的能力作为教师，首要的工作就是组织孩子进行学习。
对于幼儿园的孩子来说，其自身的年龄特点、生理特点以及发展特点，就决定了组织教学的方式区别于中小学的课堂教学。
幼儿教师在组织教学时，往往看重的是孩子主动学习、发展的过程。
因此，教师的组织教学轻松、活泼。
没有时间的过多限制，随着孩子的兴趣。
但重要的是，这个过程就能体现教师组织能力,它并不轻松。
幼儿教师组织活动时，应有张有弛，放的开，收的回。
如何能让幼儿的思维永远围着老师，如何能引导孩子们自己主动地学习,这就需要教师潜心思考与研究。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位默默陪伴的好朋友，给我带来了无尽的欢乐和启发。
记得小时候，我第一次看到一幅美丽的画。
那是一幅色彩鲜艳的风景画，蓝天白云、青山绿水、五颜六色的花朵，仿佛把我带进了一个童话世界。
我被那幅画深深地吸引住了，站在那里看了好久好久。
从那一刻起，我对艺术产生了浓厚的兴趣。
妈妈看到我对画这么着迷，就给我买了一些彩色铅笔和画纸，让我自己试着画画。
我高兴极了，迫不及待地拿起笔，在纸上画了起来。
虽然我画得很不好，但是我却很开心。
因为我可以用自己的手把我看到的、想到的东西画出来。
随着我慢慢长大，我开始接触到更多的艺术形式。
我去参观了美术馆，看到了许多著名画家的作品。
那些画有的很写实，有的很抽象，但是每一幅都让我感受到了艺术家们的创造力和想象力。
我还去看了音乐会，听到了美妙的音乐。
那些音乐有的欢快，有的悲伤，但是每一首都让我感受到了音乐家们的情感和才华。
在学校里，我们也有艺术课。
老师教我们画画、唱歌、跳舞、做手工。
我最喜欢的是画画课。
在画画课上，老师会给我们一些主题，让我们发挥自己的想象力，画出自己心中的画面。
我会认真地思考，然后用彩色铅笔、水彩笔或者油画棒画出我想要的画。
有时候，我会画一幅美丽的风景，有时候，我会画一个可爱的小动物，有时候，我会画一个有趣的故事。
每次看到自己画的画，我都会感到很自豪。
除了在学校里学习艺术，我还会在课余时间参加一些艺术活动。
我参加过绘画比赛、唱歌比赛、舞蹈比赛等等。
虽然我没有得到过很好的名次，但是我却学到了很多东西。
我学会了如何表达自己的情感，如何与别人合作，如何面对失败。
这些都是我在成长过程中非常宝贵的财富。
艺术不仅给我带来了欢乐和启发，还让我变得更加自信和勇敢。
以前，我很胆小，不敢在别人面前表现自己。
但是通过参加艺术活动，我逐渐克服了自己的恐惧，变得更加自信和勇敢。
我相信，只要我努力学习，不断进步，我一定能够成为一个优秀的艺术家。
在我的成长过程中，艺术启蒙就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
感受艺术启蒙教育作文
感受艺术启蒙教育作文
感受艺术启蒙教育。
艺术启蒙教育是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能够激发孩子
们对艺术的兴趣，还可以培养他们的审美情趣和创造力。
在我看来，艺术启蒙教育不仅仅是学习一些绘画、音乐、舞蹈等艺术技能，更重要的是让孩子们在艺术中感受到美的力量，培养他们的情感和想象力。
首先，艺术启蒙教育可以让孩子们在美的熏陶中得到心灵的滋养。
艺术作品往
往能够触动人心，让人感受到美的力量。
在艺术启蒙教育中，孩子们通过接触绘画、音乐、文学等形式的艺术作品，可以感受到不同的情感表达和内在寓意，从而得到心灵的滋养，培养出对美的敏感和热爱。
其次，艺术启蒙教育可以培养孩子们的审美情趣和创造力。
艺术作品的欣赏和
创作都需要审美情趣和创造力的支持，而这些都可以通过艺术启蒙教育来培养。
在艺术启蒙教育中，孩子们可以学习到不同的艺术表现形式，了解到美的多样性，从而培养出自己独特的审美眼光和创造力，这对他们的成长和未来的发展都具有重要意义。
最后，艺术启蒙教育可以激发孩子们的情感和想象力。
艺术作品往往能够唤起
人们内心深处的情感共鸣，让人们在情感的交流中得到启发和满足。
在艺术启蒙教育中，孩子们可以通过艺术作品感受到不同的情感体验，激发出他们内心深处的情感，同时也可以通过艺术作品的想象空间，培养出丰富的想象力和创造力。
总之，艺术启蒙教育对于孩子们的成长具有重要的意义，它不仅可以让他们感
受到美的力量，培养审美情趣和创造力，还可以激发他们的情感和想象力。
因此，我们应该重视艺术启蒙教育，在孩子成长的过程中给予他们更多的艺术熏陶和教育，让他们在艺术的海洋中茁壮成长。
优秀的艺术启蒙教育家
优秀的艺术启蒙教育家艺术启蒙教育是孩子们成长过程中至关重要的一部分，因为它不仅可以培养孩子们的审美能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
而优秀的艺术启蒙教育家，则是能够给予孩子们全面的艺术教育，引导他们在艺术世界中茁壮成长的人。
那么，一个优秀的艺术启蒙教育家应该具备哪些品质呢？首先，一个优秀的艺术启蒙教育家应该具备丰富的艺术知识和教育经验。
他们应该对不同艺术形式有着深入的了解，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
同时，他们还应该具备丰富的教育经验，能够根据孩子们的特点和需求，有针对性地进行艺术启蒙教育。
其次，一个优秀的艺术启蒙教育家应该具备良好的教育理念和教育方法。
他们应该注重培养孩子们的艺术兴趣，而不是一味地灌输知识。
他们应该注重激发孩子们的创造力，而不是一味地追求技巧。
同时，他们还应该注重培养孩子们的艺术修养，让他们在艺术世界中得到全面的成长。
再次，一个优秀的艺术启蒙教育家应该具备耐心和爱心。
艺术启蒙教育是一个需要耐心和爱心的过程，因为孩子们的艺术启蒙需要时间和关怀。
一个优秀的艺术启蒙教育家应该能够耐心倾听孩子们的想法，引导他们发现美，培养他们的自信心和自我表达能力。
最后，一个优秀的艺术启蒙教育家应该具备激发孩子们学习兴趣的能力。
他们应该能够通过生动有趣的教学方式，激发孩子们对艺术的兴趣，让他们在快乐中学习，享受艺术带来的乐趣。
总之，一个优秀的艺术启蒙教育家应该是一个有着丰富知识和经验的教育家，同时还应该具备良好的教育理念和方法，耐心和爱心，激发学习兴趣的能力。
他们应该能够引导孩子们在艺术世界中茁壮成长，成为有着艺术修养和创造力的综合发展的人才。
因此，我们应该为这些优秀的艺术启蒙教育家点赞，让他们的辛勤付出得到更多的认可和肯定。
希望更多的孩子们能够在优秀的艺术启蒙教育家的引领下，茁壮成长，成为有着艺术情怀和创造力的未来之星。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位神秘而又亲切的伙伴，始终陪伴着我。
它如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路；又似温暖的阳光，给予我心灵的慰藉。
记得小时候，一次偶然的机会，我参观了一个美术展览。
那一幅幅色彩斑斓的画作，仿佛一个个神奇的世界，深深地吸引了我。
我站在一幅画前，久久凝视，仿佛自己也走进了画中的世界。
那一刻，我感受到了艺术的魅力。
从那以后，我对艺术产生了浓厚的兴趣。
我开始拿起画笔，在纸上尽情地涂鸦。
虽然我的画很稚嫩，但每一笔都充满了我的想象和创造力。
爸爸妈妈看到我的画，总是给予我鼓励和赞美，这让我更加坚定了对艺术的热爱。
在学校里，我们也有美术课。
美术老师总是用生动有趣的方式，引导我们欣赏艺术作品，学习绘画技巧。
在老师的指导下，我学会了用线条勾勒出物体的形状，用色彩表达自己的情感。
我画的画越来越好，也得到了老师和同学们的认可。
除了绘画，我还喜欢音乐。
每当我听到优美的旋律，心情就会变得格外舒畅。
我会跟着音乐哼唱，感受音乐的节奏和韵律。
妈妈给我买了一个小吉他，我开始学习弹奏简单的曲子。
虽然我的手指还很笨拙，但我依然享受着音乐带给我的快乐。
舞蹈也是我喜爱的艺术形式之一。
我参加了学校的舞蹈社团，和同学们一起学习舞蹈。
在舞蹈课上，我们跟着老师的节奏，翩翩起舞。
舞蹈让我感受到了身体的力量和美感，也让我学会了团队合作和坚持。
艺术不仅给我带来了快乐，还让我学会了很多东西。
通过绘画，我学会了观察和思考；通过音乐，我学会了欣赏和表达；通过舞蹈，我学会了自信和坚持。
艺术让我变得更加敏锐、更加富有创造力。
在成长的道路上，艺术启蒙就像一盏明灯，照亮了我的未来。
我相信，只要我坚持对艺术的热爱，不断学习和探索，艺术将会陪伴我一生，给我带来无尽的收获和快乐。
我会继续努力，用画笔描绘出更加美丽的世界，用音乐奏响更加动人的旋律，用舞蹈展现出更加精彩的人生。
让艺术之花在我的成长道路上绽放出更加绚烂的光彩。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位无声的老师，默默地陪伴着我，给予我无尽的启发和力量。
记得小时候，我第一次走进美术馆，那一幅幅色彩斑斓的画作瞬间吸引了我的目光。
我站在画前，仿佛进入了一个全新的世界。
画中的风景是那么美丽，人物是那么生动，让我不禁感叹画家的神奇之手。
从那一刻起，我对艺术产生了浓厚的兴趣。
后来，学校开设了美术课。
在美术课上，我学会了用画笔表达自己的想法和感受。
我可以画美丽的花朵、可爱的小动物，也可以画自己的梦想和愿望。
每次完成一幅作品，我都会感到无比的自豪和满足。
美术老师也经常鼓励我们发挥想象力，大胆地创作。
她说：“艺术是没有边界的，只要你们敢于尝试，就能创造出属于自己的精彩。
”除了绘画，音乐也是我成长中的重要伙伴。
我喜欢听各种类型的音乐，从欢快的儿歌到悠扬的古典音乐，每一种音乐都能带给我不同的感受。
当我心情低落的时候，听一首欢快的歌曲，就能让我的心情立刻变得开朗起来；当我学习累了的时候，听一首舒缓的音乐，就能让我放松身心，恢复精力。
音乐就像一股清泉，流淌在我的心间，滋润着我的心灵。
舞蹈也是一种美丽的艺术形式。
我曾经看过一场精彩的舞蹈表演，舞者们优美的舞姿和灵动的身影让我陶醉其中。
我想象着自己也能像他们一样，在舞台上翩翩起舞。
于是，我报名参加了舞蹈班。
在舞蹈班，我学习了各种舞蹈技巧，也体会到了舞蹈的魅力。
舞蹈不仅能锻炼身体，还能培养我们的气质和自信心。
每当我站在舞台上，展示自己的舞蹈时，我都会感到无比的自信和快乐。
在成长的过程中，艺术启蒙不仅让我学会了欣赏美、创造美，还让我懂得了很多人生道理。
艺术让我学会了坚持和努力。
每一幅画作、每一首音乐、每一支舞蹈都需要我们付出时间和精力去创作和练习。
在这个过程中，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚持不懈，就一定能取得成功。
艺术也让我学会了表达自己的情感。
通过艺术，我们可以把自己的喜怒哀乐表达出来，让别人更好地了解我们。
艺术还让我学会了尊重和欣赏他人的作品。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位无声的老师，默默地陪伴着我，引领我走进一个充满色彩、旋律和创造力的世界。
记得小时候，一次偶然的机会，我走进了一家美术馆。
那里面挂满了各种各样的绘画作品，有色彩鲜艳的油画，有细腻逼真的素描，还有充满想象力的水彩画。
我被这些美丽的画面深深地吸引住了，仿佛进入了一个神奇的世界。
从那一刻起，我对艺术产生了浓厚的兴趣。
回到家后，我迫不及待地拿出画笔和纸，开始尝试着画自己看到的东西。
虽然我的画很幼稚，但是我却感受到了一种前所未有的快乐。
从那以后，我经常拿起画笔，画我身边的一切，比如美丽的花朵、可爱的小动物、壮观的风景等等。
在画画的过程中，我学会了观察和思考，也培养了自己的耐心和专注力。
除了绘画，音乐也是我成长中的重要艺术启蒙。
小时候，妈妈经常给我放一些优美的儿歌，我总是被那动听的旋律所吸引。
随着年龄的增长，我开始接触到更多种类的音乐，比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等。
每一种音乐都有它独特的魅力，让我感受到了不同的情感和氛围。
我喜欢在安静的时候听古典音乐，那悠扬的旋律让我心情平静；我也喜欢在开心的时候听流行音乐，那欢快的节奏让我充满活力。
音乐不仅给我带来了快乐，还让我学会了欣赏和感受美。
在学校里，我们也有很多机会接触到艺术。
比如，美术课上，老师会教我们画画、手工制作等；音乐课上，老师会教我们唱歌、演奏乐器等。
这些课程让我更加深入地了解了艺术，也让我感受到了艺术的魅力。
我还参加了学校的合唱团和美术社团，在那里，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起学习、一起进步，共同享受着艺术带来的快乐。
艺术启蒙不仅让我学会了欣赏和创造美，还让我变得更加自信和开朗。
每当我完成一幅画或者学会一首新的歌曲时，我都会感到无比的自豪和满足。
这种成就感让我更加勇敢地去尝试新的事物，也让我更加自信地面对生活中的挑战。
在成长的道路上，艺术启蒙就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
它让我学会了用不同的方式去表达自己的情感和想法，也让我感受到了生活中的美好和温暖。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位无声的老师，引领我走进一个充满色彩、旋律和创造力的世界。
它不仅丰富了我的生活，还培养了我的审美能力和想象力。
记得小时候，我第一次看到一幅美丽的画。
那是一幅色彩鲜艳的山水画，青山绿水、蓝天白云，仿佛把我带入了一个神奇的世界。
我被那美丽的画面深深吸引，忍不住用小手轻轻地触摸着画布，感受着那细腻的纹理和丰富的色彩。
从那一刻起，我对艺术产生了浓厚的兴趣。
随着年龄的增长，我开始接触各种艺术形式。
我参加了学校的美术兴趣小组，学习画画。
在老师的指导下，我学会了用画笔表达自己的想法和感受。
我画过美丽的花朵、可爱的小动物，也画过自己的梦想和未来。
每一幅画都是我内心世界的一次展现，让我感受到了艺术的魅力。
除了画画，我还喜欢音乐。
我喜欢听各种优美的歌曲，那动听的旋律和动人的歌词常常让我陶醉其中。
我也学习了一些乐器，比如钢琴和吉他。
在学习乐器的过程中，我体会到了音乐的力量。
它可以让我放松心情，也可以让我充满活力。
每当我弹奏出一首优美的曲子时，我都会感到无比的自豪和满足。
艺术还让我学会了欣赏和发现美。
在生活中，我会留意身边的一切美好事物，比如一朵盛开的花、一片美丽的云彩、一个温暖的笑容。
我会用相机记录下这些美好的瞬间，也会用文字描述出自己的感受。
通过欣赏和发现美，我学会了珍惜生活中的每一个美好时刻，也让自己的心灵变得更加纯净和美好。
在成长的过程中，艺术启蒙给我带来了很多收获。
它让我变得更加自信和勇敢，让我敢于表达自己的想法和感受。
它也让我学会了合作和分享，在艺术活动中，我常常和同学们一起创作，互相交流和学习。
我们一起分享着艺术带来的快乐和感动，也让彼此的友谊更加深厚。
艺术启蒙还培养了我的创造力和想象力。
在艺术的世界里，没有标准答案，只有无限的可能。
我可以用自己的方式去表达和创造，发挥自己的想象力，创造出属于自己的作品。
这种创造力和想象力不仅在艺术领域有用，也会对我的学习和生活产生积极的影响。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位神秘的朋友，一直陪伴着我，给我带来无尽的欢乐和启发。
记得小时候，我第一次看到一幅美丽的画。
那是一幅色彩斑斓的风景画，有蓝天白云、青山绿水、五颜六色的花朵和翩翩起舞的蝴蝶。
我被这幅画深深地吸引住了，仿佛自己也置身于那个美丽的世界中。
从那一刻起，我对艺术产生了浓厚的兴趣。
妈妈看出了我的兴趣，给我买了一些彩色铅笔和画纸，让我自由地画画。
我兴奋地拿起铅笔，在画纸上尽情地涂抹着。
虽然我的画很幼稚，但我却感到无比的快乐和满足。
随着年龄的增长，我开始接触更多的艺术形式。
我参加了学校的合唱团，学会了唱歌。
唱歌让我感受到了音乐的魅力，它可以表达出人们的情感和思想。
我还参加了舞蹈班，学会了跳舞。
跳舞让我变得更加自信和优雅，它可以展现出人们的美丽和活力。
除了唱歌和跳舞，我还喜欢阅读文学作品。
文学作品是一种语言艺术，它可以让我们感受到文字的魅力和力量。
我读过很多优秀的文学作品，如《安徒生童话》《格林童话》《小王子》等。
这些作品让我感受到了人性的美好和善良，也让我学会了如何去爱和关心别人。
在学习艺术的过程中，我也遇到了很多困难和挫折。
有时候，我会觉得自己画得不好，唱得不好，跳得不好。
但是，我从来没有放弃过。
我知道，只要我坚持不懈地努力，就一定能够取得进步。
有一次，我参加了学校的绘画比赛。
我花了很多时间和精力准备这幅画，但是在比赛中，我却没有获得好成绩。
我感到非常失落和沮丧。
但是，妈妈告诉我，失败是成功之母。
只要我从失败中吸取教训，不断地努力，就一定能够取得成功。
于是，我重新拿起画笔，更加努力地学习绘画。
在成长的过程中，艺术不仅给我带来了欢乐和启发，还让我学会了坚持和努力。
艺术是一种无声的语言，它可以跨越国界和文化，让人们感受到人类的共同情感和价值。
我相信，在艺术的陪伴下，我会变得更加优秀和自信。
总之，成长中的艺术启蒙是我人生中最宝贵的财富之一。
它让我感受到了美的力量，也让我学会了如何去欣赏和创造美。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位默默陪伴的好朋友，给我带来了无尽的欢乐和启发。
记得小时候，妈妈经常带我去公园玩。
公园里有很多美丽的花朵，五颜六色的，非常好看。
我总是忍不住想要伸手去摸一摸那些花朵，感受它们的柔软和美丽。
妈妈看到我这么喜欢花朵，就对我说：“宝贝，这些花朵就像一幅幅美丽的画，你可以用画笔把它们画下来呀。
”于是，妈妈给我买了一盒彩色铅笔和一本画本，我开始了我的绘画之旅。
我画的第一幅画是一朵红色的玫瑰花。
我用红色的铅笔仔细地勾勒出玫瑰花的形状，然后用绿色的铅笔给玫瑰花画上了叶子。
虽然我的画很简单，但是我却非常开心，因为我用自己的画笔把美丽的花朵记录了下来。
从那以后，我就爱上了绘画。
我经常在家里画各种各样的东西，比如小动物、水果、风景等等。
每次画完一幅画，我都会拿给爸爸妈妈看，他们总是会夸奖我画得好。
这让我更加有信心，也更加热爱绘画了。
除了绘画，我还喜欢音乐。
小时候，我经常听妈妈唱歌。
妈妈的歌声非常动听，就像一只小鸟在唱歌一样。
我总是会被妈妈的歌声吸引，跟着她一起哼唱。
后来，妈妈给我买了一个小吉他，我开始学习弹奏吉他。
虽然刚开始的时候，我的手指很疼，但是我却没有放弃。
我每天都会练习一会儿吉他，慢慢地，我的手指变得越来越灵活，我也能够弹奏出一些简单的歌曲了。
音乐和绘画一样，都能够让我表达自己的情感。
当我开心的时候，我会画一幅美丽的画或者弹奏一首欢快的歌曲；当我难过的时候，我会画一幅悲伤的画或者弹奏一首抒情的歌曲。
艺术就像我的好朋友一样，陪伴着我成长，让我感受到了生活的美好。
在学校里，我们也有很多艺术课程。
比如美术课、音乐课、舞蹈课等等。
这些课程让我更加深入地了解了艺术的魅力。
在美术课上，老师会教我们如何用画笔和颜料来表达自己的想法和情感；在音乐课上，老师会教我们如何唱歌和演奏乐器；在舞蹈课上，老师会教我们如何用身体来表达音乐的节奏和情感。
这些课程让我受益匪浅，也让我更加热爱艺术了。
艺术不仅能够让我们表达自己的情感，还能够让我们开阔视野，增长见识。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一颗璀璨的星星，照亮了我的生活。
它不仅让我感受到了美，还教会了我很多东西。
记得小时候，我最喜欢的事情就是画画。
每当我拿起画笔，就仿佛进入了一个属于自己的世界。
我可以画蓝天白云、绿树红花，也可以画可爱的小动物和美丽的公主。
在这个世界里，我可以尽情地发挥自己的想象力，创造出各种各样的美好事物。
妈妈看到我这么喜欢画画，就给我报了一个美术班。
在美术班里，我认识了很多和我一样喜欢画画的小朋友，也学到了很多绘画的技巧。
老师会教我们如何用线条勾勒出物体的形状，如何用色彩表现出物体的质感，如何用构图营造出画面的氛围。
在老师的指导下，我的绘画水平越来越高，我的作品也越来越受到大家的喜爱。
除了画画，我还喜欢音乐。
每当我听到美妙的音乐，就会不由自主地跟着节奏摇摆起来。
我觉得音乐是一种神奇的语言，它可以跨越国界和文化的差异，让人们感受到彼此的情感。
妈妈给我买了一架电子琴，我每天都会花一些时间练习弹琴。
虽然刚开始的时候，我的手指很不灵活，总是弹错音，但是我并没有放弃。
我相信只要我坚持不懈地努力，就一定能够弹出优美的旋律。
在学习音乐的过程中，我也遇到了很多困难。
有时候，我会觉得乐谱很难懂，弹奏的技巧也很难掌握。
但是每当我想要放弃的时候，我就会想起那些伟大的音乐家们。
他们在追求音乐梦想的道路上也遇到了很多困难和挫折，但是他们并没有放弃，而是坚持不懈地努力，最终实现了自己的梦想。
我想，我也要像他们一样，勇敢地面对困难，坚持不懈地追求自己的音乐梦想。
除了画画和音乐，我还喜欢舞蹈。
舞蹈是一种用身体语言表达情感的艺术形式。
每当我看到那些优美的舞蹈表演，就会被舞者们的身姿和表情所吸引。
我觉得舞蹈是一种非常美丽和动人的艺术形式，它可以让人们感受到生命的活力和美好。
妈妈给我报了一个舞蹈班，我在舞蹈班里学习了很多舞蹈的基本动作和技巧。
虽然学习舞蹈很辛苦，但是我从来没有想过放弃。
我相信只要我坚持不懈地努力，就一定能够成为一名优秀的舞者。
成长中的艺术启蒙
在我的成长历程中，艺术就像一位神秘而亲切的伙伴，一直陪伴着我，给我带来无尽的欢乐和惊喜。
小时候，我对艺术的认识很简单，觉得就是画画、唱歌、跳舞。
但随着年龄的增长，我才慢慢发现，艺术的世界远比我想象的要广阔和丰富得多。
学校里的美术课是我最早接触艺术的地方。
老师会给我们展示各种各样的画作，有色彩鲜艳的油画，有线条优美的素描，还有充满创意的水墨画。
每次看到那些美丽的作品，我都会被深深吸引，心里想着：“要是我也能画出这么好看的画该多好啊！”于是，我开始认真学习画画，从简单的线条到复杂的构图，从模仿到创作，每一次的进步都让我感到无比兴奋。
除了画画，音乐也是我成长中的重要艺术伙伴。
还记得第一次听到钢琴声的时候，那优美的旋律就像一股清泉流淌进我的心里。
后来，我参加了学校的合唱团，和小伙伴们一起唱歌。
我们练习发音，学习和声，在歌声中感受着团结和友谊的力量。
舞蹈也是我喜欢的艺术形式之一。
每当看到舞台上那些舞者优美的身姿和灵动的动作，我都羡慕不已。
于是，我报名参加了舞蹈班，开始学习舞蹈。
一开始，我总是跟不上节奏，动作也很不标准，但我没有放弃，坚持练习。
终于，我也能在舞台上展现自己的风采了。
在成长的过程中，我还参加了很多艺术活动。
比如书法比赛、手工制作展览等等。
这些活动不仅让我学到了很多艺术知识和技能，还让我结识了很多志同道合的朋友。
我们一起交流、一起进步，共同在艺术的海洋中遨游。
艺术不仅给我带来了快乐，还让我学会了观察和思考。
通过欣赏艺术作品，我学会了用不同的视角去看待世界，发现生活中的美好。
同时，艺术也培养了我的创造力和想象力，让我能够在自己的小世界里自由地发挥。
我相信，在未来的日子里，艺术会一直陪伴着我成长。
它会像一盏明灯，照亮我前进的道路，让我成为一个更加有内涵、有情感、有创造力的人。
我会继续努力学习和探索艺术的奥秘，让自己的人生因为艺术而变得更加精彩！。
我的艺术启蒙
我的艺术启蒙小时候，我很喜欢看动画片，画册以及漫画书，那些具有生动色彩的形象和故事深深地吸引了我。
这时由于父母比较繁忙也不太愿意花很多时间陪我，我唯一与艺术相关的体验就是在课余时间和周末的画画课上了。
在校外的画画课上，老师教我们线描、填色和阴影的基本技巧。
我可以在上面使用各种颜色创作自己喜欢的主题和故事，和其他认真而有才华的孩子相比，能够获得很大的满足感。
当成果挂在墙上时，我觉得自己比其他人更有能力和技巧。
这些感受使我开始对艺术产生浓厚的兴趣，并帮助我了解到用艺术表达自己心灵世界的方式。
在上学期间，除了在学习成绩上表现优异外，我经常将我的课外时间花在用各种材料如水彩、铅笔和颜料制作各种类型的艺术品上。
我会使用自己的好奇心和想象力，创造出令我满意和快乐的东西。
当然，这期间也有许多错误和挫折，但是每次实验都帮助我更好地理解艺术细节和技巧的重要性。
随着我渐渐地成长，我慢慢地开始热爱更深入的艺术创作，例如素描、油画和雕塑等不同类型。
在高中期间，我意志坚定地决定要在大学专业学习造型艺术。
当我完成了我的艺术教育周期后，我更加热爱艺术和文化，这些学习的过程中帮助我意识到和理解自己的身体、心灵和大脑的关系，激发独创性和创造力。
对我的艺术启蒙经历感激涕零。
艺术启蒙领域可以发挥和利用孩子们的好奇心和创造力，帮助他们更全面、更详细地理解和表达自己的世界感受。
在我看来，艺术启蒙配合学校课程和社区组织服务，可以让儿童发展更完整，而且让他们在成长过程中更快乐地度过时光。
在我成长的过程中，我的艺术启蒙推动我走向成为一个有强烈创造力和构想的人。
我热爱对世界的观察，并激发自己的创作灵感。
现在，每次我在创作时，我能够更好地理解自己和我的附近环境的关系，让我更关注细节和风格。
在接下来的岁月里，我将继续在这条路上前进，并希望能够把我的艺术才华分享给更多的人，帮助年轻人发现和实现自己的理想，让他们得到良好的艺术启蒙。
成长中的艺术启蒙
在我的成长过程中，艺术就像一位神秘的伙伴，一直陪伴着我。
它如同一束温暖的阳光，照亮了我的生活；又似一阵清新的微风，为我带来无尽的欢乐和惊喜。
记得小时候，我第一次接触到绘画。
那是在幼儿园的美术课上，老师给我们每人发了一张白纸和一盒彩色铅笔。
我好奇地拿起铅笔，在纸上胡乱地画着。
虽然我不知道自己画的是什么，但那种用色彩和线条表达自己的感觉让我非常兴奋。
从那以后，我就爱上了绘画。
每当我拿起画笔，就仿佛进入了一个属于自己的世界。
我可以用画笔描绘出我心中的美好景象，比如蓝天白云、绿树红花、可爱的小动物等等。
在这个世界里，我可以尽情地发挥自己的想象力，没有任何束缚和限制。
除了绘画，我还喜欢音乐。
音乐就像一种神奇的魔法，能够触动人们的心灵。
我喜欢听各种类型的音乐，比如儿歌、古典音乐、流行音乐等等。
每当我听到一首好听的歌曲，就会不由自主地跟着哼唱起来。
有时候，我还会用家里的乐器，比如钢琴、吉他等，试着弹奏一些简单的旋律。
虽然我的演奏水平还很有限，但那种用音乐表达自己的感觉让我非常满足。
在成长的过程中，我还参加了一些艺术活动，比如绘画比赛、音乐会等。
这些活动不仅让我有机会展示自己的才艺，还让我结交了很多志同道合的朋友。
我们一起交流、一起学习、一起进步，共同感受着艺术的魅力。
艺术启蒙对我的成长有着非常重要的意义。
它不仅让我学会了用不同的方式表达自己，还培养了我的创造力和想象力。
通过艺术，我能够更好地理解和欣赏这个世界的美好，也能够更加自信地面对生活中的挑战。
在未来的日子里，我希望能够继续学习和探索艺术的世界。
我想学习更多的绘画技巧，尝试不同的绘画风格；我也想学习更多的音乐知识，提高自己的演奏水平。
我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够在艺术的道路上取得更大的进步。
总之，成长中的艺术启蒙是我人生中一段非常宝贵的经历。
它让我感受到了艺术的魅力和力量，也让我更加热爱生活。
我相信，艺术将会一直陪伴着我，成为我人生中不可或缺的一部分。
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如何成为启蒙艺术的成功运用者
[摘要] 幼儿教育可以说是启蒙艺术，它的创造性教育足可以说明这一点。
作为幼儿教师应该如何成为启蒙艺术的成功运用者呢？文章从各个方面提出了成为启蒙艺术教育成功者具备的条件。
[关键词] 启蒙艺术成功运用者
为什么把幼儿教育说成是“启蒙艺术”呢？首先让我们了解一下什么是艺术？从字面上理解：艺术是用形象来反映现实但比现实更具有典型性的社会意识形态及富有创造性的方式、方法。
教学之所以被称为一门艺术，其原因是因为教学给予施教者充分自由创作的余地，并可以像美术家、音乐家、艺术家以及文学家和诗人那样，进行艺术创造。
它是教师钻研教材、研究受教育者、进行创造性劳动的成果。
我们常常用“一张洁白的画卷”“一本有趣的书”来比喻孩子。
是的，孩子的思维是单纯的、天真的；他们的成长又是富于变化的。
早期的教育对于幼儿来说是十分重要、十分必要的。
它传递文化，塑造心灵，开发智慧。
它囊括世界的方方面面，是综合性的艺术。
它的成果，不象中小学，能通过成绩、考试来证明；它不是令人赞叹的画卷，也不是流传百世的乐章，更不是脍炙人口的诗篇名著，它只是默默地注入孩子们的血液、渗入他们的灵魂，为孩子们的未来打基础，使他们成为未来世界的主人。
因此，幼儿教育又被称为启蒙教育、启蒙艺术。
那么，如何才成为启蒙艺术的成功运用者呢？与中小学的教育
相比，幼儿教育对施教者提出了更高的要求。
一、幼儿教师要有组织教学的能力
作为教师，首要的工作就是组织孩子进行学习。
对于幼儿园的孩子来说，其自身的年龄特点、生理特点以及发展特点，就决定了组织教学的方式区别于中小学的课堂教学。
幼儿教师在组织教学时，往往看重的是孩子主动学习、发展的过程。
因此，教师的组织教学轻松、活泼。
没有时间的过多限制，随着孩子的兴趣。
但重要的是，这个过程就能体现教师组织能力,它并不轻松。
幼儿教师组织活动时，应有张有弛，放的开，收的回。
如何能让幼儿的思维永远围着老师，如何能引导孩子们自己主动地学习,这就需要教师潜心思考与研究。
二、幼儿教师应有的关注点、侧重点
幼儿教师的关注点、侧重点是什么？单单是大纲的要求吗？不。
从工作中，我们能感受到：幼儿教师的关注点不仅仅是在教学大纲上，更多的应是在孩子们的身上，在家长身上。
从孩子们身上寻找问题，发现问题；引导孩子们自己去探索，去解决；用小事见大事，让孩子自己从中去领悟；家长的需求是什么？困惑是什么？等等。
这些都应是幼儿教师应关注的。
孩子在幼儿园要学会什么？我觉得，他们学习的不应是单纯的知识、技能，重要的应是学会一些方法。
生活的方法、学习的方法、思考的方法、处事的方法、解决问题的方法等。
作为幼儿教师应更多的关注如何将这些方法融入生活，使孩子们了解掌握。
三、幼儿教师特有的教学能力
可以说，幼儿教师是教师行业中一只特殊的队伍，因此，作为幼儿教师应具有一些特殊的教学能力及教学方法、手段。
1.幼儿教师应具有较强的亲和力
具有亲和力的老师在组织教学活动时，往往十分轻松，师生关系融洽。
孩子们敢说、敢做、敢想。
孩子们紧紧地围在老师的身边，从他们与老师的目光中，可以明显地看出强烈的喜欢之情。
平日淘气的孩子，不再淘气，一个眼神、一个动作，无须多语。
2.幼儿教师应具有较强的观察、发现、挖掘的能力
正如前面所言，幼儿教师的关注点不应仅仅是在大纲上，而是应多在孩子、家长们身上。
因此，这就需要我们具有较强的观察、发现、挖掘的能力。
3.幼儿教师应具有较强的情感沟通能力
随着教育体制的改革，幼儿教师不再单单扮演“老师”这一角色，她还应是孩子们的“亲人”、“朋友”和“伙伴”；她的任务也不仅仅是“传教、授业、解惑”，她还有一项更主要的工作：与孩子们的情感沟通。
可以说，师生间良好的情感交流对教学效率的提高、孩子心智水平的增长、学习兴趣的增强都有着积极的影响。
4.幼儿教师应具有善于运用语言的能力。
语言是人类最重要的交际工具，又是人们的思维工具。
教学语言是一种专业语言，是教师为达到预期目的、教学目标而使用的语言。
它是师生沟通的重要手段，是师生情感的联系纽带。
作为教师
能掌握并善于运用教学语言，是取得教学成功的一个重要条件。
作为幼儿教师，不同年龄班有不同的教学语言特点。
这是根据幼儿的年龄特点所决定的。
对于年龄小的孩子，大多是拟人化的语言，语速慢，语调轻，声音甜美，节奏富于变化，语速分配适当。
反复性、重复性的语言居多，并伴有表情语言、肢体语言；对于较大的孩子，因其思维能力有了一定的发展，所以说话时语速稍快，语言清楚、准确精练，拟人化、重复性的语言减少，多以商量的口吻与之交谈。
教学语言并不只是口头语言。
值得一提的是，在教师语言的运用中，有一种语言不可忽视，它就是体态语言。
何为体态语言？从书中我们了解到，体态语言是指：人在说话时的身体状态和面部形式，也就是说以一定的身体状态和面部形式，辅助以口头表达的语言信息，并能在一定程度上表达思想感情的眼神、表情、姿势和动作。
5.幼儿教师应具有善于表现的能力
艺术是需要表现的，特别是年龄小的幼儿。
因为小年龄的幼儿是直觉形象思维，教师往往要用夸张、夸大的表演，来向孩子们表达。
这就需要教师具有勤于表现、善于表现的能力。
儿童对周围世界的认识是丰富多彩、色彩斑斓的。
但幼儿的年龄决定了他们还不能熟练地运用完整的口头语言来表达自己的所思所想，只会通过表情动作、图像符号、绘画、想像等多种方式来表达他们眼中的五彩世界。
因此，成人千万不能用标准化的方式，追求结果的规范一致，或设置种种清规戒律来限制儿童天生的大胆表达，而应深入孩子的心灵，听懂孩子的各种语言，并对此有所呼应，从而满足幼儿的好奇心、求知欲和丰富的想像力，培养他们的自主性和创造力。
如有的孩子用红、蓝、黄三条色块来代表公园里的花。
传统的看法，教师肯定要埋怨：“这画的是什么?看也看不懂，花怎么能没有花蕊、花瓣和花茎?”而如果教师能走进儿童中，以儿童的视角去看孩子的表达，他们就会告诉你，这是远处公园里大片的花。
这时你会从中感叹孩子们的创造力和想像力是多么丰富，表达是多么大胆。
因此，教师要善于和幼儿沟通交流，读懂幼儿，尊重和鼓励幼儿自己表达。
总之，作为一名合格的幼儿教师，必须是已掌握，会运用这些方法、能力的人；而作为一名优秀的幼儿教师则是要在此基础上，不断创新，不断摸索的人。
幼儿教育因孩子的不断变化而变化，是师生共同创造的。
愿我们都能不断探索，成为启蒙艺术的成功运用者。