苏教一年级《心理健康》教案(完整版)
一年级心理健康教育教案(优秀5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
下面是白话文整理的一年级心理健康教育教案（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
一年级小学生健康教育教案篇一教学目标：1、让学生知道课间活动有哪些好处？2、教育学生课间养成外出活动的良好习惯。
重点、难点：1、知道课间活动的好处。
2、养成外出活动的良好习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，下了课，我们该在教室看书或者玩好呢，还是走出教室在校园里玩好呢。
学习了第11课就知道了。
二、学习课文1、听师范读课文。
生边听边思考：你听到了什么？2、指名学生说一说。
3、教师讲解。
4、让学生同桌间互相说一说。
5、小结：课间出去让大脑轻松一下，眼睛眺望一下远方，可以增强记忆力，但不要活动太剧烈，不然会影响听课的。
三、加深影响1、说一说课间活动有那些好处？2、做一做3、坚持参加课件活动。
一年级小学生健康教育教案篇二教学目的：使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。
教学重点、难点：重点：使学生懂得从小就要讲卫生。
难点：培养学生良好的个人卫生习惯。
教学课时：1课时。
教具准备：教学投影片或图片。
教学过程：一、导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：图一：起床后正在刷牙的学生。
图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。
图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。
三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。
四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。
五、课堂教学小结。
六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。
七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。
八、总结。
九、完成思考题小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？一年级健康教育教案篇三教学目的：1、让学生初步了解眼睛的基本结构及其重要作用2、让学生知道怎样预防近视，从小懂得爱护眼睛，一年级(下)健康教育教案。
苏教版一年级心理健康教案
１、入学一个月,小朋友们都学会了哪些新本领?
2、是啊，只有课堂上专心听讲,才能学到更多新本领。为了让同学们上课更有精神,每节课的下课都有十分钟休息时间,喜欢下课吗?为什么？
3、归纳：安排课间十分钟休息的原因,是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水;做做小游戏、开展一些有益的活动,不能大喊大叫,不能追逐打闹；才能精神饱满地上好下一节课。 4、上下楼梯要注意什么问题?
穿衣 刷牙 洗脸 叠被 扫地 系鞋带 削铅笔 整理书包 整理课桌
(1) 同桌先互相说一说。
(2) 组内交流，看看谁做得最多。 (3） 自己不会做的,该怎么办呢? 2、请向妈妈和同学们请教: (1)怎么穿衣服又快又好呢? (２）怎么铺床、叠被呢? (3）怎么整理书包呢？ 五、小结。
师：自己的事情自己做，少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
作业设计
告诉爸爸妈妈，以后要自己的事情自己做，请爸爸妈妈监督你、支持你。
板书设计
自己的事情自己做
教学内容
找呀找朋友
教材版本
南京大学版
教案属性
共１课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1． 使学生明白要寻找到真正的好朋友,自己首先应该付出真诚、关怀、信任。增进相互间的了解，加深彼此的感情。
2. 通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。并且体
2、同桌互相说一说。 ３、全班交流。 三、游戏角 1、活动一：生日会
出示情境图:图上有哪些小动物,它们在干什么？ 师:你去参加小兔的生日庆祝会,你会怎么做? 全班交流。 2、活动二：比一比
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一单元：认识自己教案1：我的名字教学目标：- 让学生了解自己的名字含义及背后的故事。
- 培养学生热爱自己的名字，增强自信心。
教学内容：1. 介绍自己名字的由来和含义。
2. 分享名字背后的故事。
3. 讨论名字与个人身份的关系。
教学活动：1. 让学生准备关于自己名字的资料，包括名字的由来、含义和背后的故事。
2. 学生互相分享自己的名字资料，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考名字与个人身份的关系，讨论名字对个人成长的影响。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对名字的认识和自信心的提升。
教案2：我的优点和不足教学目标：- 帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力。
- 培养学生积极面对自己的不足，并努力改进。
教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
3. 讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学活动：1. 让学生准备关于自己优点和不足的资料，包括具体的例子和改进的方法。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，其他学生倾听并给予鼓励和建议。
3. 引导学生讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对自我认知的掌握程度和对克服不足的信心。
第二单元：与他人相处教案3：尊重他人教学目标：- 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的习惯。
- 培养学生在与他人相处中能够尊重对方的不同。
教学内容：1. 引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 学生互相分享尊重他人的具体行为和经历。
3. 讨论如何在日常生活中更好地尊重他人。
教学活动：1. 让学生准备关于尊重他人的具体行为和经历的资料，包括在与他人相处中的实际应用。
2. 学生互相分享自己的尊重他人的行为和经历，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，讨论尊重他人的重要性。
南京某校苏教版一年级心理健康教育上册全册教案(共8课)
苏教版一年级心理健康教育上册全册教案（共8课）第一课我上学啦一、教学目标1. 帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2. 引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3. 鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点1. 重点：帮助学生聚焦现在，从情感态度上接纳新角色、适应新环境。
2. 难点：理解角色和生活的转变带来的适应问题，并尝试接受和适应的方法。
三、教学准备多媒体设备、教学课件、轻松有趣的音乐、高年级学姐的悄悄话（音频）等。
四、教学过程第二课找呀找朋友一、教学目标1．能了解有朋友的好处。
2．能够学会交朋友的简单基本方法。
3．学会自我介绍，学会发出主动交往的请求，感受交朋友的快乐。
二、教学重难点1．重点：能够学会交朋友的简单基本方法。
2. 难点：学会自我介绍，学会发出主动交往的请求，感受交朋友的快乐。
三、教学准备多媒体设备、教学课件、彩色姓名卡片（每人一张）。
四、教学过程第三课自己的事情自己做一、教学目标1. 意识到自己已经长大了，认识到要学会做自己的事情。
2. 了解需要做的事情有哪些，并学会独立处理自己的事务。
3. 培养自己的事情自己做的能力和自理独立的习惯。
二、教学重难点1. 重点：培养生活和学习方面基本的自理能力。
2. 难点：树立我能做好的信心。
三、教学准备多媒体设备、教学课件、音乐《自己的事情自己做》、绘本《自己的事情自己做》动画、学生个人事务清单等。
四、教学过程第四课我和我的小伙伴一、教学目标1．了解自己，认识自己的特点。
2．学会观察他人，了解身边的同学，发现他人的优点。
3．肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价。
二、教学重难点1. 重点：促进自我认知，从生理、心理、与他人关系方面认识自我。
2. 难点：促进自我认知，形成积极的自我评价。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
一年级心理健康教育教案(全册)
(1) 引导学生认识人生观的概念及其重要性。
(2) 教授学生如何树立正确的人生观，明确人生目标。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、案例等形式，让学生了解人生观的概念。
(2) 教师教授学生如何树立正确的人生观，并进行分组练习。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
一年级心理健康教育教案(第一至第五章)
第一章：认识自己
1. 教学目标
(1) 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
(2) 培养学生正确认识自己，增强自信心。
2. 教学内容
(1) 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等。
(2) 让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
(3) 引导学生学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
第九章：培养乐观心态
1. 教学目标
(1) 让学生了解乐观心态的重要性，学会保持积极心态。
(2) 培养学生面对困难时保持乐观，积极向上的心态。
2. 教学内容
(1) 引导学生认识乐观心态的概念及其重要性。
(2) 教授学生培养乐观心态的方法，如积极思考、自我激励等。
(3) 组织学生进行实践活动，培养乐观心态。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、游戏等形式，让学生了解自己的情绪。
(2) 教师教授学生调节情绪的方法，并进行分组练习。
(3) 组织学生分享自己在面对挫折和困难时的心得体会，引导学生保持乐观心态。
第四章：培养良好习惯
1. 教学目标
(1) 让学生认识到良好习惯的重要性，学会自律。
2. 教学内容
(1) 引导学生了解良好习惯的意义，如早睡早起、按时完成作业等。
一年级心理健康教案
一年级心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念，认识到保持心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，学会调整自己的情绪。
二、教学内容1. 心理健康的定义：心理健康是指个体在心理、生理和社会适应等方面都处于良好状态。
3. 与人相处的技巧：尊重他人，学会倾听，表达自己的感受，解决冲突。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生了解心理健康的概念。
2. 新课导入：讲解保持心理健康的方法，如积极心态、调整情绪等。
3. 小组讨论：让学生分享自己保持心理健康的方法，互相学习。
4. 情景模拟：设置一些社交场景，让学生学会与人相处的技巧。
四、教学评价1. 学生对心理健康概念的理解程度。
2. 学生掌握保持心理健康的方法和技巧。
3. 学生在与人相处中的表现，如尊重他人、倾听、解决冲突等。
五、教学资源1. 故事素材：关于心理健康的故事或案例。
2. 小组讨论材料：关于保持心理健康的方法和技巧。
3. 情景模拟道具：用于模拟社交场景的道具或图片。
六、教学活动1. 课堂小游戏：设计一些有助于培养学生积极心态和社交能力的游戏，如"快乐传递"、"情绪猜猜看"等。
2. 心理健康主题班会：组织一次以心理健康为主题的班会，让学生分享自己的心情故事，增进彼此的了解和关爱。
3. 心理辅导讲座：邀请专业心理辅导师进行讲座，为学生提供心理健康方面的专业指导。
七、教学策略1. 情感导入：通过讲述生动的故事或分享真实的案例，激发学生的情感共鸣，引起他们对心理健康的关注。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和人际交往能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在团队中互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。
八、教学实践1. 家庭作业：布置一道关于心理健康的家庭作业，如让学生观察家人或朋友的心理健康状况，并提出建议。
2. 社会实践：组织学生参加志愿者活动或社区服务，培养他们的社会责任感和同理心。
一年级心理健康全册教案
一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极面对生活挑战的心态。
3. 引导学生学会基本的情绪调节方法。
三、教学内容第一单元：认识心理健康第1课：我们的心情第2课：心理健康的重要性第二单元：情绪管理第3课：情绪的小秘密第4课：情绪调节方法第三单元：人际交往第5课：友谊的力量第6课：如何与人相处第四单元：生活习惯第8课：健康饮食与运动第五单元：学习态度第9课：我爱学习第10课：学习方法和技巧四、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受心理健康概念。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会情绪调节和人际交往技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估其情绪调节能力。
2. 观察学生在人际交往中的表现，评估其人际交往能力。
3. 定期与学生、家长交流，了解学生的学习和生活状况，以便及时调整教学方法。
4. 通过问卷调查或访谈，了解学生对心理健康的认识和态度。
六、教学内容第五单元：自我认知与自尊第11课：我是独一无二的第12课：自尊与自信七、教学内容第六单元：应对压力第13课：面对压力我不怕第14课：应对压力的策略八、教学内容第七单元：自我激励第15课：我要努力学习第16课：设定目标与实现梦想九、教学内容第八单元：心理素质提升第17课：勇敢面对困难第18课：培养坚强的意志力十、教学内容第九单元：心理疾病预防与维护第20课：心理健康与疾病预防六、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受自我认知与自尊的概念。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在扮演中体验和理解自尊与他人尊重的重要性。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
一年级《心理健康教育》主题班会教案
一年级《心理健康教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持积极心态对自身发展的积极作用。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，学会与人沟通交流，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 认识心理健康：介绍心理健康的概念，让学生明白心理健康对生活和学习的重要性。
2. 情绪管理：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等，让学生学会控制自己的情绪。
3. 人际沟通：讲解与人沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，提高学生的人际交往能力。
4. 自我认知：引导学生正确评价自己，认识到自己的优点和不足，培养积极的自我认知。
5. 培养自信心：通过活动让学生体验到成功的喜悦，增强自信心，勇敢面对挑战。
三、教学方法1. 讲座法：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中认识到心理健康的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
4. 实践活动法：组织学生参与心理游戏、角色扮演等，让学生在实践中学会调整情绪、与人沟通。
四、教学步骤1. 导入：通过故事、图片等方式引出心理健康主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等理论知识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到心理健康的重要性。
4. 小组讨论：提出问题，让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
5. 实践活动：组织学生参与心理游戏、角色扮演等，让学生在实践中学会调整情绪、与人沟通。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康知识的掌握程度。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如情绪调整、人际沟通能力等。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。
4. 教学目标达成度：总结本节课的教学效果，评估教学目标是否得到有效实现。
最新苏教版心理健康教育教案1-13课
小学一年级心理健康教育计划一、指导思想：在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。
本学期，将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、内容分析：按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标：1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
四、对本学期的期望：希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
1.我是小学生教学目标：1.尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。
一年级心理健康教育活动教案
一年级心理健康教育活动教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让学生了解心理健康的概念和重要性。
培养学生积极关注自身心理健康的意识。
1.2 教学内容介绍心理健康的定义和标准。
讨论心理健康对学习和生活的影响。
1.3 教学活动观看心理健康宣传视频。
学生分享对心理健康的理解。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的概念和重要性。
培养学生有效管理情绪的能力。
2.2 教学内容介绍情绪的类型和表达方式。
讨论情绪管理的方法和技巧。
2.3 教学活动情绪角色扮演活动，学生通过表演来认识不同情绪。
情绪日记活动，学生记录自己的情绪变化和应对方法。
3.1 教学目标让学生了解人际关系的概念和重要性。
培养学生建立和维护良好人际关系的技巧。
3.2 教学内容介绍人际关系的定义和重要性。
讨论建立良好人际关系的技巧和注意事项。
3.3 教学活动小组互动游戏，培养学生合作和沟通的能力。
角色扮演活动，学生通过表演来学习与他人有效沟通的技巧。
第四章：培养自我认知能力4.1 教学目标让学生了解自我认知的概念和重要性。
培养学生积极认识自己，提升自信心。
4.2 教学内容介绍自我认知的定义和重要性。
讨论如何培养自我认知能力。
4.3 教学活动自我介绍活动，学生分享自己的优点和特长。
自我反思活动，学生通过写日记或绘画来表达自己的内心世界。
第五章：应对压力和挑战5.1 教学目标让学生了解压力和挑战的概念及其对心理健康的影响。
培养学生应对压力和挑战的策略和技巧。
5.2 教学内容介绍压力和挑战的定义及其对心理健康的影响。
讨论应对压力和挑战的策略和技巧。
5.3 教学活动压力气球活动，学生通过吹气球来体验压力，并讨论如何释放压力。
挑战任务活动，学生分组完成一系列挑战任务，培养团队合作和应对挑战的能力。
第六章：学会倾听和表达6.1 教学目标让学生了解倾听和表达的重要性。
培养学生学会倾听和表达的技巧。
6.2 教学内容介绍倾听和表达的概念及其在人际关系中的重要性。
一年级心理健康全册教案
一年级心理健康全册教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
4. 培养学生自信、积极向上的心态，面对困难和挫折时能保持乐观。
二、教学内容1. 认识情绪：学习情绪的类型，表达和调节情绪的方法。
2. 学会倾听和表达：学习有效的倾听技巧，表达自己的感受和需求。
4. 培养自信：了解自己的优点和长处，培养积极向上的心态。
5. 面对困难和挫折：学会面对挫折，保持乐观，寻求帮助。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境。
2. 小组讨论：分组讨论问题，促进学生思考和交流。
3. 角色扮演：模拟实际情境，让学生参与表演，提高实践能力。
4. 情感分享：鼓励学生分享自己的经历和感受，增进彼此了解。
5. 心理测试：进行简单的心理测试，让学生了解自己的心理特点。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的表现，了解其在情绪调节、倾听表达和人际关系等方面的进步。
2. 收集学生的小组讨论和角色扮演的反馈，评估其在合作和沟通方面的能力。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，共同关注学生的心理健康。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学内容的呈现。
2. 故事书籍：挑选适合一年级学生的心理健康故事书籍，用于课堂分享。
3. 心理测试工具：设计简单的心理测试题目，帮助学生了解自己。
4. 视频资料：寻找相关的心理健康教育视频，用于课堂演示。
5. 小组讨论卡片：制作卡片，用于引导学生进行小组讨论和分享。
六、教学活动设计1. 情绪认识游戏：设计一个简单的游戏，让学生通过表情和肢体动作来表达不同的情绪，增强学生对情绪的认识。
2. 倾听和表达角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，练习倾听和表达的技巧。
3. 团队合作挑战：设计一个团队合作的小游戏或任务，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 自我介绍和分享：鼓励学生进行自我介绍，分享自己的兴趣和特长，增强自信。
苏教一年级《心理健康》教案(完整版)
小学一年级《心理健康》教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
一年级心理健康教育的教案(优秀8篇)
一年级心理健康教育的教案(优秀8篇)一年级心理健康教育的教案篇1教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程(一)导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
(二)讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?(三)活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么?2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
(可在词语上画__)。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢?__请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?__请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)D、同桌讨论E、反馈(四)总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
一年级心理健康教育的教案篇2活动目的：通过比较小学与学校生活的不同之处，让学生从情感上认识到自己长大了已经成为一年级小学生。
活动准备：录制一段家长对孩子提出期望的录音，印制寄语卡活动过程：一、谈话导入：小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗?对!你已经告别那无忧无虑的学校生活，进入另一个崭新的天地——小学，真正成为了一名小学生了，我们该怎样适应新的环境呢?二、回忆比较1、现在让我们一起来回忆自己的学校生活，想想现在的小学生活和以前的学校生活有什么不同的地方?2、对呀，学校中的时间安排和学校完全不一样，还有许多和学校不同的新鲜事。
一年级心理健康教育教学设计6篇
一年级心理健康教育教学设计6篇一年级心理健康教育教学设计1【学情分析】进入小学后，一年级的小学生自我意识不断增强,思维逐步发展，活动范围逐渐扩大，面对新的伙伴，相互认识，认识自己、了解他人，建立良好的伙伴关系能帮助他们快速适应小学生活。
所以引导孩子正确认识自己，客观看待自己，并且学会发现别人的长处，尊重别人，逐步形成良好的个性，促进自我心理健康发展是一年级学生重要的心理发展任务。
本次活动围绕“介绍我自己”这一主题，通过一系列的活动引导一年级学生，介绍自己，了解他人，学会与人交往，建立良好的伙伴关系，从而促进良好个性的发展。
【教学目标】1.通过模仿，学会介绍自己。
2.通过游戏互动,引导学生学会从姓名、本领、爱好、理想等方面介绍自己，并扩大介绍自己的范围，更好地认识自己、了解他人。
3.在游戏活动中感悟，促进认知的转变和内心的成长，学会展示自己、欣赏他人。
【教学方法】游戏体验、情景剧、小组讨论等【课时】一课时【适用年级】一年级【教学准备】爱好彩卡，父母留言卡，头饰，学生作品，每个小组一只带有小组同学名字的风车【教学过程】1、热身活动（5分钟）1.大风吹（5分钟）师：愿意做游戏吗？让我们来做一个小游戏，游戏的名字叫：“大风吹”。
（课件出示游戏提示：）我说，大风吹，你们就齐声问，吹什么？如果我说吹男生，男生就站起来边喊“嗨嗨嗨”边鼓掌三次，然后坐下。
我说吹女生，女生就站起来边喊“嗨嗨嗨”边鼓掌三次。
师：好，游戏开始了，请大家仔细听。
（带帽子的孩子，扎辫子的孩子，喜欢踢球的孩子，喜欢画画的孩子，爱帮助人的孩子）2.引出课题：小朋友们反应可真快，看来大家对自己是有一定了解的。
今天，让我们在课堂上学着介绍自己，让大家都来认识你，好吗？二、主题活动（27分钟）（一）介绍我自己活动一：出示“喜鹊和啄木鸟”互相介绍自己的内容，引导学生尝试介绍自己。
1.课件出示“喜鹊和啄木鸟”的图文，教师分别模仿喜鹊和啄木鸟，展示它们的对话。
苏教版一年级下学期心理健康教育教学案
2.同学们，如果刚才我们没有这些交流分享，大家都闷声自己填字，你觉得这个游戏还有意思吗？
四、总结回顾
1.回顾课本上描述的积极发言的好处
活动难点
活动准备
课件
活
动
过
程
课堂设计
修改案
1.热身活动，放松心情
播放《幸福拍手歌》，在活泼熟悉的儿歌声中，学生自由地或唱或跳。
（创设轻松活泼的气氛，消除学生的紧张心理放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动有利于下面的沟通和交流。）
在学生唱歌的过程中课件出示各种小动物。
你们注意到了吗？刚刚有许多小动物也来到了我们的课堂，他们都是谁呀？
2、时间漏斗
（1）给你最容易拖拉的事情设个时间期限。
学生汇报交流。
三、育心场
1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。
2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了……不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。
3、听故事：《悲壮的两小时》
四、成长苑
1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？
2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。
二、暖心坊
1、出示暖心坊中的小故事，读一读。
2、讨论：小明做什么事情拖拉了？给自己带来了什么样的麻烦？给别人带来了什么麻烦？
3、拖拉很不好，小明该怎么做就好了？
活
动
过
程
课堂设计
修改案
小结：拖拉是一种很不好的习惯，那么我们怎样才能做事不拖拉呢？接下来我们做个小游戏。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自己1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，培养学生的自我认知能力。
2. 教学内容：引导学生通过观察自己的外貌特征，了解自己的特点。
让学生通过与同学交流，了解自己的性格和兴趣爱好。
3. 教学过程：（1）引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并让学生描述自己的特点。
（2）让学生进行小组讨论，了解彼此的兴趣爱好和性格特点。
（3）教师总结学生的特点，并引导学生接纳自己的优点和不足。
第二章：学会倾听1. 教学目标：培养学生学会倾听他人意见，提高沟通能力。
2. 教学内容：引导学生了解倾听的重要性，学会倾听他人的意见和感受。
3. 教学过程：（1）教师讲解倾听的重要性，让学生明白倾听他人的意见有助于自己的成长。
（2）进行倾听练习，让学生模拟对话，学会倾听并回应他人的意见。
（3）学生分享自己的倾听心得，教师进行点评和指导。
第三章：学会表达培养学生学会表达自己的想法和感受，提高表达能力。
2. 教学内容：引导学生了解表达的重要性，学会用适当的方式表达自己的想法和感受。
3. 教学过程：（2）进行表达练习，让学生模拟情境，学会用适当的方式表达自己的想法和感受。
（3）学生分享自己的表达心得，教师进行点评和指导。
第四章：学会尊重1. 教学目标：培养学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
2. 教学内容：引导学生了解尊重的重要性，学会尊重他人的意见和感受。
3. 教学过程：（1）教师讲解尊重的重要性，让学生明白尊重他人是建立良好人际关系的基础。
（2）进行尊重练习，让学生模拟对话，学会尊重他人的意见和感受。
（3）学生分享自己的尊重心得，教师进行点评和指导。
第五章：学会合作1. 教学目标：培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
2. 教学内容：引导学生了解合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
（1）教师讲解合作的重要性，让学生明白合作有助于提高解决问题的效率。
一年级心理健康教育教案(优秀8篇)
一年级心理健康教育教案(优秀8篇)一年级心理健康教育教案篇1教学目的：了解什么是情绪，掌握情绪的种类；理解情绪对人的影响，学会调节自己的情绪，培养自己的情绪；培养学生边阅读边思考分析的习惯。
教学重点：情绪的种类；中学生情绪的特点。
教学难点：情绪对我们有何影响，应怎样做？教学过程：一、自学前三段理解什么是情绪。
默读前三段，思考：1.什么是情绪？2.情绪与认识、意志、语言的关系是什么？二、精讲４、５段、理解掌握情绪的种类1.指名说出几种情绪。
教师总结：（1）孔子的“七情”；（2）陈无泽的“七情说”；（3）情绪的三种状态。
2.情绪按不同的分类标准可分为哪几类？（板书）三、讨论中学生情绪特点，使学生了解中学生情绪特点1.指名说说自己的情绪特点；2.小组讨论中学生情绪的特点；3.教师总结中学生情绪特点。
四、指名朗读最后一段，了解情绪对人的影响作用，知道应怎样对待自己的情绪1.听完了这段的朗读，你知道了什么知识？2.教师总结本段内容。
五、训练、巩固重点、学以致用利用本节课所学的情绪知识分析你过去因某件事而产生的情绪，说出这种情绪的类型、特点和地你的影响及你今后的打算。
六、小结1.请学生总结本节课的知识；2.教师适当补充、评价。
七、作业学完本节课后，在日常生活中，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极方面转化，做自己情绪的主人。
一年级心理健康教育教案篇2活动目标:1.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
2.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。
活动准备:1.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。
2.学生用计划表格每人一张，教师用计划表一张。
活动过程:一、谈话引出主题，激发学生的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请学生说一说怎样避免生病总结预防疾病的方法，多喝水能够及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，能够提高身体提抗疾病的潜力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应潜力，变得很聪明。
一年级心理健康教案全套
一年级心理健康教案全套第一章：认识自己1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，培养学生的自我认知能力。
2. 教学内容：a. 讨论自己的外貌特征，如身高、眼睛颜色等。
b. 分享自己的性格特点和兴趣爱好。
c. 通过绘画或写作的方式表达自己。
3. 教学活动：a. 让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌。
b. 引导学生进行小组讨论，分享自己的性格特点和兴趣爱好。
c. 布置作业，让学生绘制一幅自我介绍的画作或写一篇短文。
第二章：与他人相处1. 教学目标：让学生学会与他人友好相处，培养学生的社交技巧。
2. 教学内容：a. 讨论与他人相处的重要性。
b. 学习与他人分享和合作的方法。
c. 培养学生的同理心和尊重他人。
3. 教学活动：a. 引导学生进行小组讨论，分享与他人友好相处的经历。
b. 进行角色扮演活动，模拟与他人分享和合作的情景。
c. 布置作业，让学生写一篇关于与他人友好相处的文章。
第三章：情绪管理1. 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会控制和表达自己的情绪。
2. 教学内容：a. 讨论情绪的类型和表达方式。
b. 学习情绪控制的方法。
c. 培养学生的情绪管理能力。
3. 教学活动：a. 让学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪的类型和表达方式。
b. 进行情绪管理游戏，如情绪猜谜游戏。
c. 布置作业，让学生绘制一幅表达自己情绪的画作。
1. 教学目标：2. 教学内容：b. 学习制定学习计划和时间管理的方法。
c. 培养学生的学习自觉性和自律性。
3. 教学活动：b. 进行时间管理活动，如模拟制定学习计划和分配时间。
c. 布置作业，让学生写一篇关于自己的学习计划的短文。
第五章：培养积极的心态1. 教学目标：让学生了解积极心态的重要性，学会调整自己的心态，面对挑战和困难。
2. 教学内容：a. 讨论积极心态对生活的影响。
b. 学习调整心态的方法，如积极思考、寻求支持等。
c. 培养学生的积极心态和应对能力。
一年级心理健康教案
一年级心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。
2. 培养学生积极乐观的心态，学会调整自己的情绪，克服困难。
4. 培养学生自我认识的能力，了解自己的优点和不足，学会自我调节。
二、教学内容1. 认识心理健康：讲解心理健康的重要性，让学生意识到保持良好心理状态的必要性。
2. 情绪管理：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、情绪日记等，帮助学生克服困难，保持乐观心态。
4. 自我认识：通过各种活动，帮助学生了解自己的优点和不足，培养自我调节的能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法以及与人相处的技巧。
2. 实践演练：让学生通过实际操作，学会调整情绪、尊重他人以及自我认识。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识，提高人际沟通能力。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生从实践中学会解决问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对心理健康知识的掌握程度。
2. 实践操作：检查学生运用情绪管理方法、尊重他人以及自我认识的能力。
3. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学时间1课时（40分钟）教学过程：1. 导入：讲解心理健康的重要性，引导学生关注自己的心理状态。
2. 教授情绪管理方法：讲解如何调整情绪，引导学生学会保持乐观心态。
4. 实践演练：让学生运用所学知识，进行实际操作。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调心理健康的重要性。
6. 布置作业：让学生课后总结所学内容，并进行实际操作。
六、教学内容1. 自我接纳：教育学生接受自己的外貌、性格、能力等方面的特点，认识到每个人都有自己的独特性。
2. 应对压力：教授学生面对学习和生活压力时的应对策略，如合理安排时间、寻求帮助等。
3. 培养兴趣：引导学生发现并培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活，提高生活质量。
4. 保持好奇心：鼓励学生保持对世界的好奇心，勇于探索新事物，不断学习和成长。
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小学一年级《心理健康》教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
5.亲子分享（1）教师分享准备好的亲子分享事例，帮助学生学会从几个具体的方面去发现自2的成长、进步或收获。
（2）布置交流任务:和同桌的同学交流一下，如果今天回家跟父母分享你在学校学会了什么，你会怎么跟父母说。
（3）鼓励孩子回家与父母分享。
第二课找呀找朋友教学目标：1.使小学生了解有朋友的好处。
2.教会孩子交朋友的简单方法。
课前准备：教师准备《找朋友》儿歌，课堂中播放。
教学过程：1.天真屋（1）阅读体验。
让学生阅读材料，感受小豆豆同学的内心体验。
（2）分享交流：小豆豆为什么会有孤单的体验?小豆豆为什么不和其他同学聊天?你有小豆豆同样的烦恼吗?（3）总结归纳：在学生思考、交流的基础上，教师总结：来到新的学校，进入新的班级，我们需要结交新的朋友，有朋友才不会孤单，才不会想家。
2.聊天室（1）带领学生阅读本环节教材。
（2）分享交流：鼓励学生思考，小豆豆除了可以向妈妈请教，还可以向谁请教。
除了妈妈教给的方法，还有哪些交朋友的方法?（3）总结归纳：无论小豆豆遇到什么困难，都可以向老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨等人请教。
交朋友的方法很多。
3.游戏角（1）学生可以离开座位，在教室里随意走动，寻找自己想要认识的朋友，并开始相互交谈。
（2）交流分享：你找到好朋友了吗?说“我们做朋友吧，一起玩游戏好吗?”这句话有没有困难?你的朋友们是怎么回答你的?（3）总结归纳：在交往过程中，要积极主动一点，表达自己的愿望，我们就能找到自己的好朋友。
4.加油站（1）阅读思考：让学生先看图，思考一下，图上发生了什么事。
（2）分享交流：如果你遇到了，你会怎么办?为什么?（3）总结归纳：好朋友要互相帮助，要尊重他人，不能欺负别人，要一起玩游戏，不能独占游戏，每个人都有机会。
5.亲子分享（1）设想一下，回家后，你会怎样告诉爸爸妈妈今天在学校交朋友的情况?你的感觉如何?（2）同桌之间相互分享。
（3）教师总结第三课自己的事情自己做教学目标：1.意识到自己长大了，要学会做自己的事情。
2.了解需要学做的事情有哪些。
3.乐意学习独立处理自己的事务。
4.培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。
课前准备：教师准备好彩色笔和相关的教学用图片.教学过程：1.天真屋（1）教师用简要通俗的语言引入主题：“我是小学生了，自己的事情要学着自己做，“我”会越做越好。
（2）展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图片。
（3）发给学生水彩笔和一人一套图片，让学生涂色评估。
（4）让座位前后相邻的4个学生组成一组，分享交流。
（5）教师经过巡视后总结全班涂色情况。
自己会做的事情最多的学生要表扬，会做最少的学生也要从正面鼓励；最后让全班学生为自己的进步和能干鼓掌，让所有学生都得到激励。
2.聊天室（1）教师描述假设的情境，并提出问题让学生思考。
（2）鼓励学生发言分享自己的应对方法。
并对每个学生的发言给予正面的肯定或鼓励。
（3）教师总结归纳，并将主要的应对方法用拼音书写在黑板上。
（4）请全班学生一起诵读黑板上的方法要点，以加深印象。
3.游戏角(活动1)（1）描述生日会情境，提出向题并引导学生思考：小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔准备生日活动，你会帮小兔做什么事呢?其他小朋友会做什么?他们什么地方做得好，你可以向他们学习?你从他们那里学会了做什么事情?等等。
（2）就近4人小组分享交流。
（3）教师巡视，并据巡视情况总结归纳。
4.游戏角(活动2)（1）布置活动要求，做好活动准备。
（2）开始现场整理书包比赛，同时教师要注意观察。
（3）总结归纳。
5.加油站（1）鼓励学生说出学做事情过程中遇到的具体困难，并加以归类。
选出其中有普遍性的3个问题。
（2）教师分别就某一个问题，鼓励已学会处理的学生举手，所有举手的学生站到过道或教室前后。
鼓励在这个问题上有困难的学生走过去与那些同学交流。
（3）鼓励学生们就一个自己做得不太好的事情，回家后向家长请教。
（4）请1~3对同学分享刚才交流的感受或收获。
最后教师点评总结。
第四课我和我的小伙伴教学目标：1.帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。
外自生学小县特出文，管英浴2.了解身边的同学。
按省要市最料外阳学国明县交中其用用的要重常3.肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。
课前准备：教材中图片的PPT教学过程：1.天真屋（1）阅读理解：让学生看图，理解图中发生的事情。
（2）分享交流：图中的同学们在做什么?你有什么优点?你看到你身边的同学有什么优点?（3）概括总结：每个人都有自己的优点。
2.聊天室（1）写出自己的生日和姓名。
（2）分享交流：说一说自己姓名的来历和含义。
（3）思考与分享：自己的特点有哪些?自己有哪些优势、长处?（4）概括总结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。
3.游戏角活动一：（1）让同学独立完成填空。
（2）分享：学生将自己的答案和同学分享。
（3）概括总结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。
活动二：（1）完成纸条内容。
（2）分享交流：分享自己用这种方法交到了几个朋友，结果如何。
（3）概括总结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对方优点，更容易交到朋友。
4.加油站（1）分组交流。
两人一组，可按照座位组合，轮流说说自己的优点和对方的优点。
（2）分享：自己和对方的优点分别是什么?被对方肯定时的感觉如何?被自己肯定时的感觉如何?（3）概括总结：多看到自己和他人的优点，有利于提高自信心，促进人际关系。
5.亲子分享向学生布置亲子分享的家庭作业要求：（1）向爸爸妈妈做简单自我介绍；（2）告诉爸爸妈妈自己所发现的自己的特点和优点；（3）请父母补充自己的特点和优点。
第五课校园“红绿灯”教学目标：1.帮助学生建立校园行为规范意识。
2.了解小学生基本的行为规范要求。
3.养成遵守小学生行为规则的习惯。
4.接纳并乐意遵守行为规范。
教学准备：交通红绿灯图片和PPT教学过程：1.天真屋（1）了解红灯的作用和功能。
出示交通红灯图片，提问学生：红灯亮时我们该怎么做?让学生明确红灯的作用或功能。
（2）引出校园行为规范不允许的部分。
举例说明，在校园里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，红灯亮了不可以走一样。
让学生对校园行为规则有一个感性的认知。
（3）交流分享。
请学生思考发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是不能做的?（4）归纳总结。
教师总结指出，校园里常见的不可以做的行为规则。
2.聊天室（1）了解绿灯的作用和功能。
出示交通绿灯图片，提问学生：绿灯亮时我们该怎么做?让学生明确绿灯的作用或功能。
（2）引出校园行为规范倡导的部分。
举例说明，在校园里也有一些事情是倡导大家去做的，就像在十字路口，绿灯亮了可以走一样。
让学生对校园行为规则有一个感性的认知。
比如：课间活动时，举止文明；上下楼梯时，相互谦让，等等。
（3）请学生思考发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是应该做的?（4）归纳总结。
教师总结指出，校园里倡导的、主要的行为规范要求。
3.游戏角（1）针对禁止行为的提问。
教师出示红灯图片，提问学生：红灯提醒你：在校园里，哪些事情是不可以做的?（2）分享交流。
鼓励学生发言交流自己的看法。
（3）总结。
教师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的不能做的事情。
进一步明确需禁止的行为有哪些。
（4）针对倡导行为的提问。
教师出示绿灯图片，提问学生：绿灯提醒你在校园里，哪些事情是应该做的?（5）分享交流。
鼓励学生发言交流自己的看法。
（6）总结。
教师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的应该做的事情。
进一步明确倡导的行为有哪些。
4.加油站（1）教师布置练习要求，分组、分工制作校园经绿灯提示牌。
（2）将绿灯提示牌放在（张贴在墙上的）应该做的事的宣传单的旁边；将红灯提示牌放在（张贴在墙上的）不能做的事的宣传单的旁边。
（3）分享交流。
教师引导学生分享：当看到红灯提示牌时，你会想到什么?当看到绿灯提示牌时，你又会想到什么?（4）总结。
教师总结学生的发言，再次强调：要像遵守交通规则那样，遵守校园行为规则。
5.亲子分享（1）布置亲子分享作业。
布置作业，同时启发学生思考：如果回家跟爸妈分享，你会怎么说?（2）与同桌预分享一下要跟爸妈说的内容。
第六课来客人啦教学目标：1.培养家庭待客的礼仪规范意识。
2.掌握待客的基本礼节。
3.养成礼貌待客的好习惯。
教学准备：角色扮演环节的家庭待客视频。
教学过程：1.天真屋（1）呈现教材。
教师可用多种形式呈现教材，引导学生观看和思考。
（2）看图说话。
教师引导学生用自己的语言说出图片上的内容。
（3）分享交流。
引导学生发言，说出自己或身边的同学家里来客人时，是怎么做的?（4）教师总结。
教师总结出小学生常见的一些待客做法。
2.聊天室（1）提出问题。