人教版二年级下册数学第三单元单元备课(图形的运动一)
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第三单元主题备课设计
第3单元主备人单元主题图形的运动
成员
教研组长
讨论意见
单元教材分析
学情分析本单元包括三部分内容:
认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验,
随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,
体会学习数学的重要性。
轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象,是两种基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大,学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次,对空间图形的理解水平参差不平,针对这一实际情况,
对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本
单元的平移、
旋转和轴对称知识的综合运用,
有利于学生进一步认识图形的变换,
发展他们
的空间观念。
教学时,
可以采用小组合作学习的形式,
让学生观察日常生活中所熟悉的物体,
注重实践活动的丰富多样性,
帮助学生发展空间观念,
使学生能在不同数学活动的过程中真
正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时可以获得广泛的活动经验。
单元教学
目标知识技能:使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。
数学思考:通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图
形的过程,能有条理地表达图形的变换过程,发展空间观念。
问题解决:
经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能灵活运用平移、
旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
情感态度:通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能
单元教
学重点难点教学设想教学重点:从实物对称抽象出轴对称图形,感知旋转与平移现象。
教学难点:正确判断、区别旋转与平移现象,培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
单元
单 元 重 点 难 点 习 题 设 计
(1)显身手。(辨对称)
课件出示:判断下列哪些物体是轴对称图形,是的请画出 它的对称轴。
独立完成,指名汇报,集体评价。 (2)猜图形、画图形。(猜对称)
①出示图形的一半,请学生猜这是什么物体。说一说你是 怎么知道的?
②在格子图上画出轴对称图形的另一半。 完成后请小组交流,你是怎么做到的? (3)找对称轴。(玩对称)
师:看,这是我们学过的哪些图形?(出示:长方形、正 方形、圆)你们说说,
它们是轴对称图形吗?那么,它们分别有几条对称轴?
教学 资源
多媒体课件
教学 时间 5 课时
安排
在本单元教学过程中,学生学的生动,课堂气氛活跃。在学习过程中,知道 在统计时要先收集数据,而收集数据有很多方式,无论选择哪种方式都要做 教学 到不重复、不遗漏,还知道收集完数据后要对数据进行整理,将数据进行整 反思
理记录填入的表格叫做统计表,同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活 中的实际问题,教学效果良好。