幼儿小班社会说课稿：宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》一、教学目标1.能够认识礼貌并理解其重要性。
2.能够学会宝宝们常用的礼貌用语和行为。
3.能够表现出礼貌行为，与他人友好相处。
二、教学内容1. 什么是礼貌介绍礼貌的定义，并告诉孩子们为什么需要展现礼貌行为。
引导孩子们通过感性认识的方式理解什么是礼貌。
2. 礼貌用语向孩子们介绍、演示常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并让孩子们模仿。
3. 礼貌行为讲述一些常见的礼貌行为，如让座、开门、道谢等，引导孩子们以实际行动体验什么是礼貌行为。
4. 实践活动编排简单的活动，让孩子们在课堂中互相展示礼貌行为，进一步巩固他们的学习成果。
三、教学步骤1. 温馨开场让孩子们打招呼，问候老师和同学，体现互相尊重的重要性。
2. 了解礼貌通过提问的方式让孩子们思考，了解什么是礼貌以及为什么需要拥有礼貌。
3. 学习礼貌用语老师向孩子们示范一些礼貌用语，并邀请孩子们模仿练习，如说“请”、“谢谢”等。
4. 学习礼貌行为老师跟孩子们分享一些实用的礼貌行为，如让座、开门等。
让孩子们通过模仿体验接受这些礼貌行为。
5. 实践活动老师编排简单的活动，让孩子们互相展示自己的礼貌行为，例如互相让座、互相礼节性地请对方吃水果等。
6. 总结反思通过提问的方式回顾本课程的内容，让孩子们自主总结所学内容，并了解如何利用课上学到的礼貌知识来处理实际生活场景中的问题。
四、教学评估1. 课堂观察观察宝宝们在课堂上的言行举止，看他们是否能够理解、运用和表现出所学礼貌知识。
2. 活动表现通过课程安排的实践活动观察宝宝们展现礼貌行为的情况，让孩子们在课上通过实际行动体验到礼貌的重要和必要性。
五、教学反思通过本课的实施，宝宝们对礼貌的认识更加深刻，学习到常见的礼貌用语和行为，也能够通过实践活动，更好地理解礼貌的实际应用。
但也需要进一步提升宝宝们的积极性和主动性，让他们在实际生活中更加主动地积极运用所学内容。
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思教学目标1.学会使用礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等；2.理解什么是礼貌，为什么要有礼貌；3.培养良好的行为习惯，如排队、让座、用餐时注意卫生等。
教学准备1.《小熊宝宝有礼貌》等绘本；2.用于示范的礼貌用语卡片；3.教学用具：白板、笔、幼儿玩具等。
教学过程Step 1：导入老师问同学们，“今天我们要学什么内容？为什么要有礼貌呢？”激发同学们的学习热情。
Step 2：展示绘本老师拿出《小熊宝宝有礼貌》，简单介绍书中的内容和主人公小熊宝宝在成长过程中学到的礼貌用语和行为习惯。
Step 3：示范礼貌用语老师拿出用于示范的礼貌用语卡片，做出相应的表情和动作，让同学们感受到使用礼貌用语的特殊意义。
Step 4：角色扮演为了让同学们更好地体验到使用礼貌用语的感觉，老师分配每个同学角色，让他们根据卡片上的提示词语进行角色扮演，再次强调使用礼貌用语的必要性。
Step 5：讲解礼貌行为老师引导同学们讲解什么是礼貌行为以及常见礼貌行为的具体做法，如说话时保持微笑、与人交谈时要注视他人眼睛、排队时要让让别人等。
Step 6：实践演练老师搭建场景，与同学们一起演示常见的日常生活场景，如排队、让座、用餐时注意卫生等，鼓励同学们进行实践演练。
Step 7：反思和总结老师引导同学们对今天的学习进行反思和总结，询问同学们今天学到了哪些新知识和做法，以及怎么样才能保持良好的礼貌习惯。
教学反思本次教学中，我通过使用绘本、角色扮演、实践演练等多种教学方法，旨在培养幼儿园小班的良好礼貌习惯，提高其社交能力和自我管理能力。
通过角色扮演，孩子们感受到了使用礼貌用语的特殊意义，同时也增强了他们参与教学的积极性和主动性。
但是，我在教学中也发现了一些问题，如有些同学表现得太过活泼，不太愿意坐在位子上听讲，这需要我在后续教学中加强管理和引导。
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌(二篇)目录：
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌一
幼儿园小班社会教案：妈妈真好二
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幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌
一
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”
（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
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幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》一、教学目标：1. 了解礼貌的概念，认识常见的感谢、道歉等社交礼仪。
2. 培养学生良好的社交习惯和道德修养。
3. 培养学生互相谦让、尊重和友爱的品质。
二、教学内容：1. 礼貌的重要性。
2. 社交礼仪：道歉、感谢、问候、厚脸皮等。
3. 社交活动：模拟购物、模拟生日聚会等。
三、课前准备：1. PPT、图片和绘本等教学辅助材料。
2. 礼物、水果等物品。
3. 客人角色服装及饰品等。
4. 社交互动小游戏。
四、教学过程：1. 导入环节：教师出示一张卡片，上面写着“笑脸、礼貌、尊重”，请学生解释这三个词的含义，引导学生深入探究社交礼仪的重要性。
2. 正文环节：（1）利用绘本《小鼹鼠说“请”》等教育故事讲述礼貌的故事情节，让幼儿感受到礼貌在日常生活中的重要性，为后续学习奠定基础。
（2）教授道歉等社交礼仪，让幼儿学会在日常生活中表达自已的想法和感情，如意外伤害他人，犯错误等情况，幼儿要学会道歉。
（3）教授感谢等社交礼仪，让幼儿感悟到在日常生活中，各种帮助与爱心需要及时回应，要尊重他人的付出和劳动，学会感恩。
（4）模拟社交活动，设计多种社交场景，如模拟购物，模拟拜访等，让幼儿亲身参与体验，感受各种礼仪手势和表达方式。
三、互动游戏：1. 师生角色扮演游戏。
2. 社交场景模拟游戏，以“生日聚会”为例，让孩子们体验如何做一个舞台主持人，同时学会欢笑、打招呼并表达祝福的礼仪，互动交流。
四、结合生活实际：1. 找出家庭生活中的礼貌行为，并在班级讨论，带领幼儿体会家庭生活中的礼仪守则。
2. 教师在日常教学中注重带头做一个礼貌的人，亲自示范和引导幼儿学会更好地表达自我、体谅他人、尊重友爱。
五、教学总结：通过本节社交礼仪教学，让幼儿在体验中认识礼貌的重要性，学会合理表达和交流，做到尊重他人和自我完美结合，行为举止更加规范和刚正不阿，为今后的成长和发展奠定基础。
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》一、教学目标1.能够听懂故事《宝宝有礼貌》中表现出的礼貌行为。
2.能够说出自己日常生活中的一些礼貌行为。
3.能够模仿故事中的礼貌行为，并在日常生活中运用。
二、教学内容1. 故事《宝宝有礼貌》根据小班幼儿的阅读能力和年龄特点，选择容易理解且蕴含简单礼貌知识的故事《宝宝有礼貌》。
通过听故事，让幼儿能够领悟故事中表现出的礼貌行为和重要性。
2. 讲解礼貌行为在故事讲解的基础上，介绍一些日常生活中需要注意的礼貌行为，如问好、谢谢、对不起等。
通过图片、视频等形式向幼儿展示这些行为，并帮助他们认识到这些行为的重要性。
3. 互动游戏运用互动游戏的形式，帮助幼儿模仿故事中的礼貌行为，并在游戏过程中向他们渗透礼貌的意识。
例如，玩“有礼貌的坐姿”游戏，教育幼儿在学习和生活中要有良好的姿态和态度。
三、教学方法1. 故事讲解法根据小班幼儿容易理解的语言及情节，讲解故事《宝宝有礼貌》。
适时加入提问、回答的环节，引导幼儿对故事中的礼貌行为进行反思。
2. 视觉法在教学材料中加入图片、视频等视觉元素，让幼儿清晰认识到礼貌行为的形式和表现。
3. 互动游戏法运用多种游戏形式，帮助幼儿模仿故事中的礼貌行为，将礼貌的意识融入到日常生活中。
四、教学流程1. 引入（5分钟）通过简单的问题或介绍、播放短视频等形式，让幼儿了解今天要学习的主题——礼貌。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《宝宝有礼貌》，引导幼儿对其中表现出的礼貌行为进行感同身受。
3. 视觉讲解（10分钟）通过图片展示，让幼儿直观地认识到日常生活中的礼貌行为，便于他们模仿和记忆。
4. 互动游戏（30分钟）运用不同形式的互动游戏，让幼儿能够在游戏中模仿故事中的礼貌行为。
例如吃饭有礼貌、睡觉有姿态、排队有序等游戏。
5. 总结（5分钟）总结今天学习的内容，并与幼儿一起回顾一些日常生活中的礼貌行为。
五、教学反思作为一名小班老师，我认为要注意以下几点：1.选择适合幼儿年龄和认知能力的故事，教师要注意语言简单、情节明了、形象生动。
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌(精选3篇)
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌（精选3篇）一、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解什么是礼貌，明白为什么要有礼貌；2.学习常见的礼貌用语，如请谢对不起等；3.通过角色扮演，培养宝宝们的礼貌行为；4.引导宝宝们关注别人的感受，学会尊重别人。
教学重点：培养宝宝们的礼貌行为，学会尊重别人。
教学准备：图片、故事书。
教学过程：1.创设情境教师挂上“好宝宝有礼貌”主题横幅，激发宝宝们的注意，引导他们回想自己在家、幼儿园和社交场合中的行为举止，思考好宝宝应该有什么样的礼貌。
2.引入新知教师出示图片或通过故事书等介绍礼貌与否的场景，鼓励宝宝们参与讨论，提出他们对礼貌的理解。
3.学习礼貌用语教师以实际情境为基础，向宝宝们介绍常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并进行师生互动，让宝宝们模仿学习。
4.角色扮演教师分组，每组随机选出一位“好宝宝”，其他宝宝扮演不礼貌的角色，观察和辨认不礼貌的行为，以及礼貌的行为，并进行互动讨论，总结出礼貌的行为和不礼貌的行为。
5.小结教师总结今天的学习内容，强调好宝宝应该具备的礼貌行为，鼓励宝宝们尽力遵循，并在日常生活中实践。
6.结束语教师鼓励宝宝们继续保持良好的行为习惯，成为受人喜爱的好宝宝。
二、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解何为礼貌，掌握常见的礼貌用语；2.培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流；3.通过游戏和实际操作，巩固礼貌行为的学习。
教学重点：培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流。
教学准备：音乐、球等。
教学过程：1.引入教师播放轻松愉快的音乐，宝宝们跟随音乐的节奏摆动身体，营造欢快的氛围。
2.呈现激情词汇教师更换快节奏音乐，鼓励宝宝们跳舞，唱歌等，并在适当的时候引导宝宝们口头表达对彼此表演的赞扬。
3.游戏互动教师带领宝宝们进行“传球游戏”，提醒宝宝们在传球时要说“请”，并加以肯定和鼓励。
4.实际操作教师指定一个宝宝去找一样的物品，其他宝宝以礼貌的方式询问该宝宝是否需要帮助，并以礼貌的方式回答。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思一、教学目标1.了解什么是礼貌，明白礼貌的重要性；2.掌握基本礼仪，例如打招呼、道谢、请让、请谢等；3.了解不文明行为的危害性，认识到身为公民的责任和义务；4.提高孩子的社交能力，帮助孩子与他人相处融洽。
二、教学内容和方法1. 教学内容•礼貌是什么；•常见基本礼仪：打招呼、道谢、请让、请谢；•不文明行为的危害性。
2. 教学方法1.游戏教学法：设计相关性质的游戏，让孩子通过游戏来体验和感受礼貌与不文明行为的区别；2.影视教学法：播放更生动、有趣的视频，让孩子通过观察、模仿来领悟理解礼貌；3.手工教学法：通过制作贺卡来练习基本礼仪；4.互动教学法：通过问答、互动等方式来了解孩子的观念和反映，帮助孩子理解价值和意义。
三、教学过程1. 教学准备进入教室后，先把桌椅摆好。
2. 教学活动1.采用游戏教学法来引出课题，让孩子感受礼仪。
比如，教师说出一种基本的礼节，学生一个个站起来大声说出来，表现出来。
2.播放有趣的《小猪佩奇》“道谢”场景，让孩子看看佩奇怎样礼貌的说谢谢；3.教师请几个孩子站在教室门口或走廊，让孩子从中穿过，路上教育孩子说“请让”，“谢谢”等；4.先让孩子模仿制作一张贺卡，然后教师请几个孩子相互送贺卡，并用“请”、“谢谢”等礼仪用语。
5.辅助学生认识不文明行为的危害性，举出一些不文明行为的例子，开展一次讨论。
比如，不弃包、随地吐痰等环境污染的行为，损害了我们身边环境的卫生，不讲卫生、不尊重他人等行为，可能引起了他人的不适和违规等后果。
教师应该设法激发孩子与他人相处的积极性，让孩子们意识到礼貌、公德的重要性。
四、教学反思1.本节课的游戏比较单一，教师观察到孩子们在同样的环节中表现得并不热情，下次课可以设计不同种类的游戏。
2.在道谢环节，教师应该鼓励孩子们多多模仿，否则孩子很难将课程内容内化。
3.贺卡设计环节教师应该讲解时间能力的安排，避免制作时间太长造成孩子们无法参与第二个活动。
小班社会教案：宝宝有礼貌
小班社会教案：宝宝有礼貌小班社会教案：宝宝有礼貌（通用7篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班社会教案：宝宝有礼貌，欢迎大家分享。
小班社会教案：宝宝有礼貌篇1活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1.导入活动。
(1)出示木偶："小朋友，你们好！"教师引导说："小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？"教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，："小朋友，再见。
"小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：（1)"铃......"来电话了，教师示范接电话："喂，您好，......再见。
"（2)"铃......"来电话了。
教师引导说："我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
"找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语"你好""再见"（4)特殊场景："铛，铛。
"另一名大班教师敲门。
a.教师说："小朋友，你们好。
"小朋友："你好"b.教师说："我想请小朋友到大班做客好吗？"征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说："老师再见。
"3.做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说："你好""再见"[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。
幼儿园小班社会：宝宝有礼貌教案
一、教案基本信息教案名称：宝宝有礼貌教案适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯。
教学重点：1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 培养幼儿在日常生活中能够主动与他人打招呼，表现出友好、礼貌的态度。
教学难点：二、教学准备教具准备：1. 课件：包含礼貌用语的图片、动画等。
2. 道具：小动物手偶等。
3. 活动材料：礼貌用语卡片、贴纸等。
环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 合适的活动空间，以便开展互动游戏。
三、教学过程1. 导入：教师通过与幼儿互动，引导幼儿谈论在日常生活中的礼貌行为，如问候、道谢等。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解礼貌的含义，让幼儿认识到礼貌的重要性。
3. 互动游戏：教师组织幼儿开展互动游戏，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
4. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿扮演不同角色，模拟实际生活中的礼貌场景，引导幼儿在实际情境中运用礼貌用语。
四、作业布置1. 家长作业：请家长观察幼儿在家庭中的礼貌表现，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
2. 课堂作业：教师发放礼貌用语卡片，让幼儿带回家，与家长一起学习、复习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、礼貌表现等。
2. 家庭反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌表现。
3. 长期观察：关注幼儿在日常生活中的礼貌行为，观察其礼貌习惯的养成情况。
六、教学延伸活动1. 园内活动：组织幼儿参加园内的礼貌主题活动，如礼貌知识竞赛、礼貌表演等。
2. 社区活动：邀请家长参与，共同组织幼儿参加社区内的礼貌宣传活动，如礼貌标语设计、礼貌宣传表演等。
七、教学反思教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
教师要关注幼儿在课堂外的礼貌表现，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿礼貌习惯的养成。
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》教案概述•教案题目：宝宝有礼貌•教学对象：小班幼儿•教学目标：培养和引导幼儿形成良好的礼貌习惯，提高幼儿的社会交往能力。
•教学内容：学习和模仿具体行为礼貌规范。
•教学方法：情境教学、角色扮演、游戏体验等。
•教学时间：2课时教学过程第一课时1.导入（10分钟）：–教师展示一张包含礼貌标准与不礼貌行为的图片，让幼儿讨论并说出图片中的不礼貌行为。
–引导幼儿思考为什么要有礼貌，及礼貌的作用。
2.正文（30分钟）：–教师向幼儿展示一些常见的日常礼貌行为的图片，如打招呼、道谢、分享等。
–教师示范每个礼貌行为的正确做法，并鼓励幼儿跟随示范一起模仿。
–教师组织游戏活动，让幼儿在角色扮演中体会和模仿礼貌行为的乐趣。
3.小结（10分钟）：–教师与幼儿一起回顾今天学到的礼貌规范和行为。
–教师鼓励幼儿在生活中实践和体验礼貌行为，并记录下来。
第二课时1.导入（5分钟）：–教师请一位幼儿分享他/她在家或幼儿园中实践过的礼貌行为，并表扬该幼儿。
2.正文（35分钟）：–教师组织幼儿进行团体活动，模拟社交场景，让幼儿在场景中运用礼貌语言和行为。
–教师引导幼儿在活动中体验到礼貌行为带来的愉快和顺利，鼓励幼儿互相认同和表扬。
3.教学反思（10分钟）：–教师与幼儿共同回顾整个教学过程，让幼儿表达对教学内容和方法的感受和反思。
–教师向幼儿传达对他们积极参与和努力的赞赏，并鼓励他们在以后的生活中继续保持良好的礼貌习惯。
教学反思通过本次教学活动，我感到幼儿对于礼貌行为的理解和意识有了明显的提高。
在第一课时的导入环节中，幼儿积极参与讨论，自发地提出不礼貌行为，并展示了对礼貌的重视和理解。
在正文环节中，幼儿通过观察和模仿，逐渐掌握了几种基本的礼貌行为，并在游戏活动中融入他们的生活情境，创造出更多的礼貌互动。
在第二课时的团体活动中，幼儿积极参与角色扮演，大胆运用礼貌行为，在互动中感受到与伙伴的融洽和愉悦。
教学反思中，幼儿们对于教学内容和方法给予了积极的反馈和肯定。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》含反思一、教学目标1.了解礼貌的概念，学习礼貌用语。
2.培育幼儿礼貌的意识，学会用礼貌用语与人交往。
3.了解礼貌的紧要性，懂得礼貌是做人的基本要求。
二、教学内容1.认得礼貌，学习礼貌用语。
2.培育幼儿的礼貌意识，学会礼貌的表达和行为。
3.叙述礼貌的紧要性。
三、教学方法1.引导教学法2.情景教学法3.游戏教学法四、教学流程1.前期准备订立教学计划，备好教学用品。
2.引导讨论老师引领幼儿进行讨论，询问幼儿对礼貌的了解。
3.教学内容讲解老师讲解礼貌的意义和作用，通过幼儿喜爱的动画片等形式让幼儿认得并学习礼貌用语。
同时也可以通过图片、故事的形式，叙述礼貌的紧要性和好处。
4.情景教学老师通过情景的呈现和角色扮演等形式，引领幼儿仿照学习礼貌的表达和行为，如：请、感谢、对不起等。
5.游戏教学老师利用游戏的方式来培育幼儿的礼貌意识，让幼儿在游戏中体会并学习使用礼貌语言交往，如：玩角色扮演游戏中，幼儿扮演家长或老师，与同伴互动时需要说请、感谢等用语。
6.反思总结老师与幼儿一同总结本次教学的收获和体会，帮忙幼儿更好的理解和把握学习内容。
五、教学用具礼貌用语卡片、动画片、图片、玩具等。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们对礼貌的表达和行为有了初步的认得和理解。
在教学中，我采纳了引导讨论、情景教学和游戏教学的多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习爱好，促进幼儿的学习效果。
同时，在教学过程中也发觉了一些问题，如幼儿对某些礼貌用语的理解有误等，在以后的教学中需要针对这些问题加以矫正。
总的来说，本次教学还有待进一步完善和提高。
在将来的教学中，我会连续探究适合幼儿的教学方法和教学活动，更好地帮忙幼儿学习和把握应用礼貌用语，并将礼貌作为幼儿教育的紧要内容，培育出更多有礼貌、懂礼貌的好宝宝。
有礼貌的宝宝说课稿（通用12篇）
有礼貌的宝宝说课稿有礼貌的宝宝说课稿（通用12篇）作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的有礼貌的宝宝说课稿，希望能够帮助到大家。
有礼貌的宝宝说课稿篇1一、说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加，一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为，许多人都感;一代不如一代了。
可见幼儿的品德教育是多么重要。
针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据，此活动的目标是;1、初步养成礼貌习惯，会说“您好、谢谢、再见”。
2、愿意做个讲礼貌的好孩子。
根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯，会说“您好、谢谢、再见”。
活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。
通过探索发现，多媒体课件，游戏体验，使活动得到深化。
三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼。
2、材料准备：多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动。
因此本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼。
2采用了提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新知识和发展智力。
3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配。
通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机。
4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
幼儿园小班社会教案：宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案：宝宝有礼貌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道礼貌是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中能够主动、有礼貌地与他人交流。
3. 情感目标：激发幼儿学习礼貌用语的兴趣，培养幼儿文明礼貌的行为习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学习礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
3. 榜样示范法：教师以身作则，做好榜样，引导幼儿学习礼貌行为。
四、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶、情境图片等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教学氛围，让幼儿感到轻松愉快。
五、教学内容：1. 认识礼貌：讲解礼貌的重要性，让幼儿明白礼貌是一种美德。
2. 学习礼貌用语：教授幼儿基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
3. 情境演练：设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语。
4. 游戏互动：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
5. 榜样示范：教师以身作则，做好榜样，引导幼儿学习礼貌行为。
6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，自觉地在日常生活中践行礼貌行为。
教学评价：通过观察幼儿在日常生活中的表现，评价幼儿对礼貌知识的掌握程度及运用能力。
六、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《礼貌歌》，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一（5分钟）：讲解礼貌的重要性，让幼儿明白礼貌是一种美德。
3. 主题活动二（5分钟）：教授幼儿基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
4. 实践活动（5分钟）：设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语。
5. 游戏环节（5分钟）：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思(五篇)
幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思《小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思！活动设计背景希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。
活动目标1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。
活动准备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、出示词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分别时该怎么做?二、学习打电话1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话3、孩子互相打电话三、学会感谢1、教师帮女孩子梳头发(教案来自：快思教案网.)2、引导孩子对老师说“谢谢”3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。
教学反思1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。
小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思这篇文章共 1788 字。
第二篇：幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导： 1.导入活动。
小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿
小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿一、教学目标1.让学生了解什么是礼貌，并理解为什么要有礼貌。
2.培养学生的礼貌意识，提高他们在日常生活中的言行举止。
3.帮助学生学习使用基本的礼貌用语和表达方式。
二、教学重点1.介绍礼貌的概念和重要性。
2.教授常用的礼貌用语和表达方式。
三、教学内容1. 礼貌的概念和重要性•通过互动问答的形式，让学生参与讨论什么是礼貌，并引导他们理解为什么要有礼貌。
•举例说明日常生活中常见的礼貌行为，如说谢谢、请、对不起等。
通过图片和实地演示，让学生真实地感受到这些行为的重要性。
2. 常用的礼貌用语和表达方式•向学生介绍常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
通过示范和口头练习，帮助学生掌握正确的使用方式。
•引导学生在日常生活中运用所学的礼貌用语，例如与同学合作时说请、与老师交谈时说谢谢等。
鼓励学生在班级或家庭中主动展示自己的礼貌行为。
四、教学方法1.交互式教学：通过提问、讨论和实地演示等方式激发学生的思考和参与度。
2.合作学习：鼓励学生在小组内合作，互相交流并分享对礼貌的理解和体验。
3.角色扮演：设计情景，让学生在模拟的场景中使用礼貌用语和表达方式，培养他们的语言和社交能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍今天的课程内容，利用问题引导学生讨论什么是礼貌，并为什么要有礼貌。
例如： - 什么是礼貌？大家有没有遇到过礼貌的事情？ - 我们为什么要有礼貌？礼貌的作用是什么？2. 引入礼貌的概念和重要性（10分钟）教师通过图片和实地演示向学生展示一些常见的礼貌行为，如说谢谢、请、对不起等。
引导学生感受这些行为的重要性，并与他们分享如何在日常生活中表达礼貌。
例如： - 请一个同学帮忙，然后说谢谢。
- 对不起，当我们做错事的时候，要主动道歉。
- 请一位同学让座，然后说请。
3. 学习礼貌用语和表达方式（20分钟）教师介绍常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并示范正确的使用方式。
然后与学生一起进行口头练习，巩固他们的学习成果。
幼儿园小班社会教案：宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案：宝宝有礼貌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和学习基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 技能目标：通过游戏和情境模拟，培养幼儿运用礼貌用语与同伴、老师交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、尊重他人的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在实际情境中运用。
难点：培养幼儿在交往中自然地运用礼貌用语，养成文明礼貌的习惯。
三、教学准备1. 物质准备：准备一些关于礼貌用语的卡片、玩具等教具。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教学环境，让幼儿感到轻松愉快。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个简短的故事《小兔子有礼貌》，引导幼儿了解礼貌的重要性。
2. 基本部分：(1) 学习礼貌用语：教师出示礼貌用语卡片，引导幼儿学习“您好”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语。
(2) 情境模拟：设置一些具体情境，如遇到同伴帮助时说“谢谢”，不小心碰到别人时说“对不起”等，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语。
(3) 游戏环节：组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏，增强幼儿对礼貌用语的认知和运用能力。
3. 巩固部分：通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿在实际交往中自然地运用礼貌用语。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿在家庭中尝试运用所学礼貌用语，与家人、邻居等进行文明礼貌的交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在情境模拟和游戏环节中的表现，评估他们的实际运用能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中运用礼貌用语的情况。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
要注重家园合作，引导家长关注幼儿的文明礼貌教育，共同促进幼儿全面发展。
八、教学内容拓展1. 邀请家长来园参与“礼貌用语主题班会”，让家长了解幼儿园的教学内容，并共同参与幼儿的教育过程。
2. 开展“礼貌用语社区行”活动，让幼儿将所学礼貌用语运用到社区交往中，提升他们的社会交往能力。
幼儿园小班主题教案《宝宝有礼貌》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班主题教案《宝宝有礼貌》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能积极的回答问题，增强口头表达能力，通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班主题《宝宝有礼貌》含反思教案吧。
活动目标通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。
活动准备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、出示词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分别时该怎么做？二、学习打电话1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话3、孩子互相打电话三、学会感谢1、教师帮女孩子梳头发2、引导孩子对老师说“谢谢”3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。
教学反思1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。
小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》一、教案概述1.1 教学内容本节课《宝宝有礼貌》旨在通过培养宝宝良好的礼貌习惯，提升宝宝的社交能力和品德素养。
通过情景模拟和角色扮演等活动，引导宝宝学习和体验礼貌行为的重要性。
1.2 教学目标•能够认识并理解礼貌的概念；•能够运用一些基本的礼貌用语；•能够模仿并运用正确的礼貌动作；•能够意识到礼貌行为对人际关系的重要性。
1.3 教学准备•教具：礼貌行为图片、简单的角色扮演道具；•PPT或白板、黑板；•课件或挂图。
1.4 教学时间本节课计划为40分钟。
二、教学过程2.1 复习导入（5分钟）•通过问答的方式，复习上一堂课学习的内容，激活宝宝对礼貌的认知；•引出本节课的主题《宝宝有礼貌》。
2.2 概念讲解（5分钟）•利用图片和实物等教具，解释礼貌的概念；•通过简单的情景模拟，引导宝宝们思考何为礼貌。
2.3 角色扮演（15分钟）•组织宝宝们进行角色扮演活动；•分配角色，让宝宝们模拟日常生活中的社交场景，如与他人打招呼、道谢等；•帮助宝宝掌握一些基本的礼貌用语和动作。
2.4 小组活动（10分钟）•分成小组，给每个小组发放不同的场景卡片；•让宝宝们根据卡片内容进行小组讨论，讨论如何在特定场景下展现礼貌行为；•每个小组派代表汇报自己的讨论结果。
2.5 对话练习（5分钟）•在黑板上列出常见与他人交流的情景，比如借东西、请求帮助等；•让宝宝们进行对话练习，模仿正确的礼貌用语。
2.6 总结反思（5分钟）•回顾本节课的教学内容，引导宝宝们总结学到的礼貌知识；•和宝宝们一起思考并讨论礼貌行为对人际关系的重要性。
三、教学反思本节课以《宝宝有礼貌》为主题，通过情景模拟和角色扮演等活动，实现了对宝宝礼貌习惯的培养。
教学目标清晰，教学环节有序进行，使宝宝们在轻松愉快的氛围中学习礼貌知识。
教授礼貌的概念时，利用图片和实物等教具，帮助宝宝们直观的认识并理解礼貌的意义。
角色扮演环节激发了宝宝们的参与性，让他们在模拟的情境中学习和体验正确的礼貌行为。
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活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
(1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”
(2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏：相互打电话
[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”
3.做客游戏：
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”
[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。