助人为乐主题班会教案予人玫瑰手有余香——助人的快乐上课讲义
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案【篇一：助人为乐_奉献爱心主题班会】《助人为乐`奉献爱心》主题班会教案一、教学目标：1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。
2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。
3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。
二、教学重点：1、奉献精神的真正理解2、乐于助人，点滴小事从我做起三、活动形式：以主题班会形式，全班同学共同参与。
以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。
四、教学过程：（一）什么是奉献精神主持人a：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。
今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实际行动来响应号召。
二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。
主持人b：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧：节目一：（奉献精神的小故事）主持人a：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）主持人b：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。
例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？主持人a：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。
”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。
主持人b：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》主持人a：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。
授人玫瑰手留余香政治教案设计
授人玫瑰手留余香政治教案设计一、教学目标1.让学生理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。
2.引导学生关注社会现象，提高社会责任感。
3.培养学生自觉践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，学会关爱他人。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：玫瑰花、香气等，引导学生观察并发表看法。
（2）提问：你们知道“授人玫瑰，手留余香”这句话的含义吗？这句话给你什么启示？2.理解含义（1）讲解“授人玫瑰，手留余香”的来源及含义。
（2）引导学生举例说明这句话在生活中的体现。
3.案例分析（1）展示案例：关爱他人、乐于助人的典型事例。
（2）分组讨论：案例中的人物是如何践行“授人玫瑰，手留余香”的？4.实践活动（1）设计活动：模拟情景，让学生扮演不同角色，体验关爱他人、乐于助人的过程。
（2）分享感受：让学生谈谈在活动中的体会和收获。
5.课堂小结（2）引导学生将关爱他人、乐于助人的理念融入日常生活。
四、课后作业1.思考：如何在日常生活中践行“授人玫瑰，手留余香”？2.实践：本周内至少做一件关爱他人、乐于助人的事情，记录下来并与同学分享。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对“授人玫瑰，手留余香”的理解是否深刻？2.学生在实践活动中的表现如何？是否能够将关爱他人、乐于助人的理念融入日常生活？3.针对不足之处，如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？六、教学资源1.图片：玫瑰花、香气等。
2.案例素材：关爱他人、乐于助人的典型事例。
3.活动设计：模拟情景、角色扮演等。
七、教学建议1.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2.创设情境，让学生在实际操作中体验关爱他人、乐于助人的过程。
3.结合生活实际，让学生认识到关爱他人、乐于助人的重要性。
4.课后跟进，关注学生的实践情况，及时给予反馈和指导。
重难点补充：教学重点：1.通过故事讲解和案例分析，让学生深刻理解“授人玫瑰，手留余香”的寓意，明白帮助他人同时也是在帮助自己，提升自己的精神境界。
赠人玫瑰手留余香主题班会教案
赠人玫瑰手留余香-主题班会教案一、教案背景在当今社会，人与人之间的互动变得越来越重要。
本教案旨在通过一系列活动，让学生理解到帮助他人、分享快乐的重要性，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让学生了解助人为乐的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的团队协作能力。
三、教学方法1. 采用案例分享法，让学生通过真实案例感受到助人为乐的价值。
2. 采用小组讨论法，引导学生主动参与，分享自己的观点和经历。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际操作中学会关爱他人。
四、教学内容1. 导入：通过一个感人至深的真实案例，引发学生对助人为乐的思考。
2. 讨论：分组讨论，让学生分享自己帮助他人、分享快乐的经历，以及这些经历给自己和他人的感受。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人，体验助人为乐的喜悦。
五、教学评估1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 收集学生的课堂作业，评估学生在情景模拟中的表现。
3. 课后回收学生对本次课程的反馈，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
六、教学准备1. 准备真实感人的案例，用于导入课程。
2. 准备小组讨论的问题和话题，引导学生深入思考。
3. 准备情景模拟的场景和道具，确保活动顺利进行。
七、教学过程1. 导入：讲述一个感人的真实案例，引导学生思考助人为乐的意义。
2. 主体部分：a. 学生分享自己的帮助他人、分享快乐的经历。
b. 引导学生进行小组讨论，探讨助人为乐的原因和价值。
c. 分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人。
3. 总结：教师总结本次课程的重点，强调助人为乐的重要性。
八、作业布置2. 设计一个关爱他人的小行动，下周在班级分享成果。
九、教学反思1. 教师要时刻关注学生的情绪和需求，确保课堂氛围和谐。
2. 对学生的分享和作业要及时给予反馈，鼓励学生继续发扬助人为乐的精神。
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）关于助人为乐的主题班会篇1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。
五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
主题班会《与人帮助 手有余香》教学课件
与人帮助，手有余香互帮互助主题班会目录CONTENTS 乐于助人的定义及重要性乐于助人对人际关系的影响乐于助人的行为表现及技巧乐于助人的优点与挑战培养乐于助人品质的方法与建议01乐于助人的定义及重要性The definition and importance of being helpful.乐于助人的定义及重要性乐于助人社会和谐人际关系信任团队合作能力 社交能力 个人魅力 社会认可度乐于助人人际交往能力倾听解决问题乐于助人的重要性：促进互助共赢及社会和谐乐于助人的重要性：增强个人魅力及社会认可度乐于助人的定义：积极帮助他人02乐于助人对人际关系的影响The influence of being helpful on inter-personal relationships.乐于助人增强人际关系为了增强人际关系，乐于助人是非常有效的方式之一。
你可以通过以下方面来增强你的乐于助人品质：培养同理心：关注别人的感受和需要，理解他们的角度和处境，从而更好地为他们提供帮助。
同理心是乐于助人的关键，它能帮助你更好地理解他人并与他们建立联系。
以上内容仅供参考，具体实施方法还需要根据个人情况和实际情况来确定。
在人际关系中，乐于助人的品质是非常重要的，它能带来更多的支持、帮助和信任，也能让你在工作中更加成功和卓越。
1.建立清晰的团队目标和职责分工，让每个成员都清楚自己的职责和目标，从而更好地协作和配合；2.鼓励团队成员间互相交流和协作，分享自己的经验和观点，互相学习和提高；3.倡导团队成员间相互支持和帮助，共同解决遇到的挑战和困难，增强团队凝聚力和合作意识；4.重视团队成果和建立正向激励机制，给予成员适当的奖励和认可，激发团队成员的工作热情和积极性。
积极协作提高团队凝聚力接纳多样性促进文化融合我们可以探讨多样性对于文化融合的促进作用。
多样性可以来自于不同的民族、文化、性别、宗教信仰等方面，这些多样性不仅是存在于我们的周围环境中，更是存在于我们每个人身上。
与人玫瑰,手留余香教案
与人玫瑰,手留余香教案一、教学目标1. 让学生理解“与人玫瑰，手留余香”的含义，明白给予他人关爱和帮助是一种美好的品质。
2. 培养学生的同理心，学会关心他人，愿意为他人付出。
3. 通过课堂活动，让学生亲身体验“与人玫瑰，手留余香”的快乐，激发积极向上的情感。
二、教学内容1. 导入：故事导入，讲述一个关于“与人玫瑰，手留余香”的故事。
2. 讲解：“与人玫瑰，手留余香”的含义，以及为什么这是一种美好的品质。
3. 活动：设计一些课堂活动，让学生亲身体验“与人玫瑰，手留余香”的快乐。
4. 讨论：引导学生讨论自己在生活中遇到的“与人玫瑰，手留余香”的例子，分享感受。
5. 总结：回顾本节课的内容，总结“与人玫瑰，手留余香”的意义和价值。
三、教学步骤1. 导入：故事导入讲述一个关于“与人玫瑰，手留余香”的故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：“与人玫瑰，手留余香”的含义解释“与人玫瑰，手留余香”的含义，即给予他人关爱和帮助是一种美好的品质，同时自己也会收获快乐和满足感。
3. 活动：亲身体验“与人玫瑰，手留余香”的快乐设计一些课堂活动，如分组游戏、角色扮演等，让学生在活动中体验到给予他人关爱和帮助的快乐。
4. 讨论：分享“与人玫瑰，手留余香”的例子和感受引导学生讨论自己在生活中遇到的“与人玫瑰，手留余香”的例子，分享感受。
鼓励学生分享自己的经历和感受，加深对“与人玫瑰，手留余香”的理解。
5. 总结：回顾本节课的内容和意义回顾本节课的内容和意义，强调“与人玫瑰，手留余香”的重要性。
引导学生将这一理念应用到日常生活中，成为一个乐于助人、关心他人的好孩子。
授人玫瑰手留余香教案
授人玫瑰手留余香教案一、教学目标：1. 让学生理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，懂得关爱他人，乐于助人。
3. 提高学生的沟通协作能力，培养团队精神。
二、教学重点：1. 理解“授人玫瑰，手留余香”的含义。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 培养学生主动关爱他人、乐于助人的意识。
2. 如何在实际生活中践行“授人玫瑰，手留余香”的精神。
四、教学方法：1. 情景模拟2. 小组讨论3. 案例分析4. 角色扮演五、教学准备：1. 教学课件2. 案例素材3. 角色扮演道具4. 小组讨论记录表教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲解“授人玫瑰，手留余香”的含义，引导学生思考如何在生活中践行这一精神。
2. 学生分享自己对“授人玫瑰，手留余香”的理解和感悟。
二、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关案例，让学生分析案例中的人物是如何践行“授人玫瑰，手留余香”的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何在生活中关爱他人，乐于助人？”2. 学生分组讨论，并提出具体实施方案。
3. 各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和建议。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置情景，让学生进行角色扮演，体验关爱他人、乐于助人的过程。
2. 学生分享角色扮演的感悟和收获。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出期望。
教学延伸：1. 开展“授人玫瑰，手留余香”主题活动，让学生在实践中体验关爱他人、乐于助人的快乐。
2. 组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
3. 教师定期关注学生的成长变化，给予指导和鼓励。
六、教学内容：1. 深入了解“授人玫瑰，手留余香”的精神内涵。
2. 学会在日常生活和学习中，主动去帮助他人，提升自己的服务能力。
七、教学过程：1. 通过讲解和分享，让学生深入理解“授人玫瑰，手留余香”的内涵。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活和学习中，如何主动去帮助他人，以及帮助他人给自己带来的快乐和成长。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案导语：助人为乐是我们生活中最美好的行为之一。
通过本次班会活动，我们将引导学生们理解和体验助人为乐的意义，并激发他们的爱心与同情心，培养正确的价值观和社会责任感。
一、活动目标：1. 让学生明白助人为乐的意义和价值。
2. 培养学生的同理心，提高他们的关爱他人的能力。
3. 引导学生自愿乐意地帮助他人，建立正确的价值观和社会责任感。
二、活动准备：1. 班会主持人准备好班会主题图片和助人为乐相关的引言。
2. 分组准备助人为乐的案例，用以引发讨论。
3. 分发学生手册，其中包含有关助人为乐的资料。
三、活动过程：1. 开场导入：主持人以一张班会主题图片开场，引用一句励志的引言：“只要助人为乐，世界将变得更加美好。
”然后简要介绍活动主题“助人为乐”，并提出问题：“你们认为助人为乐的意义是什么？”2. 分组讨论：将学生分为数个小组，每个小组讨论一则助人为乐的案例，并在10分钟内准备好汇报的内容。
案例可以包括生活中的各种情境，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。
鼓励学生从多个角度思考助人为乐的意义和价值，并记录下来。
3. 分享案例：依次邀请各小组代表分享自己的案例，并由其他学生进行评论和讨论。
在这个过程中，老师可以指导学生发现助人行为对他人和自己产生的积极影响，鼓励他们思考如何在日常生活中多做好事。
4. 角色扮演：请几名学生来到讲台前，进行一些实际情景的角色扮演，如救助事故受伤的人、帮助迷路的小孩等。
这样能让其他学生更直观地感受到助人为乐的表现方式和影响。
5. 知识小测：教师可以准备一些助人为乐相关的问题，让学生进行小测，以检验他们对助人为乐的理解和认识。
同时，鼓励学生根据案例和社会经验，提出自己的问题，对问题进行讨论和解答。
6. 活动总结与展望：总结本次班会的内容，强调助人为乐的意义和价值，鼓励学生将这种行为内化为自己的生活准则，并在日常生活中多做善事，帮助他人。
展望未来，希望学生们能够发挥自己的力量，助人为乐，成就更美好的社会。
赠人玫瑰手留余香-主题班会教案
赠人玫瑰手留余香-主题班会教案一、教案背景随着社会的进步和人们的生活水平的提高，人与人之间的沟通和互助变得越来越重要。
赠人玫瑰，手留余香，是一种互助、分享和关爱的精神。
通过本次主题班会，让学生理解到帮助他人不仅能给自己带来快乐，还能培养自己的社交能力和团队精神。
二、教学目标1. 让学生了解赠人玫瑰，手留余香的意义。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的社交能力和团队精神。
三、教学内容1. 赠人玫瑰，手留余香的含义。
2. 身边的小事，学会关爱他人。
3. 如何提高社交能力和团队精神。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对赠人玫瑰，手留余香的思考。
2. 新课导入：讲解赠人玫瑰，手留余香的含义，引导学生认识到帮助他人的重要性。
3. 实例分享：分享一些身边的小事，让学生学会关爱他人，体验帮助他人的快乐。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高社交能力和团队精神，以及如何在日常生活中践行赠人玫瑰，手留余香的精神。
五、教学评价1. 学生对赠人玫瑰，手留余香的理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对提高社交能力和团队精神的认识和体会。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的社交场合中如何展现赠人玫瑰，手留余香的精神，如在学校、家庭、社区等环境中的互助行为。
2. 小组竞赛：设立关于关爱他人、团队合作的小竞赛，鼓励学生在日常生活中寻找机会帮助他人，记录下来并在班会上分享。
3. 制作宣传海报：学生分组制作关于赠人玫瑰，手留余香的主题海报，通过创意展示关爱他人和团队合作的重要性。
七、教学资源1. 故事书籍：收集一些关于关爱他人、团队合作的故事书籍，用于课堂上分享和讨论。
2. 视频资料：寻找相关的视频资料，如关爱他人的真实案例，团队合作的情景剧等，用于课堂演示和引导讨论。
3. 海报材料：准备制作海报所需的材料，如彩纸、颜料、画笔等，方便学生进行海报创作。
助人为乐主题班会课记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，我们班决定开展以“助人为乐，传递温暖”为主题的班会课。
本次班会旨在通过分享、讨论和实践活动，让学生深刻理解助人为乐的意义，并将其融入到日常生活中。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点班级教室四、班会参与人员班主任、全体学生五、班会流程（一）班会开场1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了助人为乐的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会活动中来。
2. 播放视频短片播放一部关于助人为乐的感人短片，让学生们直观地感受到助人为乐的美好和意义。
（二）分享环节1. 学生分享助人经历邀请几位同学分享他们曾经帮助他人的经历，讲述助人过程中的感悟和收获。
2. 教师分享班主任结合自身经历，分享了一些关于助人为乐的故事，引导学生树立正确的价值观。
（三）讨论环节1. 分组讨论将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：（1）什么是助人为乐？（2）为什么我们要助人为乐？（3）如何将助人为乐的精神融入到日常生活中？2. 小组代表发言每组推选一位代表分享讨论成果，其他同学进行补充和提问。
（四）实践活动1. 志愿服务活动组织同学们参加社区志愿服务活动，如清洁环境、关爱老人等，亲身体验助人为乐的喜悦。
2. 爱心捐赠活动鼓励同学们捐赠旧衣物、文具等物品，为需要帮助的人送去温暖。
（五）班会总结1. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调助人为乐是一种美德，需要我们每个人去践行。
同时，鼓励同学们将助人为乐的精神发扬光大，为构建和谐社会贡献力量。
2. 全体同学宣誓全体同学起立，庄严宣誓：“我愿意助人为乐，传递温暖，为构建美好家园而努力！”六、班会效果通过本次班会，同学们对助人为乐有了更深刻的理解，纷纷表示要将助人为乐的精神融入到日常生活中。
以下是部分同学的心得体会：（一）张同学“通过这次班会，我明白了助人为乐不仅是一种美德，更是一种责任。
赠人玫瑰 手有余香的主题班会
赠人玫瑰手有余香的主题班会赠人玫瑰，手有余香主题班会参考内容一、引入部分大家好！欢迎来到本次主题班会，今天的主题是“赠人玫瑰，手有余香”。
相信大家都听过这个成语，它的意思是说当我们在帮助他人时，我们自己也可以获得一份满足和愉悦。
那么，下面我们就一起来探讨一下这个主题吧。
二、正文部分1. 良德行为的重要性无论何时何地，良德行为都是我们应该秉持的原则。
赠人玫瑰，手有余香，就是告诉我们当我们帮助他人时，无论是物质上的还是精神上的，都会产生积极的影响。
比如，我们可以帮助同学解决问题，关心他人的困扰，体贴他人的情感等等。
这些行为不仅表现了我们的关爱和友善，还会让我们感到快乐和满足。
2. 互助合作的意义赠人玫瑰，手有余香，也告诉我们在团队合作中互相帮助是至关重要的。
在团队中，每个人都有自己的才智和能力，而只有互相合作，才能更好地发挥自己的优势，取得更好的成果。
当我们在团队中付出帮助他人的力量时，不仅能为团队的发展做出贡献，还能让自己得到团队的认可和肯定。
3. 提升自己的方式赠人玫瑰，手有余香，也意味着通过帮助他人来提升自己。
当我们愿意倾听和关心他人的需求，寻求帮助并给予帮助时，我们会不断学习、成长和进步。
通过与他人的交流和合作，我们可以不断丰富自己的知识、提升自己的能力，并成为更好的自己。
4. 付出和回报的关系当我们赠人玫瑰时，我们也会从他人那里得到很多的回报。
这些回报可能不是物质化的，而是在情感上的满足、自信心的增强、成就感的提升等等。
因为在帮助他人的过程中，我们会得到他们的感激和认可，这些都是无法用金钱来衡量的。
三、总结部分赠人玫瑰，手有余香。
在日常生活中，我们应该学会去关心他人，积极地去帮助他人。
通过这样的行为，我们不仅能为他人带来温暖和帮助，也能收获快乐、满足和成长。
所以，让我们从现在开始，用自己的努力去赠人玫瑰，让我们的手中充满香气，让世界变得更加美好。
谢谢大家！以上是关于“赠人玫瑰，手有余香”的主题班会参考内容，希望对你有所帮助。
赠人玫瑰手留余香主题班会教案
赠人玫瑰手留余香-主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：赠人玫瑰手留余香2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识。
2. 培养学生善于倾听、同理心、尊重他人、积极参与等良好品质。
3. 引导学生学会如何关爱他人，做到赠人玫瑰，手留余香。
三、教学内容1. 导入：讲解关爱他人的意义，引导学生关注身边的人和事。
2. 课堂讲解：a. 关爱他人的基本原则和方法b. 善于倾听他人的需求和心声c. 同理心的培养和运用d. 尊重他人，关注他人的成长和发展3. 案例分析：分析现实生活中关爱他人的优秀事迹，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：讨论如何在学校和生活中关爱他人，做到赠人玫瑰，手留余香。
5. 总结提升：总结课堂内容，引导学生树立关爱他人的意识，践行关爱他人的行动。
四、教学过程1. 导入：讲解关爱他人的意义，引导学生关注身边的人和事。
2. 课堂讲解：a. 讲解关爱他人的基本原则和方法b. 举例说明善于倾听他人的需求和心声的重要性c. 讲解同理心的培养和运用方法d. 强调尊重他人，关注他人的成长和发展3. 案例分析：分析现实生活中关爱他人的优秀事迹，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：讨论如何在学校和生活中关爱他人，做到赠人玫瑰，手留余香。
5. 总结提升：总结课堂内容，引导学生树立关爱他人的意识，践行关爱他人的行动。
五、课后作业1. 写一篇关于关爱他人的心得体会。
2. 制定一个关爱他人的行动计划，践行关爱他人的行动。
3. 家长参与评价：观察学生在家庭中的关爱行为，评价学生的关爱他人能力。
教学评价：通过课后作业、课堂表现、学生互评等方式对学生的关爱他人能力进行评价，鼓励学生持续践行关爱他人的行动。
六、教学资源1. 教材：《道德与法治》八年级上册2. 辅助材料：关爱他人的事迹案例、图片、视频等3. 教具：投影仪、电脑、白板、粉笔等七、教学方法1. 讲授法：讲解关爱他人的基本原则和方法，引导学生理解关爱他人的重要性。
授人玫瑰手留余香教案
授人玫瑰手留余香教案一、教学目标1. 让学生理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，懂得在帮助他人的自己也能获得快乐和成长。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会在日常生活中，如何做到“授人玫瑰，手留余香”。
二、教学重点1. “授人玫瑰，手留余香”的含义。
2. 如何在日常生活中实践“授人玫瑰，手留余香”。
三、教学难点1. 引导学生理解在帮助他人的过程中，自己也能获得快乐和成长。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学准备1. PPT课件2. 教学视频或故事素材3. 小组讨论所需材料五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示“授人玫瑰，手留余香”的图片，引导学生思考这句话的含义。
1.2 学生分享对“授人玫瑰，手留余香”的理解。
2. 学习“授人玫瑰，手留余香”的含义（10分钟）2.1 教师通过讲解、举例等方式，阐述在帮助他人的过程中，自己也能获得快乐和成长。
2.2 学生认真听讲，积极参与讨论。
3. 小组讨论如何在日常生活中实践“授人玫瑰，手留余香”（10分钟）3.1 教师引导学生分组讨论，并提出讨论问题：a. 你平时是如何帮助他人的？b. 在帮助他人的过程中，你收获了什么？c. 如何做到在帮助他人的让自己也能获得成长？3.2 各小组派代表分享讨论成果。
4. 学习关爱他人、乐于助人的品质（10分钟）4.1 教师通过讲解、举例等方式，阐述关爱他人、乐于助人品质的重要性。
4.2 学生认真听讲，积极参与讨论。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5.2 学生分享自己的学习收获，并提出自己在关爱他人、乐于助人方面的改进措施。
6. 课后作业教师布置作业：请学生结合本节课的学习内容，列举三个自己在日常生活中实践“授人玫瑰，手留余香”的实例，并谈谈在帮助他人的过程中，自己的收获和成长。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和小组讨论，评价学生在关爱他人、乐于助人方面的表现，以及对于“授人玫瑰，手留余香”的理解和应用。
《助人为乐,充满爱心》教案
五（2）中队王欢一、活动背景：在平时与孩子们的相处中，我发现学生平时的表现如下：行为较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，只想得到不想付出。
于是通过拟定本次主题班会课活动设计，引导学生从自己身上找差距，努力克服自身缺点，激发奉献情感，学会关心、帮助他人，不讲利益，不图回报，提高自身修养与素质，做一名有益于社会的高尚的人。
二、活动目的：1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。
2、帮助学生发现其实奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。
3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。
三、活动准备：1、提前安排好主持人，设计活动步骤。
2、提前准备好表演小品时所需要的道具，同时确定好参与活动的同学及家长。
3、布置好班级的桌椅的摆放。
4、邀请几位家长参加本次主题队活动。
四、活动过程：（一）活动仪式：1、中队长：“全体起立，稍息、立正，各小队整队、报告人数。
”第一小队队长整队:“稍息、立正、请坐。
”小队长到中队长面前，互相敬队礼后说：“报告中队长，第一小队原有（16）名队员，实到（16）名队员，报告完毕。
”中队长：“接受你的报告，请回。
”第二小队……第三小队……第四小队……2、中队长到辅导员面前，敬队礼：“报告辅导员，五（２）中队应到（59）人，实到（59）人，我们准备召开《团结互助、学会合作》主题队会，请批准。
”辅导员：“接受你的报告，允许你们召开，并预祝你们的队会圆满成功！”3、中队长：“下面我宣布：五（2）中队《助人为乐，充满爱心》主题队会，现在开始！”中队长：“第一项：全体起立，敬队礼，礼毕。
第二项：唱队歌【少年先锋队队歌】。
”（二）活动过程：接下来我们有请两位主持人上场：聂天睿：尊敬的领导们、老师们赵杰璟：尊敬的家长们、同学们两位主持人：大家，上午好！聂天睿：爱是人类一种美好的情感，它包括的范围非常广泛，爱有一个共同的特点，那就是以真诚的情感去祝福他人生活得幸福，并以自己的实际行动参与到这一创造幸福的过程中。
助人为乐主题班会教案---予人玫瑰手有余香——助人的快乐
予人玫瑰手有余香——助人的快乐一、活动背景生活中，总有许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。
面对身边需要帮助的人，我们该怎么办？二、活动目的1. 学习雷锋全心全意为人民服务，无私奉献的人生观和价值观，引导学生形成正确的世界观与价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。
理解予人玫瑰手有余香的道理。
2. 利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。
通过活动，让每一个同学都成为当代雷锋。
三、活动准备1. 搜集相关的故事，歌曲，主持人准备串联词。
2. 编排相关小品、小合唱等节目。
四、活动过程（一）活动基本情况1、时间：2014年9月8 日2、地点：七年级一班教室3、主持人：班长4、参与者：全班同学（二）活动程序1、歌曲：《世界需要热心肠》2、小品《身边的雷锋》3、讨论：发生在身边的助人为乐的事情4、助人为乐名言集锦5、班主任总结（三）活动纪实（一）全班合唱《世界需要热心肠》主持人A ：是啊，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，为了大家都幸福，世界需要热心肠。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
在生活中，热心肠就是助人为乐，就是予人玫瑰，而予人玫瑰手有余香。
主持人B ：我们一直在说助人为乐，那么真正的助人为乐又是什么呢？让我们从下面的小品中来进行领悟吧。
（助人为乐的小品《这都不是事》）主持人A :看完这个小品，让我们来思考一下，什么才是助人为乐呢？（请同学们发言）主持人B:?大家说的都不错。
一枝玫瑰，芳香淡雅。
你将它送给哭闹的孩子，孩子纯真的脸上会绽开笑容；你将它送给遭遇挫折的人们，他们会坚强地站起来.............（二）乐于助人，点滴小事从我做起主持人A :但是我们都是平凡的中学生，不能够做出英雄事迹，那我们又该怎么办呢？下面我们一起观看一个小品，或许看过之后，我们会有所收获。
（小品《身边的雷锋》）主持人B :这个小品告诉我们，助人为乐要从身边的小事开始做起，正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，由于个人主义和竞争意识的增强，部分学生在成长过程中逐渐忽略了关心他人、帮助他人的重要性。
为了培养学生的社会责任感和乐于助人的品质，特组织本次以“助人为乐”为主题的班会。
三、班会目的1、让学生理解助人为乐的意义和价值，培养关爱他人、乐于奉献的精神。
2、引导学生在日常生活中积极主动地帮助他人，形成良好的道德风尚。
3、增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。
2、准备相关的游戏道具，如卡片、眼罩等。
3、布置班会场地，营造温馨、和谐的氛围。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于助人为乐的公益广告视频，引导学生思考并讨论：视频中展现了哪些助人为乐的行为？这些行为给他人和社会带来了什么？（二）故事分享（10 分钟）1、请几位学生上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的事迹，也可以是身边人的经历。
2、分享结束后，让其他学生谈谈听了这些故事的感受和体会。
（三）小组讨论（15 分钟）1、每个小组围绕“在日常生活中，我们可以通过哪些方式帮助他人”这一问题展开讨论。
2、讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）游戏环节（20 分钟）1、游戏名称：“盲人过马路”游戏规则：每组选出两名同学，一名同学蒙上眼罩扮演盲人，另一名同学作为引导者，帮助盲人同学穿越设置好的障碍物（如桌椅等），到达指定地点。
完成后，角色互换，再进行一轮。
2、游戏结束后，让参与游戏的同学分享在游戏中的感受，特别是在被帮助和帮助他人时的心情。
（五）案例分析（15 分钟）1、展示一些关于助人为乐的案例，如在公交车上让座、帮助老人过马路、为贫困地区捐款捐物等。
2、引导学生分析这些案例中主人公的行为是否恰当，以及如果是自己遇到类似情况会怎么做。
助人为乐班会课教案精选7篇
助人为乐班会课教案精选7篇助人为乐班会课教案篇1一、教学目标：让学生知道助人为乐是一种高尚品德;知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成;同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。
二、教学重点：知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。
三、教学难点：着重教育学生培养助人为乐的品德。
四、课时安排：1课时五、课前准备：1.搜集社会上助人为乐的事例。
2.雷锋、张海迪画像各一幅。
六、教学设计：(一)故事引入：1.出示雷锋像。
雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。
2.学生讲述雷锋的故事。
(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)3.从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。
板书课题：八、助人为乐4.释题：把帮助别人看做是自己的快乐(二)学知识明道理：1.教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病?2.小结学生的发言，指出助人为乐的特点。
3.体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。
4.阅读课文第4、5自然段。
(1)怎样做才是助人为乐?根据学生的回答：从小事做起：(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德?根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。
(三)指导行为：1.在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。
讨论：(1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子?(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。
主题班会赠人玫瑰手有余香ppt课件
小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的 图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。”
小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路 很危险，所以上去扶她一把。
问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？
完整版ppt课件
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活动一：谁是真正的助人为乐？
小云是真正的助人为乐。
真正的助人为乐是来自博大的爱心，因此必 然是不图回报的。如果一个人为别人做好事，是 希望别人回报得更多，那么他所做的是“伪善”。 一旦他的付出得不到他想要的回报时，他就会露 出自私的本质。
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17
活动二：帮的对不对？
小强和小军是好朋友。在一次考 试中，小军为让小强取得好成绩，将 自己的答案传给他。 问：小军帮忙帮的对吗？为什么？
------歌德
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我把梦慢慢的拖起 期待知心人的慰籍 他悄悄的来了 又静静的走了 甚至没有听到任何 感激的话语
我把泪默默的深藏
习惯的窝在大自然 我在记忆中寻找
的怀抱
寻找着他的影子
他又来了
这次他却没有来
带走了我的悲伤 可爱的天使啊
并未要求得到任何 或许他正在为着
回报
别人奔忙
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2、拾金不昧时如何做？
如果路遇一叠钱或钱包，请立即大大方方地邀请旁 人，共同见证，一起交给警察或相关失物认领机构。 尽可能不要自己独立处理。
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27
议一议：
3、制止偷窃时如何做？
看见偷窃行为，可以撞一下失主或故意踩一下她的脚，或着在失 主身边故意大声给朋友打电话，引起失主警惕即可。一般失主警醒了， 小偷就很难再下手。
授人玫瑰手留余香教案
授人玫瑰手留余香教案第一章：授人玫瑰的意义1.1 教学目标：让学生理解授人玫瑰的意义，明白帮助他人的重要性。
引导学生体验到帮助他人的快乐和满足感。
激发学生主动帮助他人的意愿。
1.2 教学内容：授人玫瑰的定义和背景。
授人玫瑰的意义和价值。
个人经历分享：自己曾经受到他人的帮助和帮助他人的经历。
1.3 教学活动：导入：通过一个故事或视频引出授人玫瑰的意义。
分组讨论：让学生分享自己受到他人帮助的经历，讨论帮助他人的感受和价值。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，体验授人玫瑰的乐趣。
第二章：授人玫瑰的方法2.1 教学目标：让学生学会如何有效地帮助他人。
培养学生具备同理心和观察力。
引导学生掌握沟通和倾听的技巧。
2.2 教学内容：帮助他人的方法和建议。
同理心的培养和应用。
沟通和倾听的技巧的重要性。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己帮助他人的经验和方法，讨论哪种方法最有效。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，练习沟通和倾听的技巧。
第三章：授人玫瑰的注意事项3.1 教学目标：让学生了解在帮助他人时需要注意的问题。
培养学生尊重他人的意愿和隐私。
引导学生学会保护自己的安全和边界。
3.2 教学内容：在帮助他人时需要注意的问题。
尊重他人意愿和隐私的重要性。
保护自己的安全和边界的意识。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享在帮助他人时遇到的困难和问题，讨论如何解决和避免这些问题。
案例分析：分析一些不当帮助他人的例子，引导学生认识到尊重他人意愿和隐私的重要性。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，练习如何在帮助他人的保护自己的安全和边界。
第四章：授人玫瑰的实践4.1 教学目标：让学生将授人玫瑰的理念付诸实践。
培养学生主动寻找帮助他人的机会。
引导学生体验到帮助他人的喜悦和成就感。
4.2 教学内容：寻找帮助他人的机会和方法。
实践授人玫瑰的场景和案例。
个人经历分享：自己实践授人玫瑰的经历和感受。
幼儿园《助人为乐》社会活动教案
幼儿园《助人为乐》社会活动教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书。
下面是我给大家整理的幼儿园《助人为乐》社会活动教案5篇，盼望大家能有所收获!幼儿园《助人为乐》社会活动教案1活动目标1、体验关怀、协助别人的欢乐。
2、情愿协助他人做一些力所能及的事。
3、能留意到别人的困难与须要，主动协助别人。
活动打算事先请幼儿排练表演场景，或运用相关短片、《好挚友》伴奏曲。
活动过程一、情景导入。
——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
——引导幼儿探讨：你看到了什么?你有没有过类似的经验?遇到这样的事情，你会怎么做?——幼儿观看场景二：一幼儿主动协助家人整理房间。
——引导幼儿探讨：他在做什么?你有过类似的经验吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?二、经历共享。
——请幼儿回忆并说一说自己协助他人的经验(家人之间，小挚友之间)。
——请幼儿说一说被人协助的经验以及自己的感受。
引导幼儿体会协助别人的欢乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。
——老师小结：你们都是很棒的孩子，都能刚好协助须要协助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和挚友感到暖和和华蜜，教师特殊开心，也为你们傲慢。
三、歌表演。
——改编并演唱歌曲《好挚友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，相互关怀相互协助，我们是华蜜一家人。
”等，体验协助他人的欢乐。
活动应变第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己协助别人或者被人协助的情景，还可以模拟协助他人的情景。
活动延长1、和幼儿探讨确定幼儿可以协助教师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮番执行。
2、请幼儿到比自己小的班级里，协助小挚友穿衣、系鞋带、整理床铺等。
区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿相互协助图片，鼓舞幼儿大胆表现图片内容，并以此为典范，主动协助别人，做力所能及的事情。
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予人玫瑰手有余香——助人的快乐
一、活动背景
生活中，总有许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。
面对身边需要帮助的人，我们该怎么办？
二、活动目的
1. 学习雷锋全心全意为人民服务，无私奉献的人生观和价值观，引导学生形成正确的世界观与价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。
理解予人玫瑰手有余香的道理。
2. 利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。
通过活动，让每一个同学都成为当代雷锋。
三、活动准备
1.搜集相关的故事，歌曲，主持人准备串联词。
2.编排相关小品、小合唱等节目。
四、活动过程
（一）活动基本情况
1、时间： 2014年9月8日
2、地点：七年级一班教室
3、主持人：班长
4、参与者：全班同学
（二）活动程序
1、歌曲：《世界需要热心肠》
2、小品《身边的雷锋》
3、讨论：发生在身边的助人为乐的事情
4、助人为乐名言集锦
5、班主任总结
（三）活动纪实
（一）全班合唱《世界需要热心肠》
主持人A：是啊，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，为了大家都幸福，世界需要热心肠。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
在生活中，热心肠就是助人为乐，就是予人玫瑰，而予人玫瑰手有余香。
主持人B：我们一直在说助人为乐，那么真正的助人为乐又是什么呢？让我们从下面的小品中来进行领悟吧。
（助人为乐的小品《这都不是事》）
主持人A：看完这个小品，让我们来思考一下，什么才是助人为乐呢？（请同学们发言）
主持人B：？大家说的都不错。
一枝玫瑰，芳香淡雅。
你将它送给哭闹的孩子，孩子纯真的脸上会绽开笑容；你将它送给遭遇挫折的人们，他们会坚强地站起来……
（二）乐于助人，点滴小事从我做起
主持人A：但是我们都是平凡的中学生，不能够做出英雄事迹，那我们又该怎么办呢？下面我们一起观看一个小品，或许看过之后，我们会有所收获。
（小品《身边的雷锋》）
主持人B：这个小品告诉我们，助人为乐要从身边的小事开始做起，正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
那么就让我们想想，有哪些事，微不足道，却能够为班级，为年级争光添彩。
主持人B：那我先来说一个：在学校的每个角落，看到纸屑，要捡起来。
尽管不是自己丢的。
为学校的环境着想。
（全体同学讨论发生在身边的助人为乐的事情）
主持人B：我相信，肯定很多同学都有这样的想法和建议，请同学们也说说自己的行动。
（配乐，爱的奉献）
主持人：同学们说的真好，是啊，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。
下面，我们再来看一些哲人对助人为乐的认识。
名人名言：1、君子贵人贱己，先人而后己.——《礼记》
2、病人治病，忧人之忧。
——白居易
3、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
——高尔基
4、最好的满足就是给别人以满足。
——拉布吕耶尔
主持人A：这些至理名言就是对助人为乐精神的精确概括和总结。
同学们，下面请班主任老师给我们说几句话
老师总结：同学们通过这个主题班会，让我们了解到助人为乐的精神，从小事做起，从我做起，个人力量虽小但是只要靠大家的团结和努力就一定能够成功。
“污泥掷人，先脏己手；予人玫瑰，手留余香。
日
行一善，德增一分；行善之人，人必善之。
”予人玫瑰手有余香！让我们用带有玫瑰余香的双手一起创造美好和谐的生活吧！
主持人AB：同学们，七年级一班“予人玫瑰手有余香”主题班会到此结束！。