简易加减法计算器

电子技术课程设计

题目：简易加减法计算器

一、设计课题：简易加减法计算器

二、设计任务和要求：

1、用于两位以下十进制数的加减运算。

2、以合适方式显示输入数据及计算结果。

三、原理电路设计

1、方案的比较

对于简单加减计算器可有三种不同的方案

①用数/模转换，与模拟电路中的加减计算器进行简单的加减计

算。先用74LS147二-十进制优先编码器转化为二进制进行输A，然后数模转化模拟信号，进行加减计算后，转化为数字信号输

出。

此方案思路较明确，但经过二次数模相互转换，精确率较低；

具体输出时的负数效应，与单输入的二进制转化为十进制时电

路较复杂，无成块的集成电路，致使误差率较大。

②可用数字电路中4位超前进位加法器74LS283与方案一输入相

同；后用三态输出CMOS门电路进行选择输入，进行加法运算

后输出，输出时，注意负数的问题与在输出中2进制与10进制关系的问题。还有寄存器的问题。

此方案思路明确，比较精确，此中的2进制与10进制问题需复杂门电路解决无现成集成元件，存在太多的散元件。减法运算需要反码进行运算，况且在其触发过程中需要考虑同步问题。

③可运用数字电路中的单时钟同步十进制加/减计数器74LS190

进行加减计算。方案以上升沿进行输入，触发加减计算。本方案输入方式不同于一般输入方式，需要有所改进。但思路明了，不十分复杂，对于负数运算较复杂，可集成程度较高。

终上所述，最好是相互结合，以③为本。

2、单元电路设计

3、元件的选择

对于计数器来说需要选同时可以进行加减计数的计数器进行

加减，因此选用单时钟十进制加/减计数器74LS190.

其电路图及功能表如下：

中间由于1/0的输出不能够持久的进行保持，因此可用RS触

发器进行保持。对于加/减，等于触发需要74LS194进行触发

保持

4、整体电路（见附图）

5、工作原理

主要运用十进制加/减计数器74LS190加/减计数功能与74LS194的触发

功能。

六、设计总结

我们以为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教别人，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲！相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远还会结束，

相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐！

另外，我对设计提一些自己的建议。课程设计很好的检验了我们所学的知识，只是设计本身太耗费时间与精力，因而我们不可能在一个学期内完成很多次，如果我们能在平常的时间里每次做一点小的设计，我相信，会对我们所学习的知识起到很好的帮助。

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