简易加减法计算器
简易计算器(源码)
简易计算器（源码）以下是一个简易计算器的Python源码，用于执行基本的加、减、乘、除运算：```python#简易计算器def add(x, y):"""相加"""return x + ydef subtract(x, y):"""相减"""return x - ydef multiply(x, y):"""相乘"""return x * ydef divide(x, y):"""相除"""if y != 0:return x / yelse:return "除数不能为零！"print("选择操作：")print("1. 相加")print("2. 相减")print("3. 相乘")print("4. 相除")choice = input("输入你的选择（1/2/3/4）: ")num1 = float(input("输入第一个操作数: "))num2 = float(input("输入第二个操作数: "))if choice == '1':print(num1, "+", num2, "=", add(num1, num2))elif choice == '2':print(num1, "-", num2, "=", subtract(num1, num2)) elif choice == '3':print(num1, "*", num2, "=", multiply(num1, num2)) elif choice == '4':print(num1, "/", num2, "=", divide(num1, num2)) else:print("无效的选择")```以上代码中，我们定义了四个函数：`add`、`subtract`、`multiply`和`divide`，分别用于执行相加、相减、相乘和相除的操作。
用计算器计算小数加减法
定期清洁：保持计算器表面清洁避免灰尘堆积
电池更换：定期检查电池是否需要更换避免电池漏液损坏计算器
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小数加减法计算器的优势与局限性
计算器优势
添加标题
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添加标题
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避免错误：减少手动计算可能出现的错误
提高计算效率：快速准确地进行小数加减法计算
小数点把小数分为整数部分和小数部分整数部分在左边小数部分在右边。
小数部分的位数可以是任意的但通常以两位或三位小数为常见。
小数可以表示为分数形式例如0.5可以表示为1/20.25可以表示为1/4。
小数加减法的规则
计算结果中的小数位数应与参与运算的小数位数相同。
相同位数的小数相加减将小数点对齐然后按照整数的加减法进行计算。
不同位数的小数相加减将小数点对齐然后在位数少的小数末尾补0再按照整数的加减法进行计算。
计算结果中的小数位数应与参与运算的小数位数相同。
小数加减法的运算技巧
确定小数点对齐：将小数点对齐使位数相同
逐位相加减：从左到右逐位相加减
进位处理：遇到进位将进位值加到下一位
结果处理：计算完成后检查结果是否有小数点如有保留小数点后的位数
易于使用：界面友好操作简单适合不同年龄段的用户
节省时间：节省手动计算的时间提高工作效率
计算器局限性
计算精度有限：小数加减法计算器只能处理一定范围内的小数超过这个范围可能会出现误差。
计算速度有限：小数加减法计算器的计算速度受到硬件和软件的限制可能无法满足一些高精度、高速度的计算需求。
功能有限：小数加减法计算器只能进行小数加减法运算无法进行其他类型的数学运算如乘除法、开方等。
简易加减计算器设计(数电)
电子技术课程设计电气与信息工程学院建筑电气与智能化专业题目：简易加减计算器设计姓名：徐雪娇学号：094412110指导教师：祁林简易加减计算器设计一、设计目的1、在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验.2、在教师指导下独立查阅资料、设计、特定功能的电子电路。
3、培养利用数字电路知识，解决电子线路中常见实际问题的能力.4、积累电子制作经验，巩固基础、培养技能、追求创新、走向实用。
5、培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
二、设计要求1、用于两位一下十进制的加减运算。
2、以合适方式显示输入数据及计算结果。
三、总体设计第一步置入两个四位二进制数。
例如（1001）2,（0011）2和（0101）2，（1000）2，同时在两个七段译码显示器上显示出对应的十进制数9，3和5，8。
第二步通过开关选择加（减）运算方式；第三步若选择加运算方式所置数送入加法运算电路进行运算；同理若选择减运算方式，则所置数送入减法运算电路运算；第四步前面所得结果通过另外两个七段译码器显示。
即：方案一通过开关J1-J8接不同的高低电平来控制输入端所置的两个一位十进制数，译码显示器U10和U13分别显示所置入的两个数。
数A直接置入四位超前进位加法器74LS283的A4-A1端，74LS283的B4-B1端接四个2输入异或门。
四个2输入异或门的一输入端同时接到开关S1上，另一输入端分别接开关J5-J8，通过开关J5-J8控制数B的输入。
当开关S1接低电平时，B与0异或的结果为B，通过加法器74LS283完成两个数A和B的相加。
当开关J1接高电平时，B与1异或的结果为B非，置入的数B在74LS283的输入端为B的反码，且74LS283的进位信号C0为1，其完成S=A+B（反码）+1，实际上其计算的结果为S=A-B完成减法运算。
由于译码显示器只能显示0-9，所以当A+B>9时不能显示，我们在此用另一片芯片74LS283完成二进制码与8421BCD码的转换，即S>9（1001）时加上6（0110）2，产生的进位信号送入译码器U12来显示结果的十位，U11 2显示结果的个位。
三位分数加减法计算器
三位分数加减法计算器
您可以使用分數計算器來加，減，乘，除二，三，四，五和六分數，包括適當和不合適的分數，整數和混合數。
分數計算器顯示計算細節。
您可以輕鬆查看最近的計算。
分数计算器它允许一个分数加法，分数减法，分数乘法，分数除法,并结合这些操作。
分数的加法和减法。
异分母分数加减法。
同分母分数加减法。
分数加减法混合运算。
分数的乘法和除法。
分数乘法和除法混合运算。
如何使用分數計算器
1.選擇分數 - 2個分數，3個分數，4個分數，5個分數或6個分數。
2.在提供的字段中输入适当或不适当的分数、整数和混合数。
在负分前面加一个减号。
3.選擇以下操作： + 加， - 減， * 乘， /
4.點擊“計算”按鈕。
简单介绍简易计算器的使用方法
简单介绍简易计算器的使用方法简易计算器使用方法计算器是我们日常生活中常见的小工具之一，它能够方便快捷地完成各种数学运算。
在本文中，我们将简单介绍一下简易计算器的使用方法，帮助大家更好地利用这个小工具。
一、开机与关闭使用简易计算器之前，首先需要开机。
通常，在计算器上会有一个电源开关，打开开关后，计算器便会自动启动。
要关闭计算器，只需要将电源开关关闭即可。
二、数字输入在简易计算器上，数字输入是最基本的操作。
计算器通常会有一个数字键盘，上面标有0到9的数字。
通过按下相应的数字键，可以输入需要计算的数值。
输入多位数时，只需按照正确的顺序依次按下每个数字键。
三、基本运算简易计算器能够完成四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。
使用计算器进行基本运算时，需要按下特定的运算符键。
1. 加法：简易计算器上通常会有一个“+”键，按下该键后，计算器会把当前输入的数值记为被加数，再输入另一个数值，按下“=”键，计算器就会显示它们的和。
2. 减法：类似地，简易计算器上通常会有一个“-”键，按下该键后，计算器会把当前输入的数值记为被减数，再输入一个数值，按下“=”键，计算器就会显示它们的差。
3. 乘法：简易计算器上通常会有一个“×”键，按下该键后，计算器会把当前输入的数值记为被乘数，再输入一个数值，按下“=”键，计算器就会显示它们的积。
4. 除法：类似地，简易计算器上通常会有一个“÷”键，按下该键后，计算器会把当前输入的数值记为被除数，再输入一个数值，按下“=”键，计算器就会显示它们的商。
四、小数与分数计算除了整数运算，简易计算器还可以进行小数和分数的计算。
对于小数的输入，直接使用数字键盘即可，对于分数的输入，则需要使用特定的输入方式。
通常，在计算器上会有一个“分数”键或“1/x”键，按下该键后，计算器会进入分数输入模式，在屏幕上显示分子和分母的输入框，通过按下数字键来输入相应的分子和分母。
输入完毕后，按下“=”键，计算器就会进行分数的计算。
简易加减计算器
简易加减计算器河南城建学院河南城建学院数字逻辑电路课程设计报告简易加减计算器设计姓名: 张凯学号: 061408255 专业班级: 计算机科学与技术指导老师: 樊晓虹、周焱、赵红梅、梁成武所在院系: 计算机科学与工程系2010年9月 3 日河南城建学院本科课程设计报告1摘要这次的课程设计的任务是设计一个具备加减运算功能的电路，能够通过开关控制进行加法计算和减法计算，并利用LED灯显示计算结果。
通过对计数器功能的研究和上网查了多方面的资料。
我们拟定了如下的设计方案:该方案主要有3个主要版块组成:编码输入电路、加减运算电路和显示电路。
输入电路: 我们通过开关的闭合和开通来代表电平的高地位继而代表0和1来输入所要计算的十进制数字。
加减运算电路:加减运算电路主要由,,,,1,,(双全加器)的级联电路组成。
通过异或门将原码全部转换为补码，然后采用个位和个位相加，十位和十位的相加的原则，将两个的个位的代码送入到一个加法器中，将进位依次传递。
但是加法器只可以做加法运算，不满足我们的设计要求，于是我们将减法也变成加法进行运算，运算都走补码，最后再将结果在转换为原码，通过LED灯显示出来。
显示电路:显示电路时通过7段显示译码器来实现的。
河南城建学院本科课程设计报告2指导教师评语:课程设计成绩评定成绩等级:指导教师签字:年月日3目录一(概述 ..................................................................... . (5)1.1 设计题目 ..................................................................... . (5)1.2 设计任务和要求 ..................................................................... .. 51.3 设计方案 ..................................................................... ............. 5 二(系统总体方案 ..................................................................... (7)2.1 输入电路设计 ..................................................................... .. (7)2.2 加减运算电路 ..................................................................... .. (7)2.3显示电路 ..................................................................... . (8)2.4总体电路的设计 ..................................................................... .. (9)三(软件仿真 ..................................................................... (10)3.1仿真结果: .................................................................... ........... 10 四(设计体会 ..................................................................... (11)参考文献: .................................................................... .. (11)4概述1.1 设计题目简易加减法计数器设计1.2 设计任务和要求1、选器件制作一个简易计算器实现二位以下十进制数的加减计算2、一步掌握数字电子技术课程所学的理论知识。
简单的加减计算器详解
简易加减法计算器课程设计电气与信息工程学院电气工程及其自动化专业题目：简易加减法计算器姓名：胡永朋学号：181413112指导教师：李慧时间：2015年 6 月22 日~ 2015年6 月26日本次课程设计的任务是设计一个具有加减运算功能的简易计算器，并通过合适的方式显示最后的计算结果。
设计电路的完成主要是利用简单的数字电路和逻辑运算来进行的。
简易加减计算器电路主要是对数据的输入和显示，数据的加减运算，数据的输出与显示三个主要的方面来设计研究完成的。
在输入电路的部分，我们通过开关的闭合与断开来实现数据的输入，开关闭合接入高电平“1”，断开接入低电平“0”，而输入的数据将通过七段显示译码器显示出来。
加减运算电路主要通过加法器来实现。
一、设计方案设计方案比较：方案一：输入十进制的数字，再通过编码器对数字进行编码，输出二进制的数据，运用显示译码器对输入的数字以十进制的形式进行显示，在进行加减计算的时候将二进制数字运用模数转换，然后再进行相加减，然后再讲这些模拟信号再次转换成数字信号，再将数字信号输入到显示译码器来显示数字。
这个方案中要进行数模转换和模数转换所需要的电路器件有些复杂，并且转换的时间长，而且转换以后的数值精度不高，鉴于这种方案中的缺点太多，不采用。
方案二：输入十进制的数字，并对数字进行编码，通过显示译码器将输入的数值显示出来，再讲编码所得的二进制数字求其补码，将补码送到串行进位加法器中进行相加，最后将二进制码转换成BCD 码输入到显示译码器中，从而就可以将相加以后所得的数字显示出来。
这个方案中避免了方案一中需要大量的时间和精度不高的缺点，但是由于应用了串行加法器的缘故，电路会比较复杂，不利于进行连接。
方案三：本方案采用十位和十位相加，个位和个位相加的方法，将个位和十位分别输入到电路中，由于输入的数字是二进制码，将二进制码输入到显示译码器中就可以显示输入的数字。
相加或相减的时候采用补码的形式通过加法器进行相加。
简易计算器实验报告
简易计算器实验报告一、实验目的本次实验的目的是设计并实现一个简易计算器，能够进行基本的四则运算（加、减、乘、除），以及处理括号的优先级运算，提高对程序设计和逻辑思维的理解与应用能力。
二、实验原理1、四则运算的优先级规则在数学运算中，先计算括号内的表达式，然后按照先乘除后加减的顺序进行计算。
乘除法的优先级高于加减法，如果在同一级运算中，按照从左到右的顺序进行。
2、数据结构的选择使用栈（Stack）数据结构来存储操作数和运算符。
栈具有先进后出的特点，非常适合处理表达式中的括号和优先级。
3、算法思路首先，将输入的表达式进行解析，将数字和运算符分别存储到不同的栈中。
然后，根据运算符的优先级进行计算，将计算结果重新压入栈中，直到表达式计算完毕。
三、实验设备及环境1、编程工具：选择了 Python 语言作为主要的编程工具，使用PyCharm 集成开发环境进行代码编写和调试。
2、操作系统：Windows 10 操作系统。
四、实验步骤1、定义数据结构定义两个栈，一个用于存储操作数（operandStack），一个用于存储运算符（operatorStack）。
2、表达式解析遍历输入的表达式字符串，将数字转换为整数并压入操作数栈，将运算符压入运算符栈。
遇到左括号直接压入运算符栈，遇到右括号则进行括号内的运算。
3、运算处理当运算符栈不为空时，取出栈顶的运算符和两个操作数进行计算。
根据运算符的优先级进行相应的运算，将结果压入操作数栈。
4、最终结果当表达式解析完毕后，操作数栈中的唯一元素即为表达式的计算结果。
五、代码实现｀｀｀pythonclass SimpleCalculator:def ＿_init__(self)：selfoperandStack ＝selfoperatorStack ＝def calculate(self, expression)：for char in expression:if charisdigit(）：selfoperandStackappend(int(char)）elif char in ＇＋／（）＇：if char ＝＝＇（＇：selfoperatorStackappend(char)elif char ＝＝＇）＇：while selfoperatorStack-1!＝＇（＇：operator ＝ selfoperatorStackpop(）operand2 ＝ selfoperandStackpop(）operand1 ＝ selfoperandStackpop(）result ＝ selfperformOperation(operand1, operand2, operator)selfoperandStackappend(result)selfoperatorStackpop(）else:while selfoperatorStack and selfhasHigherPrecedence(selfoperatorStack-1, char)：operator ＝ selfoperatorStackpop(）operand2 ＝ selfoperandStackpop(）operand1 ＝ selfoperandStackpop(）result ＝ selfperformOperation(operand1, operand2, operator)selfoperandStackappend(result)selfoperatorStackappend(char)while selfoperatorStack:operator ＝ selfoperatorStackpop(）operand2 ＝ selfoperandStackpop(）operand1 ＝ selfoperandStackpop(）result ＝ selfperformOperation(operand1, operand2, operator)selfoperandStackappend(result)return selfoperandStackpop(）def hasHigherPrecedence(self, op1, op2)：if op1 in ＇／＇ and op2 in ＇＋＇：return Trueelif op1 in ＇＋＇ and op2 in ＇＋＇：return Falseelif op1 in ＇／＇ and op2 in ＇／＇：return Falsereturn Falsedef performOperation(self, operand1, operand2, operator)：if operator ＝＝＇＋＇：return operand1 ＋ operand2elif operator ＝＝＇＇：return operand1 operand2elif operator ＝＝＇＇：return operand1 operand2elif operator ＝＝＇／＇：if operand2 ＝＝ 0:raise ValueError(＂除数不能为 0"）return operand1 ／ operand2if ＿_name__ ＝＝＂＿_main__"：calculator ＝ SimpleCalculator(）expression ＝＂2 ＋ 3 （4 1) ／ 2"result ＝ calculatorcalculate(expression)print(＂计算结果:＂， result)｀｀｀六、实验结果与分析1、测试用例及结果输入表达式：＂2 ＋ 3 4"，计算结果：14输入表达式：＂（2 ＋ 3) 4"，计算结果：20输入表达式：＂5 2 3"，计算结果：－1输入表达式：＂10 ／ 2 ＋ 1"，计算结果：62、结果分析对于简单的四则运算表达式，计算器能够正确计算出结果。
数电课程设计简易计算器
数电课程设计简易计算器辽宁工业大学数字电子技术基础课程设计（论文)题目：简易计算器课程设计(论文）任务及评语摘要这次的课程设计的任务是设计一个具备加减乘运算功能的电路,能够通过开关控制进行加减法计算和乘法计算，并利用LED灯显示计算结果。
本次设计通过开关的闭合和开通来代表电平的高地位继而代表0和1来输入所要计算的十进制数字.加减运算电路主要由74LS283的级联电路组成。
通过异或门将原码全部转换为补码，然后采用个位和个位相加，十位和十位的相加的原则，将两个的个位的代码送入到一个加法器中，将进位依次传递.但是加法器只可以做加法运算，不满足我们的设计要求,于是我们将减法也变成加法进行运算，运算都为补码，最后再将结果在转换为原码，通过LED灯显示出来。
乘法运算电路主要由移位寄存器74LS194和加法器74LS283组成。
显示电路主要由7段显示译码器构成,将加减和乘法运算电路计算所得的运算结果每4为输入到一块7448芯片中，按高低位排列就得到了我们所需要的十进制的运算结果了。
关键词：运算；反码；LED显示;移位寄存器目录第1章绪论 (1)1。
1简易计算器概况 (1)1。
2本文设计要求 (1)1.3方案论证 (2)1。
4总体设计方案 (2)第2章简易计算器各单元电路设计 (3)2。
1简易计算加法电路设计 (3)2.2简易计算器减法电路设计 (4)2。
3乘法运算电路设计 (5)2.4译码显示电路设计 (6)第3章简易计算器整体电路设计 (8)3。
1系统原理图 (8)3.2部分电路仿真 (9)3.2.1 加法电路仿真 (9)3。
2。
2 减法电路仿真 (10)第4章设计总结 (11)参考文献 (12)附录 (13)第1章绪论1.1简易计算器概况提起计算器，值得我们骄傲的是最早的计算工具诞生在中国.中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，又叫做算筹，这种算筹多用竹子制成，也有用木头、兽骨充当材料的，约270,枚一束,放在布袋里克随身携带.17世纪初，西方国家的计算工具有了较大的发展,英国数学家纳皮尔发明的“纳皮尔算筹”,英国牧师奥却德法发明了圆柱形对数计算尺，这种计算尺不仅能做加减乘除、乘方、开方运算，甚至可以计算三角函数、指数函数和对数函数，这些计算工具不仅带动了计算机的发展，也为现代计算器的发展奠定了良好的基础,计算器已经成为现代社会应用广泛的计算工具。
计算器竖式在线计算
计算器竖式在线计算计算器竖式的特点是简单易懂，适用于多位数计算，尤其是乘法和除法。
它的使用方法就像是在纸上进行的手工计算，一列一列进行，非常适合初学者学习和理解数学运算的过程。
而且，由于竖式计算的每一列都有明确的对应关系，可以帮助我们更好地理解运算的规律。
首先，我们来介绍竖式加法。
假设我们要计算1234+5678，我们可以将这两个数按照个位数、十位数、百位数、千位数的位置对齐，然后从右到左依次相加。
在每一列上，先计算对应位置的个位数之和，然后考虑前一列的进位。
在这个例子中，个位数之和为4+8=12，进位为1、我们将个位数之和的个位数部分写在个位上，即2，在十位上写下进位1，然后继续计算十位数的和。
十位数之和为3+7+1=11，进位为1，我们将个位数部分的1写在十位上，继续计算百位数的和。
百位数之和为2+6+1=9，没有进位。
最后计算千位数的和，为1+5=6，没有进位。
所以，最终结果为6912接下来，我们来介绍竖式减法。
假设我们要计算5678-1234，同样地，我们将这两个数按照个位数、十位数、百位数、千位数的位置对齐，然后从右到左依次相减。
在每一列上，先计算对应位置的差，然后考虑前一列的借位。
在这个例子中，个位数之差为8-4=4，没有借位。
十位数之差为7-3=4，没有借位。
百位数之差为6-2=4，没有借位。
千位数之差为5-1=4，没有借位。
所以，最终结果为4444最后，我们来介绍竖式除法。
假设我们要计算5678÷1234，我们首先将被除数5678写在左边，除数1234写在右边。
然后，从左到右依次计算商的每一位数。
我们从左边的第一位数开始，即千位数。
我们首先计算5678中千位数与1234的最大整倍数，即4、然后将4写在千位上，计算相应的部分商，即4×1234=4936、将部分商写在相应的位置上，然后将部分商从被除数中减去，得到继续进行下一步计算的被除数。
在这个例子中，我们将4936从5678中减去，得到740。
幼儿园小研究员：动手制作简易计算器教案
幼儿园小研究员：动手制作简易计算器教案教学主题：幼儿园小研究员：动手制作简易计算器教案教学目标：1.通过制作简易计算器，能够加深幼儿对数字的理解和认知，培养他们的数字意识。
2.通过亲手制作，提高幼儿的操作能力和动手能力，激发他们的创造力和好奇心。
3.在幼儿园中建立积极的学习氛围，鼓励幼儿在学习中探索、发现和创造。
教学过程：一、前期准备1.教师要提前准备好教具和材料，包括纸板、剪刀、胶水、硬纸板、扣子等。
2.准备一些数字和加减号，让幼儿认识和熟悉。
二、教学步骤1.引导幼儿认识数字和加减号(1)教师出示数字牌，让幼儿尝试读出数字，并指着相应的数字。
(2)教师出示加号和减号的牌，让幼儿了解加减法的概念。
2.制作简易计算器(1)教师分发材料，讲解制作方法。
(2)幼儿根据教师的指引，开始制作自己的简易计算器。
(3)教师在制作过程中提供必要的帮助和指导。
3.测试计算器的功能(1)教师出示数字，并让幼儿使用计算器计算出结果。
(2)教师出示加减号和数字，并让幼儿使用计算器计算出结果。
4.分享成果(1)幼儿展示自己制作的计算器。
(2)幼儿分享制作过程中的体会和感悟。
三、教学反思通过本次教学活动，幼儿对数字的认知得到了进一步的加深，对加减法的概念也有了更深入的了解。
在制作计算器的过程中，幼儿不仅提高了操作能力和动手能力，还激发了他们的创造力和好奇心。
除此之外，通过本次活动，幼儿也体验到了学习的乐趣和成就感。
在今后的教学工作中，我们应该创造更多的活动和机会，让幼儿在学习中获得更多的成长和收获。
产品英文说明书
大家好，我叫XX，我的学号是XXXXX，我今天要介绍的产品名称是我自己设计的简易加减法计算器，这个产品的设计任务是利用简单的数字电路和电路逻辑设计完成简单的具有加减功能的计算器。
要求用于两位以下十进制数的加减法运算，并且以LED数码管的方式显示输入数据的大小和显示计算结果。
他的操作说明是：Hello, everyone, my name is zhangzhen, my student number is 201331005, I today to introduce the product name is my own design simple addition and subtraction calculator, the product design task is to use simple digital logic circuit and the circuit design of a simple add and subtract function of calculator. Request for below two decimal addition and subtraction operations, and in the form of LED digital tube display the size of the input data and calculated results. His instructions are:1、准备5V电池或直流电源；To prepare 5 v battery or dc power supply2、将实物背面的“正极”、“负极”分别接到电源上；The material on the back of the "positive" and "negative" respectively from the actuators to a power supply3、按下“功能切换”按钮，使系统产生加减法的切换；Push button switch "function", make the system produce addition and subtraction of the switch4、在输入钮处随意按下一个按钮，数码管即可显示所按数值大小，同时电路进行计算并且在数码管显示计算结果。
原题目: 用计算器进行加减运算
原题目: 用计算器进行加减运算
计算是日常生活中不可缺少的一部分。
计算器是一种非常便捷且常用的工具，可以用来进行加减运算。
本文将介绍如何使用计算器进行加减运算的简单方法。
步骤
1. 打开计算器：打开计算器，确保它正常工作。
2. 输入第一个数：使用计算器的数字键盘输入第一个要进行运算的数。
3. 选择运算符：在计算器上，选择加法或减法运算符。
4. 输入第二个数：使用计算器的数字键盘输入第二个要进行运算的数。
5. 完成运算：按下计算器上的等于号键，计算器将会显示运算结果。
示例
假设我们要计算 5 + 3 的结果。
1. 打开计算器。
2. 输入数字 5。
3. 选择加法运算符。
4. 输入数字 3。
5. 按下等于号键。
6. 计算器显示结果为 8。
注意事项
- 确保计算器的电池充足，以免无法正常运行。
- 在输入数字和选择运算符时，要仔细检查，避免错误。
- 如果计算器上有其他功能按钮，要确保运算符选择正确。
- 对于较长的数学表达式，可以使用括号来分组计算，确保顺
序正确。
使用计算器进行加减运算可以使我们更快速、准确地得到结果。
希望本文对您有所帮助！
*以上内容仅供参考，如有其它涉及法律问题的情况，请遵循当地法律法规或向专业人士寻求帮助。
*。
毕业设计简易加减乘除计算器
毕业设计题目简易加减乘除计算器系别专业班级姓名学号指导教师日期设计任务书设计题目：简易加减乘除计算器设计要求：1．根据所学内容运用编程做一个简易加减乘除计算器，实现加、减、乘、除、等以及清零的功能。
2.设置一组数码管, 使其能够显示程序运行，按键动作的内容。
3.设置一组按键，使其键依次对应0——9、“+”、“-”、“*”、“/”、“=”和清除键。
4．可以进行小于255的数的加减乘除运算，并可连续运算。
当键入值大于255时，将自动清零，可重新输入。
设计进度要求：第一周：确定题目，寻找单片机和计算器设计的相关资料；第二周：读懂资料，有初步的设计思路；第三周：绘制硬件电路图；第三周：设计软件框图；第四周：相应软件设计（程序设计）；第五周：进行程序调试并且修改；第六周：写毕业设计论文；第七周：修改并提交毕业设计；第八周：准备论文答辩；指导教师（签名）：摘要在很多领域的数据处理中要用到数学运算，作为计算机自动处理系统更显得重要。
此项目设计以单片机为核心部件的计算器，采用4*4矩阵式键盘，16个键依次对应0——9、“+”、“-”、“*”、“/”、“=”和清除键。
使用单片机最小应用系统1模块，简单方便。
采用静态显示，显示器由5个共阴极数码管组成。
输入只有两个信号，它们是串行数据线DIN和移位信号CLK。
5个串/并行移位寄存器芯片74LS164首尾相连。
每片的并行输出作为LED数码管的段码。
本计算器系统简单，实用性强，成本低，使用维护方便，软件功能强，运行稳定可靠等优点。
关键词：单片机，计算器，键盘，静态显示前言随着半导体集成工艺的不断发展，单片机的集成度将更高、体积将更小、功能将更强。
在单片机家族中，80C51系列是其中的佼佼者，加之Intel公司将其MCS –51系列中的80C51内核使用权以专利互换或出售形式转让给全世界许多著名IC制造厂商，如Philips、 NEC、Atmel、AMD、华邦等，这些公司都在保持与80C51单片机兼容的基础上改善了80C51的许多特性。
小计算器加减计算公式
小计算器加减计算公式在我们日常生活中，计算是无处不在的。
无论是在购物时计算总价，还是在工作中处理数据，计算都是必不可少的。
而在计算过程中，加减运算是最基本的运算之一。
今天，我们就来谈谈小计算器加减计算公式的一些基本知识和技巧。
首先，我们来看看加法运算。
加法是将两个或多个数相加得到一个总和的运算。
在小计算器上，加法运算通常是通过按下数字键和加号键来完成的。
例如，要计算3+5的结果，我们只需要按下3、+、5、=这几个键，就可以得到8这个结果。
在加法运算中，我们需要注意的是进位的问题。
当两个数相加的结果大于9时，就需要进位。
比如在计算27+38时，首先计算个位数7+8=15，需要进位1，然后再计算十位数2+3+1=6，最终得到65这个结果。
接下来，我们来看看减法运算。
减法是将一个数从另一个数中减去，得到一个差的运算。
在小计算器上，减法运算通常是通过按下数字键和减号键来完成的。
例如，要计算8-3的结果，我们只需要按下8、-、3、=这几个键，就可以得到5这个结果。
在减法运算中，我们需要注意的是借位的问题。
当被减数小于减数时，就需要借位。
比如在计算63-48时，首先计算个位数3-8，需要借位1，然后再计算十位数6-4-1=1，最终得到15这个结果。
除了基本的加减运算，小计算器还可以进行多位数的加减运算。
比如要计算123+456的结果，我们只需要按下1、2、3、+、4、5、6、=这几个键，就可以得到579这个结果。
同样，要计算789-234的结果，我们只需要按下7、8、9、-、2、3、4、=这几个键，就可以得到555这个结果。
在多位数的加减运算中，我们需要注意的是对齐的问题。
在计算过程中，要确保相同位数的数字对齐，这样才能得到正确的结果。
除了基本的加减运算，小计算器还可以进行小数的加减运算。
比如要计算3.14+2.56的结果，我们只需要按下3、.、1、4、+、2、.、5、6、=这几个键，就可以得到5.70这个结果。
计算器比赛练习题
计算器比赛练习题1. 简单加减法（100字）请根据以下题目，使用计算器计算出结果，并在计算器上正确写出答案。
1) 158 + 93 =2) 348 - 175 =3) 52 + 76 =4) 245 - 178 =5) 87 + 42 =6) 390 - 225 =2. 三位数乘法（300字）请根据以下题目，使用计算器计算出结果，并在计算器上正确写出答案。
1) 249 × 3 =2) 475 × 6 =3) 586 × 2 =4) 927 × 4 =5) 368 × 9 =6) 642 × 7 =3. 小数除法（300字）请根据以下题目，使用计算器计算出结果，并在计算器上正确写出答案。
1) 8.96 ÷ 2 =2) 15.42 ÷ 3 =3) 2.36 ÷ 0.5 =4) 7.68 ÷ 6 =5) 4.75 ÷ 2.5 =6) 9.6 ÷ 0.8 =4. 复杂运算（500字）请根据以下题目，使用计算器计算出结果，并在计算器上正确写出答案。
1) (28 × 2) - (7 × 3) =2) 56 ÷ (12 - 4) =3) 5 × (9 + 13) - 28 =4) (14 + 9) ÷ (12 - 4) =5) 3 × (7 + 2) - (6 × 4) =6) (15 - 4) × (5 + 3) =5. 括号运算（500字）请根据以下题目，使用计算器计算出结果，并在计算器上正确写出答案。
1) 2 × (13 + 4) - 7 =2) (15 - 7) × 3 + 5 =3) 18 + (23 - 12) × 4 =4) (14 + 22) ÷ (6 - 1) =5) 6 × [(9 - 3) ÷ 2] + 10 =6) (45 - 12) ÷ [(6 + 2) × 3] =通过以上练习题的完成，你可以提高你使用计算器进行复杂运算的能力，尤其是在比赛中紧张的环境下。
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电子技术课程设计
题目：简易加减法计算器
一、设计课题：简易加减法计算器
二、设计任务和要求：
1、用于两位以下十进制数的加减运算。
2、以合适方式显示输入数据及计算结果。
三、原理电路设计
1、方案的比较
对于简单加减计算器可有三种不同的方案
①用数/模转换，与模拟电路中的加减计算器进行简单的加减计
算。
先用74LS147二-十进制优先编码器转化为二进制进行输A，然后数模转化模拟信号，进行加减计算后，转化为数字信号输
出。
此方案思路较明确，但经过二次数模相互转换，精确率较低；
具体输出时的负数效应，与单输入的二进制转化为十进制时电
路较复杂，无成块的集成电路，致使误差率较大。
②可用数字电路中4位超前进位加法器74LS283与方案一输入相
同；后用三态输出CMOS门电路进行选择输入，进行加法运算
后输出，输出时，注意负数的问题与在输出中2进制与10进制关系的问题。
还有寄存器的问题。
此方案思路明确，比较精确，此中的2进制与10进制问题需复杂门电路解决无现成集成元件，存在太多的散元件。
减法运算需要反码进行运算，况且在其触发过程中需要考虑同步问题。
③可运用数字电路中的单时钟同步十进制加/减计数器74LS190
进行加减计算。
方案以上升沿进行输入，触发加减计算。
本方案输入方式不同于一般输入方式，需要有所改进。
但思路明了，不十分复杂，对于负数运算较复杂，可集成程度较高。
终上所述，最好是相互结合，以③为本。
2、单元电路设计
3、元件的选择
对于计数器来说需要选同时可以进行加减计数的计数器进行
加减，因此选用单时钟十进制加/减计数器74LS190.
其电路图及功能表如下：
中间由于1/0的输出不能够持久的进行保持，因此可用RS触
发器进行保持。
对于加/减，等于触发需要74LS194进行触发
保持
4、整体电路（见附图）
5、工作原理
主要运用十进制加/减计数器74LS190加/减计数功能与74LS194的触发
功能。
六、设计总结
我们以为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教别人，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我们都变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲！相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。
我们的激情永远还会结束，
相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。
只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐！
另外，我对设计提一些自己的建议。
课程设计很好的检验了我们所学的知识，只是设计本身太耗费时间与精力，因而我们不可能在一个学期内完成很多次，如果我们能在平常的时间里每次做一点小的设计，我相信，会对我们所学习的知识起到很好的帮助。
74194N。