综合英语(二)教学大纲演示教学
新视界大学英语综合教程第2册课程设计
新视界大学英语综合教程第2册课程设计一、课程概述《新视界大学英语综合教程》（第2册）是为大学本科英语专业学生编写的一本综合英语教材。
本课程以六个单元为主线，涵盖了生活、校园、科技、文化、娱乐和社会六个方面的内容，旨在培养学生的听、说、读、写能力，为进一步学习英语打下坚实的基础。
本课程设计旨在帮助学生在教材的基础上，进一步提升英语语言表达能力、语法应用能力及文化意识。
二、教学目标1.提高英语听、说、读、写能力；2.提高英语语言表达和语法应用能力； 3.增强学生对英语国家文化的理解认识，提高跨文化沟通能力。
三、教学大纲第一单元：生活1.听力训练2.阅读理解3.语法讲解：动词时态4.写作：自我介绍第二单元：校园1.听力训练2.阅读理解3.语法讲解：情态动词4.写作：学校周边环境的描述第三单元：科技1.听力训练2.阅读理解3.语法讲解：被动语态4.写作：科技产品介绍第四单元：文化1.听力训练2.阅读理解3.语法讲解：名词性从句4.写作：文化差异分析第五单元：娱乐1.听力训练2.阅读理解3.语法讲解：定语从句4.写作：电影/音乐评论第六单元：社会1.听力训练2.阅读理解3.语法讲解：虚拟语气4.写作：社会问题讨论四、教学重点1.英语听力训练；2.英语口语训练；3.英语阅读理解训练；4.英语写作能力掌握； 5.语法应用能力提升； 6.文化意识培养。
五、评估方式1.听力、口语、阅读和写作考试；2.参与课堂互动，小组讨论和课堂演讲； 3.写作练习和作业完成情况。
六、教学资源1.教材：《新视界大学英语综合教程》（第2册）；2.教辅：题库、练习册；3.网络资源：电子图书、听力资源、文章参考资料等。
七、教学环节1.学生自学课程阅读和听力练习；2.课堂中教师指导学生文法和写作；3.参与小组讨论和课堂演讲；4.文化交流活动；5.个人写作训练。
《综合英语》教学大纲
《综合英语》教学大纲课程名称：综合英语英文译名：An Integrated Course of English课程类别：专业基础课课程学分：总计24学分，每学期计6学分课程学时：总计384学时，分为4学期完成，每学期课堂讲授和课堂实训64学时，自主治学32学时）教学对象：英语专业一、二年级本科生一、课程描述：本课程是为英语专业一、二年级本科生开设的专业基础课程，贯穿英语专业本科教育基础阶段，分四学期完成。
课程的基本目标是全面训练学生的听、说、读、写、译各项基本技能。
教学以应用语言学的“互动假设”为理论基础。
一方面注重为学生提供大量的可理解性输入，教师通过对规范的语言材料进行讲解，传授系统的英语语音、语调、语法、词汇、篇章结构、文化社会等知识，同时引导学生课后精选和阅读与自身语言水平和知识背景相适宜的英语材料，收听和收看经典音像资料；另一方面注重输出的促学作用，要求学生的在课堂和课后以协作的方式需完成大量的口、笔头交际练习，引导他们关注自身英语知识的缺陷，反思语言学习过程。
课程的中层目标在于培养学生的英语交际意愿和跨文化意识。
英语交际意愿是决定学生在存在机会时是否发起和参与交际活动的直接因素；跨文化意识决定学生英语交际活动的效率甚至成败。
本课程教学实施过程中，教师通过鼓励和协助的方式使学生逐步认识到采用英语交际的社会和个体价值，克服学生的消极面子观念，强化交际信心，满足情感需求，直至形成较强的交际意愿。
同时，通过理论传授、案例分析、场景模拟等方式引导学生正视文化差异，形成跨文化意识，明确语言工作者作为文化传播者的身份认同。
课程的高级目标是通过语言文化学习提高学生的批判性思维能力。
教学过程中引导学生对语言和文化事实进行对比、归纳、分析和抽象，注重发掘不同语言文化现象之间的联系，学习建立和检验有关语言文化问题的假设，养成专业意识，为高年级专业基础课程“高级英语”以及专业课程“英语语言学”、“应用语言学”、“英国文学”、“美国文学”、“翻译”等的学习打好基础。
“综合英语”课程教学大纲
“综合英语”课程教学大纲为指导全国广播电视大学英语专业专科“综合英语”课程教学，特制订本大纲。
大纲的各项规定可以作为“综合英语”课程教学安排与教材编写、教学质量检查和评估的依据。
一、教学对象本大纲的教学对象是中央广播电视大学英语专业专科学生或具有同等水平的参加本课程的自学者。
学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的语音语法知识，认知单词约1500个（掌握其中约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。
二、教学目的本课程的教学目的是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础，使学生达到高等教育英语专业（专科）的合格标准。
三、教学要求“综合英语”课程安排二学年，分四个学期开设，第一学年开设“综合英语1”、“综合英语2”，第二学年开设“综合英语3”、“综合英语4”。
两学年的具体教学要求如下：第一学年1．听的能力1)能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟80-100词的简短对话、谈话、报道或讲座以及英语国家人士的一般交谈和简短谈话，理解大意，抓住要点;2)能用英语做简要笔记，领会讲话者的观点和态度。
2．说的能力1)能就指定的材料进行问答、复述;2)能与英语国家人士进行一般的日常会话;3)能就熟悉的话题经准备后做2—3分钟发言;在完成上述任务时，要求语音、语调比较正确，无重大语法错误，并能比较准确地表达思想。
3．读的能力1)能阅读中等难度的一般性题材的英文材料（包括相应程度英文原作），了解大意，抓住要点和有关细节，并能根据所读材料进行推理分析，领会作者意图;阅读速度为每分钟60─70个词；2)在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能理解大意，领会要点并掌握有关细节，根据上下文和构词法知识推测和判断词义，快速阅读时速度能达到每分钟120-130词。
综合英语1-4教学大纲
综合英语1-4教学大纲综合英语（1）二、课程内容（一）课程教学目标《综合英语》是一门综合技能课, 其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析, 使学生逐步提高语篇阅读理解能力, 了解英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备基本的口头和笔头表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能, 并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
（二）基本教学内容在第一学期完成上海外语教学出版社主编的综合英语教程第一册。
共计14课。
Unit 1 Never Say GoodbyeUnit 2 The Fun They HadUnit 3 Whatever Happened to MannersUnit 4 Dealing with AIDSUnit 5 How to Be True to YourselfUnit 6 Is an Only Child a Lonely ChildUnit 7 When lightning StruckUnit 8 My Forever ValentineUnit 9 HollywoodUnit 10 A Debt to DickensUnit 11 SalvationUnit 12 Gender Bias in LanguageUnit 13 The Light of DepressionUnit 14 Five Traits of the Educated Man本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析, 使学生逐步提高语篇阅读理解能力, 了解英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备基本的口头和笔头表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能, 并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
通过该课程, 学生可以学到英语语言知识, 并能培养学生运用语言知识的综合能力。
综合英语(二)教学大纲
《综合英语（二）》课程教学大纲课程编号：1002001课程名称：综合英语编写人: 韩越乔审稿人：陶伟一、课程简介1。
综合英语是一门英语专业学科必修课，考试课。
讲授对象为英语专业一、二年级学生。
2. 课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等），综合训练基本语言技能（听、说、读、写、译），使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力和自学能力，并使学生的文化素养有一定程度的提高。
在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习,为高年级阶段的学习打下扎实的语言基本功。
二、教学目的及要求现代大学英语旨在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构等)，训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语语言进行交际的能力,同时指导学生的学习方法，培养逻辑思维能力,为进一步的学习打下扎实的基础。
综合英语课的教学,基础阶段结束时综合英语技能要求如下：1.语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律、连续辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。
2。
语法：熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句;初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。
3. 词汇：认知词汇5,500-6,500，正确而熟练地运用其中的3,000—4,000个，及其最基本的搭配。
4。
听力:听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度内容.能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）；能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200左右、语速为每分钟120个单词的录音材料,错误率不超过8％。
《综合英语 2》课程教学大纲
《综合英语 2》课程教学大纲课程名称：综合英语 2/Comprehensive English 2课程类型：专业基础课课程性质：必修/学位课适用专业：英语专业(商务方向)、对外汉语专业学时数：96 其中，实验/上机学时：0学分数：6 考核方式：闭卷笔试预修课程：高中英语教学参考书：杨立民编.现代大学英语 2.外语教学与研究出版社.出版时间：2011杨立民编.现代大学英语 2 教师用书.外语教学与研究出版社.出版时间：2011开课单位：外国语学院英语系课程简介:《综合英语》课程是为我院英语系学生在基础阶段（一、二年级）所开设的一门最为重要的必修课程，在专业英语一、二年级共开设 4 个学期，使用普通高等教育“十一五”国家级规划教材，即：《现代大学英语》（第 1-4 册）。
该课程的教学对象为本科一二年级学生。
总学时 360，总学分 22.5。
该课程是一门综合技能课，主要通过语言基础训练与篇章讲解分析以及大量的交际实践练习，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头交际能力与笔头表达能力。
通过本门课程帮助学生打好坚实的语言知识基础，培养和提高学生综合运用英语的能力，促进学生学习策略的形成、发展和完善。
本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标:1.进一步扩大学生词汇量, 加深学生对各项语法知识的理解2.大量阅读,培养学生阅读速度及技巧,并提高学生对文章的理解鉴赏能力3.通过课内外实践培养学生的语言输出能力Unit One Another School Year---What For? (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Two Say Yes (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Three The Rite of Spring (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Four The Man in The Water (6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Five Quick Fix Society (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Six Wisdom of Bearwood (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Seven Inter-Lesson (I)（6 学时）教学目的和要求1.Vocabulary2.Grammar3.Reading4.Translation5.Writing教学重点和难点1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容Part One Word-Formation (1 学时)Part Two Cloze (1 学时)Part Three Translation (1 学时)Part Four Proofreading (1 学时)Part Five Reading Comprehension (2 学时)Unit Eight The Man In Asbestos (6 学时)教学目的与要求：2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时)Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时)Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Nine Confessions of a Miseducated Man (6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时)Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时)Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Ten Pompeii (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时)Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时)Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Eleven Button, Button (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时)Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时)Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Twelve A Fundamental Technique in Handling People(6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Thirteen Mr. Imagination (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Fourteen Inter-Lesson (II)（6 学时）教学目的和要求1.Vocabulary2.Grammar3.Reading4.Translation5.Writing教学重点和难点1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容Part One Word-Formation (1 学时)Part Two Cloze (1 学时)Part Three Translation (1 学时)Part Four Proofreading (1 学时)Part Five Reading Comprehension (2 学时)Unit Fifteen Obama’s Victory Speech (6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Sixteen the oyster and the pearl (6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)。
《综合英语》教学大纲
《综合英语》教学大纲一、总纲《综合英语》是高等院校英语专业的一门专业基础必修课。
它主要从听、说、读、写、译等方面，通过循序渐进的方式，使学生逐步掌握系统的语言基础知识，包括语言体系知识、话语知识和“常用语”知识，为他们提高语言交际能力打下坚实的基础。
同时还培养学生以下几个方面的能力：1、学习者的学习策略能力；2、语言尝试能力；3、语言思维能力；4、语言教师的职业能力。
此外，还兼顾文化知识的学习。
教学目标：注重培养学生的语言基本功，使听、说、读、写、译的能力打下扎实的基础；传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。
学时分配：《综合英语》(Integrated Skills of English)课程须完成268学时。
课程安排在第1、2、3、4学期，每周4学时。
使用教材：《综合英语教程》1，2册邹为诚等编著高等教育出版社1998年版。
主要参考书目：（1）《新编英语教程》-1，李观仪等编著；上海外语教育出版社；1998版。
（2）《新编英语教程》-2， A New English Course 李观仪主编；上海外语教育出版社；1998年版（3）《朗文英语语法》Longman English Grammar L.G.亚历山大主编外语教学与研究出版社（4）《语言技能训练指导TEM4》邹申主编上海外语教育出版社（5）《新编英语教程》-3，李观仪等编著，上海外语教育出版社，1999年8月第二版（6）《新编英语教程》-4，李观仪等编著，上海外语教育出版社1998年版考核方式:闭卷考试。
二、主要内容及教学大纲要求绪论（1学时）主要内容：课程内容注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。
使学生在听、说、读、写、译等各项技能方面得到全面发展。
加强学生思维能力和创新能力的培养。
要求在教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。
《综合英语》课程教学大纲
《综合英语》课程教学大纲学分：13学时：218适用专业：商务英语、应用英语一、课程性质（定位）与任务课程性质：商务英语专业综合英语课程是一门专业理论课程，以传授专业基础理论知识为主要任务，旨在培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，为商务英语专业技能课程的学习打下扎实的基础。
21世纪是一个国际化的知识经济时代。
我们培养的英语专业人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质，也就是要在打好扎实的英语基本功的前提下掌握商务方面相关知识。
本教材注重培养学生获取知识的能力、独立思考的能力，提高思想道德教育、文化教育和心理教育。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的英语基础知识，形成对西方文化的基本认识，并培养学生独立思考的能力以及人文情怀。
同时注重培养学生学以致用的能力，为学生毕业后在各自的岗位进行英语交流打下坚实的基础。
同时为学生通过英语四级考试以及其他资格考试服务。
前导课程：无后续课程：外贸英语函电、商务英语。
二、课程目标知识目标：（一）系统地传播学生所必须掌握的英语基础知识及语言点，训练基本的语言技能及运用能力，为今后学生的英语实际运用打下良好的基础。
（二）培养学生分析和解决问题的能力，培养良好的听、说、写的能力。
（三）在该阶段掌握词汇4000左右，并能进行系统的语法，词汇的辨析。
（四）能独立阅读，听懂各种体裁文章，能写出相当四级水平的作文。
技能目标：培养学生学以致用的能力以及英语交流、表达的能力，具有辩证思维，客观看待中西方文化差异，并在此基础上进行有效地跨文化交流。
素质目标：要求学生具有独立思考的能力，具备人文关怀，对文化差异持包容的态度，客观评价中西文化，能够做到取长补短，最终形成自己对中西方文化的科学认识。
培养学生团队合作、积极主动、谦虚谨慎等职业道德，以及准确、流利地表达自身的观点，尊重他人的观点等交流的能力。
三、教学内容及具体要求本课程涉及语言、文化、习俗、伦理、信息、科学、社会焦点等方面，注重选材的趣味性、信息性、实用性和时代性，题材广泛，体裁多样。
《综合英语》课程教学大纲
《综合英语》课程教学大纲Comprehensive English总学时数：__256_学分数: _16__ 其中：实践学时:____适用专业：英语〔商务〕执笔者: _黄燕丽〔讲师/硕士〕编写日期:2013.03一、课程的性质、目的和任务《综合英语》是英语〔商务〕专业的学科根底课程。
它是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。
本课程教学目的和任务在于传授英语根底知识，对学生进展全面的、严格的根本语言技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生正确的学习方法和良好的学习作风，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的根底。
二、课程教学的根本要求对英语专业本科学生而言，综合英语是一门最主要的课程。
它是英语学习的核心，通过该课程的学习，学生应了解各类体裁的文章与英美等国家的文化，掌握全面的英语应用技能，具备综合运用语言知识的交际能力。
教学的具体要求如下：1．语音: 能按照音标读出单词，发音正确；能朗读句子、课文与相应的课外短文，语音语调正确。
2．词汇: 领会式掌握5000词汇与词组。
对其中4000个单词与其常用词组要求能够熟练掌握，并用于英语语言交际实践中。
3．语法；掌握根本语法规那么，能解决阅读中较复杂的语法难题。
4．听说：能够就某一话题开展全面的具有创造性和话语连贯性的语言活动，并将语言知识、交际技能和教学技巧融为一体。
5．阅读：掌握根本阅读技能，能借助词典顺利阅读并正确理解难度于课文容相当的各种题材的文章，阅读速度达到每分钟60个词。
6．翻译：能将与课文难易程度相当的文章译成汉语，理解正确、完整、明了。
7．写作：掌握不同体裁文章(记叙文,议论文,应用文等)的写作格式, 做到语确，表达清晰，论点明确，有较强的思想性。
三、课程教学容、重点和难点教学容：本课程依据所选教材的容并结合实际情况，因材施教，帮助学生掌握所选教材中涉与的词汇、词组、课文与语法知识，同时进展听说、阅读、写作训练，使学生全面掌握英语的各项根本技能。
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综合英语(二)教学大纲《综合英语（二）》课程教学大纲课程编号：1002001课程名称：综合英语编写人：韩越乔审稿人：陶伟一、课程简介1. 综合英语是一门英语专业学科必修课，考试课。
讲授对象为英语专业一、二年级学生。
2. 课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等)，综合训练基本语言技能（听、说、读、写、译），使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力和自学能力，并使学生的文化素养有一定程度的提高。
在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习，为高年级阶段的学习打下扎实的语言基本功。
二、教学目的及要求现代大学英语旨在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构等），训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语语言进行交际的能力，同时指导学生的学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步的学习打下扎实的基础。
综合英语课的教学，基础阶段结束时综合英语技能要求如下：1.语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律、连续辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。
2.语法：熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。
3. 词汇：认知词汇5,500—6,500，正确而熟练地运用其中的3,000—4,000个，及其最基本的搭配。
4. 听力：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度内容。
能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）；能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。
5. 口语：能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
6. 阅读：能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。
要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容，阅读速度为每分钟120—180单词，理解正确率不低于70%，能在5分钟内速读1000词左右、中等难度的文章，掌握文章的大意。
7. 写作：能根据作文题目、提纲或图表、数据等在30分钟内写出长度为150—200单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；并根据提示在10分钟内写出长度为60词左右的应用文。
8. 翻译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文忠实于原文，表达流畅。
工具书使用：能熟练使用各种英汉词典和部分英语词典独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题。
9. 文化素养：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力，具有较强的创新意识和一定的创新能力。
三、教学内容重点和难点1.重点：词汇、语法、语篇能力要求等。
2.难点：提高学生的分析、欣赏能力；使用各种高级工具书及其他手段收集资料，解决难题；激发其攀登英语高峰的决心。
四、教学方式综合英语课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程，引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
五、学时、学分本课程分四学期授课，共计396学时，24学分。
六、教学时数分配表七、教学内容Lesson One Another School Year---What For?1.基本教学目的和要求（1）了解作者及其背景知识（2）明确高等教育的真正目的（3）掌握幽默语、讽刺语（4）通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力2.重点及难点（1）Vocabulary: acquire; assume; expose; qualified; inevitable; put sb. in touch with（2）Grammar: coordinate conjunctions; future tense（3）语篇能力要求：明晰文章结构，并能概括每部分大意；掌握文中委婉的修辞方法；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；领悟文章表达的大学教育的目的不仅是培养学生将来就业的能力，更是要让学生与人类所获取的最好的东西—--技术、人类的精神源泉息息相关。
3.主要教学内容（1）背景知识介绍：作者John Ciardi； William Shakespeare； Hamlet；Chaucer（2）作品赏析（3）写作技巧：幽默讽刺（4）语言理解Lesson Two Say Yes1.基本教学目的和要求(1）了解西方国家中存在的社会尖锐问题（2）帮助学生对社会尖锐问题获得感性认识（3）提高学生讨论问题的口语表达能力，锻炼学生的英语运用能力（4）熟练掌握构词法和一些修辞手法2. 重点及难点(1) Vocabulary: blur; considerate; indifference; pinch; plunge; rummage; squeeze; thoroughly(2) Grammar: functions of prepositional phrase; noun clause(3) 语篇能力要求：了解西方社会存在的社会问题；注意文中描写丈夫和妻子心理的动词和短语；领悟文章“种族主义的观点”的主题。
3.主要教学内容（1）背景知识: 种族歧视（2）结构分析（3）难句分析（4）人物心理透析Lesson Three The Rite of Spring1.基本教学目的和要求（1）了解美国作家 Arthur Miller（2）掌握afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring(v.), occur, pass sth.. on to sb.，tie sb. down等重点词汇和短语的意义及用法（3）掌握、运用简单的修辞手法:明喻和暗喻（4）通过句子释义，理解课文中难句（5）通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法2.重点及难点(1) Vocabulary(2) Grammar(3) 语篇能力要求：掌握文章中心思想；明晰文章结构，并能概括大意；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；领会文章主题。
3.主要教学内容(1)背景知识：美国作家Arthur Miller(2)作品分析：篇章结构分析(3)语言难点(4)难句讲解(5)写作修辞Lesson Four The Man In the Water1.基本教学目的和要求（1）了解1982年空难（2）赏析叙事技巧（3）讨论灾难中普通人所体现出的非凡的英雄主义2.重点及难点(1) Vocabulary(2) Grammar(3) 语篇能力要求：掌握文章中心思想；明晰文章结构，并能概括大意；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；领会文章主题3.主要教学内容（1）背景知识: 1982年空难Washington. D. C（2）篇章分析（3）语言难点（4）写作技巧Lesson Five Quick Fix Society1.基本教学目的和要求（1）了解文中提到的Pennsylvania Dutch town的独特风格（2）学习文中当代的一些表达方式和缩略语（3）学习说明性文体中显著的写作特征（4）了解现代社会的快节奏给人们生活带来的利与弊2.重点及难点(1) Vocabulary(2) Grammar(3)语篇能力要求：掌握文章中心思想；明晰文章结构，并能概括大意；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；领会文章主题3.主要教学内容（1）背景知识:Pennsylvania Dutch town的特色及其它相关知识（2）课文的理解与分析: 课文结构分析课文的主题（3）表达方式的学习与强化（4）说明文的写作技巧: 对比举例说明反问重复Lesson Six Wisdom of Bear Wood1.基本教学目的和要求（1）了解作者及其背景知识（2）明确文章的主题思想——友谊2.重点及难点(1) Vocabulary（2）Grammar(3) 语篇能力要求3.主要教学内容（1）背景知识介绍: 作者 Robin Hood（2）作品赏析: 篇章结构对自然环境的描写文中的忘年交（3）写作技巧: 暗喻象声词（4）语言理解Unit Seven Inter-Lesson1. 基本教学目的和要求：（1）完成本单元语言知识测试。
（2）对重点语言点和语法项目进行讲解。
2. 重点及难点：(1)Spelling of words(2)Word-Formation(3) English-Chinese Translation3. 主要教学内容：（1）词汇练习（2）完形填空（3）翻译练习（4）改错（5）阅读理解Lesson Eight The Man in Asbestos1.基本教学目的和要求（1）通过学习课文，使学生认识到人人都有某类缺陷，帮助学生正确认识自己，树立自信心，实现自己的人生价值（2）掌握暗喻、夸张、平行结构等修辞手法2.重点及难点(1) Vocabulary: in common; come back to earth; turn…into; concentrate on(2) Grammar: gerunds; comparatives and superlatives; vt. + n./pron. + n./pron.(3) 语篇能力要求：明晰文章结构，并能概括大意；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；通过对文章中心思想的理解，能够领悟到年轻人应该互相帮助来克服其弱点。
3.主要教学内容（1）课文背景:（2）篇章结构分析（3）语言难点（4）难句讲解（5）写作修辞分析: 暗喻夸张平行结构Lesson Nine Confessions of a Miseducated Man1.基本教学目的和要求（1）了解新世纪的社会时代背景（2）了解现代教育制度的弊端（3）了解一种新型的教育——教会人们求同存异，尊重彼此2. 重点及难点(1) Vocabulary: combination; communicate; comparative; comprehend; confession; destiny; hostile(2) Grammar: the use of infinitives; the use of anticipatory “it”(3) 语篇能力要求：分析文章的写作技巧和“反复”手法的使用；领悟作者表达的中心思想：在今天的新世界中，为了更好的理解各个民族之间存在着更多的相似而不是差别，我们必须使自己接受再教育。