陶罐和铁罐完整版
陶罐和铁罐寓言故事优秀3篇
陶罐和铁罐寓言故事优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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铁罐和陶罐的故事（精选12篇）
铁罐和陶罐的故事（精选12篇）《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，各教师对它进行了创作课件，下面店铺为您带来铁罐和陶罐的故事，欢迎阅读！铁罐和陶罐的故事篇1在皇宫的一个厨房里，有两个罐子，一个是铁的，一个是陶的。
陶罐经常奚落铁罐。
“我的优点比你多的多，你非常差！是吗?铁做的东西！老是要生锈。
”陶罐傲慢地问。
“是的，陶罐兄弟。
”铁罐谦虚地回答道。
“够了！你给我滚开！”陶罐不停骂着身旁的铁罐。
“陶罐，你不应该骂人，我们不要做不文明的行为，再说……”“闭上你那臭嘴！”陶罐十分生气，它并没有改掉这个坏毛病，还觉得是铁罐不可理喻。
“你竟敢在本王(这“本王”是陶罐自称的)的面前指责我！”“不是……”铁罐刚想说话，却被身旁陶罐打断。
“还敢再说！你到底有没有感到羞耻，总有一天，你会遇空气而生锈！死亡！我呢?会千古留名，永远活在世界上！哼！”陶罐理气壮直地说道。
铁罐见陶罐竟然说它几句，改正它的错误都会所得面红耳赤，实在是无药可救。
于是便不在理会陶罐。
时间一天一天地流逝过去，皇宫里每天都会发生许多意外的事情。
一个女仆开门走进厨房，正要去烧饭，忽然，碰到了陶罐，“砰”只听一声惨叫，陶罐摔碎了，它死了。
铁罐见自己的兄弟死了，就“呜！呜！”地哭了起来，女仆心里一慌，于是，急忙去报告国王。
国王觉得很奇怪，便想去弄个清楚，走进了厨房。
铁罐还在大哭。
国王就问：“小铁罐，你怎么了?有什么伤心事吗?”铁罐说：“尊敬的国王，我的兄弟陶罐死了。
”国王就说：“那我就帮你把陶罐复原吧。
”话音未落，铁罐就说：“谢谢好心的国王。
”国王把泥匠叫来，吩咐泥匠把陶罐复原。
泥匠就拿了点黄土，把陶罐复原了。
陶罐复活后，变得谦虚了，它向国王道谢，并和铁罐道歉，自己不应该这么骄傲，这么爱骂人。
最后，陶罐和铁罐过上了幸福的日子。
铁罐和陶罐的故事篇2多年之后，士兵们重新建设城堡时，挖出埋在地下多年的铁罐早已锈迹斑斑，它到变得谦虚了许多，就在士兵刚刚把它挖起来的时候，它还十分礼貌的说道：“谢谢您让我重见天日，好人有好报……”陶罐长期生活在皇宫里为国王服务，日子过得有滋有味，自从当上了厨房器皿的总管后，他的脾气十分暴躁，似乎变得骄傲自大起来。
三年级下册语文书第六课
三年级下册语文书第六课一、课文原文。
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 陶（táo）：陶瓷，用黏土烧制的器物。
- 罐（guàn）：罐子，盛东西用的大口器皿。
- 骄（jiāo）：骄傲，自高自大。
- 傲（ào）：傲慢，轻视别人。
- 谦（qiān）：谦虚，虚心。
- 虚（xū）：虚心，不真实的。
- 懦（nuò）：懦弱，软弱无能。
- 弱（ruò）：弱小，力气小。
- 代（dài）：年代，代替。
三年级下册语文第二单元《陶罐和铁罐》课文,附阅读练习与答案
三年级下册语文第二单元《陶罐和铁罐》课文，附阅读练习与答案
1.按要求写词语。
写反义词：
骄傲（）懦弱（）轻蔑（）兴奋（）
写近义词：
傲慢（）争辩（）奚落（）羞耻（）
2.体会下面两个句式有什么不同，并仿照句子写话。
1）“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
2）“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”
3.说说下面一句话中能看出陶罐怎样的性格特征？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
”
4.从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？
参考答案：
1、谦虚勇敢尊重沮丧；高傲争论数落羞愧
2、第一个句式把人物的语言发在前面，人物的神态与动作放在后面。
仿写：“这朵花真美！”小明兴奋地说。
第二个句式把人物的语言分成两个部分，中间用人物的神态与动作间隔开来。
仿写：“这道题你真的不该错啊！”妈妈打开我的练习册，说，“你看，这个题型上次练习时你就做过的呀……”
3、可以看出陶罐不仅谦虚、不懦弱而且非常善良，对别人也非常宽容。
4、从陶罐和铁罐不同的结局中，我明白了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，我们要多看别人的长处，正确对待自己的短处，任何时候都要谦虚。
不要拿自己的长处和别人的短处相比较。
在生活中，我们要与人为善，和睦相处，对他人要宽容。
陶罐和铁罐PPT课件完整版
环保意识
随着环保意识的提高，人们越来越倾 向于使用可回收和环保的材料。陶罐 和铁罐作为可回收材料，未来将有更 大的发展空间。
技术创新
多功能性
未来陶罐和铁罐将更加注重多功能性 ，不仅满足实用性需求，还将具备更 多的附加功能，如智能控制、抗菌等 。
随着技术的不断进步，陶罐和铁罐的 生产工艺将得到进一步改进，提高产 品的质量和性能。
03 陶罐和铁罐的应用场景
陶罐的应用场景
01
02
03
烹饪与烘焙
陶罐因其耐热性和非导电 性，常用于烹饪和烘焙食 品，如炖菜、烤面包等。
储存物品
由于其紧密的盖子，陶罐 常被用作储存物品的容器 ，如干果、糖果、缝纫工 具等。
装饰与摆设
陶罐的质朴和自然的美感 使其成为室内装饰的理想 选择，可以作为摆设或花 瓶使用。
THANKS
Байду номын сангаас
铁罐的历史背景
铁罐在工业革命时期得到了广泛应用，随着制铁技术的不断改进，铁罐的形状 、大小和用途也不断变化。如今，铁罐已经成为现代社会中不可或缺的包装容 器之一。
02 陶罐和铁罐的制作工艺
陶罐的制作工艺
01
02
03
04
原料选择
选择优质粘土作为原料，确保 陶罐的质地和性能。
制备与成型
通过混合、揉捏、塑形等步骤 ，将粘土制备成所需的形状。
晾干与初步烧制
将成型后的陶罐放在通风处晾 干，然后进行初步烧制，使其 具有一定的强度和耐热性。
上釉与烧制完成
根据需要，在陶罐表面涂抹一 层釉料，然后进行最终烧制， 使其表面光滑、色彩丰富。
铁罐的制作工艺
原料选择
选择优质铁板或钢板作 为原料，确保铁罐的强
陶罐和铁罐课件完整版
陶罐和铁罐课件完整版陶罐和铁罐是两种不同的容器材料，它们在制作工艺、特点和应用方面各有不同。
本课件将介绍陶罐和铁罐的相关知识，以及它们在生活中的具体应用。
一、陶罐陶罐是一种使用陶土制作的容器，它具有以下特点：1. 原料：陶罐使用的主要原料是陶土，陶土具有一定的塑性和可塑性，容易成型。
在制作过程中，陶工会对陶土进行适当的处理和调配，以达到更好的成型效果。
2. 制作工艺：陶罐的制作工艺主要包括捏制、成型、干燥、烧制等步骤。
捏制是最基本的手工制作方法，通过用手揉捏陶土，使其成型。
另外，陶罐还可以通过模具、拉坯等方式进行成型。
3. 特点：陶罐具有一定的透气性，能够保持储存物品的湿度，并且能够防止霉菌和虫类的侵害。
此外，陶罐还具有较好的保温性能，可以保持物品的温度。
4. 应用：陶罐广泛应用于储存食物、酒水、茶叶等物品。
由于其独特的材料特性，陶罐能够保持食品的原味和香气，使其更加美味可口。
二、铁罐铁罐是一种使用铁材制作的容器，它具有以下特点：1. 原料：铁罐使用的主要原料是铁板，铁板具有较高的强度和耐久性，能够有效地防止外界因素对物品的侵害。
2. 制作工艺：铁罐的制作工艺主要包括材料准备、切割、冲压、焊接、涂装等步骤。
在制作过程中，铁板需要经过多次的工艺处理，以达到预期的形状和尺寸。
3. 特点：铁罐具有较好的密封性能和防潮性能，可以保持内部物品的干燥和新鲜。
此外，铁罐还具有较高的抗压强度，能够保护内部物品不受外力破坏。
4. 应用：铁罐广泛应用于储存食品、化妆品、药品等物品。
由于其稳固的结构和防护性能，铁罐能够有效地保护物品的品质和安全，延长其使用寿命。
三、陶罐和铁罐的比较1. 材料：陶罐使用陶土作为主要原料，而铁罐使用铁板作为主要原料。
2. 制作工艺：陶罐主要通过手工制作，而铁罐则需要经过多次的机械加工和工艺处理。
3. 特点：陶罐具有透气性和保温性能，而铁罐具有较好的密封性能和抗压强度。
4. 应用：陶罐主要用于食品、酒水、茶叶等物品的储存，而铁罐主要用于食品、化妆品、药品等物品的储存。
部编版陶罐和铁罐课文
部编版陶罐和铁罐课文
摘要：
1.陶罐和铁罐各自住在相邻的仓库，总是互相攀比。
2.主人用陶罐和铁罐装水，陶罐漏水，铁罐完好无损。
3.陶罐惭愧，铁罐骄傲，但在山坡上铁罐无法爬坡。
4.铁罐意识到每个人都有长处和短处，不再攀比。
5.陶罐和铁罐发挥各自长处，为主人提供服务。
正文：
从前，有一个陶罐和一个铁罐，它们分别住在两个相邻的仓库里。
陶罐和铁罐各自认为自己是最好的，因此总是互相攀比。
有一天，主人把陶罐和铁罐都拿了出来，准备用它们来装水。
陶罐觉得自己很轻，认为自己能装更多的水，而铁罐觉得自己很结实，认为自己能承受更大的重量。
于是，主人分别用陶罐和铁罐装了相同数量的水。
走了一段路后，主人发现陶罐里的水漏了一半，而铁罐里的水却一点都没漏。
陶罐觉得很惭愧，因为它没有铁罐结实。
而铁罐却非常骄傲，因为它认为自己比陶罐更好。
然而，当他们走到一个陡峭的山坡时，铁罐因为太重，无法爬坡。
而陶罐却因为轻巧，顺利地爬上了山坡。
这时，铁罐才意识到，每个人都有自己的长处和短处，不能总是拿自己的长处去跟别人的短处比。
从那以后，陶罐和铁罐再也不攀比了，它们各自发挥自己的长处，为主人提供了很好的服务。
语文三年级下册课文（部编版6-10课）
语文三年级下册课文(部编版6-10课)在“部编本”中有了重大的改变。
第一改变的就是在新教材中增加了大量的古诗词，初中语文也有相应的增加。
今天小编在这给大家整理了语文三年级下册课文(部编版6-10课)，接下来随着小编一起来看看吧!语文三年级下册课文(部编版6-10课)6《陶罐和铁罐》课文原文国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。
”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。
但是，连铁罐的影子也没见到。
7《狮子和鹿》课文原文丛林中,住着一只漂亮的鹿。
有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。
池水清清的,像一面镜子。
陶罐和铁罐寓言故事
陶罐和铁罐寓言故事陶罐和铁罐寓言故事（通用20篇）陶罐和铁罐寓言故事篇1爸爸的车库里有两辆车，落满灰尘的自行车和闪闪发亮的汽车。
骄傲的汽车看不起自行车，常常奚落它。
“你敢碰我吗？旧车子。
”汽车傲慢地问。
“不敢，汽车兄弟。
”自行车谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西。
”汽车说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”自行车争辩道，“我们生来就是为人类服务。
并不是互相碰撞的，说到为人类服务，我还可以健身，我不一定比你差”。
“住嘴！”汽车发怒了，“你怎么可以和我相提并论？你等着吧，要不了几天你就会生锈，而我就永远是主人的爱车，什么都不怕。
”“何必这样说呢？”自行车说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！”汽车说，“总有一天。
我要把你撞成碎片。
”自行车不再理会汽车。
时间一天一天地过去了，人们发现路上汽车太多，污染环境，他们就开始限号。
爸爸一下子就被难住了，他来到车库，看到了墙边的自行车，突然开心了起来，于是他就不开汽车了，改骑自行车。
后来，爸爸的身体一天比一天好了，原来骑自行车可以健身，最后爸爸就把汽车放到了墙角落灰，自己每天骑着自行车去上班了。
陶罐和铁罐寓言故事篇2小男孩的笔盒里有两支笔，一支是钢笔，一支是铅笔。
骄傲的钢笔看不起铅笔，经常奚落它。
“你敢弄坏我吗，我可是主人的宝贝！”钢笔傲慢地问。
“不敢，钢笔兄弟。
”铅笔谦虚地回答。
“我就知道你不敢，软弱的东西！”钢笔说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢弄坏你，但并不是软弱。
”铅笔争辩说，“我们生来就是用来写字的，并不是用来打架的。
说到写字，我就不见得比你差。
再说……”“住嘴！”钢笔恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，过不了多久，你就会被削短，变成一堆笔屑！我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”铅笔说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”钢笔说：“走着瞧吧，总有一天主人会把你削成笔屑！”铅笔不再理会钢笔。
陶罐和铁罐PPT课件完整版
06
陶罐与铁罐在现代生活中的应用
陶罐在现代生活中的应用实例
储存容器
陶罐具有良好的透气性和保湿性 ，常被用作储存茶叶、大米等食 品的容器，能够保持食品的新鲜
度和口感。
装饰品
陶罐造型多样，色彩丰富，可以 作为室内装饰品，增加家居的文
化气息和艺术感。
工艺品
陶罐制作工艺精湛，可以作为手 工艺品进行收藏和欣赏，具有很
工业革命时期铁罐
工业革命时期的铁罐作品开始注重装 饰性，出现了一些具有独特造型和图 案的铁罐。
04
陶罐与铁罐的制作工艺
陶罐的制作工艺及流程
01 原料准备 选择优质陶土，去除杂质，加水浸泡、搅拌成泥浆。
02 制坯 采用手工拉坯或机械成型，制作出陶罐的初步形状。
03 修坯 对初步成型的陶罐进行修整，使其表面光滑、形状规 整。
铁罐
以铁为主要原料，通过冲压、焊接、涂装等工艺制成的金属包装 容器，具有坚固耐用、密封性好、防潮防腐等优点。
课程目标与要求
知识目标
掌握陶罐和铁罐的基本概念、特点、制作工艺等方 面的知识。
能力目标
能够识别不同类型的陶罐和铁罐，了解其使用场景 和保养方法。
情感目标
培养学生对传统工艺和文化的热爱，增强民族自豪 感和文化自信。
02
关注包装行业的最新动态和技术 创新，拓展视野和知识面。
THANK YOU
感谢聆听
铁罐：工业革命的产物，现代包装工业的代表。
学生作品展示与评价
作品展示 学生制作的陶罐和铁罐实物或图片展示。
学生创作的设计图纸或模型展示。
学生作品展示与评价
01
作品评价
02
03
04
创意性：评价学生作品的独特 性和创新性。
寓言故事陶罐和铁罐
寓言故事：陶罐和铁罐寓言故事：陶罐和铁罐6篇寓言故事：陶罐和铁罐1从前，公园里有一棵大树，伟岸的大树笔直地站立在公园中央，而树根深深地藏在了地下，不为人知。
随着人们对大树的赞美越来越多，大树有些瞧不起地下的树根了，并开始奚落树根。
“喂，老东西，你有我厉害吗？”大树傲慢无礼地问。
“嗯，怎么说呢？每个人的功能和用处不同而已，大树老弟。
”树根谦虚地说。
“你还有用？哈哈，你有啥用？丑陋无比，见不得人的东西！”大树讥讽地说道，带着更加轻蔑的神气。
“我虽然埋在地下，外貌不美，但我可以在地下帮你——”树根的话还没有说完。
“闭嘴！”大树恼怒了，“你怎么敢攀附我呢？我春天能开出五颜六色的花，夏天可以让人们在我树阴下乘凉，秋天我还可以结果实，我的身躯可以做家具、桥梁和轮船，你能干啥呢？你等着吧，过不了几天，你就会默默地死掉，没人会在意你，而我却永远在这里，受到人们的爱护和赞美。
”树根很伤心，没说话。
慢慢地，郁郁寡欢的树根就死去了。
很快大树的叶子也枯萎了，树枝变得干硬，大树也变得奄奄一息了，他后悔地说：“要是我早一点知道树根对我的重要性就好了！”寓言故事：陶罐和铁罐2陶罐和铁罐国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐摆出一副轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但不能叫做懦弱。
”陶罐不卑不亢地说，“我们的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。
在完成我们的本职任务方面，我不见得就比你差。
再说”“住嘴！”铁罐愤怒地喝道，“你怎敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，完蛋了！我却永远在这里，什么也不害怕。
”“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！”“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，你要变成碎片的！”陶罐不再理会。
三年级下册陶罐和铁罐原文
三年级下册陶罐和铁罐原文
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们也把它掘出来吧，它一定闷得不行了。
”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
陶罐和铁罐完整版
我的兄弟铁罐就在我的旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。 我们看出这是一个怎样的陶罐子？ 宽容、善良的陶罐子。
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
教师寄语 • 人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
骄傲自大是不对的，任何时候都要谦虚谨慎，要学会全面地看问题。
时间在流逝，世界上发生了许多事情……。
第二幕 时间：多年以后 地点：荒凉的场地上 人物：挖土人——一个人、其他人，陶罐 ［旁白：许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那 个陶罐。］ 一个人（惊讶地说）哟，这里头有一个罐子! 其他人（高兴地叫）真的，一个陶罐! ［旁白：捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。］ 一个人（赞美又关切地说）多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值 的。 陶罐（既兴奋又担心）谢谢你们！我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得 够受了。 ［旁白：人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。］ ［ 旁白：人们高高兴兴地捧着陶罐走了。］
嘲笑
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
奚落： 说别人的缺点， 让别人难堪。
② “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
如果你是陶罐，你还会再说些什么？
第一幕 时间：很久以前 地点：国王的御厨里 人物：陶罐和铁罐 ［旁白：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落 它。］ 铁罐（ 傲慢 地说问）你敢碰我吗？陶罐子！ 陶罐（谦虚地回答 ）不敢，铁罐兄弟。
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我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
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教师寄语
• 人人都有长处和短处，要善于看到别 人的长处，正视自己的短处，相互尊 重，和睦相处。骄傲自大是不对的，任何时候都
要谦虚谨慎，要学会全面地看问题。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
如果你铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是 盛东西的，并不是来互相撞碰的。说 到盛东西，我不见得比你差。再 说……”
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③ “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢
和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
不紧不慢、轻声、温和、
“何必这样说呢？”陶罐（ ）说， “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
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然而对于这样善良的陶罐，铁管不但不领情，反而火冒三丈， 狂妄到了极点，一心想把陶罐碰成碎片。
各位老师、同学们好！
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它们分别有什么特点呢？
铁罐
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陶罐
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骄傲 傲慢 谦虚 神气 理会 荒凉 朴素 恼怒 价值 兴奋 奚落 懦弱 争辩 羞耻 轻蔑 氧化 光洁 美观 相提并论 和睦相处 无影无踪
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想一想，究竟发生怎样的故事呢？
这篇寓言故事主要讲的是在国王的御厨里有两只 罐子，骄傲的铁（罐 ）看不起（陶罐 ），常常 （奚落）它。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧 （光洁，朴素，美观），而铁罐却（连影子也没见到）。
第一幕 时间：很久以前 地点：国王的御厨里 人物：陶罐和铁罐 ［旁白：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁 罐看不起 陶罐，常常奚落它。］ 铁罐（ 傲慢 地说问）你敢碰我吗？陶罐子！ 陶罐（谦虚地回答 ）不敢，铁罐兄弟。
铁罐（ 轻蔑地说 ）我就知道你不敢，懦弱的东西! 陶罐（争辩说） 我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是给人们 盛 东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……
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1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人
落后。
毛泽东
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作业：
写一写： 如果时间给铁罐一粒
后悔药，他重新活过来 了，这时的它已经意识 到自己的问题所在，请 你写一组它与陶罐之间 的对话，注意写清提示 语，并用上合适的描写 神态的词语。
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例文
铁罐悔恨地说：“陶罐兄弟，真对不起，想起 我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。其实你 的身上有很多的优点，你不但长得漂亮，而且心 地善良，对人宽容。每个人都有自己的长处，也 有自己的不足，我要学习别人的长处，改正自己 的不足，那样才能永远进步。”
铁罐是怎样奚落陶罐？
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边读边画：
默读2到9自然段，动笔用——画 出描写铁罐的语句，用~~~画出描写陶 罐的语句。用圆圈圈出表示他们神态和 动作的词语。
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①
你不敢碰我。
“你敢碰我吗？陶罐子！”
铁罐傲慢地问。
嘲笑
奚落： 说别人的缺点， 让别人难堪。
“不敢，铁罐兄弟。”
陶罐谦虚地回答。
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②
“我就知道你不敢，懦弱的东西！ 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！”铁罐（火蛮冒不三讲丈理、、怒气气愤冲地冲、）说，“走着 瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
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时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。 .
第二幕 时间：多年以后 地点：荒凉的场地上 人物：挖土人——一个人、其他人，陶罐 ［旁白：许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那 个陶罐。］ 一个人（惊讶地说）哟，这里头有一个罐子! 其他人（高兴地叫）真的，一个陶罐! ［旁白：捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素， 美观。］ 一个人（赞美又关切地说）多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这 是古代的东西，很有价值的。 陶罐（既兴奋又担心）谢谢你们！我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它 也掘出来吧，它一定闷得够受了。 ［旁白：人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子 也没见到。］ ［ 旁白：人们高高兴兴地捧着陶罐走了。］
——幕落
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陶罐还是当年的陶罐吗？铁罐呢？
陶罐依旧那样光洁，朴素，美观，而且成了无价之宝。 铁罐：影子也没见到。
铁罐去到底哪儿啦？
铁管使用铁制做的，容易被氧化。许多年过去了，铁罐层层氧化， 直到完全氧化，化成了粉末，消失得无影无踪了。
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曾经的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐， 常常奚落陶罐。如今发现铁罐不见了， 套管却是怎么做的？
铁罐（恼怒地说 ）住嘴!你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
陶罐（ 轻声地说 ）何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵 的呢!
铁罐（气愤地说 ）和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!我们走着 瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!
［旁白：陶罐不再理会铁罐。］ .