我们身边的痕迹

第九课我们身边的痕迹

教学内容：本课是“造型·表现”领域。本课是“版画系列”中的一节，是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印

技巧的版画起始课。本课知识有助于拓宽学生对美术范

畴的认识。

教学目标：1.知识与技能

初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹凸感的物

体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的

美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升

动手操作能力。

2.过程与方法

在教师创设的情境中，学生在室内或室外开展一系列的

拓印体验。引导学生小组合作完成拓印组合作品。热爱

大自然的

3．情感、态度和价值观

在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自然的

美，培养学生热爱大自然的情感，并体验拓印带来的乐

趣。在合作中体验与同伴学习的快乐。

教学重点：拓印的美感及其方法。

教学难点：拓印对象选择恰当，方法运用得当，因很清晰、完整、美观。

教学方法：自主、探究、合作、交流

学习方式：启发式

课时分配：2课时

教学准备：宣纸、彩笔、拓印的痕迹

第一课时

教学内容：本课是“版画系列”中的一节，是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。

教学目标：1. 初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹凸感的物体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹

的美感。

2. 在教师创设的情境中，学生在室内或室外开展一系列

的拓印体验。

教学重点：拓印的美感及其方法。

教学难点：拓印对象选择恰当，方法运用得当，因很清晰、完整、美观。

教学过程：

一、创设情境：

“拓印小魔术”

请同学们欣赏教师表演的魔术：教师用拓印的方法，在实物展台上拓印毛主席像章和硬币，请同学们观察变化，并猜一猜痕迹是怎样变出来的。

请同学们摸一摸像章和硬币的表面，有什么感觉。从而引出拓印的相关知识，并进行简单讲解。添加：教师总结魔术的奥秘，表面凹凸不平的物品，用笔划画就能把它印下来，这个魔术的名字就叫“拓印”，引出课题。

二、自主探究：

讲解拓印。

教师演示与学生体验同步进行。

学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸

分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。

体验一：最佳组合

1.课件展示：拓印中可能用到的工具及材料，分别尝试着进行

拓印，看哪几种材料、工具的组合，拓印出来的痕迹最清楚。

体验后学生进行汇报。

最佳组合: （1）油画棒、彩色铅笔

（2）宣纸（薄纸）

（3）表面凹凸不平的物体

三、合作交流：

教师总结自己在拓印中出现的问题，并请同学们帮忙解决。

问题一：拓印的物体有时会错位。

问题二：用笔尖拓印时容易把纸张弄破。

问题三：用力涂，拓出的痕迹反而不清晰。

四、拓展延伸：

用拓印的方法，找一找身边的痕迹。

学生以小组为单位在教室内（改为到校园）意图：教室里凹凸

不平的物体少，学生可拓印的东西很少，学生体会不到拓印的乐趣。在校园中，学生们可拓印的物体很多，如：自行车的车轮、车把、

车筐、树皮、树叶、水井盖。。。。。。拓印的物体多了，学生们

很激动、很兴奋、争着去找可拓印的物体。找一找凹凸不平的物体，并把它们的痕迹拓印下来。

用实物展台展示学生找到的痕迹。修改：在室外发现好的拓印作品随时随地展示。

第二课时

教学内容：本课知识有助于拓宽学生对美术范畴的认识。

教学目标：1. 感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升动手操作能力。

2. 在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自

然的美，培养学生热爱大自然的情感，并体验拓印带来

的乐趣。在合作中体验与同伴学习的快乐。

教学重点：拓印的美感及其方法。

教学难点：拓印对象选择恰当，方法运用得当，因很清晰、完整、美观。

教学过程：

一、创设情境：

联想应用，拓展思维。

1．上节课我们一起发现了生活中许多美丽的痕迹。教师提问学生：我们采集到的痕迹能做什么？学生回答后教师出示树叶拓片，请学生说说它象什么？你能想到什么？

2．教师在树叶拓片上进行添画，使它变成不同的形象。

3．教师展示学生用采集的痕迹进行想象，运用不同的方法制作出的作品，以拓展学生的思维。

4．让学生想一想还能用什么表现方法，把采集到的痕迹变得更好看、更有趣。

二、自主探究：

1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？

2、试着拓印一些纹理。

三、合作交流：

1．学生展示作业，说说是怎样想的、怎样表现的。

2．教师请学生评价：你认为哪幅画有趣？为什么？能看出是用什么方法表现的吗？学生以互评、自评为主。

总结提升：生活中并不缺少美，缺少的是善于发现的眼睛，在我们身边美无处不在，只要你善于观察，就能发现它、创造它。

四、拓展延伸：

提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。

添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。

板书设计：