小鹿的减法
18_小鹿的减法-第一课时
18小鹿的减法
第一课时
我会算： 15-9= 6 18-9= 9 20-6= 14 13-4= 9
jiăn
小鹿zhāng源自獐子朗读全文并思考下面：
• 1.小鹿的减法是 什么？ • 2.小鹿做减法是 为了什么？ • 3.小鹿做减法的 结果是什么？ • 4.故事中的獐子 的是怎么样的？
• 一年三百六十五天， 减去一天，就向成 功靠近一步。 • 修好一座桥，让自 己不要走很远的路， 去水浅的地方过河。 • 小鹿修好了一座桥。 • 獐子一想到铺路要 花一整年的时间， 就发愁了。
jiăn quàn mŏ shèng
shì biàn
减
劝
抹 剩
逝 便
gōng jiān chí hàn hún lí n qiáo
......
任务： 互相批改“描描写写”！ 比一比，谁的红花最多！ 学一学，谁的批语最棒！
达标题：练习册36页第一、二题
寺、持、诗、峙、侍、待
乔、桥、侨、荞、娇、骄、矫 军、浑、挥、辉、荤、晕 干、汗、竿、肝、杆、秆
林、淋、琳、霖
词喜小 语欢组 串的完 句方成 、式对 啄展应 木示题 鸟：号 治对。 病口用 、令自 识、己 字看 儿图 歌识 字
” ”
温馨提示：遇到问题 “请你帮帮我！”“让我帮帮你！” 争取小组达标！
biàn gōng jiān chí 便 （）功 （） 坚（）持（）
hàn hún lí n qiáo
汗 （）浑（） 淋（） 桥（）
便
坚
功
浑
持
淋
汗
桥
biàn 便(便宜) 便(方便)
pián
qiáo
便 浑
功 淋
小鹿的减法
獐子呢，随着岁月的流逝，他感到下山越来越 费力了。“铺路吧！”獐子有时想。但想到得 花一年的时间，他又发愁了。 这是一只怎 样的獐子
你想对小鹿和獐子说些什么？
小鹿，你真‥‥‥
獐子，你应该 ‥‥‥
小鹿的减法
学了这个故事，你明白了什么？
这个故事告诉我们，做 事要有坚定的信心，坚持到 底，一定会获得成功。
小学语文（S）版第四册第16课
小鹿的减法
复习字词
jiǎn 减法
qiáo 造桥
pū hàn 铺路 汗淋淋
quà n 劝说
cā hún 擦汗 浑身
gōn g 成功
suí 随着
shì 流逝
jiān chí 坚 持
小鹿的减法 回顾第一段
可是一想完成这些工作得 花整整一年的时间,他们 都退缩了。
小鹿的减法 读书指导
獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整 整一年的时间呢！”
小鹿擦擦汗说：“不，不到一年了，只 剩下三百六十四天了！” “可是，我看不出三百六十四天和三百六 十五天有多大的区别呀！” 獐子不解地说。 “区别大着呢！从今天开始，我要 坚持做减法了。减去一天，离成功就近 了一步！”小鹿很坚定地回答。
小鹿的减法
小鹿的减法
作业超市（二选一）： 一、将这个故事讲给爸爸 妈妈听，并说说自己的感受。 二、续写故事。
小鹿的减法
有志者，事竟成！
可是，我看不 出三百六十四 天和三百六十 五天有多大区 别呀！”
想一想：
1、小鹿说的“成功”是指什么？ 2、那么“减法”到底是指什么？
从今天 开始，我要坚 持做减法了， 减去一天，离 成功就近了一 步！
日子一天天过去，小鹿的减法做完了。 他的门前有了一座结实的桥，可以很方 便地过河了。
【教学设计】《小鹿的减法》精品教案
《小鹿的减法》教学设计（第二课时借班上课）学习目标：1、流利、有感情的朗读课文。
2、明白小鹿为什么能够成功？獐子为什么至今还在发愁？3、通过学习能明白“做事情要有坚定的信心，坚持到底，就一定会取得成功。
”问题设计：1、小鹿住在哪里？獐子住在哪里？他们想做什么，为什么？2、小鹿是怎样造桥的？在造桥中小鹿的态度是怎样的？3、小鹿让你明白了什么道理？学习过程：一、引入1、谈话：●同学们，请看大屏幕，认识这两字吗？（幻灯出示“减法”两字，强调“减”字读音第三声。
）（板书“减法”两字，学生一起书空。
）●有一只聪明的小鹿，会做许多的减法题，例如，它会做365-1，（幻灯出示：365-1=）你会吗？它还会做365-2，你也会吗？（真聪明！只要努力，我们就会）你知道吗？小鹿今天还会教给我们一种最神奇的减法，你想学吗？（继续板书：小鹿的，并齐读课题）过渡：那就请你们先收下小鹿送给你们的见面礼吧，请看大屏幕，你会用响亮、清脆的声音来读读吗？2、复习：（1）幻灯片出示本课优美词语。
（指名读、齐读）（2）还有个更难的，小鹿说要考考你们，看看谁最聪明？（幻灯片出示找近、反义词。
先抽生说，再齐读）过渡：现在，我们就一起来去感受小鹿的减法到底有多么的神奇。
二、学习新课1、学生齐读问题：（幻灯出示问题：1、小鹿住在哪里？它想做什么？为什么？ 2、獐子住在哪里？它想做什么？为什么？）2、老师有范读课文，学生可跟着小声读并标出自然段序号，并思考问题：3、学生看大屏幕回答。
（板书：小鹿想造桥獐子想铺路）幻灯出示：小鹿想（），因为有了桥，它过河就不用（）。
獐子想（），因为有了路，它下山就不用（）。
4、造桥，铺路是不是一天，两天的事呀？（）那得多久？（）是呀，要整整一年呢！365天！时间太长了，所以，他们都（）了？（理解“退却”，并标上三角符号）5、读到这里，你想对他们说些什么？过渡：对呀，遇到困难怎能退却，想知道谁先克服困难吗？（）那你们会默读吗？请个同学告诉大家默读是怎么读呀？（）对呀，就是不发出声音，在心里读，真能干！6、学习课文第二至七自然段（1）学生带着问题默读2-7自然段，并思考大屏幕上的问题。
《小鹿的减法》教案
《小鹿的减法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握减法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 减法的基本概念：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少的运算。
2. 减法的运算方法：减法可以借助加法来完成，例如，5 3可以理解为5 + (-3)。
3. 减法在实际生活中的应用：例如，小鹿有5个苹果，吃掉了3个，还剩几个？三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：减法在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，以小鹿的减法为例，让学生在实际情境中学习减法。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组内共同探讨减法的运算方法。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 引入新课：讲述小鹿的故事，引导学生在实际情境中感受减法。
2. 讲解减法的基本概念和运算方法：引导学生学习减法的定义和运算规则。
3. 练习减法运算：给学生发放练习题，让学生独立完成，教师进行点评。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论减法在实际生活中的应用，分享各自的见解。
5. 问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对减法的理解和掌握程度。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关减法的练习题，要求学生独立完成，以检验他们对减法的理解和掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组讨论的表现，以评价他们的学习状态。
3. 小组分享：评估学生在小组分享中的表现，包括他们的思考深度、语言表达能力和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教材：使用专门设计的减法教学教材，以提供系统的学习材料。
2. 练习题：准备一系列的减法练习题，包括图片、实物和数字，以供学生在课堂上和课后练习。
3. 教学工具：使用黑板、投影仪、电子白板等教学工具，以辅助讲解和展示教学内容。
小鹿的减法_课件
“不，不到 一年了，只 剩下三百六 十四天了！”
“别干了， 这要花整整 一年的时间 呢!”
“区别大着呢！ 从今天，我要 坚持做减法了， 减去一天，就 向成功靠近一 步！”
“可是，我 看不出三百 六十四天和 三百六十五 有多大的区 别呀？”
第2天，小鹿的脚打起了水泡，但他坚持造桥， 他从（太阳升起一直忙到月亮出来），他告诉自己（我要 坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步）。
第30天，狂风怒吼，雷电交加，小鹿仍然坚持造桥， 他从（太阳升起一直忙到月亮出来），他告诉自己（我要 坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步）。
第50天，大雨倾盆，小鹿依然坚持造桥，他从（太阳升 起一直忙到月亮出来），他有信心地说（我要坚持做减法，减 去一天，就向成功靠近一步）。
第100天，烈日炎炎，小鹿还是坚持造桥，他从 （太阳升起一直忙到月亮出来），他抹抹汗，对自己 说（我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步）。
364
18
速读课文，思考：小鹿的减法指的是 什么？用横线画出来。 从今天开始，我要坚持做 减法了，减去一天，就向成功 靠近一步！
学习第一自然段，思考：
1、小鹿和獐子家住哪里？他们各 有什么愿望？
2、他们遇到了什么困难？
小明刚学滑冰，就摔了几跤，但他没有 退却 小红刚学游泳，就
。 。 。
自学提示：
默读第二至七自然段，把描写小 鹿造桥的句子用波浪线画出来。
太阳升起一直 月亮 他从太阳升起一直忙到月亮 出来，累得浑身汗淋淋的。 出来 浑身汗淋淋
小鹿累得浑身汗淋淋的。 妈妈
小明 爸爸 累得 满头大汗 。 累得 气喘吁吁 。 累得 汗流浃背。
石榴笑得咧开了嘴。
小红 姐姐 弟弟 笑得 合不拢嘴 。 笑得 流出了眼泪 。 笑得 在地上打滚儿 。
《小鹿的减法》教学设计一等奖
《小鹿的减法》教学设计一等奖《《小鹿的减法》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《小鹿的减法》教学设计一等奖一、教学目标1、认识9个生字，会正确书写8个字。
2、能正确流利地浪读课文。
3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
二、教学时间：两课时三、教学过程第一课时一、实物演示，激趣引入1、出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。
2、导入新课。
3、板书课题，读课题。
二、初读课文，认读生字1、让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。
2、检查生字的读音，注意纠正学生的字音。
3、再自由读课文，注意不丢字，不添字。
4、给课文上序号，指名轮流读课文。
三、自由默读课文，大致了解课文内容1、默读课文。
2、汇报默读了解的内容。
3、自由练习讲文中的故事。
四、指导书写生字。
1、出示生字，组词。
2、认清字形。
3、重点指导以下生字的书写。
功：左边的工作偏旁时，第三笔的横要改写为提。
始：左边是女字旁，右边是台字。
桥：左边是木字旁，右边上面第一笔是平撇，第九笔是竖撇，最后一笔是竖。
淋：左边是三点水，中间木字的捺要改为点，右边木字的捺要写得舒展开来。
4、教师范写。
5、学生书空，描红。
五、作业书写生字。
第二课时一、复习引入说说课文主要写了一件什么事。
二、指导朗读1、用自己喜欢的方式读课文。
2、找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。
3、用自己的话把这个故事说一说。
三、细读课文，感知内容1、教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事?2、朗读第二--第七自然段。
3、小鹿的减法指的是什么?4、你知道小鹿的减法是怎样做的吗?5、小鹿说：“减去一天，就向成功靠近一步!”小鹿的成功指的是什么?6、小鹿每天是怎样坚持做减法的?(他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
)7、读到这里，你想对小鹿说些什么呢?8、獐子看到小鹿这样累，它会对小鹿说些什么呢?9、分角色朗读小鹿和獐子的对话10、齐读第二--第七自然段。
《小鹿的减法》课件
多样化练习形式
采用多种形式的练习，如 填空、选择、应用题等， 激发孩子的学习兴趣和积 极性。
培养数学思维和解决问题的能力
学会分析问题
引导孩子学会分析问题，将复杂 问题分解为简单步骤，逐步解决
。
创造性思维
鼓励孩子尝试不同的解决方法， 培养创造性思维和求异思维。
实际应用
鼓励孩子将所学知识应用于实际 生活中，解决实际问题，提高解
此外，小鹿的故事还强调了实践的重 要性，只有通过不断的实践和尝试， 我们才能真正掌握知识和技能。
通过与他人的交流和学习，我们可以 不断成长和进步，掌握新的知识和技 能。
04
减法游戏互动
设计游戏的目的
增强学生对减法的兴趣
通过游戏的形式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习减法，提 高学习减法的兴趣。
巩固减法基础知识
小鹿感到困惑和无助，因为它没有学 习过减法。
小鹿如何解决减法问题
小鹿决定寻求森林里其他动物的 帮助，它向松鼠、兔子和狐狸请
教减法计算方法。
通过观察和模仿其他动物的行为 ，小鹿逐渐理解了减法的概念和
计算方法。
小鹿通过实践和尝试，不断练习 减法计算，最终掌握了减法技巧
。
小鹿的减法故事寓意
小鹿的减法故事传达了一个重要的寓 意：遇到问题时，不要轻易放弃，而 是要勇敢地寻求帮助并不断尝试。
故事的主人公，聪明、勤劳， 对数学特别感兴趣。
小松鼠
小鹿的好朋友，擅长爬树，喜 欢吃坚果。
大象
森林里的长者，智慧、稳重， 乐于助人。
其他动物们
小兔、小鸟、刺猬等，各具特 色，共同参与花园的建设。
故事情节
01
小鹿决定用减法来计算 建造花园所需的材料数 量，以确保不浪费。
2018年新版语文版二年级下册16《小鹿的减法》优秀PPT课件精选全文
课文详解
小鹿想造桥的原因是什么？
小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。
课件PPT
课文详解
獐子想铺路的原因是什么？
獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。
课件PPT
课文详解
这么好的想法为什么他们退却了？
完成这些工作得花整整一年的时间。
课件PPT
对话描写，与题目“小鹿的减法”相照应。体现了小鹿坚定地决心和坚持到底的精神。
课件PPT
课文详解
故事的结局是怎样的？
小鹿修成了桥，獐子还是每天都在发愁。
课件PPT
课文详解
你怎么看獐子？
獐子很懒惰，他一想到修路辛苦，就不去做了，这样是永远都修不成路的。
课件PPT
课文详解
读了课文后，你明白了什么道理？
课件PPT
写法点拨
“汗淋淋”写出了小鹿修桥时辛苦的样子。这样在句子中加入一些描写人物外貌的词语，会使句子变得更加具体生动。
课件PPT
拓展提升
关于坚持的成语
水滴石穿 精卫填海 持之以恒 坚持不懈
课件PPT
心灵感悟
小鹿为了修路，每天都在做减法，终于修成了路，它的这种坚持到底的精神值得我们学习！
课件PPT
字词乐园——会认字
pū
组词：铺路 铺开
cā
组词：擦除 擦手
chí
组词：坚持 主持
suí
组词：随着 跟随
擦
铺
持
随
cā
chí
suí
pū
课件PPT
字词乐园——会认字
shì
组词：流逝 逝去
逝
shì
课件PPT
18、小鹿的减法
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、激趣导入新课。
二、初读课文，整体感知
1、同学们，请看黑板，教师板书：365-5=360
2、问：这是什么？；一道减法题，你们会做减法题吗？
3、今天老师给大家介绍一位新朋友，它也很不简单，会做减法，你想知道它是怎么做得吗？
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
师适时板书：小鹿造桥成功獐子铺路失败
过渡：为什么结果会有如此大的区别呢？只要大家仔细的读课文，就一定可以找到答案的。
2、指名读课文的第一自然段，其他同学边听边思考：说说你知道了什么？
3、那么“退却”是什么意思？
4、看图片，说说你看到了什么？课文哪一自然段写了小鹿造桥？
板书课题：小鹿的减法
3、对课题质疑：读了课题后你想知道什么？
过渡：带着这些问题，让我们一起走进文本。
出示自学要求
自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
1、检查预习情况。
A请看小黑板，我会认：
减、桥、汗、劝、抹、剩、坚、功、逝
（1）点拨：“汗”与“汉”是同音字
（2）纠正“剩”的读音。
B小黑板出示词语“你会读吗”
单 元
第五单元
课题
18、小鹿的减法
课时计划
2课时
主备人
何荣
复备人
教学
内容
分析
《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文（s版）二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。
《小鹿的减法》教学设计与教学反思
《小鹿的减法》教学设计一、导入师：（课前游戏）有一个小朋友看到大家玩的这样高兴，也想来参加，你们欢迎吗？出示一张小鹿：这不是一只普通的小鹿，它非常聪明。
会做减法，你们相信吗？（不信）今天我们就一起来看一看他是这样做减法的。
板书课题：小鹿的减法。
生书空笔顺。
二、初读课文１、师：请孩子们打开课本，翻到１８课，用自己喜欢的方式读课文，注意，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决，可以查工具书，也可以同桌交流，２、检查初读出示：减法浑身汗淋淋成功方便造桥退却指名读，齐读，开火车读你们能在这么短的时间内掌握这么多生字，说明你们的预习能力和自学能力特别强，那么你是怎样记住他们的，在掌握生字时你有什么要告诉其他的同学的。
（交流识字方法）三、默读课文，整体感知１、下面，孩子们默读课文，注意不能指读，边读边思考：课文讲了一件什么事？出示：小鹿（）獐子（）２、反馈：指名说，师小结：小鹿造好一座桥，獐子没有修成路。
四、品读课文１、那么，小鹿为什么要造桥，獐子为什么要铺路呢？从哪里可以看出来。
２、小鹿是怎样造桥的？找出有关的句子。
反馈，出示：他从太阳升起忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
读了这句话，你有什么感受？把这种感受读出来号好吗？（小鹿很辛苦；小鹿是个吃苦耐劳的孩子）看到小鹿这么辛苦，这么不怕苦不怕累，你想对小鹿说些什么吗？我们再次用朗读来表示对小鹿的感情，读出你自己独特的感受。
说话练习：小鹿累得浑身汗淋淋的。
我累得（）。
（）累得（）。
（）笑得（）。
３、在小鹿造桥的过程中，他的朋友都是支持他的吗？从哪里可以看出来。
小鹿又是怎样回答的？出示小鹿和獐子的对话。
分角色朗读。
谈感受。
哪一句话告诉了你小鹿是怎样做减法的。
出示：从今天起，我要开始做减法了，每减去一天，就向成功靠近一步。
他就这样每天都从太阳升起忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
坚持了３６５天，终于做完了他的减法。
出示第８段。
自由读，谈自己的感受。
那么。
獐子铺好路了吗？为什么？板书小鹿的减法小鹿坚持坚定不怕苦怕累成功獐子懒惰怕苦怕累不成功五、拓展１、结合板书说一说，这是怎样一只小鹿，这是怎样一只獐子？２、看到他们通过不同的努力取得了不同的结果，你想对他们说些什么呢？六、小结学完了课文，你明白了什么？讨论交流，反馈小结：无论做什么事，都要有坚定的信念，并坚持到底，最后一定会取得成功。
《小鹿的减法》评课稿
《小鹿的减法》评课稿评课稿：《小鹿的减法》《小鹿的减法》是一节幼儿数学课，内容为减法运算。
从整体上看，这节课设计得比较合理，有助于培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
以下是对该课的评价。
首先，课程目标明确。
通过这堂课，幼儿能够掌握减法的概念和运算方法；能够运用减法解决实际问题；能够培养幼儿的逻辑思维和计算能力。
这些目标都是符合幼儿数学发展的需求，既注重了基本概念与技能的教授，又注重了应用能力的培养。
其次，教学内容生动有趣。
教师运用了小鹿的形象与故事情节，将抽象的减法概念具象化，使幼儿更易于理解与接受。
教师还通过图片和实际物品的操作，让幼儿亲身体验减法运算的过程，增加了学习的趣味性与参与感。
再次，教学方法多样灵活。
在教学过程中，教师采用了讲解、示范、互动和引导等多种教学方法，根据幼儿的认知特点与学习能力，采取了个别化的指导和帮助，保证了每个幼儿都能参与其中并取得进步。
此外，教师还通过游戏与竞赛的形式，调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。
最后，评估与反思有效。
在课程末尾，教师设计了小测验与问题解答环节，对幼儿的学习成果进行了评估。
通过幼儿的表现与回答，教师了解到幼儿对减法的理解程度和应用能力。
同时，教师在反思环节为幼儿提供了及时的指导和帮助，使他们对减法运算有了更深入的认识。
总之，《小鹿的减法》这堂课能够很好地激发幼儿的学习兴趣和数学思维能力，提高他们的数学水平。
但也需要注意的是，在课堂设计上可以更加注重任务设计的丰富性，增加一些拓展性的问题或任务，以满足不同层次幼儿的需求。
此外，在教学方法上也可以适当增加一些协作学习的环节，培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
小学二年级语文《小鹿的减法》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《小鹿的减法》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小鹿的减法》原文小鹿住在河边，他要到对岸去，就得［děi］走很远的路，从水浅的地方过河。
獐〔zhāng〕子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。
小鹿想造桥〔qiáo〕，獐子想铺路。
可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。
有一天，小鹿最终下定决心，开头造桥了。
他从太阳升起始终忙到月亮出来，累得浑身汗〔hàn〕淋淋的。
獐子见了，劝〔quàn〕他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”小鹿抹〔mǒ〕抹汗说：“不，不到一年了，只剩〔shèng〕下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区分呀？”獐子不解地问。
“区分大着呢！从今日开头，我要坚持〔jiānchí〕做减法了，减去一天，就向成功〔gōng〕靠近一步！”小鹿很坚决地答复。
獐子摇摇头走了。
日子一每天过去，小鹿的减法做完了。
它的门前有了一座结实的桥，可以很便利地过河了。
獐子呢，随着岁月的消逝〔shì〕，他感到下山越来越费力了。
“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。
【篇二】小学二年级语文《小鹿的减法》教案一、教学目标1、生疏9个生字，会正确书写8个字。
2、能正确流利地浪读课文。
3、培育儿童在困难面前不退却的坚韧意志。
二、教学时间两课时三、教学流程第一课时一、实物演示，激趣引入1、出示实物“算盘”让学生观看珠算的减法。
2、导入课。
3、板书课题，读课题。
二、初读课文，认读生字1、让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并留意把生字读准。
2、检查生字的读音，留意订正学生的字音。
3、再自由读课文，留意不丢字，不添字。
4、给课文上序号，指名轮番读课文。
三、细读课文，感知内容1、教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2、小组沟通：你知道了什么？3、自由汇报，诵读感受，引导评价。
小鹿的减法教学设计 小鹿的减法教学反思
小鹿的减法教学设计小鹿的减法教学反思【篇一】小鹿的减法教学设计语文s版二年级下册《小鹿的减法》教学设计二年级语文下册《小鹿的减法》教学设计【教学目标】1、学习将句子说具体。
2、继续培养学生的朗读能力，初步培养学生默读及边默读边思考、勾画的好习惯。
3、培养学生在困难面前要坚定信心，不退却，乐观向上的坚强意志。
【教学重点】1、有感情的朗读课文，培养默读的好习惯。
2、练习说句子，将句子说具体。
【教学难点】通过朗读感悟人物品质。
【教学过程】一、导入1、小朋友们，老师考考你们一个问题，365-1等于多少？再减1呢？同学们都会做这道减法题，有一个小动物为了一件有意义的事，也做起了这道减法，这就是我们今天要学习的寓言故事，第18课《小鹿的减法》（生随师书空课题）。
请同学们齐读课题。
2、再读一次。
二、整体感知。
理解第一自然段1、自由朗读课文。
孩子们，小鹿和獐子到底给我们带来了一个怎样有意思的故事呢？咱们打开书，大声的自由朗读课文。
2、读后，抽生回答。
（小鹿造桥的故事）3、提问：小鹿为什么要造桥呢？找出书中的句子读一读吧。
（抽生回答）小鹿的朋友獐子和他的情况差不多，他也想铺一条路方便自己下山。
可是最开始他们做了这件事情吗？（没有）问：从哪个词语看出来的？（退却）那“退却”是什么意思？谁能用“退却”来说句话？师：那是什么让他们退却了呢？（得花整整一年的时间）你知道一年有多少天吗？板书：365天）你觉得365天长不长？你能用朗读告诉大家一年的时间很长吗？师：还有没有同学愿意来试一试？师：我们大家一起来试试读这句话。
可见这造桥、铺路是件怎样的事情啊？（困难）是呀，时间太长了，要坚持下去太难了，小鹿和獐子都不想干了，就像书上说的那样，都退却了。
5、指导朗读这段话。
三、抓住重点，品味重点。
过渡：是呀，得花整整一年的时间呢。
难道小鹿和獐子就不造桥，不铺路了吗？他们是怎么做的呢？1、默读课文第二至七自然段。
边读边想：獐子和小鹿分别是怎么做的呢？2、提问：小鹿和獐子是怎么做的呢？（小鹿开始造桥了。
《小鹿的减法》教学设计
检查学生的作业完成情况，了 解学生对减法知识的掌握程度 。
测试成绩
通过测试了解学生对减法知识 的掌握程度和应用能力。
反馈建议
根据评价结果，及时向学生反 馈学习情况，提出改进意见和 建议，帮助学生更好地掌握减
法知识。
THANKS
情境导入
2
设置一个实际生活中的情境，如购物时找零、分糖果等，让
学生理解减法的应用。
游戏导入
通过一个小游戏，让学生在游戏中体验减法的概念，增加学 习的趣味性。
课文讲解
减法的定义
解释减法的概念，让学生理解减法是加法的逆运算。
减法运算规则
讲解减法的运算规则，如被减数、减数和差之间的关系，以及如何进行减法计算。
《小鹿的减法》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-31
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 《小鹿的减法》教案设计
01 教学目标
知识目标
掌握减法的基本概念和运算规则。 理解减法在日常生活中的应用和实际意义。
掌握减法的计算技巧和方法。
减法在实际生活中的应用
通过实例让学生了解减法在生活中的实际应用，如计算剩余时间、距离等。
课堂活动
01
02
03
小组合作
分组进行减法练习，通过 小组合作的形式提高学生 的团队协作能力。
个人挑战
设置一些难度适中的减法 题目，让学生进行个人挑 战，提高他们的自信心和 计算能力。
游戏互动
通过一些互动游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中巩 固减法知识。
总结与作业
总结回顾
对本节课所学内容进行总结，强 调减法的概念、运算规则及其在 实际生活中的应用。
二年级下册《小鹿的减法》
二年级下册《小鹿的减法》教材分析《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文（s版）二年级下册第五单元中的一篇课文。
这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿通过一年不懈的努力最终造好了桥，能够专门方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费劲了。
它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。
设计理念1、依照学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发爱好入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
2、语文是实践性专门强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的要紧途径也应是语文实践。
为表达这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。
教学目标知识与技能：1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。
2、学习动作关系的句子，在语境汇总领会表达地点法，积存句子，并能仿照造用。
过程与方法：默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书适应。
情感与态度：1、有感情地朗读课文。
2、通过学习，使学生明白得不管做什么事，都要有坚决的信念，脚踏实地，坚持到底。
教具预备：小鹿，獐子图片，课件教学过程一、激趣导入新课。
1、出示小鹿图片。
师：今天老师给大伙儿带来一位新朋友，来看看它是谁？（小鹿）这节课，我们学习的这篇课文，确实是有关小鹿的故事。
【以图激趣，因为爱好是最好的老师，是激发儿童学习最现实，最积极的因素。
】2、板书课题。
（师生共同板书）齐读课题。
3、质疑：读了课题，你想明白什么？【学起于思，思源于疑。
质疑能够使教师的教学更有的放矢，能够引导学生深入明白得课文，能够促进学生主动探究，敏于发觉，能够激活学生的思维。
】二、初读课文，感知课文内容1、提出自读要求：读准字音，读通句子。
【明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，如此能够提高读书的效率，有利于养成良好的阅读适应】2、检查预习情形：出示生字卡片，指名读，齐读。
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《小鹿的减法》教学设计
执教者：赵晶晶教学目标；
知识与技能：
1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。
2、学习动作关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句子，并能模仿造用。
过程与方法：
默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书习惯。
情感与态度：
1、有感情地朗读课文。
2、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教具准备：小鹿，獐子图片，课件
教学过程：
一、激趣导入新课。
1、出示小鹿图片。
师：今天老师给大家带来一位新朋友，来看看它是谁？（小鹿）这节课，我们学习的这篇课文，就是有关小鹿的故事。
2、板书课题。
（师生共同板书）齐读课题。
3、质疑：读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，感知课文内容
1、提出自读要求：读准字音，读通句子。
2、检查预习情况：出示生字卡片，指名读，齐读。
3、出示生词卡片，齐读。
（坚定、岁月、流逝、结实、坚持）
4、请同学们默读课文，标出课文的自然段。
要求：不出声，边读边思考。
5、指名读课文，其他同学听读课文，说说课文主要讲了什么？（小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了一年的时间，终于成功的故事。
）
三、学习课文，理解课文内容
（一）、学习课文第一自然段
1、自由朗读课文的第一自然段
2、小鹿和獐子分别住在哪里呢？它们分别想做一件什么事呢？（师根据学生的回答板画为什么它们都退却了呢？）
3、指导朗读。
（二）、学习第二到七自然段
1、默读第二到七自然段。
2、小鹿的减法指的是什么呢？（从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！）
3、你知道小鹿的减法怎么做的吗？（生回答师板书）
4、小鹿说：“减去一天，就向成功靠近一步！”你知道小鹿的成功指的是什么吗？
5、小鹿每天又是怎样坚持做减法的呢？（他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
）
6、读到这里，你觉得哪个词语用得好，（汗淋淋）你体会到了什么？齐读。
7、你还会说这样的词语吗？
过渡：同学们说得真好，下面，我们来看屏幕。
8、出示“我会说”读句子，填空。
小鹿累得汗淋淋的。
___ ___累得__ _ ____。
笑得。
9、读到这里，你想对小鹿说什么？
10、獐子看到小鹿这样披星戴月，忙得大汗淋淋的，它对小鹿说了什么呢？（请同桌分角色朗读3到7自然段）
11、指导学生读出小鹿坚定的语气和獐子不解的语气。
三、学习第八和第九两个自然段。
1、结果如何呢？请同学们自由地朗读最后两个自然段。
2、生汇报，师板画。
3、过渡：小鹿的桥造好了，它可以很方便的到对岸去，那么獐子呢？齐读课文第九自然段，谁来说一说？（指名说）
4、学完了这课，你觉得小鹿是一只怎样的小鹿，獐子呢又是怎样的。
（出示练习，学生口头填空。
）
（1）这是一只的小鹿。
（2）这是一只的獐子。
5、獐子的发愁是因为。
6、你想对这只一事无成的獐子说些什么呢？
7、学了这篇课文，你明白了什么道理？
（明白了做事要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。
）
四、齐读课文。
五、作业：
1、你想对小鹿和獐子说什么？
2、把你想对小鹿和獐子说的写下来。