2018版高中语文人教版外国小说欣赏学案：第三单元第5课丹柯 含答案

5．丹柯园林中见人生园林建筑是隔开的景区，一个“隔”字，使各个景区自成一个生命单元，一个生命整体。

这样可以见园景的参差错落，富有变化，又可使人有施遇不尽之感，景外有景，象外有象，壶中天地于是变宽了，一勺水见出了深处，一拳石也葆有了趣味，这就如同静下来的你，思维中慢慢地除去杂念，静心养性，淡出云天外，坐看云起时。

静下来心如海阔，情似天空，安静时一花一世界，一心一佛性。

“抑”字更能体现静下来的人，如何去探索人生的意义和新的旅程。

抑是园林中的障碍物，如巨石、牌封等。

障碍的目的在于开阔。

一旦转过障碍，其意正是柳暗花明，曲径通幽，别有洞天处。

一抑，使得景物暂时出现空白，犹如发箭时回拉，一放，则如手松箭发，在一片空白中映出最盎然的生机，抑犹如一剂清凉剂，抑后之放，园林中的抑就如同刚刚宁静的心灵，在新的意识中又一次旋起狂澜，达到精修后的大彻大悟、大快活境界，悟得人性和人生的所生、所活、所在、所止。

相关链接一、作者介绍高尔基(1868—1936)，早年丧父，11岁开始独立谋生，对社会底层痛苦生活的体验成为他创作中的源泉。

高尔基刻苦自学文化知识，1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》，登上文坛。

1901年他创造了著名的散文诗《海燕》，受到列宁的热情赞扬。

1901～1905年，他先后写出了《小市民》《底层》等剧本，在当时俄国的剧坛上引起了轰动。

1906年创作完成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》，1913～1916年间完成《童年》和《在人间》，1922～1923年间完成《我的大学》。

二、写作背景《丹柯》节选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基1895年创作的一部浪漫主义作品。

当时俄国正处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗，正需要一种精神的鼓舞和道路的指引，所以高尔基塑造了“丹柯”这一光辉的勇士形象，希望能照亮黑暗中人们的心灵，鼓舞人们追求胜利、走向光明。

自主学习一、字音辨识1．生难字泥沼．( ) 虬．曲( ) 篝．火( ) 警戒．( ) 黏．泥( ) 龌龊．．( )( ) 答案 zhǎo qiú ɡōu jiè nián wò chuò2．多音字轧⎩⎨⎧（ ）倾轧（ ）轧钢 颤⎩⎨⎧（ ）颤抖（ ）颤栗 着⎩⎨⎧（ ）着魔（ ）着数（ ）着手答案 yà/zhá chàn/zhàn zháo/zhāo/zhuó二、词语辨析1．和谐 和睦都是指合作得很好。

“和谐”是配合得适当；协调。

侧重于社会、行为方面的一致。

“和睦”相处融洽友爱，不争吵。

侧重于家庭、感情的友好。

(1)要统一思想，凝聚共识，充分认识到做好镇党委换届工作的重要意义，营造民主、________的政治环境。

(2)经过几年的整治，罗城人民生活得到改善，民风尚学，各族人民________相处，安居乐业。

答案 (1)和谐 (2)和睦2．抱怨 报怨都是指心中怀有不满的情绪。

“抱怨”指心中不满，数说别人不对；埋怨，侧重在口头。

“报怨”指对所怨恨的人做出反应，侧重在行为。

(1)无奈之下，工商执法人员通知公安民警前来继续劝阻，该员工见民警到现场，就退到一旁不停________，表示他根本没有使用，工商不应该查扣。

(2)小康社会必须提倡人人宽厚，每个人都加强修养，设身处地为他人着想，体谅并原谅他人的一般过错，提倡容忍、礼让，提倡以德________，减少人际关系的摩擦。

答案(1)抱怨(2)报怨三、成语积累1．筋疲力尽：__________________________________________________________2．密密层层：__________________________________________________________3．无足轻重：__________________________________________________________答案 1.精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

2．比喻布满得没有空隙。

3．没有它并不轻些，有它也不重些，指无关紧要。

主旨归纳本文刻画了“丹柯”这一光辉形象。

为了让族人走出黑暗，他献出了自己的心，用那颗燃烧的心照亮了人们的前程，带领人们走出了黑暗。

文章高度赞扬了丹柯勇敢坚定、无私无畏、敢于为理想献身的精神，同时也借丹柯这一形象表达了苏联人民渴望自由、追求光明的理想。

文本探究1．试分析本文一波三折的情节。

答：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案一是当族人们在森林阴森恐惧的压迫下，开始犹豫、退缩甚至想回去当奴隶的时候，丹柯站出来，呼吁“什么事都不做的人不会得到什么结果的”“林子是有尽头的”，并勇敢地挺身而出，成了全族的领路人。

二是在遇到密林时族人们开始抱怨他“年轻没有经验”“可是他还在他们的前面走着，他快乐而安详”。

三是大雷雨来临时，族人们“疲乏透顶”“勇气全失”，迁怒于丹柯，抱怨、指责，甚至要弄死他的时候，丹柯却还是“愿意搭救他们，把他们领到一条容易走的路上去”，并“抓开了自己的胸膛”“拿出他自己的心来”“把它高高地举在头上”。

2．在拯救族人的过程中丹柯的英雄形象是否发生了变化？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)内心有过波动。

如：族人开始抱怨时，丹柯是快乐而安详的；族人怨恨审问时，丹柯也有所埋怨、责怪；族人生气诅咒时，丹柯怒火燃起；族人兽性爆发时，丹柯心里产生了苦恼。

在困境面前的情绪波动让我们看到丹柯终究也是族人中的一员，他也会有常人的痛苦。

只因爱与责任让他战胜了自己。

(2)一直不变的是他坚持把拯救族人作为自己最强烈的愿望。

情节的曲折发展让英雄的形象逐渐高大的同时更贴近真实。

3．如何看待丹柯把心掏出来照亮人们前进的道路这一情节？作者采用了什么手法来塑造人物形象？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案丹柯这个勇士用自己的心照亮了人们前进的道路，把人们带出了危险，从中读者可以体味到只要有伟大的心灵就能获取最终的胜利。

作者通过想象与虚构，运用了浪漫主义手法来塑造人物形象。

4．试分析丹柯这一光辉的人物形象的特点。

答：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案本文运用浪漫主义的手法讲述了这样一个故事，古时候有一个民族，所有的人都被赶进了原始森林，死亡威胁着整个民族。

在这危难的关头，人群中走出一个年轻的勇士丹柯。

他披荆斩棘，率领着疲惫不堪的队伍艰难地行进。

但人群中的怨气和恼恨向丹柯扑来，甚至有不少人想处死他。

丹柯为了表明自己信仰的力量，忽然用手抓开自己的胸膛，掏出自己的心来，高高地举在头上。

这心比太阳还亮，树林在奔跑的人群面前向两边分开。

奋进中虽然也有人死亡，但人们像着了魔似的跟着丹柯朝前冲。

这个民族终于回到了广袤的草原，而丹柯却倒下了。

他骄傲地笑着，那颗炽热的心散裂开来，变成许多的火星在人间闪亮。

丹柯告诉人们：“你们不能够用思想移开路上的石头。

什么事都不做的人不会得到什么结果的。

”他用那颗燃烧的心照亮人们的前程，带领人们走出了黑暗。

文章高度赞扬了丹柯那种为理想献身、不计较个人得失的精神以及坚定不移的信念和勇于实践的态度。

本文成功地塑造了丹柯这一有血有肉的英雄形象。

5．文章结尾的交代对于人物形象的塑造和主题的表达有何意义和作用？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案这段文字通过对族人走出森林为胜利欢呼时却忘记了带领他们穿越黑暗的丹柯，更有胆小之人，因害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而不惜用脚将它踏灭的交代，为人物形象增添了悲剧色彩，从而使英雄形象显得更加丰厚而饱满，增强了小说感人的艺术力量。

写作特色1．浓郁强烈的浪漫特质首先，《丹柯》中的环境描写与一般小说的环境描写不同，一般小说的环境描写往往具有很强的写实性，而《丹柯》中主要是运用比喻、拟人等浪漫主义的手法，进行夸张变形，目的是极力渲染环境的恶劣，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，从而达到塑造人物的目的。

其次，小说中的主人公具有强烈的浪漫主义的精神和气质。

2．一波三折的故事情节当族人们在森林阴森恐怖的压迫下，开始犹豫、退缩甚至想回去当奴隶的时候，丹柯站出来，成了全族的领路人。

在遇到密林时，族人们开始抱怨他年轻没有经验，“可是他还在他们的前面走着，他快乐而安详”。

当大雷雨来临时，族人们疲乏透顶、勇气全失，抱怨、指责甚至要弄死他的时候，丹柯“抓开了自己的胸膛”，拿出自己的心来，带领大家走出困境。

故事情节可谓一波三折，引人入胜。

3．多种修辞手法的灵活运用文章为了渲染气氛、塑造人物，多处运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现力。

比喻修辞：“巨人一样的大树挡着路”“石头一样的大树白天不响也不动地立在灰暗中”，突出了树的高大、坚固；“整个林子发出低沉的响声……好像给他们唱葬歌一样”，渲染了树林中环境的阴森可怕；“树木像一面牢固的墙拦住他们的去路……树根像蛇一样地朝四面八方伸出去”，突出了树林的茂密坚固和人们穿越树林的艰难。

拟人修辞：“篝火的影子在他们的四周跳着一种无声的舞蹈”，生动地表现了环境的阴森可怖；“他们每一步都碰见泥沼张开它那龌龊的、贪吃的大口，把人吞下去……”突出了环境中泥沼的险恶；“树木凶恶地、威胁地低声讲起话来……”这些拟人的手法，更能揭示出黑暗的森林的象征意义。

夸张手法：文中的一些情节作者运用浪漫主义手法来构思创作，所以经常展开丰富的想象，运用大胆的夸张。