传递文明的纸

《传递文明的纸》

教学分析：

《传递文明的纸》是教科版《品德与社会》五年级上册第六单元中的一个环节。第一单元包括“从远古走来” “站在长城上”“古老的丝绸之路”和“我的历史名人档案”四个学习主题，可以帮助学生了解中华民族的源远流长的灿烂文化，感受中华民族的伟大的精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。《造纸术》是主题二“站在长城上”中的一课，教材大致主要围绕“纸的发展”、“纸的制作”以及“纸的发明对世界的影响”这三个方面的内容的相关文字及插图所组成，本人根据以前北师大版本的教材添加了“纸的比较” 。在了解纸的发明过程，才能感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造，而中国的造纸术比欧洲早了1000 多年，这是中华民族的骄傲，学生的爱国情感可以得到激发，而造纸术的伟大意义就是传递文明，这就更加可以说明中国是历史悠久文明的国度。

学情分析：

纸是人们在生活中不可缺少的书写工具之一，几乎每天都与学生们相伴，因此学生们对于纸的作用的了解是不言而喻的。大多数学生在学习本课之前已经知道了造纸术是中国人的发明，但往往没有深刻地认识和体验到其所具有的伟大意义。作为五年级的学生，他们用纸书写绘画的经验已经积累了很多，可是用其它材料书写绘画的机会很少。对古代的书写材料和用具有着浓厚的兴趣。经过四年半的学习，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。但考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设体验的机会，以提高学生活动的实效性。

设计理念：

《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。在教学中，我努力引导学生从多方位、多角度地去看、听、想、说、做、读、算等，学生们不仅动手动脑，相互交流也大大地培养了他们的合作能力，增强了学生学习的主体性、开放性、活动性、创造性。创设能引得学生主动参与的体验活动，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。巧妙地将品德内化于探究体验活动之中，激发学生的民族自豪感和自信心，使每个学生得到充分的发展。

教学目标：

1、知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。

2、通过讨论、探究、体验，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。

3、了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程，以及纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发学生的民族自豪感。

教学重点和难点：

了解纸的发明过程是本课的重点，只有了解了纸的发展过程学生才能体会到我国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。如何让学生体会到纸对人类文明的巨大贡献，则成了本课的难点。

课程资源开发与利用：

学生准备：查阅有关书籍、杂志及相关网站，搜集了解有关蔡伦的资料。

教师准备：

1、多媒体课件。

2．学生体验活动时所需的各种材料，如：小块的麻布、绸缎、砖头、竹片、皮革、树叶、毛笔、钢笔等。

活动过程：

一、体验活动，体会纸的重要。

1、谈话导入（板书课题：造纸术）师：在上课之前，王老师要给大家提一个问题，看谁能最快的回答出来。同学们，你们知道我国的四大发明是什么吗？

生：造纸术、活字印刷书、火药和指南针。师：回答的非常好，看来这位同学对我国的历史非常的了解。同学们，你们知道在四大发明中有哪几项和我们生活中

密不可分的纸有关系的吗？生：造纸术和活字印刷术。

师：纸在我们的生活中随处可见，是我们学习、生活不可缺少的一部份。纸都有些什么用处呢？

生：绘画，写字，折纸,, 师：看来纸在我们的生活当中是非常重要的，今天我们就来了解下中国的四大发明之一—造纸术。（板书课题：造纸术）[设计意图：通过对中国历史的回顾和从已有生活经验中提炼，以帮助学生了解纸在当今社会的巨大作用，为下一环节的体验架设桥梁。]

2、展示图片，回顾历史。

师：可是，在纸还没有产生之前，我们的祖先把字写在哪儿呢？学生回答，教

师展示课件：（纸发明以前我国的文字记录（图）甲骨文、青铜器、竹简和木简、丝帛。）

3、体验活动：在纸以外的材料上书写。在这些材料上书写与在纸上书写有什么不同呢？让我们来体验一下。教师发给每个小组不同的材料和书写工具，在这些材

料上面写自己的名字，同时在自己的作业本上写下自己的名字，两者相互比较，时

间5 分钟。

4、分小组进行书写活动。第一小组：活动材料：竹片，书写工具：毛笔第二小

组：活动材料：竹片，书写工具：毛笔第三小组：活动材料：绸布，书写工具：毛笔第四小组：活动材料：麻布，书写工具：毛笔第五小组：活动材料：树叶，书写工具：钢笔第六小组：活动材料：瓦片，书写工具：小刀

5、交流感受。

学生回答，教师适时补充资料。第一、二小组汇报在竹简上的书写感受时，加

入东方朔的故事。师：咱们知道，历史上直到西汉时期，我们的祖先仍然把字写在

竹木简上，如果一根竹简能写十个字，那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字？如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500 字计算，大约只需要多少页？

[ 大屏幕展示小资料：（算一算:西汉时期,有一个大文学家叫东方朔,一次他给汉武帝写了一封信,一下子就用了3000 多根竹简,如果一根竹简能写十个字,

那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字?

如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少

页？）］

电子板书：10个字/根X 3000根=30000字

30000字十1500字/页=20页

师：我们使用的《品德与社会》书共有138000 字，如果用竹简书写，大约

需要多少根？

电子板书：138000字十10个字/根=13800根

师：一本书就用了13800 根竹简，数一数你的书包里有几本书？估算一下得需