7.3西亚(第1课时)教案(湘教版七年级下册)

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湘教版地理七年级下册7.3《西亚》教学设计

湘教版地理七年级下册7.3《西亚》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.3《西亚》是关于西亚地区的自然环境、人文环境、资源、宗教、文化等方面的内容。

本节内容是学生对地理知识的拓展，也是对世界地理的一个组成部分的学习。

教材通过生动的图片、地图和文字，让学生了解西亚地区的特点，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理有一定的认识。

但西亚地区作为一个特定的地理单元，它的自然环境、人文环境、资源、宗教、文化等方面对学生来说可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、图片，分析西亚地区的特点，从而提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解西亚的自然环境、人文环境、资源、宗教、文化等特点，培养学生对地理知识的掌握。

2.过程与方法：通过观察地图、图片，分析西亚地区的特点，提高学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点：西亚地区的自然环境、人文环境、资源、宗教、文化等特点。

2.难点：如何引导学生通过观察地图、图片，分析西亚地区的特点。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察地图、图片，了解西亚地区的位置、地形、气候等自然环境特点。

2.分析法：引导学生分析西亚地区的人文环境、资源、宗教、文化等特点。

3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享对西亚地区的认识和理解。

六. 教学准备1.地图：准备西亚地区的地图，让学生能够直观地了解地区的位置和地形。

2.图片：准备西亚地区的图片，让学生能够直观地了解地区的人文环境、资源、宗教、文化等特点。

3.资料：收集相关的文字资料，以便在教学中进行参考和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示西亚地区的地图和图片，引导学生关注西亚地区的位置和地形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示西亚地区的地图和图片，让学生观察并描述西亚地区的自然环境特点，如地形、气候等。

7.3《西亚》(第一课时)教案(湘教版七年级下)

7.3《西亚》（第一课时）教案（湘教版七年级下）[教学目的]1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性，熟悉主要国家、五海三洲，主要海峡、运河的位置2、了解西亚的自然环境特征。

自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业取得的巨大成就[教学重难点]西亚地理位置的重要性[教学课时]第一课时[教具准备]西亚图（板图）、世界图[教学方法]读图法、讨论法、启发法[教学过程]（导入新课）指世界图讲述：上节课我们学习了南亚，如果从南亚继续西行。

我们会来到一个弥漫着浓郁的宗教色彩的地区，这里到处可见身披白色长袍、头带头巾的阿拉伯人，还可以看到圆顶的清真寺。

那大家猜猜，会是哪一个地理区域呢？一、西亚的范围和国家1、教师在世界图上指出西亚的位置，学生说出起海陆位置：亚洲西南部，西接非洲，南临印度洋2、学生讨论完成P46活动题，熟悉西亚的国家，并提问：西亚面积最大的国家是哪个？位于波斯湾沿岸的国家有哪些？二、西亚的位置1、学生讨论完成P46活动2、3，而后上台指出西亚联系的五海三洲（过渡）西亚地处“五海三洲”的地理位置非常重要。

2、引导学生阅读图2-18，设问：（1）我国的丝绸之路西起我国的哪个城市？向东通过了西亚地区吗？可以到达哪些地区？（2）我国的丝绸之路有什么地理意义？3、学生齐读P47最后一段文字，了解西亚地理位置的重要性4、学生讨论完成P46活动4、5题，了解西亚的海上交通地位，按如下思路：（1）由印度洋通往大西洋，有哪几条海上航线？哪条最近？（2）苏伊士运河直接连接了什么海和什么海？间接沟通了哪两大洋？（3）本区除了苏伊士运河外，还有哪两个重要的海峡？（4）学生完成P46表格5、学生自读“霍尔木兹海峡”，了解其在世界的重要性。

三、气候与农牧业1、示“世界气候类型”分布图，思考：西亚属于什么气候类型？这种气候的特征是什么？2、引导学生观察“西亚地形图”，提问：西亚的河流多吗？图上的点状图例代表了什么地理事物？由此说明了西亚地区最典型的自然环境特征是什么？（干旱）从地形来看，以什么地形为主？3、设问：假如你是西亚某国的总理，面对如此的自然环境，你会如何发展本国的经济？（过渡）面对如此干旱的自然环境，西亚人民凭借自己的勤劳和智慧，因地制宜的发展了本国的农业和牧业4、结合教材第二段文字，讲述西亚牧业的发展情况（过渡）由于西亚气候干旱，西亚人民大力发展本国的节水农业。

《西亚(第1课时)》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】

《西亚》教学设计第1课时教材分析西亚是一片连结欧亚非三洲的土地，犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。

战争与和平，东方与西方，历史与现实在这里交汇，民族矛盾，宗教纠纷，领土争端，对石油和水资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵。

几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解，新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。

西亚地区在世界地理中具有独特性、重要性和与时事紧密的联系性。

本节课包括四个内容：五海三洲之地，干旱环境中的农牧业，阿拉伯国家，世界石油宝库。

本节课重难点的安排比较分散，这对于学生自学是有利的。

课本中大量的图片有助于学生学习如何读图，并掌握有关读图的技巧。

课本注重人地环境的内在关系，可以培养学生可持续发展的资源观和人地协调的观念。

教学目标1.学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。

2.能够熟练辨析西亚周围的海洋及运河海峡等重要地理事物。

3.掌握西亚的地形、气候、河流等自然特征。

4.能结合西亚自然环境分析其农牧业发展条件以及掌握西亚的主要农牧业情况。

重点难点【教学重点】1.掌握西亚地理位置的重要性；2.西亚干旱的自然环境特征及其对农牧业的影响。

【教学难点】1.为什么西亚地理位置如此重要？2.探究干旱的环境对农牧业的影响。

教学过程【课程引入】播放伊朗核武器研究专家被刺杀的新闻，让学生直观感受到西亚的动荡，进而产生探究的兴趣：为什么西亚地区如此多战乱？引导学生们结合自身的知识储备和课本内容进行思考。

（板书）西亚【新课展开】这节课我们先来学习前面两个动荡的原因——战略要地以及为水而战。

不过在学习之前，我们得先区别一下中东和西亚这两个地区。

活动：观察下面中东和西亚地图，找出中东和西亚主要的区别。

——学生自主读图探寻，并抽学生进行回答。

（板书）一、五海三洲之地1．中东和西亚的区别：西亚＝中东－埃及＋阿富汗了解中东和西亚的范围区别后，我们现在来探究西亚的地理位置。

七年级地理下册 7.3 西亚教案(1)(新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级下册地理教案

西亚1
课题
西亚1
课型
教学目标
1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。
2、能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都，
重点
1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。
2．能够正确填图
难点
学会运用地图说明西亚地理位置的重要性
阿拉伯联合酋长国—阿布扎比等国
明确学习目标
学生读图查找分析总结
学生读图查找
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
4、利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。
5、启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。某某以伊斯兰教为主
教法及教具
先学后教，当堂训练
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、板书课题
西亚
二、出示学习目标：
三、自学指导：
1、通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的X围
读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋
2、通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置：
（1）间接的沟通着大西洋与印度洋
麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。
6、简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。试着分析引发矛盾、战争的主要原因。

7.3西亚第一课时教学设计2023-2024学年湘教版七年级下册地理

三、重点难点及解决办法
重点：
1. 西亚地理位置的重要性
2. 西亚地区的文化多样性
3. 西亚的政治冲突和资源争夺
难点：
1. 西亚地理位置的重要性的深入理解
2. 西亚地区文化多样性的具体表现和影响
3. 西亚政治冲突和资源争夺的背景及影响
解决办法：
1. 通过地图、图表等多媒体教具，生动形象地展示西亚地理位置的重要性，帮助学生深入理解。
例题3：请分析西亚地区的气候特点。
答案：西亚地区位于副热带和温带沙漠气候区，气候干燥，气温高，降水少。大部分地区属于热带沙漠气候，夏季酷热，冬季温和。沙漠地区昼夜温差较大。
例题4：请简述西亚地区的地形特点。
答案：西亚地区地形以高原和山地为主，地势高峻，起伏较大。主要地形区有阿拉中海山脉和伊朗高原山脉等。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题和解决问题的技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解知识点，掌握分析问题和解决问题的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
3. 课后拓展应用
教师活动：

7.3西亚(教学设计)-2023-2024学年七年级地理下册高效优质同步教学教学设计(湘教版)

6. 课堂小结
对本节课的主要内容进行总结，强调西亚地区的地理位置、气候特点、重要河流、人文风情等方面的重点知识。
7. 作业布置
（1）熟记西亚地区的地理位置、气候特点、重要河流等基础知识。
（2）结合本节课所学内容，思考西亚地区的自然环境对当地居民生活的影响。
（3）课后查阅资料，了解西亚地区的历史文化，下节课分享。
7.3 西亚（教学设计）-202（湘教版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘教版七年级地理下册的7.3章节“西亚”。内容涉及西亚地区的地理位置、气候特点、重要河流、人文风情以及该地区的历史文化。着重探讨西亚的自然环境特点及其对当地居民生活的影响，以及该地区在国际上的重要地位。
- 古代文明：如美索不达米亚文明、古埃及文明、波斯文明等，对世界历史产生重要影响。
- 伊斯兰文化：阿拉伯帝国时期，伊斯兰文化在西亚地区达到繁荣，对后世产生深远影响。
- 近现代历史：西亚地区在近现代经历了多次战争和政治变革，包括两次世界大战、中东战争等。
6. 西亚地区的自然资源
- 石油资源：西亚地区拥有丰富的石油资源，是全球重要的石油产区，对国际石油市场具有重要地位。
接着，提问：“为什么西亚地区的河流对当地农业发展至关重要？”引导同学们思考河流对地理环境的影响。
（4）讲解人文风情
我会讲解西亚地区的人文风情，如宗教信仰、服饰特点、饮食习惯等。通过图片展示，让同学们对当地文化有更直观的了解。
此时，我会提问：“西亚地区的文化特点是如何形成的？”让同学们从地理、历史等角度进行分析。
四、教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、地理模型、世界地图、西亚地区地形图。

七年级地理下册7.3西亚教案1湘教版

7。

3。

1西亚教学基本信息课题7.3。

1西亚课型新授课课时安排2年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1、学会运用地图，说明西亚重要的地理位置，并能熟练记忆（在图中填注)五海、三洲的名称，海峡、运河名称及交通和战略地位。

2、知道西亚干旱的自然环境特征及农牧业特点，分析自然条件与当地农牧业生产的关系。

教学重难点重点:西亚地理位置的重要性难点：分析气候与农牧业生产的关系教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标1、学会运用地图,说明西亚重要的地理位置，并能熟练记忆（在图中填注)五海、三洲的名称,海峡、运河名称及交通和战略地位.2、知道西亚干旱的自然环境特征及农牧业特点,分析自然条件与当地农牧业生产的关系.培养学生了解区域地理的学习方法新课导入展示西亚风景图片，用优美的景观图片，带领学生们走进西亚。

创设情境,激发兴趣预习导学课前安排学生通过报纸、电视或互联网,有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。

上课时,结合课文中给出的词语，以及自己课下收集的资料，以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言.教师设问:“西亚为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？"──引入新课.培养自学能力锻炼学生课下收集知识的能力互动探究探究一：五海三洲之地读图讨论:说一说，西亚在亚洲的什么部位？学生总结：西亚位于亚洲的西南部.1.教师提问：西亚地理位置具有什么特点,使其成为东西方势力争夺的热点?讨论并回答.2.向学生阐明“西亚”通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。

概念和名称起源。

3.引导学生指图说出“三洲五海之地"的含义和具体位置,并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道.教师应特别指出“里海”与其它四海的不同,并强调“海洋"与“湖泊”以及“内流湖"在概念上的差别。

提问：读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重要性？教师总结:(1)同为两大洲界线；(2）土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家；（3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短，方便了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺。

湘教版七下地理7.3西亚教学设计1

湘教版七下地理7.3西亚教学设计1一. 教材分析湘教版七下地理7.3西亚教学设计1主要介绍了西亚地区的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。

本节内容通过生动的地图、图片和文字，使学生对西亚地区有更直观的了解，培养学生对地理知识的兴趣和爱好。

教材内容丰富，结构清晰，既有知识性，又有趣味性，适合初中学生学习。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了世界地理的基本知识，对不同地区的自然环境、人文特点有所了解。

但学生对西亚地区的认识相对较浅，对本节课的内容兴趣浓厚。

学生通过网络、电视等渠道，对西亚地区的一些国家有一定的了解，但缺乏系统性和深度。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握西亚地区的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况，提高学生读图、用图的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，增强学生的地理素养，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：西亚地区的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。

2.难点：西亚地区地理位置的重要性，以及对当地经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、文字等素材，创设生动、直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立获取知识和运用知识的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.案例分析法：选取具有代表性的西亚国家，分析其地理特点、经济发展等情况，提高学生的分析问题的能力。

六. 教学准备1.教材、地图、图片等教学素材。

2.网络、电视等媒体资源。

3.教学课件。

4.小组讨论道具（如卡片、笔记本等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等素材，引导学生回顾世界地理知识，对新课内容进行铺垫。

2.呈现（10分钟）利用课件，介绍西亚地区的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。

7.3+西亚+第一课时+课件-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版

热带沙漠气候
温带大陆性气候地中海气候热带草原气候
西亚地区气候炎热干燥，沙漠面积广大，
阿拉伯半岛上甚至没有成规模的河流
4.气候与农业
1）干旱的自然环境条件下发展了畜牧业和灌溉农业。
2）主要气候类型是热带沙漠气候
3）制约农业发展的主要原因是水资源缺乏。
二、干旱环境中的农牧业
１、畜牧业和羊毛纺织业。——传统的经济部门
5）农业多分布在河谷平原和沙漠中的绿洲上。
①美索不达米亚平原（两河平原）是西亚主要灌溉农业区；②以色列的节水农业非常突出，以色列农业应用最广的是( 滴灌 )和（喷灌）技术。
当堂检测（10分钟） •完成下发检测单
中东与西亚的区别是少了阿富汗，多了埃及。
土耳其海峡是土耳其海峡
霍
控制黑海通往
尔
地中海的海上唯一交通要道。
苏伊士运
木兹海
苏伊士运河大大
河
峡
缩短了亚洲各港
口（太平洋沿岸和印度洋沿岸）
曼德海峡
到（大欧西洲洋、沿非岸洲）霍尔木兹海峡被称为“西方的海上生命线”
各港口的路程。世界油阀。
3.两海峡一运河
1）土耳其海峡：沟通黑海和地中海；
2）苏伊士运河：沟通红海和地中海
3）霍尔木兹海峡：沟通波斯湾和阿拉伯海，被称为“世界油阀”、 “西方的海上生命线”
（二）第二次自学指导（5分钟）
阅读课本P49-50，地图册P29，完成4-5 题 ①找出西亚的主要气候类型 ②根据气候特点分析西亚的农业特征
③了解西亚的主要地形（见图册）
第三节西亚（第一课时）
学习目标
1.学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。

湘教版七年级下册地理7.3《西亚》教案设计

第三节西亚第一课时教学目标1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。

能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家，还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。

2．了解西亚的自然环境特征。

自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。

教学重难点重点西亚地理位置的重要性.难点干旱环境中的农牧业。

第一课时教学流程设计教师指导学生活动1．课件展示，导入新课。

1．思考课件所展示事件发生地点。

2．创设情境，给学生提供舞台。

2．各组展示所作课件，进行交流，用精练语言谈对西亚的印象。

3．引导分析西亚地理位置的重要性。

3．发散思维，从政治、军事、交通等方面思考、讨论，认识到地理位置的重要性。

4．引导学生分析西亚农牧业与自然环境的关系，培养学生节水意识。

4．通过阅读分析教材认识到人类对生活环境的适应性及主观能动性。

一、五海三洲之地二、干旱环境中的农牧业本课总结西亚是现代海、陆、空交通要冲，它处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，被称为“五海三洲之地”，地理位置特别重要。

水资源在西亚非常匮乏，各国常因水资源而起争端，有人说“人类21世纪也将为水而战”，我们中国人均水资源也很缺乏，请大家从自身做起，注意节水。

板书设计第七章第三节西亚一、五海三洲之地交通枢纽：土耳其海峡、霍尔木兹海峡二、干旱环境中的农牧业1．传统经济部门：畜牧业2．灌溉农业和节水农业随堂练习设计1、2、西亚干旱环境中的农牧业①西亚大部分地区是什么气候类型？气候特点是②为什么阿拉伯半岛赏没有河流？③由于气候干旱，西亚发展了独具特色的业和业。

答案：1、(1).在图中填出A亚洲、B欧洲、C非洲(2).在图中填出海域①里海②黑海③地中海④红海⑤阿拉伯海（3）在图中填出海峡运河D土耳其海峡 E苏伊士运河 F霍尔木兹海峡2、①热带沙漠气候炎热干旱②阿拉伯半岛以热带沙漠气候为主。

气候炎热，蒸发强，降水稀少，很难形成河流③畜牧业灌溉农业第三节西亚第二课时教学目标：1.知道西亚的石油在世界上的地位，分布特点，主要产油国，出路线和地区。

湘教版七下地理 7.3西亚教案设计

《西亚》教学目标(一)知识目标1.了解西亚的国家及西亚地理位置的重要性；2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；(二)能力目标1.学会运用地图分析问题、解决问题；2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题；(三)情感目标1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。

教学重点1.西亚地理位置的重要性：2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。

教学难点1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线；2.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。

教学准备(一)知识储备l.引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关西亚局势的资料；3.了解西亚石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。

(二)教学准备1.收集西亚地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报；2.收集有关西亚石油资源的资料；教学过程一、课题导入；由影视图片激趣入题(板书：西亚)学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。

学法指导：由影视图片激趣入题，转入讨论研究。

一孔之见：联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。

二、讲授新课教师导入：重要的地理位置。

(板书：重要的地理位置)学生读图：《西亚的国家》，确认西亚的范围：1.西亚的纬度位置。

2.西亚的海陆位置。

3.本区主要的海峡。

4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。

归纳：西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。

学法指导：读图分析，合作学习，巩固知识并解决问题。

这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。

在引导学生认真读图分析的基础上，让学生了解西亚重要的战略地位，从而突破重难点。

初中七年级地理湘教版下册“西亚”教学设计

课堂教学设计西亚空白轮廓图环节（二）展示分享精讲点评（15分钟）学生自学后，利用谷歌地球和板图粘贴展示自学结果，并在教师引导下，总结出西亚地理位置特征：1运2洋3洲4峡5海之地。

1.请填写下列运河/海峡所沟通的大洲/海洋运河/海峡沟通的大洲/海洋苏伊士运河土耳其海峡霍尔木兹海峡直布罗陀海峡曼德海峡2.请用数字归纳西亚海陆位置。

运（运河）洋（大洋）洲（大洲）峡（海峡）海（海洋）3.找出西亚重要的国家，了解其位置。

困惑环节（三）我说我悟小组探讨（2分钟）学生小组探讨，说出西亚在从古到今均为重要的交通枢纽，是兵家必争之地。

掌握西亚地理位置的重要性。

西亚位于亚洲部，邻近洲和洲，地处海、海、海、海和海之间，沟通了洋和洋，被称为之地，既是古代东西方的交通要道，也是现代海、陆、感悟空交通要冲的枢纽，战略位置特别重要。

探究二西亚的石油之争环节（一）读图析图及时归纳（8分钟）教师通过情景创设，引导学生跟随钱先生来探索西亚的石油资源。

【寻石油】情景1：今天我们就跟随来自深圳准备从事石油贸易的钱先生，一起去探寻世界石油宝库。

他想了解，西亚这么大，他应该去哪里找石油呢？钱先生在《世界经济地理》一书中，找到一幅世界石油分布图。

学生读世界石油分布图，说出西亚的石油主要分布在地区。

【说石油】情景2：钱先生通过石油分布图了解到石油的分布状况后，便决定亲自前往西亚地区考察。

来到西亚，钱先生看到沿岸井架林立，管网密布，波斯湾内油轮如梭。

他想了解，这里石油的储量、产量、出口量在世界的地位如何？钱先生进一步查询资料，找到一组数据统计图。

教师呈现全球石油储量最新报告，让学生读西亚石油储量、产量、出口量占世界百分比图，可知西亚的石油的储量、产量和出口量的特点：。

困惑环节（二）小组探讨展示交流（12分钟）【运石油】情景3：石油又多又好，钱先生便迅速采购了很多，现在钱先生要把这些石油销售出去，根据世界经济发展的需求，请同学们帮钱先生出出主意，他应该把石油销往哪些地方？教师呈现世界石油运输图，学生说出西亚石油的输入地。

新湘教版七年级地理下册《七章了解地区第三节西亚》教案_28

案例湘教版七年级地理下册 7.3《西亚》名称科目地理教学对象七年级课时第1课时一、课标分析本教学设计是湘教版七年级下册第七章第三节《西亚》的第一课时，本节课要实现的课标为：1、在地图上找出西亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

2、运用地图和其他资料，指出某地区对当地获世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

二、学习者特征分析初一学生好奇、热情、活泼，参与意识强。

但自制能力差，注意力不能够长时间集中，善于机械记忆和直觉思维，理性思维和综合分析问题、解决问题的能力没有得到很好的锻炼。

通过之前大洲和东南亚、南亚的学习，掌握一定学习区域的基本方法，对于要素之间的联系和正确的人地观念还缺乏一定的条理性和思维模式，在本课教学中设置1-2个活动内容容易吸引学生注意力，活跃课堂气氛。

通过指导读图和设置问题，让学生在老师的引导下理解人地关系。

三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）根据学生已有的地理知识储备，结合课程标准的要求，我制定以下三维教学目标（一）知识与技能：（1）在西亚地图上找出西亚的位置、范围、主要国家及其首都。

（2）运用地图说出西亚地理位置的重要性，说出西亚地处三洲五海之地的地理位置。

（3）运用地图和相关资料，说出西亚石油在世界上的重要地位，说出西亚石油资源的分布、特点、主要产油国，根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线，树立自然资源的可持续发展观。

（二）过程与方法：通过课堂活动，学生学会赌徒，掌握地理事物的分布。

如西亚石油输往西欧、美国和日本的路线等。

在教室的引导下，分析地理事物的相互关系，如西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业和自然条件的关系；西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系等。

（三）情感态度与价值观：（1）具有关注事实和关心世界的意识，树立国际主义的观念。

（2）地理各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的分析，使学生对对立统一的关系有一初步的认识。

7.3西亚(第1课时)-2020-2021学年七年级地理下册同步教案(湘教版)

4、交通要道：（1）土耳其海峡沟通海和海，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。

（2）苏伊士运河沟通海和海；
（3）霍尔木兹海峡沟通湾和海，世界石油运输最繁忙的海峡，被称为“”。

二：自然环境：地形、气候、河流特征（请同学们阅读课本49页，结合地图册29页的西亚地形图）
1、地形：西亚地形以为主，平原面积狭小，主要地形区有高原，美索不达米亚平原也叫平原，它是由有河
和河冲积而成，是西亚重要的灌溉农业区。

2、河流：因降水量稀少，阿拉伯半岛上河流______。

主要河流
有河和河。

三：干旱环境下的农牧业（请同学们阅读课本49-50页）
在的自然环境条件下，西亚的业和灌溉农业别具特色，农业多分布于河谷平原和沙漠中的上。

畜牧业是西亚许多国家传统的经济部门。

土耳其的________羊毛、________的紫羊羔皮以及阿富汗、伊朗的等畜产品都很有名。

四、教师讲评
（一）教材47页，图7-21，阅读课本48页，归纳纬度位置和海陆位置；五海三洲之地，属于热带沙漠气候和温带大陆性气候
（二）教材49页，结合地图册29页的西亚地形图，找伊朗高原，美索不达米亚平原，底格里斯河，幼发拉底河
（三）教材49-50页，干旱环境下的农牧业，农业分布在河谷平原和绿洲上，以色列气候干旱，水资源匮乏，大力发展了节水农业。

五、练习巩固（导学案）
六、课堂检测
读“西亚图”。

回答问题。

（1）图中沟通①_____海和②_______
海的海峡⑤是___________海峡。

（2）图中④是______运河，它是。

七年级地理下册 7.3《西亚》(第1课时)学案湘教版(2021学年)

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《西亚》学案(第1课时)【学习目标】1．阅读P47页内容结合图７-２1,说明西亚是“三洲五海之地",并说出土耳其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河等重要海上通道所沟通的海洋.2．阅读P49页教材内容，结合西亚地形图，了解西亚的主要是以高原为主的地形,属于干旱的气候环境.学习任务自主学习法、导学法、读图分析法和小组讨论.及展示学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题：读地形图,回答下列问题1．读图所示区域为通常包括和两部分，地处、、三洲的交界处，位于、、、、五海之间，被称为“三洲五海”之地.【合作探究】小组合作完成下列问题读教材P47结合图７—21,分组讨论中东的地理位置的重要性?【拓展阅读】以色列的建立以色列国于公元前２000年兴起于巴勒斯坦地区.巴勒斯坦素有亚非“陆桥"的美称,因而早在远古时代就是兵家必争之地。

非洲的埃及只有通过巴勒斯坦,才能到达叙利亚,亚洲的亚述、新巴比伦、波斯帝国等也只有通过巴勒斯坦后,才能进入埃及。

当然，以色列人在历史上惨遭屠杀和驱逐,除了地理、经济和政治等原因外，很重要的是宗教原因。

希伯来人来到巴勒斯坦地区后,由于不适应这里的气候,一部分人迁到了埃及。

几百年后，旅居埃及的希伯来人不堪忍受压迫，在其首领摩西的率领下，历经千难万险，终于逃离埃及，回到了巴勒斯坦地区。