培智学校师德标兵事迹材料
师德标兵先进事迹材料4篇
师德标兵先进事迹材料4篇本文目录师德标兵先进事迹材料教师师德标兵先进事迹材料师德标兵先进事迹材料师德标兵先进事迹材料XX年师德标兵先进事迹材料我校xx老师，自从从事教育教学工作至今，已经十五年了。
xx 老师对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。
每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。
月月出满勤，为完成教育教学任务，经常牺牲休息时间，加班加点。
多年来她一直是早晨第一个到校的老师，打扫完办公室的卫生和分担区的卫生，还主动帮助那些家里因为孩子小，有事忙的老师打扫分担区的卫生。
对领导安排的各项份外工作她都毫无怨言地认真完成。
其他老师找她帮助设计板报，教学画图，打教学材料等她也都是热情对待，积极帮助完成。
xx老师一直担任美术学科的教学工作。
十几年来，她始终注重提高自身的品德修养和文化素养。
她认为，教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用。
正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”。
在工作中是这样想的，也是这样做的。
她在上课时能认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。
这在科学技术飞速发展的今天更是如此。
在教学上也一样，新课该推行几年来，要求教师更新观念，以全新的教学理念和方法去教育学生。
为此，xx老师平时博览群书，扩大知识面，侧重关注教育教学的最新动态，经常阅读《信息技术教育》、《吉林教育》、和有关美术方面的各种杂志、书籍，观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并联系自身实际，争取学以致用。
xx老师爱岗敬业，热爱并关心学生，爱校如家，爱生如子。
只要学生稍有不适像学生头痛、感冒、发烧她都积极主动给予关怀。
点滴小事见精神。
由于xx老师注重从学生的生活小事做起，与学生和睦相处，处处关爱学生的健康成长，赢得了广大学生的爱戴和尊重。
特别是xx老师积极参加师生师风的学习活动。
特殊教育学校培智语文教师先进事迹材料 (一)
特殊教育学校培智语文教师先进事迹材料(一)在特殊教育学校，培养能够对特殊教育儿童进行有效指导的教师团队是非常重要的。
其中，语文教师在特殊教育培训中发挥重要作用。
下面，本文将介绍特殊教育学校培智语文教师先进事迹，以此阐明该教师队伍的发展。
大胆创新的教学方法在特殊教育教学中，限制视力和听力的学生是非常常见的。
而在这样的情况下，如何让孩子们更好的理解学科知识可谓是一门艺术。
某特殊教育学校培智语文教师何老师认真反思教学方法，尝试用手语和肢体语言结合课本上的文字进行教学，以便让有视力和听力障碍的学生更好地掌握新知识。
善于借助教具作为特殊教育学校的语文教师，何老师深知所教授的知识需要讲解和示范才能让学生理解。
因此，她在教学时经常使用各种教具来帮助学生，如口语合成器、点字机、手语视频等。
这些教具极大地推动了特殊教育学校的教学工作。
课堂管理得当何老师认为，特殊教育儿童的注意力难以集中，所以她在设计课程时，增加了让学生们自由参与的活动，如学谈话、唱儿歌等。
这样不仅让学生参与度更高同时也活跃了课堂氛围。
对学生关怀备至何老师深知特殊教育学生存在许多问题，如自卑、害怕等，而这些问题可能在课堂上阻碍学习。
对此，她时刻关注学生变化，充分沟通交流，并给予他们极大的关爱和鼓励，让学生们能够在课堂上更加自信地表现自己。
结语：何老师在特殊教育教育教学工作中的不断探索和创新得到了领导的高度评价。
她不断完善自己的教学方法，积极探索教学工作，用心付出，用行动带动更多教师的发展。
相信在何老师的带领下，特殊教育学校的教育事业一定能蒸蒸日上，更好地满足教育需求。
师德标兵先进事迹自述材料
师德标兵先进事迹自述材料尊敬的评委老师，您们好！我是**（你的姓名）**，来自**（你的学校）**，非常荣幸能有机会参与“师德标兵”评选活动。
在这里，我想与大家分享一些我的先进事迹和对师德的思考。
作为一名教师，我时刻以身作则，始终坚守师德底线。
我深知作为教师的责任重大，对学生的教育影响深远。
因此，我将师德放在首位，并将其内化于行动之中。
无论是在学校还是在课堂上，我始终尊重每一位学生。
我努力营造一个和谐的教育环境，注重与学生建立良好的师生关系。
我鼓励学生发表意见、提出问题，并尽力满足他们的需求。
我尊重每个学生的个性差异，注重培养他们的独立思考能力和自主学习能力。
我一直致力于提高自己的教学水平。
作为一名教师，我深知自己的责任在于为学生提供优质的教育。
因此，我不断学习新知识、积累教学经验，并用心备课，精心准备教学内容，确保每一堂课都是高效而充实的。
我注重培养学生的创新意识和实践能力，通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，激发他们的探索欲望。
在教学中，我不仅注重知识传授，更注重培养学生的品德。
我将品德教育融入每一节课程中，用故事、案例等生动形象的方式，引导学生正确观念，培养学生的道德修养和社会责任感。
我认为，只有在品德教育上下功夫，我们才能从根本上培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
除了课堂教学外，我还积极参与学校的各项教学活动和社会工作。
我组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和人文关怀精神。
我也参与了学校的培训工作，与其他老师分享教学心得和经验，促进教师相互学习，共同进步。
在我的教学生涯中，我深受学生和家长的喜爱和赞赏。
他们对我的教学方法和态度给予了极高的评价，他们认为我严谨认真、责任心强。
在家长见面会上，家长们纷纷向我表达了对我的感激之情，他们认为我不仅在知识教育上做得好，更注重培养学生的品德和人格。
在我看来，师德的核心是教育人，育人为本。
师德标兵个人先进的事迹材料范文300字（通用9篇）
师德标兵个人先进的事迹材料范文300字（通用9篇）师德标兵个人先进的事迹材料范文300字（通用9篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都用到过事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
到底应如何拟定事迹呢？以下是小编为大家整理的师德标兵个人先进的事迹材料范文300字（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
师德标兵个人先进的事迹材料1翟颖敏，莱州市职业中等专业学校教师。
她是“山东省优秀班主任”。
作为一名班主任，把学生当做自己的孩子来关爱。
学生任琳，因不合群导致存在严重的心理障碍。
为了帮她走出困境，经常与她促膝谈心，进行心理疏导。
经过努力，任琳成为了一个开朗、热情的好孩子，并获得了学校“德育标兵”的称号。
单亲学生王吉鹏，脾气暴躁，与一些不三不四的社会青年有交往，经常欺负同学，翟颖敏耐心教育，细心开导，用母爱融化了他冰封的心：去年冬天的一个晚上，发现王吉鹏病了，坚持把他送到医院，为他交付了住院及治疗费，在医院陪了他一整夜，几乎未合眼……在新一届班委会的评选中，他以绝对优势被评为班级的纪律委员。
对家庭经济比较困难的学生，多次拿出自己的工资为他们垫付学习资料费，买学习用品……先后资助困难学生5000余元。
师德标兵个人先进的事迹材料2黄荣芳，白桥镇岳桥小学教师。
1997年2月，黄荣芳老师刚刚怀孕三个月，丈夫因为交通事故住院，她一直在医院照料。
哺乳期满，她回校继续上班，担任两个班的英语课。
工作之余，她悉心照顾孩子和丈夫，教丈夫说话，给丈夫按摩，寻医问药，节假日，她给丈夫买各种器材，帮他进行康复锻炼，农忙时节，就把他接到学校。
在她的帮助下，丈夫在1998年春节后开口说话，2000年可以使用双拐走路，但至今生活不能自理。
无论生活多么艰难，她都没有耽误教育教学工作。
为了提高自身的修养和业务水平，2001年10月，她报名参加了全国自学考试，学习汉语言文学专业。
在教学中，她随时随地地了解学生的学习思想情况，教育他们好好学习，关心他人，孝敬父母，勤俭节约，杜绝攀比心理。
“师德标兵”事迹材料（通用5篇）
“师德标兵”事迹材料（通用5篇）“师德标兵” 篇1在学校及认识顾人中，一提起她，人们都会说别看她长相平平，经济上并不富足，但她的无私奉献，爱岗敬业的精神，严谨治学的态度，为人友善，乐于助人的品质让人称赞。
就这样一个平凡的不能再平凡的人，在平凡的岗位上却做出了不平凡的事，可谓平凡中的“平凡”人。
她三十多年的教学生涯，没有风雷漫天的壮美与震撼，却有着春雨润地的无私与细腻。
正是这平凡的无私和细腻，为和谐的社会氛围增添着温馨与安然。
顾，从教三十多年来一直担任班主任工作，有良好的师德风范，一心扑在教育事业上，几十年如一日，为人师表、教书育人、扶贫帮困、尊老爱幼，帮助失学儿童，时时以党员的标准严格要求自己，积极参加教科研活动，做课改的带头人，工作中取得了显著成绩，是领导、老师、学生、家长心目中的优秀人民教师。
曾受到人民政府、教育局的多次表奖。
她的教学论文在自治区、赤峰市获奖，多次在旗级课堂竞赛中获奖，是旗级数学学科带头人，数学教学能手，市级骨干教师，旗级电化教学能手，自制的电化教具也获午了一等奖，20xx年被林东镇评为优秀共产党员。
20xx年取得了全国教育科学研究成果证书并获得旗级课堂教学大赛二等奖，年度考核多次被评为优秀。
一、尊老爱幼，身教胜于言教。
1980年顾xx高中毕业在家务农，但她很崇拜教师，1984年她考取了一名民办教师，实现了她儿时的梦，她决心在这个舞台上干一番事业，但理想和现实之间是有许多冲突和矛盾的。
成家后，家里有年迈七十岁的公婆，紧接着又有了孩子，当时农村生活很艰苦。
特别是以种地为生，这些都没能难住她，她早早起床做饭，按时上班、下班后照顾老人……，孩子还没有长大，老人却日渐变老，婆婆是肺源性心脏病，卧病在床，当时民办教师一个月才几十元，一年的收入不够婆婆几个月的药费，和公婆生活了二十多年直到公公93岁去逝，其间从没有和老人闹过别扭，而是精心的照料。
她不嫌弃老人，而是教育孩子要孝敬老人，言传身教，两个孩子聪明可爱，有礼貌。
师德标兵先进事迹自述材料
师德标兵先进事迹自述材料自述材料：师德标兵先进事迹尊敬的评审委员会：您好！首先，非常感谢评审委员会给予我这次机会，我感到非常荣幸。
我是一名普通的教师，但我深深热爱教育事业，用心去对待每一个学生。
下面，我将以____字的篇幅，向您介绍我作为一名师德标兵的先进事迹。
我自2012年毕业后，进入教育界工作至今，一直在一所中学担任英语教师，这个工作让我充满激情和动力。
我坚信，作为一名教育工作者，肩负着培养未来的责任和使命。
要做好这份工作，首先，我要与学生建立起良好的关系，让他们对我充满信任。
作为一名年轻的教师，我注重与学生之间的交流。
我努力倾听他们的思想和需求，鼓励他们提出问题和意见。
我经常组织班会和家长会，与学生和家长面对面交流，在了解学生的基础上，制定个性化的教育方案。
我还经常参加学生的课外活动，了解他们的兴趣爱好和学习情况。
通过这些交流，我学会关心和理解学生，对他们进行精心的教育。
除了与学生建立良好的关系，我还时刻保持着自我反省和提升的意识。
每次学期结束后，我都会深入反思自己的教学方法和效果。
根据学生的实际情况，我不断调整教学内容和方法。
我相信，只有持续地学习和更新，才能真正适应时代的发展和学生的需求。
在我的教学生涯中，有一次的经历让我至今难以忘怀。
那是一个腊月的一天，学校举行了一场学生才艺展示。
我班的学生组织了一台英语剧《朝代变迁》，希望以戏剧的形式展示中国历史的变迁。
但是，由于时间紧迫和学生的英语水平有限，排练进展缓慢。
我意识到这个问题后，我立即放下手头的工作，将时间都用在了排练上。
每天放学后，我和学生一起练习台词，探讨角色的形象，调整动作和表情。
为了提高学生的英语口语能力，我还利用课余时间给他们进行了英语口语训练。
经过一个月的努力，学生们终于成功地演出了一台精彩的英语剧。
这次活动不仅让学生们的英语水平得到了提高，而且增进了他们对中国历史的了解和兴趣。
这也让我深感教育工作者所带来的成就感和自豪感。
培智老师先进事迹
培智老师先进事迹第1篇：宋培智植树造林先进个人事迹宋培智植树造林先进个人事迹材料植树造林质朴心千亩黄沙变绿洲宋培智植树造林先进个人事迹材料宋培智是个农民，也是个将植树造林治理荒沙作为终身事业去坚持的人。
1952年，宋培智出生于榆阳区补浪河乡点连素村。
这个村子位于毛乌素沙漠南缘，属于典型的风沙草滩区，在那个贫穷的年代，黄沙是影响当地群众生产生活的最大天敌，只要刮大风，漫天黄沙就会笼罩整个村落，沙粒打得人眼睛都张不开，当地人是看尽了黄沙，吃尽了苦头。
艰苦的生活环境锻炼宋培智坚毅的品格，也在他的心里埋下了治理荒沙的种子。
1983年，家庭联产承包在全国开展得如火如荼，当同村的农民争先承包植被较多的林地的时候，宋培智却选择了承包村里最荒芜的600亩林地，按当地农民的说法是：“600亩的林地上连一根通烟锅子的柴草也没有”。
承包林地后的当年，他就一锄头、一铁锹的种起了沙柳。
从土地承包到2008年二十多年的时间里，宋培智每年都坚持种植沙柳，管护好栽种的沙柳，将自己的600亩林地打造成了一片“小绿洲”。
2008年，随着经济状况的转好，56岁的宋培智在植树造林上有了更大胆的想法。
首先，他在自己承包的林地上补栽补种了樟子松和沙地柏，为了提高成活率，引进了先进的滴灌技术。
几年的功夫，600亩林地上就已经长满了绿油油的樟子松和沙地柏。
随后，他又与周围的农民协商后达成协议，他负责在别人承包的土地上种树和管理树木，林地属性不变，地上的树木归承包者所有。
不到十年的时间，他已经在别人900亩的林地上载满了一行行整齐的树木，和自己承包的600亩林地连成一块，形成一片1500亩的“大绿洲”。
今年，宋培智已经66岁，但他依旧坚持每年种树，每天都要到自己栽种的林地里走几趟。
对他来说，自己既是个种树人，也是个护林人，种好树护好林是他余生的使命。
当问及为何要不求回报的植树造林时，老人的回答质朴到足以让我们每个人敬畏：“自己闲不住，为了好看。
特殊教育学校培智语文教师先进事迹材料
特殊教育学校培智语文教师先进事迹材料叶明，特殊教育学校培智语文教师。
他是一名充满激情、充满耐心、充满爱心的教育工作者。
多年来，他在特殊教育工作中，积极探索先进教育理念，不断研究教育方法，并以自己的实际行动为学生们树立了良好的榜样。
一、悉心呵护，尽心教育叶明对特殊学生充满了深深的关爱之情。
在他看来，每一个学生都有无限的潜力，只是需要我们耐心地开发。
他坚信，教育可以改变一个人的命运。
因此，他从不将特殊学生拒之门外，而是毫不犹豫地接纳他们，并付出了比常人更多的努力。
作为一名语文教师，他注重学生的基础知识的打牢。
他通过分析学生的薄弱环节，制定有针对性的教学方案，采用多种教学手段，让学生在轻松愉悦的氛围中提高自己的语文水平。
他善于运用各种教学资源，为学生创造了丰富多彩的学习环境，激发了学生的学习兴趣和求知欲。
在他的悉心教导下，许多原本学习成绩不理想的学生发生了质的飞跃，不断超越了自己。
二、积极探索，心灵沟通叶明在教学中注重培养学生的综合素质。
他认为，语文不仅仅是一门学科，更是涵盖了人文、思维、表达等多个方面的能力。
因此，他不仅仅局限于教授语文知识，更致力于培养学生的思考能力、表达能力和批判性思维。
在他的教学中，学生们通常都能感受到一种轻松活泼的氛围。
他善于运用各种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以活泼有趣的课堂形式激发学生的学习兴趣。
他以身作则，为学生们树立了良好的榜样，让学生们知道，知识是在生活中得来的，只有把知识应用到实际中，才能真正完成学习的过程。
三、无私奉献，关爱学生叶明是一位关怀学生的教育工作者。
在他眼中，学生不仅仅是他的学生，更是他的朋友、亲人。
他常常关心学生的生活，学业和身心健康，为学生排忧解难。
他是学生们的“知心大哥哥”，学生们的困惑和苦恼，往往都可以通过与他的交流得到解决。
为了让学生们在学校里能够过得更好，他经常利用自己的业余时间，组织各种有意义的活动，如读书交流会、趣味运动会、社会实践等。
“师德标兵”事迹材料
“师德标兵”事迹材料“师德标兵”事迹材料15篇无论是身处学校还是步入社会，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
那么拟定事迹材料真的很难吗？以下是小编整理的“师德标兵”事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“师德标兵”事迹材料1张，小学高级教师，1996年参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。
她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。
她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。
以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。
多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。
近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契，效果自然良好。
她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。
有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。
她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。
在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。
首先默默奉献，迎难而上，勇挑重担。
《师德标兵先进事迹材料专题8篇》
精品文档师德标兵先进事迹材料专题8篇第一篇:师德标兵先进事迹材料，女，1981年出生，现任职于县金盆中心小学。
从教十多年来，老师坚持教学一线工作，忠诚党的教育事业，师德高尚，认真履行教师职责，热爱教育，热诚教学，热心教研，热爱学生，团结同事，忘我工作，无私奉献，遵纪守法，为农村教育尽心尽责。
教育教学成效显著，是学生心目中的好老师，赢得了广大师生的尊敬。
十多年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学专科、大学本科学历。
“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
一、锐意进取，追求完美，不断超越自我老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上积极进取，开拓创新，待人宽厚，做事有责任心；在生活上勤劳节俭，生活俭朴。
二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。
面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。
课后又晓之以理，动之以情。
这部分学生已有了良好的习惯。
课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。
他们的口头表达能力越来越强。
小学师德标兵事迹材料做智慧型教师教师师德先进事迹材料
小学师德标兵事迹材料做智慧型教师教师师德先进
事迹材料
姓名：李晶晶
职称：小学教师
所在学校：XX小学
李晶晶老师是一位备受学生和家长喜爱的小学教师，也是学校师德标兵和教师师德先进个人。
下面是她的一些事迹材料：
一、关心学生
1. 在课堂上，李晶晶老师不仅讲课生动有趣，而且总是耐心倾听每个学生的问题和思考，并鼓励学生积极参与讨论，激发他们的学习兴趣和思维能力。
2. 李晶晶老师定期与学生进行个别辅导，了解他们的学习和生活情况，鼓励他们树立正确的学习态度和价值观，帮助他们解决学习和人际问题。
二、有爱心
1. 李晶晶老师关心贫困学生，积极参与学校相关活动，为贫困学生筹款和捐赠物资。
2. 在班级管理中，李晶晶老师注重培养学生的互助精神和团队意识，组织学生开展各种公益活动，如为社区清理垃圾、慰问养老院等，让学生从小树立爱心和奉献精神。
三、勇于创新
1. 李晶晶老师在教学中善于运用现代教育技术，设计开展了一系列创新活动，如在线小组讨论、教学微视频制作等，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 在教学方法上，李晶晶老师反复研究和实践教学新方法，不断改进自己的教学方式和手段，提高教学效果和学生成绩。
四、师德模范
1. 李晶晶老师热爱教育事业，对待工作认真负责，积极参加学校组织的各项教学培训
和学科研讨会，不断提升自己的教学水平和专业能力。
2. 李晶晶老师在班级中严格自律，言行得体，注重尊重学生和同事，并时刻以身作则，给学生树立了良好的榜样。
总之，李晶晶老师以其关心学生、有爱心、勇于创新和师德模范的优秀品质，成为了
学校的师德标兵和教师师德先进个人，极大地影响和激励了广大教师和学生。
教师师德标兵事迹材料300字(精选5篇)
教师师德标兵事迹材料300字（精选5篇）教师师德标兵事迹材料300字（精选5篇）1__是现任广州市第四中学校长，中学高级教师，曾获广东省优秀教师、广州市优秀教师、广州市教育系统优秀党务工作者、荔湾区优秀校长、荔湾区巾帼献才建功活动先进个人、金花地区“十佳”党员等多项殊荣。
作为一名在教育战线奋斗了30多年的优秀教师，__在担任校长两年以来不断立新功，成为广州教育战线上的巾帼英雄。
她勇于创新，锐意进取，与时俱进，运用现代化的理念管理学校，坚持走“创新育人，质量强校”之路。
强调以德治校，以质立校，强化管理，科技兴校。
在学校工作中，德育、教育、教研并重，使广州四中成为“管理严，质量高，声誉好”的省一级学校。
在李校长的带领下，广州四中在各个领域里都取得了很大进步和骄人的成绩，成为荔湾教育强区的一颗明星。
教师师德标兵事迹材料300字（精选5篇）2__，女，回族，毕业于甘肃政法学院，毕业之后一直在新和县第一小学工作，曾多次获得校级“优秀教师”称号，现担任三年级3班与三年级6班数学教学工作。
她从事工作以来，时时以高标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、从不迟到早退。
在教学上，她认真研究教材教法，研究新课程标准，对学生因材施教。
备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了很多的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。
她说要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
其次，她经常与学生谈心，时刻关注他们的上课动态，从而激励他们，让他们提高自己的成绩，并且与家长经常沟通孩子们的学习，引导家长为学生提供一个良好的家庭学习环境。
她的座右铭是“圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑”。
教师师德标兵事迹材料300字（精选5篇）3__，女，汉族，陕西西安。
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，她踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。
师德标兵典型事迹300字（精选20篇）
师德标兵典型事迹300字（精选20篇）师德标兵典型事迹300字在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对事迹都不陌生吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的师德标兵典型事迹300字（精选20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德标兵典型事迹300字1XXX老师，青岛六十二中高级教师，有强烈的责任心和使命感，从教语文28载，连续多年担任初三语文教学，把关爱学生作为立业之本，在学生中树立了良好的教师形象。
品德为学生楷模，言行为学生表率，学识令学生折服，教法令学生满意。
王老师注重个人业务能力提升，出示区公开课多节，发表国家级论文数篇，多次获得区市级作文优秀指导老师称号及全国语文能力竞赛指导教师称号，2012年荣获李沧区优秀教师称号。
她与团队的老师们聚力、合作、精研、实干，共同为学生的未来尽责、尽力、尽心。
“在有限的人生中，创造无限的可能”一直是王老师的教育格言。
任何的梦想都始于勤奋、成于坚持，工作28年，王老师依然秉持不变的初心，胸怀责任，肩负使命，在教育教学工作中默默坚守，在教学相长的道路上不断拥抱更高远的梦想。
师德标兵典型事迹300字2郝xx，男，汉族，1958年3月生，九三学社社员，西安电子科技大学微电子学院教授、中国科学院院士。
他扎根祖国西部四十年如一日，深耕讲坛、潜心育人，先后培养硕士、博士毕业生370多名。
他创新教育教学理念，构建了“理论课程—实践能力—创新素质”三位一体集成电路复合型创新人才培养模式，在全国多所高校推广应用，为我国关键技术领域突破培养了大批拔尖创新人才。
他先后资助多名困难学生完成学业，将获得的200万元奖金全部捐出，用于设立奖助基金。
他注重科研育人，瞄准国家重大需求，带领团队推动我国在氮化物第三代半导体电子器件领域步入国际领先行列。
曾获国家科技进步奖二等奖、国家级教学成果一等奖、陕西省最高科学技术奖等荣誉。
师德标兵事迹材料
师德标兵事迹材料师德标兵事迹材料（通用20篇）在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的师德标兵事迹材料，欢迎大家分享。
师德标兵事迹材料篇1有人说教师的职业是叶的事业，衬托出花的娇艳，酝酿着果实的香甜。
我觉得教师更像园丁，一片诚心育桃李，满园春色竞风流。
我为这份职业而自豪，平凡而普通，神圣而荣光。
本人是1996年踏上教师这个工作岗位的，蓦然回首，竟有14个年头了，这么多年来，我始终热爱教师这个职业。
工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡、普通的人民教师。
我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。
通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀。
我相信爱心贯穿我们教育工作的始终，我们要用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣，如果课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好的学习情绪。
因此，在教学中应对学生少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。
孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。
人无完人，金无足赤，更何况是学生呢!我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，因此作为教师，首先应该去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励，孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。
高校师德标兵事迹材料
高校师德标兵事迹材料【篇一：师德标兵先进事迹材料】师德标兵先进事迹材料1999年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10年了。
十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
一、爱岗敬业，教书育人作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。
”作为自己毕生的追求。
我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。
我遵循教育规律，努力实施素质教育。
采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。
讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。
我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
二、有爱才有教育我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。
作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。
学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。
三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。
尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。
在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。
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“师德标兵”事迹材料我叫--- ，-- ，--年-月-日生，----毕业-，就开始在----任教，从教至今，转瞬已走过----个年，这---年中无论是在---、----、还是------学校，我都兢兢业业，爱校如家，勤奋学习，善于钻研，团结同志，爱护学生，乐于助人，甘于奉献，教学成绩突出，深得师生和社会各界的好评，先后4次被评为-----、-----教师，优秀班主任。
2008年，------学校实行班级改革，增设培智班，我调到------，担任第一届培智班班主任，有2３年班主任经历的我很自信地接下了这个工作，可开学的第一堂课，就彻底颠覆了我的自信、自负，全班12名学生，2个轻度智障，2个中度智障，其余为重度智障，上课铃响了，他们找不到教室，你喊他们，他们听不懂，根本不理你，还满校园里哭叫，，你拉他们进教室，他们不认识你，拚命反抗，好不容易在其他教师的帮助下把学生弄到教室里，他们又在教室里哭叫成一团，任你喊破喉咙，也没人理你，一种从未有过的无助感、挫败感让我委屈的失声痛哭起来。
这样的学生怎么教啊，我几度想放弃，可倔强、不服输的的我硬是挺了过来，如今看到孩子们能安静地坐在教室里，跟着我读书，一种自豪感在我心底油然而生，五年了，1800多个日日夜夜，我与这些孩子们磕磕绊绊，一路走来，有欢乐，有收获，有泪水，有挫折。
在苦乐相伴中见证了我和学生共同的成长，虽然这5年的特教付出比我前30年普教付出的总和还要多，还要累，但我觉得这种付出是值得的，它也使我对爱和教育有了更深的理解。
一、当一个班主任难，当一个培智班的班班主任更难当了23年普教班班主任，确也积累了不少管理学生，特别是后进生的方法，可这些方法在培智生这里一点都用不上，培智生由于智力发育问题，交流起来很困难，你说的他听不懂，而他们的需求又无法表达，常以哭叫来表达自己的诉求，由于自我控制能力差，上课时，躺着的，拍桌子的，想说就说随便溜达的，更有的开门往出跑拽都拽不住的。
为了管好这些特殊学生，一切都得从头学起，我一边向学校的老教师请教，一边查阅资料，了解智障孩子的特点，再仔细观察揣摩我班孩子的特点，针对每个孩子的不同情况，制定不同的训练方法，并反复练习。
让孩子听懂上课铃声，就这一点我足足训练了一个多月。
对这些孩子来说，像上课不说话、早起要洗脸涮牙、甚至说话、写字这些在正常孩子来说很简单的行为，在他们这里都很难做会，要反复训练、纠正才行。
要养成一种好的习惯，更需要付出更多的精力和时间。
翟才鑫，重度智障，无法说一句完整的话，每次最多只能说一个字来表达自己的意思，对妈妈有很强的依赖性，对别人有严重的排斥和不信任感，刚开始入校，没有妈妈的陪，他就不上学，他妈妈为此也很苦恼，也很无奈，多次向我求助，通过对他的一段时间细心地观察，我决定先从他妈妈入手，一有时间，我就找他们在一起交流，谈笑，并拉他做一些简单的游戏和动作，让他在心理上接受我，然后再手把手的教他写字，教他说话，渐渐的培养起信任关系，每次我一进校园，他很远看见，就一定要跑过来我和拥抱亲热下，才肯去上课，每次上体育课或活动课，上课书包不离身的他，一定要把书包放到我桌上，才放心地去上课，有了这信任关系，他妈妈才慢慢不用再来陪读了。
二、教后进生难，教智障生更难第一届培智班虽然只有12个学生，但教起来比教120个后进生要难的多，为了让他们都能得到最大程度的发展，我将他们分成A、B、C三个层次，并制定了不同的学习目标，A类学生要把所教课文会读、会写、会背、会用。
B类学生要求会写、会认生字，能跟读。
C类学生能说一句完整的话，能表达自己的意思，能跟读。
为教学生认识一个字，我常常绞尽脑汁，找实物、找图片，找动画，借助多媒体等让学生易于理解的自己所教的字，为教会学生说一句完整的话，我常常是先一个字一个字教，然后再组成一个词教，最后再连成一句话。
为教会学生写一个字，常是先手把手教，然后再让学生照着写，最后再默写，遇上难写的字，得先拆开写，然后合在一起来写，更让人伤心的是，你这节课教会了，下节课又忘得一干二净，一切只有从头再来。
这样反复多次，才能记住。
重度智障学生肖玉丹，我花了两个多月才教会他认识他名字中的一个“玉”，妈妈来接她时，她高兴地告诉妈妈说，这是我名字中的一个“玉”字，我认得了，妈妈听了，流下了激动的泪水，并反复向我道谢。
三、每一个学生都需要爱，培智生更需要细腻、无私的爱培智班的学生，大多来自农村，不少学生父母也有智力问题，家庭十分困难，孩子从开学一送来，就不闻不问了，怎么办，作为班主任的我，只好承担起这个责任，孩子洗漱用品没有了，我给他们买，衣服、鞋子破了，我给他们补，实在不能用了，我就到我从亲戚朋友家要来的他们孩子不穿的衣服箱中给他们找，找不到合适的，就给他们买一件。
孩子生病，你得领他们去医院，忙前忙后，哄着护着。
特校的老师个个身兼数职：上课是科任老师，下课是生活指导员，下班后成了保姆，甚至更多的角色。
张春苗，父亲中度智障，母亲重度智障，几年前母亲还走失了，至今杳无音信，吃得靠五保户救济，无生活来源，穿的靠亲戚和左邻右舍帮助，对于这样的学生我能说什么呢，平时的手巾、洗发精、肥皂等洗漱用品我全包了，遇上生病我又领她去看病，自己掏钱给她买药。
每年夏天和冬天放假前，我都给她从上到下买身新衣服，让她开开心心回家，去年冬天放假时，别的孩子家长都接回家了，可还不见张春苗家长来接，我正焦虑不安时，家长打来电话说，家里没钱，无法来接孩子，让我把孩子给他们送去，我就让他先到邻居借点钱坐车，来后我给他二百元钱让他回去还人家，余下的让他们过年办点年货。
汤小东，药物致残，重度智障，走路不稳，一瘸一拐的，上厕所、上下楼梯都要人扶，由于神经受损，大小便失禁是常有的事，本来很爱干净的我，只好硬着头皮给他擦洗身子，换衣裤，他却要么哇哇大叫，要么嘿嘿直笑，说真的，当时我的心里不知是什么滋味——生气、愤怒、委屈……泪水盈满了我的眼眶。
我真想冲他大发雷霆，可一想到他是一个智障儿童，我的心就慢慢平静了下来，他什么都不懂啊！于是我细心的观察他，利用一切机会关心他，教育他。
上课时我手把手的教他，上下楼时，我亲自领着他，游戏时，我和他一起玩。
有一次，帮他擦拭身上的大便时，他说一句“老师好”……这一声“老师好”，胜过千言万语，涤荡了我所有的痛苦和委屈。
四、服从安排，任劳任怨，无怨无悔今年春季学校又安排我担任后勤库管工作，我深知库管工作的重要性。
责任大，任务重，我严格遵守学校规定，认真登记账目，妥善保管食品，对入库原料进行验收，所采购食品原料不合格的拒绝接收。
严禁劣质食品进食堂，确保食品优质、卫生。
对入库、出库物资进行过称并详细登记，填好出库台账，出库单，营养餐帐，做好每日核算，做好每月的盘点结算工作，做到账目清晰、帐物相符。
对库内物资做到心中有数，物资放置有序。
库管工作是一个比较繁琐的工作，每天的出库、入库，每天要记四本帐（出库台账，出库单，营养餐帐，每日核算）。
我每天要花费大量的的时间，经常利用晚上和星期天的时间完成这些工作，每天七点以后才能回家。
因为白天我还要上八节课，备课批改作业，称菜称粮，物品摆放，打扫卫生等工作。
加上厨房的地板特别滑，几次差点摔倒。
体弱多病的我实在是受不了，几次想找领导反映情况。
我婆婆和丈夫都心疼地说：“你要工作不要命了，我们去找你们领导说”。
我耐心地说：“我知道你们疼爱我，你们想一想领导和老师把这么重要的工作交给我，我怎么能半途而废呢？相信我，我能挺过来”。
在学校里我每天很少在办公室里上网看新闻学习，电脑经常一天天不打开，牺牲了很多休息时间。
看着学生们吃着优质卫生可口的饭菜，我内心无比地幸福。
五、家人，永远是我坚强的后盾2012年3月25日下午，李胜田上厕所的路上不小心，摔到，头碰破了，我赶忙请车把他送到市医院检查，一直陪他做CT检查，打破伤风，输液，还给他买了他最爱吃的热干面和牛奶，等把李胜田送到学校时，已是晚上10点多钟了，当我拖着疲惫的身体回到家里，婆婆守候在电饭锅旁，等着我回来，我的眼泪顿时夺眶而出，说实话，这几年，对80多岁高龄的婆婆，我没有尽到儿媳应尽的孝道，对丈夫我没尽好一个妻子应尽的责任，这使我常常感到深深的内疚和自责，而他们对我的谅解和理解，又给我迎难而上的信心和动力。
记得我刚接手培智班班主任时，丈夫在龙山中心学校工作，不在身边，我是忙了学校，又匆匆忙忙赶回来照顾婆婆，常常忙得焦头烂额，婆婆看在此眼里，痛在心里，主动要求要到小女儿那去住一段时间。
2012年4月，婆婆患白内瘴，需要动手术，原说好要在丹江动手术，可手术前，婆婆执意要到退休了的大女儿那所在的医院动手术，我和丈夫都明白，她是怕我照顾了她影响工作，累坏了我的身体。
婆婆住院期间我仅去看过一次，从不对我发脾气的丈夫当着婆婆的面把我吵了一顿，婆婆及时阻止了丈夫，拉着我的手，语重心长的说，“我知道你工作上很要强，可你的身体不是铁打的，不要忘了你身上拉有病根，我住院，你没照顾我，我不怪你，你要是不照顾好自己，我可真要生气了。
”婆婆刚出院不久，我的腰椎间盘突出病突然发病了，这次病来得比以往更凶，神经压迫，使我双腿疼痛难忍，连床都下不了了，只好做了手术，虽然每天躺在床上，可心里仍放不下教室里的孩子，能下床行走不久，我就不听医生劝告，坚持办了出院手续，也没听丈夫劝阻，坚持回到了学校，看到孩子们一张张傻笑的脸，我的心理踏实多了，心情也好多了，学校领导老师看到我一瘸一拐的样子，都说让我多休息几天，可我却笑着说“一个人在家，闷得慌，还不如来学校开心，热闹，”为了减少来回奔波造成对腰部的损伤，我早上打的士过来，中午就在校买点饭吃，困了就在办公桌上眯一会，守着我的学生我的心理就踏实。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，跋涉在特殊教育的旅途中，还会有数不尽的困难、挫折。
也许我奋斗终生，依然两袖清风。
也许我呕心沥血，也成不了叶圣陶式的大教育家，也许直到我退休，也不能桃李满园。
但是我却依然愿尽我青春的微薄之力，奉献给无限崇高的特殊教育事业，把我全身心的爱奉献给我的学生！。